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《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
學(xué)情分析：
這一學(xué)段的學(xué)生以形象思維為主、好奇心、模仿力都很強(qiáng)。通過創(chuàng)設(shè)情境、積極引導(dǎo)、主動(dòng)實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。體會(huì)歌曲歡快活潑的旋律，以及獨(dú)特的節(jié)奏特征。歌曲是以弱起節(jié)奏開始的，其中反復(fù)記號(hào)、休止符、切分的出現(xiàn)以及襯詞“啦”的連續(xù)使用使歌曲更加動(dòng)聽。歌曲表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠的情誼，也體現(xiàn)出對(duì)生活中美好事物的向往。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：用歡快的情緒演唱歌曲，通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)感受與伙伴之間的友愛之情。
過程與方法：通過聆聽感受、模唱旋律等方法學(xué)唱歌曲，從而體會(huì)美國鄉(xiāng)村音樂的.音樂風(fēng)格。
知識(shí)與技能：能夠唱準(zhǔn)弱起小節(jié)、附點(diǎn)八分、切分等音符節(jié)奏，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，并能在演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用柔和、歡快的聲音有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)弱起小節(jié)，正確表達(dá)歌曲情緒。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)歌曲之前，老師先給大家講一個(gè)故事，在大洋彼岸的路易斯安那州有一個(gè)村莊，住著一位美麗善良的姑娘——蘇珊娜。就在遙遠(yuǎn)的阿拉巴馬州住著許許多多蘇珊娜兒時(shí)的小伙伴。這一天，大家決定去找蘇珊娜玩，于是，小伙伴們背起行囊，帶著蘇珊娜喜歡的五弦琴出發(fā)了，聽，遠(yuǎn)方傳來了她們的歌聲……（背景音樂播放英文版蘇珊娜）
二、歌曲聆聽
初聽，體驗(yàn)。
師：歌曲真動(dòng)聽，這是一首英文歌曲，它也是一首非常好聽的中文歌曲，名叫哦！蘇珊娜。我們?cè)賮砺犚宦牐惺芟赂枨那榫w是怎么樣的？
師:這首歌來自遙遠(yuǎn)的美國，由福斯特創(chuàng)作，具有美國鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)。我們一起聽一聽歌曲里都唱到了哪些內(nèi)容？（生聆聽，回答問題）
師：即使路途遙遠(yuǎn)小伙伴們也毫不退縮。請(qǐng)大家再聽聽這首歌，這首歌共有幾個(gè)樂句？請(qǐng)把你的小手伸出來數(shù)一數(shù)。（師彈琴，學(xué)生回答）
三、學(xué)唱歌曲
師：這首歌有六個(gè)樂句，不僅輕松歡快，同時(shí)又歌頌了朋友之間的真摯友誼。
1、視唱練耳
師：老師現(xiàn)在要考驗(yàn)大家的眼力，請(qǐng)大家看歌譜，每一樂句的開始都是什么小節(jié)？還有一個(gè)很重要的記號(hào)什么？
師：下面考考大家的聽力，這六個(gè)樂句末尾都少了一個(gè)音，認(rèn)真聽，是哪個(gè)音？
2、模唱旋律
師：請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”來模唱旋律，注意音樂符號(hào)，口腔的位置以及面部表情。
2、歌曲加節(jié)奏
師：下面老師給大家演唱一曲，但是需要大家的配合，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇八臉肪涞哪┪布由蟲x的節(jié)奏，你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、歌曲加稱詞
師：你們的節(jié)奏非常準(zhǔn)確，我們現(xiàn)在再把這個(gè)節(jié)奏型換成稱詞“啦啦”女生唱每一樂句，男生說稱詞。
師：唱的還真不錯(cuò)，現(xiàn)在男生唱每一樂句，女生說稱詞。
4、小組合作
師：我們現(xiàn)在以四人為小組，依次分析每個(gè)樂句用怎樣的情緒來演唱？并記錄在中卡上，最后以小組為單位上臺(tái)匯報(bào)。（三分鐘）
5、跟琴完整演唱。
師：讓我們一起完整的演唱本首歌曲去陪伴可愛又勇敢的小伙伴吧！
師：小伙伴們已經(jīng)迫不及待啦，讓我們快快加入，一起動(dòng)起來吧�。尤肼蓜�(dòng)）
五、小結(jié)
出圖
小伙伴們已經(jīng)和好友蘇珊娜相聚啦，他非常感謝陪伴他的同學(xué)們，希望同學(xué)們課下能多多唱起這首歌，體會(huì)友誼的珍貴。
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用富有彈性的聲音流暢的演唱歌曲《哦，蘇珊娜》
2、通過模仿，創(chuàng)編、與他人合作的方式學(xué)跳邀請(qǐng)舞，牛仔舞，提高音樂表現(xiàn)力。
3、通過學(xué)唱歌曲，懂得珍惜朋友和伙伴之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
流暢的演唱歌曲《哦，蘇珊娜》，學(xué)跳牛仔舞、邀請(qǐng)舞
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲十六音符的弱起節(jié)奏要唱準(zhǔn)確；為歌曲創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、律動(dòng)導(dǎo)入
1、播放美國鄉(xiāng)村歌曲《哦，蘇珊娜》，學(xué)生模仿老師進(jìn)行律動(dòng)
師：同學(xué)們，聽了這樣的歌曲，你的.心情怎樣呢？
2、再次播放《哦，蘇珊娜》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看老師是如何為歌曲進(jìn)行伴奏的（老師做一遍，學(xué)生跟著做一遍）PPT出示拍手節(jié)奏，練習(xí)拍手節(jié)奏
3、第三遍播放音樂，學(xué)生合著音樂做一遍
4、第四遍播放《哦，蘇珊娜》看老師的動(dòng)作發(fā)生了什么變化？
跟著老師學(xué)學(xué)動(dòng)作
5、第五遍播放音樂，學(xué)生合著音樂一起跳一跳（評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)）
二、歌曲新授
1、出示課題，了解美國鄉(xiāng)村音樂
師：看了同學(xué)們剛才的表演，我覺得這首歌曲變得更加歡快了。這話首歌曲你熟悉嗎？這首歌曲它的名字就是《哦，蘇珊娜》（板書）一起讀一讀.
簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂
2、學(xué)生看歌詞，聆聽教師范唱兩遍，第一遍請(qǐng)找出歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)，第二遍請(qǐng)同學(xué)們加上拍手的節(jié)奏為老師伴奏
3、跟琴試唱兩遍，注意十六分音符的弱起節(jié)奏
4、欣賞黑鴨子組合演唱《哦，蘇珊娜》感受歌曲的節(jié)奏情緒特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聲音的彈性。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來聽一聽我國著名的黑鴨子組合演唱的《哦，蘇珊娜》，聽后說說她們的演唱帶給你怎樣的感受啊
5、處理歌曲情感，跟琴完整演唱
注意聲音唱的彈性，注意看指揮手勢(shì)，將歌曲后半部分的連貫與前半部分的跳躍唱出來，在歌曲最后加入“嘿”把歌曲推向高潮
6、跟音樂伴奏演唱，加入拍手
三、師生合作、表演歌曲
1、跟老師學(xué)跳邀請(qǐng)舞，合著音樂跳起來
2、自由創(chuàng)編動(dòng)作
四、小結(jié)
師：今天老師和大家一起度過了一節(jié)愉快的音樂課，大家在歌曲《哦，蘇珊娜》的學(xué)習(xí)中成為了好朋友，希望你們把這首歌帶回去，教給你更多的朋友，讓音樂傳遞友誼，拉起你好朋友的手，跳出教室吧。
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快自然的聲音唱好歌曲《哦，蘇珊娜》，歡快熱情的音樂體現(xiàn)了“友誼”產(chǎn)生的合作意識(shí)與集體主義精神。
2、在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動(dòng)中，提高音樂表現(xiàn)能力
3、學(xué)習(xí)用跑跳步來舞蹈，表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱《哦，蘇珊娜》
2、用鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單樂器給歌曲伴奏
3、用簡單的跑跳步跟隨音樂舞蹈
重點(diǎn)：
表現(xiàn)出對(duì)朋友的友誼，表達(dá)出歌曲的歡快情緒。
難點(diǎn)：
弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行對(duì)比的.范唱，從聽辨人手，教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)
教具準(zhǔn)備：
鍵盤圖、鼓、雙響筒、鈴鼓等簡單打擊樂器，教學(xué)范唱光盤
教學(xué)過程：
一、熱身
在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）
二、復(fù)習(xí)
1、檢查書上畫do的情況
2、請(qǐng)同學(xué)上來在黑板上貼出do的位置
3、提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？
4、請(qǐng)同學(xué)上來范畫高音譜號(hào)
5、依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置
三、新授
1、剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？
2、通過預(yù)習(xí)查的資料，學(xué)生來介紹曲目和作家
3、聽范唱學(xué)唱歌曲
4、反復(fù)學(xué)唱
5、跟隨老師簡單的模唱譜子
四、伴奏與舞蹈
1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏
伴奏的加入，分步進(jìn)行，先練鈴鼓，打強(qiáng)拍，其次是響板，最后是沙球。
2、編邀請(qǐng)舞
教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)創(chuàng)作，集思廣義編一段邀請(qǐng)舞
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體主義。
2、提高學(xué)生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能獨(dú)立演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏以及切分節(jié)奏。
教材分析：
這是一首深受音樂愛好者喜愛、流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友的真誠的情意，也是對(duì)生活中美好事務(wù)追求的一種向往。全曲有六個(gè)樂句，其中三個(gè)樂句是完全相同的，另兩個(gè)樂句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節(jié)奏的運(yùn)用在情緒和旋律的.色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點(diǎn)明了“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
電子琴、課件、色卡、磁帶、署片筒。
教學(xué)過程：
教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)階段目標(biāo)
一、律動(dòng)：
二、雙基教學(xué)：
﹙一﹚、節(jié)奏訓(xùn)練：
﹙二﹚、識(shí)譜練習(xí)：
三、新授：
四、：看誰會(huì)模仿老師的動(dòng)作。
1、各種各樣的拍手動(dòng)作，它們都有一個(gè)共同的節(jié)拍特點(diǎn)，是什么？
老師用署片筒模仿小鼓的聲音，你能聽出來鼓面和鼓邊誰是強(qiáng)音誰是弱音嗎？聽！“XX”請(qǐng)你來模仿。
2、注意觀察老師又是怎樣敲強(qiáng)、弱拍的。聽：“XX︱XXX︱XX”。請(qǐng)你來模仿。
1、我們用音樂語言玩問答游戲：聽，老師問的是什么？
�。�1）教師視唱。
�。�2）你能用“l(fā)u”模唱旋律嗎？
（3）看看我們模唱的旋律是什么樣？出示課件：“12︱35
5﹒6︱531.2︱3321︱2.‖”
和老師一起默唱樂譜對(duì)口型。
（4）視唱旋律接龍。
（5）剛才是老師向你提問，你能學(xué)著老師的樣子向我提問嗎？
2、聽，老師是怎樣回答的？既然是答句，它就會(huì)有一定的結(jié)束感，老師把后面兩個(gè)音符交換位置，你聽一聽。出示課件：“12︱355﹒6︱531.2︱3322︱1.‖”
