教育小故事

教育小故事1

　　造句與"造人"

　　這是小學(xué)一年級(jí)的一堂說(shuō)話練習(xí)課，練習(xí)用"是"字說(shuō)話造句。"動(dòng)物是人類的朋友。""爸爸是老師"。"大象是陸地上最大的動(dòng)物。"？孩子們紛紛發(fā)表"見(jiàn)解"。就在這時(shí)，有個(gè)叫劉濤的孩子站了起來(lái)，他是個(gè)有名的搗蛋鬼，班上的女孩子見(jiàn)了他就趕緊躲開(kāi)。"我是好？"聽(tīng)得出，他想說(shuō)"我是好孩子"，可是沒(méi)等他說(shuō)完，同學(xué)們已哄堂大笑。不少學(xué)生在竊竊私語(yǔ)："哼，他也能是好孩子？""他還有臉說(shuō)！"？看著劉濤同學(xué)尷尬的樣子，張老師示意他坐下。誰(shuí)知?jiǎng)�濤卻站在那兒不愿意坐下。于是，張老師便鼓勵(lì)他想一個(gè)更"合適"的句子。

　　果然，劉濤開(kāi)口說(shuō)："我是個(gè)壞？"正當(dāng)大家等他說(shuō)自己是個(gè)"壞孩子"的'時(shí)候，他卻突然停了下來(lái)，臉漲通紅。很顯然，他不甘心承認(rèn)自己是"壞孩子"。此時(shí)，張老師又滿懷柔情地鼓勵(lì)他再來(lái)一次。小劉濤從老師的目光中獲得了動(dòng)力，他內(nèi)心深處發(fā)出一個(gè)響亮的聲音說(shuō)："我不是一個(gè)壞孩子！"這時(shí)，張老師情不自禁地帶頭鼓起掌來(lái)。而小劉濤的眼里已噙滿了淚水。下課后，張老師把小劉濤叫到辦公室跟他談心。張老師還沒(méi)開(kāi)口，劉濤卻主動(dòng)地說(shuō)："老師，我以后一定做個(gè)好孩子。"我們可以想象小劉濤以后的發(fā)展變化。人最重要的是自尊，是別人對(duì)自己的尊重和信賴。即使是后進(jìn)生，也同樣看重自己在別人心目中的位置。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和完整的人格，首要的是營(yíng)造一個(gè)平等、友善、祥和的生活環(huán)境。在這里，小劉濤"靈活"運(yùn)用"是"字的造句過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)自我價(jià)值的體現(xiàn)并逐步完善的過(guò)程，在否定之否定中，肯定了自我，這不僅表現(xiàn)了他的勇氣，也顯示了他的機(jī)敏。而張老師更是慧眼識(shí)珠，通過(guò)熱情的鼓勵(lì)、善意的引導(dǎo)使小劉濤最終從"壞孩子"變成一個(gè)好孩子。

　　一次尋常的造句，演繹成非同尋常的"造人"，這便是師者的愛(ài)心和育人的藝術(shù)，令人叫好。

教育小故事2

　　1.神跡

　　法國(guó)一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，據(jù)傳有一個(gè)特別靈驗(yàn)的水泉，常會(huì)出現(xiàn)神跡，可以醫(yī)治各種疾病。有一天，一個(gè)拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過(guò)鎮(zhèn)上的馬路，旁邊的鎮(zhèn)民帶著同情的回吻說(shuō)：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎??」這一句話被退伍的軍人聽(tīng)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他們說(shuō)：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求上帝幫助我，叫我沒(méi)有一條腿后，也知道如何過(guò)日子。”

　　--試想：學(xué)習(xí)為所失去的感恩，也接納失去的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過(guò)去掉淚，努力的活出自己的生命。

　　2.靠自己

　　小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？

　　媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！

　　小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？

　　媽媽：因?yàn)槊�蟲(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。

　　小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？

　　媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。

　　小蝸�？蘖似饋�(lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。

　　蝸牛媽媽安慰他：「所以我們有殼��！」我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

　　3.情況不同

　　一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，小豬大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭小豬的號(hào)叫，便說(shuō)：「他常常捉我們，我們并不大呼小叫。」小豬聽(tīng)了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命！」

　　--立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的'人，很難了解對(duì)方的感受；因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。

　　4.心態(tài)

　　父子二人看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。兒子不屑地對(duì)他的父親說(shuō)：“坐這種車的人，肚子里一定沒(méi)有學(xué)問(wèn)！”父親則輕描淡寫(xiě)地回答：“說(shuō)這種話的人，口袋里一定沒(méi)有錢！

　　--你對(duì)事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度？

　　5.擅于傾聽(tīng)

　　很久很久以前，有一個(gè)蒙古的部落使者到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這部落大使不厚道，同時(shí)出一道題目給皇帝：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？

　　皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)全國(guó)最好的珠寶匠檢查那個(gè)金色小人，稱重量，看做工，所有測(cè)量辦法的結(jié)果都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？

　　最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法�；实蹖⑹拐哒�(qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草分別插入三個(gè)金人的耳朵眼…… 插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

