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設(shè)計(jì)作文

時間:2023-08-26 18:44:47 設(shè)計(jì) 我要投稿

實(shí)用的設(shè)計(jì)作文10篇(推薦)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的設(shè)計(jì)作文10篇(推薦)

設(shè)計(jì)作文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過總體評價學(xué)生作文,讓學(xué)生了解自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

  2、學(xué)會運(yùn)用修改符號來修改作文的方法,能對他人的作文進(jìn)行正確的點(diǎn)評訓(xùn)練學(xué)生的作文講評能力

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)作文點(diǎn)評的方法,培養(yǎng)學(xué)生對作文的講評能力。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)圍繞要求進(jìn)行作文點(diǎn)評。

  教學(xué)手段:對比分析法等。

  教學(xué)過程:

  一、引入本課:

  同學(xué)們,大家選取了自己最喜歡的課文后寫的一篇讀后感。昨天之間進(jìn)行了互批,老師又作了復(fù)批。今天我們對本次習(xí)作進(jìn)行講評。(板書:講評《讀后感》)

  二、回顧習(xí)作要求并分析

  1、讓我們再來回顧一下習(xí)作要求,(課本)請大家齊讀。

  從本學(xué)期學(xué)過的課文中選取一篇你最喜歡的文章,認(rèn)真重讀幾遍,寫一篇讀后感,注意寫出你讀后真實(shí)的體會和感想。

  2、習(xí)作要求告訴了我們哪些寫好本次作文呢?

  (1)必須是最喜歡的,為什么選最喜歡的?(最喜歡的印象深,感受深。)

  (2)必須是寫出真實(shí)的體會、感想,這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

  3、寫一篇讀后感,應(yīng)當(dāng)怎樣處理“讀”和“感”的關(guān)系呢? 學(xué)生:簡單概括原文主要內(nèi)容,重點(diǎn)寫感想。

  老師:總結(jié)概括,(板書)讀為基礎(chǔ),感為重點(diǎn),

  讀后感的兩種基本寫法是什么?

  (板書)先讀后感,讀感交替。

  三、總結(jié)本次習(xí)作

  從批閱本次作文來看,大多數(shù)同學(xué)能緊緊圍繞習(xí)作要求,選擇自己最喜歡的課文,在認(rèn)真復(fù)讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,寫出了自己真實(shí)的體會和感想。全班41人,有25人習(xí)作比較成功,11人習(xí)作非常突出,5人習(xí)作出現(xiàn)了一些這樣那樣的問題。讓我們通過欣賞佳作,病文會診,“開處方”來達(dá)到共同提高的目的。大家愿意嗎?

  四、欣賞佳作

  (一)黃美同學(xué)的

  1、他的習(xí)作非常成功。請他朗讀,大家注意思考:你認(rèn)為這篇讀后感哪些方面值得學(xué)習(xí)?可以從文章結(jié)構(gòu)、寫法、修辭運(yùn)用、用詞用句等方面考慮;有哪些地方需要改進(jìn)?

  2、討論:

  3、談評語。

  (二)唐淑瑩的

  1、欣賞了黃美的作文,我們再來欣賞一下唐淑瑩同學(xué)的習(xí)作。請思考:這篇習(xí)作,在寫法上和前篇習(xí)作有什么不同?有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?

  2、討論:

  (1)運(yùn)用了讀感交替的寫法。(哪些是“讀”的內(nèi)容?兩處帶引號的.部分。哪些是“感”的內(nèi)容?)

  (2)詳略得當(dāng)!白x”的內(nèi)容用省略號代替,節(jié)省了篇幅,感想重點(diǎn)寫。

  (3)結(jié)尾排比句用得好。是真實(shí)體會。

  (4)所舉事例有說服力:

  (5)不足之處:第二小節(jié)詞語重復(fù);

  五、剖析病文:

  這次作文,有幾位同學(xué)在寫法上出現(xiàn)了這樣那樣的問題,讓我們來對病文進(jìn)行會診。

  (一)唐佳的

  1、 讀。眾思考:最大的不足是什么?

