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我的老師作文

時間:2023-08-23 12:54:16 作文 我要投稿

(精選)我的老師作文15篇

  在學習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精選)我的老師作文15篇

我的老師作文1

  在我的印象中,老師是溫柔而慈祥的,總在我們遇到困難挫折時用溫和的話語鼓勵我們。但那天體育課上的一幕,卻改變了原先固有的看法,讓我感慨:老師的臂膀也如父親的那樣有力,讓我們感受到愛的偉大。

  我清楚地記得那節(jié)體育課,強烈的陽光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課,張老師并沒有讓我們進行劇烈的體育活動。張老師是一個可愛的大個子,充滿陽光又富有活力,以至于我們常常都會把他當成跟我們一樣的學生。而他也總是露出那招牌式的笑容,和我們打成一片。

  經(jīng)過了三十分鐘的體能恢復后,張老師讓我們自由活動。我們喜不自禁,紛紛抱著籃球沖向了球場。而張老師就在球場邊上看我們打球,還不時為我們進了一個好球而贊嘆,用他那豐富的體育知識幫助我們判定是否犯規(guī)。有時,張老師也會球性大發(fā),和我們一起在球場揮灑汗水。我們也都真心歡迎。

  和往常一樣,張老師出現(xiàn)在了球場邊。正在這時,我防守一個同學的上籃時不小心扭傷了腳踝,刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地,豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭,臉也憋得通紅。場上的同學都愣住了,不知如何是好。張老師這時一個箭步?jīng)_到了我面前,俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上,又急切地問我感覺怎么樣,一臉著急擔憂。張老師畢竟是體育專科畢業(yè)的,這時候也并沒有手忙腳亂,而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風,又把傷處固定好,以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我,一邊關切地說:“苛科,疼得厲害嗎?別怕,我扶你去沖下涼水,會舒服點。放心,一會兒就沒事了!比缤娜绽锓鬟^一陣清風,頓時讓我感覺暢快了許多,腳踝也似乎不那么痛了。說著張老師用他那有力的大手扶著我,示意我跟他去沖涼水。

  我把肩膀搭在老師的.臂膀上,心里暖呼呼的。老師多像我父親啊,一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀,一樣的是哪無私而偉大的愛!這愛的力量宛如一股細細流淌的清泉,就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量!

  三天過去了,我的傷也早已沒什么大礙了,那時刺骨的疼痛如今早已遠去多時,但那時感受到得老師臂膀的力量如今依然體會得到,那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說一聲:敬愛的張老師,你的關懷和愛護將永銘我心。

我的老師作文2

  “落紅不是無情物,化作春泥更護花!薄}記

  假如我是一位詩人,我將以滿腔的熱情寫下優(yōu)美的詩篇,并把這首詩獻給我那開朗又熱情的語文老師-鄭曉晨老師。

  她身材苗條,四肢柔韌,整個人充滿了蓬勃的朝氣,宛如春天早晨的一株小樹;她擁有一雙會笑的大眼睛,美的好像彎彎的月亮船;她總是扎著馬尾辮,氣質如蘭,溫文爾雅。

  我第一次與老師相處,是在去辦公室背書的時候。課間,大家都在積極背誦剛學習的古詩。這時鄭老師出現(xiàn)了,用一種很溫和的語氣對我們說:“同學們,今天新學的古詩大家可以到我這兒來背誦了!蓖瑢W們二話不說直接沖向了老師。

  為了讓老師刮目相看,我特別多記了一會兒,心想:我一定要有感情的'背誦,我看了看手表,然后轉身沖向了辦公室。

  一到辦公室,我就看到這么多人還在排隊,心想:還有這么多的人,再記一記吧!我全神貫注地看著古詩詞。時光飛逝,前面的同學如同下餃子一樣,大家接二連三的回到了教室。馬上到我了,雖然我早已背得滾瓜爛熟,但不知為何還是十分緊張。

  到我了。我一定要讓老師刮目相看,我心想著。我用洪亮的聲音背到“古詩三首……額……嗯!钡降自趺椿厥掳?在教室里明明背得滾瓜爛熟,為什么在這里卻背得結結巴巴?我皺起了眉頭,感到心里很不舒服。再試一次吧!我問“老師能再背一次嗎?我對剛剛的表現(xiàn)很不滿意!编嵗蠋燑c了點頭,抬起頭來看我,那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強大的力量,我用清脆悅耳的聲音背了起來。終于背完了!昂簟蔽议L長地松了一口氣。老師看了看我,臉上露出了喜悅的笑容,她笑起來可真美。

  老師是一種平凡而又偉大的職業(yè)。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵;您是偉大的工程師,塑造了祖國的棟梁之才;您是一盞明亮的電燈,照亮我們前進的道路。我想輕輕地道一聲“老師,您辛苦了,我愛您,老師!”

