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七年級地理試卷分析（精選15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是試卷了，成績的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結(jié)知識點(diǎn)，那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的地理試卷分析七年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級地理試卷分析 1
一、試題評價(jià)
�。ㄔu價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：課程改革發(fā)展綱要、本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試綱要；評價(jià)內(nèi)容：命題材料選擇、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、能力點(diǎn)分布、三維目標(biāo)的體現(xiàn)、分值分布、試題難易比例等。）
1、這份試卷題量比較適中，按照滿分1000分來配置。其中選擇題占30%，連線題占10%，讀圖題占60%。試題內(nèi)容覆蓋面比較廣，地形、氣候、人口、國家、山川河流、常識性的地理世界之最等知識點(diǎn)均有涉及，重點(diǎn)考察了學(xué)生的讀圖、記憶能力，但是對經(jīng)濟(jì)方面的知識涉及較少，如農(nóng)礦產(chǎn)品、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r（僅15題和連線題中有一個(gè)問題，共2分），沒有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題能力的思考型題目。
2、讀圖題所占比重過大，填圖的部分內(nèi)容要求過高，難度偏大，如非洲的阿特拉斯山脈和德拉肯斯山脈，高中生也未必能記住，北美的阿巴拉契亞山脈可以要求學(xué)生在后面的《美國》一節(jié)中去記憶。
第1題，所給答案錯(cuò)誤，最高的高原應(yīng)是青藏高原，最大的'高原是巴西高原（湘教版教參中認(rèn)為是南極高原）。
第11題是第二章第3節(jié)的內(nèi)容，超出了本次考試的命題范圍。
3、連線題的設(shè)計(jì)應(yīng)改進(jìn)，五條線交織，被1000多學(xué)生畫的花樣百出，所有的閱卷老師都怕改這樣的題，寧愿改10個(gè)選擇題，也不愿改這個(gè)5分的題。建議把前面的選項(xiàng)標(biāo)上括號，后面的選項(xiàng)標(biāo)上代號，然后要求學(xué)生把代號填進(jìn)括號，教師看代號改就輕松多了。
二、學(xué)生典型錯(cuò)誤分析
�。ㄒ螅撼闃诱{(diào)查，歸類整理，列出現(xiàn)象，分析原因。）
單項(xiàng)選擇題的第1題：題面是“世界上最高的大高原是——”學(xué)生的注意力集中在“高”字上的，就選擇了A、青藏高原；注意力集中在后面的“大”字上的，就選了B、巴西高原。閱卷教師是按B選項(xiàng)來判卷的，這樣大部分同學(xué)都被扣去了一分。
單項(xiàng)選擇題的第4題：有些同學(xué)把歐洲流經(jīng)國家最多的“多瑙河”與歐洲第一長河“伏爾加河”弄混了，選擇了答案C。
填圖題的第1題：填寫德拉肯斯山脈、阿特拉斯山脈、尼日爾河、贊比西河，正確率很低，原因是對地圖記憶不夠全面。
三、反思與建議
（針對典型錯(cuò)誤分析，做出教學(xué)反思，并提出教學(xué)建議。）
1.重視對地圖中地理事物的記憶。
2.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，熟記基礎(chǔ)知識。
3.注意把握地理事物之間的聯(lián)系，做到理解透徹，記憶熟練。
4.強(qiáng)化填圖練習(xí)。
七年級地理試卷分析 2
本次期末檢測通過試卷卷面來看，效果不太理想，現(xiàn)將此次試卷做以下分析：
一、試卷分析
地理試卷共有20個(gè)選擇題，五綜合題，滿分共100分，總體來說，試卷難易適中，發(fā)揮的題目綜合題占的比例較多。對于死記硬背不會靈活運(yùn)用的的學(xué)生來說，此次考試題有點(diǎn)難度。綜合題目里面，大部分是讀圖分析問題，只是學(xué)生的掌握分析情況不同。
二、學(xué)生解題分析
第一題選擇題，20個(gè)小題，滿分40分出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有4、5、13、15、20、第4小題主要考察中東地區(qū)的地理環(huán)境，學(xué)生識記兩洋三洲五海并掌握地理位置，題目要求五海按順時(shí)針排序，學(xué)生不能明確五海的具體位置，混淆了黑海和里海，因此出錯(cuò)較多。
第5題分析主要分析南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，圖中具體標(biāo)明印度等幾個(gè)國家，要求通過已學(xué)知識判斷對此區(qū)域的描述，學(xué)生出錯(cuò)主要表現(xiàn)在南亞氣候的特點(diǎn)上因此未選大部分地區(qū)氣候干燥、灌溉意義重大一項(xiàng)，也即是對本區(qū)環(huán)境的了解不深入。
第13題考察的主要是美國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及影響，學(xué)生誤選D選項(xiàng)，錯(cuò)誤地認(rèn)為只要是工業(yè)就會產(chǎn)生三廢現(xiàn)象。
第15題主要考查的撒哈拉以南非洲的糧食問題，重點(diǎn)考察學(xué)生糧食短缺的主要原因，出錯(cuò)學(xué)生主要是基礎(chǔ)知識掌握不牢，錯(cuò)誤的歸結(jié)為環(huán)境差導(dǎo)致了糧食短缺，因而忽略了人口問題才是最主要的。
第20題，還是考察了學(xué)生歐洲西部的旅游業(yè)問題，多數(shù)錯(cuò)誤出現(xiàn)在教材基礎(chǔ)知識掌握不牢，導(dǎo)致錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
第二題綜合題，滿分60分
21題考察的依舊是日本問題，是綜合題里面較為容易的題，從做題的結(jié)果來看，第三小題問題最多，主要是答題不全面，五分的題答兩條答案就算了，輕題，不認(rèn)真依舊存在。
22題考察主要是金磚五國問題，失分較多，學(xué)生分析圖回答問題，要點(diǎn)不明確，簡單潦草是主要問題，主要是第三小題，分析巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢條件是什么。
23題，主要考查的東南亞火山地震，主要產(chǎn)品以及旅游業(yè)發(fā)展問題，學(xué)生分析東南亞火山地震問題忽略了亞歐、印度洋、和太平洋三大板塊的共同影響，東南亞的主要景點(diǎn)以及東南亞的氣候環(huán)境特點(diǎn)學(xué)生掌握不具體，答案分析力度不夠全面。
24題考察極地地區(qū)的環(huán)境問題，錯(cuò)誤集中在南極洲周圍的大洋分布上，不能舉一反三的思考南極科考和北極科考的時(shí)間問題。
25主要考查歐洲西部，主要是第三小題兩種氣候的差異以及原因，學(xué)生分析差異不明確，要點(diǎn)模糊，主要原因未明確，答案不準(zhǔn)確。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)對學(xué)生地理記憶能力的培養(yǎng)
記憶是重要的思維活動(dòng)形式之一，也是學(xué)生智力的重要組成部分。對學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，既是對思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)知識的掌握，形成技能的有效途徑。
2、在理解的`基礎(chǔ)上，掌握地理知識的靈活運(yùn)用。
3、關(guān)注生活和生產(chǎn)實(shí)際。
