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教育的小故事（通用29篇）
故事，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。以下是小編收集整理的教育的小故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育的小故事 1
偶然間，看到一篇文章，題目是《愛是最好的老師》，感覺不錯(cuò)，文章是這樣的： “許多年前，有一個(gè)叫約翰·霍普金的教授給他的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找200個(gè)年齡在12歲到16歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，然后預(yù)測(cè)他們的未來(lái)。
“那些學(xué)生運(yùn)用社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了問(wèn)題，跟男孩們進(jìn)行了交談，分析各種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中有90％的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。 “25年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個(gè)作業(yè)：檢驗(yàn)25年前的預(yù)測(cè)是否正確。學(xué)生們又來(lái)到貧民窟。以前的男孩都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。有的還在那里住著，有的搬走了，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原來(lái)的200個(gè)男孩中的180個(gè)取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有4人曾經(jīng)進(jìn)過(guò)監(jiān)獄。
“為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有這么好的成長(zhǎng)記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來(lái)他們被告知：有一個(gè)老師當(dāng)年教過(guò)那些孩子…… “通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)75％的孩子都是一個(gè)婦女教過(guò)的。研究人員在一個(gè)“退休教師之家”找到了那個(gè)婦女。究竟那個(gè)婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過(guò)去了，那些孩子還記著那個(gè)婦女？研究人員迫切地想知道這些問(wèn)題的答案�！安恢溃眿D女說(shuō)，“我真的`回答不了你們�！�
她回想起多年前和孩子們?cè)谝黄鸬那榫埃樕细∑鹆诵θ�，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我只是很愛那些孩子……” 愛是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的情感、是一種平等關(guān)系、是整體接納、是無(wú)條件的、不求回報(bào)的，這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當(dāng)孩子體會(huì)到我們的愛時(shí)，他們就會(huì)以同樣的方式回饋給我們，即使我們不能滿足孩子的物質(zhì)愿望，他們依然會(huì)愛我們。
因?yàn)椋@時(shí)他們已經(jīng)知道，他們擁有了世界上最珍貴的禮物，那就是遠(yuǎn)比物質(zhì)更值得人珍惜的——真實(shí)的愛。 我們?cè)诠ぷ髦校o予孩子無(wú)限的愛，才能讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到成長(zhǎng)的幸福，才能讓家長(zhǎng)心存感激，也許我們?cè)诠ぷ髦杏羞^(guò)份的舉止，有過(guò)激的言行，給孩子的心靈造成了傷害，給家長(zhǎng)帶來(lái)了不良的影響。
愛是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，愛是一筆寶貴的財(cái)富。只有對(duì)別人付出愛，才能得到更好的回報(bào)。不要把愛的方式當(dāng)作愛。而給他們真實(shí)的需要，真正的愛！
教育的小故事 2
走上教育這一份職業(yè)已有六七個(gè)年頭了，一心想兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作�？偸窍氚炎约簩W(xué)到的傳授給學(xué)生，充滿了自信心和使不完的勁。但是最近的一次月考狀況把我愁壞了。
小祈同學(xué)的英語(yǔ)試卷成績(jī)只有8分（總分100分）是我所任教的兩個(gè)班級(jí)中分?jǐn)?shù)最低的一位同學(xué)。我頓時(shí)感到很心痛，小祈平時(shí)上課就十分懶散，不愛記筆記，更別手動(dòng)腦筋舉手發(fā)言了，這樣發(fā)展下去，會(huì)影響他的成長(zhǎng)的。我心里十分著急，決定與他好好談一次。為確保談話有成效，我先認(rèn)真研究了小祈的試卷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他答對(duì)的題目也有半數(shù)是猜的，之后我又從班主任和其他任課老師那里了解到小祈是一個(gè)十分個(gè)性的學(xué)生，不合群、懶惰、作業(yè)常常拖拉，對(duì)學(xué)習(xí)滿不在乎，但十分愛勞動(dòng)。心中有了底，一次課外活動(dòng)時(shí)，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我問(wèn)：“明白老師為什么找你嗎？”“明白，考試沒考好唄！”頭偏向一邊，雙腿還在晃悠，毫無(wú)表情地說(shuō)�！笆裁丛颍磕忝靼讍�？”“沒復(fù)習(xí)！”真是滿不在乎的樣貌甚至還帶有些許挑釁�！澳悄愦蛩阍鯓愚k呢？”“我音標(biāo)一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，26個(gè)字母都還沒背全呢，怎樣復(fù)習(xí)�。 甭犃怂倪@番話，我都懵了，初一的學(xué)生了怎樣會(huì)有這樣基礎(chǔ)的'知識(shí)不明白呢。但我不能責(zé)怪他，否則他會(huì)更加失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力�！捌鋵�(shí)你是個(gè)聰明的孩子，而且十分愛勞動(dòng)，為班級(jí)做了很多好事，你明白自己的問(wèn)題所在。你上課不是不想認(rèn)真聽講，作業(yè)不是不想及時(shí)交，因?yàn)槟阈闹杏泻枚嘁蓡?wèn)。對(duì)嗎？”
或許是我肯定了他的聰明，表?yè)P(yáng)了他的愛勞動(dòng)，或許是我正中問(wèn)題要害，小祈開始低下頭來(lái)，對(duì)立的情緒稍稍緩解了，我趁熱打鐵：“正因?yàn)槟阌幸蓱]，上課開小差了，做小動(dòng)作了，這樣下去可不行。老師想幫你克服、改正掉這些缺點(diǎn)。你說(shuō)最基礎(chǔ)的26個(gè)字母和音標(biāo)你都有問(wèn)題，老師想幫忙你，你愿意理解老師的幫忙嗎？”“愿意。”也許上迫于無(wú)奈，小祈答應(yīng)了。之后，我對(duì)小祈強(qiáng)調(diào)了兩件事：一是認(rèn)真聽講和記筆記，下課檢查；課外活動(dòng)課時(shí)到辦公室報(bào)到，一起補(bǔ)習(xí)。約定的時(shí)間最之后到，小祈卻失約了。但是，小祈的作業(yè)倒是按時(shí)認(rèn)真完成了。第二天上課，小祈滿臉戒備地望著我，我若無(wú)其事地總結(jié)同學(xué)們的作業(yè)狀況并表?yè)P(yáng)了包括小祈在內(nèi)的少數(shù)幾個(gè)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)，而對(duì)于小祈失約的事情我只字未提，小祈臉上洋溢著自得的笑容，隨后又有一絲不安，整節(jié)課他都聽得相當(dāng)認(rèn)真，認(rèn)真記筆記。下課鈴聲一響，小祈沒有象往常一樣從后門溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我很隨意地笑著說(shuō)：“小祈，你有事要和老師說(shuō)嗎？”小祈手撓著后腦勺很不好意思地說(shuō)：“老師，我這天認(rèn)真做筆記了，請(qǐng)你檢查一下，好嗎？還有這天下午活動(dòng)課，我能到辦公室請(qǐng)老師幫我補(bǔ)習(xí)嗎？”“行！”我開心地笑了。從那以后，小祈像換了個(gè)人似的，表現(xiàn)十