�。�1）師生共同視唱旋律。
�。�2）你能獨(dú)立視唱嗎？
3、師生互動(dòng)：玩問答游戲。
4、你還會(huì)用“l(fā)u”模唱這樣的旋律嗎？出示課件：
“44︳666︳5531︳20‖”
5、聽教師彈奏旋律，你來貼色卡。
6、你能按色卡排列的順序演唱旋律嗎？
1、導(dǎo)言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，怎樣才能和自己的好朋友建立起深厚的友誼呢？聽一聽，歌曲中的小朋友是怎樣告訴我們的？
2、教師范唱：
3、故事簡介：這位小朋友從哪里來？到哪里去？去干什么？聽老師講個(gè)小故事：
這位小朋友來自美國的阿拉巴馬州，這里風(fēng)景秀麗，是一個(gè)旅游度假的好地方。有一天，她要去看望住在路易斯安那州的好朋友，在那里有很多著名的城市，比如新奧爾良，那里就有我們小朋友最愛吃的烤翅，在路易斯安那州她和好朋友一起度過了快樂的時(shí)光。
4、如果你也有一個(gè)時(shí)刻關(guān)心你的好朋友那將是一件多么幸福的事啊！今天我們學(xué)習(xí)歌曲名字叫《噢！蘇珊娜》。
5、敲小鼓師生共同按節(jié)奏讀詞。
6、教師分句彈奏旋律。
7、教師自彈自唱。
8、教師伴奏。
9、教師伴奏。
10、歌表演。
11、出示色卡指名演唱歌曲。
只要我們處處能為他人著想，你一定能有許多好朋友，并能和他們建立起深厚的友誼！
學(xué)生邊聽音樂邊拍手。
學(xué)生回答出都是一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)弱拍。
學(xué)生回答出鼓面敲的是強(qiáng)拍，鼓邊敲的是弱拍，并用署片筒模仿節(jié)奏。
學(xué)生模仿切分節(jié)奏。
學(xué)生模唱問句旋律。
學(xué)生默唱樂譜。
學(xué)生接龍視唱問句旋律。
學(xué)生獨(dú)立視唱。
學(xué)生同老師視唱答句旋律。
學(xué)生獨(dú)立視唱。
老師問學(xué)生答。視唱問、答樂句旋律。
學(xué)生模唱帶有切份節(jié)奏的旋律。
學(xué)生用色卡貼出完整的歌曲旋律排列順序。
學(xué)生完整演唱歌曲旋律。
學(xué)生聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。
學(xué)生看歌片。
學(xué)生讀詞。
學(xué)生分句填詞演唱。
學(xué)生默唱歌曲。
學(xué)生獨(dú)立填詞演唱歌曲。
學(xué)生用署片筒伴奏，演唱歌曲。
學(xué)生邊歌邊舞。
學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲。
最后學(xué)生伴隨歌曲出教室。為熟知歌曲旋律做準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生二拍子韻律感。增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)節(jié)奏的技能。署片筒的運(yùn)用解決學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)的枯燥感。同時(shí)能分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
通過模、默、接龍形式識(shí)譜，降低識(shí)譜視唱難度，使學(xué)生樂于接受演唱旋律。
通過視唱旋律使學(xué)生感知附點(diǎn)音符節(jié)奏的特點(diǎn)。
問答游戲的加入增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)譜的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。
培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和記憶力。
激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌詞興趣。
豐富學(xué)生相關(guān)文化知識(shí)。
加入了故事情節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌詞的理解力、記憶力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。
鞏固歌曲節(jié)奏。
提高學(xué)生自學(xué)能力。
鞏固學(xué)生所掌握的音樂技能。
把所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生的表演力。
使學(xué)生從中受到啟迪。
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《船歌》
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽《船歌》，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。流暢的唱好《噢！蘇珊娜》，為歌曲編舞，提高音樂表現(xiàn)力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
辨別二聲部的音調(diào)，并畫圖形譜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴，錄音機(jī)、歌詞圖片、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、復(fù)習(xí)表演《原諒我》
三、聆聽船歌
1、初聽全歌：要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽的出歌曲所反映的內(nèi)容嗎？學(xué)生試著將自己聽到的描述出來。
2、師出示歌詞圖片，讓學(xué)生看著歌詞復(fù)聽全歌。
3、師生交流討論歌曲表達(dá)的情景―突出伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛。
4、再復(fù)聽全 歌，重點(diǎn)聆聽合唱，并回答書上問題：他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？（學(xué)生回答）
5、再聽，老師向?qū)W生講解合唱的概念，讓學(xué)生明白這首歌是二聲部合唱歌曲。學(xué)生邊聽音樂邊畫出二聲部的圖形譜。
6、隨音樂用手的劃動(dòng)來表示曲調(diào)的起伏流動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