我的老師作文3

  付老師,我的小學語文老師,是一位親切,細心,有責任心的人。她對待學生盡心盡力,把每一個學生都當做自己的親人看待;對待工作,充滿熱情,充滿激情。付老師,您為我們操碎了心,讓我真正體會到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙,為我們打開知識的大門;您是一把掃帚,默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師,您永遠是我心中最好的老師!老師,一個多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手教導我們怎樣做人。老師,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學習,陪伴著我們度過快樂的時光。老師,您就像一只紅燭,點燃自己,照亮他人。

  付老師的講課方法很巧妙。記得有一次,她教我們學寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶,“王大娘,白大娘,一起坐在石頭上”。這樣一讀,同學們一下子就記住了這個“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力,每個星期的周一至周四都會布置幾篇“小練筆”使得同學們既提高了作文能力,又喜歡上了寫作文,記錄了童年美好的一刻。在付老師的嚴格要求下,我們班在各項活動都取得好成績。教我的老師雖然很多,但是付老師就像一位“醫(yī)生”,對什么學習上的.“小毛病”都有一劑良藥。原來,在語文課上舉手發(fā)言的同學寥寥無幾,原因是回答錯了怕老師批評,所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下,大家大膽發(fā)言,同學們發(fā)言的欲望也漸漸強烈了,膽子也大了,每當上課您提問時,班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中,我記得您說過這樣一句話:“舉手發(fā)言就表示你在開動腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯了,也沒有關系。老師又不會罵你。”看來老師真是一位良醫(yī)呀!

  窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛的師長,無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對您的贊美,編織出我對您的敬佩,編織出了我對您——付老師的無限感激。

我的老師作文4

  我的老師是一個關愛同學,有教學方法的老師。當我和同學有困難時,她一定會幫助我們。

  她有著一雙聰慧的雙眼,有每天給我們講課那口干舌燥的嘴,說話時,臉上笑瞇瞇的',可是生氣時,就會大發(fā)雷霆,嚇得所有人都一言不發(fā)。每一次和我們說話的時候,就會非常開心。不管是跟我們笑,還是生氣的x老師都非常美麗,而且把我們當自己的孩子一樣。

  我的老師,她的性格很外向,喜歡穿裙子,我們x老師每天都會換一條裙子,但是不管什么時候,x老師穿什么都好看。x老師很喜歡跟我們在一起。

  我的老師是一個關愛同學的老師。

  有一天,x老師帶著我們出去玩兒,有一個同學,她本來好好的,可是突然暈倒在操場上。

  那個同學的家長說:“她有一種病,當她犯病了,一定不要讓她咬破舌頭,如果咬破了那就壞了!碑敃r她已經(jīng)咬破了唇,自己已經(jīng)沒有意識了。老師非常著急,不想讓她咬破舌頭。x老師馬上走了過去,按著一個穴位,把手指放在她的嘴里,以防她咬壞舌頭。過了好長時間,她漸漸好了。這時x老師的手指已經(jīng)被咬破了,去醫(yī)院扎了好多針。第二天已經(jīng)起泡了,過了好幾天才好了,那天她非常感謝老師。

  我的老師不僅關愛同學,還有教育方法。

  有一天,有一個同學算題,因為老師講題的那天他沒有來,所以他不會。

  在我們中午活動的時候,x老師看那個同學在教室里發(fā)愁,問:“你為什么不出教室?”他說:“我不會做這些題!”x老師馬上拿起書講了起來,可是他還是不會,然后,x老師又給他講了一種方法,教他把一些公式背下來,然后再換一種方法講。那些出去的同學馬上就要回來了,就在這個時候他背會了,之后用他背的公式,終于琢磨會了,不一會兒就把題全做完了。

  那個同學說:“老師我終于會了,謝謝您教會了我這些題怎么做!