分好，還經(jīng)常找我問(wèn)問(wèn)題了，甚至主動(dòng)找我背書了。到期中考試的時(shí)候小祈已能進(jìn)入及格的行列了。這就是他的進(jìn)步。但愿小祈能持之以恒，更上一層樓。
教育的小故事 3
一次周末，和兒子約好，下班后他騎車去接我，可是按約定時(shí)間過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，兒子還沒有回來(lái)。
等待中，正好遇到兒子的同事，他說(shuō)兒子和幾個(gè)人看電影去了，我只好耐心地等。
過(guò)了一會(huì)兒，兒子回來(lái)了，令我吃驚的是，他竟撒謊說(shuō)路上車壞了。
“我可以等上10個(gè)小時(shí)，但我無(wú)法容忍你對(duì)我撒謊，兒子�！蔽覛鈶嵉剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，決定自己走回家去。兒子迎上去，想要解釋什么。我接著說(shuō)：“我很生氣，不是對(duì)你，是對(duì)我自己。你看，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)父親我很失敗，我現(xiàn)在要走回家去，并在這18公里的路上進(jìn)行反省�！�
在3個(gè)多小時(shí)的`路途中，兒子始終推著車跟在我身后，也是從那以后，兒子再?zèng)]有撒過(guò)謊。
教育的小故事 4
德國(guó)著名數(shù)字高斯在上中學(xué)時(shí)，有一次在數(shù)學(xué)課上打瞌睡，下課鈴聲響起時(shí)，他醒了過(guò)來(lái)，抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上有一道數(shù)學(xué)題，以為是當(dāng)天的家庭作業(yè)，便匆匆地抄到練習(xí)本上�；丶液螅耦^演算，就是算不出來(lái)，但他不氣餒，不妥協(xié)，鍥而不舍，終于求得了答案。他把答案帶到課堂，老師見了大吃一驚，瞠目結(jié)舌，原來(lái)那是一道一直被認(rèn)為“無(wú)解”的數(shù)學(xué)題。這是一個(gè)真實(shí)的故事，又是一個(gè)耐人尋味的故事，從這個(gè)故事中我們會(huì)感悟到；如果高斯真的知道此題“無(wú)解”，他還會(huì)去如此“勞神”嗎？“答案”恐怕仍為“千古之謎”。一件事，如果在一個(gè)人的意識(shí)中被認(rèn)為“不可能”，在行動(dòng)上自然不會(huì)去做，“結(jié)果”也就真的“不可能”。理論是行動(dòng)的指南，有什么樣的`教育理念，自然會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為，也就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育結(jié)果。
教育的小故事 5
這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。
一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來(lái)到這里搞調(diào)查研究，有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，不久報(bào)告都出來(lái)了，結(jié)論令人沮喪：200名孩子無(wú)一例外地被認(rèn)定為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等等。
40年后，老教授早已去世，他的'繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已離開故地，無(wú)從考查外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都獲得了相當(dāng)?shù)某删�，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。采訪這些人，他們都說(shuō)最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。
繼任者找到那位小學(xué)教師，她已遲暮晚年，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂：“我只是愛這些孩子們�！�
只有沒有愛心的父母和老師，沒有改變不了的孩子。
教育的小故事 6
上課鈴響了，我夾著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說(shuō)：“同學(xué)們，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對(duì)，我非常高興�！边呎f(shuō)著，我邊舉起了一疊作業(yè)本，稍作停頓，我接著說(shuō)：“告訴同學(xué)們，今天老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè)，他是誰(shuí)呢？”不待我講完，同學(xué)們就一下子把目光投到班長(zhǎng)身上。我再一次停頓一下，激動(dòng)地大聲宣布：“陳輝陽(yáng)——！雖然這次作業(yè)中還有兩個(gè)小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力，也是他最優(yōu)秀的�！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”和一顆鮮紅的“星”展示給大家�！罢�(qǐng)同學(xué)們用掌聲向陳輝陽(yáng)表示祝賀！”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即，教室里響起熱烈的掌聲。要知道，這個(gè)“優(yōu)”對(duì)于陳輝陽(yáng)來(lái)說(shuō)可是“放衛(wèi)星”的大事了。剛接班時(shí)，我就曾聽說(shuō)陳輝陽(yáng)是個(gè)“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來(lái)的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)：鋼筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，雙線抄里的字更是“上天入地”，作業(yè)中錯(cuò)字連篇。我很快就熟悉了他的字體，不用看名字，就能一下認(rèn)出。
此刻，我望了一眼陳輝陽(yáng)，平時(shí)很能說(shuō)的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒有從課間的那一剎那中回來(lái)……課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到陳輝陽(yáng)的作業(yè)時(shí)卡殼了，我叫同學(xué)把他“請(qǐng)”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個(gè)錯(cuò)別字了，我用紅筆重重地圈了出來(lái)，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“千叮嚀，萬(wàn)囑托，不要寫錯(cuò)別字！要仔細(xì)檢查！”聲音不高，分量卻很重。說(shuō)完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過(guò)的表情。他沒有說(shuō)什么，眼睛睜得大大的，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望，一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個(gè)表情變得木然，我的心為之一顫。
等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個(gè)子”縮小了許多，在雙線抄里排得很勻稱；一筆一畫寫得重重的，十分清晰有力；他還默寫了整整兩頁(yè)詞語(yǔ)，哦，相當(dāng)于做了兩天的作業(yè)呀！我著實(shí)吃驚不小，不覺翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了，每天的默寫總是別人的兩倍，卻看不到一個(gè)“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時(shí)候，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單，而我當(dāng)時(shí)還曾不屑一顧地阻止他……噢，我對(duì)他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤，而面對(duì)一份真正有質(zhì)量的、蘊(yùn)涵著特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的`一顆真誠(chéng)的“心”去發(fā)現(xiàn)、去觸摸、去呵護(hù)……
