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可愛(ài)的老師文
可愛(ài)的老師文1
可愛(ài)的老師
----給語(yǔ)文老師的真心話
“各位同學(xué),你們好,我就是你們今個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師,我性陳,可愛(ài)的老師。各位同學(xué),我可是事先聲明啊。我雖然長(zhǎng)得黑,但我可不是黑包公,我也沒(méi)他那樣的神機(jī)妙算,我雖然黑,但是你們放心,我的`心可不黑哦!不過(guò),要是誰(shuí)敢在老虎頭上捉虱子,我就一定會(huì)將事情弄得水落石出,到時(shí)候就要看看是誰(shuí)黑咯!各位同學(xué),小心點(diǎn)哦!”
這就是我們的語(yǔ)文老師,她一來(lái)到就來(lái)了個(gè)先聲奪人,給我們一個(gè)“下馬威”,讓我們?cè)陂_(kāi)心中牢牢地記住了這位老師,她讓我們?cè)谟哪懈械揭唤z關(guān)心,一絲嚴(yán)厲。正因?yàn)槿绱耍棵可险Z(yǔ)文課,我們班就如同集市上的叫賣(mài)----熱鬧非凡。不是我在吹噓,不信,你看:
一天,上語(yǔ)文課,老師怒氣沖沖地走上講臺(tái),說(shuō):“你們到底有沒(méi)有我這個(gè)語(yǔ)文老師?”被老師這樣一嚇,全班立即鴉雀無(wú)聲!霸趺?不信啊,好,你們聽(tīng):‘我們的語(yǔ)文老師,中等身材,在我的眼里,是無(wú)比的高大......’你們看看,這是什么啊?”我們面面相覷,“再怎么說(shuō),你們的語(yǔ)文老師也是嬌小玲瓏的!”“哈哈!”全班同學(xué)立刻哄堂大笑,“怎么,不是嗎?再吵,我就到校長(zhǎng)那說(shuō)你們?cè)谄圬?fù)我這個(gè)弱女子!”全班同學(xué)都愣了一愣,發(fā)現(xiàn)被老師耍了又哄堂大笑了!
老師的肢體語(yǔ)言尤其豐富。
“......驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾......”一陣突如其來(lái)的高音將我們引入了高潮,思潮起伏,領(lǐng)略到黃河的壯觀;“呀!”一陣細(xì)微的動(dòng)作,令我們感到了《童趣》的歡樂(lè);一個(gè)眼神,令我們猶如被攝了魂似的,乖乖地進(jìn)入了上課狀態(tài);一個(gè)手勢(shì),令我們不得不聽(tīng)命于她;一個(gè)微笑,令我們不由自主地要去神往......
有人說(shuō),女人的秘密武器是撒嬌,但我們老師的武器則是她那獨(dú)特的魅力;有人說(shuō),女人是“紅顏禍水”,但我們老師卻是“只手撐起半邊天”;也有人說(shuō),女人只不過(guò)是一個(gè)花瓶,好看卻不中用,但我們老師卻是一只杯子,好看并且好用;更有人說(shuō),老師是至高無(wú)上的皇帝,但我們老師則是一名和我們普通老百姓平起平落的“父母官”。
老師,你不美,但你善良;老師,你嚴(yán)厲,但你和藹;老師,你不是我們的班主任,但你是我們的好姐姐。
老師,你嬌小,但你可愛(ài)!
可愛(ài)的老師文2
大家聽(tīng)到這個(gè)題目一定會(huì)奇怪,因?yàn)榇蠹铱赡苤宦?tīng)說(shuō)過(guò)可愛(ài)的妹妹,可愛(ài)的弟弟,卻沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)可愛(ài)的老師吧,那我們就來(lái)談?wù)勊伞?/p>
在我的腦海中,有許許多多的老師,但對(duì)我印象最深的還是趙老師,趙老師蓬松的頭發(fā),大大的眼睛,櫻桃似的嘴。趙老師不光衣著,長(zhǎng)相可愛(ài),內(nèi)心也很可愛(ài)呢。
趙老師雖然有時(shí)非常嚴(yán)厲,但是我們都知道老師是對(duì)我們好,希望我們能取得更大的進(jìn)步。
有一次,趙老師生病了,早上升國(guó)旗都沒(méi)來(lái),該上語(yǔ)文課了,大家都猜測(cè)趙老師可能不會(huì)來(lái)了,可是趙老師來(lái)了,我們班的王家寶問(wèn)老師:“老師,您不是生病了嗎?”“我就是生病也得給你們上課呀!”。趙老師笑著回答道。
還有上課的`時(shí)候,有個(gè)別同學(xué)發(fā)出搞笑的聲音,趙老師不是嚴(yán)厲的批評(píng),而是風(fēng)趣幽默也搞笑的回敬他,弄得那些同學(xué)也不好意思再搞笑。有一次,在我們沒(méi)上豎笛課之前,大家亂吹一通趙老師聽(tīng)了并沒(méi)有生氣,而是幽默地說(shuō):“同學(xué)們不要再吹了,人家唱歌要錢(qián),你們唱歌要命!” “哈哈哈。”
你說(shuō),我們的趙老師是不是很可愛(ài)呢!