  我們x老師關愛過好多好多同學,給我們講過很多解題辦法,我謝謝您x老師!

我的老師作文5

  在我的記憶中,趙老師是一位非常善良負責的老師。她快要退休了,胖嘟嘟的臉頰總是帶著笑意,溫暖明亮的大眼睛里滿是笑意。

  小時候真的不懂事,趙老師對我們真好。

  有一次在中文課上,趙老師讓全班同學背課文。那一次,我根本沒認真背,只是津津有味地把頭埋在下面偷看《兒童文學》。趙老師走下講臺進行檢查。我被《少兒文學》里精彩的故事所吸引,沒想到趙老師已經(jīng)站在我身邊。

  “微微。你為什么不為這本書背書?”

  我吃了一驚,回過頭,看到趙老師正平靜地看著我的座位。我趕緊收起了《兒童文學》。當時,我的頭埋得很低,我的臉很熱。我以為這就完了,讓老師抓我,不知道她要怎么對付我?

  不過,趙老師并沒有沒收我的書,而是輕聲對我說:“現(xiàn)在上課了,你看,同學們都這么認真的背書,你卻因為讀《兒童文學》課浪費了寶貴的時間,F(xiàn)在讓我們贊同,《宋芳溪冬》的文字很有意思!”

  趙老師說這話的時候,聲音雖然很輕,但是卻重如鐵錘敲擊我的心。真后悔老師這么辛苦教我們,我……

  后來,我匆匆背書,終于在下課前背誦了《宋芳溪冬》。

  “下雪了。松芳溪下雪了。雪像柳絮,雪像蓬松的蒲公英種子……”至今,我還記得那些美麗的詩句。

  下課后,趙老師經(jīng)常參加我們的游戲活動。有一次她……在那天鍛煉之前,我們女人為在操場上玩猜謎游戲而生。突然,兩只肥碩的手遮住了我的眼睛。想了半天也不知道是誰的時候,我的手松開了。我回頭一看,原來是趙老師在沖我笑。趙老師沒有那些老老師的氣息。他真的很像我們的大朋友!

  寒暑假,她帶我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的小腳印。

  在畢業(yè)考試的日子里,我們既緊張又焦慮。趙老師總是為我們加油,幫助我們帶著病痛認真復習準備?荚嚱Y束了。我們班的.中文成績非常令人滿意,在全區(qū)排名第一。我也得到了96.5的好成績。

  升中了,多么想念小學的趙老師!她退休了嗎?不知道我的身體還好嗎?雖然已經(jīng)很久沒有見到她了,但她甜美的笑容和真誠的教導讓我至今難忘。

  啊,趙老師,我的良師益友!

我的老師作文6

  在我們班上,有一個超級班主任,她就是我的語文老師——程老師。為什么說她是“超級”呢?因為她是一個超級風趣,超級有個性的老師。

  程老師有著一張瓜子臉,戴一副方框眼鏡,喜歡穿古裝,一笑臉上就露出兩個漂亮的小酒窩。

  程老師經(jīng)常笑,可能就是“笑”讓她變得風趣。二三年級的時候,老師正在講課文,讓我們聯(lián)系生活實際,老師就笑著說:“我來說說!最近我丈夫和兒子買了一只鸚鵡,我本來想說鸚鵡難養(yǎng),但架不住兒子千言萬語,便同意了……”從那一天開始,老師至少每周都有給鸚鵡喂小米、鸚鵡下蛋等一系列的故事。老師用最樸素的語言創(chuàng)造了一個最風趣的`鸚鵡形象,但其實,在我們眼里,老師才是那個最風趣的人。

  可能是因為程老師經(jīng)常笑,這也使程老師在我們心中留下了溫柔可親的印象。在運動會上,程老師會鼓勵我們:“加油!你們一定可以的!”輸了還會安慰我們:“失敗是成功之母,繼續(xù)努力!”特別是我們班運動員長跑為了超過二班的運動員,以迅雷不及掩耳之勢,沖了上去,獲得了第一名,程老師看他臉色煞白,連眼淚都禁不住往下落。