因?yàn)槎昧�，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了一顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉。
此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來(lái)，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個(gè)個(gè)可愛的笑臉，一句句我與學(xué)生的悄悄話……每每看到這些，感覺是甜甜的……
教育的小故事 7
在一個(gè)雨夜，開始拜讀陶先生的教育小故事，聆聽著雨聲，浸潤(rùn)著心靈……后來(lái)，讀了越來(lái)越多關(guān)于陶先生的文章，越來(lái)越覺得有這樣一位教育先行者作為我們教育的引路人，實(shí)則我們的幸運(yùn)。
陶行知，一位務(wù)實(shí)的人民教育家�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”是他的名言，反映了他獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大精神。
陶行知出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，生活比較艱難，他很懂事，小小年紀(jì)就能主動(dòng)幫助媽媽做許多事情。中午媽媽給他一個(gè)紅薯吃，他總要再硬塞一半到媽媽嘴里。他真是一個(gè)有孝心的孩子。在現(xiàn)在的生活里，許多獨(dú)生子女都是家里的“小皇帝”、“小公主”，衣來(lái)伸手、飯開張口，不知道報(bào)答父母。這些人和陶行知比一比，難道不感覺慚愧嗎?等他再大一些時(shí)，父母送他去當(dāng)?shù)孛麕焻菭枌捘抢镒x書。他刻苦學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。14歲那年，他寫下了“我是一個(gè)中國(guó)人，要為中國(guó)做出一些貢獻(xiàn)”的座右銘，表明了他有遠(yuǎn)大的志向和偉大的愛國(guó)精神。
前蘇聯(lián)教育家馬可連柯用“沒有愛，就沒有教育”這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育。教師愛學(xué)生，就有教育，學(xué)生愛教師，就產(chǎn)生教育效果。
在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，個(gè)性多面化的學(xué)生有很多，這就要求我們教育工作者需要付出一定的細(xì)心，耐心和愛心，但效果不是很好，我又該怎樣做才能做到因材施教呢?我千萬(wàn)遍地質(zhì)問(wèn)自己。后來(lái)，我靜下來(lái)仔細(xì)一想，終于悟出一個(gè)道理：從一開始我就沒有耐心，給予他的愛也微不足道，怎能要求他會(huì)隨我所愿，成為一名好學(xué)生呢?我從來(lái)都沒有站在一個(gè)孩子的角度上去思考問(wèn)題，總是盯著問(wèn)題、缺點(diǎn)以及背后的苛求，改變，統(tǒng)統(tǒng)把缺點(diǎn)掃除，以便適應(yīng)我的眼光，我的標(biāo)準(zhǔn)，我的高度。現(xiàn)在想實(shí)在是羞愧難當(dāng)，但是，我已經(jīng)有了期待的信心：愛的教育一定能夠使這一些粗糙的小草變成一棵香草，香氣怡人，芬芳撲鼻。
把每個(gè)孩子都當(dāng)成一塊可雕琢的璞玉或是深埋沙礫中的金子，把“指責(zé)、批評(píng)、抱怨”，努力換成“啟發(fā)、賞識(shí)、激勵(lì)”，那展現(xiàn)在我們眼前的.將是一片充滿生機(jī)、充滿真誠(chéng)和愛意的美好天地。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界;而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)走進(jìn)校門，看到這些天真爛漫的孩子，頓時(shí)感覺很放松，因?yàn)樗麄儗?duì)我來(lái)說(shuō)就象顏料盒里那五彩繽紛的顏色，象畫紙上那美麗的風(fēng)景。我也因他們的精彩而精彩。愿我們的愛像陽(yáng)光一樣灑滿孩子的心靈，讓他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)……
教育的小故事 8
連下幾天暴雨引發(fā)山洪，河水漲滿了河床，橫亙于河兩岸的獨(dú)木橋被大水沖垮，過(guò)往行人阻隔于兩岸無(wú)法通行。一時(shí)間議論紛紛，出謀獻(xiàn)策發(fā)表見解的人應(yīng)運(yùn)而生。
“唉，這么大的河水誰(shuí)有辦法，干脆等它幾天算了�！逼渲杏腥藵M臉沮喪自言自語(yǔ)開口道。
“這不是消極行為?人的斗爭(zhēng)勇氣哪里去了?”旁邊一個(gè)立即提出反駁：“山上的木料有的是，大家齊心協(xié)力砍些樹重新搭橋不就解決問(wèn)題了?”
“搭木橋畢竟不牢固，再發(fā)大水照樣被沖走。我看還是請(qǐng)工匠來(lái)修座石橋，那才經(jīng)久耐用�！钡谌齻�(gè)提出新的建議。
“這都不是好主意�！钡谒膫�(gè)見解更獨(dú)到：“砍樹造木橋也好，請(qǐng)工匠造石橋也罷，都是麻煩事。最好還是造船搞輪渡。如果有船，就是沒橋不是照樣能過(guò)河?” 盡管人人各抒己見磨破了嘴皮，有的建議還確實(shí)可行，只是過(guò)客們個(gè)個(gè)君子動(dòng)口不動(dòng)手。天黑了，河兩岸的人還依然指手劃腳的相對(duì)觀望，遺憾的是誰(shuí)都過(guò)不來(lái)也過(guò)不去。
感恩教育故事之螞蟻請(qǐng)客
螞蟻?zhàn)鳀|，宴請(qǐng)它的好鄰居公雞共進(jìn)晚餐，公雞接到請(qǐng)柬十分高興。 這天，一向好客的螞蟻從早忙起。它知道公雞食量大，因此打開糧倉(cāng)，毫不吝嗇地從中搬出花樣眾多的食品，有大米、大豆、小麥、花生，當(dāng)然還有幾塊飯粒和魚骨等，這些是螞蟻辛勤勞動(dòng)幾個(gè)月為過(guò)冬做準(zhǔn)備的積累。螞蟻對(duì)這樣的精心安排感到很滿意，心想著公雞也一定不會(huì)例外。 晚飯時(shí)間到了，公雞空著肚子如約出席。
它想，既然是人家請(qǐng)客，席上好吃的東西肯定多，吃飽應(yīng)該沒問(wèn)題。 公雞果然受到了熱情款待。螞蟻不間斷地把一件件食品搬上來(lái)，殷勤地招呼著：“隨便些千萬(wàn)別客氣，痛痛快快地吃吧，見到你吃得高興我真快樂(lè)�！� 一頓飯時(shí)間過(guò)去。螞蟻準(zhǔn)備的食品被公雞一食而空。螞蟻心想，客人應(yīng)該是飽得無(wú)法再飽了，于是客客氣氣地送走了公雞。 第二天，公雞遇見小豬大發(fā)牢騷。
“從沒見過(guò)這樣的吝嗇鬼，我的老天爺，”公雞說(shuō)：“螞蟻口頭說(shuō)得好聽請(qǐng)我的客，可都讓我吃些什么呀，幾粒大米幾粒大豆幾粒小麥幾粒花生，還有雜七雜八的`東西!花樣多的要命數(shù)量少得可憐!不夠我填肚角，害得半夜肚子餓沒處尋點(diǎn)心。記著以后千萬(wàn)別和這小氣鬼交往，我總算嘗到餓肚子的苦頭了�！�
小豬深有同感地點(diǎn)頭應(yīng)和：“是呀，我最喜歡吃了，也懂得餓肚子滋味的確難受!” 從此以后，螞蟻就成了眾人皆知的小氣鬼了。
教育的小故事 9
向孩子講一個(gè)《釘子》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。
在集市上，有一個(gè)商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。
此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的'旅行包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。
中午時(shí)分，他來(lái)到一座城里歇腳;當(dāng)他又要啟程趕路時(shí)，家仆把馬牽到他面前，說(shuō)道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子。”
“少就讓它少吧，”商人回答說(shuō)，“我再走六個(gè)小時(shí)就行了，這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不會(huì)掉的。我急著趕路。”
到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料;仆人來(lái)到他休息的小客房里，說(shuō)道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了;我要不要牽去找鐵匠?”
