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高中骨干教師考核方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的高中骨干教師考核方案，歡迎大家分享。
高中骨干教師考核方案1
一、指導(dǎo)思想
中青年骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革試驗(yàn)的先鋒，能在教書育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。根據(jù)課程改革的實(shí)施要求和學(xué)校發(fā)展的需要，為加快我�！皹�(gòu)建高效課堂”活動(dòng)的發(fā)展，立足我校教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在需求，對(duì)中青年教師中的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持，培養(yǎng)一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師，以促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，現(xiàn)特制陽羅小學(xué)“青年骨干教師培養(yǎng)方案”。
二、培養(yǎng)機(jī)制
㈠團(tuán)隊(duì)的組成
人數(shù)一般為10人，要求教師有強(qiáng)烈進(jìn)取意識(shí)、愿意學(xué)習(xí)、有一定基本素質(zhì)和學(xué)科知識(shí)水平且肯吃苦的青年教師組成科研骨干教師團(tuán)隊(duì)（傾向于一線教師）。
�、鎴F(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃
1.團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)
�、磐ㄟ^系統(tǒng)的研修活動(dòng)，建立一支比較穩(wěn)定且逐步擴(kuò)大，具有較高專業(yè)品格，較高專業(yè)技能，較高合作精神并得到學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、同伴認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，從而示范、引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師的成長。
�、铺剿魅碌慕處焾F(tuán)隊(duì)成長與輻射教研于一體的教研活動(dòng)方式，逐步形成“團(tuán)隊(duì)成長我成長”的成長研修文化，從而不斷提高學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長和課堂教學(xué)質(zhì)量提高提供專業(yè)服務(wù)，促動(dòng)教學(xué)工作和科研水平持續(xù)均衡發(fā)展。
⑶打造一支科研強(qiáng)隊(duì)。在立足課堂中提高科研能力，積累科研成果，為打造科研特色學(xué)校及教師的專業(yè)發(fā)展奠基。
2.團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)
�、沤逃碚摰膶W(xué)習(xí)
每位團(tuán)隊(duì)成員要制定學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，堅(jiān)持訂、讀一種專業(yè)雜志，定時(shí)閱讀網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資源，記好讀書筆記。每位團(tuán)隊(duì)成員能嫻熟地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)，建立自己的教學(xué)資源庫和博客，能通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究，共享教育資源。
�、普n堂教學(xué)能力的提高
根據(jù)常規(guī)管理要求，每位團(tuán)隊(duì)成員不斷地進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)。結(jié)合自己教學(xué)體會(huì)和本校的教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期至少舉行二節(jié)以上研究公開課。能對(duì)本區(qū)域內(nèi)教學(xué)中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正，一學(xué)期至少寫五個(gè)有價(jià)值的教學(xué)反思。
�、欠e極進(jìn)行教育科研，提高自己的科研能力。加強(qiáng)教育科研基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的學(xué)習(xí)，掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)課題進(jìn)行研究，引領(lǐng)自己的教學(xué)活動(dòng)（特別要圍繞“高效課堂建設(shè)”）。每人都要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題，對(duì)課題目標(biāo)進(jìn)行分解，每學(xué)期研究一個(gè)問題，期末寫出有價(jià)值的`實(shí)驗(yàn)報(bào)告（或總結(jié)）。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究，幫助他們針對(duì)教學(xué)中的問題開展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究，提高他們的研究水平。
�、茸⒁饪偨Y(jié)提升
每學(xué)期每位團(tuán)隊(duì)成員要在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，撰寫出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。每位團(tuán)隊(duì)成員要自覺建立自己的成長檔案，檔案中要收集自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得、研究成果，每一學(xué)期和學(xué)年都要進(jìn)行總結(jié)，形成材料，隨時(shí)補(bǔ)充和更新檔案資料。檔案袋存于教務(wù)處。
