風景園林專業(yè)(15篇)

風景園林專業(yè)1

尊敬的各位領導：

　　您好！

　　首先，感謝您在百忙之中來訪問我的求職材料。

　　我深知，創(chuàng)新是發(fā)展跨學科的來源的推動力，所以我選擇了碩士論文現(xiàn)代設計理論的相關內容，但很少有人做這方面的研究，但非常具有挑戰(zhàn)性的。在我的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)我適合教師職業(yè)，我愿意奉獻他們的整個生活在這個職業(yè)。大學和研究生在學習過程中，除了我家的花園總體規(guī)劃和設計專業(yè)知識的鞏固，但也有廣泛的相關學科的知識，如：城市規(guī)劃的原則，建筑理論的階段，建筑歷史和理論的前沿知識。同時還注重培養(yǎng)自己的綜合素質，與一個堅實的基礎知識和專業(yè)技能，知識結構合理，先進的思維方式和較強的科研能力。畢業(yè)后，我覺得我可以做我的專業(yè)相關的教學和科研工作。

　　作為當代跨世紀的研究生，為了適應社會的變化和日益激烈的競爭，我將繼續(xù)擴大知識的能力，完善知識結構，拓寬知識視野，提高思想理論水平和積極參加社會實踐的能力和各種管理，使自己與高品質的人力資源趨勢的復合。我堅信，“世上無難事，只要肯登攀登�！�

　　我選擇了你的組織，不僅因為您的組織已經(jīng)創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績，享有良好的'社會聲譽，而且還因為我真的相信，您的組織可以充分發(fā)揮自己的能力，做一些研究，并在您的組織的生長實現(xiàn)自己的愿望和人生價值觀。如果有幸成為您的組織的成員，我將充滿新的熱情投入到工作中，和您的組織齊頭并進，共創(chuàng)輝煌！

　　真誠地希望，好消息！

此致

敬禮！　　

風景園林專業(yè)2

　　一，風景園林專業(yè)介紹：

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備生態(tài)學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規(guī)劃與設計等方面的知識，能在城市建設、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的 規(guī)劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護及管理的高級工程技術人才。

　　二，風景園林專業(yè)就業(yè)前景及方向：

　　1、就業(yè)方向

　　主要就業(yè)單位包括園林局、苗圃、園林設計公司、旅游規(guī)劃設計公司、風景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園 林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理等相關的行業(yè)、部門機構。畢業(yè)生也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術專業(yè)類的碩士學位。

　　2、就業(yè)前景

　　在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化，現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全 人類的長遠健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源;人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的 嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知 識，新技術和新經(jīng)驗，這正是風景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術。因此，時至今日，風景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。

　　隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”， 一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色 經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進了園林事業(yè)的發(fā)展。風景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展 和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的.風景園林專業(yè)人才。

　　三，畢業(yè)生主要職業(yè)生涯規(guī)劃：

　　1、 城市規(guī)劃師———中國的年輕行業(yè) 在發(fā)達國家，從事城市規(guī)劃的人依然很多，社會經(jīng)濟地位也很高。反觀國內，城市規(guī)劃人員湮沒無聞，滯后同時意味著機遇，2000年，國家開始實施注冊城市規(guī) 劃師執(zhí)業(yè)資格考試，使得該行業(yè)逐步走入規(guī)范化的軌道。 城市規(guī)劃師的薪酬相當可觀，一般來說，年薪處于15萬至30萬之間，高級城市規(guī)劃師年薪更高。

　　2、 景觀設計師------最高年薪達100萬 2004年底，景觀設計師被國家勞動和社會保障部正式認定為我國的新職業(yè)之一。近年房地產(chǎn)的火爆帶動了景觀設計相關職業(yè)的興旺，其基本待遇為：剛畢業(yè)大學生3000元左右，項目經(jīng)理月薪上萬。景觀設計師通常按項目拿提成，一般提5%左右，完成一個好的項目能提成數(shù)萬，因此其年薪可達到20萬至50萬。

　　四、2017年風景園林專業(yè)就業(yè)方向有哪些?

　　風景園林專業(yè)學生畢業(yè)后主要就業(yè)單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規(guī)劃設計公司、風景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理等相關的行業(yè)、部門機構。本科畢業(yè)生也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術專業(yè)類的碩士學位。

　　1、風景園林專業(yè)工資待遇：

　　截止到 2013年，41280位風景園林專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為8682元，其中0-2年工資2999元，3-5年工資6178元，10年以上工資7178元，6-7年工資9666元，8-10年工資20832元。

　　2、風景園林專業(yè)招聘要求：

　　針對風景園林專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比66%;3-5年工作經(jīng)驗要求的最多，占比66%;大專學歷要求的最多，占比66%。

　　3、風景園林專業(yè)就業(yè)崗位：

　　景觀設計師、景觀方案設計師、景觀施工圖設計師、園林景觀設計師、園林設計師、施工圖設計師、景觀設計總監(jiān)、項目經(jīng)理、園藝 園林 景觀設計師、資深景觀設計師、植物設計師、景觀主創(chuàng)設計師等。

　　4、風景園林專業(yè)就業(yè)地區(qū)排名：

　　風景園林專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是上海。薪酬最高的地區(qū)是青島。

　　就業(yè)崗位比較多的城市有：上海[336個]、北京[305個]、深圳[224個]、杭州[133個]、廣州[107個]、成都[105個]、武漢[92個]、蘇州[91個]、南京[86個]、重慶[69個]等。

　　就業(yè)薪酬比較高的城市有：青島[18749元]、蘇州[12499元]、濟南[9000元]、北京[8999元]、深圳[5500元]、上海[5374元]、武漢[4000元]、湖州[3500元]、南京[3000元]、昆明[2999元]、張家口[2499元]等。

　　5、風景園林專業(yè)在同類專業(yè)排名：

　　風景園林專業(yè)在專業(yè)學科中屬于工學類中的土建類，其中土建類共15個專業(yè)，風景園林專業(yè)在土建類專業(yè)中排名第6，在整個工學大類中排名第45位。

　　在土建類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：土木工程，建筑學，建筑環(huán)境與設備工程，城市規(guī)劃，景觀建筑設計，風景園林，給水排水工程，建筑電氣與智能化，水務工程等。

風景園林專業(yè)3

　　環(huán)境心理學是研究環(huán)境與人的心理和行為之間關系的一個應用社會心理學領域，影響著風景園林設計者對于環(huán)境的設計與評價，是高校風景園林設計專業(yè)的重要輔助課程之一。本文通過總結風景園林專業(yè)環(huán)境心理學的特殊性，試圖探索適合該專業(yè)的環(huán)境心理學教學方式和方法。

　　環(huán)境心理學是研究環(huán)境與人的心理和行為之間關系的一個應用社會心理學領域，是典型的交叉學科，涉及到心理學、社會學、人類學、地理學、建筑學、城市規(guī)劃、園林規(guī)劃設計等多領域，因此有著眾多的別稱(如人類生態(tài)學、生態(tài)心理學、環(huán)境行為心理學、建筑心理學等)。[1]

