成長的教育隨筆18篇

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的成長的教育隨筆，希望能夠幫助到大家。

成長的教育隨筆1

　　“媽媽，給您講個笑話吧！你不要說話，聽我說就可以了！”在吊完針回家的路上，洲洲總是在找話說。

　　“有一天，蚯蚓媽媽對小蚯蚓說：我們到鄰村給你提親吧！可小蚯蚓說：可我才十二歲��！蚯蚓媽媽說：不急，等我們到了那里，剛好可以提親�！�…”聽著洲洲眉飛色舞、滔滔不絕地給我講笑話、講他知道的東西，我心里很是感動。

　　“兒子，你媽媽這幾天牙痛，心情不好，你不要惹媽媽生氣喲！”我們剛一進(jìn)家門，就聽見老公對兒子說。

　　“我沒有，我剛才還給媽媽講笑話呢，這樣就能分散媽媽牙痛的注意力！”洲洲急忙說。

　　“這就對了，看來我是小瞧你嘍！我們家的小袁同志也長大了，能夠替他人著想了。說，想吃什么，老爸給你做，獎勵一下！”老公打趣地說。

　　“就是，兒子現(xiàn)在長大了，知道心疼媽媽了，還知道怎么減輕媽媽的心理負(fù)擔(dān)，兒子，謝謝你！”我忍住痛說。

　　“媽媽，您喝不喝水？我給拿水吧！”洲洲看著我說。

　　“媽媽不喝，我歇會就行了！”我捂著臉說。這時，洲洲拿著冰涼的毛巾往我臉上邊敷邊說：“媽媽，醫(yī)生說要用涼毛巾敷，這樣會好點(diǎn)！”

　　享受著洲洲笨拙的雙手在我臉上敷著，我心里很是感動。老公在廚房里忙活著，洲洲也在做自己力所能及的事，我再一次被幸福包圍著。

　　在我們的生活中，對孩子的教育與引導(dǎo)無不體現(xiàn)在這些瑣事中。只要我們做家長的稍稍幽默一點(diǎn)，有耐心一點(diǎn)，多表揚(yáng)一點(diǎn)，孩子會在寬松、民主、和諧的氛圍里吸取更多地做人、做事的'道理。

　　在我們的生活中，讓我們給孩子多一點(diǎn)時間、多一點(diǎn)自信、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)溫馨、多一點(diǎn)交流。我想，生活會見證我們與孩子的共同成長！

成長的教育隨筆2

　　開學(xué)第二周了，每一次總會有些小感觸，在帶啟蒙中心得時候，就提醒過自己小孩子的模仿能力特別強(qiáng)，一定要注意自己的言行舉止，以及自己身教的重要性，這些天，每當(dāng)我說：“快點(diǎn)把水龍頭關(guān)上，不能浪費(fèi)水”，之類的話，就會有個小小的身影在我背后，跟著我學(xué)“快點(diǎn)水龍頭關(guān)上，不能浪費(fèi)水”。馬上我就意識到自己的錯誤了，立馬改口“請你把水龍頭關(guān)上，我們不浪費(fèi)水”后面的的小身影，也改口了，和孩子們相處，能與他們坐在一起時，我盡量不“高高在上”因?yàn)槲乙矔�驕傲，能和他們以“我們”相稱，盡量不用老師相稱，可能是之前的.代課習(xí)慣，導(dǎo)致了自己在孩子們面前總喜歡“高高在上”的，這個要改正，不然就會成為我成長的“困擾”。

　　孩子們到這里來上學(xué)，我們所做的事情就要為他們得一輩子負(fù)責(zé)，曾經(jīng)我很疑惑這個問題什么是一輩子的“好”而我的母親給了我一部分答案，她給我最“狠”的教育模式，同時也給了我，活在這個世界上的最大本領(lǐng)：獨(dú)立、自強(qiáng)！看向現(xiàn)在的孩子他們獨(dú)立嗎？長大以后能承受現(xiàn)在社會的巨大壓力嗎？有又誰能給我一個堅定的答案！孩子們現(xiàn)在的習(xí)慣好嗎？五六歲的孩子連最基本的“父母呼，應(yīng)勿緩”都做不到，孩子們總有一天會獨(dú)自飛翔，我們現(xiàn)在要做的就是多給孩子們儲備“精神食糧”。而不是給孩子最好的“保護(hù)”。

　　孩子的成長也是不能操之過急的，孩子們現(xiàn)在的好習(xí)慣與壞習(xí)慣改變或者沒有改變都不要著急了，成長本來就是一個循序漸進(jìn)的過程，現(xiàn)在孩子所有的改變也可能只是適應(yīng)新環(huán)境而做出的某個“假象”而已，隨時都可能面臨“反彈”，而我們要做的就是循環(huán)引導(dǎo)。在和家長聊天的過程中不難發(fā)現(xiàn)，家長們對學(xué)校報的期望很大，希望學(xué)校能夠改變自己的孩子，而我們能做的也只有為孩子營造一個好的氛圍，盡我們最大的努力無引導(dǎo)孩子，真正能改變孩子的還要靠家長本身。

　　在這個的學(xué)習(xí)過程中，我不知道自己能堅持初心多久，會不會哪天就因?yàn)樽约旱尿湴炼�遺忘了，我只希望我可以做好自己的“本分”。

成長的教育隨筆3

　　在某個陽光明媚的午后，偶爾一抬頭，望著窗外的樹木發(fā)芽了，我知道生命中又一年的時光要開始了，回想上半年的時光我明白了，我收獲了很多，心中有了種充盈和滿足的感覺。

　　在日常與孩子的交往中，對我而言，最高價值的收獲就是學(xué)會走進(jìn)孩子與孩子和睦相處，傾聽他們心靈的躍動，感受他們的情感起伏。記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，紀(jì)錄我的成長。

　　在我們溫柔而關(guān)注的目光中，孩子們一天天的長大，半年來，孩子們身體長高了許多，吃飯好了也不挑食了，孩子們的心靈在充實(shí)和豐富著�？粗�孩子們的成長感到欣慰，有時我會捫心自問孩子們是否學(xué)到了知識呢？多么希望孩子們都能夠有所進(jìn)步，可是自己呢？在過去的半年里，總結(jié)我們收獲的和失去的，我們和孩子們一同長大了嗎？

　　如果我們和孩子們一樣天天學(xué)習(xí)新的知識，天天有新的收獲，我們的心靈就會年輕，就會和孩子心靈相通，我們才會有新的發(fā)現(xiàn)，新的思想，才不會被前進(jìn)的`潮流淘汰。我們要多學(xué)習(xí)，才能跟上孩子思想。