“掉就讓它掉了吧，”主人回答說(shuō)，“還有兩個(gè)刀?時(shí)就到了，這點(diǎn)時(shí)間這馬一定能堅(jiān)持得住的。我還急著趕路呢�！�
商人接著趕路，可是走了不多一會(huì)兒，那馬開始一瘸一拐地走;它瘸了沒多長(zhǎng)時(shí)間，開始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了沒多長(zhǎng)時(shí)間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。
“真是倒了大霉了，”商人自言自語(yǔ)道，“這都得怪那個(gè)該死的釘子!” 這真是欲速則不達(dá)呀!
教育的小故事 10
“老師，我的錢丟了，30多塊呢�！睆埢呎f(shuō)邊掉眼淚，我一聽，氣就不打一處來(lái)，班里竟發(fā)生這樣的事。
我氣沖沖地走進(jìn)教室，就在走向講臺(tái)的`一霎那，突然意識(shí)到：如果此時(shí)去批評(píng)全班，效果一定不會(huì)好，畢竟拿錢的是一個(gè)人。倒不如……
于是，我掃視了一下全班同學(xué)，高聲告訴大家：“同學(xué)們，不要慌，我知道誰(shuí)拿了張滑的錢了。”同學(xué)們都驚訝地望著我。“是凳子，請(qǐng)大家對(duì)凳子說(shuō)一句話�！甭斆鞯暮⒆玉R上領(lǐng)會(huì)了我的意圖。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“凳子，你這樣做不對(duì)，快還給人家吧。”一位說(shuō)：“你是一時(shí)糊涂，改了還是好孩子。”……孩子一個(gè)個(gè)激動(dòng)不已，只有劉虎紅著臉，低著頭，一句話也不說(shuō)，此時(shí)，我心里已經(jīng)明白了。
第二天，劉虎早早地來(lái)到學(xué)校，把30元錢交給了我。我告訴他：你真勇敢，這件事是我們倆之間的秘密，誰(shuí)都不要告訴別人。他哭了。
教育的小故事 11
曾經(jīng)看過(guò)一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓，心想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是看看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：太美了，舍不得吃！不禁為自己精神的庸俗而慚愧。一日課間休息時(shí)，一個(gè)平日比較調(diào)皮但很聰明的小男孩，跑到我跟前仰著頭好奇地問(wèn)：“老師，太陽(yáng)會(huì)生小孩嗎？人會(huì)生小孩，小貓、小狗會(huì)生小孩，那么太陽(yáng)會(huì)不會(huì)生小孩呢？”我一時(shí)語(yǔ)塞，本想胡亂地搪塞過(guò)去，轉(zhuǎn)念一想，不由計(jì)上心來(lái)，于是對(duì)他說(shuō)：“老師明天回答你好嗎？”第二天的`文體課上，我給他們上了一堂別開生面的課，專門介紹太陽(yáng)。下課后，我問(wèn)那個(gè)小朋友：“你心中的疑團(tuán)解開了嗎？”他會(huì)心地朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上的孩子突然指著一幅巨大的廣告牌高聲喊道：“誰(shuí)、找、你！”那個(gè)孩子得不到媽媽回應(yīng)，拽了一下媽媽衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：“媽媽，你看呀，誰(shuí)、找、你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住孩子的嘴。原來(lái)孩子所謂的“誰(shuí)找你”是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。其實(shí)那位媽媽真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說(shuō)他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？
在這物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無(wú)依。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣，是上帝送給人類最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。
教育的小故事 12
這是小學(xué)一年級(jí)的一堂說(shuō)話練習(xí)課，練習(xí)用"是"字說(shuō)話造句。"動(dòng)物是人類的朋友。"爸爸是老師"。"大象是陸地上最大的動(dòng)物。"？孩子們紛紛發(fā)表"見解"。就在這時(shí)，有個(gè)叫劉濤的孩子站了起來(lái)，他是個(gè)有名的搗蛋鬼，班上的女孩子見了他就趕緊躲開。"我是好？"聽得出，他想說(shuō)"我是好孩子"，可是沒等他說(shuō)完，同學(xué)們已哄堂大笑。不少學(xué)生在竊竊私語(yǔ)："哼，他也能是好孩子？"他還有臉說(shuō)！"？看著劉濤同學(xué)尷尬的樣子，張老師示意他坐下。誰(shuí)知?jiǎng)齾s站在那兒不愿意坐下。于是，張老師便鼓勵(lì)他想一個(gè)更"合適"的句子。
果然，劉濤開口說(shuō)："我是個(gè)壞？"正當(dāng)大家等他說(shuō)自己是個(gè)"壞孩子"的時(shí)候，他卻突然停了下來(lái)，臉漲通紅。很顯然，他不甘心承認(rèn)自己是"壞孩子"。此時(shí)，張老師又滿懷柔情地鼓勵(lì)他再來(lái)一次。小劉濤從老師的目光中獲得了動(dòng)力，他內(nèi)心深處發(fā)出一個(gè)響亮的聲音說(shuō)："我不是一個(gè)壞孩子！"這時(shí)，張老師情不自禁地帶頭鼓起掌來(lái)。而小劉濤的眼里已噙滿了淚水。下課后，張老師把小劉濤叫到辦公室跟他談心。張老師還沒開口，劉濤卻主動(dòng)地說(shuō)："老師，我以后一定做個(gè)好孩子。"我們可以想象小劉濤以后的發(fā)展變化。人最重要的是自尊，是別人對(duì)自己的尊重和信賴。即使是后進(jìn)生，也同樣看重自己在別人心目中的位置。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和完整的人格，首要的是營(yíng)造一個(gè)平等、友善、祥和的`生活環(huán)境。在這里，小劉濤"靈活"運(yùn)用"是"字的造句過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)自我價(jià)值的體現(xiàn)并逐步完善的過(guò)程，在否定之否定中，肯定了自我，這不僅表現(xiàn)了他的勇氣，也顯示了他的機(jī)敏。而張老師更是慧眼識(shí)珠，通過(guò)熱情的鼓勵(lì)、善意的引導(dǎo)使小劉濤最終從"壞孩子"變成一個(gè)好孩子。
一次尋常的造句，演繹成非同尋常的"造人"，這便是師者的愛心和育人的藝術(shù)，令人叫好。
教育的小故事 13