四、學(xué)習(xí)表演歌曲《噢！蘇珊娜》
1、聆聽歌曲，感受歌曲歡快的情感。
2、老師范唱，讓學(xué)生感受歌曲中弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。
3、跟音樂哼唱歌曲，注意唱準(zhǔn)音調(diào)。
4、老師再次范唱，讓學(xué)生明白歌曲雖然很熟悉，但是要唱準(zhǔn)并不容易。跟著老師的'琴聲學(xué)唱歌曲。
5、用打擊樂器為歌曲添加伴奏，分步進(jìn)行。
6、老師隨音樂跳邀請(qǐng)舞，邀請(qǐng)學(xué)生一起來表演歌曲。
讓學(xué)生感受：無論是唱還是伴奏、伴舞，都必須以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜的心情來表演，才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
7、編邀請(qǐng)舞，教師給基本舞步―跑跳步，其他的舞步學(xué)生小組設(shè)計(jì)創(chuàng)作，師作指導(dǎo)。
8、小組展示自己組內(nèi)編的邀請(qǐng)舞，可以以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)參加的形式展示出來。（師生作評(píng)價(jià)）
9、師生齊跳邀請(qǐng)舞，在音樂聲中出教室。
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
1、教學(xué)目標(biāo)
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.聆聽歌曲《蘇珊娜》，初步了解美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.能用輕快、活潑的聲音演唱《蘇珊娜》，感受美國鄉(xiāng)村音樂多元的風(fēng)格特點(diǎn)。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神。
二、過程與方法
1.讓學(xué)生聽音樂，用不同的方式表現(xiàn)音樂，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.在聽的基礎(chǔ)上，融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感體驗(yàn)，發(fā)展自我表現(xiàn)。
三、知識(shí)與技能
1.能用連貫、跳躍的演唱技巧唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。
2.準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)、切分音節(jié)奏。
2、學(xué)情分析
我校六年級(jí)學(xué)生人數(shù)較少，全班只有28個(gè)同學(xué)。整體音樂素質(zhì)較好，識(shí)譜能力較強(qiáng)，但是在音樂課上兩極分化比較嚴(yán)重，一部分同學(xué)能夠特別積極的參與課堂表現(xiàn)，另一部分同學(xué)很少參與或者不愿意參與。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用輕快、活潑的聲音演唱《蘇珊娜》。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)、切分音節(jié)奏。
4、教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過程
1.觀看圖片，聽音樂。
師:老師給大家?guī)韼捉M圖片，請(qǐng)同學(xué)們看完后告訴老師你從圖片中看到了什么?
2.分小組(用蘇珊娜歌曲內(nèi)容給小組命名)
今天我們就來學(xué)習(xí)一首美國鄉(xiāng)村音樂《蘇珊娜》學(xué)歌之前。我們先來分一下組，蘇珊娜組、班卓琴組、西部牛仔組、阿拉巴馬組、現(xiàn)在就讓我們開始今天的美國鄉(xiāng)村音樂之旅吧!
活動(dòng)2【講授】教授新課
1.初聽音樂(教師播放音樂)并提問:歌曲的情緒、速度分別是怎樣的.?
2.復(fù)聽歌曲，教師畫圖形譜，學(xué)生聆聽音樂并觀看老師畫圖譜。
3.再聽歌曲回答問題。學(xué)生跟老師畫圖形譜并提問:結(jié)合所畫圖圖形譜你知道歌曲可以分為幾個(gè)樂段?每個(gè)樂段有幾句呢?
4.各小組學(xué)唱歌譜(接龍唱歌譜)。
5.教師糾正。(樂譜第一樂句和第三樂句歌譜一樣注意弱起)
6.加歌詞演唱，分組自主學(xué)唱。
7.找出你認(rèn)為不好唱，容易唱錯(cuò)的地方。
8.教師解決學(xué)生提出的問題。
9.歌曲分析
(1)曲式分析:歌曲有兩個(gè)基本相同的樂段和一個(gè)副歌性的補(bǔ)充樂段構(gòu)成。兩個(gè)樂段在節(jié)奏上稍有變化，每個(gè)樂段都由兩個(gè)基本相同的樂句組成，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于演唱，便于流傳。
(2)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容:蘇珊娜是一位業(yè)余男聲五重唱團(tuán)團(tuán)員妻子的名字，她長的十分美麗動(dòng)人，爽朗、活潑、率直的性格很惹人喜愛。作曲家以這位蘇珊娜為原型創(chuàng)作的歌曲。歌詞中表現(xiàn)出男主人公和妻子蘇珊娜的誠摯的感情。用輕快活潑的聲音來演唱歌曲。
總結(jié)美國鄉(xiāng)村音樂特點(diǎn)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】創(chuàng)編拓展
1.介紹鄉(xiāng)村音樂的流行歌手
約翰丹佛、肯尼羅杰斯
2.各小組表演歌曲。
師:你們能用伴奏樂器為歌曲伴奏么?想想辦法身邊有什么伴奏樂器，可以為歌曲伴奏。
3.學(xué)生小組討論、創(chuàng)編。
4.學(xué)生各小組展示。
5.欣賞黑鴨子組合演唱的《蘇珊娜》
活動(dòng)4【活動(dòng)】小結(jié)
1.請(qǐng)學(xué)生說收獲
2.教師小結(jié)
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《噢！蘇珊娜》
2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)
二、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《《噢！蘇珊娜》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。