　　我們班的孩子現(xiàn)在吃飯好了，穿衣服也快了，以前吃飯很慢總是要老師喂才能把碗里的飯都吃干凈，穿衣服很慢有的孩子還要老師幫忙穿衣服，現(xiàn)在中班了孩子吃飯不用老師喂了能自己很快的吃完，穿衣服快了，但是還是有幾個孩子很慢，這就是孩子在成長。在生活中不經(jīng)意的會發(fā)現(xiàn)孩子長大了會幫老師的忙了，回家也幫爸媽干活。爸媽會感到很欣慰孩子長大了知道替爸媽干活了。

　　生命的美麗在于人類勁升的傳承，我沒有理由不和孩子一同學(xué)習(xí)，一同成長。

成長的教育隨筆4

　　每當(dāng)回憶起我們的童年，印象最深刻的就是和小伙伴們在空氣清新，陽光明媚的空地上玩過家家、玩跳皮筋、打彈珠、踢毽子、跳格子、，雖然有時候弄的身上臟臟的，可能會挨打，可是我我們的心情是愉快的，我們很享受和同伴一起游戲的快樂。但是如今的孩子接觸到的民間游戲越來越少了，取而代之的是各種各樣的高檔電動玩具，看不完的動畫片，雖然能開闊幼兒的視野，發(fā)展幼兒的求知欲和創(chuàng)造性，但同時也給幼兒帶來一些負(fù)面效應(yīng)。如：身體素質(zhì)差、積極主動性差、不愿意和同伴分享，人際交往能力差等等，然而民間游戲具有較強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性，教育性，而且不受人數(shù)、年齡、場地和時間局限，不論何時何地，幼兒可以自由的玩耍，再加上朗朗上口的童謠，最能滿足幼兒好奇、好動、好玩的心里特點(diǎn)，讓他們在玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　一、民間游戲的內(nèi)容豐富，取材簡單方便

　　現(xiàn)在各種各樣的玩具價格都非常昂貴，而且沒有一樣玩具能讓幼兒得到全面的發(fā)展，然而民間游戲涉及的范圍比較光，可以是全身運(yùn)動，也可以是手、腳或身體的某個部位，某個動作都可以，而且取材比較方便，就是你隨手可得的東西，如：小石頭、線、手帕、繩子等。甚至有的都不需要材料就能進(jìn)行。像我們小時候大人和我們玩的《搖啊搖，搖到外婆橋》，只需要大人拉著我們的手邊念兒歌邊做搖的動作，讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂，有增進(jìn)了親子間的情感。

　　二、民間游戲能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展

　　如果每次都讓幼兒重復(fù)練習(xí)走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，往往不能引起孩子們的興趣，調(diào)動幼兒們的積極性，然而民間游戲涉及的范圍比較光，內(nèi)容較生動形象、形式也非�；顫�、輕松，許多游戲還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌，讓幼兒完成鍛煉的要求，達(dá)到基本動作的目的，讓幼兒們在玩中學(xué)，不僅增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，還發(fā)展了幼兒的思維、想象、記憶、判斷能力，使幼兒的口頭語言表達(dá)能力也得到了很好的發(fā)展。

　　呼吸著外面的新鮮空氣可以讓人心情愉快，所以戶外游戲比室內(nèi)游戲的好處多得多。大自然能夠愉快人的身心，而大多數(shù)民間游戲是在戶外活動場地進(jìn)行的，讓使幼兒盡情地投入大自然的懷抱中，享受著大自然的美，促使幼兒健康成長，幼兒還可以選擇自己喜歡的游戲，如：在草地上“推小車”，在泥地上“跳格子”、“跳皮筋”，在場地上“編花籃”、“斗雞”，在花園里“捉迷藏”等，在室外游戲可以讓幼兒們適應(yīng)外界環(huán)境，從而達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的`目的。像我們小時候最喜歡玩“老鷹捉小雞”，只需要一片場地，既鍛煉了幼兒的全身協(xié)調(diào)性和靈敏性，又讓幼兒們在玩中學(xué)會應(yīng)該如何和同伴合作，提高了幼兒和同伴的合作精神。

　　三、民間游戲可以提高幼兒的知識面

　　許多民間游戲都配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包可以豐富幼兒自然、社會方面的知識，擴(kuò)大其知識面。如：童謠《一年十二個月》，幼兒在學(xué)念童謠的同時，知道一年有十二個月份，每個月份要做些什么事，讓幼兒在說說玩玩中學(xué)習(xí)，既能感受到童謠的樂趣，又容易又快的接受知識。如果單單教幼兒正月初一吃團(tuán)子，二月里放鴿子，三月清明去買青團(tuán)子等幼兒們會覺得很單調(diào)，比較繁瑣、不愿意主動學(xué)習(xí)，但是將這些知識編入到童謠《一年十二個月》，幼兒們就易學(xué)易會，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　民間游戲能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)社會、開闊視野、開發(fā)智力、提高能力、增強(qiáng)體質(zhì)的一種學(xué)習(xí)活動，所以在幼兒園應(yīng)該多開展一些民間游戲活動，讓幼兒們在游戲中快樂的成長，提高幼兒的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，享受童年的快樂。

成長的教育隨筆5

　　今天繪畫活動時，孩子們正在興致勃勃的畫畫，琪琪的奶奶和媽媽來了，她們剛站在門外被琪琪看到了，他立刻站起來急著想要出去，連圖畫都不想畫，但是被我制止了。他臉上立刻露出了不高興的表情，眼淚在眼眶中不停的打轉(zhuǎn)，這時我走向前去跟他媽媽交談，琪琪就跑到奶奶懷里撒嬌，媽媽示意他回去繼續(xù)畫畫，可是琪琪拉著奶奶的手，一邊嘀嘀咕咕的說著媽媽的不對，一邊放聲大哭起來。琪琪奶奶就順著琪琪說媽媽的不是，琪琪依賴著奶奶的這頂保護(hù)傘，更加囂張，甚至動手打媽媽。我見這種情況出面進(jìn)行阻止，并要求琪琪在媽媽和奶奶的`陪同下繼續(xù)完成他的作品，可是他就是不畫，奶奶也說了很多的好話，騙、哄都用上了，可還是不行，奶奶沒有辦法只好拿出了錢放在琪琪手里，琪琪才心不在焉的畫了起來，但只是應(yīng)付了一下，結(jié)果還是沒有完成，直到媽媽帶著琪琪走的時候琪琪嘴里還不停的嘟囔呢!待他們走后，我讓全班的小朋友一起分辨一下是非對錯，孩子們說的頭頭是道，但是我想在實(shí)際生活中，哪個孩子不是家中的寶貝，做什么事情都要依著孩子的性子來，有的時候父母說說孩子，爺爺奶奶就會護(hù)著他，長久以來，養(yǎng)成了孩子們嬌慣的性格，以自我為中心。這就要求我們教師不僅要在園時間關(guān)注每一位孩子，還要做好家園溝通，及時了解孩子在家的言行，做好孩子的思想工作，同時也要告訴家長們有時候讓孩子受點(diǎn)挫折未必不是件壞事，讓孩子在挫折中成長。文章

