- 相關(guān)推薦
初中歷史評課稿范文
作為一名教師，編寫評課稿是必不可少的，通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時修正、調(diào)整和改進教學(xué)工作。那么大家知道正規(guī)的評課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的初中歷史評課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中歷史評課稿范文1
《科學(xué)和思想的力量》評課稿
程河中學(xué)趙虎
今天聽了田老師的歷史課——《科學(xué)和思想的力量》。這一堂課在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的精神，是一節(jié)比較成功的課。
一、評教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定得全面、具體、恰當(dāng)。能從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面確定；這三個目標(biāo)從淺至深，課堂注重三維目標(biāo)的有機整合、相互滲透，既有知識的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。本課能夠以課標(biāo)為指導(dǎo)，符合了學(xué)生的年齡實際和認知規(guī)律，難易適度。也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點。課堂上，運用多種方法使學(xué)生明確科學(xué)和思想的重要性從而突出了重點，突破了難點。通過教師活動的設(shè)計以及引導(dǎo)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了更深刻細致的認識了解，不僅知識目標(biāo)很好地達成，而且更深層次的在思想上對學(xué)生進行了教育，使學(xué)生了解人才對社會的重要性，樹立正確的.人生觀。
二、評教學(xué)過程
教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生的實際，有一定的獨創(chuàng)性，能給學(xué)生以新鮮感受。教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，強化問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課中課堂利用神八與天宮一號對接以及十一屆三中全會的視頻導(dǎo)入，既切合課題又能引起學(xué)生興趣和感情共鳴，很快進入學(xué)習(xí)佳境。教學(xué)過程中教師緊緊圍繞自己的小課題《在活動中提高課堂教學(xué)的實效性》來設(shè)計，課堂主要通過三個活動來完成。一是自主、合作、探究活動，在這個活動中教師以問題引路，提出四個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究新知，首先讓學(xué)生通過讀書自主解決課本知識，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的思考精神和自學(xué)能力，然后分組討論交流，讓代表發(fā)言，強調(diào)了學(xué)生間的合作，增強了學(xué)生的參與意識。這個環(huán)節(jié)很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)一。二是辯論賽活動。在這個活動中教師精心設(shè)計論題，讓學(xué)生分成正反兩方，每一方各有四個辯手，雙方首先亮明自己的觀點，一方主張思想的力量大，一方認為科技的力量大。交戰(zhàn)雙方唇槍舌劍、針鋒相對，列舉古今中外的例子來闡述自己的觀點，駁斥對方的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維能力和唯物史觀學(xué)生的思維和表達都得到提高。也很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)二。三是角色扮演活動。學(xué)生通過講述名人的故事，講述他們?yōu)橹冻龅钠D辛勞動，辛勤和汗水，從中體會他們的偉大人格。學(xué)生從他們的事跡中感受他們的精神，受到思想的熏陶和洗禮。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)三。另外本課的課件設(shè)計科學(xué)合理，有條理性，直接體現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生易懂。
三、評教法學(xué)法
本課以“自主、合作、探究”教學(xué)方法為主，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式，通過活動創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，活動貫穿教學(xué)過程始終，是整堂課的一大特色。教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己通過活動得出結(jié)論，同時又能引起波瀾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在課堂教學(xué)中教學(xué)方法靈活多樣，并且緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，有助于提高課堂效率。如：通過視頻、辯論、角色扮演等形式將內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的興趣；以點撥為主，讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的知識，鼓勵學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，師生共同探討，多角度創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。
