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成長(zhǎng)階段總結(jié)通用
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)階段總結(jié)通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)階段總結(jié)通用1
從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)過(guò)了三個(gè)月了。回首這三個(gè)月來(lái)的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名踏上工作崗位時(shí)間不長(zhǎng)的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，成功的完成了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三個(gè)月來(lái)工作成長(zhǎng)方面的做一下總結(jié)。
一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發(fā)現(xiàn)課本中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出課本的`重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整節(jié)課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。
同時(shí)，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。學(xué)校實(shí)行集體備課，在以前，在集體備課上我一點(diǎn)沒(méi)有自己的主見(jiàn)，老教師說(shuō)講什么我就上課講什么�，F(xiàn)在我不再是那么被動(dòng)，拿出一堂課的內(nèi)容也能知道哪些是重點(diǎn)哪些是難點(diǎn)，哪些需要講給學(xué)生，哪些學(xué)生自己就能解決。而且在以前備課時(shí)只知道備自己要講什么，現(xiàn)在也知道該如何備學(xué)生，該學(xué)生學(xué)的部分，如何學(xué)才會(huì)讓學(xué)生提高效率，記住的多。
教學(xué)以來(lái)，我一直都認(rèn)真?zhèn)湔n，而且都備詳案。而且，在備好每節(jié)課的同時(shí)，我們還嚴(yán)格按照導(dǎo)師給我們制定的教學(xué)成長(zhǎng)計(jì)劃，一步一步的跟著走，首先要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)的練習(xí)題，做完后拿到導(dǎo)師那里批閱，有什么不明白的和不懂的可以及時(shí)找導(dǎo)師答疑。
二、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來(lái)，一有空我就去聽(tīng)同一備課組教師的課，而且是多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。基本上一周不會(huì)少于兩節(jié)課。課后及時(shí)寫(xiě)聽(tīng)課反思，這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、課后工作。
認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，根據(jù)作業(yè)所了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)找學(xué)生談話，把問(wèn)題幫助學(xué)生解決掉。同時(shí)多找學(xué)生談話，了解學(xué)生地情況，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，優(yōu)化自己地課堂。
這三個(gè)月，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作�？傊瑖�(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
成長(zhǎng)階段總結(jié)通用2
為全面落實(shí)《泰安市岱岳區(qū)教師讀書(shū)與成長(zhǎng)工程實(shí)施意見(jiàn)》精神，提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力塑造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際，我校積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將近三個(gè)月來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、明確思想，充分發(fā)動(dòng)。
學(xué)校傳達(dá)貫徹區(qū)文件精神，充分認(rèn)識(shí)教師讀書(shū)對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的重要意義，制定了山口二中教師讀書(shū)與成長(zhǎng)工程實(shí)施方案，成立了讀書(shū)與成長(zhǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（組長(zhǎng)：張義富，副組長(zhǎng)：蘇明霞、趙玉利、孫強(qiáng)）。
二、加強(qiáng)投入，創(chuàng)設(shè)條件。
學(xué)校投資幾千元，按照上級(jí)要求購(gòu)置了大量書(shū)籍。明確了讀書(shū)篇目，必讀書(shū)目：校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)）：《現(xiàn)代學(xué)校制度與治校方略》（開(kāi)明出版社，20xx、6）；班主任：《新時(shí)期班主任工作指南》（陜西師大出版社）；教師：《國(guó)際教育新理念》（海南出版社，20xx年版）。選讀書(shū)目：校長(zhǎng)：《新校長(zhǎng)成功之策略》、《校長(zhǎng)在塑造學(xué)校文化中的角色》、《中國(guó)教育家評(píng)傳》；班主任《今天，我怎樣做好班主任（中學(xué)卷）》、《新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新〉》、《如何當(dāng)好班主任》。教師：《西方現(xiàn)代教育論著選》、《多元智能與教育策略》、《中外教育名文100篇》。