成長的教育隨筆6

　　近段時間，幼兒園隔壁的小學(xué)、周邊的民房等都在新建和改造，大批的粉刷匠、泥水匠、木匠等在工地上忙碌的身影吸引著孩子們的眼球。每天戶外活動、自由活動時間，孩子們總會不自覺地趴在欄桿上目不轉(zhuǎn)睛地觀望著工地并討論著與建筑相關(guān)的話題。

　　在了解孩子們的興趣后，我們決定在幼兒園操場上創(chuàng)設(shè)以"建筑"為主題的游戲環(huán)境。該創(chuàng)設(shè)哪些游戲區(qū)域?投放哪些材料比較合適呢?在與孩子及家長交流的過程中，我們得知幼兒園周邊有一片竹林，村里的很多村民都是靠竹子養(yǎng)家，練就了一身好手藝，竹屋、竹筐、竹籮、竹籃等都出自他們之手，為此，我們決定就地取材，第一期投放的主材料為毛竹。通過教研組的研討，我們把整個游戲區(qū)分為3個小區(qū)域，并在其中投放相應(yīng)的游戲輔助材料。"衣帽間"主要提供馬甲、手套、頭盔、工作證等裝備行頭。"設(shè)計院"主要提供圖紙、尺、色卡等設(shè)計繪圖工具。"材料屋"主要提供老虎鉗、鉛絲、電鉆、鋸子、榔頭等建筑工具以及大量的主材料竹子。

　　3個區(qū)域之間有著一定的工作聯(lián)系，上一個環(huán)節(jié)為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，有利于孩子有計劃地去認(rèn)真完成一件事情。在游戲中，孩子們學(xué)到了如何用老虎鉗等工具剪鉛絲，擰鉛絲，如何用鉛絲把毛竹綁起來搭房子等技能，搭出了"小小毛竹屋"等建筑物。

　　游戲進(jìn)行了一段時間后，孩子們已經(jīng)不滿足于只是搭毛竹屋了，他們想打造更豐富、更真實(shí)有用的東西。為了更大程度地滿足孩子對建造的興趣，支持孩子持續(xù)學(xué)習(xí)，我們又投放了真實(shí)的'木頭、木板、打磨板等主材料，還投放了滑輪、螺絲、釘子等，再一次滿足了孩子們的動手欲望和參與興趣。

　　這次我們把游戲場地分成了5個工作區(qū)域：設(shè)計院、材料準(zhǔn)備區(qū)、組裝區(qū)、打磨區(qū)、成品區(qū)。孩子們在那里可以大膽創(chuàng)作、真實(shí)操作。

　　游戲來源于生活又回歸生活，不久，孩子們用那些材料完成了木頭圍欄、滑板小車、板凳、花架、推車等作品，多數(shù)是真實(shí)可用的，都被投放到班級中使用：有投放到自然角中做花架的，有投放到戶外活動用于運(yùn)輸?shù)模�有投放到戶外游戲中做滑板車的，等等�?/p>

　　看到自己制作的物品真的被用起來了，孩子們受到了極大的鼓舞，他們對游戲興趣更濃了。有一天，有幾個孩子看上了幼兒園里一個廢棄的6平方米大的沙池，告訴老師想把那里改造成建筑工地。教師欣然同意。這次教師沒有投放任何材料，而是放手讓孩子自己去設(shè)計、找材料，盡情地按自己的意愿去游戲。沒想到這次孩子玩得更快樂了，游戲內(nèi)容也更豐富了。

　　因?yàn)樯吵匾呀?jīng)廢棄多時，所以沙子中混入了很多石子、貝殼、樹枝、樹葉等雜物，孩子們便從家里帶來了竹筐、竹籃、竹篩，甚至小型的漁網(wǎng)等工具，準(zhǔn)備把雜物從沙子中分離出來，孩子們把這道工序叫揚(yáng)沙。因?yàn)樯吵刂械碾s物有大小、輕重、粗細(xì)之分，孩子們會據(jù)此選擇揚(yáng)沙的工具，例如，對鵝卵石、貝殼、樹枝，他們會用縫隙較大的竹筐進(jìn)行揚(yáng)沙，對留下的小石子、沙粒等會選用縫隙小的竹篩或網(wǎng)眼較小的漁網(wǎng)進(jìn)行二次揚(yáng)沙。有的揚(yáng)沙工具較大，一個人推不動，他們就會雙人或多人合作揚(yáng)沙。

　　揚(yáng)沙后，孩子們就想用沙子砌墻，于是他們征得工地管理人員的同意，在保證安全的前提下，去附近的建筑工地找來了被廢棄的磚塊，在把這些磚塊運(yùn)回幼兒園的過程中，孩子們動了不少腦筋。若磚塊放置太靠前，車子容易前傾翻倒，若磚塊放得過多，孩子的手部力量控制不了小車，小車就會因?yàn)椴黄胶舛鴤?cè)翻。所以在搬運(yùn)磚塊的過程中，孩子們不斷地調(diào)整磚塊裝在車上的位置以及數(shù)量，終于把那些磚塊順利運(yùn)回了幼兒園。然而他們在砌墻過程中又碰到了新問題，沙子沒有黏性怎么辦?于是孩子們就回家問父母，在父母的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了用黃泥拌上沙子、草筋等土辦法制成砌墻用的黏合劑，而墻砌得牢固與否考驗(yàn)的是孩子們的手藝和耐心�？傊�，問題不斷出現(xiàn)，孩子們便帶著問題去尋找答案，解決問題。有一次，一個孩子大聲地說道："我們這里是黃沙建筑公司。"于是"黃沙建筑公司"這個名字便在幼兒園里傳開了。

　　雖然我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，孩子們的游戲材料都很"土"，教師的游戲指導(dǎo)水平也不高，但在觀察孩子的游戲過程中，我們能及時發(fā)現(xiàn)孩子興趣點(diǎn)，并追隨孩子興趣支持孩子持續(xù)游戲，深度學(xué)習(xí)。這說明我們在有效支持孩子游戲的道路上邁出了堅實(shí)的一步。

成長的教育隨筆7

　　作為一個老師，不僅要教好書，使學(xué)生獲取知識，更要育好人，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果不育人，就是害人。因此，我在教學(xué)工作中，立足于課堂，立足于校園，立足于細(xì)微，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，以身示范，和孩子一起成長，讓學(xué)生親其師，信其道，促進(jìn)孩子健康成長。