以生活為源泉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際熱點(diǎn)問題，采用自行設(shè)問的方式，走出“死讀書，讀死書”的怪圈，培養(yǎng)其思維的敏捷性。教師要抓住新課程改革的契機(jī)，將生活實(shí)踐中有興趣、有價(jià)值的、與地理學(xué)科有關(guān)的問題，引進(jìn)地理教學(xué)，同時(shí)注意地理教學(xué)的多樣性，要有計(jì)劃地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加野外考察、社會實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富知識、增長才干，學(xué)以致用。
4、加強(qiáng)地圖的教學(xué)
地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要組成部分，讀圖是學(xué)生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在學(xué)習(xí)地圖基礎(chǔ)知識之后，要將讀圖訓(xùn)練貫穿在地圖教學(xué)的始終，長期堅(jiān)持，逐步提高。對學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練有利于地理知識的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。通過地理地圖教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和動(dòng)用地圖、地理圖表的能力，從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。
七年級地理試卷分析 3
一、試卷特點(diǎn)
�。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
本套試卷共分兩個(gè)大題，分別是單項(xiàng)選擇題、填空題、題型全面分值比例較理，加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的考察，重點(diǎn)考察實(shí)驗(yàn)探究，有利于考察學(xué)生的能力。
�。ǘ┳⒅貙A(chǔ)知識的考查
試題注重基本概念和規(guī)律、基本現(xiàn)象的理解，盡可能從基礎(chǔ)知識著手，題目的難度中等偏難，靈活性較強(qiáng)。
�。ㄈw現(xiàn)新課程的指導(dǎo)思想
試題體現(xiàn)了過程與方法，從生活走向物理，從物理走向社會的新課程理念。在注重基礎(chǔ)知識、基本技能考察的同時(shí)，對實(shí)驗(yàn)探究、信息搜集與處理等多種能力進(jìn)行了考察。
�。ㄎ澹┘哟罅藢�(shí)驗(yàn)探究的考察力度
試卷中的實(shí)驗(yàn)與探究作為一個(gè)獨(dú)立的大題旗幟鮮明地單列出來，考察學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象處理數(shù)據(jù)的能力。
二、卷面反映出的問題及應(yīng)對策略
1、學(xué)生的語言文字表達(dá)能力大部分不強(qiáng)�？床粶�(zhǔn)、算不對、畫不全、說不清的現(xiàn)象很普遍。學(xué)生要么想不到，即使想到了也說不出。說出來的又不全面，不能準(zhǔn)確完整的表達(dá)出自己的意思。學(xué)生基本技能差的重要原因之一就是在平時(shí)教學(xué)中的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠。在今后的教學(xué)中，能讓學(xué)生說的、做的，教師一定不要代替。要多給學(xué)生表達(dá)表演的.機(jī)會，讓學(xué)生不僅僅想說、敢說，還要會說、善說。不僅僅想做、敢做，還要會做、善做，把基本技能的訓(xùn)練落到實(shí)處。
2、學(xué)生在綜合應(yīng)用題上失分嚴(yán)重，這反映了我們對學(xué)生審題、作圖、計(jì)算、提問質(zhì)疑、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、評估、信息收集和處理、分析歸納、綜合運(yùn)用以及方法遷移等方面的培養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的教學(xué)中應(yīng)有針對性訓(xùn)練，切實(shí)把方法的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)作為重要的教學(xué)內(nèi)容重視起來
3、學(xué)生對科學(xué)探究的各個(gè)要素的運(yùn)用仍不得要領(lǐng)，面對探究性試題感到束手無策，這是教學(xué)中過分重視“知識與技能”，而忽視“過程與方法”造成的。
七年級地理試卷分析 4
一、試題分析
本次考試范圍為地理上冊第一章《地球和地圖》、第二章《陸地和海洋》和第三章的前兩節(jié)。試卷分為三部分，第一部分為選擇題、第二部分為讀圖綜合題。讀圖綜合題內(nèi)容豐富，突出地理教學(xué)的特色，所有的題目都結(jié)合地圖展開。本試卷考察的知識以課本為主，試題的考察面很廣，包括經(jīng)緯度、地球公轉(zhuǎn)、五帶、七大洲四大洋、六大板塊、氣溫等，難易適中有梯度，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考察，突出了地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
二、答題分析
第一部分選擇題共計(jì)15分，15個(gè)選擇題，每小題1分。抽樣分析，學(xué)生得分率為55%，計(jì)7分。其中第一小題、第七小題、第十小題得分率較低。第二部分讀圖綜合題15分，學(xué)生得分率為30%，計(jì)5分。第16題（地球公轉(zhuǎn)）得分率最低。從失分情況來看，首先，很多的知識學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對一些基本概念、基礎(chǔ)知識，存在一知半解，理解不透徹。有些需要記憶的，如七大洲四大洋的分布，有的學(xué)生沒有記住，或沒有完全記住。其次，基本讀圖能力差。在第二部分讀圖綜合題表現(xiàn)很突出。一方面反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，另一反面也反映出審題不清，盲目答題。第18題，考查的是等高線地形圖，有些學(xué)生答不上來就是基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)。第16題考查的是地球的大小，運(yùn)動(dòng)以及二至二分等幾部分內(nèi)容的綜合，學(xué)生讀圖不認(rèn)真，下筆匆忙，有些不該錯(cuò)的錯(cuò)了。再次是學(xué)生自信心不強(qiáng)，有些題難度不是學(xué)生臆想中的大，一看題就發(fā)蒙，其實(shí)靜下心來仔細(xì)閱讀，是能答出來的，當(dāng)卷子發(fā)到學(xué)生手中，有的學(xué)生再看卷子時(shí)說，這分丟的實(shí)在冤枉。
三、學(xué)情分析
就整體情況看，本屆七年級學(xué)生穩(wěn)定，課堂紀(jì)律也比較好。從小學(xué)升入初中，逐漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活。各班地理成績較為均衡，差距不大。此次考試僅復(fù)習(xí)一節(jié)課，結(jié)課比較倉促。學(xué)生的成績真實(shí)的反映出課堂所學(xué)、所記，不是臨陣磨槍所得。這次考試的試題，多是課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，有些是做過的.。個(gè)別題是做過的原題，有些學(xué)生還是沒有準(zhǔn)確掌握失了不少分。主要原因是，一復(fù)習(xí)不充分，學(xué)生平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量不是很高，作業(yè)完成了，不是真理解，或不是獨(dú)立完成。二學(xué)生對地理學(xué)科重視不夠，極少有學(xué)生找到我問地理問題的，即便是地理上課鈴響了，有的學(xué)生還在寫語數(shù)外作業(yè)。