�、梢�(guī)劃好自己的成長計(jì)劃
根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)名師中尋找榜樣，模仿學(xué)習(xí)、創(chuàng)造提高，加快自己的成長速度。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對(duì)名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。
3.運(yùn)行過程
�、沤n案，完成團(tuán)隊(duì)成員登記表（見附件）；
�、浦贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，建立自己的研究方向；
�、敲吭乱淮渭w活動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)交流自己的工作、展示自己的研究成果；
�、让恐茏珜懼辽僖淮蔚膶W(xué)習(xí)體會(huì)、一次教學(xué)反思，一次與團(tuán)隊(duì)成員及團(tuán)長的網(wǎng)上交流。
�、稍凇案咝А闭n堂研究中追求自己的發(fā)展，一學(xué)期設(shè)計(jì)出自己滿意的2-3個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例，并能在不同的班級(jí)、學(xué)校展示；
�、试谧约旱挠绊懴率棺约旱恼n堂教學(xué)在某方面形成一定的特色；
�、艘粚W(xué)期中完成對(duì)不少于30課時(shí)聽評(píng)課；
�、桃粚W(xué)年完成一個(gè)領(lǐng)域的研究，定期進(jìn)行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法，有成果在區(qū)級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
�、鐖F(tuán)隊(duì)成員的使用及獎(jiǎng)勵(lì)
1.使用
�、殴歉山處焾F(tuán)隊(duì)成員可參與學(xué)科的教研課題研究、教學(xué)資料的編寫、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣等活動(dòng)；
�、乒歉山處焾F(tuán)隊(duì)成員每學(xué)期要展示一節(jié)公開課或開設(shè)學(xué)科知識(shí)講座；
�、菐椭處煶砷L為教壇新秀。
2.獎(jiǎng)勵(lì)
�、琶繉W(xué)期根據(jù)活動(dòng)安排組織教師團(tuán)隊(duì)成員外出參加觀摩研討活動(dòng)；
⑵推薦參加各種教科研的評(píng)選；
�、莾�(yōu)先推薦參加上級(jí)教育行政部門組織的競賽，優(yōu)先推薦評(píng)職評(píng)優(yōu)。
三、管理措施
�、鍖�(shí)行動(dòng)態(tài)管理
骨干教師團(tuán)隊(duì)成員實(shí)行動(dòng)態(tài)考核管理機(jī)制。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象建立科學(xué)評(píng)估、動(dòng)態(tài)競爭的管理機(jī)制，建立培養(yǎng)人員的業(yè)績檔案，對(duì)培養(yǎng)人選的履行職責(zé)情況和成長情況，進(jìn)行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。
�、婀歉山處焾F(tuán)隊(duì)成員有下列情形之一的，將取消其相關(guān)資格。
⑴離開相應(yīng)崗位，不再具有隸屬關(guān)系的。
�、撇宦男袓徫宦氊�(zé)，表現(xiàn)不合格的。
�、沁`反其他有關(guān)規(guī)定，造成惡劣影響的。
�、让繉W(xué)年中科研無任何建樹的。
高中骨干教師考核方案2
為了適應(yīng)教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育形勢(shì)發(fā)展要求，加快我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)區(qū)教育局《徒丹區(qū)骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等有關(guān)文件精神，結(jié)合當(dāng)前我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定本條例如下：
一、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有崇高的理想和高尚的情操；熱愛教育，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表；敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)，在教職工中起到模范作用。
2、課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出；積極進(jìn)行和指導(dǎo)教學(xué)改革與創(chuàng)新，具有鮮明的教育和教學(xué)風(fēng)格特色并得到公認(rèn)，在z、江蘇省內(nèi)具有一定影響。
3、在z內(nèi)的相關(guān)學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年面向z內(nèi)外舉行一到兩次觀摩、示范課，并赴其他學(xué)校進(jìn)行一次以上講學(xué)或組織好一次有特色的素質(zhì)教育展示活動(dòng)。
4、認(rèn)真教書育人，切實(shí)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，在z級(jí)以上部門命題的`統(tǒng)考檢測(cè)、評(píng)估中處z同類學(xué)校前三名。
5、主持一個(gè)或一個(gè)以上z級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究，具有高質(zhì)量的、可操作的課題計(jì)劃與實(shí)施方案，研究過程完備，資料完整，課題研究成果具有指導(dǎo)意義。
6、積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教科研論文，每年有一篇以上教育教學(xué)論文在江蘇省級(jí)以上雜志發(fā)表（或有二篇獲得省級(jí)論文競賽二等獎(jiǎng)以上）。
