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《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計1
教學目標：
�。�、知識目標：在本節(jié)課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、能力目標：師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
３、情感目標：通過本節(jié)課的學習讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入：
1、以四川汶川地震入題
師：轉(zhuǎn)眼間，又快到5月12日了。這個慘痛的日子，想來每一個中國人都不曾忘記吧？讓我們回首那慘痛的經(jīng)歷。（播放幻燈片）
2、引入資料，揭題。
但蒼天無情人有情。在這危難的時刻，每一個中國人都挺身而出，與同胞們同患難。國際友人們也紛紛向我們伸出了援助的手。請同學們自由讀資料（一），邊讀邊勾畫出我國得到了哪些國家的援助？可與同桌相互交流。（師指名）從這些援助中可以看出什么？通過這節(jié)課的學習，我們就能找出答案。（板題：中國國際救援隊，真棒。生齊讀）
二、新授：
一）初識中國國際救援隊。
師：中國國際救援隊？這是一個怎樣的組織？哪些同學課前了搜集了他們的資料？（指名）
1、學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。（課件出示相關(guān)圖片。）
2、引讀課題：這么棒的一支隊伍，我們該怎么讀出對他們的尊敬呢？齊讀課題。
二）走進中國國際救援隊
1、自由讀課文
同學們，今天我們學習的這篇文章是一篇通訊。我們用一種好方法來讀這篇通訊——跳讀法。你認為重要的信息就放慢節(jié)奏仔細讀，不太重要的內(nèi)容就快節(jié)奏或者跳過。請大家自由讀課文，邊讀邊思考：我們的國際救援隊棒在哪里？找到相關(guān)的語句，做上記號。
2、小組討論
3、交流反饋。
1）了解救援隊的“處境”：
出示：“他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯�！諝庵袕浡w腐爛后散發(fā)的臭氣�！�
方法：自由讀---談感受---齊讀
師：請同學們自由讀這個片段，說說隊員們會遇到哪些困難？（指名）
（此處發(fā)散學生思維，可能會遇到余震、病菌、食物不足）
師：隨時可能遇到余震，隨時可能感染上病菌，甚至可能面臨著吃不上飯的危險，他們害怕嗎？他們身上具備一種怎樣的精神呢？（板書：不怕危險，不怕犧牲）
想一想，要想讀出感情，你會抓住哪些詞語呢？（指名）我們一起來讀一讀。
小結(jié)：這么惡劣的環(huán)境，我們的救援隊有沒有遲疑？（沒有）“他們一下飛機，就趕往受災最嚴重的布邁爾代斯�！保俣确浅５目�。（板書：速度快）這么一支優(yōu)秀的隊伍，我們會情不自禁的發(fā)出感嘆——：“中國國際救援隊，真棒”。
2）體會救援隊“真棒”
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……”
方法：自由讀，畫-----說------齊讀
�、僮杂勺x，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。
②進入情境，體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？
�。ɑ脽舫鍪荆�
當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想____________。
當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想____________。
當____________，他們在想____________
師：救援隊用聲波探測儀搜索縫隙，用液壓鉗剪斷鋼筋，充分顯示出了他們救援技術(shù)(高超)。（引學生說，師板書：技術(shù)高超）我們?yōu)閾碛羞@么高超救援技術(shù)的隊員們而驕傲，我們會自豪的說“中國國際救援隊，真棒！”讓我們齊讀這個段落，用自己的朗讀來表達我們的驕傲與自豪。（齊讀）
�、勐�(lián)系當時環(huán)境再一次感受：
出示：“當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗�！�
師：34攝氏度時，你在干什么呢？隊員們又在干什么呢？他們在與什么做斗爭？
�。ù颂幙梢龑W生發(fā)發(fā)散思維“時間、災難、生命、死神等等。）
多么可敬的'救援隊，讓我們再一次用朗讀表達對他們的敬意吧。（讀畢）了解了救援隊這么了不起的品質(zhì)，同學們，你想親眼看一看他們在救災現(xiàn)場的身影嗎？（幻燈出示救災圖片）
引：面對這樣的救援隊，你想說什么呢？（學生自由談論自己的感受）
師“千言萬語化作一句衷心話：——“中國國際救援隊，真棒！”
3）感受搜索犬的“超強”：
過渡：真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員“超強”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。
①自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
②生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。
�、弁谰氄f故事大概。
④推薦代表說。
三、資料鏈接：中國國際救援隊的優(yōu)秀事跡
師：不僅在阿爾及利亞地震中，中國國際救援隊真棒，在其他地方，其他國家，哪里需要他們，哪里就有他們的身影。他們還救助過哪些國家呢？（指名）
3開拓視界，深化主題
師：一方有難，八方支援。在去年的汶川地震發(fā)生后，我們也得到了許多國家救援隊的幫助呢。（放視頻）。我國汶川地震能得到那么多國家和地區(qū)的久遠，從中可以看出什么呢？
師：國家與國家之間也可以互相理解，互相幫助。這樣的理解幫助，就叫做國際理解、互助。我們優(yōu)秀的中國救援隊，表現(xiàn)出來的也是一種國際理解、互助。
四、作業(yè)
作業(yè)超市：
1、課后搜集更多的關(guān)于國際救援隊間互助互救的事跡。
2、以三年級中隊的名義給中國國際救援隊寫一封信。
五、板書設(shè)計：
↗速度快
中國國際救援隊→援救技術(shù)高超真棒
↘不怕危險
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計2
教學目標：
一、知識能力：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過程方法：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
教學過程：
第一課時
