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設計作文7篇(集合)
在日常學習、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家整理的設計作文7篇,希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
[習作內容]
提供畫面:兩棵樹。要求學生合理想象,寫一篇作文。
[訓練目的要求]
1.訓練學生想象的合理、大膽、有新意,培養(yǎng)學生的想象能力和分析能力。
2.開放形式,讓學生寫自己的所想,提高寫作興趣。
[課前準備]
畫
畫面圖片2張,多媒體教具。
[啟發(fā)學生思維與口述]
一、提供畫面猜測意圖拓寬思路激發(fā)興趣
畫面1:一棵枝繁葉茂的大樹。
畫面2:一棵枝光禿禿的、快枯死的大樹。
出示畫面:你看到了什么?請你根據這兩個畫面猜想一下,這次習作要寫什么?(學生思路開闊,想出很多寫作內容)
二、拓展空間引導想象暢所欲言
(一)依據畫面1進行想象。
看到這棵枝繁葉茂的大樹你想到了什么?
提示:
1.它生長在哪里?從“一滴水就能折射太陽的光輝”,你可以想象它周圍是一派怎樣的景象呢?請你描繪。
2.這棵樹為什么能長得如此茂盛呢?周圍的人們是怎樣待它的?它會怎么想?
3.小動物們喜歡它嗎?它們可以在樹上、樹下干什么呢?那將是一幅怎樣熱鬧的景象呢?
。ǘ┮罁嬅2進行想象。
看到這棵光禿禿的、快枯死的.樹,你又想到了什么?
提示:
1.它以前是什么樣的?怎么會變成這樣呢?有幾種可能?
2.如果是人們造成的,那人們是怎樣傷害它的?受到傷害的僅僅是這一棵樹嗎?
3.小動物喜歡它嗎?會說些什么?
4.你想為它做點什么嗎?
。ㄈ⿲ふ耶嬅媛(lián)系。
這兩幅圖可以怎樣排列?從中你看懂了什么?
三、自選文體寫自己所想
l.寫成一篇童話或記敘文。如《樹大哥的昨天、今天和明天》、《大樹的遭遇》、《老友重逢》。
2.寫成一篇倡議書。如《愛護樹木,保護家園,人人有責》、《行動起來,保護地球》。
3.寫成一篇狀物散文。如《好大一棵樹》、《同在陽光下》。
4.寫成一篇借物喻人的文章。如《邊疆的大樹》《喻邊防戰(zhàn)士》《街心大樹》《喻警察叔叔》。
(林延真白雪珍)
設計作文 篇2
中國的節(jié)日有很多,比如三八婦女節(jié),六一兒童節(jié),十月一日國慶節(jié),元旦,教師節(jié)等等。
我想自己設計一個自由節(jié)。在這一天里,大人,小孩,連主席也放假,一整天都在吃喝玩樂,也不用你做作業(yè),不用你做一件事,隨你怎么玩。對于我們小孩子來說,最有意思的還是游樂場。里面早就人山人海了。過山車,海盜船,碰碰車,云霄飛車......還有許許多多的游戲項目。我就不用一一說下去了。你聽了一定會張大嘴巴問:“哇!那要花多少錢呀?”告訴你吧,不用花錢,一分也不要。就是你把所有項目玩遍也不用錢。怎樣,牛吧?
不光小孩有玩的`,大人也有。豪華舞廳。大人們一進去,百分百會說:“哇塞”!一閃一閃的的燈光很像鬼火。舞廳中央有各種各樣的樂器:大提琴,鋼琴,手風琴,架子鼓等,讓你眼花繚亂。舞臺上有許多人都在跳舞。甜點,飲料隨你吃喝。全是免單。
怎么樣?我這個節(jié)日設計的好玩吧!哦,我差一點就把自由節(jié)的日期忘了,那就定在10月17日吧。大家記住啦:以后每年的10月17日讓我們開心吧!
設計作文 篇3
學習目標
1、交流自己喜歡的動物。內容比較充實,態(tài)度自然、大方。
2、寫一寫自己喜歡的動物,抓住動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學交流,學習彼此的長處,互相修改習作。
課前準備
1、實物投影儀
2、觀察、記錄自己喜歡的動物(外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息等),收集照片,制作手抄報或ppt。
教學過程
一、談話導入
高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的'母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生。同學們,你也有自己喜歡的動物吧?在跟動物的相處中,你一定覺得很有趣吧?今天,讓我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?
