小學(xué)信息技術(shù)
小學(xué)信息技術(shù)1
1.遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不得擅自離開工作崗位。
2.熱情禮貌接待來訪者，認(rèn)真檢查身份證件，做好校外人員進(jìn)出登記工作，若被訪者不在校要謝絕來訪，嚴(yán)格控制閑雜人員及推銷人員進(jìn)入校園。
3.維持校門秩序，禁止大門口停放車輛，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車從學(xué)校大門進(jìn)出，外單位機(jī)動(dòng)車未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入校園，提醒學(xué)生自行車進(jìn)出校門要推行。
4.攜運(yùn)物資和貴重物品出校門要檢查，驗(yàn)證、核實(shí)出門證或付款收據(jù)等信息后才可放行，并做好相應(yīng)記錄。
5.規(guī)定在校時(shí)間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)出一律驗(yàn)證請(qǐng)假手續(xù)并登記，及時(shí)反饋當(dāng)天學(xué)生遲到及其他異常情況，未經(jīng)允許學(xué)生不得出校門。
6.除學(xué)校規(guī)定學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間外，校門必須隨時(shí)保持在關(guān)閉狀態(tài)。
7.做好門前安全綜合治理工作，主動(dòng)了解情況，對(duì)滋事人員要及時(shí)制止，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)；發(fā)現(xiàn)可疑情況及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，有緊急情況立刻向“110”報(bào)警。
8.負(fù)責(zé)校門口衛(wèi)生保潔工作，搞好室內(nèi)衛(wèi)生，著裝整潔規(guī)范，舉止得體。
9.及時(shí)、準(zhǔn)確做好信件和報(bào)刊雜志的'收發(fā)工作，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)刊、信函等要直送領(lǐng)導(dǎo)辦公室；匯款、郵包、重要信函要登記備案，保管好師生員工及家長委托的臨時(shí)存放物品。
10.晚上放學(xué)后以及節(jié)假日檢查關(guān)閉辦公樓、教學(xué)樓門窗和水電，按時(shí)開啟學(xué)校警報(bào)設(shè)施，做好夜間安全巡視工作，注意火警、防盜、急救等緊急事態(tài)現(xiàn)場(chǎng)處理，并及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告。
小學(xué)信息技術(shù)2
一、說教材。
1、教材分析。
本課是省編信息技術(shù)教材第三冊(cè)第七課，是在學(xué)生掌握了用wps軟件進(jìn)行簡單文字處理的基礎(chǔ)知識(shí)，以及基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要讓學(xué)生了解表格在文檔中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中輸入內(nèi)容的操作。通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)表格制作的學(xué)習(xí)熱情，為后面制作電子版報(bào)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
�、僦R(shí)目標(biāo)：了解表格和單元格，學(xué)會(huì)插入空白表格和輸入內(nèi)容。
�、诩寄苄阅繕�(biāo)：在教師演示、教學(xué)之后，學(xué)生在練習(xí)中要熟練掌握插入表格的方法，鞏固輸入文字的方法技巧，學(xué)會(huì)利用課本的工具性學(xué)習(xí)。
③情感性目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格制作的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如記筆記、記問題；養(yǎng)成良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，如：主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，與同學(xué)之間的交流、討論、分享。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
�、俨迦肟瞻妆砀�。
�、谠诒砀竦膯卧裰休斎雰�(nèi)容。
�、郾砀裰械墓鈽�(biāo)定位。
�、軓�(fù)制與多次粘貼。
二、教法與培養(yǎng)目標(biāo)。
信息技術(shù)，作為一門技術(shù)課，它有本身的特質(zhì)——技術(shù)學(xué)習(xí)。而技術(shù)學(xué)習(xí)在中國的精髓就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。這就告訴我們，在信息技術(shù)課中，教師要把握好一個(gè)“領(lǐng)”字，因此，我在本節(jié)課的基礎(chǔ)操作要領(lǐng)上沒有做其他教學(xué)形式的處理，而是單刀直入，演示、精講、記筆記，讓絕大部分學(xué)生能夠直接上手操作，把時(shí)間留給學(xué)生多做扎實(shí)的操作訓(xùn)練；與此同時(shí)，我還考慮了學(xué)生“修行”的空間，一些延伸的技巧、操作方法等，我都沒有過多地講解，而是留給學(xué)生自學(xué)、自悟，在學(xué)中悟，在悟中學(xué)。例如：表格刪除，插入、刪除行列，復(fù)制與多次粘貼等知識(shí)，均是這樣處理的。
在具體的教學(xué)中，我重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，課堂中讓學(xué)生反復(fù)接觸課本，并且要做筆記。這些都是在幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也讓他們明白信息技術(shù)課本的工具性；其次，我在教學(xué)中的兩次練習(xí)里都強(qiáng)調(diào)了“要記錄自己新的發(fā)現(xiàn)及遇到的問題”，這就是信息技術(shù)素養(yǎng)形成的要點(diǎn)，“探索、發(fā)現(xiàn)、知識(shí)內(nèi)化、自我學(xué)習(xí)、螺旋提升”，從而為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究打下良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我還注重培養(yǎng)他們的合作、交流、互助、分享等現(xiàn)代社會(huì)人必要的工作觀念，為他們今后的人生給出一定的指導(dǎo)。
三、學(xué)法。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
學(xué)生經(jīng)過了三年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和wps文字錄入的學(xué)習(xí)，在文字輸入、修改、復(fù)制、粘貼、換行等基本操作上比較熟悉。
2、學(xué)習(xí)方法。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模仿嘗試，自主探究，合作交流，成果展示。
四、教學(xué)過程。
1、教學(xué)設(shè)想。
從情景創(chuàng)設(shè)引出新課，教師多角度立體的“領(lǐng)”，學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的“修”，緊接著，教師引導(dǎo)，學(xué)生利用課本的工具性，再加上自主的探究，達(dá)到一定的.“悟”，之后通過成果展示、相互交流、討論、分享，進(jìn)而“融會(huì)貫通，運(yùn)用自如”。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)描述。
�。�1）導(dǎo)課。（創(chuàng)設(shè)情景、明確任務(wù)）
課件展示：開學(xué)之初，我校四（1）班，王亞東生病住院了，雖然生病了，但他還是特別想上學(xué)，同學(xué)們把嶄新的課本帶到了病房，王亞東非常開心，他對(duì)班長說：“下次幫我打印一張課程表，我在床上也能夠跟大家一起學(xué)了。”這一下，可把班長難住了，因?yàn)樗粫?huì)用電腦制作課程表。同學(xué)們你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>
�。ㄇ榫硨�(dǎo)入，打動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)助人為樂，關(guān)心同學(xué)的風(fēng)尚）
生：……
師：下面我就來教大家怎樣創(chuàng)建一個(gè)課程表，希望大家學(xué)會(huì)后幫助班長解決這個(gè)難題。
�。ㄈ蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)，明確這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）
�。�2）新授。
師：請(qǐng)大家打開課本，邊看屏幕演示，邊在課本上標(biāo)注出相應(yīng)的步驟。
�。ㄍㄟ^筆記、標(biāo)注來輔助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步發(fā)現(xiàn)課本的工具性。）
示范：1、運(yùn)行wps。
2、輸入“四（一）班”
3、插入表格，單元格的概念。
�。ㄡ槍�(duì)這個(gè)重難點(diǎn)，我運(yùn)用演示、學(xué)生標(biāo)注來進(jìn)行突破，同時(shí)要求學(xué)生記住撤銷的操作，確保學(xué)生在嘗試失敗之后可以反復(fù)操作。對(duì)于單元格的概念，我運(yùn)用建樓房來打比方，進(jìn)行突破，幫助學(xué)生理解概念。）
4、輸入文字。
（對(duì)于光標(biāo)定為這一難點(diǎn)，教師只演示鼠標(biāo)光標(biāo)定位，其他的光標(biāo)定位，tab鍵移位留給學(xué)生通過交流或者探究課本來自主發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)。）
5、保存。
�。ㄒ陨涎菔静襟E著重體現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用，通過教師的講細(xì)、講透、示范到位，來促進(jìn)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究的能力。）
板書：（操作步驟）
�。�3）嘗試操作。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。）
�、俳處熃o學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生瀏覽課本，劃出你認(rèn)為的要點(diǎn)，以及教師沒有說到的，你認(rèn)為可能用到的知識(shí)。
（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本工具性的認(rèn)識(shí)。）
②給出材料一（班長手抄的課程表），讓學(xué)生自己操作，創(chuàng)建課程表。鄰近的同學(xué)間可以相互討論、交流，有收獲的、有疑問的請(qǐng)記在課本上，在交流時(shí)間里一起研究、解決、分享。
�。ú牧弦皇鞘止だL制的課程表，這樣更符合學(xué)生的生活實(shí)際。）
�。�4）成果展示與交流提高。
�、偻ㄟ^廣播系統(tǒng)，展示學(xué)生成果，讓學(xué)生自己談方法、技巧、收獲、問題，其他同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的記錄、幫助解答和評(píng)價(jià)。
�。ㄍㄟ^學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的分享意識(shí)，互助精神，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到通過自己學(xué)習(xí)，是能夠獲得成功的。）
�、诮處煂�(duì)學(xué)生講解的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)給與一定的補(bǔ)充或說明，確保知識(shí)的準(zhǔn)確性，并對(duì)發(fā)言學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
�、蹖W(xué)生結(jié)合展示的成果，小結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
�。�5）鞏固練習(xí)。
情境：王亞東收到課表以后非常開心，不但躺在床上認(rèn)真學(xué)習(xí)，還利用課余時(shí)間讀了不少課外書，其中有兩本書他特別感動(dòng)，于是就畫了兩張表，希望我們能幫助它他出來交給班長給全班同學(xué)，大家愿不愿意在幫個(gè)忙？
�、俳o出材料二（我國第三季度水電使用情況），材料三（我國近三屆來的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)），學(xué)生任意選擇其中一個(gè)制表。
�。▽W(xué)生自主選擇，滿足不同層次學(xué)生練習(xí)的需要。）
�、谕ㄟ^廣播系統(tǒng)，展示學(xué)生成果，教師對(duì)學(xué)生講解的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)給與一定的補(bǔ)充或說明，同時(shí)，通過這些數(shù)據(jù)，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，體會(huì)國家自豪感。
�。�6）課堂總結(jié)。
通過一張完整的處理過的課表與今天學(xué)生自己做的課表對(duì)比，讓學(xué)生自己說出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和今后還要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生歸納、小結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，激發(fā)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)興趣。）
五、總結(jié)。
以上就是我的說課內(nèi)容，望各位專家、同仁能給出寶貴的意見，謝謝！
小學(xué)信息技術(shù)3
為加強(qiáng)微機(jī)機(jī)房管理工作，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，防止各種意外事故發(fā)生，特制定如下規(guī)定
1.機(jī)房要指定專人負(fù)責(zé)，按時(shí)開關(guān)，嚴(yán)禁他人替代。