  程老師雖然溫柔可親,但如果你觸犯了她的底線,她一樣會出其不意地治治你。有一天,程老師和往常一樣安安靜靜地給我們上課。發(fā)現(xiàn)有同學沒有聽課反而在偷偷看課外書,程老師一言不發(fā)地走過去,這時同學看書正起勁,哪里會注意老師在旁邊?只見程老師微微一笑,手飛快往抽屜里一抽,一本課外書就從老師的手里“變”了出來。這招“釜底抽薪”來的真妙!程老師非常嚴肅地強調:“上課的時候不準看課外書!沒收!”把我們嚇得心驚膽戰(zhàn)。其他幾個做小動作的同學也沒能逃過程老師的“火眼金睛”,只得“認罪”。

  這就是我的超級班主任程老師,她治理班級很有辦法,使我們班變得井井有條,我愛我的程老師,我為有這樣一位老師而到自豪!

我的老師作文7

  我家有個四歲的小老師。別看她的年紀,她十歲了,懂得不少!不信?你看到...

  事件一

  有一天,我變得貪婪,想去一家小商店。我家的“小老師”也吵著要看。無奈之下,我只好帶著她。不一會兒,我們帶著滿滿的收獲出來了。

  貪心的.蟲子催我,我就拿出一包小薯片,撕開包裝,正要扔在地上!靶±蠋煛卑l(fā)現(xiàn)我的意圖后說:“你不能亂丟垃圾,你得被警察叔叔抓起來!”一邊說話一邊盯著我。

  。繛槭裁催@句話聽起來這么耳熟?對了,這不是她前幾天教我亂丟垃圾的時候說的……她給我上了一課:1。你不能胡說八道。2.垃圾不能扔掉。

  又有一天,做完家務,奶奶想起還有玻璃要擦,就又去擦玻璃。結果被小老師看到了。她馬上對奶奶說:“你不能爬到那里去玩。想摔就摔,摔了就沒有奶奶了!”奶奶在為自己的理解嘆息,我厚顏無恥地說:“是我教她的!彼终f:“沒有奶奶給我做飯。”

  奶奶還沒感嘆完自己的悟性,我還沒說完“是我教她的”,他們都被雷到了。這是誰教的?(好像是我...)我好想找個地縫鉆進去。

  這是她教的另一課:

  1.危險的地方不能“玩”;

  2.話不能多說有時候。

  事件3

  又有一天,我在玩電腦的時候,“小老師”走過來,纏著我要吃什么。我不耐煩的打開電視,看了喜羊羊和大灰狼,她安靜了下來。

  看,過了一會兒,她向我撲來,抓住我胳膊上的肉,使勁擰。我淚如泉涌。

  一邊揉著受傷的胳膊,我一邊生氣地問她:“你好嗎?你怎么了?”

  她好像懂了,又好像不懂,然后跑了,我趕緊跑了。她邊跑邊喊:“我要抓羊!”我意識到她認為自己是一只大灰狼...

  我邊跑邊后悔:早就知道給她帶吃的,現(xiàn)在電腦不能玩了,我要“受傷”了

  這是她給我的小教訓,還有一個教訓:

  1.對孩子要有耐心。

  2.想看動畫片就不要看喜羊羊和大灰狼,太有害了!

  問她是誰?她是我妹妹鄒。

我的老師作文8

  她,有著會說話的大眼睛,能說會道的嘴巴,白里透紅的臉蛋,還有永遠不老的心靈。她就是我們班的班主任——代老師。

  記得一年級剛報名的時候,我進到教室,滿屋的小朋友我一個也不認識,媽媽不在我的身邊,我緊張得想要哭出來了。這時,一個漂亮的大姐姐神采飛揚地走進來,親切地對我們說:“孩子們,歡迎你們成為人和街小學一年級的新生,我是你們的班主任,代老師。雖然小學跟幼兒園不一樣,但是我會耐心地帶領你們,從一株株小苗苗變成一棵棵健康的小樹,今后你們再由小樹變成一棵棵參天大樹。你們有什么想問的、想說的或是同學間解決不了的問題都可以隨時來辦公室找我。”看著老師那如沐春風一般的笑臉,聽著她親切的`話語,我一下就喜歡上了代老師,再也不覺得緊張了。

