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精選有關(guān)教育的小故事29篇
故事一般都和原始人類的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系，他們迫切地希望認(rèn)識自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編幫大家整理的有關(guān)教育的小故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育的小故事 1
《安的種子》這是一個(gè)影響了千萬人的禪意故事，有幸看到它的大人——無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽，都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子�！斑@是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧�！蹦玫椒N子后，本想：“我要第一個(gè)種出來”；靜想：“怎樣才能種出來呢”；安想：“我有一顆種子了”。于是，本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己的胸前。
本把種子埋在雪地里；靜去查找種植蓮花的書籍；安去集市為寺院買東西。等了很久，本的種子也沒有發(fā)芽，等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開了地，摔斷了鋤頭，不再干了。靜想：“我一定會(huì)種出千年蓮花的`”。靜將選好的金花盆搬來，放在最溫暖的房間里。安接著清掃院子中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土，小心地種下了種子。安和以前一樣做著齋飯。靜的種子發(fā)芽了。靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。清晨，安又早早地去挑水了。靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕�，沒過幾天就枯死了。晚飯后，安像往常一樣去散步。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子，不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉，盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了。
感悟：
其實(shí)每個(gè)人也都曾經(jīng)得到過“千年蓮花的種子”，可多數(shù)人都在日夜馬不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西，因?yàn)�，所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種各樣的目的，所以，大自然的規(guī)律往往被撇在一邊，甚至不會(huì)思考冬天是不是可以種花，只一味想著“我要第一個(gè)種出來”、“怎樣才能種出來呢”。生活仿佛只剩下了追逐，甚至忘記了自己有多久沒有去散步了。在這急功近利的社會(huì)中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。一天天長大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”，也會(huì)為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄。可是，無論如何，希望你記得一個(gè)故事里叫“安”的小和尚，記得他感激地把種子裝進(jìn)小布袋里、掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴人們，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然。同時(shí)，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。祝福所有看到這個(gè)故事的人，祝你們在某個(gè)盛夏的清晨，也能看到千年蓮花的盛開！
教育的小故事 2
在英國，男人是英國人，女人也是英國人。
而小動(dòng)物呢，他們有一個(gè)國家叫神密島。神密島里是無邊的大森林。一望無際的綠色草地，開滿了不知名的小黃花。森林的盡頭是宏偉的'大教堂。
早晨，一只小兔去上學(xué)，他叫瑞貝特(Rabbit)。很久才能見到一只小動(dòng)物，森林里安靜得出奇，有點(diǎn)冷冷的。他遇到了小馬波尼(ponny)，小兔問：“森林里有大灰狼嗎？”小馬說：“沒見過。”小兔又見到了小狗道哥(Dog)，小兔問：“森林里有大灰狼嗎？”小狗說：“沒見過。”
當(dāng)小兔走近大教堂時(shí)，他才放心了。教堂里有美麗的風(fēng)琴，還有好吃的小點(diǎn)心呢。心想：“世界上根本就沒有大灰狼�！苯烫眠呅�(dòng)物歡蹦亂跳，像過節(jié)似的。一個(gè)帶頭巾的老婆婆笑咪咪地走過來，手里拿了一根紅紅的胡蘿卜。小兔剛要接過胡蘿卜，突然，看見老婆婆的裙子下面有一條尾巴。小兔笑著說：“我吃飽了。"就蹦蹦跳跳地跑走了。氣得狼外婆嗷嗷叫。
原來，人多的地方也有大灰狼。
教育的小故事 3
從懂事起到現(xiàn)在，我讀到了聽到了許許多多的寓言故事，絕大多數(shù)已隨歲月的流逝而漸漸地淡忘了，而其中有一則故事則刻骨銘心纏繞心間。