2.機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁易燃易暴物品，未經(jīng)許可不得將外面的軟盤帶入機(jī)房引入病毒。
3.機(jī)房必須設(shè)置必要數(shù)量的滅火器材，組織使用訓(xùn)練，并定期檢查維護(hù)使用情況。
4.機(jī)器發(fā)生故障時(shí)，操作人員要記錄故障現(xiàn)象和信息，及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，通知維修人員進(jìn)行維修，故障未查時(shí)之前不得隨意啟動(dòng)機(jī)器。機(jī)器的`啟動(dòng)和關(guān)閉要嚴(yán)格按照規(guī)定順序進(jìn)行。
5.每臺(tái)機(jī)器都應(yīng)建立檔案記錄，將每天機(jī)器運(yùn)行情況如實(shí)記載。
6.非機(jī)房工作人員未經(jīng)許可不準(zhǔn)進(jìn)入機(jī)房，非操作人員不準(zhǔn)上機(jī)操作和動(dòng)機(jī)箱內(nèi)的各種開關(guān)。
7.要對(duì)機(jī)器進(jìn)行定期維護(hù)，清潔，保養(yǎng)，操作臺(tái)后面和機(jī)器上不準(zhǔn)放置其它物品。
8.進(jìn)入機(jī)房前必須換上工作拖鞋和工作服，隨手關(guān)門，盡量減少灰塵的帶入。
9.對(duì)各種用途的系統(tǒng)軟件加應(yīng)用；軟件，設(shè)專柜分類存放，存放時(shí)不要擠壓。
10.每天工作完畢后要打掃整理機(jī)房，保持機(jī)房內(nèi)整潔，并由工作人員把空調(diào)，照明，機(jī)器等電源切開，鎖門后才可離開。
11.對(duì)嚴(yán)重失職造成重大事故者應(yīng)追究其責(zé)任。
小學(xué)信息技術(shù)4
一、教材分析
《可愛的動(dòng)物》是重慶大學(xué)版《小學(xué)信息技術(shù)》教材第三冊(cè)“用PowerPoint制作演示文稿”單元中的一課。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解PowerPoint、學(xué)會(huì)PowerPoint中插入多張幻燈片之后，對(duì)美化幻燈片、插入剪貼畫的學(xué)習(xí)；同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)在幻燈片中插入影片、表格打下基礎(chǔ)。
本課教材從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，學(xué)習(xí)插入剪貼畫的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細(xì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然簡單，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易受書上步驟限制，在實(shí)際應(yīng)用中就不太容易靈活運(yùn)用、舉一反三。
二、學(xué)生情況分析
通過對(duì)本單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的操作能力已經(jīng)達(dá)到會(huì)制作有多張幻燈片的演示文稿，能在幻燈片中插入文本框的水平。同時(shí)，小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心、思維定勢(shì)少，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)過程中不斷地去保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。這一切都為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
�、�、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入剪貼畫，以及改變剪貼畫大小、位置的方法；學(xué)會(huì)修改幻燈片背景的方法；
�、�、能夠運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立設(shè)計(jì)制作多頁圖文并茂，背景豐富的演示文稿；信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。制作3-5張本課知識(shí)點(diǎn)卡片。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)合作和探究意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：剪貼畫的插入、背景色的修改。
教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫大小、位置調(diào)整和幻燈片背景設(shè)置的靈活運(yùn)用。
四、教法與學(xué)法
素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。因此教師要發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)學(xué)生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導(dǎo)者、參與者，是為學(xué)生服務(wù)的，而學(xué)生則是實(shí)踐者、領(lǐng)悟者、應(yīng)用者，是教師服務(wù)的對(duì)象。在這樣的理論指導(dǎo)下，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)我確定了本課的教法主要采用：激趣法、質(zhì)疑法、競(jìng)賽法等，學(xué)生主要采用自主探究、實(shí)踐操作、合作交流、歸納總結(jié)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、教具準(zhǔn)備
知識(shí)點(diǎn)卡片范例。
六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)引入：（3-4分鐘）
將全班學(xué)生分為三個(gè)小組，告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)將通過小組間競(jìng)賽的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)同學(xué)之間展開積極友好的競(jìng)爭(zhēng)。并組織學(xué)生開始第一場(chǎng)比賽：知識(shí)搶答賽，復(fù)習(xí)前面幾課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：“如何打開PowerPoint？一個(gè)演示文稿中可以有幾張幻燈片？可以直接在幻燈片中寫文字嗎？怎樣插入文本框？”老師帶頭提出幾個(gè)問題之后，由學(xué)生代表出題考問。最后由老師提出問題：“在幻燈片中怎樣插入剪貼畫？剪貼畫的大小、位置可以調(diào)整嗎？幻燈片的背景色可以修改嗎？”把在本課中將要涉及到的知識(shí)點(diǎn)，用提問的方式引出。
設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的孩子集體榮譽(yù)感強(qiáng)，喜歡同學(xué)之間開展各種比賽，可以抓住這一特點(diǎn)開展良性競(jìng)賽活動(dòng)，在復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，活躍課堂氣氛，并在調(diào)動(dòng)起全班學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)用新問題難住大家，引出本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
2、自主探究、掌握操作方法：（18-20分鐘）
（1）初步試探：讓學(xué)生帶著剛才提出的問題，自讀課文，并嘗試在電腦上動(dòng)手插一兩張小動(dòng)物的剪貼畫，改變幻燈片的背景顏色。比一比看哪一小組做得又快又好。教師巡視觀看、鼓勵(lì)學(xué)生、提出幫助學(xué)生深入思考的意見；
設(shè)計(jì)意圖：在激發(fā)了學(xué)生的求知欲望之后，馬上讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)、給孩子解決簡單問題的機(jī)會(huì)，讓孩子初步品嘗到成功的快樂。
�。�2）答疑解惑：請(qǐng)遇到困難的學(xué)生在全班大膽提出問題，如：“剪貼畫的大小怎么調(diào)整？是不是剪貼畫和文本框的位置都可以移動(dòng)？后插入的剪貼畫遮住了先插入的剪貼畫怎么辦？幻燈片設(shè)置中的‘全部應(yīng)用’和‘應(yīng)用’有什么區(qū)別？顏色列表框中沒有自己需要的顏色怎么辦？”由其他學(xué)生共同幫助解決這些難題。并給予愛動(dòng)腦筋、能夠提出有價(jià)值的問題或成功解決問題的小組以獎(jiǎng)勵(lì)；
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生間的'互助，不僅縮短了學(xué)生間的差異，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，還讓部分孩子體會(huì)到幫助同學(xué)的快樂。
（3）自由探索：在前面練習(xí)和交流的基礎(chǔ)上，老師提出更進(jìn)一步的問題，如：“還有什么簡便快捷的方法插入剪貼畫？幻燈片的背景色可以像在Photoshop中一樣同時(shí)涂上兩種或更多顏色嗎？可以將自己畫的畫設(shè)置成為幻燈片背景嗎？” 讓學(xué)生自己動(dòng)手找快捷鍵、右鍵菜單等更簡便的方法。
設(shè)計(jì)意圖：留出時(shí)間讓孩子自己探索，不僅滿足了他們的好奇心，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生不受書本限制，獨(dú)辟蹊徑。讓孩子充分享受探索的快樂。
（4）歸納小結(jié)：讓學(xué)生歸納總結(jié)，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)整理記錄在卡片上，如：“插入剪貼畫的方法”、“改變剪貼畫大小和位置的方法”、“修改幻燈片背景的方法”。 小組之間比賽，看哪些同學(xué)歸納得既準(zhǔn)確又細(xì)致。
設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課每周的課時(shí)少，但所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多且沒有規(guī)律可循，與其每節(jié)課講一點(diǎn)，忘一點(diǎn)，還不如每節(jié)課都將學(xué)到的細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，形成卡片，集少成多。類似于記英語單詞的卡片，既加深印象，又方便攜帶。在鞏固學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)的好方法。正所謂：“授之以魚不如授之以漁”。
3、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固新知：（10-12分鐘）
要求全班學(xué)生在10分鐘內(nèi)，用剛才所學(xué)方法，制作一個(gè)5頁以上的演示文稿，要求在“動(dòng)物世界”、“交通工具大展廳”、“溫馨家園”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我愛科學(xué)”等主題中任選幾個(gè)來用各種種類、大小的剪貼畫組成的演示文稿，并保存在指定位置
設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，把如何靈活運(yùn)用所學(xué)作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，并在這一環(huán)節(jié)中用大量的練習(xí)來鞏固、讓學(xué)生將看書所學(xué)和自己探索到的方法通過大量的實(shí)踐、運(yùn)用，反復(fù)練習(xí)來消化吸收，從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。同時(shí)也給他們創(chuàng)造一個(gè)施展才能、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作欲望的機(jī)會(huì)。
4、展示作品、交流評(píng)價(jià)：（3-5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生從圖文內(nèi)容是否貼切、技法的運(yùn)用是否正確、背景的設(shè)計(jì)是否突出主題、剪貼畫的大小位置是否得當(dāng)、構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，自我評(píng)價(jià)之后在小組間展開互評(píng)，評(píng)出“最佳技術(shù)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、等，然后推選出幾個(gè)作品在全班展示、交流。
設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要只用好和不好來評(píng)價(jià)，而是說出好在哪里。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)結(jié)果的多樣化。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、信息的辨別力和學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正是我們信息技術(shù)課致力所求的目標(biāo)。
5、總結(jié)、拓展：（2-3分鐘）
通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生自己歸納總結(jié)出示范作品的優(yōu)秀之處和同學(xué)給自己提出的意見，整理歸納成知識(shí)卡片。最后欣賞一段有影片和聲音的演示文稿，引出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)束本課。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生圍繞本課目標(biāo)進(jìn)行歸納小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)有所獲；還讓學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)興趣不減，這既是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位這一理念的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學(xué)策略。讓學(xué)生帶著期望走進(jìn)課堂，帶著興趣繼續(xù)探索信息技術(shù)的奧秘，那么他的學(xué)習(xí)一定是積極、主動(dòng)的!