四、提高措施
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)�；A(chǔ)知識是能力形成的載體，只有基礎(chǔ)知識掌握了，學(xué)生能力才能得到提升。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知識的教學(xué)要加大力度。
2、課上精講多練，給學(xué)生更多充裕的時(shí)間去記憶，去練習(xí)，這樣學(xué)生才會每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中除對地理知識傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。
3、要加強(qiáng)地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的靈魂，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習(xí)慣和能力。
4、對于臨界合格生，他們還是有一定地理基礎(chǔ)的，在個(gè)別知識點(diǎn)上有欠缺，不扎實(shí)。我要找他們個(gè)別談話，分析原因，找出差距和不足，予以彌補(bǔ)。他們距及格只有半小步，在失望之余我想他們也滿懷希望，也許這半小步就是他們今后的動(dòng)力，只要教師及時(shí)給與他們幫助、鼓勵(lì)和指導(dǎo)，我想下次他們完全可以及格。再有注重對他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會考試。這次考試反映出的一個(gè)弱點(diǎn)就是學(xué)生認(rèn)為答案必須是他們平時(shí)背過的知識，其實(shí)有些答案就隱藏在題中，而他們卻看不出來（也就是搜集信息能力不強(qiáng)）。
5、臨界優(yōu)秀生，他們的地理基礎(chǔ)知識是比較扎實(shí)的。他們錯(cuò)了一些本不該錯(cuò)的題，反映出答題時(shí)有些大意或是答完后沒有檢查。有的是在個(gè)別知識點(diǎn)上掌握不扎實(shí)，知識學(xué)得不靈活。對于臨界優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變死記硬背的學(xué)法，加深對知識的理解。適當(dāng)?shù)赝貙捯幌滤麄兊牡乩碇R面。同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他們對地理學(xué)科的重視。
七年級地理試卷分析 5
一、試卷總體評價(jià)
本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對地圖的分析理解，注重對學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)質(zhì)量和效果都能起到很好的指導(dǎo)作用。
本次試題主要有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點(diǎn)的分布比較合理。
2、注重對學(xué)生解決問題和過程的評價(jià)，考查學(xué)生綜合分析問題的能力，要求學(xué)生解決所學(xué)的地形的基本知識。
二、試題解題分析
第一題，單項(xiàng)選擇題，20個(gè)小題，每小題1分，共計(jì)20分。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有（2）、（4）、（6）、（9）、（16）、（20），大多由于基礎(chǔ)知識不牢固。
第二題綜合題有3道題，共40分。
第21題是讀“中東地區(qū)簡圖”，回答問題（13分）。有的學(xué)生看圖不仔細(xì)，有的主要是學(xué)生忘記了主要產(chǎn)油國的分布，不會填寫，還有的把“伊朗”寫成“伊郎”。
第22題讀“美國本土工農(nóng)業(yè)分布圖”和“”“美國本土地形略圖”，回答問題（13分）。第4小題答錯(cuò)的最多，主要出錯(cuò)原因是學(xué)生記不住美國的地理位置，而且答非所問，答的不夠全面。
第23題，讀“巴西簡圖”，回答問題，第（3）小題，很多同學(xué)答題不認(rèn)真，還有些同學(xué)不會做，沒有掌握從巴西經(jīng)過海洋到達(dá)中國的最近航線。
三、學(xué)生在答卷中反映出來的'主要問題
1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，不注重審題，特別是在相應(yīng)圖上填出有關(guān)信息，有部分學(xué)生漏掉題而不得分。
2、學(xué)生基本讀圖能力較差，如第23題，學(xué)生普遍得分不高。
3、學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識的解決問題的能力不足。
四、對今后教學(xué)建議
從本次考試看出，在平時(shí)地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于思考，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用地理知識解決問題能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。
七年級地理試卷分析 6
本學(xué)期我擔(dān)任七年級1-3班的地理教學(xué)工作，在工作中我積極備課、認(rèn)真教學(xué)，努力做到以學(xué)生為本，努力成為學(xué)生的良師益友，按要求完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期地理期末考試成績分析如下：
一、試題結(jié)構(gòu)
試卷共6頁，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘，考試形式為開卷�？荚噧�(nèi)容包括七年級下冊：第六章亞洲、第七章與我國鄰近的一些國家和地區(qū)、第八章東半球的一些國家和地區(qū)、第九章西半球的一些國家和地區(qū)、第十章極地地區(qū)。題型及題量分別為：選擇題為25個(gè)單項(xiàng)選擇題，每小題2分，共50分；非選擇題為6個(gè)小題，共50分。
二、試題特點(diǎn)
(1)本次七年級期末地理試卷注重考查基礎(chǔ)知識、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。試題難度適中，大部分題目都是平時(shí)教學(xué)中學(xué)到的內(nèi)容。
本次考試通過單項(xiàng)選擇題，來鞏固學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識，通過有代表性的綜合填圖題，以訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，從而實(shí)現(xiàn)地理事實(shí)、概念、原理以及地理事物分布等各項(xiàng)知識和技能的整合。學(xué)生總體把握較好，以及格和優(yōu)秀人數(shù)特別是高分人數(shù)來看，都比往次地理考試有所提高。
(2)注重對地理學(xué)科素養(yǎng)考查
在日常教學(xué)中，我特別注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理學(xué)科的方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過讀圖、識圖、分析地圖從而解決問題，這一點(diǎn)在本次中考試卷中也得到了充分體現(xiàn)。如：第6、13、14、28、29、30、31等題。
三、成績概況：
年級平均分為分69.23，最高分9，5分，最低分20分，及格數(shù)72.29，出優(yōu)率16.87
四、教學(xué)啟示
(1)答題不規(guī)范，比如說第29題選擇題，一個(gè)問題涉及到好幾個(gè)知識點(diǎn)，很多同學(xué)只回答其中的某個(gè)知識點(diǎn)就以為答完題了；審題能力還有缺陷，不善于提取有價(jià)值信息：有時(shí)答非所問，有時(shí)同一問題，換一種提問方式就不會解答了。