　　這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

　　6.捆在一起

　　你來(lái)記得那個(gè)古老的“二人三足”的游戲嗎？下面這個(gè)游戲就是由它演變而來(lái)的。通過(guò)這個(gè)游戲孩子們可以學(xué)會(huì)如何合作，同時(shí)還能帶來(lái)許歡笑。把兩個(gè)孩子的每個(gè)腳踝和手踝都捆在一起，他們得面對(duì)面站著，然后讓他們?nèi)プ瞿臣�事。他們不得不討論如何去做，如何走，如何移�?dòng)，還要決定由哪只手來(lái)完成工作。他們?cè)谟懻摃r(shí)，一定會(huì)笑個(gè)不止。合作，就是要考慮他人，沒(méi)有什么游戲比“捆在一起”更能讓孩子們學(xué)會(huì)這點(diǎn)了。

　　7.謝謝你

　　家中每天都有人做了許多事，但并沒(méi)有被別人注意到。今天找個(gè)時(shí)間，舉行一個(gè)“感激”儀式。大家坐在一起，一次關(guān)注一個(gè)人，每個(gè)人都要告訴這個(gè)人自己感激他的緣由，“我感激你，因?yàn)?-----，謝謝你�！边@樣會(huì)使每個(gè)人為自己付出的努力得到承認(rèn)而感到欣慰，這也有利于日后的合作。每個(gè)人都應(yīng)有機(jī)會(huì)得到大家的感謝。

　　8.“愛(ài)心”小紙條

　　愛(ài)心是指你對(duì)他人懷有的一種感情，你想對(duì)他們做些你若在他們的環(huán)境下希望別人對(duì)你做的事。一種表示你的關(guān)愛(ài)的小方法就是在房里，為那些你感到需要支持的家人貼些紙條。紙條可以貼在洗手間的鏡子上，那么他們?cè)绯啃褋?lái)會(huì)首先得到你的鼓勵(lì)；可以貼在他們的早餐碗里，這樣他們會(huì)帶著微笑進(jìn)餐。寫(xiě)這些字條只花一點(diǎn)時(shí)間，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一句即可，如“你一定行，勇敢些”，“我愛(ài)你，你是最好的”，“我會(huì)想你一整天”。你只需做一次，你的孩子們會(huì)愛(ài)上這個(gè)有趣的活動(dòng)的。準(zhǔn)備一個(gè)小籃子，裝上筆和一疊紙，鼓勵(lì)孩子們每個(gè)星期都貼幾個(gè)這樣的紙條。

教育小故事3

　　1994年5月17日下午，某小學(xué)五(3)班上體育課時(shí)，體育老師將全班同學(xué)分為男女兩組，男同學(xué)在操場(chǎng)上踢足球，女同學(xué)在操場(chǎng)旁邊的空地上跳長(zhǎng)繩。當(dāng)體育老師在女同學(xué)處指導(dǎo)跳長(zhǎng)繩時(shí)，忽然聽(tīng)到踢足球的同學(xué)在大聲喊叫，體育老師忙跑過(guò)去一看，只見(jiàn)學(xué)生方某手捂著眼睛，蹲在地上。原來(lái)，方某是甲方的守門員，乙方隊(duì)員帶球突破甲方防守，抬腳射門時(shí)，足球射到方某的膝蓋上后反彈到臉上，眼睛受傷。體育老師見(jiàn)方某左眼稍有紅腫，并無(wú)異常，方某自己也說(shuō)能看見(jiàn)物品，除了有點(diǎn)痛之外，沒(méi)有什么大問(wèn)題。放學(xué)回家后，方某將自己眼睛碰了一下的事告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)見(jiàn)孩子的`眼睛表面無(wú)任何異常，孩子也說(shuō)沒(méi)有什么不適之感，就沒(méi)在意。第二天早上，方某感到眼睛模糊，就去醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)左眼視網(wǎng)膜剝離，雖經(jīng)治療，左眼視力已嚴(yán)重?fù)p壞，幾近失明。

　　家長(zhǎng)認(rèn)為孩子受傷是發(fā)生在學(xué)校內(nèi)，并且是在體育課上，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，故向?qū)W校提出承擔(dān)全部治療費(fèi)用8300元，并索賠20萬(wàn)元。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校對(duì)方某受傷負(fù)有責(zé)任的理由，一是體育課上踢足球，不能安排在水泥地的籃球場(chǎng)上進(jìn)行;二是是一位留級(jí)生，年齡比同班學(xué)生大2歲，讓年齡懸殊的同學(xué)在一起踢球，很容易使小年齡學(xué)生受傷;三是踢足球時(shí)，體育老師不在操場(chǎng)上指導(dǎo);四是事故發(fā)生后，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)送方某去檢查;由于治療不及時(shí)，才造成如此嚴(yán)重后果。學(xué)校辯稱：一是踢足球是下發(fā)的大綱中要求的，學(xué)校也知道應(yīng)該在足球場(chǎng)上鍛煉，但由于條件有限，難以做到，這不應(yīng)該由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，何況許多學(xué)校都是在籃球場(chǎng)上踢足球的，本校十多年來(lái)一直如此，從未發(fā)生事故;二是同班同學(xué)之間相差一二歲也是正常的，不能因?yàn)槭橇艏?jí)生，比其他同學(xué)大2歲，就不能與大家一起踢足球;三是體育課上老師曾反復(fù)叮囑要注意安全，當(dāng)時(shí)老師也在認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)女同學(xué)跳繩，體育老師并未疏于職守;四是學(xué)校非常關(guān)心方某，沒(méi)有及時(shí)送其去醫(yī)院檢查，是從表面看方某不明顯，方某本人也講自己視力正常，不要緊的。特別是回家后，家長(zhǎng)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常。