在挪威有一個(gè)走街串巷去酒吧、幼兒園、小學(xué)校講故事的說(shuō)書人，一次晚餐時(shí)結(jié)識(shí)了一位中國(guó)女士。那位女士好心地替他出謀劃策說(shuō)：反正你在這里也沒工作，還不如去中國(guó)教外語(yǔ)。至少有一份穩(wěn)定的職業(yè)和收入。說(shuō)書人很驚訝地認(rèn)真糾正該女士的話：太太，我是自由職業(yè)者。我的專業(yè)就是走街串巷為老百姓說(shuō)書。您怎么能說(shuō)這不是一項(xiàng)職業(yè)呢？
晚餐后那位女士跟西方朋友大發(fā)感慨：看他一個(gè)窮說(shuō)書的，吃了上頓不知下頓，我?guī)退麑l出路他竟不領(lǐng)情�？磥�(lái)我們中國(guó)人是好樣的，我們來(lái)到這里赤手空拳地打拼出自己的一份體面事業(yè)、中產(chǎn)階級(jí)薪水和小洋樓……西方人都睜大眼睛看著她，對(duì)她滿懷憐憫。這位女士離開丈夫和10歲的女兒，獨(dú)自一人來(lái)到異鄉(xiāng)，她已經(jīng)4年沒有見到家人了。西方人不能忍受夫妻子女長(zhǎng)久分居，家人不能團(tuán)聚對(duì)他來(lái)說(shuō)是極大的痛苦。這種痛苦是洋樓、高薪等所不能彌補(bǔ)的人生缺憾。
在西方人眼中，為取得成功、出人頭地付出如此代價(jià)，實(shí)在太殘酷了。人生難道就只有這種淺薄的成功標(biāo)準(zhǔn)嗎？為何中國(guó)人總勢(shì)利地以財(cái)富、洋樓、學(xué)位、白領(lǐng)等物質(zhì)的東西來(lái)論英雄？而我認(rèn)為，成功的含義是非常豐富的。和家人幸福地生活在一起是一種成功，在自己的.崗位上盡職盡責(zé)地做好工作，是一種成功，努力地克服自己身上的壞習(xí)慣，也是一種成功。對(duì)成功如何理解，各人的看法并不一樣，我們又怎能強(qiáng)求一致呢？
教育的小故事 14
盧梭是法國(guó)著名思想家、文學(xué)家，他出生在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上。他小的時(shí)候，家里非常貧窮，所以盧梭沒能進(jìn)入學(xué)校讀書識(shí)字。不但如此，為了能夠生存下去，盧梭小小年紀(jì)就只好外出打工，被一位伯爵招到家里當(dāng)小傭人。
伯爵有一個(gè)女兒，長(zhǎng)得非常漂亮，而且她還有一條非常漂亮的小絲帶，很多人看到都很喜歡。有一天，盧梭經(jīng)過(guò)小主人的房間時(shí)，趁附近沒人，悄悄拿走了侍女放在床頭上的小絲帶，快速跑到院子里玩賞起來(lái)。說(shuō)來(lái)也巧，有個(gè)仆人這時(shí)從盧梭身后經(jīng)過(guò)，他發(fā)現(xiàn)盧梭手中拿著小絲帶，便馬上向伯爵作了報(bào)告。伯爵聽后大為惱火，他怎能容忍自己的莊園里有小偷呢！于是，伯爵命人八路所教導(dǎo)自己的客廳，嚴(yán)厲地追問(wèn)事情的原委。盧梭聽后，非常緊張，心中暗想：如果承認(rèn)自己拿了絲帶，那一定會(huì)被伯爵辭退，而且還將背上小偷的'名聲，再想找工作可就困難多了。盧梭想了半天，也結(jié)結(jié)巴巴了大半天，最后狠下心撒了個(gè)彌天大謊：“是瑪利永將這條絲帶帶給我的。”伯爵聽了盧梭的話，半信半疑，立即派人將瑪利永叫來(lái)對(duì)質(zhì)。
瑪麗永年齡很小，心地善良，而且非常老實(shí)，是專門在廚房幫助大人做飯的。她聽到伯爵的追問(wèn)，當(dāng)時(shí)就嚇懵了，眼淚頓時(shí)流了下來(lái)，口中為自己申辯道：“老爺，我沒有拿絲帶，我保證不是我拿的！”
這時(shí)的盧梭已經(jīng)騎虎難下，如果此時(shí)承認(rèn)自己拿了絲帶，就會(huì)背上小偷和撒謊的雙重罪名。為此，盧梭只能一口咬定，絲帶是瑪麗永交給自己的，并把事情的“經(jīng)過(guò)”編得像真的一樣。伯爵聽著兩人的辯解，一時(shí)無(wú)法分辨真?zhèn)�，�?dāng)即就辭退了盧梭和瑪麗永。當(dāng)兩個(gè)孩子離開伯爵家的時(shí)候，有一位長(zhǎng)者意味深長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們中間肯定有一個(gè)無(wú)辜的人，而那個(gè)說(shuō)謊的人將會(huì)受到良心的懲罰！”
事實(shí)正如長(zhǎng)者所言，童年的這件事給盧梭的一生帶來(lái)了巨大的精神上的痛苦，以至于他在四十年后的自傳《懺悔錄》中坦言說(shuō)：“沉重的負(fù)擔(dān)一直壓在我的良心上……促使我決心撰寫這部懺悔錄。殘酷的回憶使我苦惱，在我苦惱的時(shí)候，便看到可憐的姑娘前來(lái)譴責(zé)我的罪行……”
教育的小故事 15
吉米是個(gè)九歲的小男孩，每天早上，他很難從床上起來(lái)。躺在床上的.感覺真不錯(cuò)，他多么希望時(shí)間能過(guò)得慢一些。媽媽對(duì)此有時(shí)能夠容忍，有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣，而吉米卻絲毫沒有改變：慢慢起來(lái)，很不情愿地吃完早飯，然后慢悠悠地去上學(xué)。為此，媽媽感到很煩，但又顯得很無(wú)奈。
后來(lái)媽媽買了一個(gè)鬧鐘，她把鬧鐘送到了兒子的房間，順便在桌上留了一張紙條，上面寫著：“我知道你不喜歡別人早上太早叫醒你�，F(xiàn)在你可以自主選擇什么時(shí)候起床。愛你的媽媽�！奔子煮@又喜，他來(lái)到媽媽身邊，問(wèn)道：“你怎么知道我不喜歡別人叫醒我？”媽媽笑著對(duì)他說(shuō)：“我會(huì)算呀�！钡诙煸缟�，當(dāng)鬧鐘響了之后，吉米趕忙從床上爬了起來(lái)。媽媽見了，微笑著說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在還早，再多睡會(huì)吧？”吉米語(yǔ)氣堅(jiān)決地說(shuō)：“不，我上學(xué)要遲到了�！�
教育的小故事 16
一個(gè)名叫阿壩格的人住在內(nèi)蒙古的草原上。有一次，年輕的阿巴格和他的父親在草原上迷了路。阿巴格又累又怕。最后，他幾乎走不動(dòng)了。爸爸從口袋里掏出五枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地上，把另外四枚硬幣放在阿巴格的手里，說(shuō)：“我不知道�！�；生活中有五枚金幣，一枚用于兒童、青年、中年和老年。你現(xiàn)在只使用一個(gè)，埋在草地上的那個(gè)。你不能把五枚硬幣都扔到草地上。你需要一點(diǎn)一點(diǎn)地使用它們，每次你使用不同的東西，你就不會(huì)浪費(fèi)你的生命。今天我們必須走出草原，將來(lái)你們也必須走出草原。世界很大。如果你還活著，你應(yīng)該去更多的地方看看。不要在金幣沒用的時(shí)候把它們?nèi)拥粼谒赣H的.鼓勵(lì)下，阿巴格那天走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成為了一名出色的船長(zhǎng)。
教育的小故事 17
有一次，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，姥姥代替了在外工作的父母去了學(xué)校。小順一下午都惶惶不安，想：老師一定會(huì)對(duì)姥姥講自己的成績(jī)?nèi)绾稳绾蔚囊凰俊?/p>