小學(xué)信息技術(shù)5
當(dāng)前我們處于二十一世紀(jì)，人類已步入信息社會(huì)時(shí)代。計(jì)算機(jī)作為信息處置的工具，廣泛地應(yīng)用于我們生活的各個(gè)方面。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)課程已被納入到各級(jí)學(xué)校必修課程之中。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求，為了充沛培養(yǎng)同學(xué)的能力，促進(jìn)同學(xué)的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，本學(xué)期我校將開展信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)，并努力提高活動(dòng)質(zhì)量，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。
一．活動(dòng)措施
為能更好地完成活動(dòng)輔導(dǎo)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：
1、做好報(bào)名工作
先初步設(shè)定信息技術(shù)活動(dòng)興趣小組人數(shù)約20人左右，由各班主任利用班會(huì)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓同學(xué)自由報(bào)名，學(xué)校再根據(jù)各班得報(bào)名人數(shù)從中選出20名個(gè)具有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的同學(xué)作為學(xué)員（要求為三至六年級(jí)），活動(dòng)地點(diǎn)為學(xué)校計(jì)算機(jī)教室，時(shí)間為每周三下午第三節(jié)。
2、加強(qiáng)管理
為能更好地完成課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必需做到認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)，全面關(guān)心保護(hù)同學(xué)，管理組織教育好同學(xué)遵守同學(xué)日常行為規(guī)范，文明守紀(jì)，講究衛(wèi)生，更要保護(hù)來之不易的計(jì)算機(jī)設(shè)備。
3、 重視計(jì)算機(jī)引言課的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是同學(xué)基于自身的學(xué)習(xí)需要而表示出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。俗話說：“良好的開端是勝利的一半�！边@就要求我們?cè)谟?jì)算機(jī)引言課中，要從計(jì)算機(jī)的發(fā)生、發(fā)展、最新動(dòng)態(tài)和Internet網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)常識(shí)的介紹，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)、本校利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫圖、制作學(xué)校網(wǎng)頁等方面的應(yīng)用，最大限度地讓同學(xué)了解到計(jì)算機(jī)的重要作用，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能是時(shí)代的需要，也是個(gè)人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
4、 注重上機(jī)操作能力，使學(xué)習(xí)興趣耐久不息
計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該說上機(jī)時(shí)間占70%，理論課只占30%。同學(xué)上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解考慮和觀察、驗(yàn)證于一體的`過程。同學(xué)剛開始學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但慢慢地對(duì)計(jì)算機(jī)的熱情就會(huì)下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓同學(xué)自身去考慮問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的方法，給同學(xué)“主動(dòng)發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時(shí)要保證同學(xué)富余的上機(jī)時(shí)間，著重培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)的操作技能。當(dāng)同學(xué)通過自身的上機(jī)操作能夠解答某一問題，必將會(huì)熟練掌握該項(xiàng)操作技能，增添一份喜悅之情，充溢一股學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。如在講解文件、文件夾的基本操作時(shí)，由于這節(jié)內(nèi)容相當(dāng)重要，而且實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師可以先圍繞教學(xué)目標(biāo)出幾道練習(xí)題，讓同學(xué)自身帶著問題操作預(yù)習(xí)，然后教師再總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)不定期地開展一些全體同學(xué)都參與的指法練習(xí)、編輯排版等操作競(jìng)賽，讓學(xué)習(xí)興趣耐久不息。
5、 發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)當(dāng)“小老師”改變了保守的師生間單向傳送知識(shí)的方式，使同學(xué)由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。我們對(duì)教學(xué)中的一些簡單知識(shí)內(nèi)容，而且是同學(xué)最感興趣的內(nèi)容，如在“畫圖”的教學(xué)中，事先告訴同學(xué)教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)自身組織上課，同學(xué)就會(huì)依照自身的理解程度，以自身最好的教學(xué)方式，扮演“小老師”。同時(shí)，在上機(jī)實(shí)踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個(gè)同學(xué)，這時(shí)讓一局部操作較好的同學(xué)當(dāng)“小老師”，對(duì)其他同學(xué)在上機(jī)過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，一起學(xué)習(xí)，一起激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、具體活動(dòng)內(nèi)容：（電腦繪畫）
本學(xué)期由于是剛組建興趣小組，同學(xué)年齡結(jié)構(gòu)大，水平不一樣，所以只能將活動(dòng)內(nèi)容初步定為“電腦繪畫”由高年級(jí)同學(xué)帶領(lǐng)和輔導(dǎo)三年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，一起確定創(chuàng)作的主題。爭(zhēng)取到期末活動(dòng)時(shí)，三、四年級(jí)的同學(xué)能較熟練的使用畫圖的各種工具，并能簡單的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。高年級(jí)的同學(xué)要?jiǎng)?chuàng)作出一幅較完整的作品。
三、在期末活動(dòng)結(jié)束時(shí)，結(jié)合學(xué)校的布置，要對(duì)小組活動(dòng)的情況進(jìn)行檢查和考核。而且要對(duì)活動(dòng)小組的成員進(jìn)行考核，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員。
小學(xué)信息技術(shù)6
教學(xué)目的和要求
1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、 讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí) 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例： 師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？
出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）
三、 教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具
�。�1）教學(xué)畫長方形
�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
（2）教學(xué)畫正方形
�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”
畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個(gè)角是圓角的`。
3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具
（1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟 （2）教學(xué)畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？
4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？
�。�1）畫房子的主體，用矩形工具
�。�2）畫房子的門，用矩形工具
�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具
�。�4）畫房頂，用多邊形工具
（5）畫煙囪，用橢圓工具
6、練一練
畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？
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本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的信息技術(shù)課教學(xué)，四年級(jí)教授的是計(jì)算機(jī)入門知識(shí)，。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我現(xiàn)將本學(xué)期以來的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下：
一、打好扎實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣
對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，本學(xué)期剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，（大部分學(xué)生接觸過電腦但沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)）作為信息技術(shù)教師，我覺得幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。為此，我從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，開展教學(xué)工作。
對(duì)于剛開始接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學(xué)習(xí)。此時(shí)，我以講故事的形式介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。然后，我以打比方的方式介紹計(jì)算機(jī)的組成原理，用我們?nèi)松眢w的各個(gè)部分來類比計(jì)算機(jī)的組成部件，學(xué)生比較容易接受和掌握計(jì)算機(jī)的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識(shí)的講授。對(duì)于剛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，練習(xí)鍵盤本來是一件單調(diào)枯燥乏味的'事情，如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習(xí)游戲。從此入手，學(xué)習(xí)變得輕松有趣了，學(xué)生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。
二、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。在本學(xué)期的幻燈片制作課程教學(xué)中，我主要采取的教學(xué)方式是讓學(xué)生分組合作完成各自的主題制作項(xiàng)目。每個(gè)小組選取一個(gè)主題制作項(xiàng)目，自己搜集制作所需的圖片、聲音、動(dòng)畫等素材，完成各自的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，然后制作完成各自的主題項(xiàng)目。在此過程中，我主要是講解關(guān)鍵的制作技術(shù)，同時(shí)輔助各小組，提供技術(shù)上的支持。根據(jù)各小組的完成情況，學(xué)生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學(xué)生不但能掌握各種幻燈片制作技術(shù)，而且提高了大家互相協(xié)作的意識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，項(xiàng)目完成的質(zhì)量還不算太高，諸如創(chuàng)意設(shè)計(jì)還有待提高，我相信經(jīng)過進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)有長足的進(jìn)步。