  2、 討論:

  (1)只有原文內(nèi)容,沒有感想。(板書)這叫“讀多感少”。

  (2)還有什么不足?原文沒有加書名號。

  (3)寫法上有毛病

  (4)不好,感想、體會和原文中心對不上號。(板書)這叫“讀感脫節(jié)”。

  六、 “給病文開處方”:

  1、我們分析了幾篇習(xí)作,F(xiàn)在給病文開處方。分工:四人一組,一人是主治大夫,另三人是助手,共同商量,開出處方。辦法:用學(xué)過的分析方法分析。有讀無感,加“感”;談感脫節(jié),改寫事例;給第三篇的作者提一個重寫建議。請大家開始。

  2、 交流體會:

  七、總結(jié)本課:(結(jié)合板書)

  這節(jié)課,我們通過欣賞佳作,(板書:評優(yōu))進(jìn)一步明確了寫讀后感,如何處理一個關(guān)系――

  “讀”與“感”的關(guān)系,即讀為基礎(chǔ),感為重點(diǎn);明確了寫讀后感的兩種基本方法――先讀后感,讀感交替。通過剖析問題習(xí)作,懂得了寫讀后感應(yīng)避免四個毛病――有讀無感、讀多感少、有感無讀、讀感脫節(jié)。

  八:作業(yè)布置:

  希望課下大家認(rèn)真琢磨和品味今天講解的內(nèi)容,并完成兩個作業(yè):1、修改自己的文章,力求把這篇文章改得更好。2、彈性作業(yè):〈〈聽講評課有感〉〉,主要寫自己本課的收獲。

  板書設(shè)計(jì):

  要求 :選最喜歡的;寫出真實(shí)的體會、感想。

  寫法: 先讀后感,讀感交替(讀為基礎(chǔ),感為重點(diǎn))

設(shè)計(jì)作文 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、引導(dǎo)學(xué)生提升對作文的興趣,學(xué)會從生活中積累寫作素材

  二、學(xué)會細(xì)致觀察,拉長細(xì)節(jié)寫作時間

  三、打開作文思路,學(xué)會多角度看問題

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  一、細(xì)節(jié)描寫

  二、開拓思路

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  如何打開作文思路

  【教學(xué)步驟】

  一、用電影《大灌籃》激趣

  如果要同學(xué)們?yōu)檫@部電影寫同名小說,你會怎樣為剛才的`一分鐘片段寫上文字版?進(jìn)入口頭作文

  二、由示例一引出學(xué)生常見的寫作問題

  三、播放動漫片《灌籃高手》片段,強(qiáng)調(diào)觀察賽場氣氛、對手反應(yīng)、自身變化

  心中之竹非眼中之竹、手中之竹非心中之竹,我們說心中之灌籃非眼中之灌籃、手中之灌籃非心中之灌籃,看到的畫面要把它變?yōu)槲淖郑托枰欢ǖ募记。再次進(jìn)入口頭作文,評議,并出示示例二

  四、細(xì)節(jié)描寫寫作小結(jié),幻燈出示例文,借鑒熏陶

  五、一個小片段的瞬間展現(xiàn)在我們的面前了,一瞬之間有萬象、一瞬之間孕古今,古今萬象都包含在瞬息之間,可一個片段不是作文,缺乏完整的思路,我們?nèi)绾螛?gòu)思一篇作文呢?今天我們以《精彩瞬間》來作文,應(yīng)該怎樣打開思路?

  六、學(xué)生小組討論,教師巡視,共同討論

  七、發(fā)放例文四篇,打開思路

  八、總結(jié)拓展思路方法

  只要我們能夠跨越時空、感性感受,逆向思維、理性思考,就會學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會感悟、學(xué)會生活,希望大家做一個灌籃高手、寫作高手、乃至生活的高手。

設(shè)計(jì)作文 篇3

  星期一早自修前,我班34名學(xué)生應(yīng)班委會“每人為教室獻(xiàn)盆花”的倡議,帶來了34盆鮮花。頓時,教室里春意盎然,美如花圃。同學(xué)們坐在位子上,環(huán)顧四周,高興得如鳥兒般“嘰嘰喳喳”說個不休。忽然,劉梅芬說:“啊!我們把春天搬進(jìn)教室了!