終于等到姥姥回來(lái)，小順低著頭只等姥姥數(shù)落。可是姥姥容光滿面，看起來(lái)十分高興的樣子，他一臉的詫異。想不到老師竟對(duì)姥姥說(shuō)他表現(xiàn)得很出色。
后來(lái)，小順上了大學(xué)，暑假里他第一個(gè)去拜訪了小學(xué)老師。談起這件事時(shí)，只聽這位老師懺悔地對(duì)他說(shuō)：“那天，我說(shuō)了你很多不好的'話，可第二天，你的反應(yīng)讓我吃驚。從那以后，你的成績(jī)直線上升，我一直都在納悶兒……這時(shí)，小順才明白是姥姥善意的欺騙挽救了他。
教育的小故事 18
向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸的長(zhǎng)大了，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了，你們留神他說(shuō)的話，聽他什么時(shí)候要割麥子。我們要見機(jī)而行�！闭f(shuō)完，老鵪鶉便飛走了。
不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍�。我明天一早就去了鄰居那兒，同他們商量，�?qǐng)他們來(lái)幫助我們收割�！�
又過(guò)了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了，問(wèn)他們是否聽到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過(guò)了，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫助割麥子�！�
老鵪鶉聽后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的.�！�
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)： “留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽到一些新的消息�！� 那農(nóng)夫又來(lái)了，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)�，讓他們明天�?lái)幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了�！�
當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽，快給我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧！那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了�！�
可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說(shuō)的話！”
下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開鐮。這麥子不能再耽擱了�！�
小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧！親愛的孩子們，起身吧！明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了�！�
自己的事情要靠自己做；常言說(shuō)得好：路在自己腳下。
教育的小故事 19
魏王想去攻打邯鄲。正出使別國(guó)的季梁聽說(shuō)后，走到半路趕緊折回來(lái)，衣服上的皺折顧不得整理平整，臉上的塵垢也顧不得洗干凈，急急忙忙去見魏王，說(shuō)："這回我從外地回來(lái)，在太行山腳下碰見一個(gè)人，正坐在他的馬車上，面朝北面，告訴我說(shuō)，他要到楚國(guó)去。
我對(duì)他說(shuō)：您去楚國(guó)，楚國(guó)在南面，您為什么面向北走呢?
他說(shuō)：我的馬好。
我說(shuō)：您的馬雖然好，但這不是去楚國(guó)的路啊!
他又說(shuō)：我的路費(fèi)很充足。
我 說(shuō)他：你的路費(fèi)雖然多，但這不是去楚國(guó)的.路啊!
他又說(shuō)：給我駕車的人本領(lǐng)很高。
他不知道方向錯(cuò)了，趕路的條件越好，離楚國(guó)的距離就會(huì)越遠(yuǎn)�，F(xiàn)在大王動(dòng)不動(dòng)就想稱霸諸侯，辦什么事都想取得天下的信任，依仗自己國(guó)家強(qiáng)大，軍隊(duì)精銳，而去攻打邯鄲，想擴(kuò)展地盤抬高聲威，豈不知您這樣的行動(dòng)越多，距離統(tǒng)一天下為王的目標(biāo)就越遠(yuǎn)，這正像要去楚國(guó)卻向北走的行為一樣啊!"
教育的小故事 20
美術(shù)活動(dòng)時(shí)，永浩的水彩筆沒有水了，于是他愁眉苦臉，這邊看看，那邊瞧瞧。我走過(guò)去問(wèn)她：“為什么不畫了”永浩不好意思地說(shuō)：“老師，我的彩筆沒水了，沒法涂藍(lán)天了�！彼挤f聽見我和永浩的對(duì)話，立刻說(shuō)：“永浩，給你，我的彩筆可漂亮了！”永浩十分高興，連忙接過(guò)來(lái)說(shuō)：“謝謝你！”思穎也高興地說(shuō)：“我媽媽說(shuō)別人沒有（彩筆）了能夠給他用，我能夠幫忙他！”他們倆又認(rèn)真的畫起來(lái)。
活動(dòng)結(jié)束前，我請(qǐng)小朋友討論這件事。小朋友都認(rèn)為思穎是好孩子，以后要向思穎學(xué)習(xí)，在小朋友有困難的時(shí)候互相幫忙。
我感到十分欣慰，這些入園不久的孩子能主動(dòng)做到互相幫忙，真是出乎我的'意料，這讓我感到孩子們是多么可愛，我們的工作是多么神圣！這件事也成了我工作的動(dòng)力，使我更加愛孩子，更好地對(duì)待孩子，教育孩子。
教育的小故事 21
有一個(gè)人叫安納，他的爸爸因一次意外車禍奪去了寶貴的生命，只有安納他一個(gè)人孤獨(dú)的生活著，他要靠自己賺錢，他面對(duì)的是蒼天給他的'痛苦世界，而他卻是微笑的面對(duì)。
安納并沒有放棄了品德，一直把品德牢記在心。安納打完了工，就在街上買點(diǎn)東西，可是錢不夠，按納失望的向家走去。安納知道只有下次再努力打工就有錢吃飯，因?yàn)榻裉炱饋?lái)比較晚，所以沒有那么多錢�？粗鴥蛇叺男∈�，安納就留著口水，看到別人切著冰涼的西瓜，紅葉流了出來(lái)。如果是別人，在也忍不住，早就搶了，可是安納不做違背良心的事，只好望都不望，回家洗衣服。就在這時(shí)，一個(gè)身子穿的破破爛爛的衣服面呈菜色，手中看著個(gè)碗，跪在地上討乞，安納一看就知道是個(gè)乞丐，那個(gè)乞丐披頭散發(fā)，是一個(gè)女乞丐，女乞丐的一只腿斷了，安納看得心酸就情不自禁地把自己的錢給了女乞丐，女乞丐見了望著安納女乞丐熱淚盈眶，仿佛在說(shuō)：“感謝你了我的這個(gè)人生。安納對(duì)他笑了笑表示回應(yīng)就走了。