一、交流資料，導入新課。
1、昨天，老師請同學們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？
2、學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。
3、中國國際救援隊于2003年5月赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的.出色表現(xiàn)吧。
二、初讀課文，讀準讀通。
1、根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
2、同桌之間互讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。
3、朗讀展示：誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、自主探究，交流收獲。
1、認真聽課文錄音，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。
2、小組內(nèi)同學互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。
3、集體交流。教師引導學生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學生提出問題、共同討論。
4、在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導學生整理后誦讀。
四、朗讀復述，積累語言。
1、帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。
2、同桌練習講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。
3、把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計3
學習目標：
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
教學過程：
一、閱讀資料，提示課題
1、學生閱讀課后資料袋。激發(fā)學生的興趣。
2、出示課題：中國國際求援隊，真棒！（指導學生用驕傲的語氣讀出來。）
3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？就請繼續(xù)閱讀課文吧！
二、整體感知
1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的要求。
�。�1）練習默讀課文，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？
�。�3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。
2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。
首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）
其次，在受災不行嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）
最后，救援隊在搜索犬的.幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。
2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。
3、齊讀課文。
五、綜合拓展
1交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？
�。�1）小組交流。
�。�2）班級交流。
2教師小結(jié)。
3課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。
六、板書設(shè)計
28、中國國際救援隊
速度快
不怕危險
真棒！
援救技術(shù)高超
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計4
【教材說明】
本文是由一篇通訊改寫而成。寫得是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。它不光交待什么事，而且交待事情的來龍去脈，以及清潔、細節(jié)和有關(guān)的環(huán)境氣氛。前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事。本課是從另外一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，又有細節(jié)的描寫。
本課課文學習的.意圖是讓學生感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
【教學重點】
感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的
【教學難點】
培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
【教學目標】
培養(yǎng)默讀能力。
讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【教具準備】
詞卡，字卡，小黑板。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學建議】
�。薄⒄n前布置學生了解地震方面的知識，以及地震給人類社會造成巨大災難的事例。
２、本課是一篇通訊，教師在教學時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學設(shè)計中引導學生熟悉通訊的閱讀方法。例如，可以讓學生默讀課文，說說課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。這一次的閱讀要求是“宜粗不宜細”，鼓勵學生使用跳讀的方法。
�。场⒃俅文x課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助?這個問題要求學生通讀全文后，抓出與問題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）；其次，在受災嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）；最后，救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）。這些內(nèi)容學生不一定全部答全，教師可以用小組合作的方式引導學生互相補充。