教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的過程，如何進(jìn)一步組織好學(xué)生、組織好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實(shí)工作，提高工作效率，高標(biāo)準(zhǔn)的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)信息技術(shù)8
一、 說教材
《愛心捐贈(zèng)表》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊(cè)（下）——板報(bào)制作初步第十課的內(nèi)容。這一課的課時(shí)安排是3課時(shí)，今天我說的是第2課時(shí)的內(nèi)容。表格的利用在整個(gè)板報(bào)排版中具有舉足輕重的作用，在排版中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表格能使文字、段落和圖片更加明確的定位，從而使整個(gè)板報(bào)顯得結(jié)構(gòu)清晰、給人一種一目了然的感覺。
二、 說重點(diǎn)與難點(diǎn)
在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了利用菜單和表格按鈕插入表格以及在表格中文字格式的修飾。在這一課時(shí)我們主要學(xué)習(xí)使用自動(dòng)套用格式、學(xué)會(huì)設(shè)置框線和底紋。當(dāng)然，學(xué)生在進(jìn)行表格美觀設(shè)計(jì)過程中很難避免一些意想不到的操作：比如因不慎操作導(dǎo)致單元格的行距與列距不相等。但在這一課，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自動(dòng)套用格式和設(shè)置框線、底紋。
知識(shí)目標(biāo)： 了解自動(dòng)套用格式使用方法；
要求學(xué)生初步了解表格的框線和底紋設(shè)置方法。
理解表格的初步應(yīng)用
技能目標(biāo)： 掌握對(duì)單元格、行、列、表格的選�。ㄟ_(dá)成度90%）
掌握使用自動(dòng)套用格式（達(dá)成度90%）
掌握設(shè)置框線、底紋（達(dá)成度80%）
情感目標(biāo)： 加強(qiáng)集體榮譽(yù)感的'培養(yǎng)
提高學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
三、 說學(xué)生
四年級(jí)學(xué)生好奇心很強(qiáng)、他們的想象力很豐富，對(duì)于表格的設(shè)計(jì)他們有自己的思路，他們會(huì)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念提出很多相關(guān)問題。比如“老師，我想把第一行設(shè)計(jì)的和別的行不一樣，該怎么辦？”“老師，怎么樣才能把文字放在單元格中間？”作為老師，要適當(dāng)引導(dǎo)他們的質(zhì)疑，并做恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)。
四、 說教法與學(xué)法指導(dǎo)
這節(jié)課在設(shè)計(jì)中我采用任務(wù)式驅(qū)動(dòng)、分步學(xué)習(xí)知識(shí)技能和探究性學(xué)習(xí)這三種教學(xué)方法來完成我的教學(xué)目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中我以一位引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在課堂中，努力營造帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的氛圍。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，學(xué)生只要在老師的指引下，帶著主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性去學(xué)習(xí)就行了。
五、 說媒體
在這節(jié)課中需要用到的軟件是多媒體網(wǎng)絡(luò)控制教育系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化中的Word。在硬件上需要足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)，盡量能使一個(gè)同學(xué)用到一臺(tái)電腦，還需要投影儀設(shè)備。在教學(xué)教材準(zhǔn)備上需要一份《班級(jí)通訊錄》和《課程表》。
六、 說設(shè)計(jì)過程
�。劢虒W(xué)導(dǎo)入］為了便于同學(xué)之間互相聯(lián)系，我們班要制作了一份《班級(jí)通訊錄》。［多媒體展示《班級(jí)通訊錄》］《班級(jí)通訊錄》要求既實(shí)用又美觀，現(xiàn)在我們實(shí)用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。通過你們的制作，老師要從35份作品中選擇最合適最漂亮的一份，當(dāng)作我們班的通訊錄！
［提問］我們知道要想對(duì)某一事物進(jìn)行操作，首先必須“選定”對(duì)象。現(xiàn)在我們要對(duì)表格進(jìn)行操作，那如何對(duì)整個(gè)表格選定？以及如何對(duì)單元格、行、列進(jìn)行“選定”操作。
請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作選定整個(gè)表格！接下去請(qǐng)一位同學(xué)上教師機(jī)演示并廣播所有的電腦。然后指出學(xué)生操作的正確點(diǎn)和錯(cuò)誤處，并加以糾正。
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)：
方法一：用鼠標(biāo)拖動(dòng)選取
方法二：單擊——按住shift鍵——單擊
方法三：將鼠標(biāo)移動(dòng)到表格左上角，出現(xiàn)在四方向箭頭的標(biāo)志，鼠標(biāo)也同時(shí)發(fā)生變化，點(diǎn)擊它即將整個(gè)的表格選中。
［教學(xué)意圖］因?yàn)閷W(xué)生以前學(xué)過對(duì)文字、段落的選取操作，讓他們?cè)谝延械闹R(shí)基礎(chǔ)上嘗試新的應(yīng)用，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。由于這一步相對(duì)來說比較容易，大部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)達(dá)到預(yù)期目的，從而使學(xué)生體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的快樂，加大了他們的自信！
［提示］選定表格后，就可以對(duì)它進(jìn)行格式設(shè)置。命令在“格式”菜單下“邊框與底紋”。當(dāng)然也可以在右鍵菜單中找到相應(yīng)的命令。
講解“邊框”選項(xiàng)卡中的線型、顏色、線的寬度、應(yīng)用于的范圍等；講解“底紋”選項(xiàng)卡中的顏色填充、圖案樣式、圖案顏色、應(yīng)用于的范圍等。
讓學(xué)生自己嘗試各種效果，這里準(zhǔn)備5分鐘時(shí)間，因?yàn)楦鞣N顏色、各種美麗的圖案比較吸引學(xué)生，學(xué)生的興趣也回有所提高。
�。厶釂枺荽蠹矣袥]有覺得這樣太麻煩，如果word中能提供模板，（這里需要用通俗的語言對(duì)學(xué)生講一下模板的概念。）為了大家的方便，Word 中提供了45種方案供我們選擇，［多媒體廣播演示］命令在“表格”菜單下“表格自動(dòng)套用格式”。如果你覺得對(duì)它有一些不滿意，需要稍做修改，大家單擊“修改”按鈕，對(duì)它進(jìn)行文字、顏色、邊框等進(jìn)行修改就能達(dá)到如你所愿的效果。
用2分鐘時(shí)間讓大家去嘗試操作，然后由我來概括。講解“表格自動(dòng)套用格式”下的命令。這時(shí)，我收回對(duì)電腦的控制權(quán)，給大家布布置任務(wù)：讓他們?cè)?0分鐘時(shí)間來完成《班級(jí)通訊錄》的美觀大設(shè)計(jì)，完成好的同學(xué)將作品保存在“/網(wǎng)上鄰居/teacher/班級(jí)通訊錄”文件夾下，以自己的名字命名。同時(shí)通過投影儀設(shè)備直接顯示學(xué)生保存文件的情況，這樣可以隨時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，以利于我把握好教學(xué)效果。
由于學(xué)生接受知識(shí)時(shí)間不同，有一部分學(xué)生可能先完成任務(wù)，這時(shí)一個(gè)可選擇性的任務(wù)布置下來：剛才是為班級(jí)設(shè)計(jì)通訊錄，現(xiàn)在請(qǐng)已經(jīng)完成班級(jí)通訊錄設(shè)計(jì)的同學(xué)為自己設(shè)計(jì)一份功課表。
七、 說設(shè)計(jì)理念
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我主要用到以下幾個(gè)教學(xué)理念：
1、 師生互動(dòng)性。如果能夠把握好師生互動(dòng)性，那么我就能掌握住這個(gè)教學(xué)過程的進(jìn)展，也隨時(shí)了解學(xué)生掌握技能的情況。在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)，我想那一定是不錯(cuò)的途徑。
2、 探究性學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代我們講究探究性學(xué)習(xí)，肯定有它的優(yōu)勢(shì)。雖然它會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，但信息技術(shù)知識(shí)本身在不斷更新，所以要求我們的學(xué)生也具備自學(xué)這種能力。從小培養(yǎng)這種能力我想有必要。
小學(xué)信息技術(shù)9
學(xué)校給各班級(jí)和辦公室配備的信息技術(shù)設(shè)備是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，為了保證這些設(shè)備正常運(yùn)行，保證教學(xué)正常進(jìn)行，特制定以下管理制度。
1、根據(jù)學(xué)校的安排，分配給各部的.信息技術(shù)設(shè)備由信息中心統(tǒng)一安裝調(diào)試后，與各部辦理交接手續(xù)，由各部保管使用，信息中心負(fù)責(zé)技術(shù)輔導(dǎo)，監(jiān)督使用和維修。
2、各教研組的計(jì)算機(jī)要有專人保管，明確保管義務(wù)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，防止計(jì)算機(jī)非正常損壞。更換保管人，要辦理交接手續(xù)。
3、每學(xué)年各部要和班主任簽訂信息技術(shù)設(shè)備管理責(zé)任書。凡各班配置的信息技術(shù)設(shè)備：計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、背投電視機(jī)（用戶線、遙控器）、展臺(tái)、遮光窗簾、投影銀幕、電源插板、錄音機(jī)等的管理由班主任負(fù)責(zé)，并配合各科老師使用設(shè)備，完成教學(xué)任務(wù)。
4、對(duì)有故障的設(shè)備，要及時(shí)報(bào)送信息中心維修，信息中心根據(jù)實(shí)際情況，鑒定是否自然損耗或人為損壞、提出是否應(yīng)該賠償?shù)慕ㄗh。如果設(shè)備需要更新或更換零件，需經(jīng)部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字后，信息中心給予更新或維修。零配件費(fèi)用視具體情況由部、個(gè)人承擔(dān)部分費(fèi)用或全部費(fèi)用。
5、加強(qiáng)教室信息技術(shù)設(shè)備在假期中的管理，防止丟失和損壞。放寒暑假前，錄音機(jī)、遙控器、電源插板、電視機(jī)用戶線等由班主任自己保管，其它教室固定設(shè)備，由部統(tǒng)一安排保管。開學(xué)換教室、換班主任時(shí)，由各部負(fù)責(zé)與當(dāng)事人交接，重新簽訂責(zé)任書。對(duì)新班設(shè)備要一一檢查核對(duì)，方可簽字，如有問題由部領(lǐng)導(dǎo)追究原負(fù)責(zé)人的責(zé)任。畢業(yè)班畢業(yè)前班主任要按責(zé)任書的要求檢查設(shè)備，與部負(fù)責(zé)人驗(yàn)收交接。
6、電視機(jī)、展臺(tái)遙控器是電視機(jī)和展臺(tái)的重要配件，要認(rèn)真保管和交接，凡丟失電視機(jī)、展臺(tái)遙控器每個(gè)賠成本價(jià)30元，丟失背投電視機(jī)遙控器每個(gè)陪成本價(jià)220元。
7、各部可根據(jù)本部的實(shí)際情況補(bǔ)充管理?xiàng)l例。
小學(xué)信息技術(shù)10
第一條信息技術(shù)管理制度
一、信息技術(shù)管理人員制定信息技術(shù)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，按期進(jìn)行工作總結(jié)。
二、信息技術(shù)管理人員根據(jù)教材要求和信息技術(shù)設(shè)備的具體情況作好資料收集和整理，為信息技術(shù)教學(xué)提供條件。
三、信息技術(shù)管理人員要努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新信息技術(shù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為進(jìn)一步搞好教育、教學(xué)服務(wù)。要熟悉各種設(shè)備的規(guī)格、性能、用途及保管知識(shí)，掌握設(shè)備維修的基本技能，能排除設(shè)備的基本故障。平時(shí)應(yīng)按設(shè)備的保管要求做好設(shè)備的防塵、防火、防盜等維護(hù)工作，使設(shè)備處于完好狀態(tài)。