總而言之，這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理，構(gòu)思新穎，體現(xiàn)了先進的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，老師注重課堂起伏，采用多種形式，利用學(xué)生的心理特點設(shè)置活動來
激發(fā)學(xué)生的思維活力。，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加深了學(xué)生對知識的認識，達到預(yù)期的效果。
不足之處：
課堂中自主學(xué)習(xí)時學(xué)生的讀書時間過少。設(shè)計了小組討論，活躍了課堂氣氛，建議教師在學(xué)生討論的過程中可以更多一些師生互動，教師也參與課堂討論，給學(xué)生一些建議或評價，課堂可能會更和諧，小組討論也會更有效。
初中歷史評課稿范文2
《科學(xué)和思想的力量》評課稿
程河中學(xué)趙虎
今天聽了田老師的歷史課——《科學(xué)和思想的力量》。這一堂課在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的精神，是一節(jié)比較成功的課。
一、評教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制定得全面、具體、恰當(dāng)。能從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面確定；這三個目標(biāo)從淺至深，課堂注重三維目標(biāo)的有機整合、相互滲透，既有知識的傳承、能力的提升，又有情感的培養(yǎng)與熏陶。本課能夠以課標(biāo)為指導(dǎo)，符合了學(xué)生的年齡實際和認知規(guī)律，難易適度。也體現(xiàn)了歷史學(xué)科的特點。課堂上，運用多種方法使學(xué)生明確科學(xué)和思想的重要性從而突出了重點，突破了難點。通過教師活動的設(shè)計以及引導(dǎo)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了更深刻細致的認識了解，不僅知識目標(biāo)很好地達成，而且更深層次的在思想上對學(xué)生進行了教育，使學(xué)生了解人才對社會的重要性，樹立正確的人生觀。
二、評教學(xué)過程
教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生的實際，有一定的獨創(chuàng)性，能給學(xué)生以新鮮感受。教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情景，強化問題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課中課堂利用神八與天宮一號對接以及十一屆三中全會的視頻導(dǎo)入，既切合課題又能引起學(xué)生興趣和感情共鳴，很快進入學(xué)習(xí)佳境。教學(xué)過程中教師緊緊圍繞自己的小課題《在活動中提高課堂教學(xué)的實效性》來設(shè)計，課堂主要通過三個活動來完成。一是自主、合作、探究活動，在這個活動中教師以問題引路，提出四個問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究新知，首先讓學(xué)生通過讀書自主解決課本知識，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的思考精神和自學(xué)能力，然后分組討論交流，讓代表發(fā)言，強調(diào)了學(xué)生間的合作，增強了學(xué)生的參與意識。這個環(huán)節(jié)很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)一。二是辯論賽活動。在這個活動中教師精心設(shè)計論題，讓學(xué)生分成正反兩方，每一方各有四個辯手，雙方首先亮明自己的'觀點，一方主張思想的力量大，一方認為科技的力量大。交戰(zhàn)雙方唇槍舌劍、針鋒相對，列舉古今中外的例子來闡述自己的觀點，駁斥對方的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生辯證思維能力和唯物史觀學(xué)生的思維和表達都得到提高。也很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)二。三是角色扮演活動。學(xué)生通過講述名人的故事，講述他們?yōu)橹冻龅钠D辛勞動，辛勤和汗水，從中體會他們的偉大人格。學(xué)生從他們的事跡中感受他們的精神，受到思想的熏陶和洗禮。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)三。另外本課的課件設(shè)計科學(xué)合理，有條理性，直接體現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生易懂。
三、評教法學(xué)法
本課以“自主、合作、探究”教學(xué)方法為主，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式，通過活動創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自然、和諧的課堂氣氛，活動貫穿教學(xué)過程始終，是整堂課的一大特色。教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己通過活動得出結(jié)論，同時又能引起波瀾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在課堂教學(xué)中教學(xué)方法靈活多樣，并且緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，有助于提高課堂效率。如：通過視頻、辯論、角色扮演等形式將內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的興趣；以點撥為主，讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的知識，鼓勵學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，師生共同探討，多角度創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲、探究欲和思維的積極性。