可愛(ài)的老師文3
初中三年,由于各種各樣的原因,我們更換了一批又一批的老師,但最令我無(wú)法忘懷的是初三時(shí)的物理老師,盡管接觸不久,但他卻給我?guī)?lái)深遠(yuǎn)的影響。
他個(gè)子不高,卻孔武有力,看上去讓人倍有安全感,并且他從教多年,經(jīng)驗(yàn)豐富,方法獨(dú)特,沒(méi)多久就將我們班的物理成績(jī)從岐途拉向正軌。他剛接手沒(méi)多久,物理課就成為全班同學(xué)公認(rèn)的最有趣的課。因?yàn)樗倳?huì)帶上各種各樣的小玩意兒,讓它們互相配合完成一個(gè)又一個(gè)神奇的`實(shí)驗(yàn),令全班同學(xué)驚奇不已,過(guò)足了一把眼癮。
一次,他正認(rèn)認(rèn)真真地為我們講解家庭電路中的零線與火線,卻突然畫(huà)風(fēng)一變,只見(jiàn)他輕輕地將測(cè)電筆插入右邊的插頭中,然后興奮地大聲嚷嚷道:同學(xué)們看到了沒(méi)!氖管里燈亮了,我們又完成了一個(gè)非常偉大的實(shí)驗(yàn)!講臺(tái)上的他宛如一個(gè)發(fā)現(xiàn)了糖果的小孩,見(jiàn)到他這可愛(ài)的樣子,我們?cè)僖踩滩蛔《夹α顺鰜?lái)。激動(dòng)的心情還未平復(fù)下來(lái),又有一位調(diào)皮的同學(xué)毫無(wú)征兆地跳了出來(lái),老師,那將手指插入零線中有事嗎?他并沒(méi)有對(duì)這位同學(xué)的問(wèn)題作出正面的回應(yīng),而是神秘地笑了笑,你可以來(lái)試試,不過(guò)先做好讓同學(xué)打120的準(zhǔn)備。此言一出,全班嘩然,剛剛那位非常活躍的同學(xué)立馬就閉上了嘴巴,乖乖地低下了頭。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,對(duì)我們來(lái)說(shuō),他已不只是一個(gè)單純的物理老師,更是一位為我們指引人生方向的引路人。
在一次課上,一位渾身煙味,不務(wù)正業(yè)的同學(xué)不斷打擾周?chē)瑢W(xué),擾亂課堂秩序,打斷我們的思路,令我們失去了聽(tīng)課的興致。就在這時(shí),老師仿慢悠悠地走到那位同學(xué)桌前,一手背在身后,另一只手輕輕地敲敲桌子,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:同學(xué),你可不能再這樣下去了,上課不聽(tīng)講是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),打擾課堂的秩序是對(duì)他人的不負(fù)責(zé),吸煙傷害自己是對(duì)父母的不負(fù)責(zé)。你學(xué)習(xí)不好,可能有別的特長(zhǎng),但是物理你一定要學(xué),世間萬(wàn)物與物理都分不開(kāi)關(guān)系.他一邊說(shuō)著,一邊背著手踱來(lái)踱去,猶如一位風(fēng)仙道骨、長(zhǎng)發(fā)飄飄的仙人,而那位同學(xué)則低著頭羞愧不已。令我們意外的是,在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,那位同學(xué)沒(méi)再抽過(guò)一次煙,沒(méi)再缺交過(guò)一次作業(yè),成績(jī)也是突飛猛進(jìn),尤其是物理。就這樣,如此一位游手好閑的社會(huì)學(xué)生,在他的引導(dǎo)下慢慢地步入正軌。
自那以后,大家只要有學(xué)習(xí)上,生活上的苦惱或者困惑,都會(huì)到辦公室尋求幫助。而他也會(huì)耐心地為我們排憂解難,指明方向,成為我們?nèi)松缆夫?qū)散迷霧的熊熊火炬。漸漸地,無(wú)論是成績(jī)名列前茅的學(xué)霸,抑或是倒數(shù)墊底的同學(xué)都把他當(dāng)作了生活中的知心好友。
畢業(yè)季即將來(lái)臨,他在課堂上抑揚(yáng)頓挫的聲音,他在開(kāi)導(dǎo)學(xué)生時(shí)關(guān)切的話語(yǔ),他在平日里幽默風(fēng)趣的性格,都深深地烙印在我的腦海中。致:我最可愛(ài)的老師。
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