  代老師關愛著班上每一個孩子,不會因為誰成績好就偏愛誰,也不會因為誰調皮搗蛋就討厭誰。每次班上推選班干部,都是同學們先毛遂自薦,然后同學們投票通過了才會當選。今年班干部地選舉也不例外。當選到門窗管理員時,小江舉起了手,引起了全班同學們的竊竊私語。因為小江平時的表現(xiàn),可能與負責關門窗這類責任感很強的工作有點差距,所以大家都紛紛質疑起來,小江急得差點哭起來了,代老師馬上進行協(xié)調,她用充滿信任與肯定的眼神鼓勵著小江上臺去講他競選理由以及承諾,小江講得非常誠懇,同學們也愿意給他一個機會,他們紛紛舉手同意。結果自打小江當上“門窗管理員”后,愛遲到的他每天早早地來到了學校,同學們走完了他才鎖好門窗回家,以前丟三落四的他,現(xiàn)在每天因為放學前都會檢查一遍教室,所以也順便檢查了自己沒拿的東西,連他媽媽都夸他變化挺大的。這讓我見識到代老師身上仿佛有股魔力,能讓一個學生發(fā)生翻天覆地的變化。

  我很慶幸能遇到代老師,她讓我體會到了自由、平等、關愛、尊重和感恩,我相信這些將會是我今后人生一輩子的財富。她就是像姐姐一樣親切、可愛的好老師。

我的老師作文9

  我踏山臨水,追尋您的光輝。——題記

  窗外,耀眼的日光肆意潑灑,透過斑駁的綠葉在地上映下葉的倩影,我想它大概是無憂無慮的吧,那樣自然,那么隨意,就像您一樣,永遠淳樸自然,卻美得觸動人心。

  您很漂亮,大家都這么說,蓬松的短發(fā)總是能給人溫暖,水般的眸子夾雜著溫柔與不可名狀的深邃,一眼萬年。您愛笑,一笑起來就連眼睛都是彎的,看不出歲月帶給您的傷痕。

  您踏著溫暖而來,看到您的第一眼就浸沒在了陽光里。想不到,幾百節(jié)課,幾千分鐘說過就過了,那個滿面笑容的您還浮現(xiàn)在夢里,每間教室,有您就有陽光。

  在您的課堂里,我學到了前所未有的有趣的知識。語文課本,滿當當?shù)?筆記,每一個文字都充斥著快樂與興奮。可那時的我不太爭氣,一再犯錯誤,您告訴我要遵守紀律,三番五次提醒,我卻仍沒能克制。于是,您生氣了,本以為您會毫不猶豫的把我班干部的職務撤掉,但是您還是強壓火氣,心平氣和地告訴我:“班干部是給你一個鍛煉的機會,希望你不要把它當成負擔,既然選擇了地平線,還要在乎前方的荊棘與磨難嗎?”說完,您雙手抬起,輕放在肩上,撫平我翹起的領口。頓時,一股蘊藏巨大力量的溫暖從肩膀向四周暈開,掀起心湖片片漣漪,我抬頭望向您,您兩眼溢出了關心,嘴角微微上揚。突然,一方陽光照在您身上,讓我感覺是如此的神圣,高雅。您與這辦公室格格不入,卻又蘊藏著別樣的情。我急忙點了點頭,似乎有了失而復得的那種欣喜,從此以后,我變得一絲不茍,這都是您所帶來的。

  后來,體育考試來臨,跑道上的我艱難地邁著步子,本想一了了之,干脆下場。這時您來了,您是跑著來的,您的臉上既有憂郁又有鼓勵,我又愣住了。您開始喊“加油,加油,堅持,堅持”的時候,我似乎再次有了動力,重新向前沖刺。這一次,有用不完的力氣,這一次,也必須贏!