7、發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師任務(wù)，具有明確具體的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為徒丹區(qū)級(jí)骨干教師（青年標(biāo)兵或教壇新秀）。每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。
8、投身課程改革，每學(xué)年指導(dǎo)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組（或興趣小組），開設(shè)并上好一門選修課。
二、中青年骨干教師
1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)。
2、高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、科學(xué)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一；勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果顯著。
3、在全市學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年面向本市舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。
4、積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級(jí)各類統(tǒng)考統(tǒng)批中，所任學(xué)科均分位同類學(xué)校前列。
5、主持一個(gè)徒丹區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的研究，課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng)，研究過程完整、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。
6、積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教科研論文，每年有兩篇以上專業(yè)論文在z級(jí)以上雜志發(fā)表（或獲得z級(jí)論文競賽二等獎(jiǎng)以上）。
7、發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1名青年教師任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為區(qū)級(jí)骨干教師（青年標(biāo)兵或教壇新秀）。
8、參與學(xué)校課程改革，每學(xué)年指導(dǎo)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組（或興趣小組），開設(shè)并上好一門選修課。
高中骨干教師考核方案3
為優(yōu)化我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動(dòng)作用，全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校的教育、教學(xué)品質(zhì)， 特制定本辦法。
一、評(píng)選與認(rèn)定
（一）評(píng)選辦法
第1條 本評(píng)選方案只適用于本校在編教師。
第2條 骨干教師每兩年評(píng)選一次（市、區(qū)級(jí)骨干教師自然為校級(jí)骨干教師，不再參評(píng)校級(jí)骨干教師）評(píng)選名額為10—15名。
第3條 成立學(xué)校骨干教師考評(píng)小組（盡量保證學(xué)科均衡）、學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組（至少3人）。各科組承擔(dān)報(bào)名、資格審查及推薦任務(wù)，由學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組負(fù)責(zé)評(píng)選審定工作，由學(xué)校骨干教師考評(píng)小組最后審定公布學(xué)校骨干教師名單。
（二）評(píng)選程序
第4條 報(bào)名及資格審查。符合條件的教師個(gè)人填表申報(bào)，并提交相關(guān)的`證明材料一式兩份，近三個(gè)學(xué)年的綜合述職報(bào)告一份，身份證、學(xué)歷證、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證和聘任證書、獲獎(jiǎng)證書等有關(guān)材料復(fù)印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學(xué)校骨干教師考評(píng)小組按照學(xué)校指定的名額、程序及選拔條件對(duì)申報(bào)對(duì)象的條件進(jìn)行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時(shí)間3天。公示期間，學(xué)校、科組可接受實(shí)名提出的意見和建議。
第5條 評(píng)選審定。公示結(jié)束后，由各科組負(fù)責(zé)人簽名確認(rèn)候選人名單和相關(guān)材料（一式兩份）上報(bào)學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組。學(xué)校學(xué)科專業(yè)評(píng)審小組負(fù)責(zé)按選拔條件對(duì)各專業(yè)的骨干教師的候選人進(jìn)行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報(bào)學(xué)校骨干教師考評(píng)小組，學(xué)校骨干教師考評(píng)小組在參考專業(yè)評(píng)審小組的推薦意見基礎(chǔ)上，再通過課堂教學(xué)跟蹤、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)、教師大會(huì)投票等形式最終確定候選人名單。
第6條 公示。學(xué)校骨干教師考評(píng)小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，公示時(shí)間為5天。公示期間，學(xué)校骨干教師考評(píng)小組可接受實(shí)名提出的意見和建議。
第7條 公布。公示結(jié)束后，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)討論通過，由校長簽名公布學(xué)校骨干教師的名單并發(fā)給聘書。
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