總而言之，這節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理，構(gòu)思新穎，體現(xiàn)了先進的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，老師注重課堂起伏，采用多種形式，利用學(xué)生的心理特點設(shè)置活動來
激發(fā)學(xué)生的思維活力。，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加深了學(xué)生對知識的認識，達到預(yù)期的效果。
不足之處：
課堂中自主學(xué)習(xí)時學(xué)生的讀書時間過少。設(shè)計了小組討論，活躍了課堂氣氛，建議教師在學(xué)生討論的過程中可以更多一些師生互動，教師也參與課堂討論，給學(xué)生一些建議或評價，課堂可能會更和諧，小組討論也會更有效。
初中歷史評課稿范文3
初中歷史說課稿：《辛亥革命》
一、說教材
本課是八年級上冊第二單元“近代化探索”中的第3課。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“洋務(wù)運動”、“戊戌變法”之后，就中國近代化艱難歷程的又一段新的歷史體驗。本課與教材前兩課《洋務(wù)運動》、《戊戌變法》，和下一課《新文化運動》貫穿起來，形成近代化探索的一條重要歷史主線，所以本課具有承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)和重點難點
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)辦興中會，同盟會、三民主義，武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識。
2．過程與方法：通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、搜集資料以及從資料中提取信息的能力。
3．情感、態(tài)度與價值觀：認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和不斷進取意識。
教學(xué)重點：同盟會的建立以及革命綱領(lǐng)；辛亥革命的意義。
重點體現(xiàn)方案:
通過學(xué)生閱讀課文中有關(guān)的內(nèi)容，對比媒體展示的“興中會成立簡表”，自己設(shè)計“同盟會成立簡表”。教師強調(diào)同盟會成立的意義，并通過討論探究理解同盟會的革命綱領(lǐng)。
教學(xué)難點：辛亥革命的意義。
教學(xué)難點分析：辛亥革命的意義既是本課的重點又是本課的難點。辛亥革命推翻了封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級共和國，使民主共和觀念深入人心，革命是成功的。但革命果實又被袁世凱竊取，革命又是失敗的。因此，學(xué)生在理解起來比較困難
難點突破方案:
通過對辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果進行對比分析，找到以完成目標(biāo)的和未完成的目標(biāo)，再結(jié)合辛亥革命的結(jié)局，從而認識到辛亥革命成功的一面和失敗的一面。
三、說教法
針對本課的特點，對學(xué)生進行課前導(dǎo)學(xué)，采取提問討論、分析綜合、、創(chuàng)設(shè)情景、對比分析等教學(xué)方法。
四、說學(xué)法
好學(xué)教育：
指導(dǎo)學(xué)生收集歷史證據(jù)和觀察圖片，了解辛亥革命過程中以孫中山為代表的革命黨人重要事實和取得的重要成果，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣與能力。
指導(dǎo)學(xué)生運用對比方法，認識辛亥革命有成功的一面也有失敗的一面，培養(yǎng)學(xué)生運用比較方法分析歷史的能力。
通過問題的設(shè)計和提出，讓學(xué)生學(xué)會分析歷史問題的方法。并充分利用學(xué)生合作探索、創(chuàng)設(shè)情景等方式，讓學(xué)生積極動腦、動口、動手，增強學(xué)生的參與協(xié)作意識。
五、說教學(xué)構(gòu)思
導(dǎo)入新課：
用多媒體顯示孫中山畫像，學(xué)生介紹孫中山是怎樣走上革命道路的？（要提示學(xué)生，只是簡單介紹。）引入新課
講授新課：
�。ㄔ谥v授新課的過程中，以課本兩個大標(biāo)題為依據(jù)，通過辛亥革命的組織準備和發(fā)展——高潮——結(jié)局——歷史意義四個環(huán)節(jié)開展教學(xué)）
一）、組織準備和發(fā)展——孫中山創(chuàng)建革命黨
1、用媒體展示《興中會成立簡表》，指出興中會成立的時間、地點、創(chuàng)建人、革命綱領(lǐng)以及性質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生看《興中會會員在檀香山秘密宣誓地點》，讓學(xué)生想象宣誓場景。教師強調(diào)：興中會的成立，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級政黨必然建立。
2、同盟會的建立：首先要求學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，參照《興中會成立簡表》自己設(shè)計《同盟會成立簡表》；學(xué)生完成后，教師強調(diào)，同盟會的成立是中國資產(chǎn)階級民主革命有了統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)政黨，推動了全國的資產(chǎn)階級民主革命。并提出孫中山在同盟會機關(guān)刊物《民報》上，把同盟會的綱領(lǐng)闡述為三民主義：民族、民權(quán)、民生。進行活動與探究：
