音樂《愛我中華》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的音樂《愛我中華》教學設計，希望對大家有所幫助。
音樂《愛我中華》教學設計1
一、教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。
2、了解歌詞的創(chuàng)作背景，學習歌詞的寫作手法。
3、學習歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。
4、自學生字詞語，背誦課文。
二、教學準備：
歌曲《愛我中華》
三、教學重點、難點：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的`民族情、愛國情。
2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。
四、課時安排：
一課時
五、教學設計：
（一）、激發(fā)興趣，導入新課
1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞后提問：同學們，我們都知道在我們國家生活著不同的民族，你們知道有多少個民族嗎？（列舉幾個）
2、這些民族雖然語言不同，風俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處。
3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學嗎？當然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學習歌詞吧！
4、板書課題：愛我中華。
（二）、請學生介紹收集的資料：
詞作家：喬羽，他是我國著名的詞作家、劇作家、音樂文學理論家，他創(chuàng)作了很多膾炙人口的歌詞，有《人說山西好風光》、《思念》、《難忘今宵》，以及我們三年級學過的《讓我們蕩起雙漿》等。
曲作家：徐沛東，我國著名作曲家。
歌詞背景：本篇課文《愛我中華》是一首歌詞，是作者在20世紀90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，后來被廣泛傳唱。
音樂《愛我中華》教學設計2
教學目標：
1、學會生字、新詞，繼續(xù)練習寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復詠嘆的表達方式。
教學重點、難點：
引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、歌曲導入，品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經常聽到這一首歌。仔細聽一聽，會唱的同學請隨著錄音機一起唱。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受？
3、簡介歌詞作者、演唱者。（出示課題）
4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語？按照你的理解讀一讀。（預設：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學生理解文章主旨。）
二、初讀課文，交流摘錄筆記
1、學生用自己喜歡的.方式（個人、同桌、小組等）讀課文。
（要求：能正確地朗讀課文。）
2、全班匯報讀，個別句子指導。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
4、交流自學生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當當小老師，提醒同學們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“、”
2、學生自由讀歌詞的第一部分，做好標記。
3、全班交流：你畫的重點詞語是什么？你從中、感受到、什么？
音樂《愛我中華》教學設計3
教學目標：
1、學會生字、新詞，理解歌詞內容。
2、憑借歌詞內容，培養(yǎng)學生的自主探究精神，激發(fā)學生強烈的民族情和愛國情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、體會歌詞結尾點題、首位呼應、反復詠嘆的表達方式。
教學重點、難點：
引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。
一、歌曲導入：
1、同學們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會喜歡，但在播放歌曲前，老師有個小小的要求：會唱的同學請隨著錄音機一起唱，好嗎？聽�。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。）
2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對了，《愛我中華》！今天我們要學習的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）
3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。
4、學生交流搜集的各民族的資料。（給予學生及時的評價）
二、講讀課文：
1、每個民族有每個民族的特色，五十六個民族的`特色和風俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進課文——（教師范讀課文）
�。�2）學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。
�。ㄒ螅褐灰苷_地朗讀課文。）
�。�3）學生讀課文。（指3——4名學生讀后齊讀）
2、請同學們自由讀歌詞的第一部分：
（1）你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？
a、比喻句
b、情感表達：雖然五十六個民族各有特色，雖然五十六個民族語言存在差異，但是五十六個民族共同的心聲——愛我中華，是永遠不會變的。
音樂《愛我中華》教學設計4
一、設計理念：