三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的'情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱
3、豎笛小練習(xí)。(結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí))
二：新課學(xué)習(xí)：
�。ㄒ唬雎牎锻檫M(jìn)行曲》
1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）
2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽音樂，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？
1）初聽，聽后交流，介紹創(chuàng)作背景
2）復(fù)聽A、B段，邊聽邊看圖形譜，聽后說說兩段情緒是否相同？
3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)
3、聽C段音樂，（設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）
4、復(fù)聽C段音樂，畫圖形譜。
5、師：隊(duì)列開始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新歌《噢！蘇珊娜》
1、圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容)；
2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。
3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)
4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌�，說明他們?cè)鯓�？�?yīng)用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。
5）邊唱邊即興表演。
6）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
課件播放《噢！蘇珊娜》英語版音樂生聆聽。
師：聽了這段你們的心情是怎樣的？（生：很開心，非�？鞓�，非常高興，很愉快）
師：王老師也很愉快，我呀想為這段音樂加上一個(gè)伴奏，大家仔細(xì)的看一看我是怎么為音樂加伴奏的。（課件歌曲音樂，教師動(dòng)作節(jié)奏）
6拍：拍手（三拍）
師：剛才同學(xué)們跟老師一起做了，誰告訴大家我們剛才是用什么方法為歌曲伴奏？（生：跳舞，動(dòng)作模仿，英文）奧，你聽出這首歌曲是英文，動(dòng)作模仿那么剛才是不是有拍手還有我們腳下跺腳的動(dòng)作是不是？好呂老師請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)一學(xué)，我們拍手的時(shí)候把手高高的放在你的左邊，高高的放在耳朵旁邊，脖子挺起來可神氣了。
二、寓教于樂
噢請(qǐng)看王老師這里有一條節(jié)奏（課件節(jié)奏練習(xí)）
1、2/400｜00｜00｜ＸＸＸ‖
拍手
師：我們首先用第一條節(jié)奏為歌曲伴奏，第一條節(jié)奏當(dāng)中出現(xiàn)了一些什么符號(hào)認(rèn)識(shí)嗎？（休止符）在休止符的地方啊我們來數(shù)一數(shù)要休止幾拍（師生共數(shù)6拍）這6拍休止符的地方我們用身體的動(dòng)作來表示（師示范）師扭動(dòng)6拍左右左邊拍手三次ＸＸＸ，師生合練一次（真能干）
2、2/4ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ‖
拍手
第二條節(jié)奏我們用腳下的動(dòng)作看看我們踩幾次腳大家能連起來（師生看課件共數(shù)節(jié)奏）師：也是6次是吧？好我們把手掐在腰上很有的，跺腳的時(shí)候我們用腳尖，兩個(gè)腳尖交替（教師示范王老師看到這個(gè)同學(xué)做的非常好，他跺腳的時(shí)候頭上還有動(dòng)作（教生合練一次）
師：跟音樂練習(xí)，王老師這里有音樂同學(xué)們起立我們隨著音樂一起來做�。ǚ乓魳罚�，跟隨著音樂師生共練一次，請(qǐng)坐。
師：老師非常喜歡我們?nèi)昙?jí)班的同學(xué)，你們都很有靈氣，你們的大眼睛都會(huì)說話，接下來我想給剛才的伴奏加上點(diǎn)變化，仔細(xì)看一下有什么變化（舞蹈動(dòng)作有變化，之前是原地扭動(dòng)，現(xiàn)在是前后左右按節(jié)奏動(dòng)作）師示范，有沒有看出來老師是怎樣變化的？提示學(xué)生（有轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，還有跺腳，向前走又向后走）對(duì)呂老師向前進(jìn)了6步，又往后退了6步。是不是��？你們觀察的非常仔細(xì)，下面呂老師就請(qǐng)同學(xué)們一同和我學(xué)醫(yī)學(xué)來起立（講解注意事項(xiàng)）我們做轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候你的右邊步子小一點(diǎn)，6拍正好轉(zhuǎn)一圈然后轉(zhuǎn)過來拍手（示范）呂老師提醒大家啊看我的眼睛，轉(zhuǎn)圈的時(shí)候我的眼睛在看我們班的小朋友，你在轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候也要看著老師好不好？我們用眼神來交流好不好？（合練一次）向右轉(zhuǎn)。第二條節(jié)奏跺腳的時(shí)候雙手掐腰我們要做跑跳步（練習(xí)一次）
完整練習(xí)一遍
師：老師要表揚(yáng)大家，你們最大的優(yōu)點(diǎn)就是你們?cè)谧鰟?dòng)作時(shí)是完全聽著音樂的隨著音樂做得所以呂老師特別喜歡你們請(qǐng)坐。
那加上剛才的伴奏我覺得這段音樂更加歡快了是不是，那這首歌曲你熟悉嗎？那他的歌名你知道嗎？師：噢，大家一起知道《噢蘇珊娜！》是美國一個(gè)小姑娘的.名字，這首歌呢是蘇珊娜的一個(gè)好朋友，為了表達(dá)對(duì)蘇珊娜的友情專門送給她的，在蘇珊娜的家鄉(xiāng)呀流行著這樣一種音樂，她的情緒總是帶給人輕松，愉快，的感覺人們親切的稱他為“鄉(xiāng)村音樂”（播放音樂）