　　長(zhǎng)三方經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，達(dá)成協(xié)議：方某治療眼睛的8300元醫(yī)療費(fèi)，學(xué)校承擔(dān)50%，方某家長(zhǎng)承擔(dān)30%，王某家長(zhǎng)承擔(dān)20 %，事故得到解決

教育小故事4

　　華夏民族，禮儀之邦；生活美德，世代傳唱。如今博小，從小教育，倡導(dǎo)禮儀。良好的餐桌禮儀習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)。

　　請(qǐng)您先吃（一）

　　中午放學(xué)回到家，小華按按門鈴，奇怪，怎么沒(méi)人開(kāi)門呢？他用鑰匙開(kāi)了門，發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽不在家，桌上有一張紙條，上面寫(xiě)著：小華，奶奶得了重感冒，我們陪她去醫(yī)院了，一會(huì)兒就回來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸、媽媽帶著奶奶回來(lái)了，小華趕快過(guò)去攙扶奶奶，關(guān)切地問(wèn)道：“奶奶，您好點(diǎn)兒?jiǎn)�？您先在床上躺一�?huì)兒，我去給您倒杯水�！蹦棠涛⑿χ�夸獎(jiǎng)小華：“真是個(gè)懂事的好孩子�！�

　　吃中飯了，小華主動(dòng)地幫著盛飯，端菜，��！今天有糖醋排骨，這可是小華最愛(ài)吃的菜了，他把這盤(pán)菜端到了奶奶跟前，奶奶說(shuō)：“這是專門為你做的”。小華說(shuō)：“您是長(zhǎng)輩，該您先吃�！蹦棠谈吲d地笑了。媽媽不停地往小華碗中夾排骨，小華說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)，素菜中含有豐富的維生素，吃了有利于健康，而且吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽�！眿寢屄�(tīng)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“咱家的小華懂的真是越來(lái)越多了�！�

　　您們也一起來(lái)吃吧（二）

　　有一次，明明過(guò)生日，請(qǐng)了十多個(gè)同學(xué)來(lái)他家玩。當(dāng)開(kāi)飯時(shí)，明明第一個(gè)沖到了桌前坐下，看著滿桌的好菜，正準(zhǔn)備大吃一頓。這時(shí)一個(gè)清脆、悅耳的'聲音劃過(guò)他的耳邊：“叔叔、阿姨，您們也一起來(lái)吃吧！”他抬頭一看，原來(lái)是他們班的“文明禮儀小標(biāo)兵”周悅同學(xué)，大家也都用贊賞的目光看著她。這時(shí)，他才發(fā)覺(jué)，只有他一個(gè)人坐上了桌，頓時(shí)，他的臉立刻變成了“火燒云”。是啊，應(yīng)該懂禮貌，先讓長(zhǎng)輩入座，學(xué)校老師不都是這樣教我們的嗎？于是，他立刻站起來(lái)，低著頭使勁地把爸爸、媽媽推到了桌前，和他們一起吃了來(lái)。

　　不管是在公眾場(chǎng)合還是在自己家中，時(shí)刻注意自己的吃相是對(duì)自己文明形象的一種嚴(yán)格要求，我們理當(dāng)向不文明吃相等生活陋習(xí)宣戰(zhàn)。希望我們同學(xué)在今后用餐的時(shí)候，不僅要吃出健康，吃出營(yíng)養(yǎng)，更要吃出文明，吃出教養(yǎng)！

　　我來(lái)洗碗（三）

　　有一天，吃完飯，明明提出要洗碗時(shí)，父母擔(dān)心明明太矮，碗沒(méi)洗凈，衣服倒洗臟了。爸爸則戲言說(shuō)你會(huì)洗碗，媽媽要“失業(yè)”了。爭(zhēng)論歸爭(zhēng)論，但明明的積極性要保護(hù)這一點(diǎn)父母卻是一致的。于是，他們幫明明搬來(lái)小凳子，放在水槽前，再給明明套上袖套，圍上圍裙，一切準(zhǔn)備就緒，將一疊油膩的臟碗交給了明明。還沒(méi)等媽媽囑咐他“當(dāng)心”，只聽(tīng)得一聲清脆的“嘩啦”聲，碗打碎了。第二天，買來(lái)10只碗，明明主動(dòng)提出還是由他來(lái)洗碗，這回，碗倒是洗得干干凈凈，可是袖套、毛衣、棉毛衫及圍裙上都是水。父母花了好長(zhǎng)時(shí)間，才把明明的衣服洗凈。但是父母沒(méi)有抱怨，沒(méi)有批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)了明明。明明一高興，一連洗了好幾天的碗。

　　同學(xué)們，其實(shí)你們是很能干的，只是父母沒(méi)有給你們機(jī)會(huì)罷了�；蛟S，有的父母認(rèn)為孩子還小，將來(lái)長(zhǎng)大了自然會(huì)做家務(wù)；或許，還有的父母認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其余的都是小事，不必刻意培養(yǎng)。作為二十一世紀(jì)的小主人，要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教育小故事5

　　這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。

　　一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究，有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，不久報(bào)告都出來(lái)了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無(wú)一例外地被認(rèn)定為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等等。

　　40年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開(kāi)故地，無(wú)從考查外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删�，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。采訪這些人，他們都說(shuō)最該感謝的是當(dāng)年的'一位小學(xué)教師。