　　環(huán)境作為人類生存和活動的場所，在很大程度上影響著人的心理認知，而心理影響著設計的表達。因此，有什么樣的環(huán)境就會產(chǎn)生什么樣的設計，環(huán)境的設計必須建立在環(huán)境心理學的基礎之上。風景園林涉及城市規(guī)劃、美學、建筑學、文學、心理學等多方面的知識，多專業(yè)融合是其顯著的特點。作為風景園林的學生和從業(yè)人員，園林設計與工程固然重要，但是任何設計都是為人服務的，沒有將環(huán)境使用者的心理研究透徹，其職業(yè)生涯也無法走的更遠。因而，環(huán)境心理學已成為很多高校風景園林設計專業(yè)的重要輔助課程，在掌握風景園林設計相關理論的基礎上，通過該課程的學習，能夠將景觀設計與人緊密結合在一起，解決人在場所中的各種需求。

　　筆者根據(jù)風景園林專業(yè)的教學特點，結合五年的環(huán)境心理學課程教學實踐，試圖探索出適合該專業(yè)課程的教學模式。

　　1、風景園林專業(yè)環(huán)境心理學教學中發(fā)現(xiàn)的問題

　　1.1風景園林專業(yè)學生心理學理論知識薄弱

　　環(huán)境心理學是一門理論性非常強的課程，部分基本理論來源于心理學和社會學，涉及到眾多的理論和專有名詞，對于沒有心理學基礎的風景園林本科生來說，不可能嚴格按照心理學和社會學體系去教學，學生們在短時間內對于復雜的理論和名詞容易混淆，掌握不好;同時，由于各種理論觀點在特定的領域都有它們一定的道理，而彼此之間的差異、矛盾甚至對立，讓學生分辨起來難度很大，重點也就不容易把握，在學習中容易陷入迷茫。[2]

　　但環(huán)境心理學知識同時也具有易感性和易操作性。[3]本學科很多知識是在日常生活中可觀察和總結的，同學們通過身邊的實例進行分析和總結，會發(fā)現(xiàn)枯燥的理論即是生活中實例的總結和凝練;由于環(huán)境心理學研究的是人在特定環(huán)境中的行為模式，許多實例方便操作，容易驗證。在講授時，可以用小實驗提高學生對知識點的理解，同時也能調動課堂氛圍。

　　1.2缺乏針對風景園林設計的環(huán)境心理學研究

　　環(huán)境心理學，又常稱為環(huán)境建筑心理學，從20世紀60年代末在北美興起至今，其研究主要針對建筑設計和城市規(guī)劃展開，而對風景園林的相關性理論研究甚少。各大環(huán)境心理學的教材中，針對理論的案例分析也主要是建筑或城市規(guī)劃方面，風景園林的案例不多，因此可供學生學習的典型的、具有代表性的案例少，無法將學生帶入特定的實例場景中進行案例分析，不能將抽象的理論知識形象化，使學生理解起來比較困難。

　　2、針對風景園林專業(yè)環(huán)境心理學教學的方法總結

　　針對風景園林專業(yè)環(huán)境心理學教學中存在問題，總結出適合該課程的教學方法，加強學生對于環(huán)境心理學知識的理解與吸收效果，使得學生將環(huán)境心理學相關理論與風景園林設計中緊密結合。

　　2.1凸顯風景園林專業(yè)特色的教學方式與方法

　　針對風景園林領域的心理學原理和原則進行系統(tǒng)的歸納和總結，依托于現(xiàn)有環(huán)境心理學的基本框架，形成更貼近、更適合風景園林專業(yè)學生的環(huán)境心理學教學體系，以指導學生完成風景園林課程設計。課堂上可通過大量案例講解，引導學生將環(huán)境心理學與風景園林設計理論緊密結合，如在舊城更新中，不重點以整個城市為著眼點，而是縮小尺度，以中山岐江公園和天津萬科水晶城等為例，向同學們講解更新中有選擇性的保留場地上的設施對于居民心理上的積極作用;引導學生重點掌握外部公共空間景觀營造、植物配植、園林色彩、園林照明中的心理學應用規(guī)律等。

　　2.2設置“調研”環(huán)節(jié)，強化課程理論

　　要求學生進行課后調研，使得學生在逐漸獲取知識的同時，能夠不斷地參與實踐，在實踐中檢驗和鞏固心理學相關理論，嘗試從心理學的角度思考設計問題，為今后的設計提供更廣闊的視野和更深層次的'維度。

　　學生可根據(jù)課堂內容選擇自己感興趣的理論作為調研的主題，如人的行為習性、城市外部公共空間活動研究，博物館的展品尋址、參觀模式、博物館疲勞及其應對策略的研究，老齡化社會的居住問題，社區(qū)中的人際交往問題等;針對主題，選擇典型的場所、適宜的調研方式、合理的調研人群、適當?shù)臅r間進行調研�？蛇x擇觀察、提問、問卷、測驗、模擬等方式，盡可能將過程作科學的設計。要求最后提交調研報告，包括問題的提出、調研方法的設定、過程簡述、數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果(附調查問卷、簡圖等原始資料)和必要的分析，并得出結論。同時制作PPT，進行匯報。

　　2.3授課形式多種多樣，不拘一格

　　環(huán)境心理學理論陌生、枯燥，不易于理解是風景園林專業(yè)學生在學習過程中普遍存在的問題，針對于此，環(huán)境心理學課程授課形式可多種多樣，不拘一格，旨在激發(fā)學生設計的興趣和靈感。比如在講構造論時，為了讓學生了解“認為是先前經(jīng)驗的記憶痕跡加到感覺中去，構造出一個知覺形象”，可通過多媒體教學手段將少女與老婦系列圖片進行對比展示，讓同學們對枯燥的理論有非常形象的認知，從而記憶深刻;在認知地圖和評價地圖的環(huán)節(jié)，采取讓同學們手繪青島農(nóng)業(yè)大學、青島市城陽區(qū)認知地圖并制作評價地圖，從而發(fā)現(xiàn)并討論設計的利與弊;在學習人的行為習性，如左轉彎習性、抄近路習性、距離保持等時，可以設計一些小實驗，在課堂上實地驗證(如靜立時人躲避方向的特點)，不但能提高學生課堂參與度，豐富課堂氣氛，還能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，從而積極的投入到分析學習之中，亦可帶同學們走出課堂，進行實地的觀察;課堂上根據(jù)調研的內容，讓同學們進行PPT講解，擺脫被動學習的模式，變成老師講亦可以學生講，學生調研匯報、老師提問、大家討論的方式。經(jīng)過幾年的循環(huán)教學發(fā)現(xiàn)，早期學生的發(fā)現(xiàn)一般較為淺顯，總結出的知識也不豐富，但通過師生交流與討論，后期能得到很好的補充與提高，理論知識也得到加強。

　　在靈活的教學方式下，可最大限度的發(fā)揮學生的主導性，師生互動在教學中往返交替，學生和教師通過不斷探索、完善欠缺、教學相長，能夠完善知識結構，建構知識體系，將枯燥的心理學理論變得更有趣味性、更易理解。

風景園林專業(yè)4

　　一、公司簡介

　　貴州黔桂園藝景觀有限公司成立于20xx年3月，具有城市園林綠化二級資質，隸屬于貴州公路工程集團公司。公司是一家集景觀工程設計、公路綠化、施工、養(yǎng)護于一體的專業(yè)景觀公司。公司自成立以來，始終堅持重合同、保質量、全心全意服務、爭創(chuàng)一流企業(yè)的原則。從項目開工到竣工，始終尊重客戶意見，注重人與自然的高度和諧統(tǒng)一。經(jīng)過兩年的努力，公司已經(jīng)發(fā)展成為具有景觀包裝、景觀綜合設計和施工能力的專業(yè)景觀公司。可承攬跨省、跨地區(qū)50公頃以下的城市園林綠化綜合工程，從事城市園林綠化苗木、花木、盆景、草坪等植物材料的生產(chǎn)經(jīng)營，兼營技術咨詢、信息服務、園藝展覽、室內園林綠化裝飾、園藝機械、噴灌工程等。

　　二、項目介紹

　　項目名稱:貴州省黎平至羅翔高速公路環(huán)境保護與景觀工程設計施工總承包第十五標段投標

　　中標人:

　　注:本項目雖然四川瑞運環(huán)境綠化工程有限公司中標，但實際施工單位是貴州黔桂園藝景觀有限公司，所以我的實習單位是貴州黔桂園藝景觀有限公司..

