學(xué)校教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定細(xì)則集合[2篇]

學(xué)校教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定細(xì)則1

　　1.獲獎(jiǎng)內(nèi)容指論文、教案、教育教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、案例、評(píng)優(yōu)課等。

　　2.獲獎(jiǎng)范圍指教育有關(guān)部門和教育學(xué)會(huì)組織的教科研評(píng)比活動(dòng)，凡民間團(tuán)體組織的評(píng)比活動(dòng)均不予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.成果由多人合作完成的，只對(duì)第一作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。課題獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給課題組。

　　4.同一教科研成果在不同級(jí)別獲獎(jiǎng)，按最高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)一次。

　　5.教師獲得成果的時(shí)間必須在本校工作時(shí)間內(nèi)。論文發(fā)表期刊日期或證書發(fā)放日期為準(zhǔn)。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)或者在學(xué)生刊物上發(fā)表論文均不屬于本方案的.獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

　　7.凡在刊物以專輯形式發(fā)表的論文則降一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8.同一成果已獲得學(xué)校其他部門獎(jiǎng)勵(lì)的不再予以獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校教育教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定細(xì)則2

　　一、優(yōu)秀課題成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

　　1、課題的選題具有較大的理論和實(shí)踐意義，能夠反映現(xiàn)代教育思想并有所研究；選題與學(xué)校工作緊密結(jié)合，有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　2、課題研究有周密的計(jì)劃性和可操作性，分階段任務(wù)和目標(biāo)清晰，分工明確。

　　3、課題研究調(diào)動(dòng)了一部分教師的積極性，通過參與課題研究明顯提高了某一方面的理論和實(shí)踐水平。

　　4、有一定數(shù)量的研究論文在重要刊物上正式發(fā)表，或在國家、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　5、課題研究使學(xué)校某一領(lǐng)域工作在原有基礎(chǔ)上有明顯進(jìn)步，參與課題的教師普遍在教學(xué)上有顯著提高，并被領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛認(rèn)同。

　　6、課題研究過程規(guī)范，研究方法科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，研究成果具有可操作性，易于推廣。

　　說明：

　　一般評(píng)選三個(gè)等次，參考以上標(biāo)準(zhǔn)和課題鑒定小組的意見進(jìn)行。

　　二、優(yōu)秀論文評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

　　論文的`評(píng)選主要依據(jù)以下三方面的內(nèi)容進(jìn)行：

　　1、論文的選題能夠反映現(xiàn)代教育思想，選題與學(xué)校工作緊密結(jié)合，有較強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。

　　2、研究方法科學(xué)，研究態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，研究結(jié)果真實(shí)可信，具有啟發(fā)性，有自己獨(dú)到的見解。

　　3、論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、行文流暢，格式規(guī)范。

　　說明：

　　一般評(píng)選三個(gè)等次，三個(gè)方面都比較好的評(píng)為一等獎(jiǎng)，前兩個(gè)方面較好，第三個(gè)方面稍有欠缺的評(píng)為二等獎(jiǎng)，三個(gè)方面均較為一般的評(píng)為三等獎(jiǎng)，不符合論文基本要求的不予評(píng)獎(jiǎng)。

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