　　學(xué)生是老師的一面鏡子，老師是學(xué)生成長的榜樣。人們常說：“什么樣的老師，就會教出什么樣的學(xué)生。”可見，老師的行為習(xí)慣對學(xué)生的影響是多么的大。

　　書是我的朋友，帶給我無窮的快樂。我常常把自己看到的好文章分享給孩子們，教他們認(rèn)識世界，奠定人生方向。這樣，在孩子們眼中，我還算一個文氣的老師吧。

　　記得上學(xué)期的一天早上，我利用早讀課的時間，把我昨晚在《格言》雜志上看到的一篇文章《把孩子當(dāng)人看》分享給孩子們，大意是講北京的一個朋友暑假期間把自己10來歲的孩子托付給澳洲的朋友看管，而澳洲的朋友卻對才進(jìn)他家門的孩子講清規(guī)則，說自己要工作，有自己的生活圈子，他沒有義務(wù)照顧孩子生活，沒有義務(wù)為孩子洗衣做飯，沒有義務(wù)叫醒孩子起床，沒有義務(wù)帶孩子游逛……總之，一切都會是孩子自己解決問題，但是會給孩子提供地圖呀，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系之類的幫助，把孩子當(dāng)大人看。兩個月后，孩子什么都會了，變成了一個小能人。

　　我班的孩子聽得津津有味，兩眼放光，希望自己也變得這么能干。恰好，學(xué)校中午停天然氣，學(xué)生只能一人一包牛奶和一個面包。我班的活潑人物鐘�？悼吹竭@些食物，馬上要求電話家長，叫家長送飯來。我制止了他的行動，對他說：“老師早上給你講的故事你忘了嗎？你在學(xué)校學(xué)習(xí)，應(yīng)該把自己當(dāng)大人看，你就應(yīng)該讓爸媽放心。你爸媽上了半天的班，已經(jīng)很辛苦了，他們并沒為你準(zhǔn)備午餐，你要叫他們送，他們就得不到休息，作息時間被你打亂，你忍心他們這樣來照顧你嗎？全校的.同學(xué)都這樣吃，老師也這樣吃，就那么一頓飯，相信你能克服下來的！”孩子聽后，不再浮躁。后來在鐘�？档闹苡浝飳懙搅诉@件事，他這樣寫道：“老師那天的話讓我陷入了沉思，覺得父母沒欠我什么，反而是給于自己的太多太多了，我應(yīng)該懂事，應(yīng)該學(xué)會感恩父母，從身邊做起，為父母盡一份孝心�！痹瓉恚瑫�中的智慧顯現(xiàn)于平常之中，潛移默化的洗滌學(xué)生心靈，我為孩子有這樣的感悟感到欣慰！

　　現(xiàn)在的孩子大都喜歡看電視和漫畫，對于文字多的書籍卻感覺乏味。但在我的影響下，孩子們嘗到了讀書之樂，都喜歡讀書。我還給他們創(chuàng)設(shè)了一個交流的平臺。記得那次讀書交流課，孩子們興奮開心的情境還浮現(xiàn)于我眼前，當(dāng)孩子們一個個的介紹他們的讀書心得的時候，連我也驚訝于孩子們居然閱讀這樣廣泛。其中黃心昱介紹的一本《心靈的雞湯》，成禺翰的《奇妙的動物世界》，鄧清戈的《會說話的鳥兒》，邵文淼的《汽車世界》……，讓我欣喜、感動、陶醉。孩子們在書中找到了快樂，一種積極向上的思想，純真善良的品質(zhì)洋溢其間。

　　可見，教師的個人行為足以影響到學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有助于身心的健康發(fā)展和有效地掌握文化知識，因?yàn)樗�使我們自覺地去做有價值的事情。

成長的教育隨筆8

　　今天在一本書中認(rèn)識了上海市語文特級教師于漪老師，她之所以能夠成為一名優(yōu)秀教師得益于多年來“一篇課文，三次備課”。

　　說到備課，我想起來自己剛剛成為一名新教師之時，那時剛從大學(xué)畢業(yè)，雖然也經(jīng)歷了實(shí)習(xí)講課等，但畢竟還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，該到上課之時就會一片茫然，眼前唯一可以依靠的就是教材和參考書。

　　還記得第一次教初中地理，由于我不是本學(xué)科專業(yè)出身，我在匆忙之間買來了大學(xué)地理專業(yè)書籍和環(huán)球地理雜志的光盤，在電腦上一頓惡補(bǔ)知識，專業(yè)知識解決后思考該如何去上這門課呢？我又范愁了，唯一可以借鑒的就是其他學(xué)科教師上課的模式，然后就是翻開參考書看活動建議等。相對于于老師，我在剛開始工作時沒有做到自信面對課程思考問題的習(xí)慣，總是想去找個依賴的對象。我想在一開始，我們將自己大學(xué)所學(xué)的知識和能力獨(dú)立的釋放出來，將自己放在一個沒有任何依靠的位置上先讓自己的潛能充分發(fā)揮出來，看看自己能設(shè)計出來什么樣的教學(xué)方案呢？

　　當(dāng)?shù)谝淮蝹湔n結(jié)束后，我們不妨可以再去看教學(xué)參考書，或者讓自己的師傅來給自己指點(diǎn)一下，這樣對比之后，看看自己在哪些方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)了，哪些地方還需要自己不斷完善和學(xué)習(xí)，別的老師認(rèn)為比較好的做法我不妨可以在我的`課堂上去試試看效果如何，那么我想到的別人沒有想到的也可以在課堂上進(jìn)行檢驗(yàn)，如果效果非常好那就繼續(xù)堅持，如果實(shí)踐檢驗(yàn)不可取，我們再進(jìn)行修正。在這樣的知道思想下，我們可以將自己的教學(xué)設(shè)計稿進(jìn)行第二次的修改完善。

　　當(dāng)我們拿著這樣的設(shè)計稿進(jìn)行授課時也不能中規(guī)中矩的嚴(yán)格按照教案內(nèi)容去授課，要根據(jù)真實(shí)課堂上的實(shí)際情況進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，當(dāng)我們在課堂上進(jìn)行實(shí)踐之后，再進(jìn)行第二次的反思，當(dāng)一些想法得到課堂實(shí)踐的檢驗(yàn)是可取之后我們就繼續(xù)堅持形成自己的特色，假如不可取的地方我們就盡量避免再次發(fā)生或修正授課方式，這個反思的過程我們稱之為課后反思，對于課后的反思我們可以對之前的教案再次進(jìn)行修訂，也就是所說的三次備課。

　　其實(shí)對于成熟的教師來說，我們經(jīng)過多年的課堂實(shí)踐會發(fā)現(xiàn)之前的教案會隨著時代的變遷以及授課環(huán)境、對象的改變而發(fā)生這巨大的變化，這需要我們對原有的教案不斷進(jìn)行修改，所謂成熟的教師、優(yōu)秀的教師就是在不斷修改教案的基礎(chǔ)上不斷地內(nèi)化構(gòu)建自我獨(dú)有的授課模式和授課風(fēng)格。