(2)從學(xué)生得分率來看，選擇題錯(cuò)誤最多的是第7、10、12、18、和19題，第7、18題是關(guān)于不同國家的特點(diǎn)的分析，是書中的難點(diǎn)，因?yàn)橥瑢W(xué)們這學(xué)期剛接觸到區(qū)域地理，再加上七年級學(xué)生年紀(jì)小，分析能力差，生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以出錯(cuò)在所難免；第10題是南極地區(qū)的`白色沙漠的原因分析，題目比較靈活，在課本內(nèi)容上是找不到答案的，這一題丟分，說明很多同學(xué)對知識的重點(diǎn)掌握較差，開卷考試沒有重點(diǎn)記憶。第19題是個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生丟分多。綜合分析題中第28、29題丟分比較多，原因包括兩方面：第一：本學(xué)期時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，平時(shí)做練習(xí)時(shí)間和單元測試的時(shí)間幾乎沒有；第二：學(xué)生理解能力、審題能力、語言表述能力太差，都有待提高。其次是26題，國家和所屬地區(qū)、旅游勝地連線，反應(yīng)出學(xué)生讀圖能力、做題技巧不夠，有待提高。
(3)在今后的教學(xué)中的努力方向：提高課堂教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，將地理知識與日常生活緊密結(jié)合，繼續(xù)培養(yǎng)和加強(qiáng)讀圖、識圖訓(xùn)練、分析解決問題語言表述能力的培養(yǎng)。
建議：今后的地理課堂教學(xué)中增加以形成地理基本技能為主的活動(dòng)和練習(xí)；增加以鞏固地理基礎(chǔ)知識為主的課堂活動(dòng)和練習(xí)；增加以分析對比，掌握地理我特征為主的課堂活動(dòng)和練習(xí)；增加以運(yùn)用地理基本原理分析，地理事物分布規(guī)律的課堂活動(dòng)和練習(xí)。
七年級地理試卷分析 7
一、試卷基本情況分析
本次考試是湘教版地理七年級上冊的內(nèi)容，試卷分值100分，考試時(shí)間與生物合卷120分鐘，共分兩大板塊，分別是：選擇題（50分）；綜合題（50分）。從試題內(nèi)容看，注重考查地理基礎(chǔ)知識和基本讀圖分析技能，題目類型比較傳統(tǒng)。相對來說，難度不是很大。
1、1-8選擇題、27綜合題為第一、二章內(nèi)容，考查內(nèi)容為各大洲的相關(guān)基礎(chǔ)知識以及時(shí)區(qū)的實(shí)際運(yùn)用、地圖分類、地理與風(fēng)土人情等內(nèi)容。
2、9-13選擇題、29綜合題為第三章內(nèi)容，考查內(nèi)容人口的自然增長率、人種、宗教、城市的演變及簡單分析人口問題�；A(chǔ)知識較多。
3、14-21、25選擇題、28、30綜合題為第四章內(nèi)容，考查內(nèi)容為天氣符號、特點(diǎn)、衛(wèi)星云圖及氣候中的因素降水的分布，影響氣候因素中-地球的運(yùn)動(dòng)，降水形成的兩個(gè)要素；及分析人們不合理的發(fā)展對環(huán)境及氣候的影響。
4、22-24選擇題為第五章內(nèi)容，考查內(nèi)容為發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的合作、以及經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象給人們生活帶來的影響。
二、對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析
好的方面表現(xiàn)在：從成績來看，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對較好，相當(dāng)一部分學(xué)生掌握較差，連最基礎(chǔ)的都錯(cuò)了。這說明了部分學(xué)生已經(jīng)具備了七年級上冊的等高線地形圖、氣候資料圖和七大洲四大洋的圖形的記憶和分析能力，這也是整個(gè)自然地理中最為重要的基礎(chǔ)知識。這是我們師生共同努力了整個(gè)學(xué)期的成果。從答題的全面程度來看，部分學(xué)生都能很好的按照要求作答，而且答題的效率比較高，準(zhǔn)確度也比較高。
三、試卷總體特點(diǎn)
有以下這幾點(diǎn)好的`方面：
1、知識點(diǎn)覆蓋面廣。從卷面知識點(diǎn)分布來看，覆蓋整本書整章內(nèi)容，較為全面。
2、重視對基礎(chǔ)知識、主干知識的考查地理基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的要求為主。
3、重視對地理讀圖分析的考查，特別是對氣候圖、七大洲四大洋的考查。
4、試題大部分考查了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)較為接近的地理知識，但又不離開課本，沒有脫離考點(diǎn)內(nèi)容。
不好的地方：選擇題都死記硬背的知識，只要學(xué)生認(rèn)真的記憶就拿高分，欠對學(xué)生分析能力的考察。
七年級地理試卷分析 8
一、試卷總體分析
今年的七年級地理期末試卷題量，難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類型比較高，注重讀圖識圖知識。試卷具有較強(qiáng)的靈活性，注重學(xué)生讀圖析圖能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。
二、試題解題分析
第一部分，選擇題，15個(gè)小題，滿分30分
出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的有第3題，地圖上的'方向判斷不準(zhǔn)；第5題，點(diǎn)A在那個(gè)半球掌握不準(zhǔn)；第11題，選項(xiàng)A發(fā)達(dá)國家全部集中在北半球中的“全部集中”沒有看清楚；第15題，學(xué)生對由降水和氣溫圖判斷氣候類型掌握不準(zhǔn)，對氣候類型的特點(diǎn)掌握不牢，所以丟分較多。
第二部分、非選擇題，3個(gè)小題，滿分30分
錯(cuò)誤較多的有第16題，（3）講過原題，但個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤，對四季和溫度帶的理解不夠。
第17題，東、西半球判斷錯(cuò)誤，亞洲和歐洲分界、南美洲和北美洲的分界不會寫。
三、對今后教學(xué)建議
在今后的地理教學(xué)中，要重視和加強(qiáng)基本知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生多讀多練，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，對基本的概念、原理、地理事物及其分布等知識的教學(xué)要加大力度。在教學(xué)中，要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于思考，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力。在教學(xué)中，突出讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，強(qiáng)化平時(shí)訓(xùn)練。
七年級地理試卷分析 9
本次七年級地理期中考試由海港區(qū)教研室統(tǒng)一命題。從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當(dāng)。
一、試卷總體分析
�。ㄒ唬�、試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容
海港區(qū)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末地理試卷，試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，共分為三部分：單項(xiàng)選擇題、填空題、綜合題�？疾閮�(nèi)容是七年級上冊全部的內(nèi)容。