  我聽了,腦海里如電光一閃,覺得這是個訓(xùn)練學(xué)生作文的良機(jī)。我說:“同學(xué)們,劉梅芬同學(xué)說得多好。‘我們把春天搬進(jìn)教室了’這句話多有詩意。她簡直是一位才女,大家說是不是”

  周培娣同學(xué)說:“梅芬這話確實(shí)好,好像用了擬人手法!

  我說:“差不多,這叫擬物。”

  章夢丹說:“那可不可說‘把春天請進(jìn)教室了’用‘請’字客氣一點(diǎn)!

  我說:“有道理。其實(shí),還有許許多多話都可以表達(dá)這個意思!

  沈雅琳說:“‘春天和我們一同學(xué)習(xí)’,好不好”

  “好呀!”我說。

  于是同學(xué)們紛紛議論:

  “春姑娘飛到我們身邊!

  “春滿教室。”

  我隨即將這些話寫在黑板上,然后說:“你們的話都很美,都富有詩意,每一句話都是一首詩,都可以做一篇好文章。老師現(xiàn)在很想寫一篇文章,把這美麗的景色描繪出來,把心頭的喜悅表達(dá)出來。你們想不想寫啊”

  “我們也想寫。”

  “好!那么就用我們手中的筆,一起來贊美這春滿教室的秀麗景色,抒發(fā)胸中的歡愉之情。大家自由地寫,等會兒一起來朗讀,一起來欣賞,好嗎”

  同學(xué)們情緒激昂,個個欣然命筆。

  二十分鐘后,同學(xué)們都寫好了。我讓他們把自己寫的朗讀出來。大家寫道:

  “我們買來了鮮花,把春天也買來了……”

  “春姐姐來到了我們的教室,她是花妹妹邀來的……”

  “……風(fēng)姑娘來了又去,去了又來,把花香送到田野,引來了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上跳起了舞,唱起了歌……”

  “……鮮花是春天的兒女,兒女走進(jìn)了我們的.教室,春媽媽也跟了進(jìn)來,她們是來照管自己的孩子的……”

  不少文句比較美麗,有的還有一些深意。我挑好的按一定順序筆錄在黑板上,又對同學(xué)們說:“同學(xué)們,你們寫得太好了,有不少新鮮的句子,聯(lián)想也非常豐富。這說明大家都富有才華,但東一句,西一句總令人不大滿意,如果我們把集體的智慧集中起來,組成一篇條理清楚的文章,那么這必定是一篇佳作。大家愿意試試嗎

  同學(xué)們歡呼雀躍。

  星期二早自修時,同學(xué)們把寫好的文章交給了我。其中周云同學(xué)的《春滿教室》這樣寫道:

  “今天早晨,我們班34個同學(xué)拿來了34盆鮮花,放在窗臺上和教室四周的墻腳下。頓時,教室里變成了花的海洋,花的世界。那花的名兒我都叫不出來,只覺得它們各色各樣,有紅的、藍(lán)的、紫的、黃的……有的含苞欲放,有的盛開怒放,有的還是花骨朵……美麗極了。

  看,那幾盆紫白相間的鮮花,搖著腦袋,擺著手臂,在翩翩起舞。

  瞧,那幾盆玫瑰紅的花兒,咧開甜甜的小嘴,輕輕地笑著,吐著淡淡的清香。風(fēng)姐姐跑過來,又跑過去,把花香送到田野,領(lǐng)來了幾只小蜜蜂。小蜜蜂在花枝上輕歌曼舞,和花兒一同跳起了芭蕾舞。

  花兒是春天的兒女,兒女來到我們的教室,春天媽媽也跟了進(jìn)來,她們是來照管自己的孩子的。

  忽然,我覺得教室里的鮮花不止34盆,而是68盆了。此時此刻,我已分不清我是鮮花呢還是我自己。我只覺得,我也是春天的女兒!

  作文的良機(jī)就是學(xué)生情緒最激動的時候,這種良機(jī)的出現(xiàn),一般都是偶然的。教師如能及時將它捉住,指導(dǎo)起來就會事半功倍。

設(shè)計(jì)作文 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  2.積累動詞,運(yùn)用動詞。

  3.通過恰當(dāng)?shù)男揎椄由鷦拥卣故救宋锏膬?nèi)心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過動作描寫生動展現(xiàn)人物的心理。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過動作描寫生動展現(xiàn)人物的心理。

  課前準(zhǔn)備:

  課件。

  教學(xué)過程:

  一、說一說

  (一)說收集到的動詞

  1.老師昨天布置同學(xué)們收集表示動作的一個字詞語和四字詞語,你們都按要求去做了嗎?