　　在三次備課中我們不難發(fā)現(xiàn)，在剛剛成為教師之時一定要有自信心，同時要在工作上樹立勤奮刻苦的職業(yè)習(xí)慣，切不可對參考書產(chǎn)生依賴心理，教學(xué)沒有捷徑可圖，只能一步一個腳印的發(fā)展。二就是在進(jìn)行備課時一定要去多借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足，將前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有效合理的運(yùn)用到自己的課堂上，抓住課堂的主脈絡(luò)，快速成長。三是課后堅持做到反思修正教學(xué)方案，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐的有效經(jīng)驗(yàn)，形成自我獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格。

成長的教育隨筆9

　　行走，各式各樣;行走，是踏遍千山萬水;行走，是成長歲月的一串足跡。成長之旅是沿著生命的軌跡。一步一步地走過來，每一步都充滿了智慧和勇氣。

　　此刻我們向前邁了一步，邁進(jìn)了21世紀(jì)。

　　語言，從剛落地時哇哇的叫，到能言會道;身上的擔(dān)子，從滿身簡單，到越來越重;品德，從什么都不懂到知書達(dá)理。我們走過了人生的第一階段。少年的我們學(xué)習(xí)生活枯燥、乏味。但更多的是等待著我們?nèi)タ朔�的重重艱難困苦。再也沒有上小學(xué)是那樣的自由、搞笑、簡單。

　　如今的我，已今非昔比了。經(jīng)歷了許多，也明白了許多。不再像之前那樣的'“瘋”，有主見，會思考是非對錯。萬事之前明白三思而后行。當(dāng)回憶起幼年時那無限的想象是那么的幼稚，從穿開襠褲到明白臉紅羞澀，就哭著鬧著要媽媽把褲襠縫上。

　　無知的我不翼而飛，留下的是擁有數(shù)之不盡煩惱的我。明白什么叫憂慮，什么叫放心。當(dāng)數(shù)之不盡的煩惱不邀而至?xí)r，我明白不再躲避，而是鼓起勇氣和信心去應(yīng)對。

　　成長之旅中，煩惱數(shù)之不盡，但其樂也無窮。

　　當(dāng)我們重新看到那些幼兒時，才發(fā)現(xiàn)近年里學(xué)的是什么。也明白合理利用。

　　成長之旅，其實(shí)我們完全能夠當(dāng)成是旅游，只但是它時長時間的，在這特殊的旅游中最重要的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中能玩，玩中也能學(xué)。是那么的自由自在。

　　應(yīng)對繁華的現(xiàn)實(shí)世界，我們明白其中的是是非非，真真假假，虛虛實(shí)實(shí)。我們無非是兩個選取;A逃避B應(yīng)對。

　　在旅途中，學(xué)習(xí)過的知識，要懂得運(yùn)用。不明白的善于思索。從剛會走路的那一刻，無比的興奮，每一天都想走，一步一個腳印，深深淺淺。每個腳印都有它的傳奇。在人生成長的旅途中關(guān)鍵在于探索和追求。

成長的教育隨筆10

　　在生活中，我們有過各種不同的心情:喜怒哀樂，他們會經(jīng)常充斥著我們的心靈，我們橫眉對目過，我們傷心欲決過，我們放聲大笑過。然而生活卻是一種另人琢磨不透的東西。在這兒，我們快樂傷心生氣。

　　上小學(xué)時的無悠無慮，曾一度被我視為最美好的回憶。那時的我們沒有煩惱，沒有憂傷，有的只有那份淘氣，媽媽沒有做好可口的飯菜在等我回家，當(dāng)下課的鐘聲敲響后，我們就如同一匹匹脫僵的野馬，離開馬廄，飛向大自然，盡情的享受這份悠閑這分輕松這分逍遙。我們不理會老人們的異樣眼光，依舊談笑風(fēng)聲，肆無忌禪的大笑。總之，我們是快樂的。

　　終于有一天，我們離開了這個安樂窩--小學(xué)。進(jìn)入了有一個成長的階段--初中。

　　小馬過河，河之深淺需自己的嘗試。雖然，我聽許多人哭訴初中生活的苦�？墒�，難道就沒有樂嗎?

　　帶者這份疑問與好奇，我的'初中生活正式開始了。正如他們所說，初中生活并不輕松。

　　正是因?yàn)槿绱耍�我才開始成長。曾經(jīng)幼稚的臉上多了幾分成熟，幾分憂愁，我開始尋求一個摯友，我開始理解老師，從老師的嚴(yán)厲批評中領(lǐng)略到他們的和藹，他們的無可奈何。我理解這一切而感到快樂。我開始有了自己的思想。我不在像小綿羊似的偎依在父母的身邊，對他們百依百順。我第一次對人生有了一翻感悟。雖然這不成熟，可他卻真正屬于我的，在他們眼里我可能變的不聽話了，變的叛逆了。可恰恰在此時我才真正的明白他們所承受的壓力和他們的關(guān)心。

　　生活是一只五味瓶，酸甜苦辣咸，一應(yīng)具全，我們正慢慢的品嘗這個滋味。失敗是必須的，成功是我們所期盼的，在一點(diǎn)一滴中，我們成長，也因?yàn)槲覀兂砷L，我們感到了成長的快樂!

成長的教育隨筆11

　　日子在腳下平靜無波，但卻有一天，我看在鏡子里看到了微笑的臉，于是，我開始感悟成長，思考成長，無悔成長......

　　在茫茫星空下，我獨(dú)自坐在窗邊，思考著，思考著……

　　六年前，我在毛主席塑像前莊嚴(yán)宣誓，我愿加入中國少年先鋒隊(duì)，為隊(duì)伍盡自己的一份力量，不掉隊(duì)，堅持不懈，永不放棄。莊重的誓言回蕩在林木中，為那無憂無慮的童年增添了一抹凝重，從此肩上便扛起了一份重?fù)?dān)，老師曾說過：人有壓力才會長大。

　　三年前，我和同學(xué)們在操場上無拘無束的奔跑，一不留神便摔了一跤，身體重心向前，大叫了一聲，頓時，一種疼痛涌上心頭，肆無忌憚的蔓延開來，淚水像斷了線的'珍珠似的，不停的落了下來，在身旁綻放著一朵又一朵的淚花。我癱坐在地上，看著一直流血的膝蓋，陽光刺著我的眼睛，而我只知道哭，這時一個嚴(yán)肅的聲音回蕩在耳畔，在哪里跌倒就在那里爬起來。我咬咬牙，站了起來，陽光照在我的身上，我知道，這時的我是一個強(qiáng)者。作家劉墉曾說過：成長是一種美麗的痛。