師：“鄉(xiāng)村音樂”是美國一種獨(dú)立的音樂文化，它起源于美國西部，你們看在美國的西部拿到外是一望無限的牧場(chǎng)和農(nóng)莊，人們?cè)趧趧?dòng)之余特別喜歡唱著鄉(xiāng)村歌曲，跳著快樂的舞蹈，歌唱美麗的家鄉(xiāng)和自由幸福的生活，因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲能給帶給人們這種輕松愉快的感覺，所以不僅美國人們喜歡全世界的人們也都非常少喜歡，現(xiàn)在呂老師帶的這首《噢蘇珊娜》就是一首美國鄉(xiāng)村歌曲，（教師范唱）
二、寓教于樂
師：聽完老師的演唱，老師還想聽一聽咱們?nèi)�、二班同學(xué)的歌聲，好，大家把音樂課本拿出來翻到第13頁（提醒學(xué)生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬頭，跟著老師的琴聲，我們一起試試看
1、（學(xué)生隨鋼琴輕聲唱一遍）
2、師：好王老師這遍呀接下來要注意了聽我的琴聲，不要只管自己唱呀，小耳朵要聽著老師的琴聲，跟我配合的再默契點(diǎn)好不好？（隨琴再演唱一遍）
3、提醒學(xué)生的坐姿：師：同學(xué)們要表現(xiàn)愉快的心情并不需要大聲的唱的，有的時(shí)候啊我們輕輕地唱聲音干脆一點(diǎn)更有彈性一點(diǎn)（教師做示范）讓學(xué)生試一下（對(duì)對(duì)對(duì)）好，呂老師非常喜歡你們現(xiàn)在的感覺，聲音對(duì)了以后，把耳朵留給鋼琴，聽著鋼琴的音樂跟呂老師配合一下，用輕快的聲音來唱（第三次跟琴唱）
4、解決難點(diǎn);師:這一遍我聽到同學(xué)們是有進(jìn)步了，不過這首曲里面有一個(gè)地方，你們看阿拉巴馬（處理難點(diǎn)，16分音符）同學(xué)們看這個(gè)地方，他下面他下面非常之短，跟開頭一樣是十六分音符，節(jié)奏非常的緊湊，同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候要非常的緊湊，聲音要輕一些（師示范）之后聲音要再靈活一點(diǎn)（練習(xí)一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。師：好呂老師感覺到我們的歌聲在不斷的進(jìn)步，老師表揚(yáng)大家聽一聽她們演唱的這首歌曲感覺一下她們歌中是怎樣的，請(qǐng)同學(xué)們把書合上。放回凳子上，我們一起來聽（放黑鴨子演唱課件）
5、歌曲處理:師:聽到他們演唱的歌曲是怎樣的？這么多同學(xué)都要說，好你來說說看:很愉快，很快樂。高興地，歌聲讓我們很親切，她的歌聲很有彈性。特別輕松很清脆，柔美（給他掌聲）那么我們是不是也像黑鴨子給我們
的啟示一樣，輕松、干脆、有彈性的來演唱曲呢？（示范）那么這首樂曲你能也這樣唱嗎？我們?cè)囋嚳窗�，來看呂老師的手�?shì)，（有彈性的示范演唱）
6、師：接下來你們看老師的指揮手勢(shì)有什么不一樣了？（從副歌部分“哦哦朋友們別為我擔(dān)心”）老師手勢(shì)大了提問學(xué)生。手勢(shì)有什么變化？（有高有低）
7、師：老師手勢(shì)大了以后聲音要怎樣？高強(qiáng)一些，把聲音放開一些？提問學(xué)生，這首歌老師開始說了是蘇珊娜的好朋友獻(xiàn)給蘇珊娜的，她和蘇珊娜是非常要好的朋友所以她在呼喚著蘇珊娜的時(shí)候他的心情是那么的真切，我們的歌聲除了可以放出來一點(diǎn)以外還可以怎么樣？是像剛才那樣很有彈性的嗎?是不是還要延長一點(diǎn)—連貫—是不是好把我們的情感改進(jìn)一步。（老師指揮有感情的練習(xí)一遍，副歌部分第二樂段）
8、按照剛才的處理，跟著老師的琴聲完整的演唱歌曲。演唱結(jié)束后，師說：老是覺得這塊結(jié)束以后能不能也像黑鴨一樣“嘿”（模仿）把那種激動(dòng)的心情表現(xiàn)出來好不好？注意在加“嘿”的時(shí)候我們的聲音要上揚(yáng)“嘿”（練習(xí)一遍）聲音再整齊一點(diǎn)用氣推出來，“嘿”真棒，我們把它完整的來一遍（跟琴完整的演唱一遍）
9、師：好加上這個(gè)嘿之后感覺歌曲唱的更帶勁了，哈哈，還記得剛才呂老師給你們加的伴奏嗎？能不能邊唱邊跟上伴奏？那咱們?cè)囋嚳窗�！注意在最后加“嘿”的時(shí)候，再帶勁一點(diǎn)聲音再整齊一點(diǎn)（加伴奏手勢(shì)并演唱著完全一遍）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：你們這樣愉快的聲音��！讓我很想和你們一起來跳舞，有沒有同學(xué)想和老師一起來跳舞，做我的舞伴（邀請(qǐng)同學(xué)）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看老師和他跳舞的時(shí)候你學(xué)會(huì)了什么動(dòng)作，（放音樂，隨音樂師生跳）
2、師：給他掌聲，真好！老師再請(qǐng)一個(gè)啊（教師做邀請(qǐng)姿勢(shì)邀請(qǐng)一男生一起跳）我覺得我們應(yīng)該給他最熱烈的掌聲他從不太會(huì)然后看著老師越跳越好是不是真棒！
3、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谔臅r(shí)候有什么動(dòng)作?呂老師有一個(gè)邀請(qǐng)的動(dòng)作是不是？(觀察的真仔細(xì)，表揚(yáng)他)我們?cè)谧?做邀請(qǐng)舞的時(shí)候，也一定要有一個(gè)動(dòng)作就是邀請(qǐng)你的舞伴（動(dòng)作教師示范）邀請(qǐng)的時(shí)候男孩子和女孩子是不一樣的老師先教咱們女同學(xué)。女同學(xué)起立，把你的左手放在背后，右手提起來經(jīng)過上面在旁邊打開走，向旁邊放在腰部（練習(xí)一遍123真好看）請(qǐng)坐。
4、師;如果我是被邀請(qǐng)者我肯定會(huì)欣然接受你的邀請(qǐng)。男同學(xué)起立，在美國的西部男孩子每人都一頂這樣的牛仔帽，他們?cè)谛卸Y的時(shí)候都是要脫帽行李，這樣才是非常有禮貌的孩子（教師先把帽子戴在頭上）下面你們想象一下你的頭上也有一頂牛仔帽，把左手放在后面，右手拿著帽沿拿下拿至輕輕放在你的胸前誠心誠意的邀請(qǐng)（示范）好你們跟我一起來一遍123真棒好請(qǐng)坐。
5、師：我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)小牛仔，一個(gè)蘇珊娜上來演示一下好不好（找同學(xué)演示）跳完邀請(qǐng)舞，兩個(gè)好朋友要相互說再見，學(xué)會(huì)了禮儀動(dòng)作我們就可以跳邀請(qǐng)舞了，（找一部分上來）誰愿意上來表演（找四五對(duì)同學(xué)）里圈座的同學(xué)。
6、分小組表演跳舞
