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注意力不集中教育隨筆
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的注意力不集中教育隨筆，希望能夠幫助到大家。
注意力不集中教育隨筆1
“老師，他又把飯灑在桌子上了”隨著這個(gè)聲音響起徐雯濤小朋友急忙用手把灑在桌子上的飯粒用手撿起來，對(duì)于大班的小朋友來說，是可以很好的吃飯的，吃灑的這種情況不應(yīng)該發(fā)生的。但是，徐文濤小朋友每次都把飯吃灑在桌子上。對(duì)此，剛開始我只是讓他吃慢點(diǎn)，我想，可能是他吃飯時(shí)吃得太快了才會(huì)把飯弄灑的�？墒�，讓他吃慢點(diǎn)他還是會(huì)把飯吃灑。
后來，每次吃東西，我就把他叫到我的面前吃，我看著他吃，剛開始他吃得挺認(rèn)真的`，可是他吃著吃著就開始邊吃邊玩，一不小心，飯有灑在桌子上了。原來是他總把飯吃灑在桌子上，就是因?yàn)樗燥埐徽J(rèn)真才弄灑的。
從那以后，我每次吃東西，我都把他叫道我的面前吃吃，當(dāng)他不認(rèn)真吃飯時(shí)，我便提醒他，同時(shí)提醒他用正確的姿勢(shì)吃飯，經(jīng)過一段時(shí)間后，他很少把飯吃灑了。雖然偶爾還會(huì)，但是他會(huì)跟老師說：“老師，我不小心的�！比缓笕ツ媚ú及殉詾埬ǜ蓛�。當(dāng)我在小朋友面前表揚(yáng)了他時(shí)，他高興地笑了。
看到他不在把飯吃灑在桌子上，挺為他高興，其實(shí)，在幼兒園像這種類似的情況挺多的，他們并不是改不了，只要老師找到方法，耐心的指導(dǎo)他，他們不好的習(xí)慣是可以改善的。
注意力不集中教育隨筆2
對(duì)于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，孩子們之間肯定會(huì)有很多矛盾，因?yàn)槊總�(gè)孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他們的獨(dú)立性較差，但自私心理強(qiáng)。很多時(shí)候都是因?yàn)橐恍┬∈聞?dòng)手，對(duì)他們進(jìn)行友愛教育也起不到很好的作用。對(duì)于活動(dòng)不認(rèn)真或理解本事差的幼兒，我們教師的態(tài)度是批評(píng)多，鼓勵(lì)少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的`情感。這樣，孩子們進(jìn)取性會(huì)降低，以后也就更趕不上其他孩子了。
不管孩子表現(xiàn)怎樣，他們都是純真的，不懂得受約束。所以我們應(yīng)當(dāng)給孩子們更多的愛和關(guān)注，讓孩子對(duì)教師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好。
注意力不集中教育隨筆3
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的明白、支持與主動(dòng)參與，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛質(zhì)�！睘榱俗尭魑患议L(zhǎng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng)造出家園共育的'有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，真誠地期望在互堅(jiān)信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體與諧的教育環(huán)境。
各班老師也做了精心準(zhǔn)備，熱情接待每一位家長(zhǎng)。會(huì)議結(jié)束前，各班班主任把班級(jí)的基本狀況作了簡(jiǎn)要的說。其次詳細(xì)的說了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級(jí)狀況等重點(diǎn)工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。
會(huì)后，家長(zhǎng)們又參觀了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)與領(lǐng)悟生活狀況，還重點(diǎn)說了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長(zhǎng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了配合幼兒園工作的一些推薦與要求。
本次家長(zhǎng)會(huì)不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對(duì)幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了用心的促進(jìn)作用。
注意力不集中教育隨筆4