五、信息技術(shù)設(shè)備維修由專人負(fù)責(zé)，設(shè)備維修需填寫維修記錄表，使用者不得擅自撕毀信息技術(shù)設(shè)備上的封條或私自拆卸。設(shè)備在維修后，要填寫維修記錄。
六、要嚴(yán)格執(zhí)行借還手續(xù)，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)不得外借一切設(shè)備。任何人不得以任何理由長期占用設(shè)備。
七、要做好"十防"工作（防光、防潮、防銹、防震、防凍、防火、防塵、防爆、防毒、防霉），消除一切安全隱患，熟練正確掌握滅火器材的使用方法，嚴(yán)防一切事故發(fā)生。
八、信息技術(shù)設(shè)備要分類編號(hào)、入帳，專人保管，每學(xué)期結(jié)束要仔細(xì)清點(diǎn)，做到物物有帳、帳物相符、帳帳相符，各種設(shè)備要按要求定位擺放。
第二條多媒體教室管理制度
一、學(xué)生要自覺服從老師和管理人員安排，不吃零食，不亂拋垃圾。
二、自覺遵守操作規(guī)程，不隨意更改計(jì)算機(jī)設(shè)置，不自帶軟盤、光盤在計(jì)算機(jī)上使用。
三、多媒體設(shè)備使用后，要認(rèn)真填寫《使用記錄》，管理人員應(yīng)及時(shí)驗(yàn)看記錄，檢查設(shè)施有無缺損，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
四、建立網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)支撐平臺(tái)，定期進(jìn)行病毒查殺和網(wǎng)絡(luò)安全漏洞檢測(cè)，嚴(yán)防病毒侵入和黑客攻擊，確保多媒體系統(tǒng)正常工作。
五、多媒體教室要裝牢固可靠的防盜門窗，配備消防滅火器材，做好防火、防盜工作等項(xiàng)工作。
第三條網(wǎng)絡(luò)教室管理制度
一、網(wǎng)絡(luò)教室以服務(wù)教學(xué)為宗旨，網(wǎng)絡(luò)教室不許外人隨意進(jìn)入。
二、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室操作的學(xué)生和老師要愛護(hù)計(jì)算機(jī)及其設(shè)備，未經(jīng)管理人員允許，不準(zhǔn)動(dòng)室內(nèi)任何設(shè)備。
三、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室操作的學(xué)生和老師要保持安靜，走路要輕，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。
四、在室內(nèi)不準(zhǔn)吃小食品，不準(zhǔn)向室內(nèi)丟棄果皮、紙屑等。
五、上課的班級(jí)上課前不準(zhǔn)提前進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室，下課后不準(zhǔn)推遲離開網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室后直到學(xué)生離開網(wǎng)絡(luò)教室前授課教師不得離開網(wǎng)絡(luò)教室。上課的班級(jí)在下課后應(yīng)及時(shí)打掃室內(nèi)衛(wèi)生，將凳子擺放整齊。
六、上課班級(jí)下課時(shí)要按操作程序關(guān)機(jī)（不得在程序未關(guān)閉時(shí)切斷電源）、關(guān)燈，節(jié)約用電，管理人員每日下班前要整理好機(jī)房，關(guān)閉總電源。
七、凡損壞網(wǎng)絡(luò)教室任何物品者一律按價(jià)賠償。
八、愛護(hù)設(shè)備設(shè)施，不準(zhǔn)在電器或桌椅上亂刻亂畫，如有損壞，照價(jià)賠償。
九、講文明、講禮貌、講網(wǎng)絡(luò)道德，學(xué)生上課、上網(wǎng)要按照指導(dǎo)教師的要求，嚴(yán)格操作規(guī)程，不準(zhǔn)隨意操作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師聯(lián)系。
十、網(wǎng)絡(luò)教室所有設(shè)備和軟件，未經(jīng)批準(zhǔn)不得私自外借；不準(zhǔn)自帶軟件進(jìn)入微機(jī)室。
十一、管理人員要定期進(jìn)行設(shè)備的檢查、維護(hù)，并做好計(jì)算機(jī)病毒的防治工作。
十二、增強(qiáng)防火意識(shí)，加強(qiáng)消防器材管理，對(duì)消防器材和電源線路進(jìn)行定期檢查，嚴(yán)禁吸煙，要做到防塵土、防靜電、防潮、防震、防陽光直射。網(wǎng)絡(luò)教室要有防火、防盜、防水措施。
第四條中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用、管理、登記制度
一、信息技術(shù)管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載，處理、刻錄工作。
二、負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄等工作，負(fù)責(zé)做好資源庫的管理工作。
三、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行篩選，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應(yīng)用在教學(xué)中。
四、建立教師使用登記制度，并將教師運(yùn)用遠(yuǎn)程資源開展教學(xué)活動(dòng)的情況納入考核指標(biāo)。
五、鼓勵(lì)師生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源。并收集對(duì)遠(yuǎn)程教育資源及應(yīng)用效果的意見和建議，及時(shí)向上級(jí)反饋改進(jìn)的意見和建議。
第五條校園網(wǎng)絡(luò)中心管理制度
一、學(xué)校成立校園網(wǎng)管理小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和檢查全校師生使用校園網(wǎng)。負(fù)責(zé)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全工作，并定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行有關(guān)信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全教育。校園網(wǎng)絡(luò)中心由專（兼）職網(wǎng)絡(luò)管理人員負(fù)責(zé)管理和維護(hù)。
二、校園網(wǎng)的所有使用人員必須遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行安全保密制度，并對(duì)所提供的信息負(fù)責(zé)；任何個(gè)人不得利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害國家安全、泄露國家秘密的活動(dòng)；不得查閱、復(fù)制和傳播有礙社會(huì)治安和傷風(fēng)敗俗的信息；校園網(wǎng)的所有使用人員必須接受并配合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員依照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行的監(jiān)督檢查；校園網(wǎng)實(shí)行統(tǒng)一管理；每位使用者只準(zhǔn)進(jìn)入與教育教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)站和新聞網(wǎng)站，嚴(yán)禁任何使用者擅自在工作時(shí)間進(jìn)入娛樂網(wǎng)（如游戲、聊天、娛樂影視等）；校園網(wǎng)使用人員在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有礙社會(huì)治安和不健康的信息時(shí)，有義務(wù)及時(shí)上報(bào)網(wǎng)絡(luò)管理人員并自覺立即銷毀。
三、做好網(wǎng)絡(luò)防毒防范工作，做好每天的數(shù)據(jù)備份；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
四、做好防火、防盜工作等項(xiàng)工作。
第六條校園監(jiān)控系統(tǒng)使用管理制度
一、校園監(jiān)控設(shè)備由專人管理使用，其它人員不能隨意使用操作。管理人員應(yīng)定期對(duì)監(jiān)控設(shè)備及軟件系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。
二、校園監(jiān)控室設(shè)備，任何人不得隨意拆卸或外借。
三、監(jiān)控人員必須嚴(yán)格按規(guī)定操作步驟進(jìn)行操作，密切注意監(jiān)控設(shè)備運(yùn)行狀況，不得無故中斷監(jiān)控，刪除監(jiān)控資料；不準(zhǔn)在監(jiān)控室聊天、玩耍、上網(wǎng)，不準(zhǔn)隨意擺弄機(jī)器設(shè)備，保持室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，室內(nèi)嚴(yán)禁煙火；必須保守秘密，不得在監(jiān)控室以外的場(chǎng)所議論有關(guān)錄像的`內(nèi)容，遵守有關(guān)保密規(guī)定，不得泄露監(jiān)控錄像資料；不得泄露學(xué)校安全秘密；教師到監(jiān)控室查詢情況，必須持有分管校長的批條，否則不予接待；任何人都不得從監(jiān)控室拷貝資料，特殊情況需拷貝必須經(jīng)校長批準(zhǔn)，否則由此產(chǎn)生的一些后果自行負(fù)責(zé)；每學(xué)期至少進(jìn)行一次設(shè)備及信號(hào)的徹底檢查工作，并做好記錄，監(jiān)控設(shè)備系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)做好登記，并及時(shí)報(bào)告電教站進(jìn)行維修。
第七條電子備課室使用規(guī)則
一、電子備課室是專為教師提供上網(wǎng)查閱資料，整理教案的服務(wù)場(chǎng)所。
二、要健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。不上不健康網(wǎng)站，不看、不傳播不健康的內(nèi)容、不玩游戲。
三、教師進(jìn)入電子備課室時(shí)應(yīng)及時(shí)填寫使用登記表。
四、應(yīng)保持室內(nèi)安靜，不要大聲喧嘩。
五、嚴(yán)格遵守操作規(guī)則，不要隨意破壞電腦。
六、管理員須對(duì)室內(nèi)所有電腦每日進(jìn)行清理檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。
七、做好防火、防盜工作等項(xiàng)工作。
第八條學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)規(guī)則
一、應(yīng)有序依次進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室，并按照指定的位置入座。
二、上機(jī)前對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查，填好《學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)登記表》。練習(xí)時(shí)按指導(dǎo)教師的要求進(jìn)行，不做與之無關(guān)的操作。
三、愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行正確的開、關(guān)機(jī)順序，使用中不得隨意關(guān)、開計(jì)算機(jī)。
四、嚴(yán)禁擅自開啟機(jī)箱和更動(dòng)連接線或設(shè)備位置。
五、保持室內(nèi)安靜、整潔。不準(zhǔn)在機(jī)房隨意走動(dòng)、喧嘩，不得攜帶無關(guān)物品進(jìn)入，嚴(yán)禁帶入食品、飲料。
六、未經(jīng)允許不得隨意攜帶存儲(chǔ)設(shè)備（軟盤、光盤、便攜硬盤、U盤、閃存等）進(jìn)入教室。
七、注意用機(jī)安全，發(fā)現(xiàn)機(jī)器運(yùn)行異常，應(yīng)及時(shí)報(bào)告指導(dǎo)教師，情況緊急時(shí)，應(yīng)立即關(guān)閉機(jī)器電源。
八、不準(zhǔn)在機(jī)房吃東西、扔紙屑、吐痰，保持機(jī)房環(huán)境衛(wèi)生。不得在機(jī)房大聲喧嘩，有問題時(shí)舉手向輔導(dǎo)教師示意。
九、愛護(hù)公物，擊鍵要輕，按正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)步驟操作機(jī)器。
十、上課時(shí)間，要按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容上機(jī)，不準(zhǔn)上網(wǎng)聊天、玩游戲和不按教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容上機(jī)。
十一、上機(jī)完畢后，應(yīng)按指導(dǎo)教師的要求關(guān)好機(jī)器，離開座位前將鍵盤推入抽屜、擺好橙子，蓋好防塵罩，整理好桌椅，方可離去。
小學(xué)信息技術(shù)11
教材分析
《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年制五年級(jí)的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)Word排版知識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。
學(xué)情分析
我校來自于轄區(qū)五個(gè)學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識(shí)和基本技能。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。