二、全班交流
一句話說說自己最喜歡的動物及其特點。
三、分組交流
1、:分組:喜歡同一種動物的同學自由組成一組。
2、出示要求:(投影)
a)、抓住動物的某個習性,說出動物的特點;
b)、表達真情實感;
c)、認真聽,進行評議。
3、分組交流。
四、全班匯報
匯報提示:(投影)
1、形式:可結合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或手抄報、ppt等,小組推介發(fā)言。
2、內容:可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。
評價提示:(投影)
可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進學生積極互動。
五、小結,明確習作要求(投影)
1、學生自讀習作提示,:明確要求:抓住動物的某個習性,具體寫出動物的特點,表達真情實感。
2、精彩回放:回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。
3、與同桌交流印象最深的一幕。
六、習作與評議
1、學生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導。
2、出示學生習作片段,引導評議,進行修改。
3、四人小組輪流讀自己的習作,共同評議。教師巡視,及時點撥。
4、每組推選一個精彩片斷,交流賞析。
七、修改習作,謄寫習作。
設計作文 篇4
房子人人都見過,可又有誰見過我設計的房子呢?
我設計的房子為圓形的,這時大家就會提出疑問:別人的房子大都為方形,你這為什么是圓形的呢?其實圓形的摩擦是最小的,加上外墻是一個專吸土的磁石,它既能防水,又能接收各種能源。這種墻壁有外、內兩層。內層與外層中間有一層油,這種油能保持內層不運動,外層運動。這樣人們在自然災害面前,也不用懼怕了。
打開大門,必須輸入自己的指紋和基本情況,才能打開防盜門。進入住宅會發(fā)現里面什么也沒有,這時一個指紋就能把房子里的所有顯示出來。
進入客廳,會發(fā)現有一個特別的茶幾。它可以把廚房的飯菜傳到茶幾上來;它可以變成中國最有名的茶道桌,以供人們來品味中國的文化。當然,沙發(fā)也是必不可少的。茶幾的北面就是沙發(fā),一坐上去,按摩捶手便自動彈出,讓人們也享受舒適的休閑生活。沙發(fā)對面是由徐丹鳳博士發(fā)明的“影音玻璃”。它能播放任何電影,只有你說不到,沒有它做不到的。
走過客廳往右拐就是臥室。走進臥室,一眼看到梳妝臺。梳妝臺上只有一面鏡子和一個搖控器。搖控器是用來干什么呢?原來搖控是用輸入密碼的,只要報出化妝品的品名,然后輸入密碼,化妝品就能自動傳到桌子上來。梳妝的對面是一張舒服的床?蓜e小瞧這張床,夏天,它能將溫度和濕度控制在20℃左右;冬天能將溫度和濕度控制在15℃左右。更神奇地是:它能吸收尿液,這樣即使兒童尿床,也不用擔心了。
客廳向左拐,再向左拐就是一個衛(wèi)生間。衛(wèi)生間的抽水馬桶不但能將胃中的排瀉物沖去,而且還能將它們轉給附近的技術市場,收回一些成本;對面是一似口的.東西,只要戴上特制的眼罩和呼吸器,然后把臉伸進去,過2秒你的臉將得到護理。
客廳對面是一間廚房。廚房的電磁爐能把從房子表面吸收的能源轉為電。只要報出菜名,“小廚師”微軟系統(tǒng),會自動購買材料,并幫你做下這道菜。只要摁一下“傳送”,菜就能上桌了!靶N師”微軟系統(tǒng)是由全球192名科學家費盡了30的才研制成功。
我設計的房子不但功能全,價格也合理。
設計作文 篇5
常常有同學問我,你怎么總是樂呵呵的,難道就沒有一點兒煩惱嗎?怎么沒有?我想周游世界,可兜里沒錢;我想門門功課拿“優(yōu)”,可是事與愿違;我想當作家,可是沒那份才華;我想……然而,苦惱又有何用?
媽媽曾告訴我,她小時候誰家結婚,分四粒喜糖是難得的喜事,兄弟姐妹一人一粒,花花綠綠的糖紙漂亮極了,剝開后把糖放進嘴里,慢慢咀,那滋味真甜。每每吃完喜糖。媽媽總把那些糖紙展平壓在厚厚的書里,一有空便拿出來看看。她那份純真的快樂深深地感染了我。
有人說,煩惱往往是人自己設計的。其實,快樂又何嘗不可以自己設計呢?
