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電能及其傳送評(píng)課稿
電能及其傳送評(píng)課稿1
本節(jié)課的內(nèi)容分二個(gè)板塊：
1、電能的獲得；
2、電能的輸送。在第1板塊的教學(xué)中莫老師從能量的轉(zhuǎn)換和電能產(chǎn)生的方法二條線索進(jìn)行引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生在如何獲得電能這方面的認(rèn)識(shí)上有了一定的拓展和感性的體驗(yàn)。其教學(xué)中創(chuàng)意之處有：
（1）用猜謎語情景引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究的主題；
�。�2）運(yùn)用DIS實(shí)驗(yàn)，多角度（圖形、指針、數(shù)字）顯示手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交流電；
（3）現(xiàn)代磁流體發(fā)電技術(shù)的介紹，拓展了學(xué)生的視野。
在第2板塊的教學(xué)中，莫老師通過了解我國能源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾引出本節(jié)重點(diǎn)—電能的輸送，并通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)（1）和（2），體驗(yàn)輸電的'損耗和體驗(yàn)高壓輸電能降低輸電損耗。
其創(chuàng)意之處有：
�。�1）學(xué)生用串聯(lián)在電路中的二個(gè)滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)到使小燈泡微亮或不亮，以體驗(yàn)遠(yuǎn)距離輸電線的損耗；
�。�2）用廢舊的變壓器，再次利用做升壓和降壓器用，讓學(xué)生動(dòng)手操作，搭建成模擬的高壓輸電電路，以體驗(yàn)高壓輸電的優(yōu)勢(shì)；
�。�3）在上述基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過高壓輸電模擬電路的演示，提出問題，結(jié)合直流電路的計(jì)算、分析和比較輸電線上的損耗。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了國內(nèi)外輸電技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和熱愛科學(xué)的情懷。
本節(jié)教學(xué)中不足之處是莫老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)估計(jì)不足，對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥未能到位，這主要反映在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)的操作環(huán)節(jié)上，學(xué)生不清楚串聯(lián)在電路中的兩個(gè)變阻器干什么用，實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c指向性均不明確；其次，在第2個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，有部分學(xué)生用了一個(gè)變壓器，只表明他們?nèi)匀粚?duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮聿磺逦�，因此�?dǎo)致學(xué)生在5V的穩(wěn)壓源上，將額定電壓為2、5V的小燈泡燒毀等情況的出現(xiàn)。建議在這一環(huán)節(jié)上的討論和活動(dòng)可更充分和細(xì)化。先就第1個(gè)實(shí)驗(yàn)調(diào)到燈微亮或不亮的操作和目的討論上；其次要重點(diǎn)討論減少線損的辦法，讓學(xué)生理解，第2個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和原理，是解決在一定輸入功率的情況下，升高供電部門輸電的電壓，至用戶處，再降壓到用電器所需的電壓是減小線損耗功率，增加用電部分使用的功率的有效、可行的舉措。
電能及其傳送評(píng)課稿2
本節(jié)課的內(nèi)容分二個(gè)板塊：1.電能的獲得；2.電能的輸送。在第1板塊的教學(xué)中莫老師從能量的轉(zhuǎn)換和電能產(chǎn)生的方法二條線索進(jìn)行引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生在如何獲得電能這方面的認(rèn)識(shí)上有了一定的拓展和感性的體驗(yàn)。其教學(xué)中創(chuàng)意之處有：（1）用猜謎語情景引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究的主題；（2）運(yùn)用DIS實(shí)驗(yàn)，多角度（圖形、指針、數(shù)字）顯示手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交流電；（3）現(xiàn)代磁流體發(fā)電技術(shù)的介紹，拓展了學(xué)生的視野。
在第2板塊的教學(xué)中，莫老師通過了解我國能源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾引出本節(jié)重點(diǎn)—電能的輸送，并通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)（1）和（2），體驗(yàn)輸電的損耗和體驗(yàn)高壓輸電能降低輸電損耗。其創(chuàng)意之處有：（1）學(xué)生用串聯(lián)在電路中的二個(gè)滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)到使小燈泡微亮或不亮，以體驗(yàn)遠(yuǎn)距離輸電線的損耗；（2）用廢舊的變壓器，再次利用做升壓和降壓器用，讓學(xué)生動(dòng)手操作，搭建成模擬的高壓輸電電路，以體驗(yàn)高壓輸電的優(yōu)勢(shì)；（3）在上述基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過高壓輸電模擬電路的演示，提出問題，結(jié)合直流電路的計(jì)算、分析和比較輸電線上的損耗。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了國內(nèi)外輸電技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和熱愛科學(xué)的情懷。
本節(jié)教學(xué)中不足之處是莫老師對(duì)學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)估計(jì)不足，對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥未能到位，這主要反映在學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)的操作環(huán)節(jié)上，學(xué)生不清楚串聯(lián)在電路中的兩個(gè)變阻器干什么用，實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c指向性均不明確；其次，在第2個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，有部分學(xué)生用了一個(gè)變壓器，只表明他們?nèi)匀粚?duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮聿磺逦�，因此�?dǎo)致學(xué)生在5V的穩(wěn)壓源上，將額定電壓為2.5V的小燈泡燒毀等情況的出現(xiàn)。建議在這一環(huán)節(jié)上的.討論和活動(dòng)可更充分和細(xì)化。先就第1個(gè)實(shí)驗(yàn)調(diào)到燈微亮或不亮的操作和目的討論上；其次要重點(diǎn)討論減少線損的辦法，讓學(xué)生理解，第2個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的和原理，是解決在一定輸入功率的情況下，升高供電部門輸電的電壓，至用戶處，再降壓到用電器所需的電壓是減小線損耗功率，增加用電部分使用的功率的有效、可行的舉措。
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