3．情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：插入文字與刪除文字的操作方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在實(shí)例當(dāng)中運(yùn)用插入文字與刪除文字
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲⒄n堂中學(xué)生所用到的兩個(gè)任務(wù)傳送到學(xué)生機(jī)上。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘）
1.首先在大屏幕上展示一段話。
讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運(yùn)用語文所學(xué)知識(shí)引出課題1——插入文字。
�。ㄈ┬抡n授知
a、插入文字
1．教師演示插入文字的`操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點(diǎn)，引出課題2（1分鐘）。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字的運(yùn)用，在任務(wù)1在最后一個(gè)例子引出說明課題2——?jiǎng)h除文字。
b、刪除文字
1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）
2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識(shí)操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）
3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨(dú)個(gè)演示操作（2分鐘）
4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）
5．完成任務(wù)3（2分鐘）
設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生在句子中刪除多余的文字，并學(xué)會(huì)多種刪除操作。
小學(xué)信息技術(shù)12
一、游戲激趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有直接關(guān)系，信息技術(shù)課程也不例外。
小學(xué)生初步接觸計(jì)算機(jī)，有濃厚的興趣，如果教學(xué)方法不當(dāng)，則興趣很有可能在短時(shí)間里一落千丈。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以把游戲引進(jìn)課堂。
電腦游戲有極強(qiáng)的交互性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對(duì)愛玩、好玩的小學(xué)生來說，更是充滿無窮誘惑。
教學(xué)中，如果把游戲適時(shí)引入課堂，因利勢(shì)導(dǎo)地把學(xué)生潛在的玩性轉(zhuǎn)化為興趣，就會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。
根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入合適的游戲，并利用它激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生熟悉基本操作。
例如，剛開始接觸信息技術(shù)課時(shí)，有的學(xué)生從來沒碰過電腦，對(duì)鍵盤、鼠標(biāo)非常陌生，對(duì)于鼠標(biāo)的一些基本操作，更是難以掌握，再加上鼠標(biāo)的操作練習(xí)是比較枯燥的，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。
根據(jù)這種情況，我把游戲引進(jìn)課堂中。
在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)各種基本操作時(shí)，把枯燥的練習(xí)換成讓他們玩掃雷游戲以練習(xí)鼠標(biāo)的各種操作；或者以玩紙牌游戲練習(xí)鼠標(biāo)的`拖動(dòng)。
以游戲方式進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，一方面消除學(xué)生的畏難心理，熟練掌握運(yùn)用鍵盤和鼠標(biāo)的技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣兒童心理學(xué)顯示，低、中年級(jí)小學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，邏輯思維能力則處在萌芽之中。
由于生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技能等因素的影響，在低、中年級(jí)進(jìn)行信息技術(shù)課教學(xué)較難。
但是這些孩子對(duì)形象生動(dòng)、有情節(jié)故事或者有強(qiáng)烈色彩的東西充滿好奇心。
基于這個(gè)特點(diǎn)，可以用一些涉及教學(xué)的動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如在學(xué)習(xí)新課的導(dǎo)課中，我把教學(xué)內(nèi)容做成動(dòng)畫故事，并配上優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在欣賞過程中不知不覺地融入奇妙的故事情節(jié)和場(chǎng)景中，這時(shí)我再告訴他們這些都是通過電腦制作出來的，極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。
三、開展競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)開展各種競(jìng)賽，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在競(jìng)賽條件下，小學(xué)生往往比平時(shí)條件下更努力地學(xué)習(xí)。
在競(jìng)賽時(shí)，小學(xué)生總希望爭(zhēng)第一，有很強(qiáng)的好勝心，希望得到老師的表揚(yáng)。
我們利用他們的這種好勝心理可以開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們克服困難的毅力。
而電腦游戲根據(jù)自身特點(diǎn)，具有極強(qiáng)的趣味性、交互性、挑戰(zhàn)性，不但可以開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其敏感性，而且可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如上課過程中，可以適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，賽是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。
成績優(yōu)秀的可以得到小禮物，這樣他們學(xué)習(xí)積極性就一下子被提起來，學(xué)習(xí)興趣得到強(qiáng)化。
這樣不定時(shí)地進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，既活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生在競(jìng)賽過程中達(dá)到練的目的，可謂一舉多得。
我在信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種競(jìng)賽如學(xué)習(xí)鍵盤基本操作時(shí)，組織他們進(jìn)行鍵盤錄入比賽；畫圖教學(xué)時(shí)，評(píng)選最佳小畫家，并進(jìn)行展示等。
四、因材施教，提高學(xué)習(xí)興趣信息技術(shù)課的特點(diǎn)是動(dòng)手操作性強(qiáng)。
學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)性等主觀原因造成信息技術(shù)課堂教學(xué)中，有些學(xué)生一點(diǎn)就通，而有些學(xué)生卻表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)有一定的困難，給教學(xué)帶來一定的困難。
如果教學(xué)內(nèi)容太淺顯了，基礎(chǔ)較好的學(xué)生會(huì)感到學(xué)有余力，而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不能很好地配合教師上課；如果教學(xué)內(nèi)容稍微加深一點(diǎn)，基礎(chǔ)較差的學(xué)生又認(rèn)為學(xué)不懂而失去學(xué)習(xí)興趣。
針對(duì)這種情況，我在每一次上新課前，都先用同步系統(tǒng)或微課給學(xué)生做講解和演示，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，對(duì)于個(gè)別接受能力差的學(xué)生，便在巡視時(shí)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
在上機(jī)操作時(shí)，因?yàn)椴荒芗骖櫟矫恳粋�(gè)學(xué)生，這時(shí)我便根據(jù)操作實(shí)際情況，選出一部分學(xué)生當(dāng)小老師，對(duì)操作較差的一些學(xué)生進(jìn)行互幫互助，共同學(xué)習(xí)，不但讓優(yōu)生有成就感，提高學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)習(xí)困難生因?yàn)榈玫綆椭�，有了進(jìn)步，也提高學(xué)習(xí)興趣。
五、給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)一滴的成功對(duì)學(xué)生來說都是一種進(jìn)步和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，可以通過反饋匯報(bào)，根據(jù)學(xué)情給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，在獎(jiǎng)勵(lì)過程中讓學(xué)生對(duì)自己掌握的知識(shí)產(chǎn)生成就感。
例如學(xué)生回答正確時(shí)，計(jì)算機(jī)馬上會(huì)表揚(yáng)，發(fā)出你真棒、你真聰明的聲音，或在他的電腦上獻(xiàn)上一束鮮花或一陣掌聲，受到獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生便興趣盎然；要是有的學(xué)生回答錯(cuò)了，電腦還會(huì)在屏幕上顯示———再想想，同時(shí)配上音樂，讓學(xué)生在輕松的氛圍中動(dòng)腦。
又如我在制作書簽一課教學(xué)中，選出一些制作較好的書簽，把它們打印出來，作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多方面的，只要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，從多方面入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑，學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣會(huì)長久不衰。
小學(xué)信息技術(shù)13
當(dāng)今世界,科技進(jìn)步突飛猛進(jìn),知識(shí)更新的速度加快,需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,才能推動(dòng)人類社會(huì)不斷前進(jìn)。而小學(xué)計(jì)算機(jī)課的基本任務(wù)是學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī),會(huì)將計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的工具,學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)、信息進(jìn)行檢索,并有意識(shí)的利用信息技術(shù)對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究,從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。所以,在平日的信息技術(shù)教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要,下面就淺談一下我在信息技術(shù)教學(xué)中的一些做法:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
興趣是最好的老師。學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會(huì)由“要我學(xué)”,為“我要學(xué)”,心情會(huì)變得愉快,進(jìn)而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想象力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。一個(gè)成功的信息技術(shù)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的持久興趣,激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)信息技術(shù)樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。在課堂教學(xué)中,我充分利用多媒體集直觀性、多變性、知識(shí)性、趣味性于一體的特點(diǎn),為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境,大大激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