（二）、試卷的特點(diǎn)——重讀圖，題靈活
試題質(zhì)量、難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，本份試卷多方面地考查了學(xué)生的讀圖、用圖能力及綜合應(yīng)用能力，但試題具有很強(qiáng)的靈活性，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、學(xué)生答卷中的答題狀況表明
�。ㄒ唬┻x擇題答題情況
選擇題總體失分率較低，其中第5、8、14、15題是學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題，第5題考的是島嶼、半島、海峽、群島的判讀，第8題考的是兩地的相對高度，第14題考的是根據(jù)氣候特征判讀氣候類型，15題考的是大比例尺地圖的實(shí)例。
學(xué)生這四道題失分的主要原因是對基本概念及實(shí)例掌握不到位，說明學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力不強(qiáng)。
�。ǘ┨羁疹}答題情況
填空題共8小題，每空1分，共20分。出錯(cuò)較多的是21、22、24題和25題的一部分，21題考查的是描述地球大小的三個(gè)數(shù)據(jù)，學(xué)生對于期中考試以前的內(nèi)容復(fù)習(xí)不到位，掌握的不好；22題考查地圖三要素，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，24題考查影響氣候的`主要因素，也是老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，很多學(xué)生對不認(rèn)真，答成了氣候的兩個(gè)要素；25題反復(fù)練習(xí)人口的自然增長率由出生率和死亡率決定，學(xué)生都不認(rèn)真記憶，丟分較多。
（三）綜合題答題情況
綜合題共4大題，40分。29題主要考查經(jīng)緯度和五帶的劃分及大洲的名稱和界限。從學(xué)生的答題看，大部分學(xué)生主要經(jīng)緯度的書寫這失分，可見對知識點(diǎn)理解不深刻；30題主要考查世界氣候的內(nèi)容，有些同學(xué)把熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶季風(fēng)氣候、地中海氣候弄混了，可見對各種類型的氣溫降水圖掌握不牢固。這也提醒教師在今后的教學(xué)中，對于每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意；31題主要考查人口稠密的三大地區(qū)及原因。重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但掌握的還是不好。32題考查發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家及所在半球，依然是重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但還有丟分的情況。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問題
1、從考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第29、30題，學(xué)生失分嚴(yán)重。
3、教師教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行實(shí)例分析，不能純理論教學(xué)。
四、對今后教學(xué)工作的建議
1、科學(xué)使用《考試說明》
首先，要深入鉆研《考試說明》，明確考試范圍，體悟考試要求，揣摩真題立意。按《考試說明》要求復(fù)習(xí)備考，把握要求，明確方向，增強(qiáng)備考的目的性。
其次，要把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》與試題、教材、練習(xí)相結(jié)合，重在發(fā)現(xiàn)考試內(nèi)容的必考點(diǎn)，把握領(lǐng)會考試題特點(diǎn)及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)處在考查方向上的知識點(diǎn)，積極探究“對所列考試內(nèi)容的考查程度不超過課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。
2、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)
教學(xué)結(jié)束后教學(xué)工作必須要認(rèn)真做好規(guī)劃，要有的放矢，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，這樣才能保證后期的教學(xué)效果，才能爭取更上一個(gè)新臺階。復(fù)習(xí)宗旨應(yīng)強(qiáng)調(diào)三個(gè)環(huán)節(jié)：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，促成知識遷移、規(guī)范解題，注重方法指導(dǎo)、參與訓(xùn)練，強(qiáng)化獨(dú)立思維。
3、考前輔導(dǎo)，注重方法
選擇題的解題方法很多，因人而異，如常見的方法有：直選法、排除法、圖解法、邏輯推理法等。一道題的解決，往往是運(yùn)用多種方法的結(jié)果，形式不同，但殊途同歸。
綜合題的解題要點(diǎn)：一是認(rèn)真閱讀材料，包括文字、圖表所提供的顯性信息和隱含信息；二是明確題中各小題待答的問題，千萬不能出現(xiàn)問題遺漏；三是將信息材料和問題有機(jī)結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已學(xué)知識逐個(gè)進(jìn)行解決。答題中要注意文字書寫，語言的規(guī)范性、要點(diǎn)的全面性等，都很重要，應(yīng)值得關(guān)注。
七年級地理試卷分析 10
本次測試是有縣教研室統(tǒng)一命題，考試的范圍是中圖版地理七年級下冊第一單元。測試形式為全員參與，閉卷形式�，F(xiàn)就50分樣卷進(jìn)行分析結(jié)果如下。
一、試卷特點(diǎn)的分析
1、從題型上分析
本次試卷共分為兩大題，選擇題和綜合題，分值分別是28分、22分，這次的分值多在選擇題，與以往有所不同，以往綜合題占一半左右。這次的填空題與選擇題分值有點(diǎn)偏高。
2、從知識的特點(diǎn)上分析
本次試題基礎(chǔ)知識覆蓋面廣，幾乎覆蓋了每一節(jié)的內(nèi)容，從地球的大小形狀、地球儀、經(jīng)緯線到等高線地形圖的每一個(gè)區(qū)域，14個(gè)選擇題，兩個(gè)綜合體，系統(tǒng)性強(qiáng)，考察了學(xué)生應(yīng)用地理原理的能力。
本次試題同時(shí)也考察了讀圖、識圖能力，綜合題的地球五帶圖和等高線地形圖，我們知道，學(xué)習(xí)地理很注重讀圖，地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題，要求學(xué)生能從圖中提取信息進(jìn)行分析。
我認(rèn)為本次試題最大的特點(diǎn)是涉及知識面廣。
二、學(xué)生成績分析
七年級兩個(gè)班，共57人，優(yōu)秀率為31.2%，合格率為67.7%。兩個(gè)班相比較來說一班稍好些。因?yàn)槌跻粚W(xué)生剛剛接觸地理這一學(xué)科，又是第一次考試，所以對試題的命題和答題都不是太了解，普遍存在審題不清的現(xiàn)象�？偟膩碚f，成績很不理想。
三、試題解答情況分析
就學(xué)生的各題分值看，選擇題得分相對較高些，如：選擇題總分28分，有的學(xué)生竟拿了26分，在選擇題中錯(cuò)的較多的是7題—給出一個(gè)經(jīng)度和一個(gè)緯度，讓判斷在地球上有幾個(gè)這樣的點(diǎn)。這個(gè)題基本上沒有對的，其實(shí)這道題并不難，原因是學(xué)生搞不清楚經(jīng)緯定位，可能是我在課堂上沒給學(xué)上講明白以致學(xué)生沒答對。