那次,好友小娜聽了別人的傳言對我產生了誤會,我默默地聽完她的指責后,剛要解釋,她已憤然離去。還有什么事比失去朋友的`信任更讓人難過的呢?帶著這份苦悶,我騎著自行車箭一般地回家去,經過十字路口,一個急剎車,差點沒把我拋出去,還遭了那“五十齡”貨車司機大漢的破口大罵。種種煩惱與懊喪一下子在我胸口彌漫開來。
嘆了口氣后,我決定改變一下,于是先給自己買了一串冰糖葫蘆,然后在公園逛了一圈兒,之后單腳蹬上秋千板,來了個大飛躍……當我從秋千上下來時,頓覺心情也和原來來了個大轉彎。這時忽然看見小娜,顯然她在等我停下來:“對不起,是我……”她看看了還在前后擺支的秋千,笑著說:“你真有意思,一個人蕩秋千!”我也笑著說:“我這就叫‘設計快樂’!”然后兩只秋千又快樂地蕩了起來。我們這樣笑著鬧著,忘卻了所有的煩惱的不快。
進入初中,英語,地理的挫折破壞了我學習的優(yōu)越感,自信和成功也似乎棄我而去。每每夜深了,我還在一般現在時,特殊疑問句,七大洲四大洋中穿梭。雖然屢屢碰壁,但是我可以選擇快樂作為我走出苦惱的突破口。當我成功地做出一道題時,我便獎給自己一顆紙做的星星,并積累在記憶的玻璃瓶中。這使我的整個狀態(tài)都得以調整,于是便又信心十足地進入了題海。即使在最低沉的日子里,我也可以高攀那記憶的玻璃瓶,然后稍許“阿Q”一下——我是最棒的,我一定能做得更好!
垂釣者付出一天的等待,卻一無所獲。夕陽西下,他拎著空空的魚簍回家的時候,仍是一路歡歌。他說,魚咬不咬鉤是它的事,我卻釣上來一天的歡樂。是的,看到人自尋煩惱,我們會說:“自找的”。其實快樂也可以自找,可以自己設計。
設計作文 篇6
《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學生敘利奧長達4個月默默忍受父親誤解責怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事,贊揚了他小小年紀懂得關心體貼父母、勇于承擔家庭責任的美德。這篇文章最突出的表達特點,是通過人物的心理活動展現人物的思想品質。為了使學生接受愛的教育和體會運用心理活動描寫的表達方法,我設計了一道續(xù)寫作業(yè)題。
作業(yè)材料如下:有個男孩,8歲了,媽媽想讓他學著做點家務,他答應了,但是列了一張勞務費清單,例如:洗碗一次0.5元,掃地一次0.2元他把這張勞務費清單放到了電話機旁邊,故意讓媽媽看見,媽媽看見了,一聲不吭,也寫了一份勞務費清單:給你洗一次臉0.1元,給你洗一次澡0.2元,給你做一頓飯0.3元你長這么大了,算一算應該付給媽媽多少錢。小男孩看到了
以《他變了》為題續(xù)寫。要求:寫清楚小男孩當時的內心活動和以后的變化。
從反饋回來的作業(yè)看,有以下兩個突出的.特點:
1、大多數同學都能知道怎樣來描寫心理活動。例如:用想、自責、對自己說、等詞引出心理活動的內容。能體會到心理活動描寫這一表達方法的好處,即:增強文章的真實性。
2、同學們都意識到做家務向父母索要勞務費是不應該的,無形中學生對自己進行了一次以愛為主題的自我教育。
我乘機有向同學們提出讀《愛的教育》的要求,安排講身邊愛的故事的活動,收到了好的效果。
學生作業(yè)摘錄:
1、小男孩看到了,臉騰得一下紅了,把頭埋得低低的,后悔極了,心想:哎呀,我是多么糊涂,一心只為自己著想,卻忽視了媽媽的付出。是啊,從我出生到現在,媽媽多不容易啊。八年了,她為我做了多少事,大的,小的,那么辛苦,現在我長大了,本應該為她做事,卻要勞務費,我太沒良心了!
2、小男孩看到后臉頓時紅得像個紅萍果,不斷地自責;我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現在,從未索取過什么,而我呢?只幫媽媽做那么一點事,就要錢,我可真不應該啊!我以后一定要幫媽媽多做事,不收一分錢,讓媽媽知道我還是懂事的。
設計作文 篇7
我們今天設計了一枚郵票。郵票還叫作郵資,聽說,郵票上還有許多的小故事呢!
今天,我就講講我設計的郵票上的故事。首先,告訴你們一個小秘密,我設計的這枚郵票是準備送給我親愛的媽媽的,因為是她給了我生命,是她陪伴我成長,是她教我知識,是她給我做飯……
我先把郵票的框子畫出來,再把分值寫上去,然后把里面的線勾出來。當時,我高高興興地把自己的畫拿給媽媽看?墒,媽媽左看看右看,說:“你畫的郵票還缺點什么?”然后,我也學著媽媽的樣子左看看右看看,哦!原來是缺少繪畫!
畫點什么呢?我眼珠一轉,快速地把畫畫了出來。我把畫出來的畫遞給了媽媽,她看了以后自豪地說:“我的兒子真的`太棒了,你是我的驕傲!”我美滋滋地笑了一下,心想:我下一次一定要把郵票畫得比這一次還要好。這時,媽媽對我說:“你可不能驕傲哦!”我開心地說:“我一定不會驕傲的!”
我設計這枚郵票,是為了讓我的媽媽更快樂,幸福!