　　繼任者找到那位小學(xué)教師，她已遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽(tīng)得懂：“我只是愛(ài)這些孩子們�！�

　　只有沒(méi)有愛(ài)心的父母和老師，沒(méi)有改變不了的孩子。

教育小故事6

　　被人稱為“丹青神化”的唐代畫(huà)家閻立本。出生在雍州萬(wàn)年(今西安市)一個(gè)繪畫(huà)藝術(shù)之家。他在父親和哥哥的培養(yǎng)下，十六七歲就已落筆不俗，名噪鄉(xiāng)里。但閻立本卻總覺(jué)得自己的水平還比不上一些古代的名畫(huà)家。

　　有一天，有人告訴他，在長(zhǎng)江之濱的荊州，新近發(fā)現(xiàn)了一塊張僧繇(yáo)的繪畫(huà)石刻。閻立本一聽(tīng)，喜形于色，暗想，張僧繇是南北朝時(shí)代的“畫(huà)圣”之一，尤其是他畫(huà)的龍，栩栩如生，令人叫絕。我何不前往荊州，一飽眼福啊!

　　于是，他毅然帶上筆墨紙硯，踏上了千里行程。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的'跋山涉水，閻立本終于平安到達(dá)了荊州。他住進(jìn)旅店，風(fēng)塵未洗，就請(qǐng)店家領(lǐng)他去看繪畫(huà)石刻。繪畫(huà)石刻是在一家菜園的角落里，上面已被涂上了許多污泥，不少地方難以辨認(rèn)。石刻周圍，荒草叢生，烏鴉鼓噪，陰森森的

　　閻立本打眼一看，大失所望：“原來(lái)不過(guò)如此，我白來(lái)一趟了�！笨苫氐曛�后，他又覺(jué)得自己有點(diǎn)太輕率了。第二天一早，他回到原處，擦掉污泥，細(xì)看一番，才發(fā)現(xiàn)畫(huà)中果然有不少妙處。

　　第三天，他提來(lái)一桶水，把石刻認(rèn)真沖刷了幾遍，再細(xì)心端詳，反復(fù)揣摩，更覺(jué)得張僧繇的技藝高人一籌。他越看越入迷，白天看不夠，晚上又打起燈籠繼續(xù)觀賞。

　　就這樣，閻立本在石刻前竟一坐就是十幾天。

　　【智慧小語(yǔ)】

　　牛頓曾說(shuō)：“假如我看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟��！敝挥兄t虛地吸取各家之長(zhǎng)，才能做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

教育小故事7

　　杞國(guó)有一個(gè)人，整天擔(dān)心天塌地陷，自己沒(méi)有地方容身，因此愁得睡不著覺(jué)，吃不下飯。

　　有個(gè)人看他這樣憂愁，很為他擔(dān)心，就去開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)："天不過(guò)是很厚很厚的氣積聚在一起罷了，沒(méi)有一個(gè)地方?jīng)]有氣。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，從早到晚都生活在天的中間，怎么會(huì)擔(dān)心天塌下來(lái)呢?"

　　那人憂天的人聽(tīng)了，又說(shuō);"如果天是很厚的氣，那么太陽(yáng)、月亮和星星不會(huì)掉下來(lái)嗎?"。

　　前來(lái)開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)："太陽(yáng)、月亮和星星，也都是會(huì)發(fā)光的氣積聚而成的.，即使掉下來(lái)，也不可能把人打傷。"

　　那個(gè)憂天的人又問(wèn)："如果地陷塌了怎么辦呢?"

　　開(kāi)導(dǎo)他的人回答說(shuō)："大地是土塊積聚而成，它充塞四野，無(wú)處不有，你在它上面隨便行走、跳躍，整天在它的上面生活，怎么擔(dān)心它會(huì)陷塌呢?"

　　那人聽(tīng)了朋友的話，如釋重負(fù)，非常高興;那個(gè)前來(lái)勸他的人放下心來(lái)，也很高興。

　　原文：

　　杞國(guó)有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

　　又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰："天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?"其人曰："天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪?"曉之者曰："日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。" 其人曰："奈地壞何?" 曉者曰："地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步趾踏，終日在地上行止，奈何憂其壞?"其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。

教育小故事8

　　早飯后還是一如既往的帶這幫孩子去散步，先去看種植園的蔬菜是否安好，擔(dān)心大雨洗禮后蔬菜被打倒，驚人的是：三天不見(jiàn)，黃瓜竟然開(kāi)花了。

　　這幫孩子問(wèn)我:老師，是不是開(kāi)花后就會(huì)結(jié)黃瓜了。

　　雖然從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，吃黃瓜是挺多，但沒(méi)有種的經(jīng)驗(yàn)，如果說(shuō)“不知道”，那我在孩子心里的崇拜程度會(huì)大大降低，但又怕誤導(dǎo)孩子。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):這些花特別特別重要。

　　就聽(tīng)到秀秀和珊珊小聲嘀咕：我們要保護(hù)好這些花，不然就結(jié)不出黃瓜了。

　　看完蔬菜來(lái)到戶外場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)滑滑梯上都是水。我問(wèn)：你們想玩什么？那異不同聲的說(shuō)什么的都有，隱約聽(tīng)到：足球、捉小雞、老狼這些熟悉的字眼。