  初中兩年的日子從您對我的鼓勵中慢慢溜走,不覺時間竟如此之快,回首過來的那些人生路,處處都充滿您的關心與愛。您不善說自詡的話語,但那滿園桃李便是對您最高的褒獎。

  不知您對我的這份愛還有多久,只希望回到那個夏天,那個初見您的日子。未來的路不知還有多遠,但我必定會記您于心。

  感謝您,我親愛的鄭老師!作者:殷宇辰

我的老師作文10

  御姐老師是我們給數(shù)學老師起的綽號,她的御姐范兒可不是吹的。

  御姐老師很有氣勢。在她上課前,我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面,規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里背公式,因為她總會抽幾分鐘時間來檢查,回答不對的或不會的`,那可就死翹翹咯!因此,我們自然不敢怠慢,現(xiàn)在有些公式,我們都可以倒背如流了。

  御姐老師絕不會提前到教室里來,相反,老師為了測試我們是否在認真背書,她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候,她會側著身子小心翼翼地看教室里的情況,然后再抱著一大堆資料,揮舞著鮮紅的大衣,昂首闊步地走到教室里。我們那時都不敢抬頭看老師,因為當你與老師注視時,她那雙眼睛就像在說:“看什么看,你還有很多作業(yè)沒做呢!”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧,時間長了,我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

  御姐老師很霸氣,完全是高冷女王范的那種。她總是喜歡左手插在褲兜里,用右手給我們講習題。記憶中的她,穿著恨天高,踩得那三尺講臺“噔噔”的響,一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候,卻經(jīng)常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒,把整式乘法和因式分解弄不清楚,還有的公式記住了,運用的時候卻丈二和尚摸不著頭腦。老師呢,每每批改我們的作業(yè)也總是哭笑不得,對我們說:“有些人吶,段位都還沒升級,就想當盟主去了!贝嗽捯怀觯淖泽@,愣了一秒后,全班哄堂大笑。這“段位”指的是過程,而“盟主”就是結果,老師的意思是,我們把必要的步驟省了,其結果肯定是錯的。

  御姐老師很有個性,她不服老。在我們學整數(shù)指數(shù)冪時,那冪數(shù)總是印刷的很小很小,老師的視力因年齡而下降。所以,她每次看題目時,總會把眉頭皺得緊緊的,書拿得很遠。每到這時,老師也會耍小孩子脾氣:“堅決不戴老花鏡!”話音剛落,便發(fā)出一陣爆笑。

  讀到這里,你應該知道御姐老師是誰了吧?嘿嘿,她就是我校的骨干教師——吳立香。

我的老師作文11

  教過我的老師有很多,我都很感謝她們。可是,卻又一個老師,讓我終身難忘……

  這個老師,是我在上四年級的班主任——高老師。高老師擁有一頭飄逸的長發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張能說會道的嘴巴,戴著一副黑色的眼鏡,我們班的成績一直遙遙領先,得了很多流動紅旗,這一切的一切,全是我們高老師的'功勞!

  高老師也很關心我們同學,尤其是我。有一次,上語文課的課間,我突然感到不舒服,以為過一會兒就會好,便趴在桌子上。高老師進來,掃視同學,無意之中看到了我,問:“楊瑾,你怎么了?”“老師,我頭痛!蔽矣梦米右话愕穆曇粽f,但是老師還是聽見了。高老師迅速的走下講臺,三步并作兩步,來到我的身邊,想帶我去醫(yī)務室,可是,同學們怎么辦呢……這時,班長似乎知道了老師的難處,說:“老師,您帶楊瑾去醫(yī)務室吧,我會組織同學們認真復習功課的!”“嗯,好!這里,就交給你了!”老師欣慰的笑了笑。“楊瑾,還可以走嗎?”我輕輕地搖搖頭。但馬上后悔了:按照老師的性格,老師一定會背著我的!我這么大了,還已經(jīng)有65斤了,該怎么辦?果然,老師蹲下,說:“來,上來!”“老師,不用了!”“快點!”我知道,沒有商量的余地,乖乖的倒在老師的背上。老師艱難的站起來,用手托著我,一步一步的,終于走到了樓道?墒翘旃蛔髅,剛走出樓道,天上噼里啪啦的下起了大雨。地面變得濕滑,一個趔趄,老師和我重重的摔倒在地上。老師急忙爬起來,來到我的身旁?赡懿〉谋容^嚴重,這時,我已經(jīng)睡著了?墒,卻把老師嚇了一大跳。老師急忙抱起我,飛奔到醫(yī)務室。見到醫(yī)務室的阿姨,老師就想見到了救命稻草,緊緊抓著阿姨的手,嘴里不停的問:“她沒事吧?有沒有什么事?”阿姨說:“39度,高燒。我給她開了一點兒藥,要叮囑她按時吃,過一個星期就沒事了。你不要著急!崩蠋熃舆^藥,把我抱上了樓,進了我的宿舍。這時,我已經(jīng)熟睡。