音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節(jié)課。
二、教材分析：
《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。
三、教學目標：
包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的'培養(yǎng)以及品德的教育。
1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。
2、從民族音樂出發(fā)，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。
四、重點、難點
重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》
難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。
五、教法、學法
自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
六、教學流程
現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。
1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。
2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經驗，學生在欣賞的同時帶著不同層次的問題：（1）這首歌運用了什么樣的演唱形式？（2）這首歌曲的情緒如何？接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。
3、知識講解：
4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產生深厚的愛國主義情感。
最后給學生留的課外作業(yè)是讓學生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級，這就再一次讓學生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創(chuàng)作中得到升華。
音樂《愛我中華》教學設計5
一、教學目標
【情感態(tài)度與價值觀】
學習歌曲《愛我中華》，感受音樂的魅力，學生能夠產生強烈的愛國熱情，養(yǎng)成熱愛生活、熱愛祖國的積極生活態(tài)度。
【過程與方法】
通過聆聽、演唱與表現(xiàn)等方式，學生能夠深刻體會歌曲表達的情感。
【知識與技能】
了解并掌握歌曲表達的情感與演唱方式，且能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠充滿激情、親切愉快地完整演唱歌曲。
【難點】
分析歌曲表達的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
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教師播放歌曲《大中國》，提問學生：這首歌曲敘述的是什么故事表達人物什么樣的情感
學生自由回答。
教師總結：歌曲以“我們”為主語，贊揚著祖國的大好河山，預示著祖國人民團結、富強的情境。表達人物對祖國的熱愛與贊美。
接下來，我們繼續(xù)來學習一首關于“祖國”的歌曲，感受這首作品的魅力。
由此，順勢導入本課。
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1、教師簡單演唱歌曲，學生隨音樂律動。并思考：歌曲給你什么樣的感覺你能想象到什么樣的畫面
學生舉手進行回答。
教師總結：歌曲給人一種激動、熱情高昂的感覺，非常的歡快、自然。想象到鑼鼓升天，人們歡聚一堂，盡情歌曲的場面。
2、教師播放完整音頻，學生輕聲哼唱。并提問學生：歌曲的演唱形式是怎樣的你能劃分出來嗎
學生聆聽，自由回答。
教師總結：歌曲分成兩段，第一段為獨唱，第二段開始獨唱，后半部分由眾人齊唱“愛我中華”，其余部分獨唱。
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1、教師帶領學生演唱譜例。思考：歌曲旋律與節(jié)奏上有什么特點
學生通過演唱譜例，進行回答。
教師總結：歌曲節(jié)奏緊湊，除了基本的八分、四分節(jié)奏以為，還有附點與大切分節(jié)奏；整首歌曲旋律起伏較大，且旋律多高亢。
2、教師彈琴，學生完整演唱譜例。教師提問學生：歌曲中出現(xiàn)了哪些裝飾音
學生演唱，回答：有倚音。
3、教師引導學生：出現(xiàn)的特性節(jié)奏與裝飾音我們應該怎樣去的演唱
請學生進行示范演唱譜例，教師糾錯，并強調對特性節(jié)奏與倚音的演唱方法。
4、教師與學生一起有節(jié)奏的`朗誦歌詞。教師提問：歌詞描述什么樣的內容表達什么樣的情感
學生自由回答。
教師總結：歌曲從祖國五十六個民族入手，歌唱了各族人民團結友愛、共創(chuàng)未來的偉大目標，表達人們對于祖國的熱愛與咱們之情。
5、教師組織學生完整的演唱歌曲，并提問學生：我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲
學生自身體會，自由回答。
教師總結：用甜美、充滿激情、熱情的聲音演唱歌曲。
6、教師與學生，根據(jù)教材所給順序，一對一唱，再到齊唱，最后繼續(xù)一對一唱，完整演唱歌曲完整演唱歌曲。
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教師請學生根據(jù)歌曲描繪的場景以及情感特點，用歌舞情景劇的方式，表現(xiàn)歌曲。并請學生以小組單位進行展示并相互評價，教師最后總結評價。
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1、教師與學生共同總結，本節(jié)課所學內容，并強調熱愛祖國、團結友愛的思想主旨。
2、課下請學生搜集一些關于“祖國”的歌曲，下節(jié)課進行交流與學習。
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