　　昨天的放手讓我相信孩子的能力是不可估測(cè)的，今天繼續(xù)放任一把，盡情的瘋，盡情的跑，跑出屬于他們童年該有的風(fēng)采。

　　我這個(gè)“老大”就發(fā)號(hào)口令：想踢足球的'在跑道上，想玩游戲的來(lái)草坪區(qū)。接下來(lái)我又成為“閑人”，站在旁邊觀看，遇到精彩的給孩子加加油，并拍下他們一張張開(kāi)心的笑臉。

　　一群孩子在追著足球跑，說(shuō)起足球，孩子別提多喜歡了。這和我們幼兒園評(píng)為足球特色學(xué)校分不開(kāi)，足球在我們幼兒園開(kāi)展以來(lái)受到孩子的喜歡和追捧�？吹胶⒆佑幂喬テ闯汕蜷T（專業(yè)球門在二樓放著），蕾蕾是守門員，聽(tīng)到兩隊(duì)還有隊(duì)名：激光隊(duì)和飛鷹隊(duì)，誰(shuí)起的這么霸氣的隊(duì)名！

　　足球聯(lián)賽火熱的進(jìn)行一半時(shí)，洋洋總是用手來(lái)?yè)屒�，�?dǎo)致游戲進(jìn)行不下去，小伙伴們都很氣憤。向我告狀:老師，洋洋總是抱球跑!顯然這是沒(méi)有遵守游戲規(guī)則，同伴之間出現(xiàn)爭(zhēng)端和沖突，我剛想去阻止洋洋，想到是時(shí)候放手了，看看孩子怎么解決？

　　老師：你們能想一種方式不讓洋洋抱球嗎？

　　張豪天說(shuō)：告訴你，你來(lái)幫我們要回來(lái)。

　　老師：這是一種方法還有別的方法嗎？（鼓勵(lì)孩子產(chǎn)生更好的方法）

　　澤澤說(shuō)：停止他游戲。

　　老師：那禁止他游戲，洋洋心里會(huì)有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)孩子想更適合的方式，并考慮其他孩子的感受）

　　周子昂說(shuō)：再給他一次機(jī)會(huì)，如果再違反規(guī)定就重聽(tīng)他5分鐘。

　　老師：那如果他不同意呢？（讓孩子考慮假如計(jì)劃不順利，還可以怎么做？）

　　沒(méi)想到洋洋聽(tīng)到后果后，就把球放到地上了（孩子太想?yún)⑴c游戲，爭(zhēng)到主動(dòng)權(quán)）

　　當(dāng)孩子與同伴發(fā)生沖突時(shí)，如果可以自己解決，不妨放手。如果是孩子解決不了的，我們可以嘗試用以下方法引導(dǎo)：

　　1、了解沖突的原因。

　　2、引導(dǎo)孩子考慮別人的感受。

　　3、讓孩子預(yù)估行為后果。

　　4、推動(dòng)孩子思考更多的解決方案。

　　5、思考方案還不足以保證其順利實(shí)施時(shí)，怎么辦？

　　關(guān)于黃瓜開(kāi)花的后續(xù)：

　　晚上我查閱了一些資料，黃瓜的秘密還真不少。黃瓜的花分雄花和雌花，有小黃瓜的是雌花，反之是雄花，雄花需要授粉才能結(jié)瓜，把雄花摘掉花瓣弄掉，用帶花粉的頭去碰雌花心，要選開(kāi)開(kāi)花好的，最好上午授粉。

　　明天一定要把這些科普知識(shí)傳授給孩子。這群孩子又會(huì)崇拜我一番。我在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常提醒自己：當(dāng)孩子問(wèn)我問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)不要敷衍或者拒絕，否則孩子終將會(huì)停止對(duì)我發(fā)問(wèn)，而轉(zhuǎn)向它處尋求答案。

教育小故事9

　　向孩子講一個(gè)《釘子》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。

　　在集市上，有一個(gè)商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的'口袋里塞滿了金子和銀子。

　　此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。

　　中午時(shí)分，他來(lái)到一座城里歇腳;當(dāng)他又要啟程趕路時(shí)，家仆把馬牽到他面前，說(shuō)道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子�！�

　　“少就讓它少吧，”商人回答說(shuō)，“我再走六個(gè)小時(shí)就行了，這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不會(huì)掉的。我急著趕路�！�

　　到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料;仆人來(lái)到他休息的小客房里，說(shuō)道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了;我要不要牽去找鐵匠?”

　　“掉就讓它掉了吧，”主人回答說(shuō)，“還有兩個(gè)刀?時(shí)就到了，這點(diǎn)時(shí)間這馬一定能堅(jiān)持得住的。我還急著趕路呢�！�

　　商人接著趕路，可是走了不多一會(huì)兒，那馬開(kāi)始一瘸一拐地走;它瘸了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。

　　“真是倒了大霉了，”商人自言自語(yǔ)道，“這都得怪那個(gè)該死的釘子!” 這真是欲速則不達(dá)呀!