這是一個(gè)關(guān)于太陽與狂風(fēng)打賭的寓言故事。在一個(gè)雪花飄飄的寒冷冬天，太陽與狂風(fēng)看到有一位身穿棉襖的人在急急忙忙趕路。太陽說：“狂風(fēng)大哥，我們打個(gè)賭，看誰能把這個(gè)人的棉襖脫下來，”還沒等太陽說完，狂風(fēng)就大嚷大叫著說：“憑我猛吹猛刮的力量，怎能脫不掉他的棉襖?”于是，狂風(fēng)開始拼命使勁。風(fēng)，越刮越大，越刮越猛烈，把地上的石頭都搬動(dòng)了，大樹都刮倒了，然而，盡管狂風(fēng)使出了全部的力量，但令它大為惱火的是，不僅沒能脫下那人身上的棉襖，反而將棉襖越裹越緊。最后，狂風(fēng)痛苦著使出最后一點(diǎn)力氣，結(jié)果使自己傷筋動(dòng)骨大傷元?dú)�，最終還是以未能脫下那趕路人的棉襖而傷心地失敗了。此時(shí)，太陽微笑著出來了，它幾乎沒花什么大力氣，只是暖洋洋地照在趕路人的身上，沒過多久，只見那人和顏悅色地解開了紐扣，脫下了棉襖。太陽輕輕松松地獲得了勝利。
這則故事之所以始終銘刻在我心中，并時(shí)常用它來提醒自己，那是因?yàn)檫@故事讓我更明白這樣一個(gè)道理，在教育引導(dǎo)孩子時(shí)，長者、師者要如太陽那樣給人予內(nèi)心暖暖的關(guān)愛，而不要象狂風(fēng)那樣簡單粗暴、冷酷無情。
孩子的`成長離不開家庭、學(xué)校，需要我們師長無微不至的關(guān)愛，耐心細(xì)致的教育，循循善誘的引導(dǎo)，嚴(yán)格有序的管理，可不同的方式方法會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果，猶如太陽與狂風(fēng)讓趕路人脫棉襖那樣。
應(yīng)該說，師長的愿望、出發(fā)點(diǎn)不謂不好，都是為了孩子的一切能夠更好一些，更出色一些。但如果我們用狂風(fēng)式的簡單、粗暴的方法教育、管理孩子，那師長與孩子之間往往雙方都會(huì)身心疲憊、苦不堪言，長此以往，不僅孩子的“問題”得不到解決，兩者之間的感情卻大打折扣，甚至雙方的矛盾越來越大，問題越來越多，以至達(dá)不到預(yù)期的教育目的，反而讓孩子的內(nèi)心世界越來越封閉，對師長的教育越來越反感，還有可能出現(xiàn)孩子與師長的教育、管理背道而馳的情況。而如果我們用太陽式的方法教育、引導(dǎo)孩子，不僅使我們師長自身身心愉悅，而且真正讓孩子在愛的陽光下，在寬松、愉悅的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)和生活，使教育產(chǎn)生事半功倍的良好效果，以實(shí)現(xiàn)教育的最佳目標(biāo)。
教育的小故事 4
這是一個(gè)影響了千萬人的禪意故事，有幸看到它的大人——無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽，都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子�！斑@是幾千年前的蓮花種子，非常珍爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的.微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？
我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
教育的小故事 5
有一個(gè)法國人，42歲了仍一事無成，他自己也認(rèn)為自己簡直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價(jià)值和人生的意義。他對自己非常不滿，變得古怪、易怒，同時(shí)又十分脆弱。
有一天，一個(gè)頭算命人在巴黎街頭算命，他隨意一試。算命人看過他的手相之后，說：您是一個(gè)偉人，您很了不起! 什么?他大吃一驚，我是個(gè)偉人，你不是在開玩笑吧?! 算命人平靜地說：您知道您是誰嗎? 我是誰?他暗想，是個(gè)倒霉鬼，是個(gè)窮光蛋，我是個(gè)被生活拋棄的人!但他仍然故作鎮(zhèn)靜地問：我是誰呢? 您是偉人，算命人說，您知道嗎，您是拿破侖轉(zhuǎn)世!您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的啊!先生，難道您真的沒有發(fā)覺，您的`面貌也很像拿破侖嗎? 不會(huì)吧……他遲疑地說，我離婚了……我破產(chǎn)了……我失業(yè)了……我?guī)缀鯚o家可歸…… 嗨，那是您的過去，頭算命人只好說，您的未來可不得了!如果先生您不相信，就不用給錢好了。不過，五年后，您將是法國最成功的人啊!因?yàn)槟褪悄闷苼龅幕?
他表面裝作極不相信地離開了，但心里卻有了一種從未有過的偉大感覺。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣。回家后，就想方設(shè)法找與拿破侖有關(guān)的一切書籍著作來學(xué)習(xí)。
漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境開始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開始順利起來。后來他才領(lǐng)悟到，其實(shí)一切都沒有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說話都像。
13年以后，也就是在他55歲的時(shí)候，他成了億萬富翁，法國赫赫有名的成功人士
教育的小故事 6
身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為從幼兒園升到一年級的小學(xué)生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是接受過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認(rèn)為同一年級的小學(xué)生溝通時(shí)，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時(shí)老師還應(yīng)該在平時(shí)為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會(huì)很好的幫助小學(xué)生成長，而且可以避免讓小學(xué)生迷失方向。