三、學(xué)習(xí)方式多樣，注重四個(gè)結(jié)合。
1、自學(xué)與輔導(dǎo)、集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持自學(xué)為主。在學(xué)校進(jìn)行的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真聽(tīng)講，領(lǐng)會(huì)要旨，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，通讀全書(shū)，以期有整體印象。
2、全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，全面學(xué)習(xí)把握每本書(shū)的`結(jié)構(gòu)框架、理論體系、主次內(nèi)容、重難點(diǎn)之分。
3、學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。一邊學(xué)習(xí)，一邊思考。將閱讀與自己的觀點(diǎn)或者寫(xiě)出自己讀書(shū)所得到的感悟和心得，理論聯(lián)系實(shí)際，從而更好的指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。
4、學(xué)習(xí)與提升素質(zhì)相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思活動(dòng)，堅(jiān)持寫(xiě)好讀書(shū)筆記，不斷汲取和豐富專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自己成為一個(gè)學(xué)者型的教師。
四、活動(dòng)安排合理，活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)。
每周一全體教師會(huì)為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，其他時(shí)間自主學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得和讀后感。月末最后一周周二活動(dòng)課召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)。12月初評(píng)選讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀書(shū)心得、讀后感進(jìn)行表彰。
五、活動(dòng)成果顯著，人人受益匪淺。
1、每位教師在讀書(shū)活動(dòng)中，人均撰寫(xiě)讀書(shū)筆記1萬(wàn)字以上，學(xué)校出刊了三期學(xué)習(xí)園地，向上級(jí)有關(guān)部門，上交了30多篇讀書(shū)心得體會(huì)，部分教師把自己的讀書(shū)心得發(fā)表在個(gè)人博客上。
2、學(xué)校如期舉辦了三期讀書(shū)沙龍，教導(dǎo)處出版了校本教研材料《讀書(shū)成長(zhǎng)反思》，給校長(zhǎng)、班主任、教師提供了讀書(shū)交流的平臺(tái)。
3、學(xué)校在12月初評(píng)選出讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得，將在年后學(xué)校教學(xué)工作會(huì)上進(jìn)行表彰。
六、存在的問(wèn)題：
1、經(jīng)費(fèi)不足，盡管我們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)上作了大量投入，但由于生源減少，受經(jīng)費(fèi)所限，購(gòu)買的書(shū)籍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教師強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，我們尚需繼續(xù)努力。
2、少數(shù)教師對(duì)讀書(shū)與專業(yè)成長(zhǎng)的重要性的認(rèn)識(shí)，尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、部分教師不能擺正讀書(shū)與工作的關(guān)系，有些教師認(rèn)為教學(xué)工作繁重，很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，而且理論與教學(xué)實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，特別是與農(nóng)村教育現(xiàn)狀相脫節(jié)。
七、今后的打算：
我們針對(duì)存在的問(wèn)題，將采取切實(shí)有力的措施，加大宣傳發(fā)動(dòng)力度，特別是資金投入問(wèn)題、部分教師的觀念更新等方面，以讀書(shū)活動(dòng)中的身邊發(fā)生的典型人和事例為榜樣，掀起讀書(shū)與成長(zhǎng)活動(dòng)的新高潮，相信隨著讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，一切問(wèn)題將得到解決，一支用先進(jìn)理論武裝起來(lái)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，將為教育教學(xué)水平的提高，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成長(zhǎng)階段總結(jié)通用3
有不少人都看過(guò)這本書(shū)：《Grow as a graphic designer》，我自己也看過(guò)原版的PDF版本。雖然本文與這本書(shū)所講的其實(shí)沒(méi)多大關(guān)系，用這本書(shū)作楔子，實(shí)際上是想說(shuō)視覺(jué)設(shè)計(jì)師在不同階段需要認(rèn)真的思考自己。現(xiàn)在做視覺(jué)設(shè)計(jì)門檻很低，“多數(shù)設(shè)計(jì)師不會(huì)從反思中提高”，這是我職業(yè)生涯中第一個(gè)主管給我留下印象最深的一句話，我也把它奉送給大家。