教育小故事10

　　晨間鍛煉時(shí)，孩子們看到塑膠操場(chǎng)上有一條小蚯蚓，都好奇地圍在一起觀看，交頭接耳地討論著小蚯蚓。應(yīng)該是昨晚下大雨的緣故，蚯蚓從操場(chǎng)周圍的泥土中鉆出來(lái)了，順著水勢(shì)爬到了塑膠操場(chǎng)上。孩子們特別地好奇，主動(dòng)地圍在一起觀察蚯蚓在干什么，大家都去碰碰它，近距離地觀察。

　　“你碰到蚯蚓，是什么感覺(jué)��？”

　　“軟軟的！”

　　“你不害怕呀？”

　　“我一點(diǎn)都不怕�！�

　　“哪個(gè)是蚯蚓的頭��？”

　　“是這個(gè)，你看，他是往這邊爬的�！�

　　調(diào)皮的杰杰看到后撿了一根小樹(shù)枝戳蚯蚓，睿睿生氣地阻止他：“你干嘛？他會(huì)被你弄死的！”“對(duì)，蚯蚓是我們?nèi)祟惖呐笥�，它�?huì)幫我們松土的！”悅悅向大家介紹�？蛇�是比不過(guò)杰杰手快，蚯蚓被弄成了兩段，孩子們都責(zé)怪杰杰。

　　眼尖的聰聰叫起來(lái)，“快看，蚯蚓還在地上動(dòng)，它沒(méi)有死，沒(méi)有死��！”聰明的航航像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，說(shuō)道，“我知道啦，蚯蚓和螃蟹有一樣厲害的本領(lǐng)，斷了還會(huì)自己長(zhǎng)出來(lái)的，不會(huì)死的！”很意外地，有這樣的`契機(jī)，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了蚯蚓和螃蟹有一樣的秘密。

　　做操的鈴聲響了，可孩子們還是不愿離開(kāi)受了傷的蚯蚓。妮妮說(shuō)：“我們不要把它一個(gè)人孤零零地在這里，等會(huì)又會(huì)被其他小朋友弄死的�！薄澳俏覀儼阉�送回家吧，它的家是在泥土里的�！闭f(shuō)著，睿睿拾起兩段蚯蚓，把它送回了草地。

教育小故事11

　　出差一千里，好事做了一火車

　　雷鋒出差去安東，去參加沈陽(yáng)部隊(duì)工程兵軍事體育訓(xùn)練隊(duì)。雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

　　從撫順一上火車，雷鋒看到列車員很忙，就動(dòng)手干了起來(lái)。擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，接送背大行李包的旅客。這些事情做完了，雷鋒又拿出隨身帶的報(bào)紙，給不認(rèn)識(shí)字的旅客念報(bào)，宣傳黨的政策。一直忙到沈陽(yáng)。

　　到沈陽(yáng)車站換車的'時(shí)候，雷鋒發(fā)現(xiàn)檢票口吵吵嚷嚷圍了一群人，近前一看，原來(lái)是一個(gè)中年婦女沒(méi)有車票，硬要上車。

　　人越圍越多，把路都堵住了。雷鋒上前拉過(guò)那位大嫂說(shuō)：

　　“你沒(méi)有票，怎么硬要上車呢?”

　　那大嫂急得滿頭汗地解釋說(shuō)：“同志，我不是沒(méi)車票，我是從山東老家到吉林看我丈夫的，不知啥時(shí)候，把車票和錢都丟了�！�

　　雷鋒聽(tīng)她說(shuō)的是真情實(shí)話，就說(shuō)：“別著急，跟我來(lái)�！�

　　雷鋒領(lǐng)著大嫂到售票處，用自己的津貼費(fèi)補(bǔ)了一張車票，塞到她手里說(shuō)：“快上車吧，車快開(kāi)了�！蹦谴笊┱f(shuō)：“同志，你叫什么名字，哪個(gè)單位的，我好給你把錢寄去�！崩卒h笑道：“我叫解放軍，就住在中國(guó)。”就轉(zhuǎn)身走了。那位大嫂走上車廂還感動(dòng)得眼淚汪汪的向雷鋒招*。

　　雷鋒從安東回來(lái)，又在沈陽(yáng)轉(zhuǎn)車。雷鋒背起背包，過(guò)地下道時(shí)，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，拄著棍，背了個(gè)大包袱，很吃力地一步步邁著，雷鋒走上前去問(wèn)道：“大娘，你到哪去?”

　　老人上氣不接下氣地說(shuō)：“俺從關(guān)內(nèi)來(lái)，到撫順去看兒子呀!”

　　雷鋒一聽(tīng)跟自己同路，立刻把大包袱接過(guò)來(lái)，手扶著老人說(shuō)：“走，大娘，我送你到撫順�！�

　　老人高興地一口一個(gè)好孩子地夸雷鋒。

　　進(jìn)了車廂，雷鋒給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來(lái)的面包，塞了一個(gè)在大娘手里，老大娘往外推著說(shuō)：

　　“孩子，俺不餓，你吃吧!”

　　“別客氣，大娘，吃吧!先墊墊饑�！�

　　“孩子，孩子”這親熱的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，雷鋒覺(jué)得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。雷鋒在老人身邊，和老人嘮開(kāi)了家常。老人說(shuō)，雷鋒兒子是工人，出來(lái)好幾年了。她是第一次來(lái)，還不知道住在什么地方哩。說(shuō)著，掏出一封信，雷鋒接過(guò)一看，上面的地址雷鋒也不知道，但雷鋒知道老人找兒子的急切心情，就說(shuō)：“大娘，你放心，我一定幫助你找到雷鋒�！�

　　雷鋒說(shuō)到做到，到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老人，東打聽(tīng)，西打聽(tīng)，找了兩個(gè)多小時(shí)，才找到老人的兒子。

　　這些事后來(lái)被戰(zhàn)友們知道了。有人評(píng)論說(shuō)：“嘿，雷鋒出差一千里，好事做了一火車!”