記得在我教學(xué)的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈現(xiàn)在我面前的就是一片亂哄哄。而孩子們一看到我站在門口，也頓時(shí)都停止了吼叫聲，我強(qiáng)壓住自己的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個(gè)小故事。
從前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀而且結(jié)實(shí)牢固。所以他的老板也是一直都很賞識他，眼看還有三個(gè)月后老木匠就要退休了，但是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠非常的生氣；于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最后的.一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，但是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物。”老木匠聽后頓時(shí)會(huì)很后悔。
同學(xué)們老師的故事講完了，其實(shí)你們平時(shí)每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅(jiān)固的，住進(jìn)去就會(huì)舒適安全；但是建的粗濫的，住進(jìn)去一定非常危險(xiǎn)。
故事說完之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了，因?yàn)榇蠹叶紤M愧的低下了頭，而且班上的小班長更是站起來對我說了聲“老師我們錯(cuò)了”。
可見一個(gè)小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫助的。
教育的小故事 7
在英國，每家都有一個(gè)壁爐，每個(gè)壁爐里都有燃燒的火。每年圣誕節(jié)，圣誕老人都會(huì)從壁爐中走進(jìn)來，因?yàn)榛馃木壒�，圣誕老人的衣服都是紅色的。你會(huì)說：“不信！”好吧，下次你和媽媽去市場買一只螃蟹回來，放在火上煮熱了，螃蟹的`外衣就變成紅色的，這回你總該信了吧。
今年的圣誕節(jié)又來到了，小熊比爾（Bear）一家都圍坐在壁爐旁。熊媽媽一夜都沒睡覺，包呀，包呀，包禮物。用彩色的紙包禮物，禮物都堆成了小山。
熊哥哥布來色想當(dāng)航海家，當(dāng)他打開禮物盒子，竟是一只漂亮的戰(zhàn)艦。他高興地大叫戰(zhàn)艦。熊姐姐賽絲特想當(dāng)舞蹈家，當(dāng)她打開禮物盒時(shí)，竟是一雙美麗的紅舞鞋。比爾還小，也不知道長大了要做什么，當(dāng)他打開禮物盒子，看到盒子中只有一張小紙條，上面寫了三句警語：放學(xué)先回家；不和陌生人說話；不給陌生人開門。
好多年過去了，布來色沒有成為航海家，他只是偶爾見過大海。賽絲特也沒有成為舞蹈家，她只是偶爾看過幾次高水平的芭蕾舞。而比爾呢，卻幸福地成長為一只健康的大熊.看來，實(shí)用的習(xí)慣比空洞的理想更有用呀！
教育的小故事 8
有一個(gè)人，他從小到大都是一名失敗者，失敗永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊。他覺得上天對他不公平，于是，他決定去尋找上帝，詢問上帝：成功是什么?
這個(gè)人翻山越嶺，來到河邊，見到一位老人家，就走過去問：老人家，成功是什么？那位老人回答他：成功就是能每天都釣到魚，那就是成功。
這位年輕人繼續(xù)他的旅途，他渡過了河，來到了森林中，遇見一個(gè)正在趕路的中年男人，就問他：成功是什么？那個(gè)中年男人回答他：成功就是每天都能捕獲野獸，那就是成功。年輕人聽了，繼續(xù)趕路。這個(gè)人穿過了森林，也穿過了沙漠，來到沙漠邊緣，找到了上帝，問他：成功是什么？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是經(jīng)驗(yàn)，成功是汗水。年輕人，不要執(zhí)著于成功，而應(yīng)享受成功的過程。年輕人聽了，頓時(shí)明白了，就辭別了上帝，回家去了。
雖然我們每一個(gè)人都渴望成功，但是不應(yīng)該執(zhí)著于成功，而應(yīng)該學(xué)會(huì)享受成功的過程，從過程中找到樂趣，這才叫做真正意義上的.成功。
教育的小故事 9
狐貍想吃牛，但畏懼牛頭上的一對角；想吃豪豬，又害怕豪豬身上的刺皮袍，于是狐貍四處散播牛和豪豬的種種不是。
“大家都來看看，全森林王國就屬牛和豪豬最野蠻，”狐貍煞有介事地對眾人說：“它們倆一個(gè)頭上長角，一個(gè)身上長刺，絲毫不講文明道德，我們大家可都得防著點(diǎn)，說不定哪天被它們抵上一角或刺上一針可就虧了。”
森林中動(dòng)物們聽了都對牛和豪豬存有戒心，有事沒事都盡量躲著，更不敢和它們親近交朋友了。
豪豬覺得挺冤枉，它找牛訴苦。
“牛大哥，你長角我長刺，咱們天生如此，又不招誰惹誰，它們?yōu)槭裁匆@樣對待咱們呢？”豪豬滿腹委曲：“為了能和大家和睦相處，我們還是各把角和刺都除掉吧。”
“如果真這樣做，那我們就上當(dāng)了，”牛對這些毫不介意，反而語重心長地告誡豪豬：“這角和刺是你我各自的'防身武器，正是有了它，我們的安全才有保證。要記住，任何時(shí)候我們都不能為了迎合他人所好而自動(dòng)解除武裝，讓別有用心的人鉆了空子�！�
豪豬恍然大悟，從此不再理會(huì)外界各種流言蜚語，也更加珍惜身上的刺皮袍。狐貍的陰謀終究沒能得逞。
教育的小故事 10
小故事一、曲突徒薪
有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材�？腿烁嬖V主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會(huì)有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。
不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。
有人對主人說：“如果當(dāng)初聽了那位先生的話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的事呢！主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來吃酒。
學(xué)習(xí)心得：預(yù)防重于治療，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后。
小故事二、救人
在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的.塵土，回頭一看，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。
學(xué)習(xí)心得：在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己！
小故事三、魚王的兒子
有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非�？鄲溃�?yàn)樗娜齻�(gè)兒子的漁技都很平庸。
于是個(gè)經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”
一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”
“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心�！�
“他們一直跟隨著你嗎？”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)�！�
路人說：“這樣說來，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)。
學(xué)習(xí)心得：對于才能來說，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！
教育的小故事 11
有一個(gè)叫桑迪的孩子，父母經(jīng)常教育他要尊老愛幼。當(dāng)家人每次買回梨后，父母都要教育桑迪，要把最大最好的梨留給奶奶吃。桑迪領(lǐng)會(huì)了父母的意思，每次都會(huì)把最大的梨送到奶奶跟前，奶奶笑著夸獎(jiǎng)孫子：“桑迪真是個(gè)好孩子，奶奶牙不好，你吃吧�！苯又�，他又會(huì)把梨送到爸爸和媽媽面前，他們都有不吃梨的各種理由。最后，經(jīng)過了一個(gè)輪回，梨又回到桑迪手中，于是，桑迪拿著那個(gè)最大的梨坐在椅子上獨(dú)自享受。
一天，爸爸的朋友來家做客，懂事的桑迪馬上從裝水果的盤子里挑出了一個(gè)大梨，送給客人吃。家人見了都非常高興。那個(gè)朋友高興地說：“你們家的孩子真懂事�！彪m說這個(gè)朋友不是很喜歡吃梨，但出于對桑迪的`尊重，他還是接過了那只梨子。誰知，他剛咬了一口就惹來了麻煩，只見桑迪生氣地沖著客人喊：“你怎么這么貪吃呢？太不要臉了！”那位朋友感到很尷尬，咬在嘴里的梨咽也不是，不咽也不是。他臉上露出了迷惑不解的神情，這孩子怎么這樣��！
桑迪惱怒地坐在一旁，不停地盯著客人手中的梨。這最大的梨向來是虛晃一槍，最終會(huì)落到他手上，他這次一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有，再說也沒遇到過這種事，于是跟客人急眼了。
桑迪的父母自然更是尷尬萬分，他們也沒有想到會(huì)發(fā)生這樣的事，于是趕緊向朋友解釋，說這大梨向來是謙讓一番，最后必定又會(huì)回到桑迪的手中。那位朋友終于明白了其中的緣由，于是趕緊起身告辭。父親看著朋友離去的身影，無奈地嘆了一口氣。
教育的小故事 12
現(xiàn)代原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，便好奇地問：“上午你在干什么？”學(xué)生回答：“在做實(shí)驗(yàn)�！薄跋挛缒�？”“做實(shí)驗(yàn)�！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那晚上呢？”“也在做實(shí)驗(yàn)�！北R瑟福大為光火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用于思考呢？”
勤奮的學(xué)生卻遭到斥責(zé)，看似委屈，實(shí)際上大師是在傳授真經(jīng)啊。很多時(shí)候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價(jià)值的忙碌之中，卻極不情愿拿出時(shí)間進(jìn)行思考，以至于思維總是在低水平的.層次上徘徊，最終一無所獲。
教育的小故事 13