�。�、在清楚課文內(nèi)容后，可以引導學生體會一下新聞文體的語言特色。新聞的語言要求客觀、準確、樸實、簡潔，盡量讓事件本身說話，作者的觀點就在事件的敘述當中。這篇通訊雖然也有抒情、議論，但也是融合在事件的客觀報道中的。教師可以引導學生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力。
�。怠⒄n文后的“資料袋”介紹的是中國國際救援隊，可以在教學課文前作為新聞背景來閱讀，增加對這一組織的了解。
【教學過程】
一、交流資料，導入新課
�。�、昨天，老師請同學們查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎？誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？
�。病W生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。
�。场⒅袊鴩H救援隊于２００３年５月赴阿爾及利亞參加國際地震災害搶險救援行動，圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。下面讓我們一起來目睹中國國際救援隊的出色表現(xiàn)吧。
二、初讀課文，讀準讀通
�。�、根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求，自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順。
２、同桌之間輪讀課文，每人讀一個自然段，相互指正。
�。�、朗讀展示：
誰愿意讀哪段便站起來朗讀。
三、自主探究，交流收獲
�。薄⒄J真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事，畫出給你留下深刻印象或最令你感動的語句，反復讀一讀，簡要寫出讀書收獲，把不明白的詞語或句子畫出來。
�。�、小組內(nèi)同學互相交流讀書收獲，提出不明白的問題向他人請教。
�。�、集體交流：
教師引導學生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達方法等等。鼓勵學生提出問題、共同討論。
�。础⒃诎柤袄麃唴⒓訃H救援工作的３８支隊伍中，只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚。請你們也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫在黑板上。教師引導學生整理后誦讀。
四、朗讀復述，積累語言
１、帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情再來讀讀課文。
�。病⑼谰毩曋v述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動。
３、把自己喜歡的詞語句段抄寫在讀書筆記中。
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計5
【教學目標】
1、知識目標：
在本節(jié)課的學習中能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能力目標：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
3、情感目標：
通過本節(jié)課的學習讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【教學重、難點】
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
【教學過程】
一、交流資料，導入新課
1、同學們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
2、學生交流，教師引導學生用自己的話進行介紹。
3、小結(jié)過渡：
中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽“中國國際救援隊，真棒!”
4、指導觀察，引入課文：
(題目與以往學習有何不同?)讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧!
二、初讀課文，讀準讀通
首先請同學們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。
三、再讀課文，自主探究，交流收獲
1、那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢?就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在小組內(nèi)解決問題。
2、小組內(nèi)同學互相交流。
3、學生匯報、集體交流。
“震后，中國政府……最嚴重的布邁爾代斯�！�
1、學生口述、理解分析、師生共研。
2、朗讀感悟。
3、教師小結(jié)。
“來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗�！�
1、學生口述、理解分析。
2、投影出示：
“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的`隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
�、胖该x學生練讀小組注入力量讀。
�、茖W生理解分析。
3、教師小結(jié)過渡引入圖片。
4、投影出示相關(guān)圖片。
5、同學們面對著此情此景，你難道不想說些什么嗎?(學生暢所欲言)
6、回讀：
千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒!”
“雖然這個地方不屬于中國……前往救援�！�
1、學生理解分析。
2、教師點撥、啟發(fā)想象。
3、教師小結(jié)：
因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚�！爸袊鴩H救援隊，真棒!”
四、回顧前文、感悟文情
所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段：(學生齊)
“‘中國萬歲!’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”
五、圖片賞析，結(jié)束全文
1、這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。下面讓我們一同來欣賞他們的風采吧!
2、學生看圖片。
3、此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧?
(學生表述)
4、教師小結(jié)：
是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆?
(學生齊：中國國際救援隊，真棒!)