  第二天,我來到辦公室,想謝謝老師?墒,老師的座位空空的。另一位老師說:“你是在找高老師嗎?她昨天為了一個學生,淋了雨,今天發(fā)高燒,和校長請假了。大約兩個星期都不會回來的吧!边@時,我鼻子一酸,一種咸咸的東西流入嘴中……

我的老師作文12

  我們班的數(shù)學老師——鄭老師,總是甩著一頭秀發(fā),一手抱著作業(yè),推一下眼鏡,掛著淺淺的笑容,踩著下課鈴進入教室。

  鄭老師的趣事可多了,讓我從滿天星星中抓幾顆講講吧!

  (1)你是來捉弄我的嗎?

  “喂喂喂!快次數(shù)學作業(yè),大小姐!”身為數(shù)學科代表的我總是準時在早讀時,東請小姐,西求先生,求得一份又一份的數(shù)學作業(yè)。等我艱難地把一份又一份的作業(yè)求來,早已汗流浹背。我抬頭望了一眼時鐘,抱起作業(yè)搖搖擺擺地向辦公室走進去。我歷盡千辛萬苦將數(shù)學作業(yè)一點一點地往桌上堆。當我堆好后,嘴角微微上揚,心里流過甜甜的蜜水,喜滋滋地想:老師你該表揚我了吧!我給您收齊作業(yè)了!“老師”,我歡快地叫了聲,“作業(yè)!”再看鄭老師,低頭看著手機,微微笑著。對作業(yè)也不瞥一眼,一字一句淡淡地說:“好——啦!拿回去發(fā)了吧!”什么?我今天過五關斬六將才把作業(yè)收齊,竟然叫我發(fā)回去,你是來捉弄我的嗎……

  (2)這會兒的黎明靜悄悄

  叮鈴鈴——”這會兒,教室里仍然熱鬧得像個菜市場,各個商鋪的“小商販們”都大聲吆喝起自己的菜品。我豎起耳朵一聽,窗外幾只唱得正歡的小鳥仔都安安靜靜地蹲在溫暖的小鳥窩里。我總覺得大事不妙,轉頭一看,鄭老師倚靠著門,雙手交叉擱在胸前,板著臉。眼神在教室里溜了一圈。眼尖的同學早就瞥見了,把嘴巴緊緊閉了起來。過不了一會兒,整個教室的.空氣凝固,連呼吸聲都聽不見。這時鄭老師推推眼鏡,整個教室便回蕩起鄭老師的聲音:“你們在干什么?”

  (3)神邏輯

  “吃飯啦!”鄭老師在班上喊了一遍又一遍,全班同學都直直地坐在教室里,無動于衷。鄭老師卻不著急,不緊不慢地說到:“看你們班都不吃飯,不吃飯,腸胃會壞,之后營養(yǎng)跟不上,腦子自然不好使,難怪數(shù)學學不好啦!”全班都哄堂大笑,爭先恐后去拿飯。

  這就是我們的鄭老師,一個又幽默又嚴肅的老師。

我的老師作文13

  我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者,美的播種者。是她用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

  胡老師她有著炯炯有神的眼睛,雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂,給人以溫暖,給人以親近。

  當我班得到全年級第一時,胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個快樂,滿意的笑容;當我們失去信心或犯錯的時候,胡老師會帶來溫暖的笑容,讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量;當我們受到委屈時,胡老師會給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽光·····

  我一直以為胡老師是幸運兒,每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。

  一天,我快活地迎來一節(jié)語文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師踏著腳走進教室。汪老師來干什么?想搶課?沒門!我剛想問卻聽到汪老師嚴肅地說:“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”。!家庭人口減少?難道······胡老師還小得出來嗎?慘了這下我們得過“苦日子”了。

  過了幾天,我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓,到了教室門口。?竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個正著,一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的`聲音道;“報告!薄袄钆嗳啬銇砹恕O麓卧缫稽c喲。”我抬頭望了望胡老師,胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現(xiàn);當沒旁人時胡老師便低下頭收起了笑容,但只要有人經(jīng)過卻又露出了有點苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對事業(yè)的喜愛和對家人的孝心及眷戀。