　　擴建:羅麗高速公路是“松濤-從江”的重要組成部分，是貴州省高速公路規(guī)劃網(wǎng)的6橫7縱8環(huán)之一。也是貴州省提出“縣通高速公路”目標后啟動的第一條高速公路。麗洛高速公路起于黎平韓宅，止于從江縣羅翔廈成高速公路互通立交。主線長約50.4公里，路基寬21.5米，雙向四車道，設計時速80公里。有漢寨、黎平、鐘超、敦東四個互通立交，互通線路約6.5公里。

　　三、實習總結

　　1.工作方面

　　我們的工作是公路工程環(huán)保和景觀工程。來公司之前，我們以為我們的工作只是種樹，后來才漸漸明白，我們的工作不僅僅是種樹，種樹只是其中一個環(huán)節(jié)。本項目的環(huán)節(jié)可分為:填土(含整平土)、植樹(含挖樹坑、卸樹)、澆水、制作資料。填土工程不是我公司直接做的，而是承包給私人工程隊，其他工程都是我公司直接施工。

　　4月6日下午到公司，4月8日以后開始下工地。當初沒有樹苗。在鐘超立交區(qū)和潘老寨隧道出口處的分離路基中間地帶種植了一些植物。我們的工作是訂購樹木樁和修剪樹木。打樁的目的是為了防止樹苗被風吹倒，保證樹體姿態(tài)直立整齊。使用的材料是鐵絲和木樁。和我一起的是朱戈(公司的技術員)。操作程序很簡單，但是里面只有一點經(jīng)驗和技巧。纏繞鐵絲時，避開主枝，盡量繞在枝上。點樁時不要用力過猛，以免把樹皮弄斷。修剪樹木可分為修剪樹木和修剪灌木。修剪的主要目的是保證樹木的成活，其次是樹木的美觀，而修剪樹木的美觀性不如灌木強烈。記得第一次修剪廣玉蘭，修剪的時候要保證冠幅，所以要把內枝剪掉，也是為了它的美觀，要大量的去葉，減少水分的流失。修剪灌木的種類有紅葉石楠和肉桂，高度基本在150cm左右。紅葉石楠樹冠小，枝條少，切掉嫩葉和嫩芽就行了。四季桂冠幅較大，枝葉較多。修剪很費時間。也是朱哥帶我去修剪的。之前在托兒所工作過，聽說修邊拿過獎，挺熟練的，經(jīng)驗豐富。修剪四季桂剛開始的時候，根本沒有修剪順序，只剪成圓球狀，大部分葉子都是拔掉的，所以修剪效果不是很好。隨著朱哥的.見識慢慢熟悉了起來。修剪順序是:不管有多少葉子，先把灌木的小枝剪掉，然后把外輪廓球形修剪掉，再把葉子拔出來。修剪后，灌木的葉子相當少，幾乎有8-90%的葉子應該拔掉。有一次修剪的時候，福哥(公司財務總監(jiān)、現(xiàn)場工程師)告訴我，有土球的植物修剪方法和沒有土球的植物修剪方法不一樣。為了保證活力，沒有土球的要重新剪，有土球的可以輕剪。當時真的不記得這個問題了。當時覺得把書本上的知識運用到實踐中還是有差距的。

　　3月13日來了一大車樟樹苗，胸徑10-11厘米，土球直徑80厘米以上。雖然樹是用挖掘機卸下來的，但我的主要工作是把樹掛下來放在地上后，把繩子松開，然后扔進一輛大卡車里。雖然這是一項相對容易的工作，但有時我們必須用體力工作。那天下午我們一直工作到晚上8點，這是我做的最好的事情。

　　第二天的工作是挖坑、修剪、抬樹、油漆和種樹。

　　樟樹的土球大于80厘米。當然挖的坑要大于90cm，深度要大于55cm。由于土壤質量差，石頭很多，有時簡直是大石頭，挖起來相當困難。工作即將完成，這只會增加施工難度。

　　由于引入的樹木是全冠幼苗，修剪是必不可少的。曾經(jīng)在家里修剪一棵栽好的樹苗不知道怎么開始，覺得不愿意剪任何一根樹枝。后來覺得基本什么都沒砍過，修剪過的樹也不難看。在修剪樟樹幼苗的同時，我學會了修剪的技巧，修剪的程度超乎我的想象。只要保證成活率和外形美觀，就可以減少多余部分，可以說是重修剪，剩下的枝葉很少，只在枝頂留一點點，不影響樹冠的所有內枝和分枝都可以減少。因為樹苗多，所以一個下午才學會怎么砍，當時很開心。來這里實習，終于學到了一些有用的東西。

　　舉一棵樹是一項非常累人的體力勞動。舉樹第一天，我們公司所有男同事都參加了。我和同事試了一棵樹都沒抬，然后就放棄了。后來我沒參加，第二天讓工人抬，但是都是女工，有些上了年紀。有七八個人用土球舉著一棵大樟樹。場面相當壯觀。

風景園林專業(yè)5

　　系部名稱：園林與林學院

　　專業(yè)班級：風景園林1101

　　姓名：xxxx

　　學號：xxxx

　　實踐單位：gm市建設局

　　時間時間：20xx年8月xx號至20xx年8月xx號共xx天

　　(一)、實踐目的：

　　了解gm市園林建設和規(guī)劃現(xiàn)狀。今年以來，gm市積極開展節(jié)約型園林綠化建設，大力倡導“三節(jié)一環(huán)�！钡某鞘芯G化模式，探索了一條生態(tài)節(jié)約的園林綠化之路。截至目前新增綠化面積140萬平方米，每平方米約節(jié)約10元，共節(jié)約資金1400萬元。

　　(二)、實踐內容：

　　就我市園林綠化有關工作,采訪了市園林局局長蔣桂欣。我市積極增綠擴綠,建成區(qū)綠地率達32.4%,綠化覆蓋率達36%,人均公共綠地面積16.2平方米。我市園林綠化工作有了長足發(fā)展, 僅園林局管理的綠地就有300萬平方米。

　　(三)、實踐結果：

　　為不斷滿足群眾文化生活需求,完善公園基礎設施,今年有步驟地對公園進行建設和改造。改造自xx年10月開工,xx年4月底完工,投資1.2億元。這次改造,以增加公園綠量、突出景觀建設和完善基礎設施為重點,在功能上更加體現(xiàn)人文關懷。

　　改擴建主園路2300多米,鋪裝卵石路、嵌草路等支路4000多米;拆除老舊設施、臨時建筑13處,新建了寓言長廊、五環(huán)廣場、木棧道、槐香苑等15處別具風格的新景點;