　　一年前，我面對人生的第一次離別，與小學(xué)的一切說再見。太陽火辣辣的，卻不能把我們的淚水蒸融，回想起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，昔日的歡樂已轉(zhuǎn)變?yōu)榻袢盏膽n傷。同學(xué)與我揮手道別，他們說過：蝴蝶的夢只是一場醉舞，夢醒了，才能快樂，要快樂的成長。

　　是啊，我們正在一天天的長大，變得成熟，也從中明白成長的路上布滿荊棘，只有堅強(qiáng)，才能成功，只有快樂，才能精彩，只有負(fù)責(zé)，才能完美。成長的腳步還在繼續(xù)，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)長大唯有留在心海里的漣漪在一層層的明晰。也許，這就是我們的生活，一個成長的生活，有痛苦，有悲哀，有放棄，有歡樂也有喜悅。正如一道亮麗的風(fēng)景線。

成長的教育隨筆12

　　每次去幼兒園接孩子，許老師總是笑瞇瞇地豎起大拇指，說：“朱朱表現(xiàn)很好呀，蒙氏數(shù)學(xué)學(xué)得很棒！”所以，這次幼兒園提供這樣一個平臺，讓家長們互相交流、分享育兒經(jīng)驗(yàn)，許老師就說要不你來分享一下朱朱學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)吧！其實(shí)，對于蒙氏教學(xué)方法，我是不太懂的。仔細(xì)想想，朱朱之所以能很輕松地融入蒙氏數(shù)學(xué)，應(yīng)該是得益于平時對生活的體驗(yàn)，而生活體驗(yàn)的獲得，則得感謝他的那些好伙伴和好習(xí)慣了：

　　一、沙和水

　　孩子最大的樂趣，莫過于玩沙玩水了。朱朱一歲多的時候，每次看到沙子就迫不及待地想要撲過去，這時我才意識到沙子對孩子的誘惑力有多大，于是便在網(wǎng)上淘了十斤決明子，放在一個大盤子里讓他盡情玩耍，他每天都玩得不亦樂乎，似乎永遠(yuǎn)都不覺得膩。而對于水朱朱更是不陌生，灑水壺、小勺子、小水槍都是他的好朋友。請別小看這些看似渺小的沙和水，在鏟啊舀啊的過程中，不僅讓朱朱的手部精細(xì)動作得到了發(fā)展，也慢慢地培養(yǎng)了他的專注力。

　　二、親子閱讀

　　閱讀是一種好習(xí)慣。親子閱讀，其實(shí)從胎兒就開始了。而朱朱最早接觸的益智書籍，應(yīng)該是《魔法早教》的貼紙，媽媽讀題，寶寶尋找貼紙，然后粘貼到題目中。在兩歲多的一段時間里，他幾乎瘋狂地做著貼紙，沉浸在做貼紙的樂趣中，欲罷不能。就是從這個時候，他學(xué)會了認(rèn)100以內(nèi)的數(shù)字，并且能準(zhǔn)確地翻到媽媽報給他的頁碼。同時，在玩貼紙的過程中，也鍛煉了他的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力。大一點(diǎn)的時候，他開始要求媽媽給他買他喜歡的書了，《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《三個和尚》、《喜羊羊與灰太狼思維游戲》等等，都讓他愛不釋手，每天晚上睡覺前，便成了我們的親子閱讀時間。從三歲開始，朱朱愛上了去市圖書館，每個星期都會有半天時間會在圖書館度過。

　　三、親近大自然

　　讓孩子多接觸大自然，是最健康最和諧的教育方式。周末的時候我們經(jīng)常帶著朱朱去爬山、喂魚，去認(rèn)識大自然的風(fēng)雨雷電，領(lǐng)略大自然的美麗神奇。朱朱一歲的時候，我們抱著他游了龍虎山；兩歲的時候，背著他登上了三清山；三歲的時候，朱朱自己在廬山爬上爬下，爸爸媽媽和奶奶都累得不行了他卻仍活蹦亂跳的。雖然孩子的記憶很短暫，雖然帶著孩子出游很辛苦，但還是很值得，因?yàn)樵诖笞匀坏膽驯е�，孩子�?天性可以得到很好的釋放，能夠使他感受到世界的博大。親近大自然對于孩子的情感發(fā)育、智力發(fā)育、身體發(fā)育都是有益的。

　　孩子的聰明不在于會認(rèn)多少個字能背多少唐詩，對生活的體驗(yàn)和感悟才是孩子最大的財富，是能夠伴其一生的。每個孩子都有他的成長規(guī)律，作為父母，我們不能將自己的意志強(qiáng)加于孩子，我們能夠做到的，就是讓孩子按照他內(nèi)在的成長規(guī)律自然地成長，這將是孩子最大的幸福！

成長的教育隨筆13

　　開學(xué)沒多久，在畫蘑菇房的美術(shù)活動中。我一邊在黑板上范畫蘑菇房，嘴巴里一邊說著講解。有幾個孩子突然帶頭說：“哇~~老師你好棒！”“老師，你涂得真好~~”“老師，你的顏色涂得好漂亮”……還有幾個孩子還帶頭鼓起了掌來。當(dāng)時，我的心里暖暖的。因?yàn)槲冶缓⒆颖頁P(yáng)了，因?yàn)楹⒆觽兩朴诎l(fā)現(xiàn)別人并學(xué)會贊揚(yáng)別人了。

　　其實(shí)，孩子就是老師最好的一面鏡子。在老師和家長的表揚(yáng)聲中長大的孩子也善于發(fā)現(xiàn)別人的.長處，在批評聲中長大的孩子也只會抱怨，哀嘆。

　　我突然覺得有點(diǎn)欣慰，在平時的教學(xué)活動中，我都能發(fā)現(xiàn)孩子們身上閃光的地方，并且用鼓勵，表揚(yáng)的方式方法，久而久之孩子們在變得自信的同時也會以一顆善于欣賞別人的心來對待周圍的人。

　　鼓勵孩子的方法有很多，有時是一句話，有時是一個眼神，有時是一個動作（豎起的大拇指或者是一個擁抱），有時甚至僅僅只是一個表情。

　　希望家長們都能用欣賞的眼光來看待孩子們，用鼓勵助力孩子成長。

成長的教育隨筆14

　　今天是這段時間少有的好天氣，在這樣的天氣下，心情也莫名的變得開朗歡快起來。看到早早的來到班級的小朋友，或兩個或一群玩著班級的玩具，或站在桌子上操作或扒在地上玩耍，早晨的陽光撒到他們的身上，呈現(xiàn)出和諧而又歡快的格調(diào)。在這樣的氛圍下，內(nèi)心突然有了一種安詳寧靜仿佛地老天荒的感覺。