  2.用一個數(shù)字說出你收集到的動詞有多少?(請四、五個同學(xué)說)

  3.還有很多同學(xué)在舉手,我們一起說出收集了多少動詞。

  大屏:我收集了 個動詞。

  4.很想聽聽你們收集到了哪些動詞,F(xiàn)在開火車交流。

 。ǘ┎乱徊

  看來同學(xué)們都是愛動腦勤動手的孩子,為了獎勵大家,我們現(xiàn)在做一個游戲,首先是。

  1.看動作猜一個字的動詞(六個)

  推 舉 壓 喝 跳 拍

 。y度增加羅。)

  2.看表演說一個表示動作的四字詞語。(舉十個)

  東張西望 擠眉弄眼 又蹦又跳

  東倒西歪 拳打腳踢 大搖大擺

  小結(jié):同學(xué)們,人物的動作我們可以用動詞把他描述出來。在作文中,我們必須學(xué)會準(zhǔn)確捕捉人物的動作,這樣就可以把人物寫得活靈活現(xiàn)了。

  二、品析詞句,體會用詞準(zhǔn)確

  1.請閉上眼睛,我們先來聽一聽老師收集到的一個描寫動作的經(jīng)典片段。

  6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶,便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,躬著背,小心翼翼地踮起腳尖,躡手躡腳地走到蝴蝶旁,猛地用雙手一捧,可蝴蝶卻飛走了,她氣得撅起小嘴,但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標(biāo)去了。

  (1) 你看到了什么?為什么看到?(因?yàn)槲闹杏辛藙幼髅鑼。?/p>

  (2) 說出文中所用動詞。

  (3) 我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動作,是因?yàn)樽髡呒?xì)致觀察,準(zhǔn)確用詞。

 。4)調(diào)換動作順序,行不行?(描寫人物地動作,要注意順序,細(xì)化動作。)

 。5)巧用修飾,突顯特點(diǎn)。

 。6)根據(jù)場景,妙用修辭。

  2.這段精彩的動作描寫,用了哪些有效的寫作方法呢?

  細(xì)致觀察,準(zhǔn)確用詞。

  注意順序,細(xì)化動作。

  巧用修飾,突顯特點(diǎn)。

  根據(jù)場景,妙用修辭。

  3.小結(jié):描寫人物富有特征性的動作,以表現(xiàn)人物的.性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài),這就叫做動作描寫。寫好人物動作,首先要進(jìn)行細(xì)致地觀察,準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞,注意順序,再適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾語或修辭方法,就能更加生動地展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

  三、片段習(xí)作練習(xí)(用上收集的動詞。)

  1.現(xiàn)在,該輪到同學(xué)們小試身手啰。

  請?zhí)钌蠝?zhǔn)確的動詞或修飾語。時間2分鐘。

  天啊!要遲到了。我( )開被子,從床上 ( )下來, ( )地 ( )過校服,( )上鞋子,幾步 ( ) 進(jìn)衛(wèi)生間,( )地 ( )出牙刷,( )上牙膏,在嘴里胡亂地( )了幾下,然后,( )下毛巾, 在臉上( )了兩把,飛快的 ( )出屋子。

  2.大展身手

  片段演練:主題1、斯文女士的吃相

  主題2、粗魯男士的吃相

  主題3、膽小的他放煙花

  要求:

  1.運(yùn)用人物動作描寫方法,選擇本小組對應(yīng)的主題進(jìn)行刻畫,字?jǐn)?shù)50字——100字。 時間5分鐘。

  2.小組成員交互作品修改,選取優(yōu)秀習(xí)作在班級上展示。時間3分鐘。

 。ㄎ澹┳x一讀(注意按老師的要求去聽。)

  大屏展示: 所用到的動詞是 、 、 ,這些動詞得好的原因是

  四、總結(jié):

  細(xì)致觀察人物動作,準(zhǔn)確地用上動詞進(jìn)行描寫,就能使人物象放電影一樣,出現(xiàn)在我們的面前,而且能從他的一舉一動中體會出人物的性格特點(diǎn)。

  1. 交流收獲從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?