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計6
【設(shè)計意圖】
注重語文教學的情性：
本課的教學以情感為紐帶。
注重語文教學的感性：
通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟。
【預設(shè)目標】
1、知識目標：
⑴讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、圃谧x悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的真棒。
2、能力目標：
師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
3、情感目標：
通過本課的學習，讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【預設(shè)流程】
一、導入，簡介中國國際救援隊
師：同學們，課前老師請大家查找關(guān)于中國國際救援隊的資料，你找到了嗎?誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
1、課件出示介紹：
這支隊伍成立于2002年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。
中國國際救援隊由地震專家、工程兵部隊、醫(yī)務人員組成，共200多人。他們配備了一流的設(shè)備，按照國際標準進行了嚴格的訓練。主要針對國際上由地震引起的直接災害以及地震引
發(fā)的次生災害進行援救。
2003年2月，救援隊首次參加我國新疆巴楚等地的地震搶險救援，出色完成任務。
2、小結(jié)過渡：
中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽──中國國際救援隊，真棒!讀題目。
師：讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧!
二、初讀課文，解決字詞
1、首先請同學們認真地讀課文，這一次讀時要做到讀準字音、讀通順語句。遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀，
2、檢查字詞：
阿爾及利亞布邁爾代斯房倒屋塌腐爛臭氣
呈疊餅狀搜索縫隙縱橫交錯廢墟搜索犬
屬于范圍狂吠不止掙扎聞名遐邇?nèi)蝿蛰d譽協(xié)助
三、品析悲慘，了解處境
師：孩子們，老師課前還讓大家了解地震的危害，你了解到了什么?是啊，很危險，讓我們先去現(xiàn)場看看那次地震。
出示句子：
2003年當?shù)貢r間5月21日19時45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6.2級地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。
出示來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象臭氣。
1、抽生讀句子：
教師評價讀出了悲慘。
2、讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么?你想到了什么?你想說什么?
3、課件放圖片。
四、自主探究，感悟真棒
1、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。
2、學生匯報：
(預設(shè))
他們一下車，就迅速投入救援工作。有的`隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著
⑴自由讀。
�、苿澇鲫爢T們怎么做的相關(guān)詞語，體會一下，說說自己的理解。
(隨機理解聲波探測儀的作用。 )
�、抢首x指導。
�、冗M入情境，體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做?他們在想什么?
當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想_______。
當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想________。
師過渡：隊員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會想到他們在干什么?
當_______________________的時候，他們在想___________________。
�、沙鍪緢D片再感受一次。
�、数R讀：
師：他們那么仔細地搜索著每一條縫隙，那么細心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊?
當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。
空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈疊餅狀，加上余震還在不斷發(fā)生。
�、僮杂勺x。
�、谡劯惺埽�
阿爾及利亞老百姓看見了，會怎樣說?官員們看見了，又會怎樣說?
�、刍刈x：
千言萬語匯成一句話，那就是中國國際救援隊，真棒!
五、自主探索，再找棒
師：孩子們，你們也真棒，很會讀書，找到了那么棒的句子�，F(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細地找找，你還能找到哪里也棒?
(感受搜索犬的超強)
1、引：
真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊員的身上，連搜索犬──一個國際救援隊的特殊隊員超強，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。
生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。
2、雖然這個地方不屬于中國前往救援。：
�、艑W生理解分析。
⑵教師點撥、啟發(fā)想象：
教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆?
當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男孩的父母會怎樣說?圍觀人民會怎樣說?
⑶師：同學們，徐老師看到過一則資料，在去救援的38支隊伍中，只有中國和法國曾救出過幸存者。此時，聯(lián)合國官員會怎樣說?
六、回顧開頭，感悟文情
師：5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務，載譽返回祖國。這是中國國際救援隊第一次在國際社會亮相的短短一周時間，便以出色的表現(xiàn)而博得陣陣掌聲。
生接讀：中國國際救援隊，真棒!
師：在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾對我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠的祝愿，高呼：生接讀：中國萬歲!