　　修繕油飾了鳳凰閣、牌坊、園亭等10個仿古建筑;增添了造型各異的路燈、景觀燈、庭院燈等500盞,并對鳳凰閣、小西湖、牌坊等主要景點實施了亮化;改造更新綠地近10萬平方米,栽植雪松、櫻花、百日紅等觀賞樹2.8萬多株;新建門球場、籃球場、羽毛球場等健身場地9處;同時修建了林蔭停車場,增設了路椅、果皮箱、公廁等,服務設施得到進一步完善。

　　一是堅持節(jié)約用水。結合自然條件狀況和經(jīng)濟發(fā)展水平，因地制宜搞綠化，大力培育和種植耐旱、節(jié)水、涵養(yǎng)水源的節(jié)水型植物，積極開展節(jié)水型綠化。強化對園林綠化養(yǎng)護人員的節(jié)水知識培訓，提高其園林綠化節(jié)水意識和節(jié)水技能。進一步普及推廣了滴噴、滴灌等先進灌溉技術，充分利用中水管網(wǎng)敷設進行綠化澆灌，大大節(jié)約了綠化管護用水。

　　二是堅持節(jié)約資金。堅持“少花錢、辦大事”的原則，從規(guī)劃、建設、管護等各個環(huán)節(jié)入手，對園林綠化進行認真審查，層層把關，充分利用成本低、適應性強的本地鄉(xiāng)土樹種、草種、花種用于綠化，堅決杜絕高價設計、高價買綠、高價建綠等鋪張浪費現(xiàn)象，提高了園林綠化的經(jīng)濟性和實用性。

　　三是堅持節(jié)約用地。強化集約化綠化的觀念，積極實施喬灌木復層種植，綜合發(fā)揮綠地的景觀效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。向空中要空間,積極推廣建筑物、屋頂、墻面、立交橋等立體綠化，進一步提高城市綠化的.覆蓋率，推進城市綠化由單一的地面綠化向多形式、多層面的立體綠化發(fā)展。

　　四是突出園林綠化的生態(tài)環(huán)保功能。在綠化工作中，注重物種的多樣化，堅持禾、灌、草、花結合，溫、寒帶物種結合，突出高樹葉量，多種植大樹，同時加強對自然水面的保護與拓展，切實增強了綠化對城市生態(tài)環(huán)境的調節(jié)與保護。

　　(四)、實踐體會

　　xxxx年以來,我市城市園林綠化工作與創(chuàng)建園林城市、環(huán)保模范城市、文明城市緊密結合,確立了創(chuàng)建省級園林城市的目標,提出了“全民動手、見縫插綠、苦干三年、綠化城區(qū)”和“大樹點點、楊樹鑲邊、灌木擴面”的總體要求,進一步調動全市各級各部門和廣大人民群眾的生態(tài)意識和綠化積極性,

　　大力開展了城市道路、公園綠地、單位庭院、居住小區(qū)等綠化活動,分別啟動和建設了文體公園、南湖植物園、小康河綜合整治、鳳凰公園綜合改造、四環(huán)路綠化帶、夷安大道綠化帶、康成大街綠化帶、鳳鳴園、翠嶺園等一大批重點綠化工程,并在市區(qū)大力實施鮮花大道、增蔭增綠、拆墻透綠等工作,城市綠化實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,城市面貌和精神風貌煥然一新,生態(tài)環(huán)境和居民生活質量有了巨大提高。

風景園林專業(yè)6

　　系部名稱：園林與林學院專業(yè)

　　班級：風景園林1101

　　姓名：xxxx

　　學號：xxxx

　　實踐單位：GM市建設局

　　時間時間：20xx年8月xx號至20xx年8月xx號共xx天

　　1、實踐目的：

　　了解GM市園林建設和規(guī)劃現(xiàn)狀。今年以來，GM市積極開展節(jié)約型園林綠化建設，大力倡導“三節(jié)一環(huán)�！钡某鞘芯G化模式，探索了一條生態(tài)節(jié)約的園林綠化之路。截至目前新增綠化面積140萬平方米，每平方米約節(jié)約10元，共節(jié)約資金1400萬元。

　　2、實踐內容：

　　就我市園林綠化有關工作，采訪了市園林局局長蔣桂欣。我市積極增綠擴綠，建成區(qū)綠地率達32。4%，綠化覆蓋率達36%，人均公共綠地面積16。2平方米。我市園林綠化工作有了長足發(fā)展，僅園林局管理的綠地就有300萬平方米。

　　3、實踐結果：

　　為不斷滿足群眾文化生活需求，完善公園基礎設施，今年有步驟地對公園進行建設和改造。改造自2007年10月開工，2008年4月底完工，投資1。2億元。這次改造，以增加公園綠量、突出景觀建設和完善基礎設施為重點，在功能上更加體現(xiàn)人文關懷。改擴建主園路2300多米，鋪裝卵石路、嵌草路等支路4000多米；拆除老舊設施、臨時建筑13處，新建了寓言長廊、五環(huán)廣場、木棧道、槐香苑等15處別具風格的新景點；修繕油飾了鳳凰閣、牌坊、園亭等10個仿古建筑；增添了造型各異的路燈、景觀燈、庭院燈等500盞，并對鳳凰閣、小西湖、牌坊等主要景點實施了亮化；改造更新綠地近10萬平方米，栽植雪松、櫻花、百日紅等觀賞樹2。8萬多株；新建門球場、籃球場、羽毛球場等健身場地9處；同時修建了林蔭停車場，增設了路椅、果皮箱、公廁等，服務設施得到進一步完善。

　　一是堅持節(jié)約用水。

　　結合自然條件狀況和經(jīng)濟發(fā)展水平，因地制宜搞綠化，大力培育和種植耐旱、節(jié)水、涵養(yǎng)水源的節(jié)水型植物，積極開展節(jié)水型綠化。強化對園林綠化養(yǎng)護人員的節(jié)水知識培訓，提高其園林綠化節(jié)水意識和節(jié)水技能。進一步普及推廣了滴噴、滴灌等先進灌溉技術，充分利用中水管網(wǎng)敷設進行綠化澆灌，大大節(jié)約了綠化管護用水。

　　二是堅持節(jié)約資金。

　　堅持“少花錢、辦大事”的原則，從規(guī)劃、建設、管護等各個環(huán)節(jié)入手，對園林綠化進行認真審查，層層把關，充分利用成本低、適應性強的本地鄉(xiāng)土樹種、草種、花種用于綠化，堅決杜絕高價設計、高價買綠、高價建綠等鋪張浪費現(xiàn)象，提高了園林綠化的經(jīng)濟性和實用性。

　　三是堅持節(jié)約用地。

　　強化集約化綠化的觀念，積極實施喬灌木復層種植，綜合發(fā)揮綠地的景觀效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益。向空中要空間，積極推廣建筑物、屋頂、墻面、立交橋等立體綠化，進一步提高城市綠化的.覆蓋率，推進城市綠化由單一的地面綠化向多形式、多層面的立體綠化發(fā)展。

　　四是突出園林綠化的生態(tài)環(huán)保功能。

　　在綠化工作中，注重物種的多樣化，堅持禾、灌、草、花結合，溫、寒帶物種結合，突出高樹葉量，多種植大樹，同時加強對自然水面的保護與拓展，切實增強了綠化對城市生態(tài)環(huán)境的調節(jié)與保護。

　　4、實踐體會

　　xxxx年以來，我市城市園林綠化工作與創(chuàng)建園林城市、環(huán)保模范城市、文明城市緊密結合，確立了創(chuàng)建省級園林城市的目標，提出了“全民動手、見縫插綠、苦干三年、綠化城區(qū)”和“大樹點點、楊樹鑲邊、灌木擴面”的總體要求。進一步調動全市各級各部門和廣大人民群眾的生態(tài)意識和綠化積極性，大力開展了城市道路、公園綠地、單位庭院、居住小區(qū)等綠化活動，分別啟動和建設了文體公園、南湖植物園、小康河綜合整治、鳳凰公園綜合改造、四環(huán)路綠化帶、夷安大道綠化帶、康成大街綠化帶、鳳鳴園、翠嶺園等一大批重點綠化工程，城市綠化實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，城市面貌和精神風貌煥然一新，生態(tài)環(huán)境和居民生活質量有了巨大提高。

風景園林專業(yè)7

尊敬的領導：

　　您好!