教育小故事12

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　年近六旬的張老漢靠賣草藥養(yǎng)家糊口，兒子正在上大學(xué)，一年幾千元的學(xué)費(fèi)對(duì)張老漢來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)天文數(shù)字，張老漢不得不起早貪黑的挖草藥，盡管如此，藥販子依然將藥價(jià)一壓再壓。就在前一天，張老漢挖草藥時(shí)不小心劃破了手指，鮮血順著指縫流向小臂，洇染了藥販子遞來(lái)的一張紙幣。

　　這是一張十元紙幣，張老漢小心地將它用絹布包起來(lái)裝進(jìn)了貼身口袋，張老漢剛回到家，兒子的手機(jī)響了，兒子的同學(xué)邀兒子去上網(wǎng)，張老漢早已習(xí)慣了這種方式，大概兒子也已習(xí)慣了。

　　張老漢一張張地將錢遞給兒子，當(dāng)遞到那張洇染了血跡的紙幣時(shí)，張老漢分明看到兒子眼睛里折射出的厭惡。但兒子還是接了，誰(shuí)會(huì)和錢過(guò)不去呢？盡管它很臟。

　　張老漢一夜未眠，第二天像是做出了一件重大決定似的，披了一件平常極少穿的衣服，戴了一頂草帽，喝了一碗酒吃了兩碗紅薯后，蹣跚著向縣城里去了。

　　兒子在縣城的網(wǎng)吧玩了一個(gè)通宵，第二天準(zhǔn)備和同學(xué)一起去跳舞，當(dāng)兒子和同學(xué)經(jīng)過(guò)縣城最繁華的地段時(shí)，兒子看到一個(gè)似曾相識(shí)的人跪在地上，兒子不愿多想，隨手將那張洇染了血跡的紙幣扔向了跪在地上的人。

　　“有錢人出手就是闊綽！”

　　“人家老爸做草藥生意，有的.是錢幣！”

　　“我有你那樣的老爸也不枉此生了！”

　　聽(tīng)著同學(xué)的贊賞和吹捧，兒子的心醉了。

　　但跪在地上的人，心卻碎了。

　　傍晚兒子回到家，他卻在桌上看到了一小堆錢：零錢和硬幣居多，但有一張洇著血跡的紙幣十分搶眼，是十元的。

　　兒子稍愣片刻，“撲通”一聲跪了下來(lái)。

教育小故事13

　　入職時(shí)間：20X年8月

　　進(jìn)實(shí)小時(shí)間：20xx年8月

　　任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

　　寶劍鋒從磨礪出，磨礪成于沃土中

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@耳熟能詳?shù)脑?shī)句，常常被我們引用。而在我看來(lái)，個(gè)人的不斷奮斗固然重要，成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍亦不可或缺。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這些年，我深切地感受到這一沃土對(duì)我的成長(zhǎng)所起到的重要作用。

　　20xx年，我畢業(yè)踏上工作崗位，成了一個(gè)“新人”;20xx年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)剛剛建校，在眾多學(xué)校面前，也是個(gè)“新人”。

　　作為一名年輕教師，我缺少的是經(jīng)驗(yàn)，但我擁有更多的熱情。就在此時(shí)，學(xué)校為我爭(zhēng)取了一個(gè)參加溫州市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師研修班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這對(duì)我這個(gè)“新人”來(lái)講是何等的幸運(yùn)。不久后，因幸運(yùn)而興奮的那股勁在我身上還未褪去時(shí)，教研員楊向平老師又給我?guī)��?lái)了一個(gè)令我又驚又喜的消息：在研修班上市級(jí)公開(kāi)課！如果說(shuō)能去研修班學(xué)習(xí)是讓我喜上眉梢的消息的話，那在研修班上市級(jí)公開(kāi)課就是驚喜兩重天了。那時(shí)的我，走上工作崗位才3個(gè)月，而實(shí)驗(yàn)小學(xué)也才建校3個(gè)月。這次的公開(kāi)課就成了我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同的首次對(duì)外亮相，其壓力與責(zé)任不言而喻。

　　這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安。出于謹(jǐn)慎，楊老師還是向白校長(zhǎng)講明了情況以及他的擔(dān)憂顧慮，想征求白校長(zhǎng)的意見(jiàn)。白校長(zhǎng)接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況，同時(shí)也詢問(wèn)了師傅的態(tài)度，希望能夠有個(gè)底。華老師坦言自從接到這個(gè)消息后睡不著了，腦子里想了很多。誰(shuí)也想不到白校長(zhǎng)接下來(lái)的一句話竟是：“你睡不著，那我就安心了！”就這樣，最終，學(xué)校對(duì)我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任，大膽地把這個(gè)展示的'舞臺(tái)交給我，讓我去演繹我的魅力，學(xué)校的魅力。

　　獲得如此的信任，讓我在接下來(lái)的磨礪中擁有了一股斗志，一份責(zé)任，一個(gè)星期的堪稱“魔鬼式”的磨練讓我成長(zhǎng)了許多�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“魔鬼式”訓(xùn)練亦不是魔鬼，那是我常常值得回憶的時(shí)光，想起會(huì)翹起嘴角的時(shí)光。那一個(gè)星期，充實(shí)而又歡樂(lè)。白天，進(jìn)行訓(xùn)練磨礪;晚上，自己反復(fù)消化、感悟。學(xué)校為我在一個(gè)星期里所搭的“平臺(tái)”，助我飛躍。