七、主題閱讀，拓展延伸
1、引：
中國國際救援隊不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽而歸。此后，多次參加國際救援任務，深受好評。讓我們來看看：
2003年月日12月26日當?shù)貢r間凌晨5點燃8分，(北京時間9點分)伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當天早晨發(fā)生的里氏6.3級地震已造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災區(qū)的亞洲救援隊。一到巴姆市災區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜。
2004年12月26日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲乐貫碾y，奪走了10多萬條生命。中國國際救援隊馬上進行人道主義援助，那段日子，他們平均每天工作12小時以上，在各國救援隊中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。
2、出示徽標：
師：最后，讓我們再來認識一下中國國際救援隊的徽標。
〖板書〗
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計7
【教學目標】
１、培養(yǎng)默讀能力。
�。病⒆x懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家的'幫助。
【教學重點】
想想課文講了一件什么事。
【教學難點】
課文從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助。
【課時】
一課時。
【教學過程】
一、引入
�。�、（圖）請看，說說你看到了什么？
�。�、板書課題，齊讀課題。
�。�、讀完課題，你最想知道什么？
�。�、介紹相關(guān)知識，了解背景。
二、初讀課文
�。�、自讀課文，想課文講了一件什么事？
�。�、指名分段讀，說課文講了一件什么事？
�。�、誰來說？
三、學習課文
１、自讀課文，想“為什么說中國國際救援隊，真棒?”,說說自己的感受。
�。病⒄l想說？
第二段：救災速度快。
第三段：不怕犧牲。
第四段：技術(shù)高超。
�。场⒆鳛橐粋�中國人，看著這一切，你最想說些什么？
四、總結(jié)
�。�、看一看，想一想本篇課文與以前學過的課文有什么不同？
�。ǖ箶�、先果后因、首尾呼應）
�。病⑼ㄓ嵉幕厩闆r。
五、作業(yè)
找一篇通訊，說一說時間、地點、人物、事件。
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計8
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料。
3.通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
教學重、難點：
體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
教學過程：
一、交流預習情況，導入新課
1、檢查課前預習情況
1）、認讀詞語
2）、指名分段讀課文，評議
2、學生交流，教師引導學生用自己的話介紹“中國國際救援隊”。
3、小結(jié)過渡：中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽——“中國國際救援隊，真棒！”
二、學習課文，自主探究，交流收獲
1、阿爾及利亞的地震造成了怎樣的后果？找出句子讀一讀
2、這次我們中國的四川也發(fā)生了8級地震，你看到了什么？此時，他們最需要的.是什么？
3、中國國際救援隊給予了他們怎樣的幫助，讓阿爾及利亞的人民如此感激？讀課文找出相關(guān)的句子
4、學生匯報、集體交流。
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙，細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”
①自由讀，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語。
�、谶M入情境體會隊員們?yōu)槭裁催@樣做？他們在想什么？
當隊員用聲波探測儀仔細地搜索著每一條縫隙的時候，他在想。
當隊員細心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想。
當……的時候，他們在想。
�、勐�(lián)系當時環(huán)境再一次感受：
“當時氣溫高達３４攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了�！�
“空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈‘疊餅狀’，加上余震還在不斷發(fā)生�！�
④反復朗讀體會：
幻燈出示國際救援隊救災的有關(guān)圖片。
引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。
5、教師小結(jié)：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。——“中國國際救援隊，真棒！”