　　首先衷心感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦書，為一位滿腔熱情的大學生開啟一扇希望之門;并在此祝愿您工作順利、身體健康、合家歡樂;祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!

　　我叫x，是一名即將于20xx年7月畢業(yè)于xx生態(tài)工程職業(yè)技術學院園林系——園林景觀設計專業(yè)的.學生。

　　借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向貴公司推薦自己。

　　我熱愛園林景觀設計專業(yè)，在校期間，系統(tǒng)學習了如我的求職主頁中的“我的成績”一欄內所列的相關專業(yè)課程。成績優(yōu)秀，掌握了扎實系統(tǒng)的園林景觀設計專業(yè)知識。在老師的指導下參加了各種專業(yè)實際操作培訓與實習，使自己的專業(yè)知識及實際動手操作能力有了進一步的綜合提高。20.5～20.8，于學校實習操作基地，參加國家職業(yè)技能鑒定之園林工程高級施工員和園林高級花卉工培訓，并以優(yōu)秀的成績通過考核，獲園林工程高級施工員證和園林高級花卉工證;能夠識別xx境內的大量園林景觀植物，并掌握其生態(tài)習性、生長特性、分布地域和栽植養(yǎng)護要領等。在開設的計算機課程中，掌握了計算機的基本知識和基本技能，掌握了各種園林景觀制圖軟件如：CAD、3D、PS等、熟悉Windows20xx操作系統(tǒng)、熟練使用網(wǎng)絡、掌握辦公自動化。于20年6月通過全國高等學校計算機等級(一級)認證考試，并取得了優(yōu)異成績。

此致

敬禮！

　　自薦人：xxx

　　20xx年xx月xx日

風景園林專業(yè)8

　　摘 要：本文作者基于國內生態(tài)設計的誤區(qū)分析，分析總結生態(tài)設計的7 種手法: 場地特征分析、地域性的延續(xù)、鄉(xiāng)土植物群落的營造、水保護資源的保護與利用、廢棄材料的利用、自然過程的尊重、氣候因子的考慮，以期對國內生態(tài)設計有借鑒意義。

　　關鍵詞：風景；園林；生態(tài)設計

　　1 場地特征分析

　　在設計中尊重場地特征，就是要謹慎地遵循場地的特點，盡量減少對地形地貌的破壞性改造，將場地的自然特征和人工特征都保留下來，經(jīng)過設計，予以強化。

　　遵循場地特征做設計，就是要在設計中，在外形和文化層面上，以及人們與實體的關系上，最大限度地觀察、調研、綜合相互交織的現(xiàn)狀條件、事物的聯(lián)系和各種情況，通過最小干預的設計手法，使做出來的人工環(huán)境與周圍的環(huán)境和諧共生，如同場地中自然生長出來的一樣。

　　2 地域性的延續(xù)

　　隨著時代的發(fā)展，風景園林師吸收融合國際文化以創(chuàng)造新的地域文化或民族文化，但是斷不能離開所賴以生存的土壤和社會環(huán)境，在設計中應該把握以下原則: ①將傳統(tǒng)設計原則和基本理論的精華加以發(fā)展，運用到現(xiàn)實創(chuàng)作中；②將傳統(tǒng)形式中最有特色的部分提煉出來，經(jīng)過抽象，集中提高并賦予其新意，創(chuàng)造性地再現(xiàn)傳統(tǒng);③尊重地域傳統(tǒng)、環(huán)境和文化。

　　3 鄉(xiāng)土植物群落的營造

　　植物有很重要的生態(tài)效益作用，如凈化空氣、水體、土壤，改善城市小氣候，降低噪音，監(jiān)測環(huán)境污染等。在設計中，應兼顧觀賞性和科學性，以地帶性植被類型為基礎，保證植物的生態(tài)習性與當?shù)氐纳鷳B(tài)條件相一致。植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，體現(xiàn)本地區(qū)的植物景觀特色。在具體的.植物配置過程中，應該以群落為單位，喬、灌、草相結合，注意植物之間的合理搭配，形成結構穩(wěn)定、功能齊全、群落穩(wěn)定的復合結構。以利于種間的相互補充，從而達到種群之間、群落與環(huán)境之間的相互協(xié)調。

　　4 水資源的保護與利用

　　在風景園林設計中，從生態(tài)因素方面對水的處理一般集中在水質的清潔、地表水循環(huán)、雨水收集、人工濕地系統(tǒng)、水的動態(tài)流動以及水資源的節(jié)約利用等方面。

　　5 廢棄材料的利用

　　在后工業(yè)時期，一些景觀設計師提出并嘗試了對場地最小干預的設計思路，在廢棄地的改造過程中，盡量尊重場地的景觀特征和生態(tài)發(fā)展的進程。如北杜伊斯堡風景園林中，原有的材料倉庫變成了不同主題的小花園。在這些設計中，場地上的物質和能量盡可能地得到了循環(huán)利用，很多工業(yè)廢棄地從荒野到工業(yè)區(qū)，再轉變?yōu)槌鞘泄珗@，成為市民的日常休閑場所，而場地中的殘磚破瓦、工業(yè)廢料、礦渣土堆、混凝土板、鐵軌等，都成為景觀建筑的良好材料，它們的使用不僅與場地的歷史氛圍很貼切，而且是“自然界是沒有‘廢棄物’的”最好證明。

　　6 自然過程的尊重

　　自然系統(tǒng)生生不息，為維持人類生存和滿足其需要提供各種條件和過程。自然是具有自組織或自我設計能力的。

　　蓋亞(Gaia) 理論表明，整個地球都是一種自然的，在自我設計中生存和延續(xù)的系統(tǒng)。一個水塘，如果不是人工將其用水泥護襯或以化學物質維護，便會在其水中或水邊生長出各種藻類、雜草和昆蟲，并最終演化為一個物種豐富的水生生物群落。自然系統(tǒng)的豐富性、復雜性遠遠超出人為的設計能力。

　　自然系統(tǒng)的這種自我設計能力在水污染治理、廢棄物的恢復以及城市中地域性生物群落的建立中具有廣泛的應用前景。濕地因其對污水的凈化能力，目前已廣泛應用于污水處理系統(tǒng)之中。

