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有一位好老師真好
有一位好老師真好1
五年級學(xué)期開始，我們班來了一位新老師，任教我們數(shù)學(xué)。聽說他姓金，曾經(jīng)是區(qū)教研室的教研員。我想，他的教學(xué)水平一定很高。
可是，開學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課，我們見到了一位個子不高、瘦瘦的，其貌不揚(yáng)的金老師。我們就開始懷疑他是否能教好我們，同學(xué)們在下面小聲議論起來。
金老師見我們都沒有聽他講課，非常生氣，就大發(fā)雷霆，說我們不珍惜時間，說我們不尊重科學(xué)，責(zé)問我們?nèi)绻@樣下去，怎么能成為社會有用的人？我們當(dāng)時被這位金老師訓(xùn)得狗血噴頭，一個個低下了頭。我們一下子就領(lǐng)教了金老師的嚴(yán)厲。
五年級第二學(xué)期開學(xué)，似乎有好多話要和同學(xué)們講，上數(shù)學(xué)課了，我還沒有剎住車。當(dāng)同學(xué)們都靜下來了，我才發(fā)現(xiàn)我犯錯了。只見金老師向我笑了一笑，接著就用一雙冷冰冰的眼睛看著我。我一下子冒出了一身冷汗，我不知道下面會發(fā)生什么？
“出去！”金老師的聲音震得我頭皮發(fā)麻。我下意識地站了起來，但沒有離開座位。
“要我?guī)湍愠鋈�？�?/p>
“不要�！蔽腋`竊地小聲嘟囔著。
“那就快點，不要耽誤同學(xué)們聽課�！�
我只好灰溜溜地站到教室外面，隔著窗戶聽金老師講課。
下課了，金老師還把我痛罵了一頓，并打電話給我爸爸。
就這樣，我在學(xué)校里經(jīng)受了第一次“暴風(fēng)雨”的洗禮，回家后又經(jīng)受了第二次“暴風(fēng)雨”的洗禮。從此，我再也不敢上課隨便與同學(xué)講話，我上課的專注力也大大地提高，參加學(xué)校的.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，還獲得了三等獎。
金老師不但嚴(yán)厲，而教學(xué)水平確實很高。平時教學(xué)思路清晰，要求嚴(yán)格。課外還在家長群里發(fā)一些思考題給我們練習(xí)。最令人吃驚而感動的是：當(dāng)我把思考題答案一發(fā)給他，他就會在下一秒回復(fù)我“對”或“錯”，并加以提示。他就好像一直守候在手機(jī)旁，等待我們答題。要知道，這可是在下班時間，或在晚上九、十點的時段啊。為了我們的學(xué)習(xí)，金老師這可真是嘔心瀝血�。�
為此，一學(xué)年來，不僅是我數(shù)學(xué)水平有所提高，全班的同學(xué)水平都有上升。
有一位好老師，真好！
有一位好老師真好2
四年級下學(xué)期才上了幾天，我們就換了一位老師，這個老師是教英語的，聽說她姓于。以前是教五年級的。
第二天，第二堂英語課，我們見到了一位個子中等，長發(fā)飄飄的女老師。這時，我就在想：她教一年級的時候肯定是教美術(shù)的�？墒呛髞砟闹溃@位英語老師不僅教的好，人還好，每當(dāng)我們犯錯誤的時候，她不是打人，也不是教訓(xùn)他，而是和他講道理，讓他改正。只有屢教不改的時候，才會說他。
于老師和藹可親，而且教的還好。平時教我們的時候教學(xué)思路清晰，課后還發(fā)一些讀不準(zhǔn)，容易瀆錯的單詞讓我們讀。
暑假的時候于老師給我們發(fā)了五年級單詞表單詞的`所有正確讀法。我們?nèi)?6人讀完了，于老師還要挨個聽。有不對的單詞還要給我們糾正。
為此，不僅是我的英語水平提高了，全班同學(xué)的英語水平也提高了。
有一位好老師，真好!
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