三、回顧前文、感悟文情
1、所在以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿�！�
四、拓展閱讀，結(jié)束全文
1、教師小結(jié)：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆：中國國際救援隊，真棒！
2、在阿爾及利亞的這次地震中，一共36支救援隊參加救援，只有2支救援隊救出了幸存者，中國國際救援隊也是其中之一。那么他們是依靠什么來完成這么艱巨的任務的呢？請大家閱讀“中國國際救援隊的法寶”。
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計9
教學目標：
1、培養(yǎng)自主閱讀能力，初步培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
教學準備：
教學幻燈片課件，布置學生搜集相關(guān)資料。
教學過程：
一、談話引入新課：
師：同學們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@。世界各地的人們雖然膚色不同、語言不同，但是大家有一個共同的心愿，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。我們第七單元課文的主題思想是“友誼和理解”�！兑幻嫖逍羌t旗》和《賣木雕的少年》反映了外國朋友對中國人民的尊重和友好。今天我們繼續(xù)學習一篇反映中外人民友好關(guān)系的文章。
師:（出示圖片）請同學們看一幅圖。誰知道這是什么人，他們在干什么？
生：自由發(fā)言。
師: (出示字幕)：中國國際救援隊（師：出示相關(guān)資料）請同學介紹。
師：下面請聽一則有關(guān)中國國際救援隊的通訊報道。
生: (抽一生讀新聞報道)師相機播放圖片。
師：剛才的通訊報道中表揚誰呢？（中國國際救援隊，真棒�。槭裁纯渲袊鴩H救援隊真棒？他們做了哪些事呢？今天我們學習的課文就是根據(jù)剛才的通訊報道改寫成的.。
板書課題: 28x 中國國際救援隊，真棒�。R讀課題）
二、初讀感知
師：這是一篇略讀課文，同學們要學會自讀自學。
學生按自讀要求自己小聲讀書。
自讀要求
1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、想一想課文主要講了一件什么事？
師：誰來說說讀完課文你有什么收獲。
生：自由發(fā)言。
師：檢查自讀情況。出示生字詞。先抽生讀，再齊讀。
三、自主探究，討論交流。
1、再讀課文，想一想從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？默讀課文，指導學生默讀方法，同學們試著用瀏覽式的粗讀、跳讀的方法，找一找問題的答案。
2、同桌找到了相互交流討論。
3、集體交流:
(師引導學生抓住與問題有關(guān)的信息:首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災區(qū)派出救援隊，而且救援隊一下飛機就趕往受災最嚴重的地方。（救災最重要的就是速度要快，越快越好，越早越好）②在受災嚴重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然不顧危險，迅速投入工作。（在困難和危險的環(huán)境中仍然堅持救災，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神）③救援隊在特殊隊員搜索犬的幫助下，救出了一個小男孩。（高超的救援技術(shù)使得救援成功。）
四、拓展學習
1、師：讀一讀課文最后一段，5月29日中國國際救援隊怎么樣回國？（載譽回國）為什么說他們載譽回國？
2、齊讀課文第一段：（出示第一段）“ 中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。
出示資料: ①中國國際救援隊2002年初成立，2003年2月，首次參加我國新疆巴蜀等地的地震搶險救援，出色的完成了任務。
②2003年5月中國地震局副局長岳明生率領(lǐng)救援隊參加阿爾及利亞震災救援工作。他介紹說，全體隊員在高溫和塵埃中連續(xù)作戰(zhàn)，努力搜救被壓埋人員、救護傷員。在參與救援的38支救援隊中，只有中國救援隊和法國救援隊搜索到幸存者。
�、勐�(lián)合國官員托馬斯說：“中國國際救援隊來得真快，其反應速度是超常的。
④阿方政府、新聞媒體和災區(qū)居民對中國國際救援隊表達了深深的感激之情，他們說：“在我們最困難的時候，中國人民來幫助我們，中國人民是阿爾及利亞人民最好的朋友，我們感謝你們！”
五、作業(yè)布置
1、請你也來稱贊稱贊我們的國際救援隊，把你的贊譽之詞寫下來�？蓪懸痪�、也可以寫幾句，也可以寫幾個詞。
2、回家練習向家人講述中國國際救援隊在阿爾及利亞的救援行動
《中國國際救援隊，真棒！》教學設(shè)計10
一、導入新課。
上課前，老師想和大家一起看一組圖片，你們知道他們是誰嗎？（如學生不知道，則說：那我告訴你們他們是中國國際救援隊，并板書：中國國際救援隊）這是支怎樣的隊伍呢？請看p117頁資料袋，讀了資料袋，你知道了哪些信息呢？了解中國國際救援隊。