　　那一陣陣的掌聲，那一聲聲的佩服，那一句句的贊揚(yáng)，在我的人生當(dāng)中留下了深刻的印記，永遠(yuǎn)忘不了。忘不了不是因?yàn)殪乓�，而是我�?duì)自己的肯定，對(duì)于磨礪我的沃土的感激。課堂展示的那天，或許是白校長(zhǎng)、楊老師、華老師給我了信任與力量，或許是初生牛犢不怕虎的勇氣，使得我在展示時(shí)十分出彩，在與同堂上課的經(jīng)驗(yàn)型教師的切磋中脫穎而出，贏得了吳衛(wèi)東教授評(píng)課時(shí)連續(xù)不斷的贊揚(yáng)。吳衛(wèi)東教授甚至還對(duì)我3個(gè)月的教齡產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為這不可能。而這一切能成為可能，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為年輕教師所構(gòu)建的良好平臺(tái)。

　　進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我便由師傅進(jìn)行教學(xué)方法上的指導(dǎo)，抓住核心再運(yùn)用自身的特質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，這一傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。每一位年輕教師都由師傅領(lǐng)進(jìn)門，再個(gè)人修行。幾年來(lái)，學(xué)校更是為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了許許多多的平臺(tái)，從教研新星到特色教師再到風(fēng)格教師，師徒結(jié)對(duì)的延承到素養(yǎng)大賽的舉辦，學(xué)校的充分信任培養(yǎng)，這一切都見(jiàn)證了每一位年輕教師的成長(zhǎng)。寶劍鋒從磨礪出，而磨礪則成于良好環(huán)境的沃土中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)，便是這片沃土！

教育小故事14

　　初三時(shí)，第一天，上生理衛(wèi)生課，老師就在后面的.墻上掛了一幅人體解剖圖。圖上標(biāo)明了重要的骨骼、肌肉的名稱和部位。整個(gè)學(xué)期那幅圖都掛在那里。

　　末考試時(shí)，我們一走進(jìn)教室，那幅解剖圖便被收了起來(lái)，整張?jiān)嚲碇挥幸坏涝囶}：“列舉人體各主要骨骼的名稱和部位�！�

　　我們幾乎異口同聲地提出抗議：“我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)�！�

　　“這不是理由�！崩蠋熚⑿χ�說(shuō)，“那些知識(shí)已經(jīng)掛在墻上好幾個(gè)月了�！蔽覀兠銖�(qiáng)回答了一會(huì)兒以后，老師便把試卷收起來(lái)，然后撕得粉碎�！坝肋h(yuǎn)記住�！彼�忠告我們，“教育不僅僅是學(xué)別人告訴你的東西�！�

教育小故事15

　　軍民是一家

　　雷鋒關(guān)心群眾是一貫的。有一天，雷鋒正在部隊(duì)駐地附近擦洗汽車。突然陰云聚擾，下起了雨。雷鋒連忙拉開(kāi)帆布蓋車，一抬頭，發(fā)現(xiàn)公路上有個(gè)婦女帶著兩個(gè)孩子，懷里抱著個(gè)小的，手里拉著個(gè)大的，肩上還背著個(gè)包袱，“叭嘰叭嘰”膛著泥水，在大雨中吃力地走著。

　　雷鋒跳下車來(lái)，迎上前去一打聽(tīng)，原來(lái)她姓紀(jì)，從哈爾濱來(lái)，要到樟子溝去。她發(fā)愁地說(shuō)：“兄弟呀，叫雨澆得，我都迷糊了，往哪走是正路呢?”

　　雷鋒聽(tīng)了，看看她背這么大的包，還帶兩個(gè)孩子，天又快黑了，下著這么大的雨，怎么走呀!就說(shuō)：“大嫂，你在這里等等……�！崩卒h連忙跑回宿舍，拿來(lái)了自己的`雨衣給紀(jì)大嫂披上，接過(guò)孩子來(lái)替她抱著，冒著風(fēng)雨送她們回家。

　　一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷鋒又脫下了自己的衣服給孩子穿上，一直走了將近兩個(gè)小時(shí)，才把她們送到家。紀(jì)大嫂感激地說(shuō)：“兄弟，我一輩子也忘不了你的情意啊!”

　　雷鋒說(shuō)：“軍民是一家，何必說(shuō)這個(gè)……”

　　風(fēng)還在刮，雨還在下，天也黑了。紀(jì)大嫂和家里人再三勸雷鋒宿下，等明天天晴了再走。雷鋒想：刮風(fēng)下雨算什么?一定得趕回部隊(duì)，明天還要照常出車呢!就辭別了雷鋒們，又渾身濕淋淋地冒著風(fēng)雨連夜跑了回來(lái)。

【教育小故事】相關(guān)文章：

教育的小故事05-15

孔子教育的小故事02-22

關(guān)于教育的小故事02-21

教育哲理小故事02-21

我的教育小故事12-14

我的教育小故事09-22

有關(guān)教育的小故事02-21

教師的教育小故事:音樂(lè)老師的教育小故事04-13

有關(guān)教育的小故事集錦09-18