綜合題等高線地形圖錯(cuò)的較多，山脊山谷等地形不會從圖上去判斷，原因應(yīng)該是知識沒有靈活運(yùn)用。地球五帶錯(cuò)的較多學(xué)生可能是因?yàn)榫砻嫔嫌悬c(diǎn)題意不清造成的。
四、存在問題
1、讀圖分析能力有待進(jìn)一步提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮現(xiàn)象，不能一一對應(yīng)。
2、對知識靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)這部分試題得分。
3、部分學(xué)生不會審題、甚至不審題，地理概念掌握不牢。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績的提高。
五、對今后教學(xué)的啟示
1、重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)。教學(xué)中不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識的教學(xué)，沒有基礎(chǔ)知識，就會成為無源之水無本之木。因此，今后的地理教學(xué)中仍應(yīng)抓住基礎(chǔ)知識不放松。
2、強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。
地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。只靠死記課本內(nèi)容，而沒有把各種地理事物相互聯(lián)系起來，落實(shí)在地圖上，是學(xué)不好地理的。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用地圖，課本中的.插圖，要引導(dǎo)學(xué)生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學(xué)會上養(yǎng)成學(xué)習(xí)地理時(shí)手不離圖的好習(xí)慣。
3、在理解的基礎(chǔ)上，掌握地理知識的靈活運(yùn)用強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識體系。使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學(xué)”新知識。
4、關(guān)注生活，做到地理知識能與生活聯(lián)系起來
理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化知識應(yīng)用能力的訓(xùn)練。學(xué)是為了用，所以在平時(shí)的教學(xué)中，在抓好基本概念、基本原理和基本規(guī)律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生了解地理學(xué)科在生活中的應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。
七年級地理試卷分析 11
一、試卷總體分析
本次地理考試總分為100分，選擇題40分，讀圖綜合題60分。試題題量、難度適中，注重讀圖識圖知識。試卷具有很強(qiáng)的靈活性，結(jié)合實(shí)際情況，注重對地圖的分析理解，側(cè)重于對學(xué)生各方面能力的考查，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)地理起到了指導(dǎo)作用。
二、學(xué)生答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有:
(一)選擇題:第6小題錯(cuò)誤較多，講課時(shí)只側(cè)重于定義概念的闡釋，對于外延及運(yùn)用講解的較少。第7小題考查的是坐標(biāo)的位置，學(xué)生的識圖讀圖能力還不夠，有些不知所措。第18、19小題考查的是等高線知識，學(xué)生掌握的不好。其他小題難度不是很大�？偟膩碚f，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強(qiáng)調(diào)的`不夠，一方面是一些同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。
(二)讀圖綜合題:
第1題，考查的是地球的運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的有關(guān)知識，這個(gè)題在上課時(shí)我做過重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，本以為學(xué)生不會有多少問題，結(jié)果二班學(xué)生卻有相當(dāng)大一部分丟分了，他們好多人竟然沒做這道題。
第2題，考查的是地球五帶知識，這個(gè)題學(xué)生看后都覺得簡單做的正確率較高，但是也反映出了學(xué)生不熟悉地理語言的問題，表現(xiàn)在知道卻不能正確表達(dá)出來。還有就是錯(cuò)別字太多，五六個(gè)學(xué)生竟然把“帶”寫成了“代”，鬧出了大笑話。
第3題，考查的是地圖比例尺知識，這個(gè)題學(xué)生對實(shí)際距離的計(jì)算錯(cuò)誤較多，主要原因是測量不準(zhǔn)確，和我要求學(xué)生寫出計(jì)算公式、列出算式再計(jì)算得出答案，學(xué)生沒按要求做，我為了養(yǎng)成他們的習(xí)慣進(jìn)行了扣分。
三、從答卷情況看教學(xué)中存在的問題:
從這次考試來看，還是以基礎(chǔ)知識為主，平時(shí)要對知識點(diǎn)的講解要細(xì)之再細(xì)，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，以為很簡單的問題不用強(qiáng)調(diào)了。讓學(xué)生狠抓基礎(chǔ)知識，程度好的同學(xué)要學(xué)會綜合運(yùn)用。從綜合題來看，在教學(xué)上要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，盡可能圖文結(jié)合。教學(xué)中應(yīng)該多進(jìn)行讀圖練習(xí)，不能純理論教學(xué)，要注重講練結(jié)合。
四、解決的措施
1、向課堂要質(zhì)量：課堂是教學(xué)的主陣地，要充分利用45分鐘。
2、要抓兩頭帶中間：使優(yōu)秀生更優(yōu)秀，從而也讓他們起到帶頭的作用，使中間生加入到優(yōu)秀生的行列。對于差生，多給他們關(guān)心，多給他們學(xué)好信心。
3、做好知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)
4、加強(qiáng)對知識鞏固的練習(xí)
5、加強(qiáng)學(xué)生對地圖的理解、運(yùn)用的能力的培養(yǎng)。充分利用學(xué)生手中的資料，填圖，識圖。增強(qiáng)記憶。
七年級地理試卷分析 12
一、試卷基本情況
本試卷考試范圍七年級下冊第六章至第七章共六節(jié)。
本試卷分兩部分，滿分一百：
1、選擇題(每題2分，共50分)。
2、綜合題(共50分)。
試題考查內(nèi)容全面，體現(xiàn)了新課程改革的理念，難易度適中，重點(diǎn)突出，重視基本知識的識記、理解和運(yùn)用，重視基礎(chǔ)知識的考查，重點(diǎn)突出了圖形的考查，大多數(shù)知識取材于課本或稍有改編。試卷題量適中，有利于學(xué)生正常發(fā)揮水平。試題重視運(yùn)用地圖，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。地圖是地理學(xué)的第二語言，地圖既是地理知識的載體，又能為考生提供豐富的地理知識信息。
二、答題情況及存在問題
從學(xué)生答題情況看，選擇題綜合性較強(qiáng)，失分較多;綜合題中，學(xué)生表現(xiàn)出答非所問的情況，但總體來看選擇題得分率較高，綜合題讀圖的題目得分率相對較低。說明對圖形掌握不牢固。
主要存在的問題：
選擇題中，前幾個(gè)很簡單，學(xué)生都能做對。第小題錯(cuò)的多。課本上沒有印度的泰姬陵，所以學(xué)生不知選哪一個(gè)。再有第小題，俄羅斯的地形沒掌握住，最后一選擇題，學(xué)生沒能認(rèn)真分析題意，沒有找到關(guān)鍵詞“人均”，所以沒有選人口眾多。