　　孩子是幼芽，在幼兒園吸收養(yǎng)分，茁壯長大。我們陪伴著他們一天天度過柳樹抽芽的春天，陽光四耀的'夏天，悄悄寒意的秋天，大雪飛揚(yáng)的冬天。在四季的輪回中，我們看著他們長大，看著他們變得越來越高，話語表達(dá)得越來越清楚連貫，懂得知識變得越來越多...但為何內(nèi)心卻有了些許傷感，或者是害怕孩子的遺忘吧，我還愛著你，你卻已忘記我�；蛘呤呛ε伦约旱淖兝习�。正如孩子所說：何老師，等我長大了，你就變老了。不由的發(fā)出我生君未生，君生我已老。恨不生同時，日日與君好的感慨。為何突然從秋日的暖陽突然就思索到明年夏日的別離呢？人生得意須盡歡，還是應(yīng)該把目光投到開心之處啊。

　　孩子們與我已是十分的熟稔了，彼此聽到聲音也能辨別出是誰。對孩子的一切已從原來的不熟悉到現(xiàn)在了解每個孩子的特性。第一次發(fā)現(xiàn)原來我們可以如此迅速的認(rèn)識一個人，了解一個人。可能是因?yàn)槲覀冊敢饣〞r間去了解，去認(rèn)識。人和人之間的相處有時十分簡單，你喜歡我，我喜歡你而已。對孩子來說，每天來幼兒園已經(jīng)成為一種習(xí)慣，早上的問候，中午的午安，傍晚的離校勾勒出了孩子一日在園的生活。離開學(xué)校時孩子總是雀躍的，因?yàn)榭梢院桶职謰寢屢黄鹜嫠�。但又有一絲絲不舍，可能是因?yàn)橐�離開老師吧。不過寶貝，不要緊，第二天你又會看到我，因?yàn)槲視�在這里等你。

　　幼芽們，明年當(dāng)你們上小學(xué)后還會不會記起幼兒園的何老師，還會不會留戀并懷戀幼兒園里無憂無慮的時光呢？我想知道又不想知道。

成長的教育隨筆15

　　12月18日，是我園迎接幼教專家來園驗(yàn)收省優(yōu)質(zhì)幼兒園的一天，也是我們幼兒園全體保教人員辛苦努力奮斗所做工作的展示。緊張的創(chuàng)建工作在我們?nèi)�體保教人員的共同配合、共同協(xié)作下順利結(jié)束，并通過了省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估工作。通過本次的創(chuàng)建工作讓我感受了很多，今天我主要圍繞兩個詞來談?wù)勎覍��?chuàng)建工作的感受，一個是“感悟”，一個是“感謝”。

　　首先我先來講講創(chuàng)建工作給我?guī)�來的一些感悟�?/p>

　　一、做事要有計劃。在創(chuàng)建工作的前期，園長根據(jù)省優(yōu)質(zhì)幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)，分別給我們幾個園務(wù)人員分配了相關(guān)的任務(wù)。我們就根據(jù)園長分配的任務(wù)開始準(zhǔn)備創(chuàng)建工作中所需要的資料和具體事宜。如果沒有園長統(tǒng)籌規(guī)劃，我們幾個都不知道該如何去準(zhǔn)備創(chuàng)建工作。還有由于我園青年教師居多，考慮到青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，園長在創(chuàng)建之前就為幾位青年教師安排了園外的師傅來指導(dǎo)她們的教育教學(xué)工作，還邀請了市里幼兒園的一些教學(xué)骨干、教學(xué)專家來指導(dǎo)我們幼兒園教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)和游戲指導(dǎo)工作。這樣的活動既提高了我園青年教師的業(yè)務(wù)水平也讓青年教師在創(chuàng)建這一天能夠以最好的表現(xiàn)展示給幼教專家。這都要?dú)w功于我們園長有計劃地做好了全園的統(tǒng)籌工作。

　　二、做事要關(guān)注細(xì)節(jié)。俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”，在我們幼教工作中特別要關(guān)注細(xì)節(jié)。幼兒的一日活動都要關(guān)注細(xì)節(jié)，從早上的來園接待到下午的離園工作都要關(guān)注細(xì)節(jié)。創(chuàng)建這一天幼教專家是要來看我們的一日活動的，所以我們保教人員都特別要關(guān)注細(xì)節(jié)。比如：在幼兒進(jìn)行早鍛煉時，特別要關(guān)注幼兒在活動中的活動安全和身體冷熱情況，保教人員要主動去了解幼兒身體的冷熱情況，而不是一個個地去問幼兒：“你熱不熱��？”這樣會影響幼兒的活動，要主動地去摸一摸幼兒的后背去了解幼兒的冷熱，然后根據(jù)情況來為幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物。還比如在環(huán)境上，專家一進(jìn)幼兒園就會看到我們幼兒園的環(huán)境，在幼兒園環(huán)境中就包括了幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境，大到幼兒園操場小到教室衛(wèi)生間的角落都會被專家們注意到，這就需要我們的保育員關(guān)注幼兒園衛(wèi)生環(huán)境中的一些細(xì)節(jié)。就因?yàn)槲覀冴P(guān)注了這些細(xì)節(jié)，才會有干凈、整潔的衛(wèi)生環(huán)境展現(xiàn)在專家們面前。

　　三、做事要考慮周全。我們做事時要考慮到方方面面，不能站在自己的角度去考慮問題，要考慮周全。比如：在組織教學(xué)活動時不能就考慮到自己班的情況，也要考慮到其他幾個平行班是否也適合開展此教學(xué)活動，要和年級組內(nèi)的老師商討后再決定是否適合開展這個教學(xué)活動。再比如：在備餐過程中，雖然各班的三位保教人員配合默契，但是在流程或者分工上與園內(nèi)其他班級有出入，專家看到就會覺得整個幼兒園保健工作要求不統(tǒng)一，不規(guī)范。這就需要之前保健老師去了解全園各個班的三位保教人員在備餐工作中的具體分工和流程，然后再對全園保教人員進(jìn)行正確的`備餐分工和流程做出正確的指導(dǎo)，這樣就不會被專家找到我們備餐過程中的錯誤了。

　　其次我要講講在創(chuàng)建工作中的感謝。

　　一、首先要感謝來我園指導(dǎo)我們教師教學(xué)和游戲指導(dǎo)工作的一些專家老師們，正是有了她們對我們教學(xué)工作中的指導(dǎo)，才讓我們年輕的教師有了明確的教學(xué)方向。