　　7 氣候因子考慮

　　風景園林設計中涉及的氣候因子主要有陽光、氣溫、風等，這些因子直接或間接地影響著設計效果。設計之始就應融入環(huán)境理念，充分利用自然地形地貌配置道路、建筑、水體、植物等。減少土方開挖或土方就地平衡，保護和尊重原有自然環(huán)境。在規(guī)劃布局中，應首先分析場地的特定氣候狀況，充分利用其有利氣候因素來改善場地的生態(tài)環(huán)境條件。

　　8 結語

　　現(xiàn)代園林景觀中的生態(tài)設計理念應體現(xiàn)在整體的設計方法上，體現(xiàn)在尊重場地其他元素、生物的需求上，體現(xiàn)在尊重自然，保留一些自然的荒地、原野以研究自然的變化上，體現(xiàn)在園林景觀設計要減少能源消耗、保護自然資源、廢棄物再利用等方式方法上。

　　參考文獻

　　1 王姣.園林設計現(xiàn)狀及問題思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).20xx（2）

　　2 王請.風景園林設計中存在的問題及應對措施[J].中國園藝文摘.20xx（4）

　　3 劉春生.現(xiàn)代人居環(huán)境中的的小區(qū)園林設計[J].中國房地產(chǎn)業(yè).20xx（2）

風景園林專業(yè)9

　　風景園林專業(yè)介紹

　　本專業(yè)培養(yǎng)具有良好道德品質，身心健康，從事風景園林規(guī)劃與設計、風景名勝區(qū)及城市各類綠地規(guī)劃設計、園林施工與管理等方面的的高級工程技術人才。

　　標準學制四年，畢業(yè)授予工學學士學位。

　　本專業(yè)學生可獲得園林綠地規(guī)劃與設計、風景名勝區(qū)規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃設計、園林建筑設計、風景園林工程設計及園林植物種植設計等領域的基本理論和基本知識;受到繪畫技法、制圖方法、風景園林表現(xiàn)技法、規(guī)劃設計方法等方面的綜合訓練;具有運用所學藝術理論、設計理論，進行風景園林藝術設計及表達、園林施工與組織管理的基本能力。

　　課程設置專業(yè)核心課程：風景園林設計、風景園林建筑設計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風景園林工程、風景區(qū)規(guī)劃、建筑結構與構造、風景園林藝術原理、觀賞植物學、園林植物景觀設計等。

　　主要實踐環(huán)節(jié)：風景園林專業(yè)綜合性、設計性實驗、實習課程數(shù)量較多，主要表現(xiàn)為設計初步、城市綠地規(guī)劃、風景園林設計、風景園林建筑設計、風景園林工程、園林綜合Studio等課程設計;水彩風景畫、觀賞植物學、測量與遙感等課程實驗實習;南北方綜合實習以及畢業(yè)論文(設計)。

　　2017年風景園林專業(yè)就業(yè)方向

　　風景園林專業(yè)學生畢業(yè)后主要就業(yè)單位包括園林局、設計院、苗圃、園林設計公司、旅游規(guī)劃設計公司、風景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理等相關的行業(yè)、部門機構。本科畢業(yè)生也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術專業(yè)類的碩士學位。

　　1、風景園林專業(yè)工資待遇：

　　截止到2013年，41280位風景園林專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為8682元，其中0-2年工資2999元，3-5年工資6178元，10年以上工資7178元，6-7年工資9666元，8-10年工資20832元。

　　2、風景園林專業(yè)招聘要求：

　　針對風景園林專業(yè)，招聘企業(yè)給出的.工資面議最多，占比66%;3-5年工作經(jīng)驗要求的最多，占比66%;大專學歷要求的最多，占比66%。

　　3、風景園林專業(yè)就業(yè)崗位：

　　景觀設計師、景觀方案設計師、景觀施工圖設計師、園林景觀設計師、園林設計師、施工圖設計師、景觀設計總監(jiān)、項目經(jīng)理、園藝園林景觀設計師、資深景觀設計師、植物設計師、景觀主創(chuàng)設計師等。

風景園林專業(yè)10

　　風景園林專業(yè)就業(yè)方向

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，政治信念堅定，基礎扎實，知識面寬，專業(yè)素質高，實踐能力強，具備風景園林規(guī)劃設計、城市規(guī)劃與設計、風景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設計等方面的知識，能在城市建設、園林等部門從事規(guī)劃設計、施工和管理的應用型人才。

　　就業(yè)方向：風景園林專業(yè)畢業(yè)生可從事園林局、苗圃、園林設計公司、旅游規(guī)劃設計公司、風景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理等相關的'行業(yè)、部門機構。

　　1風景園林專業(yè)就業(yè)就業(yè)薪酬統(tǒng)計

　　通過245份風景園林專業(yè)就業(yè)狀況分析，風景園林專業(yè)平均薪酬水平為6920元。

　　若按照工作經(jīng)驗和工齡來統(tǒng)計，風景園林專業(yè)應屆畢業(yè)生工資3750，0-2年工資4210，3-5年工資5620，6-7年工資8130，8-10年工資9940，10年以上工資10940。

　　你認為上面關于風景園林專業(yè)的就業(yè)薪酬統(tǒng)計準確嗎？太高還是太低了？

　　2風景園林專業(yè)就業(yè)排名統(tǒng)計

　　風景園林專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？根據(jù)1690份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：

　　風景園林專業(yè)在所有 1099個專業(yè)中，就業(yè)排名第360；

　　風景園林專業(yè)在工學170個專業(yè)中，就業(yè)排名第59；

　　風景園林專業(yè)在建筑類4個專業(yè)中，就業(yè)排名第2。

　　3風景園林專業(yè)就業(yè)區(qū)域和方向統(tǒng)計

　　風景園林專業(yè)就業(yè)方向有哪些？哪個地區(qū)需求量比較大？根據(jù)1690份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：

　　需求風景園林專業(yè)最多的地區(qū)是 北京，占16%；

　　需求風景園林專業(yè)最多的方向是 建筑/建材/工程，占38%。

　　除了上述就業(yè)地區(qū)和方向外，風景園林專業(yè)在下面地區(qū)和方向中也特別受歡迎：

　　一、風景園林專業(yè)就業(yè)方向分布

　　二、風景園林專業(yè)就業(yè)地區(qū)分布

風景園林專業(yè)11

　　一、自我認知

　　1、360度評估

　　自我評價想像力豐富、人際關系佳、樂觀積極、擅長數(shù)理分析/缺乏事務性辦事能力、信息分析能力較弱

　　家人評價樂觀積極、思維活躍/無耐性、不細致、浮躁

　　老師評價為人熱情、與同學相處融洽、做事踏實、理性、是個實干的學生/組織能力較弱

　　親密朋友評價為人熱情、樂觀向上、幽默、思維活躍/缺乏耐心、不堅定

　　同學評價熱情積極、容易相處、有幽默感、理智/不夠成熟、不懂察言觀色

　　其他社會關系評價為人和善、好相處、思維活躍/對待不熟悉的人顯得拘謹不自信

　　2、自我認知小結：

　　通過以上的360評估和櫥窗分析法的運用，我加深了對自己的了解。總的來說，我的優(yōu)點就是：

　　1)樂觀積極、對生活充滿激情，這使得我在人際交往方面有較大優(yōu)勢，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大幫助。