綜合題一共五個(gè)，考察了所學(xué)的所有地區(qū)，每一地區(qū)一幅圖，注重讀圖能力的檢測。26、27小題錯(cuò)誤很少，有個(gè)別人寫了錯(cuò)別字。28小題中中南半島寫成馬來半島，印度尼西亞多地震的原因板塊名稱沒寫對。馬六甲海峽的重要性學(xué)生敘述不準(zhǔn)確。29小題，印度季風(fēng)風(fēng)向?qū)戝e(cuò)的多，錯(cuò)別字也有。30小題俄羅斯主要的氣候類型學(xué)生寫成了寒帶氣候，通過學(xué)生反饋，認(rèn)為俄羅斯很冷，所以填錯(cuò)。
綜合學(xué)生答題情況及考后學(xué)生的反饋，可以總結(jié)出：
1、通過這次考試，暴露出老師對學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點(diǎn);2、學(xué)生在做題過程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細(xì)審題。
3、知識記憶不牢，知識關(guān)系混亂。
4、讀圖分析能力有待提高，大體出現(xiàn)地理知識和地圖兩張皮的現(xiàn)象，不能一一對應(yīng)，地理事物的空間分布位置掌握不準(zhǔn)確。
5、地理專用名詞不熟悉，地理專用名詞錯(cuò)別字情況突出。
6、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答。
三、改進(jìn)措施
針對學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。課堂上需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度，讓他們熱愛學(xué)習(xí)地理，從而有利于教學(xué)效率的提高。
2、調(diào)整課堂模式。采用“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、鞏固提高(當(dāng)堂檢測)新模式，改變以前老師一講到底、滿堂灌的形式。教師在教學(xué)中作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，只對一部分難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)解釋，絕大多數(shù)時(shí)間都是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。
3、學(xué)習(xí)生活中的地理。學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。是地理教學(xué)的基本理念。在地理教學(xué)過程中要注重地理學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理事物和地理現(xiàn)象，充分利用學(xué)生已有的生活常識去理解掌握知識。要加強(qiáng)鄉(xiāng)土地理教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的'習(xí)慣。
4、加強(qiáng)圖表訓(xùn)練，善于運(yùn)用圖表。地理學(xué)的主要研究方法之一是把地理事物放在一定的空間范圍去研究它在時(shí)間上的各種變化規(guī)律及成因。把知識鞏固在地圖上和通過地圖訓(xùn)練培養(yǎng)能力，正是這一方法的生動(dòng)體現(xiàn)。一方面把所獲得的知識落在地圖上，另一方面要培養(yǎng)讀圖、畫圖及運(yùn)用地圖分析問題，解決問題的能力。
5、立足課本，學(xué)好基礎(chǔ)知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上要求“活”�；A(chǔ)知識要求記住重要的地理事物及空間分布狀況，一些重要的地名、數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)牢固記憶并能落實(shí)到圖上。
總之，針對學(xué)生考試中出現(xiàn)的問題，我會不斷改進(jìn)工作方法，注重地理教學(xué)的過程，更好的完成地理教學(xué)工作，將地理知識的掌握融入到平時(shí)的地理學(xué)習(xí)過程中。在以后的教學(xué)中要注意查缺補(bǔ)漏，加強(qiáng)指導(dǎo)，爭取在期末考試中取得更好成績。
七年級地理試卷分析 13
本學(xué)期七年級地理期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、對試題的認(rèn)識
試題題量、難度適中，題型能體現(xiàn)課改的要求，結(jié)合實(shí)際，圖形類型比較高，注重讀圖識圖知識。試卷具有很強(qiáng)的靈活性，注重對圖形的分析理解，注重對學(xué)生各方面能力的考查，對以后教師的教學(xué)行為和方式能起到較好的指導(dǎo)作用。
本份試題覆蓋面廣，既考查了學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，又考查了學(xué)生科學(xué)知識的運(yùn)用能力，本次科學(xué)試題編擬內(nèi)容能以教學(xué)大綱為依據(jù)，題量適中，難易適當(dāng)，考查內(nèi)容分布全面合理，試題無印刷錯(cuò)誤。通過成績來看，我鎮(zhèn)學(xué)生基本理解和掌握了小學(xué)科學(xué)的有關(guān)知識，能用科學(xué)的眼光觀察事物，探索規(guī)律。當(dāng)然也有個(gè)別后進(jìn)生對科學(xué)缺乏理解，成績不夠理想。但所有學(xué)生在答題的過程中無疑受到一次能力的考查、生活和情感的陶冶。
二、學(xué)生答題況分析
（一）選擇題：第15小題錯(cuò)誤最多的選擇C，不清楚青藏地區(qū)和西北地區(qū)的差異，該題知識點(diǎn)較多，能較好的考查學(xué)生的綜合知識。第2、3、4、5、題考察知識的識記能力，答題情況相對好一些。第21題錯(cuò)得多的原因是審題不清。第27小題，幾個(gè)選項(xiàng)容易混淆，所以錯(cuò)的也比較多�？偟膩碚f，選擇題不難，做的不好的原因一方面是教師強(qiáng)調(diào)的不夠，而是部分同學(xué)掌握的不夠扎實(shí)。
（二）綜合題：第31①小題，學(xué)生把臺灣山脈寫成玉山。32題（5）小題綜合性比較強(qiáng)，所以失分較多。與講課所傳授的知識有較大差距，基礎(chǔ)知識要是不扎實(shí)很易失分。
三、教學(xué)建議：
從選擇來看，平時(shí)要對知識點(diǎn)的`講解要細(xì)之再細(xì)，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，以為很簡單的問題不用強(qiáng)調(diào)了。從第32小題和34題來看，在教學(xué)上要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練和有關(guān)地理概念的講解，盡可能的把圖上所反映的知識點(diǎn)點(diǎn)出來。基礎(chǔ)知識的練習(xí)不夠，欠缺將地理知識與實(shí)際相聯(lián)系的教學(xué)，知識點(diǎn)的教學(xué)未落實(shí)好，學(xué)生理解不夠，讀圖表分析圖表的能力培養(yǎng)有待加強(qiáng)，知識遷移及運(yùn)用能力有待增強(qiáng)。今后的教學(xué)中就注意加強(qiáng)地理概念的教學(xué)和基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。做到精講精練。努力培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，空間想象能力。做到一切知識點(diǎn)都要落實(shí)到圖上。做到每個(gè)人心中都一個(gè)地圖。同時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，改變部分同學(xué)不重視地理的學(xué)習(xí)，爭取在下次考試中取得更理想的成績!