　　二、其次要感謝全園所有的姐妹們，在創(chuàng)建工作中，你們犧牲了很多自己的私人時間來園豐富自己教室的區(qū)域材料和教學(xué)資料，正是有了你們的辛勤付出和努力奮斗，才能在創(chuàng)建這一天以最佳姿態(tài)展示在專家們面前。

　　三、最后要感謝我們的保育員和食堂工作人員，我們幼兒園的衛(wèi)生工作都是由我們的保育員負(fù)責(zé)的，有了她們的辛苦勞動才會有我們干凈、整潔的長安花苑幼兒園，當(dāng)然這都少不了我們袁老師的認(rèn)真監(jiān)督。在這次的創(chuàng)建中，專家特別表揚(yáng)了食堂的衛(wèi)生和工作，這都要?dú)w功于我們食堂的工作人員以及負(fù)責(zé)食堂的蔡老師。

　　以上就是我對創(chuàng)建工作的一些心得和體會。

成長的教育隨筆16

　　成長是每個人務(wù)必經(jīng)歷的。如果把成長的道路比喻成一條崎嶇的山道，那我們則是那勇敢的登山者，每一天都有不一樣的困難阻撓我們前進(jìn)，有時也會下下雪、刮刮風(fēng)，但我不認(rèn)為這是我們能夠退縮的理由，不認(rèn)為這樣的困難能夠讓我們停下前進(jìn)的腳步!

　　成長中，有艱辛，也有歡笑!那是風(fēng)雪中挺進(jìn)的身影，那是陽光下燦爛的.笑容。風(fēng)雨過后才會看到陽光，更有可能看到美麗的彩虹!當(dāng)然，沒有彩虹的陽光下，孤單時也要堅強(qiáng)，要在失敗中成長，總有一天會爆發(fā)出最強(qiáng)的光!這些就是成長，這一切都建立在堅強(qiáng)之上……

　　成長中，有甜蜜，也有煎熬!那是朋友間的互助互愛，那是寒窗中苦讀的朗朗。學(xué)生時代的19年中，有了同學(xué)、朋友的陪伴，好像已不向最開始那樣凄涼。下了課，總是能聽到從教室里傳出的陣陣歡笑!此時，那一顆顆心兒啊!貼的是那樣近!這些就是成長，這一切都建立在努力之上……

　　當(dāng)然，成長中，也會受傷，也會有人來撫平你心中的創(chuàng)口!他人的欺騙、社會的不公造就了內(nèi)心的黑暗，這時，總會有人肯站出來安慰你，就像蠟燭一樣將你心中熄滅的燈火再次點(diǎn)亮!這些就是成長，這一切都獎勵在歷練之上……

　　成長的百味調(diào)料總是在變，不要去計較上天的不公使你受了太多的傷!這只是一種磨礪，在這之后，難道你沒有發(fā)現(xiàn)么?你一變得更加努力、勇敢、與堅強(qiáng)!

成長的教育隨筆17

　　在成長的記憶中，有許多事值得我去懷念，有快樂也有悲傷，有成功也有失敗。就在去年暑假，我真實(shí)體驗(yàn)了一次擺攤賺錢的滋味

　　還記得那年暑假我和媽媽合伙擺地攤，媽媽出貨，我出力當(dāng)售貨員，我精心選了幾樣看起來“好賣”的精致商品，就信心滿滿地出發(fā)了。

　　我把攤位擺在了人流如潮的步行街，心里緊張的.像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地想：不知道今天能不能有一次義易能成功，不會一無所獲吧?我盼星星盼月亮，終于盼來了一個可愛的小妹妹，還沒等我開口，她的爺爺就不分青紅皂白，像頭發(fā)瘋的獅子似的對我怒吼道：“不允許欺負(fù)我的孫女。”我嚇得呆呆站在一旁。

　　這時來了個“小不點(diǎn)”，我拍了拍胸口，壯了壯膽量，萬般討好地對“小不點(diǎn)”說：“小弟弟，買一個藍(lán)色的帽子怎么樣?”小弟弟碰了碰她媽媽，他的媽媽俯下身子，和藹可親的對我說：“小小年紀(jì)，就會賺錢了，真厲害!我支持你一下，這個藍(lán)帽子我要了�！闭f完，她掏出五元錢，我興高采列地從阿姨手中接過五元錢，心里就像中了福利彩票一樣高興，先前緊張的神經(jīng)才放松下來。

　　我再接再勵，不一會，就賺到了三十八元錢，但可不是每個家長都這么平易近人的�！本o接著我又碰到一個小弟弟，正當(dāng)我們激烈討論的時候，卻被他爸爸的一句“沒帶錢”打斷了。讓我像被潑了一盆冷水，從頭涼到了腳底。沒想到賣個東西也這么難!

　　通過這次賺錢，我想起以前是想買什么就買什么，現(xiàn)在我明白了爸爸媽媽的錢是來之不易的，他早出晚歸，分分都浸透著他們的血汗，我一定要改掉這些壞毛病，以后要勤儉節(jié)約不亂花錢。

成長的教育隨筆18

　　“過了一個寒假，我們小朋友和上學(xué)期比有什么不一樣呢？”—孩子們紛紛舉手“長高了”“衣服變短了”“長胖了”�！叭フ乙粋�你的好朋友，仔細(xì)比一比，會有什么發(fā)現(xiàn)？”聽清楚了老師的要求后，孩子們馬上找到了自己的好朋友對比了起來，有的捧起了對方的臉仔細(xì)觀察起來，有的舉起手比著高矮，不時還發(fā)出陣陣愉快的笑聲。

　　讓幼兒觀察書上的各種畫面，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)每一個個體之間的`差異。

　　通過比較、觀察、找找等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來我們有那么多不一樣的地方，我們每個人都是與眾不同的。

　　大班階段是幼兒渴望了解自己，自我意識明顯增強(qiáng)的時期，每一個“我”不僅是一個獨(dú)特的、不一樣的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強(qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識自己和周圍的“人”。

　　本次活動從引導(dǎo)幼兒的外形入手，知道自己區(qū)別于他人的獨(dú)特個體，形成獨(dú)立意識。觀察的重點(diǎn)要從粗略引向細(xì)微，既是對幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時未曾注意到的某些特征時，他們會顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。

　　在對畫面找不同時，幼兒們表現(xiàn)出了極大地興趣，例如“都是小朋友，可為什么會不一樣呢？”“頭發(fā)長短”“頭發(fā)顏色”“皮膚顏色”“衣服式樣”“眼睛的顏色”孩子們觀察的非常仔細(xì)，知道每個人都是不同的，都有自己特別的地方。

　　在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)沒有把“不一樣的我”凸顯出來，幼兒的自豪感沒有得到充分展示，在說說自己的愛好和本領(lǐng)時，應(yīng)該重點(diǎn)提一下，讓幼兒感覺到自己與眾不同的地方，突出“不一樣的我”這個中心！

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