　　2)具有豐富的想象力和藝術創(chuàng)造力。風景園林師是一項需要創(chuàng)造力和藝術性的工作，因此這樣的品質是作一名風景園林師的必備素質。

　　3)踏實、理性、擅長數(shù)理分析。腳踏實地是成功成材的必要條件，理性的思維方式及在數(shù)理方面的分析能力是我職業(yè)生涯的有利保障。

　　二、職業(yè)認知

　　外部環(huán)境分析

　　1、家庭環(huán)境分析

　　我出生在一個文化氛圍濃厚的家庭，父母親都是大學生，且所從事的工作均與園林專業(yè)有關。因此我從小就被較為注重藝術教育，幼年時曾經(jīng)學習過繪畫。但實話實說，我是屬于開竅晚型的學生，因此當時也并未在繪畫上有過特別造詣;反倒是在高等教育階段才表現(xiàn)出特別的喜好。父母對我的教育方式是相對寬松且自主型的，他們很尊重我的個人意愿，因此在大學的志愿表上我也很鄭重的填上了“園林”專業(yè)。這樣的家庭環(huán)境很適合我的專業(yè)發(fā)展，父母的工作經(jīng)驗亦能為我提供寶貴的建議。

　　2、學校環(huán)境分析

　　安徽農(nóng)業(yè)大學是一所以農(nóng)林學科為主的省屬重點綜合性大學園林是傳統(tǒng)農(nóng)林學科與建筑和繪畫等多種熱門學科兼具的專業(yè)安農(nóng)大的輕紡學院內設藝術專業(yè)，更擁有藝術方面強大的師資力量，對園林專業(yè)學生藝術修養(yǎng)之提高有很大幫助。

　　3、社會環(huán)境分析

　　隨著人們對生活質量的日益關注，公用綠地的建設引起了政府及人民更大的重視，園林設計師也就順應形勢成為現(xiàn)代社會的寵兒;除此之外，民眾在選擇居住地時對該處環(huán)境的更多考慮也使房地產(chǎn)開發(fā)商比以往任何時候都更加關注小區(qū)的園林綠化建設……由此看來，園林設計師的職業(yè)具有極大的發(fā)展空間和光明的發(fā)展前途。

　　4、目標地域分析

　　如今大城市如北京上海等園林建設發(fā)展日趨成熟，已不是什么新星行業(yè)，其競爭壓力大且創(chuàng)業(yè)空間小。而中等城市在園林建設方面的發(fā)展正處于起步或初級階段，畢業(yè)后將目標地域劃歸在這類城市，發(fā)展空間更大，且競爭壓力亦比國內大城市小，更適合初出校園的園林專業(yè)大學生。

　　三、目標職業(yè)分析

　　1、目標職業(yè)名稱

　　風景園林師

　　2、崗位說明

　　風景園林師是運用專業(yè)知識及技能，從事園林綠化規(guī)劃建設等方面工作的專業(yè)設計人員。

　　3、工作內容

　　(1)景觀規(guī)劃設計;

　　(2)園林綠化規(guī)劃建設;

　　(3)室外空間環(huán)境創(chuàng)造;

　　(4)景觀資源保護。

　　任職資格

　　持有《注冊風景園林師資格證》

　　必要條件

　　風景園林師需要擁有建筑學,園林植物學,美學等方面的素養(yǎng)及專業(yè)技能;且需要較強的人際交往能力和表達能力。

　　就業(yè)和發(fā)展前景

　　我國的基本建設工作程序，明確了園林設計的.企業(yè)資質核準制度，有力地保障了風景園林建設的健康發(fā)展。我國的大部分風景園林建設項目的設計也由相應的設計單位完成。由于設計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了園林專業(yè)。但專業(yè)設置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學員的素質水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標準的形成，特別是職業(yè)培訓顯得至關重要。

　　在國外，風景園林建設已成為城市公共生活空間的重要組成部分，風景園林設計已成為人居環(huán)境科學的一部分。形成了教育注冊培訓執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的.職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會基礎和的領軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。

　　我國的城市建設方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設帶來了難得一遇的機遇。全國人民的生活水平提高，對生活質量的追求極大地促使了風景園林建設的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機會給景觀設計行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺。風景園林師職業(yè)的設立，其基本作用和目標在于運用城市規(guī)劃、園林綠化、環(huán)境設計等專業(yè)理論知識和技能，保護與利用自然與人文風景景觀資源;創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境;組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社會公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財產(chǎn)的安全。這對于我國環(huán)境景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實意義，更有深遠歷史意義。

　　4、SWOT分析

　　外部機遇：

　　生活環(huán)境有助于我獲得更多園林方面的信息。

　　外部挑戰(zhàn)：

　　風景園林師的職業(yè)需要從業(yè)人員具備多方面才能。

　　優(yōu)勢-機遇：

　　喜歡與熟識的人交流，表現(xiàn)得樂觀開朗;強烈的求知欲使我對有關知識的具有刨根問底的精神，更能獲取知識。

　　優(yōu)勢-挑戰(zhàn)：樂觀積極的工作態(tài)度，豐富的想像力及創(chuàng)新能力亦是園林師需要具備的才能。

　　劣勢-機遇：

　　過多地局限于小圈子的生活，過于安逸的生存環(huán)境亦容易讓我失去進取心。

　　劣勢-挑戰(zhàn)

　　我在與陌生人交流時過于拘謹，而園林師除具備專項才能外，與施工方及投資方的洽談也是一項技能。

　　我的優(yōu)勢：

　　我本人所具有的創(chuàng)新性，踏實性與求知欲為我提供了廣闊的發(fā)展空間。

　　我的目標地域定位在中型城市：從小生活在合肥的我對這類城市具有相當?shù)氖煜こ潭纫鄵碛幸欢ǖ娜嗣}關系，這有助于我得到更多的機會。

　　我的劣勢：

　　安逸的生活環(huán)境助長了我的享受心理;長期留在家鄉(xiāng)發(fā)展，使我的依賴心理較強，遇事缺乏獨立性和冷靜思考的能力;長期處于熟悉的生活環(huán)境，使我的社會交往能力不夠強。

　　職業(yè)認知小結：

　　擁有安逸的生活環(huán)境，使我可以沒有壓力和負擔地投入工作;另一方面這樣的生活也有可能滋生我的惰性心理，引起不思進取的心態(tài)。社交能力的欠缺，一方面使我感到壓力;另一方面又可以充分開發(fā)出我的交流潛質，鍛煉交往能力。

　　四、目標定位以及目標的分解和組合

　　大二：努力學好專業(yè)課程，熟練掌握CAD,Photoshop，3DMax等計算機輔助設計軟件。積極參加各類與專業(yè)相關的戶外實習活動，考取計算機二級證書，英語四級證書以及駕駛證書。

　　大三：選擇理想的考研院校，并積極備考，與此同時為英語六級做準備。

　　大四：做好自己的畢業(yè)設計，爭取能成為自己就業(yè)的敲門磚。選擇實習單位的時候可以在園林單位。

　　五、成功的標準

　　一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實。盡的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達到工作與娛樂兩不誤。