  2. 師總結(jié)

  五、板書設(shè)計(jì)

  人物動作描寫

  細(xì)致觀察,準(zhǔn)確用詞。

  注意順序,細(xì)化動作。

  巧用修飾,突顯特點(diǎn)。

  根據(jù)場景,妙用修辭。

設(shè)計(jì)作文 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容分析

  讀一篇文章有了一些感想,把它寫出來,就是讀后感,讀后感是議論文的一種,是學(xué)生初學(xué)寫議論文的入門文體,如果學(xué)生寫好的讀后感,再學(xué)習(xí)寫其它的議論文就容易多了。讀后感一般分讀和感兩部分,先說讀了什么,后說有什么感想,感想由讀的內(nèi)容引發(fā),寫作時,寫讀的內(nèi)容為感服務(wù),這是一般的思路!白x”比較好寫,“感”比較復(fù)雜。所讀文章內(nèi)容不同感想不同,同讀一篇文章,不同人有不同感想。談感想要有理有據(jù),要思路清晰。這樣初學(xué),因不會寫,可以按照一定的模式寫,寫熟了,就得心應(yīng)手了。

  二、學(xué)情分析

  高一學(xué)生剛學(xué)習(xí)寫議論文,特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)校的學(xué)生,基本上還不會寫議論文,不知道該先說什么后說什么,說理也沒說服力,感想也不深刻。為些,我們先設(shè)計(jì)一套讀后感的寫作模式讓學(xué)生學(xué),照貓畫虎,先學(xué)會基本寫法,然后再靈活運(yùn)用。學(xué)會寫讀后感后,再學(xué)習(xí)其它議論文就容易了。

  三、教學(xué)目標(biāo)(知識,技能,情感態(tài)度、價值觀)

  知識與能力

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀后感的基本結(jié)構(gòu),教會學(xué)生寫作讀后感培。

  過程與方法

  養(yǎng)學(xué)生寫讀后感的結(jié)構(gòu)能力和議論說理的能力。

  情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生讀書后常寫讀后感的習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀后感的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)寫作讀后感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何使用所讀材料說理。

  五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  先說說什么是讀后感,然后說說讀后感的基本寫法,再用一篇讀后感的寫作實(shí)例,讓學(xué)生感受讀后感的寫法,再留作業(yè)讓學(xué)生寫讀后感。在批閱學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)上,糾正學(xué)生的習(xí)作的中問題,再讓學(xué)生修改自己的習(xí)作,寫成比較規(guī)范讀后感。

  六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

  學(xué)案,多媒體課件。

  七、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  我們讀書后常常要寫讀后感,它也是考試?嫉囊环N議論文體。今天我們學(xué)習(xí)讀后感的基本結(jié)構(gòu)。 聆聽。 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣,了解本節(jié)課內(nèi)容,做好上課思想準(zhǔn)備

  二、知識導(dǎo)引

  怎樣寫好讀后感

  讀后感是議論文中最常見的文體之一,也是高中學(xué)生必須掌握的一種文體。寫好讀后感也有章可循。如果按下列方法,先掌握它的基本結(jié)構(gòu),很容易寫好。

  一般寫法:

  敘:(概述讀了什么,并選好敘述的角度)

  評:(說明有什么感想,即論點(diǎn)?赡骋稽c(diǎn)談,當(dāng)然最好是從文章的中心角度談)

  析:(分析論述為什么有這種感想)

  議:(論證為什么這種說法正確)

  聯(lián):(聯(lián)系實(shí)際并對比分析?梢允且粋人,一件事,一個現(xiàn)象,一個話題,也可是自己的.實(shí)際。把實(shí)際和讀的內(nèi)容做比較。相同就類比,不同就對比)