師：那么多的同學(xué)，(找到自己朋友然后邀請(qǐng)隨音樂跳舞)跳完以后說再見，吆真有禮貌里圈好的我們給這些同學(xué)掌聲，呂老師要表揚(yáng)我們外圈的剛才伴奏的非常好，外圈上來表演請(qǐng)圈里的同學(xué)給我們伴奏了啊，找到自己的好朋友（隨音樂跳）提醒打招呼再見，好，也給他們掌聲，我覺得同學(xué)們也跳得非常好，給自己熱烈的掌聲。
五、拓展延伸
1、師：剛才覺得我們大家一起跳舞就像一家人特別的融洽是不是��？呂老師想獎(jiǎng)勵(lì)，我這里有一段錄像這里面呀是在美國的鄉(xiāng)村人們?cè)谥苣┬蓍e娛樂的情景，咱們來看一看（課件美國跳舞的場(chǎng)景）好你們看出來了嗎？他們?cè)诟墒裁�？跳舞他們還干什么？交換舞伴等等
2、師：鄉(xiāng)村音樂就是給人一樣非常輕松非常自由的感覺，接下來我覺得我們?cè)谔?qǐng)舞的時(shí)候，也可以用自己喜歡的動(dòng)作來跳，有沒有同學(xué)想用自己的動(dòng)作來跳，有沒有膽子大一點(diǎn)（請(qǐng)一兩對(duì)同學(xué)來表演，其他同學(xué)伴唱，表演一遍）
3、下面呂老師就和我們一起來開一個(gè)音樂Patry最后老師請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)作，也可以用老師交給你們的動(dòng)作隨音樂我們一起唱起來跳起來吧！
六、完美結(jié)課
好今天王老師和你們?cè)谝黄鸲冗^了一個(gè)快樂的時(shí)光，今天我們?cè)卩尢K珊娜的歌聲中成為了好朋友，希望你們把這首歌曲帶回去交給你更多的朋友，讓音樂傳遞友情來拉著你好朋友的手我們跳起來。
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、設(shè)計(jì)思路
1、指導(dǎo)思想
本課教學(xué)以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)基本精神與教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生生理、心里特點(diǎn)來組織教學(xué)，采用了合作、模仿、聆聽、聽唱、視聽結(jié)合、互動(dòng)等方法來實(shí)施教學(xué)，并充分挖掘教師自身資源，采用吉它作為教具使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、感悟音樂，并在拓展、創(chuàng)編中進(jìn)一步感受到美國鄉(xiāng)村音樂活潑、歡快的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到朋友之間真誠美好的友情。并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神，以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜。
�。�1）能用斷、連的演唱技巧唱歌，并能輕巧流暢的表演唱《噢！蘇珊娜》并能準(zhǔn)確唱好弱起節(jié)奏。
（2）通過聽、唱、創(chuàng)、演的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感受力和自我表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村音樂的興趣。
�。�3）通過學(xué)習(xí)和演唱歌曲《噢！蘇珊娜》，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到朋友之間真誠美好的友情。并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作，積極參與精神，以對(duì)朋友的友誼為中心，表達(dá)出對(duì)友情珍惜
3、教學(xué)重點(diǎn)
能深情并茂的表演唱《噢！蘇珊娜》
4、教學(xué)難點(diǎn)
能準(zhǔn)確掌握并在歌曲中唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏
5、教學(xué)手段
教法：談話法、討論法、聽唱法、比較法、演示法等
學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、模仿法、合作法、創(chuàng)作法等。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
在本堂課音樂教學(xué)中為了能讓學(xué)生更直觀的了解對(duì)鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了多媒體課件、我計(jì)劃本節(jié)課用電子琴教唱，讓學(xué)生準(zhǔn)確唱出歌曲的旋律音高，在學(xué)生編創(chuàng)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了吉他、牛仔帽子讓牛仔的形象深入人心。
三、教學(xué)過程
(一)、律動(dòng)導(dǎo)入
教師播放英文歌曲蘇珊娜，師生共同起立做律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂，并說出聽完律動(dòng)音樂有什么感受，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：通過結(jié)合歌曲進(jìn)行律動(dòng)，讓學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，快速自然地將學(xué)生吸引到音樂課堂的教學(xué)中來�！�
�。ǘ�、引導(dǎo)聆聽，分析歌曲
1.學(xué)生初次聆聽中文版蘇珊娜，并說說從歌曲中聽到了什么。
2.學(xué)生復(fù)聽歌曲蘇珊娜，仔細(xì)聽出歌曲的內(nèi)容。
3.學(xué)生再聽歌曲，簡單說出歌曲表達(dá)的情緒。
4.學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，教師用讀的方式講解弱起節(jié)奏，再讓學(xué)生嘗試讀，并強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)八分和切分節(jié)奏。
5.教師范唱歌曲，提問學(xué)生歌曲的前后兩部分演唱心情有什么變化。
【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生獨(dú)自按節(jié)奏讀歌詞，掌握歌曲弱起的節(jié)奏特征，并通過反復(fù)聆聽歌曲，熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容和情緒變化，同時(shí)經(jīng)過教師深情并茂的彈唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。】