　　六、現(xiàn)實與目標的差距及縮小差距的方案

　　①存在差距

　　1、個人約束力不強，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學習效率不高。

　　2、表達能力差。有時難于將自己所想的通過語言表達出來，與老師、同學的交流較少。

　　3、辦事的果斷與考慮的周全性有待提高。

　　②解決方案

　　1、探索出一套屬于自己的學習方法，提高自學能力，以應對知識爆炸的現(xiàn)代社會。

　　2、有意識地在平時交流中，在大腦里組織語言，使說話有條理。

　　3、涉獵群書，參觀名勝古跡，多做兼職，增廣見識。加強體育鍛煉，規(guī)定時間完成相關工作。

　　有了計劃只是剛剛開始，重要的是付諸行動，使之又成為現(xiàn)實的可能。這是我為在大學里能順利拿到園林景觀設計員主要做的事情，同時也為以后的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎和提供了必要的條件。

風景園林專業(yè)12

　　轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結風景園林崗位工作實習這段時間自己體會和心得：

　　一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

　　在風景園林崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結合風景園林崗位工作的實際情況，認真學習的風景園林崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。

　　二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

　　在風景園林崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在風景園林崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對風景園林崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)風景園林崗位工作的實際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難

　　點， 盡心盡力完成風景園林崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領導的贊許。

　　三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

　　從大學校門跨入到風景園林崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的.角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。

　　四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

　　在工作間能得到領導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

　　團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務范圍的結果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應。

　　五、存在的問題。

　　幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對風景園林崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今后的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

　　針對實習期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點

風景園林專業(yè)13

尊敬的公司領導：

　　您好！

　　我叫石彥君，畢業(yè)于東北農(nóng)業(yè)大學園藝學院，風景園林專業(yè)的學生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠的推薦自己。

　　21世紀呼喚綜合性的人才，在幾年的學習生活中我很好的掌握了專業(yè)知識，學習成績良好，連續(xù)四年或國家級獎學金。我熱愛風景園林專業(yè)，從小有繪畫基礎，有較強的審美鑒賞能力和熟練的手繪技能，在校期間，學習了CID制圖、3D制圖、馬克筆景觀表現(xiàn)、中外園林史、建筑制圖、工程力學、園林樹木造景學、地基與基礎、園林設計原理、工程測量學、植物學、花卉與草坪學、園林樹木學、城市規(guī)劃、城市景觀規(guī)劃表現(xiàn)技法、結構力學、園林設計初步、工程預算，各方面都有一定的工作能力及組織協(xié)調能力，具有較強的責任心，和語言表達能力，在校期間參加校辯論賽曾獲最佳辯手榮譽稱號，我具有一定的創(chuàng)新型設計思維，曾參加各類型創(chuàng)意設計獲得嘉獎，我會腳踏實地努力的辦好每一件事。

　　我為人誠實正直，能與人融洽相處，共同進步。我興趣廣泛，參加各種活動，讓我認識了不同性格的朋友，更磨練了自己的意志。在不斷的學習工作中養(yǎng)成的嚴謹塌實的工作作風和團結協(xié)作的.優(yōu)秀品質，使我自己深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為貴單位的明天奉獻自己的青春和熱血！ 20xx年校五四表彰我獲得了《三好生》榮譽稱號、《優(yōu)秀團員》榮譽表彰， 過去并不代表未來勤奮才是真實的內涵對于實際工作中不斷完善自己，做好本職工作。

　　"懼懷逸興思斗志,欲上青天攬日月"

　　期待您的反饋!

　　此致

敬禮

風景園林專業(yè)14

　　隨著近代中國的不斷崛起和發(fā)展，我國的經(jīng)濟逐漸強大，人民的生活水平也有了很大的提高。然而，在經(jīng)濟發(fā)展中，我國也存在許多問題，其中最致命的是我們的環(huán)境保護，這嚴重影響了我國的可持續(xù)發(fā)展。

　　為了全面完成教學任務，學校讓學生進行理論聯(lián)系，同時拓展學生視野，豐富課外社會知識。學校領導為我們每個學生精心制定了一個長期計劃——每年一次社會實踐。今年暑假，我們進行了一次社會實踐。

　　兩個星期后，我順利完成了學校安排的社會實踐�；仡欉@段時間的社會實踐，收獲頗多，但也有遺憾。因為剛在學校學的知識不夠扎實，只能在實習公司看到，不能動！如果我想學習更多的知識，我只能在工作時間向他們請教相關的'專業(yè)知識！

　　因為我的真誠，贏得了他們的喜愛，熱情地給我講了很多關于我們園林專業(yè)的知識，比如畫畫，草坪的重要作用，色彩在園林中的表現(xiàn)等等。這樣會讓我對風景園林專業(yè)有更好的了解，也讓我知道做人的基礎。

　　為了開闊視野，拓展自己的園林專業(yè)知識，在公司工作的叔叔阿姨們輪流帶我去公園，觀察花園的造園手法，并給我講了園林小品:大廳和大廳差不多，站在花園中央，或者在錢的路口，朝南；玄關類似亭子，單體建筑或建筑群比廳、堂更輕更美�；▓@作為一個景觀長期位于一個明顯的位置；建筑類似樓閣，一般是兩棟以上的建筑，位于廳堂后面或花園周圍。山旁的水效果高聳入云，作為景點；車站通常建在水邊、湖邊、橋上和山腰。亭子是一座臨水的建筑，通常建在靠近水邊的平臺上，靠近花草樹木。樓道園林中的長建筑；亭子是具有民族特色的園林建筑之一，矗立在山、水邊、湖心、路旁、橋頭、橋梁等處。，經(jīng)常與走廊相連。等等。這期間我被他們的解釋陶醉了。他們告訴我，要想學好風景園林，一定要出去看看一些好的公園、古跡、別人創(chuàng)造的有特色的建筑，從中汲取精華，設計出原本的景觀特色。這時，我對園林有了更多的了解。花園是一個能為人們創(chuàng)造更好生活環(huán)境的創(chuàng)造者。

　　讓我體會到我們在園林學習中是多么豐富多彩！我們經(jīng)常帶著畫板到處去寫生。我們可以隨意坐在任何地方畫畫，無論是在農(nóng)村還是在城市。在人們羨慕和驚訝的目光中，我們揮動手中的畫筆，用美麗的顏色描繪它們，畫出生動的作品！不管我們去哪里，只要有一張紙和一支筆，我們就會購買自己的技能。我們會在它好看的時候把它當作藝術，在它難看的時候把它當作不好的鍛煉。學習風景園林對我們來說有多重要！

風景園林專業(yè)15

尊敬的先生（女士）

　　您好！首先感謝您抽出寶貴的時間看我的求職信件。

　　我真誠地希望能夠得到您的支持和認可。本人是淮陰工學院20xx屆風景園林專業(yè)的畢業(yè)生，面臨即將畢業(yè)所要踏入的社會，心中充滿期待。在期待之余非常希望能夠得到一個工作的機會，鍛煉自己，更好的融入到社會之中。

　　四年的大學教育讓我受益匪淺。本人在校期間，學習態(tài)度較為端正，多次獲得了校獎學金及三好學生的榮譽。在學習過程中也掌握了CAD制圖、三維建模和效果圖處理等軟件功能，并且做過一些簡單的設計和施工圖繪制（若對個人作品感興趣，將提供一份大學期間的主要作品集）；對一些常見的.園林綠化植物也有一定的了解，自己也種植過一些多肉植物和球根花卉。

　　本人非常希望獲得一份與園林景觀相關的工作，施工、景觀設計等優(yōu)先考慮，若有其他職位，亦有嘗試之愿。因本人為應屆畢業(yè)生，固對實習工資要求不高，但希望在實習期內，提供一定的食宿條件，除此之外暫無他求。

　　此致

敬上

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