我16歲那年的一個(gè)早晨，父親說他要去一個(gè)叫米雅斯的村子辦事，一路上可以把汽車交給我駕駛，但條件是在他逗留于米雅斯村期間我要替他將車子送到附近的一個(gè)修車鋪檢修。要知道，我當(dāng)時(shí)剛剛學(xué)會(huì)開車，但卻極少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而到米雅斯村有將近20英里，足可以讓我狠狠地過一把開車的癮。在修車鋪的師傅檢修車子時(shí)，我去附近的一家電影院看電影，我接連看了四部。出了電影院，我一瞧手表，已經(jīng)是六點(diǎn)鐘了。比我與父親約好的時(shí)間遲了兩個(gè)小時(shí)！
我知道，如果父親得知我是由于看電影而遲到，一定會(huì)生氣，可能因此就不再讓我開車了。于是，我心中編了瞎話，告訴他汽車需要修理的地方很多，所花時(shí)間也相應(yīng)的長了。他向我投來一瞥。“賈森，你為什么一定要撒謊？””我沒有撒謊，我說的是實(shí)話。””四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我給修車鋪打了電話，他們說車早就檢修好了�！蔽业哪橆D時(shí)羞得通紅。我向他承認(rèn)了看電影的事實(shí)，并解釋了決定撒謊時(shí)的想法。父親認(rèn)真地聽著，臉上蒙上一層陰霾。
“我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣。我想，我是一個(gè)不稱職的父親，我讓你感到對我撒謊比說實(shí)話更有必要。我要步行回家，好在路上深刻反思自己這些年來子女教育方面的'失誤�！�
不論我如何懇求，如何抗議，如何道歉，他都置之不理。父親大步踏上了鄉(xiāng)村崎嶇的泥路。我趕緊跳上汽車，驅(qū)車跟在他后面，希望他能回心轉(zhuǎn)意。我不停地央求他，不斷地自我批評，但均無濟(jì)于事。將近20英里的路程他就是這樣走過，平均每小時(shí)走了五英里。
看著父親承受著疲憊和痛苦，作為兒子，我卻無能為力，這是我生平有過的最難受的經(jīng)歷，也是最讓我刻骨銘心的一課。從此以后，我沒有對父親說過一句謊話。
教育的小故事 14
富翁對仆人說：“茄子增進(jìn)食欲，是好東西�！薄辈诲e(cuò)�！逼腿苏f，“難怪它戴著頂王冠�！睅滋旌螅晃逃终f：“茄子倒人胃口，還生痰，是壞東西呢。”“是呀！”仆人說，“瞧它頭上長著刺呢�！备晃滩粷M意了：“前天你說茄子是好東西，今天又說它是壞東西，什么意思？”仆人說：“我該怎么說呢？我是老爺您的仆人，不是茄子的仆人呀�！�
這則外國典故后來成了成語：“不是茄子的仆人”，相當(dāng)于我國的成語“見風(fēng)使舵”。我想它的諷刺實(shí)在是搞錯(cuò)了對象。
仆人的答話難道不是源于富翁的信口雌黃？仆人不過是給富翁的`胡說八道找了點(diǎn)注腳而已。它的確切含義應(yīng)當(dāng)是：強(qiáng)權(quán)下的順從。
教育的小故事 15
威廉是一名體育老師，他試圖通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生掌握“run（跑）、catch（抓�。睅讉�(gè)詞的用法。這節(jié)課拿來一個(gè)籃球，讓學(xué)生排成兩隊(duì)，依次傳球并跑到另一隊(duì)后面，威廉不停地喊run！run！catch！catch！學(xué)生很投入地做著。忽然，一個(gè)調(diào)皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑過去一下子抓住了球，非常生氣。要知道，這可是在教室內(nèi)，這一動(dòng)作是很危險(xiǎn)的。中文助教在旁邊靜靜地看著威廉如何處理。學(xué)生很快意識到自己做了一件蠢事，等待著老師訓(xùn)斥。很短的.時(shí)間，威廉恢復(fù)了表情，把孩子喊過來，手把手教這個(gè)男生傳球，這次學(xué)生傳得很好。
“Gd！”威廉伸出了大拇指。
其實(shí)，對于孩子，犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不允許犯錯(cuò)誤。美國同行告訴我，對于低年級的孩子，犯錯(cuò)誤是他們的權(quán)利，所以他們測驗(yàn)學(xué)生的時(shí)候，單詞寫錯(cuò)了有些是可以得分的，如水water，如果寫成了wate，就可以給分，因?yàn)榛敬饘α�。他們對孩子的考試評價(jià)，是從0分開始的，學(xué)生答對1道題，就給加多少分，直至加到滿分——5分。學(xué)生永遠(yuǎn)處于贏分狀態(tài)，所以他們的孩子始終充滿了自信心和征服欲。
教育的小故事 16
在非洲大草原上，獅子算得上“草原霸王”，任何動(dòng)物看到它，都會(huì)灰溜溜走開。在這片遼闊的土地上，同樣生活著一種叫鬣狗的動(dòng)物，它們與普通的狼狗差不多大，毛色棕黃，喜歡群居生活。
當(dāng)它們集體出動(dòng)捕獵時(shí)，甚至可以捕殺到瞪羚、斑馬、角馬等大中型草食動(dòng)物。有時(shí)，就連體重達(dá)半噸的非洲野水牛，也會(huì)成為鬣狗的手下敗將�？上У氖牵喙酚袀�(gè)致命的弱點(diǎn)，每次捕捉到獵物，總會(huì)無比興奮，發(fā)出一種像人一樣大笑的`聲音。
這種聲音在草原上非常有穿透力，能傳到幾千米之外。這樣一來，很快就將獅子引來了。樂極生悲的鬣狗，只好放棄本來已到嘴邊的美味，灰溜溜四散逃走。獅子停下來，繞著獵物轉(zhuǎn)幾圈，就開始盡情享受撿來的“大餡餅”。奇怪的是，它每次總是不吃完，要留下三分之一的美味，然后就大搖大擺離開了。
正在周圍觀察“敵情”的鬣狗，馬上重新圍攏過來，分享剩余的美味。時(shí)間久了，獅子和鬣狗居然漸漸形成了一種默契。發(fā)現(xiàn)獵物時(shí)，只要獅子發(fā)出一種奇怪的聲音，鬣狗們就會(huì)一擁而上，大開殺戒，直到將獵物置于死地。
身為草原霸王，獅子總是自覺為鬣狗“留”下一部分美味，這種舉動(dòng)似乎有些愚蠢。
其實(shí)，這正是獅子的聰明之處。
因?yàn)�，只有為鬣狗留一份晚餐，自己才能得到更多的晚餐�?/p>
教育的小故事 17