  結(jié):(照應(yīng)開頭,總結(jié)論點(diǎn),說明寫作目的,提出解決問題的辦法) 聆聽,思考,做筆記。

  讓學(xué)生從理論上了解讀后感的常見的寫法,為寫讀后感打基礎(chǔ)。

  三、體悟?qū)懛?/p>

  1.根據(jù)下面的材料,自選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的讀后感。

  1814年,英國人史蒂芬孫制造出世界上第一輛蒸汽機(jī)車,當(dāng)時有人駕著一輛馬車和它賽跑。新生的火車丑陋笨重。走得很慢,漂亮的馬車驕傲地跑在前面。而且火車由于沒裝彈簧,把路基都震壞了。然而史蒂芬孫并沒因比賽失敗而灰心,他不斷改進(jìn)機(jī)車,堅(jiān)信火車具有馬車所無法媲美的前途。100多年過去了,馬車仍按原來的速度轉(zhuǎn)動著輪子,而火車卻在飛速前進(jìn),高速火車每小時可達(dá)200公里,試驗(yàn)性火車的速度更為驚人。

  2.審題立意

  可從史蒂芬孫的角度:“失敗是成功 之母”或“做事要有信心”。

  可從火車角度:新生事物必將戰(zhàn)勝舊的事物。

  可從馬車角度:驕傲使人落后

  3. 學(xué)習(xí)讀后感的寫法。

設(shè)計(jì)作文 篇6

  通過學(xué)習(xí),理解了初中幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,初中幾何學(xué)習(xí)的目的和要求,就是加強(qiáng)幾何與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生一定的邏輯推理能力。

  但在教學(xué)中,很多地方?jīng)]有注意讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生,形成,延伸的過程,采用的是灌輸式教學(xué)方法,但在學(xué)習(xí)《“空間與圖形”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求》過后,認(rèn)識到上新課,應(yīng)多方面分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),新舊知識的聯(lián)系,新知識的特點(diǎn)。重新學(xué)習(xí)了教學(xué)的五個流程,仔細(xì)研究了教學(xué)的五個流程,在這五個流程中,重視學(xué)生的參與,充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。

  在學(xué)習(xí)了《“空間與圖形”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的'注意問題》過后,我覺得在上課的時候應(yīng)適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動,重復(fù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時注意知識的適當(dāng)延伸。

設(shè)計(jì)作文 篇7

  我長大想當(dāng)個設(shè)計(jì)師,我要為殘疾人設(shè)計(jì)一幢殘疾人大樓。

  在我設(shè)計(jì)的殘疾人大樓里,如果盲人走進(jìn)來,盲人每走一步,都會有語音提示,告訴盲人怎么走會到電梯,按下哪個按鈕,可以一直送盲人到房間里。房間里的器具也與眾不同:所有的字,包括書上的,日歷上的,電視上的,熱水器顯示屏上的……都凹進(jìn)去或凸出來,而且字體設(shè)置的位置很低,盲人可以用手一碰就知道了。

  似乎有聾人走進(jìn)來了。瞧,那些語音提示器、盲道……都消失了!在大廳的電視機(jī)沒有了聲音,但字體變大了,提示牌、電梯上的字也是一樣。聾人按上面的標(biāo)語進(jìn)了電梯,順利到了他自己的家。聾人房間里的電視機(jī)和電腦都是靜音,但字體很大,與書、鐘……上的一樣。最特別的,是聾人房間里的電話機(jī),帶有手寫板哦,聾人打電話,可以在手寫板上寫字,然后轉(zhuǎn)換成語音,輸入到電話機(jī)里,就能成功和對方對話了。對方的話音傳過來,也會馬上轉(zhuǎn)換成文字,顯現(xiàn)在手寫板上,盲人立刻就明白了。這樣盲人打電話可方便了!

  好像又有坐太陽動力輪椅的殘疾人進(jìn)來了。他的動力椅上有精美的圖案,十分漂亮。殘疾人可以轉(zhuǎn)動車子上的方向盤,,動力椅便輕松地進(jìn)了電梯。一個大轉(zhuǎn)彎,就到了殘疾人的房間的門前。他沒有拿鑰匙,而是把自己的雙眼瞄準(zhǔn)門上的兩個洞,這兩個洞里會感應(yīng)眼睛發(fā)出的光,立即啟動聲控系統(tǒng)。“歡迎您回家,請進(jìn)吧!”的'聲音立刻回響四周。殘疾人進(jìn)入了自己溫馨的家。