第二天，安納工作完了同樣到了那條街，這次他也是那么少，因?yàn)樽蛱鞗]吃飯，力氣沒那么大。沒有那個(gè)女乞丐就可以有飯吃。但安納并不后悔，他知道即使沒有錢也一定不能違背品德。因?yàn)椤爸R(shí)不健全可以用品德來(lái)彌補(bǔ)，而品德卻難以用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)，所以可見品德是很重要的。這次安納走的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一疊100元，很厚有5厘米厚，安納彎腰將那疊100元鈔票撿起，向一輛警車走去，對(duì)警察彬彬有禮的說(shuō)，“警察叔叔，我撿到了很厚的一疊100元鈔票，請(qǐng)你拿著�！本旖舆^(guò)錢，撫摸著安納的頭說(shuō)：“那么小就如此廉潔�！弊詈�，安納成了最有品德的人，把那些自己的工錢三分之二給了扶老助殘。
無(wú)私的助人為樂(lè)就是廉潔，不貪心，不自私，這就是廉潔。
教育的小故事 22
趙博同志曾任魯南區(qū)黨委書記兼魯南軍區(qū)政委。他始終把自己看作革命隊(duì)伍中的普通一員，從不搞特殊化。他身患肺結(jié)核、胃病、關(guān)節(jié)炎等多種疾病，霞斗黃坑愀捎屯u而他卻不肯服用，馬上派人送到醫(yī)院，給傷病員補(bǔ)養(yǎng)身體。在一次戰(zhàn)斗后，部隊(duì)繳獲了一部分小麥，后勤部門悄悄給趙博留下100公斤，趙博知道后，不講情面，對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并派人磨成面粉，透u承８納粕uu有人說(shuō)他是老一套，他回答：“這個(gè)老一套是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，萬(wàn)萬(wàn)不能丟。”
趙博同志有很強(qiáng)的`群眾觀念，對(duì)違犯群眾利益的行為從不姑息。有一次部隊(duì)行軍，經(jīng)過(guò)敵占區(qū)青竹湖一帶。他發(fā)現(xiàn)身后的馬正在吃大田里的大豆，立即批評(píng)了警衛(wèi)員小任，教育他說(shuō)：“不論在根據(jù)地還是在敵占區(qū)，都要緊密依靠群眾�！碑�(dāng)時(shí)有個(gè)縣長(zhǎng)貪污腐化，群眾影響極壞，經(jīng)查實(shí)后，趙博立即召開區(qū)委會(huì)議。
教育的小故事 23
在英國(guó)，每家都有一個(gè)壁爐，每個(gè)壁爐里都有燃燒的火。每年圣誕節(jié)，圣誕老人都會(huì)從壁爐中走進(jìn)來(lái)，因?yàn)榛馃木壒�，圣誕老人的衣服都是紅色的。你會(huì)說(shuō)：“不信！”好吧，下次你和媽媽去市場(chǎng)買一只螃蟹回來(lái)，放在火上煮熱了，螃蟹的外衣就變成紅色的，這回你總該信了吧。
今年的圣誕節(jié)又來(lái)到了，小熊比爾（Bear）一家都圍坐在壁爐旁。熊媽媽一夜都沒睡覺，包呀，包呀，包禮物。用彩色的紙包禮物，禮物都堆成了小山。
熊哥哥布來(lái)色想當(dāng)航海家，當(dāng)他打開禮物盒子，竟是一只漂亮的戰(zhàn)艦。他高興地大叫戰(zhàn)艦。熊姐姐賽絲特想當(dāng)舞蹈家，當(dāng)她打開禮物盒時(shí)，竟是一雙美麗的紅舞鞋。比爾還小，也不知道長(zhǎng)大了要做什么，當(dāng)他打開禮物盒子，看到盒子中只有一張小紙條，上面寫了三句警語(yǔ)：放學(xué)先回家；不和陌生人說(shuō)話；不給陌生人開門。
好多年過(guò)去了，布來(lái)色沒有成為航海家，他只是偶爾見過(guò)大海。賽絲特也沒有成為舞蹈家，她只是偶爾看過(guò)幾次高水平的.芭蕾舞。而比爾呢，卻幸福地成長(zhǎng)為一只健康的大熊.看來(lái)，實(shí)用的習(xí)慣比空洞的理想更有用呀！
教育的小故事 24
一位僧侶走在黑暗的路上。由于道路太暗，僧侶被行人撞了好幾次。他繼續(xù)往前走，看見有人提著燈籠朝他走來(lái)。這時(shí)，附近有人說(shuō)：“這個(gè)盲人真奇怪。他看不見，但他每晚都點(diǎn)一盞燈籠僧侶被那人的話吸引住了。當(dāng)燈籠匠走過(guò)來(lái)時(shí)，他走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你真的瞎了嗎？”那人說(shuō)：“是的，自從我出生以來(lái)，我就沒見過(guò)任何光�！�。對(duì)我來(lái)說(shuō)，白天和黑夜是一樣的。我甚至不明白燈是什么樣的.“和尚更困惑了，問(wèn)道：”既然如此，你為什么還點(diǎn)燈籠？盲人說(shuō)：“不，我聽別人說(shuō)，每天晚上，人們都像我一樣失明。因?yàn)橥砩蠜]有燈，我晚上就提著燈籠出來(lái)了。”和尚嘆了口氣：“你真好！原來(lái)你是為別人而來(lái)的。盲人回答說(shuō)：“不，我是為自己而來(lái)的。”僧侶更加困惑，問(wèn)道：“為什么？”盲人回答說(shuō)：“剛才有人打過(guò)你嗎？”僧侶說(shuō)：“是的，剛才，我無(wú)意中遇到了兩個(gè)人�！泵と苏f(shuō)：“我是瞎子，什么也看不見，但我從未被觸碰過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\不僅為別人發(fā)光，還讓別人看見我，這樣他們就不會(huì)碰我，因?yàn)樗麄兛床灰��！焙蜕型蝗灰庾R(shí)到他說(shuō)：“我努力尋找佛陀。事實(shí)上，佛陀就在我身邊！
禪宗人生觀：點(diǎn)亮一盞燈，照亮別人，也會(huì)照亮自己。
教育的小故事 25
上世紀(jì)初，有一個(gè)猶太男孩夢(mèng)想成為帕格尼尼那樣的偉大小提琴家。他一有空就練習(xí)鋼琴，但就連他的父母也認(rèn)為這個(gè)可憐的孩子彈得太差，根本沒有音樂(lè)天賦。
一天，一個(gè)年輕人去請(qǐng)教一位古箏演奏家。古箏演奏者說(shuō)：“是的；男孩請(qǐng)先給我放首歌“這名少年演奏了帕格尼尼24首練習(xí)曲中的`第三首，其中充滿了缺陷。歌曲結(jié)束時(shí)，老古箏手沉思了一會(huì)兒，問(wèn)年輕人，“你為什么想拉小提琴？”這名少年說(shuō)，“我想成功，成為像帕格尼尼一樣杰出的小提琴手，”老人再次問(wèn)道；“你彈鋼琴快樂(lè)嗎？”男孩回答，“快樂(lè)嗎？”；我很高興。
，于是老古箏手把男孩帶到他的花園里，對(duì)他說(shuō)：“我很高興�！�；孩子，你現(xiàn)在很開心，這意味著你成功了，對(duì)嗎？你拉小提琴是為了成功和快樂(lè)，你已經(jīng)是這樣了。你為什么要成為帕格尼尼那樣的偉人？你看，世界上有兩種花。一朵花可以結(jié)果，另一朵花不能結(jié)果，但它們同樣美麗，如玫瑰和郁金香。它們?cè)陉?yáng)光下開放，沒有任何明確的目的，但這就足夠了。這就是成功的境界，一種偉大的智慧。
老人的話讓年輕人突然明白了。因此，在接下來(lái)的日子里，青少年不再那么熱衷于拉小提琴，而只把它視為一種調(diào)節(jié)生活、獲取快樂(lè)的活動(dòng)。他對(duì)自己所做的一切都變得冷靜，不再刻意追求成功。
20年后，這個(gè)男孩成為了著名的物理學(xué)家。他就是阿爾伯特·愛因斯坦，影響世界的偉人。
教育的小故事 26
曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到，他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。
20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說(shuō)：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕，除非桌子上開花�！崩俗邮仉x開了。
第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開滿了花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯(cuò)誤不可以改正�！�
一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的'，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。
教育的小故事 27
初三時(shí)，第一天，上生理衛(wèi)生課，老師就在后面的墻上掛了一幅人體解剖圖。圖上標(biāo)明了重要的骨骼、肌肉的名稱和部位。整個(gè)學(xué)期那幅圖都掛在那里。
末考試時(shí)，我們一走進(jìn)教室，那幅解剖圖便被收了起來(lái)，整張?jiān)嚲碇挥幸坏涝囶}：“列舉人體各主要骨骼的.名稱和部位�！�
我們幾乎異口同聲地提出抗議：“我們從來(lái)沒有學(xué)過(guò)�！�
“這不是理由�！崩蠋熚⑿χf(shuō)，“那些知識(shí)已經(jīng)掛在墻上好幾個(gè)月了�！蔽覀兠銖�(qiáng)回答了一會(huì)兒以后，老師便把試卷收起來(lái)，然后撕得粉碎�！坝肋h(yuǎn)記住�！彼腋嫖覀�，“教育不僅僅是學(xué)別人告訴你的東西。”
教育的小故事 28
長(zhǎng)輩的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的，其實(shí)這不起眼的“一粒米、一根線”也許就是百尺大廈的`基點(diǎn)，是人生長(zhǎng)途的起點(diǎn)�！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海�！蔽覀兦星胁豢奢p視“一粒米、一根線”。偉大往往起源于平凡。
一個(gè)青年來(lái)到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個(gè)小公司交給他打點(diǎn)。有一個(gè)外商來(lái)到他的公司，想同他洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。談判結(jié)束后，他邀這位外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩只包子裝在食品袋里，我?guī)ё�。外商�?dāng)即站起來(lái)表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問(wèn)他：“你受過(guò)什么教育？”他說(shuō)：“我家很窮，父母不識(shí)字，他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開始的。父母說(shuō)俺們不指望你高人一等，你能做好自己的事就中……”在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動(dòng)地說(shuō)：“我提議敬她老人家一杯——你受過(guò)人生最好的教育！”
教育的小故事 29
美國(guó)大多數(shù)的中小學(xué)，每學(xué)年都有一天是專門留給家長(zhǎng)和老師會(huì)面的。這一天學(xué)生不用上課，老師與班上每一位學(xué)生的家長(zhǎng)單獨(dú)面談。面談時(shí)間約為三十分鐘。其中，與女兒五年級(jí)的班主任第威夫人的一次面談令我印象深刻。
第威夫人在大大地贊揚(yáng)女兒一番后把話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“對(duì)于克莉斯蒂（女兒的英文名）這樣優(yōu)秀的學(xué)生，我唯一的擔(dān)心是如果有一天她的成績(jī)報(bào)告單上不是那么漂亮，有一個(gè)甚至幾個(gè)B ，她會(huì)怎樣去處理這個(gè)事情呢？”
我和先生對(duì)看一眼，很有些被一語(yǔ)驚醒的樣子。接著，她給我們講她自己親身經(jīng)歷的故事：她的女兒曾經(jīng)是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，門門功課都是A。可是上高中后，由于功課越來(lái)越難和一些其他原因，成績(jī)單上也有幾個(gè)B。女孩子無(wú)法承受自己在學(xué)習(xí)上不再是最優(yōu)秀的事實(shí)，便想方設(shè)法尋找能讓自己最出色的方面。
最后，她終于找到——那就是節(jié)食。其結(jié)果當(dāng)然可想而知。小姑娘差點(diǎn)兒連命都丟掉。幸虧父母發(fā)現(xiàn)得早，藥物治療加上心理治療，千辛萬(wàn)苦地總算把她給救過(guò)來(lái)。
第威夫人說(shuō)：“ 我把這個(gè)故事告訴你們，是希望它不要重演。我像愛自己的孩子一樣愛你們的孩子。我最大的希望就是她能身心健康地成長(zhǎng)。這是一個(gè)教育者的.最大心愿�！�
她給我們講解她的打算，并說(shuō)在實(shí)行這個(gè)計(jì)劃之前需要得到我們的允許：她準(zhǔn)備有意給克莉斯蒂增加學(xué)習(xí)和考題難度，讓她的成績(jī)單上至少有一兩個(gè)B。她要觀察她的反應(yīng)。她認(rèn)為培養(yǎng)孩子承受挫折的能力與建立孩子的自信心是一樣的重要。老師這樣的盡心盡責(zé)，真是令我們感動(dòng)，也令我們醒悟。
說(shuō)實(shí)話，我們從來(lái)沒有意識(shí)到這是一個(gè)問(wèn)題，更別說(shuō)認(rèn)識(shí)到它的嚴(yán)重性，倒是常常為女兒的好成績(jī)喜形于色呢。
第威夫人有一段話讓我們深受觸動(dòng)。她說(shuō)：“ 時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛他們，大家喜歡他們，是因?yàn)樗麄兊钠返�，和他們的成�?jī)單如何則是沒有任何關(guān)系的�！� 曾幾何時(shí)，我們利令智昏地把這直白淺顯的人生道理給忘掉呢？
啊，我們喜歡一個(gè)人最重要的還是看他 ( 她）善良與否，誠(chéng)實(shí)與否，我們看重的還是一個(gè)人展現(xiàn)出來(lái)的品德。倘若培養(yǎng)出來(lái)的孩子不懂得去愛父母，不知道回報(bào)，只知索取，只享受成功的贊美和鼓勵(lì)，看不到人生路途上的艱辛，不知道挫折和困難為何物，那他們的成績(jī)單只能是一時(shí)的好，心里很是脆弱，最后走向反面。愿天下父母珍視孩子品德的培養(yǎng)！
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