【精選】六年級(jí)的作文合集5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
每個(gè)人都有自己的理想。教師，警察，醫(yī)生，主持人……而我，想當(dāng)一名歌手。
我知道當(dāng)一名歌手并不容易，像周杰倫，林俊杰，鄧紫棋，張杰那樣的歌手，給歌壇產(chǎn)生了很大的影響。我知道他們能當(dāng)上歌手不容易，每個(gè)閃耀的明星背后都要付出很大的努力，才能走上這條路。
從小到大我就喜歡聽音樂，唱歌，每天腦子里都會(huì)出現(xiàn)那些熟悉的旋律。我在高興的時(shí)候聽音樂，有時(shí)候還會(huì)不知不覺的.唱出聲來；我也會(huì)在難過的時(shí)候聽音樂，因?yàn)槲艺J(rèn)為聽音樂能淡化煩惱，能把不開心的事給慢慢趕跑。就這樣，我慢慢地喜歡上了音樂。
我一天天在長(zhǎng)大，知識(shí)一天天多了起來，也懂得了成功是由努力，堅(jiān)持，天賦組成的。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想=努力+堅(jiān)持+天賦。失敗了，就繼續(xù)堅(jiān)持。在哪兒跌倒，就在哪兒站起來，繼續(xù)走自己的路。
想當(dāng)歌星的人都有一個(gè)夢(mèng)想，有自己的舞臺(tái)，可以唱著自己的歌。很多人說我們不務(wù)正業(yè)，但我們只是用其他同學(xué)玩的時(shí)間，做著自己的夢(mèng)。
我會(huì)為了自己的夢(mèng)想而努力的。即使十年后自己的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，那也離自己的夢(mèng)想近了十年。但我知道，自己曾經(jīng)努力過，奮斗過，堅(jiān)持過……
讓我們?yōu)榱俗约旱睦硐爰佑桶�！讓我們的祖�?guó)更加強(qiáng)大！Fighting！
六年級(jí)的作文 篇2
星期天下午，天氣十分悶熱，我走進(jìn)院子，擺弄著爸爸的“寶貝花草”。忽然，看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子�！拔伵Ｊ呛οx還是益蟲？為什么它走過的地方總留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線？它的鼻子、眼睛在哪里？”一連串的問號(hào)浮上我的腦海。
我跑進(jìn)屋，問正在看報(bào)的爸爸，爸爸笑著說“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不親自去實(shí)驗(yàn)一下呢？”對(duì)呀！我怎么沒想到呢！于是，我決定自己去實(shí)驗(yàn)一番。
“蝸牛是害蟲還是益蟲？”我先采取用各種食品實(shí)驗(yàn)烏龜?shù)姆椒▉頊y(cè)驗(yàn)蝸牛。我先撿來了白菜葉子、饅頭和小蚊子等，然后又捉了幾只蝸牛，分別編了號(hào)，把它們放在這些食物面前。大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是每只蝸牛都選上了白菜葉子，嚼了起來，而對(duì)別的食物卻聞也不聞。不大會(huì)兒，白菜葉子便給吃光了。這下，我得出初步的結(jié)論，蝸牛是害蟲。
接著我又進(jìn)行了第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，分析“蝸牛爬行時(shí)為什么會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線”。我把蝸牛捉到高處，等它頭伸出殼時(shí)，便想去捉住它的身子，可是我的手還沒碰著蝸牛，它的頭又縮回去了。我想，這蝸牛真是“膽小鬼”！連續(xù)試了幾次，都沒有成功，我真有點(diǎn)泄氣了。這時(shí)，爸爸走過來說：“干事情剛開始就灰心，長(zhǎng)大了還想當(dāng)科學(xué)家呢！”我被爸爸這么一“激”，又來勁了。忽然，一個(gè)辦法又從我腦海中間過“有了，有了！”我高興得手舞足蹈。我用一塊尖石塊小心翼翼地敲破蝸牛殼，抽出蝸牛身子，用手摸了摸它的下面，只覺得粘糊糊的，隱約還有小粒的東西，這是什么呢？經(jīng)過查閱書本，我找到了答案，原來那小粒的'東西是它的腳，那粘糊糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。