“好的開始是成功的一半”。在教學(xué)小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)《金山畫王》時(shí),我是這樣導(dǎo)入的:近期,我們學(xué)校要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),而森林里的小動(dòng)物也要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)。然后我打開金山畫王,找到卡通畫庫,和著背景音樂邊講故事邊演示:
一天,動(dòng)物們?cè)诖笊掷镎匍_運(yùn)動(dòng)會(huì)(背景選擇,合成背景),主持人小猴來了,它一上場(chǎng)就來了個(gè)360度后滾翻,調(diào)皮地蹲在樹枝上(圖片旋轉(zhuǎn)),不時(shí)地東張西望;兩只小兔子上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來,兔哥哥邊跑邊玩,采了好幾顆大蘑菇(圖片左右翻轉(zhuǎn)),兔弟弟跑得慢,在后面緊追不放(圖片縮小)……運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多,急得大公雞跳到樹枝上喔喔直叫(圖片移動(dòng))。這時(shí),遠(yuǎn)處飄來了一只彩色的大氣球。躲在后面的是誰呢?是愛偷懶的小豬(圖片的刪除),還是……
通過以上的情景創(chuàng)設(shè),充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
二、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力。
在教學(xué)中,如果老師只是按照課本“照本宣讀”,學(xué)生只會(huì)機(jī)械地完成某些操作練習(xí),這樣會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力更是“百害而無一利”。學(xué)生如果對(duì)所學(xué)知識(shí)沒有目標(biāo),勢(shì)必造成學(xué)習(xí)過程中的盲目性�！叭蝿�(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能,尤其適用于學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法最主要的方式就是向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),驅(qū)動(dòng)學(xué)生為完成目標(biāo)而努力。有了明確的目標(biāo),也就有了自學(xué)的方向,也會(huì)減少盲目操作的機(jī)率,所以,教師在教學(xué)中可采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過程中,我有意識(shí)地布置一些實(shí)際的操作任務(wù),學(xué)生帶著老師提出的問題,通過動(dòng)手操作進(jìn)行自主探究,充分發(fā)揮他們的`主動(dòng)性,這樣不僅重視了學(xué)生學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性的培養(yǎng),而且學(xué)生在完成任務(wù)的過程中也真正掌握了知識(shí)。
例如:我把辦手抄報(bào)、設(shè)計(jì)課程表作為學(xué)習(xí)Word的教學(xué)任務(wù);在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難,循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,從而獲得清晰的思路、方法和掌握知識(shí)的脈絡(luò),在完成“任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。這種任務(wù)一般與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感,可以更好地激發(fā)他們的求知欲望。在選擇任務(wù)、完成任務(wù)的過程中,學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力也在這一過程中得到充分體現(xiàn),從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索和創(chuàng)新的能力。
三、采用小組合作方式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
培養(yǎng)學(xué)生的能力是教學(xué)改革追求的一個(gè)具體目標(biāo),課堂教學(xué)中采取小組合作有利于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。它可以使學(xué)生在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上,通過合作交流,合作學(xué)習(xí),互相啟發(fā),互相幫助,充分發(fā)揮集體智慧,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。因?yàn)樵诤献鹘涣鬟^程中,學(xué)生的思維呈開放狀態(tài),不同的見解、不同的思路,可以廣泛地交流,并得到及時(shí)地反饋,從而促進(jìn)思維的有序發(fā)展,提高思維活動(dòng)的有效性、廣泛性。同時(shí)通過合作交流,集思廣益,協(xié)作功關(guān),使片面的、支離破碎的結(jié)論,漸漸地互相配合起來,從而有效地使認(rèn)識(shí)趨于完整,使結(jié)果趨于完美。另外在合作交流中,學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),通過不同學(xué)生的各抒己見,為困難學(xué)生創(chuàng)造發(fā)問機(jī)會(huì),在優(yōu)等生的幫助下,達(dá)到求知的目的;優(yōu)等生在幫助他人的過程中,也使自己的知識(shí)條理化,語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng),思維更加敏銳、精確,同時(shí)他們?cè)诤献鹘涣髦?受其他同學(xué)的啟發(fā),思維更加開闊、深刻,有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力;中等生如魚得水,在他人的啟發(fā)下,跳一跳摘到了“桃子”。從而使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展和提高,都能享受到成功的喜悅。
在講授“網(wǎng)頁制作”的內(nèi)容時(shí),因?yàn)榫W(wǎng)頁制作所涉及到的知識(shí)又很多,解決的辦法也多種多樣。在教學(xué)中,我把全班同學(xué)分成若干小組,每個(gè)小組選一名小組長,然后要求每個(gè)小組成員共同努力,完成一個(gè)主題網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)。布置完后,每個(gè)小組立即行動(dòng)起來,他們既有明確的分工,如有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)腳本,有的負(fù)責(zé)查閱、收集資料,有的負(fù)責(zé)文字撰寫等,同時(shí)又充分發(fā)揮了集體的智慧和作用。兩個(gè)星期后,他們把作品交上來,他們?cè)O(shè)計(jì)的網(wǎng)頁非常漂亮,而且各具特色,充分顯示出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,體會(huì)到了成功的喜悅,充分的動(dòng)手實(shí)踐,組內(nèi)同學(xué)的合作學(xué)習(xí),既讓學(xué)生感受到了獲得知識(shí)的喜悅感和自豪感,同時(shí)更深刻地體會(huì)到了集體智慧的力量,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
總之,我們要讓學(xué)生在充滿愉悅、積極探索、民主和諧的課堂教學(xué)氛圍中不斷獲得知識(shí),在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中形成一系列良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷培養(yǎng)他們有效地獲取、處理、分析和利用信息的能力。
小學(xué)信息技術(shù)14
學(xué)生上機(jī)操作守則
1、遵守《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》和《常州市中小學(xué)校園網(wǎng)用戶守則》等法律法規(guī)。對(duì)于違反上述規(guī)定者，管理人員有權(quán)立即取消其上機(jī)資格，并視情節(jié)嚴(yán)重予以相應(yīng)處理。
2、進(jìn)入機(jī)房不攜帶食物、口香糖和飲料等，必須換上干凈鞋套。
3、未經(jīng)允許，不得私自攜帶各類存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)入機(jī)房。
4、按老師指定的座位上機(jī)，不得高聲喧嘩，四處走動(dòng)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室里的設(shè)備必須愛惜，遵守操作規(guī)程，合理使用。嚴(yán)禁在座位和計(jì)算機(jī)外殼上亂刻亂畫。
5、上機(jī)前要檢查座位及計(jì)算機(jī)。發(fā)現(xiàn)損壞要向老師報(bào)告。自己損壞，則應(yīng)照價(jià)賠償。
6、操作計(jì)算機(jī)應(yīng)按照學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行，不得隨意進(jìn)行非學(xué)習(xí)內(nèi)容的操作。
7、計(jì)算機(jī)使用中，如發(fā)現(xiàn)冒煙，異響等異常情況，應(yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)，并向老師報(bào)告，等待處理。
8、下課時(shí)要再次檢查座位和計(jì)算機(jī)，并認(rèn)真填寫上機(jī)登記簿。按次序退出機(jī)房，不無故滯留機(jī)房。
校園網(wǎng)用戶守則
1、必須遵守執(zhí)行《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《常州市教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法》和國家有關(guān)法律法規(guī)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行安全保密制度，對(duì)所提供的信息負(fù)責(zé)。不得利用計(jì)算機(jī)連網(wǎng)從事危害國家安全、泄露國家秘密等犯罪活動(dòng)，不得制作、查閱、復(fù)制和傳播有礙社會(huì)治安和有傷風(fēng)俗的信息。
3、必須接受并配合國家有關(guān)部門依法進(jìn)行的監(jiān)督檢查。
4、在校園網(wǎng)上不允許進(jìn)行任何干擾網(wǎng)絡(luò)用戶，破壞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的活動(dòng)。這些活動(dòng)包括（但并不局限于）在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不真實(shí)的信息、散布計(jì)算機(jī)病毒、使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入未經(jīng)授權(quán)使用的計(jì)算機(jī)、不以真實(shí)身份使用網(wǎng)絡(luò)資源等，違者將嚴(yán)肅處理。
5、校園網(wǎng)上的信息和資源屬于這些信息和資源的所有者。其他用戶只有取得了這些信息和資源所有者的允許后，才能使用這些信息和資源。軟件使用應(yīng)遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。
6、未經(jīng)許可，用戶不得在公用計(jì)算機(jī)上自行安裝軟件。
7、用戶有義務(wù)向網(wǎng)絡(luò)管理員報(bào)告任何違反用戶守則的行為。
8、校園網(wǎng)主要服務(wù)對(duì)象是全校的教師和學(xué)生。未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理員許可，嚴(yán)禁任何非本校人員（包括教職員工家屬）使用校園網(wǎng)。
9、對(duì)于違反《校園網(wǎng)用戶守則》的用戶，學(xué)校將視情節(jié)輕重對(duì)其實(shí)施處罰。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理制度
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室必須有專人負(fù)責(zé)管理。未經(jīng)允許，任何人不得擅自進(jìn)入。
2、應(yīng)按資產(chǎn)登記制度對(duì)設(shè)備分類編號(hào)，貼上標(biāo)簽，定位放置。
3、使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)嚴(yán)格遵守《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》，嚴(yán)禁在網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)進(jìn)行非法活動(dòng)和聯(lián)機(jī)游戲。使用外來存儲(chǔ)設(shè)備前應(yīng)先對(duì)其查殺病毒，管理人員要定期做好防毒殺毒工作。
4。任課教師應(yīng)及時(shí)填寫計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室使用登記表，并指導(dǎo)學(xué)生正確填寫上機(jī)登記簿。管理人員要定期查看，如遇故障應(yīng)及時(shí)維修。
5、管理人員應(yīng)保障電源、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備正常運(yùn)行。下班前應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源總閘。