并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。
1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。
1970年，他把《成功并不像你想像的.那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友當(dāng)時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)�！焙髞磉@本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟(jì)起飛了。
這本書鼓舞了許多人，因?yàn)樗麖囊粋�(gè)新的角度告訴我們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。
啟示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。
教育的小故事 18
從前，兩個(gè)饑餓的人從一位長者那里得到了一份禮物：一根釣竿和一籃新鮮的大魚。其中一人要一籃魚，另一人要一根魚竿，所以他們各奔東西。得到魚的人用干柴火生了一堆篝火，然后把魚煮了。他狼吞虎咽地吃了魚，沒有嘗到鮮魚的肉味。不一會(huì)兒，他把魚和湯都吃光了。很快，他餓死在空魚簍旁邊。另一個(gè)人繼續(xù)用魚竿挨餓，一步一步艱難地向海灘走去，但當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處的藍(lán)色海洋時(shí)，他全身的最后一點(diǎn)力量已經(jīng)耗盡，他只能帶著無盡的遺憾放棄。還有兩個(gè)饑餓的人。他們還收到了長者的`一根釣竿和一籃魚。但他們并沒有分道揚(yáng)鑣，而是同意一起尋找大海。他們一次只煮一條魚。經(jīng)過長途旅行，他們來到了海灘。從那時(shí)起，他們開始以捕魚為生。幾年后，他們蓋了房子，有了自己的家庭、孩子、自建的漁船，過著幸福健康的生活。
啟示：一個(gè)只關(guān)心眼前利益的人最終會(huì)得到短期的幸福。一個(gè)人有很高的目標(biāo)，但他也應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí)生活。只有把夢想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，我們才能成為一個(gè)成功的人。有時(shí)候，一個(gè)簡單的事實(shí)就足以給人們有意義的人生啟示。
教育的小故事 19
“老師，我的錢丟了，30多塊呢�！睆埢呎f邊掉眼淚，我一聽，氣就不打一處來，班里竟發(fā)生這樣的事。
我氣沖沖地走進(jìn)教室，就在走向講臺(tái)的一霎那，突然意識到：如果此時(shí)去批評全班，效果一定不會(huì)好，畢竟拿錢的'是一個(gè)人。倒不如……
于是，我掃視了一下全班同學(xué)，高聲告訴大家：“同學(xué)們，不要慌，我知道誰拿了張滑的錢了�！蓖瑢W(xué)們都驚訝地望著我�！笆堑首�，請大家對凳子說一句話�！甭斆鞯暮⒆玉R上領(lǐng)會(huì)了我的意圖。一個(gè)同學(xué)說：“凳子，你這樣做不對，快還給人家吧�！币晃徽f：“你是一時(shí)糊涂，改了還是好孩子�！薄⒆右粋�(gè)個(gè)激動(dòng)不已，只有劉虎紅著臉，低著頭，一句話也不說，此時(shí)，我心里已經(jīng)明白了。
第二天，劉虎早早地來到學(xué)校，把30元錢交給了我。我告訴他：你真勇敢，這件事是我們倆之間的秘密，誰都不要告訴別人。他哭了。
教育的小故事 20
有一次，學(xué)校開家長會(huì)，姥姥代替了在外工作的父母去了學(xué)校。小順一下午都惶惶不安，想：老師一定會(huì)對姥姥講自己的成績?nèi)绾稳绾蔚囊凰俊?/p>
終于等到姥姥回來，小順低著頭只等姥姥數(shù)落�？墒抢牙讶莨鉂M面，看起來十分高興的樣子，他一臉的詫異。想不到老師竟對姥姥說他表現(xiàn)得很出色。
后來，小順上了大學(xué)，暑假里他第一個(gè)去拜訪了小學(xué)老師。談起這件事時(shí)，只聽這位老師懺悔地對他說：“那天，我說了你很多不好的話，可第二天，你的.反應(yīng)讓我吃驚。從那以后，你的成績直線上升，我一直都在納悶兒……這時(shí)，小順才明白是姥姥善意的欺騙挽救了他。
教育的小故事 21
一次周末，和兒子約好，下班后他騎車去接我，可是按約定時(shí)間過了兩個(gè)小時(shí)，兒子還沒有回來。
等待中，正好遇到兒子的同事，他說兒子和幾個(gè)人看電影去了，我只好耐心地等。
過了一會(huì)兒，兒子回來了，令我吃驚的是，他竟撒謊說路上車壞了。
“我可以等上10個(gè)小時(shí)，但我無法容忍你對我撒謊，兒子。”我氣憤地轉(zhuǎn)過身來，決定自己走回家去。兒子迎上去，想要解釋什么。我接著說：“我很生氣，不是對你，是對我自己。你看，我已經(jīng)認(rèn)識到，作為一個(gè)父親我很失敗，我現(xiàn)在要走回家去，并在這18公里的路上進(jìn)行反省。”
在3個(gè)多小時(shí)的`路途中，兒子始終推著車跟在我身后，也是從那以后，兒子再?zèng)]有撒過謊。
教育的小故事 22
一只小雞，因?yàn)槿沉艘粭l腿，所以沒人愿意和它玩兒。
一天，小兔子和小豬、小白熊在草地上踢足球，瘸腿小雞見了，走上前去，說：“請你們和我一起玩兒好嗎?”
小兔子說：“不行不行，你的腿是瘸的，怎么能踢球呢!快走開吧!”
小雞見了，非常傷心，它只好走開了。
走啊走，看見了一只狐貍，狐貍笑容滿面的`對小雞說：“你們剛才的對話我都聽到了，它們不愿意和你玩兒，我愿意啊!我不在乎你的腿瘸沒瘸!”
小雞聽了，非常感動(dòng)，它說：“你真是只好狐貍!”
狐貍又說：“走!我?guī)闳ド侥沁呁鎯夯莅?可好玩兒啦!”