最后，我想看看蝸牛的眼睛、鼻子在哪里，我把一片白菜葉放在一只蝸牛面前，只見那只蝸牛先伸出一對(duì)較長(zhǎng)的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對(duì)觸手再碰了碰，這才大口大口地吃起來。我想：大概一對(duì)是眼睛，另一對(duì)是鼻子吧�？墒堑降啄膶�(duì)是眼睛，哪對(duì)是鼻子呢，我又取了一片樹葉，再拿來一片同樣大小的白菜葉，分別放在另一只蝸牛面前，由于差別不很大，這下蝸牛的眼睛可派不上用場(chǎng)啦：只見它用小觸手碰碰，便知道哪個(gè)是白菜葉子，哪個(gè)是樹葉子了。這下，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密：大觸手具有眼的功能，小觸手具有鼻的功能。
通過這一連串實(shí)驗(yàn)，真是收益不�。何也坏l(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：長(zhǎng)大要想有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須從小培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，井學(xué)著解決問題的能力。
六年級(jí)的作文 篇3
敬愛的丁老師：
您好！從三年級(jí)起，您就開始教我們語(yǔ)文，在我的記憶中，您總是笑瞇瞇的，一點(diǎn)也不兇。
11歲的時(shí)候，我來到學(xué)校報(bào)名，發(fā)現(xiàn)班主任換過了，我急得大哭，在門口不肯進(jìn)去，媽媽好言相勸了半天也無濟(jì)于事，最后還是媽媽把名報(bào)了。第二天上學(xué)，我雖然來了，但是一點(diǎn)也不高興。我坐在位子上無精打采的。上課鈴響了，我直盯門口，真希望進(jìn)來的是余老師，但是，余老師并沒有出現(xiàn)，聞聲走進(jìn)來得是一位披著頭發(fā)，身體矮而胖，甚至顯得有些臃腫的老師。我對(duì)這位老師的第一印象別提有多糟糕了。但是，上了一節(jié)課后，我對(duì)這位老師改變了看法，在她的課上，我一點(diǎn)也不拘束，顯得很自然。我喜歡上了這位老師——丁老師
還記得有一次，我們?nèi)嘁驗(yàn)樯险n后仍在大聲說話，惹您生氣了，你讓我們抄5遍課文，便氣沖沖地走出教室。我們?nèi)喽己芎蠡�，但還是愿意接受懲罰。過了一會(huì)兒，您又來了。對(duì)我們說:“算了，見你們剛才紀(jì)律還不錯(cuò)，不用抄了！”同學(xué)們都很高興。您總是這樣，每次都沒有讓我們真正抄過，大家都知道您是“刀子嘴，豆腐心”呢。
丁老師，在難忘的'小學(xué)的生活中，您是與我相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師。在小學(xué)生活中，您是我不可缺少的老師，你那溫柔的笑聲將永遠(yuǎn)縈繞在我的耳畔。在畢業(yè)之際，再一次祝福您：身體健康，工作順利
鴻彬
20xx年xx月xx日
六年級(jí)的作文 篇4
自從我?guī)险Z(yǔ)文課以來，我一直都很迷惘，最讓我發(fā)愁的就是怎樣提高學(xué)生的寫作能力。但我非常的幸運(yùn)，有一位好的校長(zhǎng)，一位可以堪稱語(yǔ)文界的專家不斷地點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助我不斷的成熟。
那天，我有幸邀請(qǐng)喬老師為我們四年級(jí)的學(xué)生上了一堂生動(dòng)活潑的作文課。說是給學(xué)生上的，其實(shí)更是為我上了一堂課，這節(jié)課令我受益匪淺�！吧钪胁皇菦]有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”這是喬 老師送給學(xué)生打開寫作之門的一把金鑰匙。只要我們善于觀察，身邊的任何事物都會(huì)成為我們寫作的素材。另外，作為老師，要善于引導(dǎo)。都說教師是人類靈魂的工程師，是最光榮的事業(yè)，而我要說教 師不僅僅應(yīng)該是一位引導(dǎo)者，還應(yīng)該是導(dǎo)演，要導(dǎo)演好我們所上的每一節(jié)課，更應(yīng)該是一位演員，我們要用我們高超的表演技術(shù)吸引學(xué)生的眼球。這一點(diǎn)，我在喬老師的語(yǔ)文課上得到了充分的驗(yàn)證。