6。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)定期打掃，保持清潔，做到無積灰、無垃圾。要做好防盜、防雷、防火、防塵和防水等工作。
校園網(wǎng)絡(luò)管理中心管理制度
1、校園網(wǎng)絡(luò)管理中心的'所有設(shè)備必須有專職網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)維護(hù)。應(yīng)按資產(chǎn)登記制度對(duì)設(shè)備分類編號(hào)，貼上標(biāo)簽，定位放置。
2、嚴(yán)格遵守《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》和《常州市教育系統(tǒng)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)。
3、網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)做好校園網(wǎng)運(yùn)行情況監(jiān)控工作，每日記載工作日志。遇到緊急情況，應(yīng)及時(shí)通知有關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)，并做好記錄。
4、網(wǎng)絡(luò)管理員必須定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行各項(xiàng)檢測(cè)和清潔工作。發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)及時(shí)維修。
5、網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)做好上網(wǎng)行為管理并定期備份數(shù)據(jù)。實(shí)行上網(wǎng)實(shí)名制，記錄并留存用戶使用的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)地址、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)地址對(duì)應(yīng)關(guān)系，日志內(nèi)容保存60天。
6、未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)管理員批準(zhǔn)，任何人不得擅自進(jìn)入中心機(jī)房。網(wǎng)絡(luò)管理員和主管人員不得擅自透露設(shè)備配置和口令。
7、嚴(yán)禁使用來源不明的存儲(chǔ)設(shè)備。嚴(yán)禁擅自拆卸、挪用校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備。
8、校園網(wǎng)絡(luò)管理中心應(yīng)保持清潔，禁止在機(jī)房內(nèi)吸煙、吃食物。做好防火、防盜、防塵、防腐和防雷等相關(guān)工作。
校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理細(xì)則
1、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備均必須有專人負(fù)責(zé)管理。應(yīng)按資產(chǎn)登記制度對(duì)設(shè)備分類編號(hào)，貼上標(biāo)簽，定位放置。
2、校園網(wǎng)絡(luò)管理中心必須嚴(yán)格遵守《校園網(wǎng)絡(luò)管理中心管理制度》，做好設(shè)備運(yùn)行維護(hù)記錄。
3、校園網(wǎng)絡(luò)各結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)設(shè)備由設(shè)備所在的辦公室（或教室）指定專人協(xié)助網(wǎng)絡(luò)管理員，做好簡單的除灰除塵等清潔工作。
4、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備到貨后，應(yīng)于規(guī)定時(shí)間內(nèi)驗(yàn)收完畢，并盡快投入試運(yùn)行。在保修期內(nèi)，滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出處理意見。
5、任何人不得私自變動(dòng)所有已入網(wǎng)的設(shè)備和線路。如確需變動(dòng)，必須經(jīng)校園網(wǎng)絡(luò)信息管理中心負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后方可實(shí)行。重要更改必須報(bào)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
6、校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備因正常使用損壞或到達(dá)淘汰年限，應(yīng)及時(shí)報(bào)廢。報(bào)廢要嚴(yán)格按審批程序進(jìn)行，未經(jīng)上級(jí)審批，不可私自處理。
多媒體教室管理制度
1、多媒體教室必須有專人負(fù)責(zé)管理。按資產(chǎn)登記制度對(duì)設(shè)備分類編號(hào)，貼上標(biāo)簽，定位放置。
2、管理和使用多媒體教室的教師，均應(yīng)熟悉各類設(shè)施設(shè)備的性能、使用和簡易維護(hù)方法。
3、教師使用該室前，應(yīng)仔細(xì)檢查設(shè)備完好情況。使用完畢，認(rèn)真填寫使用登記簿。如發(fā)生故障應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門申請(qǐng)維修。
4、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，愛護(hù)使用電教設(shè)備，嚴(yán)禁超負(fù)荷運(yùn)行。如因操作不當(dāng)而造成設(shè)備損壞，要追究具體責(zé)任人，并照價(jià)賠償。
5、管理人員應(yīng)每周對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行一次維護(hù)保養(yǎng)。定時(shí)對(duì)投影設(shè)備做好除灰除塵工作。及時(shí)做好相關(guān)記錄，妥善處理偶發(fā)事故。
6、各類設(shè)施設(shè)備專物專用，未經(jīng)許可嚴(yán)禁外借或移作他用。嚴(yán)禁將大功率電器接入電路或?qū)⑽ｋU(xiǎn)品帶進(jìn)教室。
7、隨時(shí)保持室內(nèi)干凈、整潔。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
智能錄播教室管理制度
1、智能錄播教室必須有專人負(fù)責(zé)管理。應(yīng)按資產(chǎn)登記制度對(duì)設(shè)備分類編號(hào)，貼上標(biāo)簽，定位放置。
2、任課教師必須經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)方可使用本教室。必須嚴(yán)格按照規(guī)范使用。如遇機(jī)器故障，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系管理人員處理解決。不可隨意調(diào)節(jié)各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備。
3、課程完畢后，任課教師應(yīng)認(rèn)真檢查、關(guān)閉電源，及時(shí)填寫使用記錄。
4、學(xué)生進(jìn)入本教室應(yīng)服從管理人員和任課教師的安排。不得在教室中大聲喧嘩和追逐打鬧。保持教室衛(wèi)生。嚴(yán)禁帶入各類食物，不得隨意丟棄紙屑雜物。未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)入。
5、錄播的課程資源做好定期備份，備份資源交學(xué)校信息技術(shù)組或教科室保管。
6、隨時(shí)保持室內(nèi)干凈、整潔。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
校園安全監(jiān)控系統(tǒng)管理制度
1、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)必須有專人負(fù)責(zé)管理。分工明確，責(zé)任到人。
2、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)的安裝和使用應(yīng)符合《江蘇省中小學(xué)幼兒園治安保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》規(guī)定。
3、值勤人員應(yīng)定期對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況例行檢查，包括對(duì)攝像頭的牢固情況、有無漏雨情況、編碼器的運(yùn)行情況、網(wǎng)絡(luò)寬帶的運(yùn)行情況等。杜絕設(shè)備停止工作現(xiàn)象的出現(xiàn)。檢查完畢及時(shí)填寫例行檢查日志。
4、必須保證監(jiān)控設(shè)備持續(xù)供電。如有意外情況應(yīng)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門盡快解決。
5、監(jiān)控服務(wù)器數(shù)據(jù)必須保留30天以上。管理人員應(yīng)及時(shí)導(dǎo)出有價(jià)值的錄像文件并保存到計(jì)算機(jī)。對(duì)一些重要的、可以作為執(zhí)法依據(jù)的錄像信息，要用刻錄機(jī)進(jìn)行刻錄保存，刻錄的光盤應(yīng)編號(hào)存檔。
6、在重要場(chǎng)所的監(jiān)控要采用紅外攝像頭或加強(qiáng)光源，以保證其圖像清晰。
7、所有視頻監(jiān)控錄像信息均為學(xué)校內(nèi)部資料。責(zé)任人必須嚴(yán)格依法遵守保密條款，采取有效措施履行保密義務(wù)，嚴(yán)禁資料外傳。
8。做好防火、防盜、防塵、防雷及電路安全的日常工作。
小學(xué)信息技術(shù)15
一、三年級(jí)(兩個(gè)班)學(xué)生狀況：
三年級(jí)學(xué)生在過去兩年里已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的認(rèn)識(shí)，知道一些基本操作，但其中存在較多的誤解，很有必要進(jìn)行糾正。另外，有部分同學(xué)家中有計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作比較熟練，可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。
二、教材分析與相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：
小學(xué)三年級(jí)(全學(xué)年)采用的是廣州市教育局教學(xué)研究室編寫的信息技術(shù)小學(xué)第一冊(cè)教材。它包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，鼠標(biāo)、鍵盤的使用，Windows 98初步，計(jì)算機(jī)文字處理等。其中認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)又分為“計(jì)算機(jī)的基本組成(和計(jì)算機(jī)交朋友)”“啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)”兩節(jié);鼠標(biāo)、鍵盤的使用分為“認(rèn)識(shí)與使用鼠標(biāo)”“初識(shí)鍵盤”和“正確使用鍵盤”三節(jié)，第三章Windows98初步分為“初識(shí)Windows 98 ”、“窗口的基本操作”和“查找文件和文件夾”三節(jié);第四章分為“初識(shí)WPS20xx”“在正文編輯區(qū)輸入文章”“給爺爺寫信”“寫詩”“通訊錄的.編制”和“成績表統(tǒng)計(jì)”六節(jié)!
三、這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.第一單元：了解計(jì)算機(jī)的基本組成，并懂得正確的啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的先后順序。
2.第二單元：初步認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，掌握鼠標(biāo)的把握方法，了解相關(guān)概念、術(shù)語;了解整個(gè)鍵盤的分區(qū)，懂得使用換檔鍵(shift)進(jìn)行大小寫的切換輸入，掌握字母鍵、空格鍵和回車鍵的用法，并掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。
3.第三單元：認(rèn)識(shí)系統(tǒng)啟動(dòng)后的界面，理解相關(guān)圖標(biāo)、鼠標(biāo)指針、任務(wù)欄、開始按鈕等知識(shí)，掌握啟動(dòng)程序的方法;了解窗口的組成部分和掌握基本操作;能夠區(qū)分文件與文件夾，并懂得利用查找工具查找文件或者文件夾。
4.第四單元：認(rèn)識(shí)wps20xx的窗口組成，能在正文編輯區(qū)用一種或多種輸入法進(jìn)行文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入;對(duì)文件會(huì)進(jìn)行保存、打開、修改和關(guān)閉等操作，并初步掌握表格的使用。
四、主要教具、學(xué)具：
1.計(jì)算機(jī)各部分組成;2.多媒體平臺(tái)
六、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、練習(xí)法。
1、通過實(shí)物的展示，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成部分有一個(gè)形象化的認(rèn)識(shí)!
2、對(duì)于操作性的內(nèi)容，如文件的保存和修改等，可采用演示法進(jìn)行教學(xué)。
3、為了讓學(xué)生熟練掌握各種操作，設(shè)置各種任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練!
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