小雞跟在狐貍身后，走啊走。
“到了!”狐貍說。
“可是哪兒有滑滑梯啊?”小雞往往四周，疑惑的問。
“啊哈哈，滑滑梯在我的肚子里，去我的肚子里玩兒吧!”說著，一口吞掉了小雞!
教育的小故事 23
蒼鷹之子在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的飛行比賽中，矯健無比，身手不凡。只見它在藍(lán)天里，忽兒展翅做高空盤旋;忽兒又急速俯沖低空……它精湛的飛行技術(shù)，贏得在場觀眾一陣一陣地歡呼。最后，他被評為“最佳飛行員”。
第二天，蒼鷹家里熱鬧極了。白兔、黑貓、青蛙……都帶著自己的.孩子，一致請求蒼鷹教他們的孩子學(xué)飛行。
蒼鷹哈哈大笑起來，說：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)，將來有出息，固然是好事，但是得根據(jù)自己孩子的特長和志趣才行。假如我當(dāng)初不根據(jù)我孩子的一幅寬大有力的翅膀和喜歡飛行的愛好，而硬要教它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會(huì)獲得今天這樣的榮譽(yù)，相反可能貽誤他的一生。”
教育孩子，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的長處和潛力，不能從眾，看見人家學(xué)什么就跟著學(xué)什么。
教育的小故事 24
別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白。
珍妮是個(gè)總愛低著頭小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起頭，急于讓大家看看，出門與人撞一下都沒在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上她老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她肩說。那一天，她得到許多人贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓贰?/p>
教育的小故事 25
馬戲團(tuán)要參加演出，團(tuán)里給各位動(dòng)物演員量身訂做演出行頭。
一只猴子將分配到的行頭與黑熊的相比后大為不悅，說：“怎么回事呀，為什么黑熊的衣帽鞋那么大套，我的這么小件，這不是明擺著欺負(fù)人嗎?”
領(lǐng)班的對它解釋：“這行頭關(guān)鍵要合身，你體形小，配制的行頭也要小;黑熊個(gè)頭大，當(dāng)然要配制大套的行頭，這不是很正常的.嗎?”
猴子腦袋搖晃得跟撥浪鼓似的：“你別哄我，我精著呢，大套行頭用料多值錢，給我配的行頭小不拉唧的能值幾個(gè)錢?不行，我就要黑熊的這套行頭!”
領(lǐng)班又跟它解釋，行頭按套賣，不輪大套小套用料差不了多少，價(jià)錢一個(gè)樣。但是不管怎么解釋，猴子執(zhí)意不肯，領(lǐng)班無奈，只得將黑熊的那套行頭給了猴子。
猴子這才高興了。它忙不更迭地精心打扮起來，可馬上發(fā)現(xiàn)了問題，整套行頭不合身：帽子太寬，戴在尖腦袋上一擺動(dòng)就滴溜溜的打轉(zhuǎn);衣服太大，套在瘦小的身上就象罩著個(gè)麻袋滿地拖拽;鞋子太長，穿在腳上更是磕磕拌拌邁不開腳。猴子想表演拿手好戲打個(gè)斤斗，一翻身卻帽子和鞋子滿天飛，身體被衣服裹包著滿地打滾，碰得鼻青臉腫。
猴子完全泄氣了。看著別的演員穿戴合身的行頭正表演自如，它只能坐在墻角發(fā)愣不知所措。
領(lǐng)班走過來了，他對猴子說：“這下該明白了吧?咱搞演出的，對行頭的唯一要求就是合體適用講求實(shí)際，否則，再大件再貴重也只能是一文不值�！�
教育的小故事 26
初三時(shí)，第一天，上生理衛(wèi)生課，老師就在后面的墻上掛了一幅人體解剖圖。圖上標(biāo)明了重要的骨骼、肌肉的名稱和部位。整個(gè)學(xué)期那幅圖都掛在那里。
末考試時(shí)，我們一走進(jìn)教室，那幅解剖圖便被收了起來，整張?jiān)嚲碇挥幸坏涝囶}：“列舉人體各主要骨骼的名稱和部位�！�
我們幾乎異口同聲地提出抗議：“我們從來沒有學(xué)過�！�
“這不是理由。”老師微笑著說，“那些知識已經(jīng)掛在墻上好幾個(gè)月了。”我們勉強(qiáng)回答了一會(huì)兒以后，老師便把試卷收起來，然后撕得粉碎。“永遠(yuǎn)記住�！彼腋嫖覀�，“教育不僅僅是學(xué)別人告訴你的`東西�！�
教育的小故事 27
一位僧侶走在黑暗的路上。由于道路太暗，僧侶被行人撞了好幾次。他繼續(xù)往前走，看見有人提著燈籠朝他走來。這時(shí)，附近有人說：“這個(gè)盲人真奇怪。他看不見，但他每晚都點(diǎn)一盞燈籠僧侶被那人的話吸引住了。當(dāng)燈籠匠走過來時(shí)，他走過來問：“你真的瞎了嗎？”那人說：“是的，自從我出生以來，我就沒見過任何光�！�。對我來說，白天和黑夜是一樣的。我甚至不明白燈是什么樣的“和尚更困惑了，問道：”既然如此，你為什么還點(diǎn)燈籠？盲人說：“不，我聽別人說，每天晚上，人們都像我一樣失明。因?yàn)橥砩蠜]有燈，我晚上就提著燈籠出來了�！焙蜕袊@了口氣：“你真好！原來你是為別人而來的。盲人回答說：“不，我是為自己而來的�！鄙畟H更加困惑，問道：“為什么？”盲人回答說：“剛才有人打過你嗎？”僧侶說：“是的`，剛才，我無意中遇到了兩個(gè)人�！泵と苏f：“我是瞎子，什么也看不見，但我從未被觸碰過。因?yàn)槲业臒艋\不僅為別人發(fā)光，還讓別人看見我，這樣他們就不會(huì)碰我，因?yàn)樗麄兛床灰姟！焙蜕型蝗灰庾R到他說：“我努力尋找佛陀。事實(shí)上，佛陀就在我身邊！
禪宗人生觀：點(diǎn)亮一盞燈，照亮別人，也會(huì)照亮自己。
教育的小故事 28