在這節(jié)語(yǔ)文課上，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了寫作，我發(fā)現(xiàn)一向嚴(yán)格的校長(zhǎng)老師原來也有幽默的一面。這就是語(yǔ)文課，校長(zhǎng)老師以他神情并貌的表演征服了所有的學(xué)生。課后，喬老師為學(xué)生布置并批改了這一 節(jié)課的習(xí)作，并且對(duì)學(xué)生的'習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，達(dá)優(yōu)的同學(xué)受到了校長(zhǎng)老師的嘉獎(jiǎng)，但是有一些同學(xué)落榜了，為此，他們?cè)谡n堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面留下了眼淚，此時(shí)我才意識(shí)到學(xué)生長(zhǎng)大了，我們要維護(hù) 學(xué)生的自尊心。不僅如此，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)學(xué)生都有不可預(yù)測(cè)的潛能，他們的習(xí)作在校長(zhǎng)老師的引導(dǎo)下都比平時(shí)進(jìn)步了不少。過后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反省，是我自己對(duì)學(xué)生缺少信心，缺 乏耐心。只要我課前充分準(zhǔn)備寫作素材，課上用心去引導(dǎo)，課后還要做好善后工作，對(duì)學(xué)生的習(xí)作及時(shí)進(jìn)行批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。
原來，語(yǔ)文源于生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，生活才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最好素材。
六年級(jí)的作文 篇5
夜幕降臨，晚風(fēng)吹拂著寧?kù)o的村子，涼悠悠的，月光灑向這個(gè)村莊，仿佛給村落披上了一件神秘的紗衣……
"咳咳咳……"一陣劇烈的咳嗽聲打破了這份寧?kù)o，鐵蛋聽見爺爺?shù)目人月暎B忙放下手里的活，跑過去輕輕拍打著爺爺?shù)谋�，邊拍邊說："爺爺，您沒事兒吧？"然后拿起床頭柜的'水杯，倒了半杯溫水，遞給爺爺，爺爺接過杯子，喝了幾口，有氣無力地說：“我……沒事，你別擔(dān)心……”鐵蛋愁容滿面，依偎在爺爺身旁，輕輕地為爺爺捶背，月光透過窗戶，照在鐵蛋和爺爺身上，格外溫馨。
過了一會(huì)兒，爺爺要睡著了，鐵蛋就輕輕為爺爺蓋上被子，走到窗前，望著窗外柔和的月光，回想著爺爺說的話：你的爸爸媽媽去外地打工了，一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)回來……他們?yōu)槭裁床换貋砜次液蜖敔斈兀繛槭裁床淮螂娫捘�？從小長(zhǎng)大，都是爺爺無微不至地照顧我，教育我，可是，現(xiàn)在爺爺病了，我該怎么辦呢？鐵蛋的心頭涌出了各種解不出的問題……
"咳咳……"一陣咳嗽的聲音再次傳來，鐵蛋急忙轉(zhuǎn)身去熬銀耳湯了，一分鐘，五分鐘，半小時(shí)……銀耳湯熬好了，鐵蛋小心翼翼地端著銀耳湯走向爺爺，心疼地說："爺爺，這是我給您熬的銀耳湯，快趁熱喝吧！"爺爺接過銀耳湯，撫摸著鐵蛋的頭，笑著說："我的乖孫子真懂事！""我要好好照顧爺爺，讓您早點(diǎn)好起來……"鐵蛋回應(yīng)著，臉上露出了天真的笑容，說完轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)廚房，又開始為爺爺熬藥了。
爺爺喝了藥，鐵蛋和爺爺坐在陽(yáng)臺(tái)上，聽爺爺講故事。夜?jié)u漸深了，村莊顯得格外靜謐，鐵蛋攙扶著爺爺走進(jìn)屋子，伴著柔和的月光進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夜里，鐵蛋說著夢(mèng)話：“爺爺康復(fù)了！爺爺身體好啦！”
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