  胡老師的笑容是棒棒糖,細細品嘗讓人愉悅;胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受;胡老師的笑容是麥芽糖營養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。

  如果你相信,胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······

我的老師作文14

  步入初中,最讓我喜歡和尊敬的,就是幽默風趣而又不失嚴厲的數(shù)學老師——季老師。

  季老師年紀輕輕,二十出頭的樣子,但卻練出一身神奇的“身法”:在講課時,她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時,她沒有能在講臺上待上三分鐘的:話音未落,便神不知鬼不覺地來到了教室中央,亦或是教室末尾,查看我們的小動作。我也在不斷地訓練中掌握了此高級技巧。時間久了,竟不知不覺間全神貫注,不敢有片刻走神了。

  在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時,我便以“秋風掃落葉”之勢訂正完畢,在老師低頭看卷子之時,腳底抹油滑步來到講臺前:“老師,我訂正好了!”我悄無聲息的步伐讓老師一時受到了驚嚇,捂著自己的心臟:“你真是……”她欲言又止,想必是氣急敗壞了!爸饕俏覍W習了老師的‘武功’!”我頗感自豪。就這樣,我和老師結下了不解之緣。

  在考試結束后,老師故意先報別人的成績,最后再報我的成績,報分數(shù)時還故意加重了,我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了:反復訂正之后,最后一題得出的還是一樣的答案。這一次,我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時,一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無所適從。

  下課之后,我立即找到了季老師,詢問思路。季老師在這時和上課完全不同,不再嚴厲地對待學生,反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目,直到我完全明白為止。在我寫字時,季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片,上傳到了微信的`朋友圈里;氐郊液,我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報復”我的行動,讓我又好氣又好笑,十分無奈。

  盡管在其他同學看來,季老師依舊是有些不近人情。但對我來說,季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事,我們師生之間的故事還在繼續(xù)。

我的老師作文15

  她是那個讓我忘不掉的人。

  初中的語文老師有很多,而我偏偏遇上到了那個穿著打扮和個頭都不顯眼的她。

  總會想到我們初見的那個夏天,我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著新的語文老師的到來。坐在座位上,想象著會是怎樣一個她:也許是高挑的身材,方框的眼鏡,很嚴厲?直到她走進教室。隨著她急促的腳步,那不長不短的棕色頭發(fā)在肩邊“跳躍著”。一條很青春的連衣裙,一雙樸素的涼鞋,竟給悶熱的環(huán)境帶來一絲清涼之意。那時的她是少女的打扮,有著年輕的活力。但是直到現(xiàn)在,她都沒有再穿那條裙子。

  上了初二,她成為了我們的班主任。年輕的她開始變得壓力大了起來,在和她聊天的時候也發(fā)現(xiàn)了頭上那幾根白發(fā),我們開始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲,但只是我看到的壓力,她可能比任何同齡人承受得多。初一的時候,她干什么都非常有勁,走起路來也活力十足,我們都覺得她是個女漢子。但在有一陣子,她總會哭,感動地哭,生氣地哭,無奈地哭。有時候去辦公室找她,總會看見她趴在桌子上休息,她真得好累。她總是想著讓我們成長,讓我們去收獲感動,但她沒有想到自己在老去。她總是會說:“你站起來,我看看你多高了。”緊接著就會感嘆:“哇塞!你們都比我高了!好傷心啊!钡悄谛Π,欣慰地笑,像是看著自己的孩子長高了一樣看著我們。想必她真的把我們當成她的孩子來對待。

  她也總是會生氣。當我們不好好寫作業(yè)的.時候,執(zhí)著于自己的錯誤的時候,不理解她的用心良苦的時候,她總是會摔本,眼睛里充滿淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里,自己一個人去承擔,忍受。她真的好累。

  我希望在她老了的時候,可以和自己的丈夫和孩子一起遠離這大城市的喧囂,去一個靜謐,閑適的地方。那里有山有水,有質樸的人們。她可以在樹蔭下看看書,可以去爬爬山,享受那美好的生活。

  真的很希望。

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