一位從德國回來的女士談及親身經(jīng)歷的一件事，對于我們教育孩子頗有啟示。一個(gè)星期天，她領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只"紙飛機(jī)"換回了德國小朋友的一輛電動(dòng)"小汽車"，這件事使母親大吃一驚。因?yàn)槟侵患堬w機(jī)充其量只值5美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說謊，當(dāng)找到小汽車的主人和德國小孩的媽媽時(shí)，這位德國母說："小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主。"她還說："你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過會(huì)兒，我會(huì)領(lǐng)著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個(gè)紙飛機(jī)，這樣他就不會(huì)第二次做這樣的蠢事了。"
尊重孩子的選擇，不干預(yù)、不阻止，也不單純批評孩子的'做法，而是采取有效措施，及時(shí)對孩子進(jìn)行循循善誘的教育。我們的教育中正是缺少了對孩子的這種尊重。尊重孩子的選權(quán)，并不能保證孩子的每一次選擇都是正確的，但他們畢竟還小呀！在這個(gè)過程中孩子肯定會(huì)摔幾個(gè)跟頭，走一段彎路，但孩子的選擇能力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科學(xué)，把愛變得更深沉一些、藝術(shù)一些。
教育的小故事 29
傳說蘇格蘭北部的古城堡和驀地經(jīng)常鬧鬼。有一個(gè)人因?yàn)楣珓?wù)繁忙半夜時(shí)分才回家，而他又必須經(jīng)過驀地。驀地里有偶爾傳來令人毛骨悚然的號叫，蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不小心掉進(jìn)一個(gè)新挖的墓坑里。這個(gè)坑太深太大了，人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再說吧。這時(shí)，又有一個(gè)人經(jīng)過這里，也不小心掉了下去，這個(gè)人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實(shí)在看不過去，開口說："別費(fèi)力氣了，你是爬不出去的。"那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著逃得無影無蹤。
每個(gè)人的潛能都是深不可測的，我們沒有理由給任何人妄下斷語。"你是庸者，你是天才"。誰知道一個(gè)人的潛能在什么時(shí)候爆發(fā)出來？值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸，"聰明"的人則會(huì)讓自己的潛能像山泉一樣長流常新地表現(xiàn)出來，因而不同凡響。其實(shí)，我們?nèi)靠梢宰龀霾煌岔懙氖�，因�(yàn)槲覀兊臐撃芫拖衤癫仄饋淼氖�，一直沒有得到開發(fā)。作為一名教師就是要作這種"潛能"的挖掘者、激發(fā)者，使每一名學(xué)生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮，每一個(gè)教師都能做到這一點(diǎn)，那就是整個(gè)教育的成功。教育故事之六你不能施舍給我翅膀
在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的。當(dāng)他的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關(guān)。它嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時(shí)候力竭身亡，不幸成了"飛翔"這個(gè)詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣，輕易就從那個(gè)牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的餓子都不是真正的"帝王蛾"。它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地前行！原來，那"鬼門關(guān)"般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在，穿越的時(shí)刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會(huì)，生出來的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔無緣。
現(xiàn)在的青少年就需要這種磨練，他們懼怕那黑黑的隧道，總是渴望有一雙援助的手將他們一路護(hù)送；現(xiàn)在的家長也多是"懷了愛憐之心"的父母，總是怕孩
子吃苦受累，于是把孩子的'"生命通道"修得特別寬暢，讓孩子"自由快樂"地成長；現(xiàn)在的老師也大有"懷了惻隱之心"的，他們怕學(xué)生做不出"標(biāo)準(zhǔn)答案"，怕學(xué)生的答案與自己的要求相差太遠(yuǎn)，居然把答案一字不差地讀給學(xué)生！這樣下去，將來的社會(huì)上，會(huì)有多少能夠展翅飛翔的"帝王蛾"呢？孟子曰："天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為？"今天的青少年吃點(diǎn)苦不算什么，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹"？父母和老師一定要為孩子的未來著想，給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，給他們鍛煉的空間，這樣他們才會(huì)在未來的社會(huì)上憑借自己的能力占據(jù)一席之地，這樣他們才能用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀托起未來中國絢麗的朝陽。
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