七年級地理試卷分析 14
本次七年級地理期末考試的范圍是人教版地理七年級上冊全一冊的內(nèi)容。從試題內(nèi)容看，主要是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點(diǎn)突出，符合初中地理教學(xué)的實(shí)際，試題覆蓋面廣，同時(shí)重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新的結(jié)合，具有靈活性；題型結(jié)構(gòu)比例合理，是一套難度小但卻體現(xiàn)新課標(biāo)的好試卷。有利于考察學(xué)生的知識能力。
一、試卷的總體分析
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本次考試試卷的分值為100分，考試時(shí)間為60分鐘，試卷由單項(xiàng)選擇題和讀圖分析題二種題型組成。
�。ǘ┰嚲淼奶攸c(diǎn)
1、重基礎(chǔ)，題簡單
本份試卷光單選題就占了50分，這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的'基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，例如：單選題中的“我國的地理位置”、“我國自然資源的基本特征”、“我國人口地理界線”、“我國三級行政區(qū)劃”等等，只要學(xué)生稍加用心即可得分。當(dāng)然，關(guān)鍵是要細(xì)心，馬虎是得不了高分的。
2、重讀圖，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，本份試卷中讀圖分析占了50分，多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，即考查了基礎(chǔ)知識，又考查了地圖的綜合能力和分析應(yīng)用能力，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
二、學(xué)生答題情況分析
1、選擇題答題情況
單選共25題，每小題2分，共50分。雖然都是基礎(chǔ)性知識，但是由于學(xué)生在地理位置和分析各地理要素之間關(guān)系方面掌握的不是很好，出錯(cuò)比較多的是第8題、9題、15題、17題、18題、21題等。這部分內(nèi)容重點(diǎn)考查學(xué)生發(fā)展所必須掌握的地理基礎(chǔ)知識與技能，地理學(xué)習(xí)方法與能力�？傮w上反映出學(xué)生對地理知識的運(yùn)用能力較弱、記憶不夠準(zhǔn)確。
2、讀圖分析題答題情況分析
讀圖分析題26——29大題，50分。這部分內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，主要考查中國的行政單位、主要地形、我國重要的地理分界線和等值線以及土地利用構(gòu)成等。從學(xué)生的答題看，部分學(xué)生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第26、27題失分較多。許多學(xué)生對知識掌握的不夠，只有少數(shù)學(xué)生此項(xiàng)得分較高，大多數(shù)學(xué)生都有或多或少的錯(cuò)誤，這同時(shí)也提醒教師在今后的教學(xué)中，對學(xué)生的讀圖能力和綜合能力要加以訓(xùn)練和提高。
總之，答卷情況反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學(xué)習(xí)方法及終身學(xué)習(xí)必備的運(yùn)用地圖能力等方面有待于進(jìn)一步提高。
三、存在的問題
1、從本次考試來看，學(xué)生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，知識記憶不夠，解題能力差。
2、學(xué)生基本讀圖析圖能力較差，如第27題關(guān)于我國重要的地理界線和等值線的考查內(nèi)容得分不高。第26題我國行政區(qū)填充題，雖是簡單題，但學(xué)生由于空間位置較差，失分仍然較多。
四、教學(xué)建議
通過本次考試學(xué)生答題情況來看，在教學(xué)中還有一定的欠缺，在今后的教學(xué)中，對知識點(diǎn)的講解一定要細(xì)致，不要太高估了學(xué)生的實(shí)際能力，該強(qiáng)調(diào)的一定要強(qiáng)調(diào)。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應(yīng)用能力。用圖訓(xùn)練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進(jìn)行。
七年級地理試卷分析 15
一、試題所體現(xiàn)的新課程理念和對學(xué)生的總體發(fā)展以及能力的培養(yǎng)有利的方面：
試題多以圖片形式出題，讓學(xué)生看圖答題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。以時(shí)事為材料考查地理知識，理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生表明了學(xué)習(xí)的目的，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。材料題一方面鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力。綜合題多以填圖的形式出題，為學(xué)生樹立了一種學(xué)習(xí)地理識別地圖是多么重要的理念，也為其提供了一種學(xué)習(xí)地理的方法，提供了學(xué)習(xí)的方向，體現(xiàn)了素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合的教學(xué)理念。
二、試卷的特點(diǎn)(指出試題的優(yōu)劣之處)：
優(yōu)點(diǎn)：適應(yīng)了學(xué)生的整體能力，切合課本，鞏固了基礎(chǔ)知識;點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)知識考查還算齊全;題型多樣;多以圖片形式出現(xiàn)，生動(dòng)形象，符合中學(xué)生的思維特點(diǎn)和能力發(fā)展的特點(diǎn)。
缺點(diǎn)：缺少發(fā)散性題型，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，現(xiàn)階段青少年處在思維活躍階段，應(yīng)注重培養(yǎng)他們在原有的.知識基礎(chǔ)上進(jìn)行思維發(fā)散，獲得更多的新知識的能力。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的地理思維，使他們有自己獨(dú)立獨(dú)特的思想。我認(rèn)為這種能力對學(xué)生非常的重要，這樣一方面教給了學(xué)生該有的知識儲備即“魚”，另一方面教給了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的工具，即“漁”。從而給了他們可以獨(dú)立行走的拐杖，既考慮了現(xiàn)階段又考慮了學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，符合了我們教育教學(xué)的目的和理念，而此份題僅僅是對故有知識的一種考查，學(xué)生做完之后我認(rèn)為僅僅是對現(xiàn)階段知識的復(fù)習(xí)而已，并沒有任何太大的收獲!
三、對教學(xué)的啟示
教師在地理教學(xué)過程中，除了注重基礎(chǔ)知識的講解與落實(shí)外，更應(yīng)注意學(xué)習(xí)地理，地圖的重要性，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生識別地圖，將重要的地理事物等放在地圖進(jìn)行落實(shí)，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，同時(shí)也降低了識記地理的難度!同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，要多注意培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，多給出一些圖片，讓學(xué)生自己從地理角度總結(jié)一些相關(guān)的問題!再者，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，在平時(shí)的教學(xué)中，就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力，具體的地理知識應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的一些相關(guān)的實(shí)際現(xiàn)象和時(shí)事，比如環(huán)境污染、水土流失、森林火災(zāi)等，回歸現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生自己談感受，自己想辦法，從而使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。使其不做一個(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而是做一個(gè)關(guān)心社會，關(guān)心祖國，熱愛生活，對任何事情都有自己獨(dú)特見解的有志少年，做一個(gè)21世紀(jì)真正的青少年!
四、教學(xué)中的不足(不要只說學(xué)生，關(guān)鍵是找找自己教學(xué)中的不足之處)。
教學(xué)中沒有注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，每次希望學(xué)生總結(jié)出我所想要的，可是往往不如人意，我就只能自己說出，一方面或許我引導(dǎo)的不夠好，另一方面學(xué)生可能對此課較懈怠，課上不動(dòng)腦思考，不太配合老師!總的來說，還是課上的不夠精彩，引不起學(xué)生的興趣!
五、改進(jìn)方法和今后的打算。
今后在方法上應(yīng)注意堅(jiān)持“以生為本”的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)上多注意設(shè)計(jì)一些能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維及自主學(xué)習(xí)的能力，將素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合，全面長遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生，使其成為有用之才。道路是曲折的，前途是光明的，這將是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我將盡心盡力，竭盡所能，不負(fù)所托，努力改進(jìn)，做一名合格的教師!
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