那這節(jié)課就讓我們一起來來學習這篇——課題，相信學完了以后，你們會隊他們有更加深刻的了解。指導讀好課題。讀出驕傲的語氣。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學們打開課本115頁自由地讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。如果有讀不準的字、詞或句子可以請教一下身邊的同學或老師。
2、生自由讀文。
3、解決生字詞：我看同學們剛才讀得都很認真，有的同學還當了“小老師”幫同桌解讀了生字、詞語�，F(xiàn)在生字詞都解決了嗎？那我可要檢查檢查你們的認讀情況了？先來點簡單的：出示課件詞語，指名生讀，齊讀。
4、老師要加大難度了哦，誰來讀讀這兩個句子？指名生讀，齊讀。
三、再讀課文，讀通讀順。
1、默讀課文，思考：課文講了一件什么事情？
2、匯報交流：同學們課文讀完了，誰來說說這篇課文講了什么時候，什么人在什么地方發(fā)生了什么事情？
四、品析“悲慘”，了解“處境”
1、出示“房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣�！�
2、理解分析。同學們，看到這樣的`景象，你有什么樣的感覺？——難受，悲慘。誰來讀一讀，誰想來評一評，你覺得他讀得怎么樣�。恐该x，如讀不好，請學生推薦一個來讀，你們班誰最會朗讀啊，你們來推薦
3、那么是哪些詞語讓你特別能體會到難受和悲慘的呢？
4、那么你們先自己在下面練習一下讀讀，讀出悲慘的感覺。
5、朗讀感悟。這樣一片難受、悲慘的景象你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎？（1）指名讀,誰能讀出更悲慘，更讓人難受的感覺來？（2）齊讀：讓我們一起來讀讀，感受一下這悲慘，讓人難受的景象吧。（配音樂朗讀）
教師小結(jié)過渡：是�。《嗝幢瘧K的景象��！可中國國際救援隊的隊員們卻在這樣的環(huán)境下圓滿地完成了搶險救援任務，他們真棒！那么課文中哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒的呢？請同學們認真地默讀課文，一邊讀一邊體會，并劃出一句你認為最能讓你感受到救援隊真棒的句子。并把你的句子在四人小組里交流體會你劃出來的理由。
五、自主探究，感悟“真棒”。
1、默讀課文，一邊讀一邊體會，劃出一句你認為最能讓你感受到救援隊真棒的句子。
2、學生匯報（預設(shè)）。
出示：“當時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗�！�
�。�1）聯(lián)系一下自己的實際情況感受，渲染溫度高——不怕困難。
�。�2）這句里哪些詞語讓你感受特別深？
（3）是啊，這么熱的天，我們坐在家里吹空調(diào)都會覺得很熱，可我們的隊員們卻要在這樣的環(huán)境下堅持戰(zhàn)斗，他們真不怕困難（板書），他們——真棒！讓我們帶著這種感覺再來齊讀一遍這個句子吧！
出示：“突然，“超強”沖著一條水泥板夾縫狂吠不止，大家興奮地喊道：“找到了！找到了！”救援隊員在“超強”的引導下，看到了廢墟中有一只隱隱活動的胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當?shù)芈劽谶��！?/p>
�。�1）生先說說自己的感受；
�。�2）渲染：是��！孩子們，在其他隊員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個小男孩，后來在中國隊員們的幫助下終于找到了，這時在場的人心情會怎樣呢？是呀，那你們也用這種心情讀讀大家喊的那句話吧！好，誰來讀讀？指名生讀，你很興奮。誰再來給大家讀出你的滋味來？指名生讀，從你的朗讀中我們聽出了你的興奮。
��！孩子們，在其他隊員力盡艱辛找了三天三夜也沒找到那個小男孩，后來在中國隊員們的幫助下終于找到了，他們——真棒！
“雖然這個地方不屬于中國國際救援隊的負責范圍，但為了救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。”
�。�1）學生理解分析�！熑涡膹姟＃ò鍟�
�。�2）誰想來讀一讀？
是啊，在不屬于自己的負責范圍內(nèi)中國國際救援隊還是前往救援，他們的責任心真強，他們——真棒！
六、回顧開頭，感悟文情
所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段“中國萬歲！”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。學生齊讀。
總結(jié)出：速度快、救援技術(shù)高超、不怕危險。并隨機板書。
七、圖文賞析，升華中心
1、出示圖文。這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等國家，哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。今天陳勞師給大家?guī)砹怂麄?0xx年在巴基斯坦救援時醫(yī)療隊寫的一篇日記，請你們認真讀一讀吧！
2、師配樂朗誦這篇日記，讀完以后同學們，你們有什么話像說的嗎？
3、交流。
4、通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，怎能不讓我們由衷地贊嘆：“中國國際救援隊真棒！”紅筆板書嘆號。
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