�。ㄈ�、示范引領(lǐng)，學(xué)唱歌曲
1.學(xué)生模唱歌曲旋律，教師引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”模唱歌曲的旋律并提醒學(xué)生演唱的姿勢(shì)、速度和方法。
2.學(xué)生感受音的高低變化，再次用“l(fā)a”模唱旋律并加入手勢(shì)比較音的高低找出歌曲相同的樂句。
3.學(xué)生小聲填詞演唱歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
4.學(xué)生說說在歌曲演唱過程中遇到難唱的樂句，并通過生生，師生合作解決難點(diǎn)。
5.學(xué)生完整演唱歌曲，并注意處理過得難唱的樂句。
6.師生樂句問答的.游戲形式演唱歌曲，加深歌曲的學(xué)習(xí)。
7.通過學(xué)生與錄音比賽的形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生演唱歌曲的聲音及狀態(tài)完整表演歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過輕聲慢速和加入手勢(shì)跟琴模唱歌曲的旋律，調(diào)整唱歌前時(shí)的狀態(tài)，感受旋律音的變化，并通過生生合作演唱發(fā)現(xiàn)在歌曲演唱中的問題，教師參與并及時(shí)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從歌曲的情感、聲音特點(diǎn)進(jìn)行分析處理，經(jīng)過師生樂句問答游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生深情并茂演唱歌曲】
《哦蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材分析
《哦！蘇珊娜》是一首典型的美國西部音樂風(fēng)格的歌曲。全曲共有六個(gè)樂句，旋律輕快流暢，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息。歌曲不僅表達(dá)了對(duì)朋友真誠的情誼，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生們從中學(xué)會(huì)珍惜朋友、珍惜友誼。
二、教學(xué)目標(biāo)
基于對(duì)教材的理解和分析，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得珍惜同伴間的珍貴友誼；
2、過程與方法：通過肢體伴奏、樂句問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、跳躍、自然的聲音演唱歌曲；
3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用肢體語言為歌曲伴奏，增加學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
我把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：學(xué)生能用輕快、跳躍、自然的聲音演唱歌曲；
教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為：學(xué)生能用肢體語言為歌曲伴奏。
三、教法和學(xué)法
我在本課中的教學(xué)方法是：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心。在教學(xué)中，我主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、興趣引入法、視覺圖像法、游戲法等教學(xué)方法。通過“樂句問答”的游戲，律動(dòng)、舞蹈等并借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：通過整體感知、模仿、聽唱法、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
四、教學(xué)過程
本堂課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感覺中，貫穿于音樂實(shí)踐中。下面我對(duì)課的流程作簡單的陳述：
（一）興趣導(dǎo)入
首先我用多媒體、講故事的方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)歌曲的背景有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)并對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┕�(jié)奏練習(xí)
1、讓學(xué)生先觀察老師是怎么為歌曲伴奏的；
2、學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏；
3、師生一起為歌曲伴奏。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、朗讀歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）
�。�1）重點(diǎn)詞的學(xué)讀（阿拉巴馬、路易斯安納州）
�。�2）分句學(xué)讀歌詞
�。�3）完整朗讀歌詞
�。�4）最后通過“樂句問答”的'游戲，引起學(xué)生興趣并鞏固歌詞的朗讀。
2、學(xué)唱歌曲
（1）先聽老師范唱
（2）“樂句問答”學(xué)唱歌曲
�。�3）完整演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)用輕快、跳躍、自然的聲音演唱歌曲
（4）配上肢體伴奏演唱歌曲
�。ㄋ模┱故�
1、小組相互表演選出代表上臺(tái)表演，其他組員為其伴奏；
2、老師進(jìn)行鼓勵(lì)并點(diǎn)評(píng)。
（五）小結(jié)：懂得珍惜同伴間的珍貴友誼。
總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從目標(biāo)的提出，到過程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶。在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝！
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