在具體項(xiàng)目中潛意識(shí)或有意識(shí)地去設(shè)計(jì)，是我區(qū)分這三個(gè)階段的主要標(biāo)桿，也是我自己的經(jīng)驗(yàn)積累。由于我做這行滿打滿算也就一年半，所以這些總結(jié)少不了紕漏，不足之處請(qǐng)大家多多指正。
第一階段：潛意識(shí)設(shè)計(jì)
我想大多數(shù)人學(xué)習(xí)視覺(jué)設(shè)計(jì)的過(guò)程和經(jīng)歷都類似，這是互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放及分享精神的結(jié)果。作為一個(gè)新手，自然而然會(huì)去看一些視覺(jué)設(shè)計(jì)的理論書(shū)籍，經(jīng)典案例，更多地是在網(wǎng)上瀏覽大量成熟設(shè)計(jì)師的作品。
而在練習(xí)的時(shí)候，也會(huì)從臨摹開(kāi)始，并且會(huì)無(wú)意識(shí)地喜歡上某種風(fēng)格，甚至具體到某種細(xì)節(jié)（比如圓角）。圖像所帶來(lái)的印象自然會(huì)比書(shū)中的理論要深刻，因而在第一階段，視覺(jué)設(shè)計(jì)師在做設(shè)計(jì)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)因循著腦海里許多的圖像片段來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
為什么說(shuō)這個(gè)階段是在潛意識(shí)地設(shè)計(jì)呢？真正決定一個(gè)設(shè)計(jì)好壞的那些標(biāo)準(zhǔn)，比如布局的不活躍的對(duì)齊（inactive symmetry）和活躍的不對(duì)稱（active unsymmetry），巧妙的負(fù)空間（nagetive space），互補(bǔ)色/間色/鄰近色的運(yùn)用，字體堆棧（font stacker）的使用，等等這些在新手做設(shè)計(jì)的時(shí)候是無(wú)意識(shí)地去實(shí)現(xiàn)的。這些知識(shí)在新手閱讀視覺(jué)設(shè)計(jì)理論書(shū)籍的時(shí)候都有瀏覽到，但此時(shí)并不足以形成深刻的印象并成為指導(dǎo)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)（因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)足夠的實(shí)踐積累）。前面提到，新手會(huì)因循腦海里的圖像片段來(lái)做設(shè)計(jì)，這些圖像片段便是平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中積累下來(lái)的好的設(shè)計(jì)片段，它們就包括了一些視覺(jué)設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)。新手設(shè)計(jì)師在“模仿”的時(shí)候，便會(huì)間接地運(yùn)用到這些標(biāo)準(zhǔn)，但此時(shí)，他是潛意識(shí)的。
第二階段：有意識(shí)設(shè)計(jì)
看起來(lái)第二個(gè)階段是順其自然就達(dá)到的。事實(shí)也是如此，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，閱歷的增加，甚至包括重新讀了視覺(jué)設(shè)計(jì)理論書(shū)籍，設(shè)計(jì)師會(huì)逐漸開(kāi)始有意識(shí)地運(yùn)用這些理論來(lái)創(chuàng)作。但是達(dá)到這一階段并非易事，其實(shí)它就是我們通常所說(shuō)的“開(kāi)竅”。有的設(shè)計(jì)師可能窮其一生，也并不能用這些設(shè)計(jì)理論來(lái)指導(dǎo)自己做設(shè)計(jì)，一直在“跟著感覺(jué)走”。并且，腦海中的那些圖像片段是很難在短時(shí)間剔除的，就我自身的經(jīng)驗(yàn)而言，在設(shè)計(jì)過(guò)程中盡管一直提醒著自己有意識(shí)地去實(shí)踐理論知識(shí)，但做著做著就會(huì)開(kāi)始模仿腦海中付出的圖像。
這一階段是痛苦而又漫長(zhǎng)的，但卻絕對(duì)是有意義和價(jià)值的。因?yàn)橐粋�(gè)成熟的視覺(jué)設(shè)計(jì)師必須要學(xué)會(huì)用自己的思想來(lái)指導(dǎo)自己做設(shè)計(jì)，而非“印象”。在你自身的能力提高到一定階段之后，圖像的印象很難再幫到你，反而會(huì)制約你做設(shè)計(jì)。因?yàn)榇藭r(shí)你已經(jīng)會(huì)詳細(xì)的分析每一個(gè)項(xiàng)目，找準(zhǔn)每一個(gè)需求背后的前因后果，聯(lián)想觀者在看到你每一處設(shè)計(jì)之后的反應(yīng)；而圖像的印象雖然包含了很多有用的理論信息，但是同時(shí)雜糅了其他干擾你判斷的信息，畢竟每個(gè)項(xiàng)目都是不同的。因而此時(shí)你不得不強(qiáng)迫自己開(kāi)始思考。
而思考，正是一個(gè)設(shè)計(jì)師走向成熟的標(biāo)志。這不僅適用于視覺(jué)設(shè)計(jì)師。
第三階段：看山又是山，看水又是水
相信大家看了前面兩個(gè)階段之后，肯定會(huì)說(shuō)這跟“看山是山”十分相似。沒(méi)錯(cuò)，有的道理就是放諸四海皆準(zhǔn)的。設(shè)計(jì)師的第三階段也是如此，此時(shí)的他們?cè)谧鲈O(shè)計(jì)的時(shí)候又回歸到潛意識(shí)了。我自己還是半生不熟的設(shè)計(jì)師，不過(guò)我從身邊的成熟設(shè)計(jì)師上學(xué)到很多，也通過(guò)這些學(xué)習(xí)想清楚了他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)的狀態(tài)。我更愿意叫這時(shí)候的視覺(jué)設(shè)計(jì)為：藝術(shù)指導(dǎo)（art direction）。設(shè)計(jì)理論只會(huì)在他們?cè)u(píng)價(jià)別人的設(shè)計(jì)時(shí)才會(huì)從他們嘴里說(shuō)出�？梢哉f(shuō)，前文所提到的絕大多數(shù)好設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，他們已都爛熟于心，甚至可以做到顛覆其中某些從而達(dá)到驚人的設(shè)計(jì)。