很多家長(zhǎng)對(duì)于寶貝注意力不集中的這個(gè)問題十分擔(dān)心，因?yàn)橐坏┖⒆幼⒁饬Σ患�，往往�?huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，孩子在注意力不集中的時(shí)候也很容易做錯(cuò)事情，因此很容易造成一系列不好的后果。
在與一位家長(zhǎng)的溝通中，我了解到她很焦急孩子這個(gè)問題，每天看視頻的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)自己的孩子與別人的孩子區(qū)別很大，每天回家她對(duì)待孩子也很束手無策。后來我也思考了這個(gè)問題。孩子注意力不集中，得到別人的批評(píng)后，他們很容易出現(xiàn)傷自尊，沒自信等問題。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患性斐傻牟涣加绊憰?huì)更加明顯，所以，父母要正視孩子注意力不集中的問題。
通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)造成寶貝注意力不集中有如下幾個(gè)方面。
第一，孩子睡眠不足或者感覺到很疲勞的時(shí)候會(huì)注意力不集中，由于現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都很年輕，也大多都是夜貓族，所以很多孩子睡得也比較晚，第二天來到幼兒園時(shí)候也會(huì)覺得很疲憊，所以一天的精神狀態(tài)都不是很好也會(huì)導(dǎo)致注意力不集中的這個(gè)問題；第二，孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力，我們班的好多寶貝喜歡看鎧甲勇士的動(dòng)畫片，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)跟我說，看動(dòng)畫片的時(shí)候喊他一動(dòng)不動(dòng)，感覺跟沒聽到一樣，氣死了，但是上課的時(shí)候又沒有那么關(guān)注，其實(shí)是孩子還沉浸在動(dòng)畫片里面的情節(jié)，所以可能耳朵聽到了你的喊聲，但是當(dāng)他回答你的問題的時(shí)候就會(huì)答非所問，這也是為什么有時(shí)候老師請(qǐng)小朋友回答問題時(shí)，有的`注意力不集中的小朋友會(huì)回答出很奇怪的話語，可能就是他腦袋里面還在想著別的事情或者昨晚看過的電視里面的情節(jié)，所以這個(gè)也容易造成幼兒注意不集中；第三，老師或者家長(zhǎng)的教育方法并不是很適合孩子。幼兒在成長(zhǎng)階段，學(xué)習(xí)的能力以及接受新事物的能力也在不斷的提升，所以，他們對(duì)教育內(nèi)容太深的東西還不能理解，容易對(duì)太淺或者缺乏新鮮感的事情失去注意力，所以父母和老師在教育孩子時(shí)要隨著孩子這個(gè)年齡的心境去吸引他們注意力，比方說我們班的小朋友，小班的時(shí)候特別喜歡很安靜的手指游戲，但是當(dāng)他們到中班后更喜歡跟著動(dòng)感的音樂一起來跳動(dòng)，小班的時(shí)候喜歡一個(gè)個(gè)的來游戲，但是中班的他們更喜歡集體分組完成，得到冠軍的那組會(huì)特別的驕傲和開心。
幫助寶貝提升注意力的小貼士，第一，營造適合讀書的環(huán)境，父母在幼兒想安靜的時(shí)候應(yīng)該配合不要大聲說話，給孩子有足夠獨(dú)處安靜的時(shí)間去閱讀。
第二，訂好計(jì)劃，跟孩子商量好什么時(shí)間段干什么事情，勞逸結(jié)合。但是一定要說話算話，第三，延長(zhǎng)孩子專心的時(shí)間，幫助孩子們鍛煉定力。第四，幫助孩子利用有效的時(shí)間完成事情，告訴孩子專心的完成一個(gè)事情的時(shí)間比起玩一會(huì)做一會(huì)要來的有效率的多，當(dāng)自己心不在焉的時(shí)候，就要付出幾倍的時(shí)間去完成，孩子都是聰明的，都會(huì)選擇有效率的那個(gè)。
每個(gè)家長(zhǎng)覺得自己的孩子是世界上最棒的，所以，面對(duì)未來百變的孩子們，家長(zhǎng)們也要有信心，愛他們，更要相信他們，絕對(duì)是世界上最棒的！
注意力不集中教育隨筆5
孩子們到了大班后，語言等各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展，交往能力也逐漸增強(qiáng)。無論在講故事和繪畫、計(jì)算、創(chuàng)造、表演等能力中，都能按自己的想法大膽發(fā)揮和想象創(chuàng)造，他們總有說不完的話題，甚至就連一直保持安靜的睡覺間也開始熱鬧起來。說話、聊天、玩紙、揉線團(tuán)和拆被子……難以入睡,午睡甚至成了他們的`負(fù)擔(dān)。尤其是每到星期一中午就特別興奮，老師總要反復(fù)提醒：“不要說話了，快點(diǎn)睡覺”類似這樣的話，使幼兒被動(dòng)地午睡可效果甚微。為了讓孩子們能快又靜的睡好午覺，我有幾種小“妙招”效果嘗試下來還是不錯(cuò)的。