�。�1）如何理解“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國，平均地權(quán)”和“三民主義”的關(guān)系？（提示學(xué)生結(jié)合第37頁小字內(nèi)容分析）
�。�2）（媒體展示相關(guān)圖片）探究課文第37頁的“動腦筋”的問題。
二）、革命高潮——武昌起義和中華民國的成立
武昌起義：
多媒體展示武昌起義的形勢圖、教師根據(jù)形勢圖簡要講述武昌起義經(jīng)過：（不展開講解）武昌→武漢三鎮(zhèn)→（湖北軍政府）→全國（清朝土崩瓦解）
中華民國的成立：
好學(xué)教育：
多媒體展示圖片資料。學(xué)生掌握中華民國成立的'時間、地點和領(lǐng)導(dǎo)人
設(shè)問：1、中華民國是什么性質(zhì)的政權(quán)？（資產(chǎn)階級民主政權(quán)）；2、l的作品《紀念劉和珍君》中提到“民國十五年”，你知道是哪一年嗎？（來了解民國紀年法）
三）、革命結(jié)局——袁世凱竊取辛亥革命的果實
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶袁世凱出賣維新派等劣跡。并結(jié)合視頻材料和查詢資料，進行討論分析：袁世凱作為一個反動人物，為什么可以竊取革命的果實呢？學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)袁世凱竊取革命成果的原因。(多媒體展示結(jié)論)
四）、辛亥革命的意義
指導(dǎo)學(xué)生歸納辛亥革命的結(jié)果，然后，教師利用多媒體展示“辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果”，要求學(xué)生對比辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果進行分析，找出革命已完成的目標(biāo)和未完成的目標(biāo)。進行討論探究：“辛亥革命是成功的還是失敗的”？學(xué)生討論回答后教師利用多媒體展示“辛亥革命成功的一面和失敗的一面”，并做進一步的分析說明。
課堂小結(jié)：利用媒體展示本課的知識結(jié)構(gòu)，教師簡單概括。
鞏固練習(xí)：媒體展示習(xí)題
初中歷史評課稿范文4
初中歷史課《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》評課稿
今天有幸聽了周梅老師《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》一課，值得回味的有一下幾點：
1.教學(xué)目標(biāo)明確，符合新課程理念和課標(biāo)要求。教學(xué)內(nèi)容圍繞本課標(biāo)題“萬千氣象”展開，突出了宋代社會風(fēng)貌的特點。既有宋代社會生活的展示，達到了知識目標(biāo)；又有總結(jié)歸納的方法提升，達到能力的鍛煉；更有宏揚中華文明傳統(tǒng)文化的情感提升，出色地實現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。本課重點明確突出，理清了宋代社會生活的各個方面，課堂內(nèi)容充實豐富，使學(xué)生印象深刻。
2.教材處理得當(dāng)。本課以學(xué)生探究展示為主，貼合教材內(nèi)容的.同時，適當(dāng)拓展外延，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。展示內(nèi)容側(cè)重鍛煉學(xué)生表達、分析等能力，條理清晰。課堂結(jié)構(gòu)編排合理，將教材內(nèi)容設(shè)計為幾個生活場景，并設(shè)計了主人公來福這個角色，符合學(xué)生的年齡特征，這種設(shè)計是本課的亮點所在。
3.教學(xué)程序流暢自然，合理有序，環(huán)環(huán)相扣。用幾個探究案例將宋代的社會生活一一呈現(xiàn)，實現(xiàn)師生互動，生生互動，教學(xué)內(nèi)容編排合理、順暢。通過教室布置渲染過年氣氛，導(dǎo)入自然，讓人有身臨其境的感覺。小組展示之后由教師總結(jié)，啟發(fā)設(shè)問，提起學(xué)生思考的興趣，最后由小組互評和自評，實現(xiàn)了完整的教學(xué)和評價過程。本課教學(xué)由學(xué)生展示，感性認識；教師總結(jié)，理性分析；最后弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，情感升華。整個過程渾然一體。
4.教師的教學(xué)方法多樣，情景導(dǎo)入、啟發(fā)誘思、講述法等教學(xué)方法靈活應(yīng)用；文字、圖片等課外資料非常豐富，令人目不暇接；學(xué)生的學(xué)法也非常靈活：分組合作探究、小組匯報、材料展示、知識歸納、互動提問等，顯示了本課極高的學(xué)生參與度，體現(xiàn)了學(xué)生主體地位的重要性。同時，又有教師對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，史論結(jié)合，學(xué)生之間交流探究途徑，可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相評價，達到進一步提高學(xué)習(xí)能力的目的。
5.教師的教學(xué)技能嫻熟，語言簡潔精煉，課件精美，教態(tài)自然，合理利用了一節(jié)課45分鐘的教學(xué)時間。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生受益匪淺，教學(xué)效率高，充分展現(xiàn)了學(xué)生的能力和教師風(fēng)采，是一節(jié)令人稱贊的優(yōu)質(zhì)課，值得回味和學(xué)習(xí)。
初中歷史評課稿范文5
初中歷史說課稿：《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》
導(dǎo)語：各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：你們好！
我選擇說的課是：岳麓版初一歷史第五單元《繁榮與開放的社會》中的第7課內(nèi)容，題目是：《隋唐的文學(xué)藝術(shù)》。