他們?cè)诰唧w做設(shè)計(jì)的時(shí)候，往往會(huì)作一個(gè)細(xì)節(jié)片來(lái)定下整個(gè)項(xiàng)目的藝術(shù)風(fēng)格，比如26000 vodka的設(shè)計(jì)，整體渾然天成，而靈感則來(lái)源于vodka的.冰塊和酒瓶的質(zhì)感�？此普麄�(gè)網(wǎng)站（不管是flash還是basic html）并沒(méi)有用十分炫目的處理，但隨著你瀏覽網(wǎng)站，便會(huì)細(xì)細(xì)品味它的獨(dú)到之處。
鑒賞
視覺(jué)設(shè)計(jì)師在不同的階段時(shí)，鑒賞設(shè)計(jì)的視角也是也是不同的。處在第一階段的設(shè)計(jì)師會(huì)關(guān)注局部設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)處理；第二階段的設(shè)計(jì)師則會(huì)學(xué)習(xí)好的設(shè)計(jì)師怎么形成的，為什么要這么做；第三階段的設(shè)計(jì)師則通�？匆粌裳�，鑒賞這個(gè)設(shè)計(jì)背后所蘊(yùn)含的氣質(zhì)，整體的感受。
最后作為一個(gè)半生不熟的視覺(jué)設(shè)計(jì)師，我力薦大家看一本書(shū)，《The elements of Graphic design》，迄今為止我看到最好的設(shè)計(jì)理論知識(shí)書(shū)籍。如果能看原版是最好了。同時(shí)我的網(wǎng)站關(guān)于我欄目有我推薦的其他基本書(shū)，也是讀后能功力大進(jìn)的秘籍。
成長(zhǎng)階段總結(jié)通用4
20xx年10月31日，能源學(xué)院第二期成長(zhǎng)導(dǎo)生階段性工作總結(jié)交流會(huì)在二校區(qū)主樓2教室舉行。交流會(huì)由能源學(xué)院黨委秘書(shū)金鳳秋主持，大一新生各班長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)，以及全體成長(zhǎng)導(dǎo)生參加。
會(huì)上，金鳳秋老師介紹了召開(kāi)本次階段性工作總結(jié)交流會(huì)的目的.，強(qiáng)調(diào)開(kāi)學(xué)初這一階段是成長(zhǎng)導(dǎo)生與新生之間的磨合期，同時(shí)也是彼此間信息傳達(dá)較為迫切和頻繁的時(shí)期，這些都將為后續(xù)成長(zhǎng)導(dǎo)生工作效果奠定基礎(chǔ)，因此希望大家珍惜本次交流機(jī)會(huì)，相互“取經(jīng)”，共同開(kāi)展好成長(zhǎng)導(dǎo)生工作。隨后，各成長(zhǎng)導(dǎo)生與新生班長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)之間進(jìn)行了深入交流。通過(guò)交流，新生更加明晰了自身的成長(zhǎng)需求，成長(zhǎng)導(dǎo)生在增進(jìn)對(duì)新生了解的同時(shí)，也借鑒到了彼此的工作方法，對(duì)后續(xù)開(kāi)展成長(zhǎng)導(dǎo)生工作更加充滿信心。
能源學(xué)院第二期成長(zhǎng)導(dǎo)生工作自20xx年9月末啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)院先后對(duì)成長(zhǎng)導(dǎo)生進(jìn)行了兩期崗位培訓(xùn)，以幫助成長(zhǎng)導(dǎo)生快速適應(yīng)工作角色。本次開(kāi)展階段性工作總結(jié)交流會(huì)，旨在進(jìn)一步推動(dòng)成長(zhǎng)導(dǎo)生工作有效開(kāi)展，為新生成長(zhǎng)提供更多資源和能量。
成長(zhǎng)階段總結(jié)通用5
不知不覺(jué)，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個(gè)月有余，在這半年的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。主要有以下幾點(diǎn)：
1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語(yǔ)言上精簡(jiǎn)了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣努力。講課時(shí)通過(guò)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言使知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生把頭從課本上抬起來(lái)，把注意力集中到所講的知識(shí)上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時(shí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)我還讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師。
2、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來(lái)，一有空我就去聽(tīng)同一備課組教師的課，而且是多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的'領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感。基本上一周不會(huì)少于兩節(jié)課。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
3、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題？為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題？作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？如果我們能么天堅(jiān)持這么做的話，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
以上內(nèi)容是我教學(xué)工作方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
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