一、說教材
1 、教材地位和作用：隋唐時期是我國封建社會發(fā)展的鼎盛階段，這一時期的文學(xué)藝術(shù)，在我國和世界文學(xué)史都處于重要地位,是增強學(xué)生民族自豪感,對學(xué)生進行愛國主義教育的好教材。
2 、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
唐詩及代表人物，楷書、草書的代表人物，畫家閻立本、吳道子，石窟藝術(shù)敦煌莫高窟，隋唐的音樂和舞蹈等。
通過閱讀教材與課后的閱讀與思考、解析與探究，在教師的引導(dǎo)下，和在小組的討論、合作的基礎(chǔ)上，能使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟與文藝關(guān)系。
過程與方法
感知隋唐文學(xué)藝術(shù)，學(xué)會跨學(xué)科綜合分析問題的方法。
情感態(tài)度和價值觀
隋唐時期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學(xué)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3 、教材重點與難點
重點：詩歌的黃金時代。
難點：敦煌莫高窟保存至今的原因？
二、說教法、學(xué)法
�。�1）多媒體輔助的導(dǎo)談法：增加課容量，同時把繁雜的問題簡易化，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可提高教學(xué)效率。
（2）引導(dǎo)討論法：通過師生與生生的互動，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
�。�3）觀察學(xué)習(xí)法：所謂觀察學(xué)習(xí)法是指學(xué)生能主動地運用自己的觀察力從各種歷史材料中獲取有效歷史信息的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過觀察實物，如歷史文物、歷史遺跡、古人的詩歌等，從中發(fā)現(xiàn)
好學(xué)教育：
它們的特點、所反映的歷史內(nèi)容，并與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系，如此為學(xué)生的思維力的發(fā)展、想象力的發(fā)展，以及創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
�。�4）實踐學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過社會調(diào)查和情景模仿的途徑來學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生在生活中親身體驗歷史和感受歷史。
三、說學(xué)情
我所講的這節(jié)課面對的是初一學(xué)生，他們好奇心強，思維活躍，喜歡動手去做，動口去表達對事物的認識，但仍處于感性認識階段。而我所講的內(nèi)容偏重文學(xué)藝術(shù)方面，理性強，學(xué)生理解難度較大。為此在教學(xué)中，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的思維情境，鼓勵啟發(fā)學(xué)生動腦、動手、動口，從而完成知識的“認知—理解—內(nèi)化” 。
四、說教學(xué)過程
1 、導(dǎo)入：（采用問題導(dǎo)學(xué)探究法，引入課題）
隋唐時期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？（學(xué)生回答）
同學(xué)們回答非常好。隋唐的科技領(lǐng)先于世界，那么，你知道嗎？隋唐的文學(xué)藝術(shù)成就，也是享譽世界的，今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)隋唐的文學(xué)藝術(shù)。
2.講授新課：（多媒體課件展示）
一、詩歌的'黃金時代
�。�1）唐詩的空前繁榮。
學(xué)生閱讀教材思考“為什么到唐代會出現(xiàn)詩歌的黃金時代？”
�。�2）李白：①學(xué)生介紹李白生平。
�、谡故酒渥髌罚骸妒竦离y》。
�、坌蕾p《望廬山瀑布》、《下江陵》。
（3）杜甫：①學(xué)生介紹杜甫生平。
�、谛蕾p《春望》、《聞官軍收河南河北》。
�。�4）白居易：①學(xué)生介紹白居易生平。
�、谂迷娂鞍拙右�。
學(xué)生討論“李、杜、白的詩各有什么特色？”
二、書法與繪畫（掛圖展示師生欣賞學(xué)生談感受）
（1）書法：楷書：顏真卿、柳公權(quán)
草書：張旭、懷素
好學(xué)教育：
�。�2）繪畫：閻立本吳道子（欣賞作品）
三、敦煌莫高窟
�。�1）地理位置：（出示掛圖）
（2）欣賞塑像和壁畫
思考：“聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀坏乩項l件，保存較好原因？”
四、音樂和舞蹈（師生共同欣賞）
3.鞏固練習(xí)（略）
4.作業(yè)布置（略）
5.板書設(shè)計（略）
通過簡明實用的板書，使學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)的知識一目了然，起到了畫龍點睛的作用。
6. 總結(jié)（學(xué)生總結(jié)）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對隋唐的文學(xué)藝術(shù)有了一定的了解，隋唐時期文學(xué)藝術(shù)在我國和世界文學(xué)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及愛國情感。使學(xué)生樹立自立自強的信心，為祖國的輝煌而拼搏。
【初中歷史評課稿】相關(guān)文章：
初中歷史課評課記錄10-10
初中歷史聽評課記錄10-19
英語評課稿 英語評課稿07-13
優(yōu)秀評課稿優(yōu)秀評課稿02-13
評課稿 優(yōu)秀評課稿最新10-04
評課稿08-04
“比”的評課稿09-28
（經(jīng)典）評課稿08-06
語文評課稿 語文評課稿優(yōu)秀08-25