  我希望我能快點(diǎn)長大,讓這一切變成現(xiàn)實(shí),請來世界頂級建筑師來建造幾幢這樣的殘疾人大樓,讓更多的殘疾人能住進(jìn)這種我設(shè)計(jì)的殘疾人大樓,讓更多的殘疾人的心中充滿被愛的溫暖。

設(shè)計(jì)作文 篇8

  在我的心目中,我喜歡很多職業(yè),比如老師、律師、空姐等等,但我最喜歡的是做設(shè)計(jì)師。我想做一個全面發(fā)展的設(shè)計(jì)師,我知道會很難,但為了當(dāng)上設(shè)計(jì)師,我會加倍努力學(xué)習(xí)的'。

  我喜歡設(shè)計(jì)的有衣服,房間,蛋糕,禮服,首飾。

  女士衣服嘛,我主要設(shè)計(jì)的是休閑款,設(shè)計(jì)休閑款就是簡單了, 首先要找出一件只有顏色的休閑款上衣,自己再進(jìn)行想象設(shè)計(jì)出圖案,想不要太精致,主要就是圖案和上衣要相配,這樣設(shè)計(jì)出來的才好看。

  如果是房間,我覺得如果顏色一致就很漂亮,我的房間全是粉色的我覺得這是一種房間設(shè)計(jì)。

  蛋糕是我最喜歡吃的甜品!蛋糕美觀是重要,可也要營養(yǎng)、好吃,我不但要設(shè)計(jì)而且還要質(zhì)量,要美觀,要精致。

  禮服設(shè)計(jì)要大氣,裙子要長,我在我的圖畫本上設(shè)計(jì)了一幅禮服圖案,這件禮服顏色是大紅色的,最上面不是平的,而是立體的。下面呢,是長裙子,但也不是特別長,寬度大約就三十厘米吧,在腰圍的部分還有一朵美麗的小花,粉色的哦!

  最后是首飾,首飾要精致和別人設(shè)計(jì)的與眾不同,這樣才有品位,如果上面能刻寫什么。

  這就是我做設(shè)計(jì)的初步想法。

設(shè)計(jì)作文 篇9

  我的人生設(shè)計(jì)是十分簡單的,只要能考所好大學(xué),找個能有飯吃的工作就行。

  首先,我要努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中完善自我。發(fā)展自我。我們還要擴(kuò)大自己的交往圈,有內(nèi)圈向外圈發(fā)展。只有有一個好人緣,才能使自己更加出色。一名企業(yè)家曾說過:“一個好人緣比什么都重要!”這是為什么?可以讓大家思考一下。

  我們要交往,取得心靈的溝通保持心情愉快。多交朋友,在交往中完善自我。在交往中,朋友會給予我們物質(zhì)上的幫助,精神上的鼓勵。讓我們?nèi)?zhàn)勝挫折,克服困難。交往對我們的成長有著重要的影響。好朋友是我們一生的。我們要謹(jǐn)慎擇友,多交益友,不交損友。在交往中完善自我。幫助別人時,我們同樣會感到幸福。

  人生離不開交往,交往與人生之間有著必然的聯(lián)系。人生設(shè)計(jì)是多么豐富多采。我的`人生設(shè)計(jì)是十分簡單的。

  上課認(rèn)真聽講,下課認(rèn)真復(fù)習(xí)。專心致志,一絲不茍。

  專心,一心不可二用。所以我要一心一用,不能濫竽充數(shù),所以我要實(shí)事求是,不能馬馬虎虎,所以我要仔仔細(xì)細(xì)。

  我的人生只有一次,人生一去不復(fù)返,光陰似箭,明如梭。我們要珍惜時間。好好把握這一生。人生多么美麗,又是那么短暫。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。所以我們要珍愛生命。

  關(guān)愛生命,人人有責(zé)。

  另外,我們也要為人生目標(biāo)奮斗,大家一起奮斗。

設(shè)計(jì)作文 篇10

  今天的城市不在像以前一樣干凈寧靜了,一片片“烏云”遮天蓋地,馬路上的噪音早已超過了六十分貝,震的人頭昏腦脹。這個世界越來越令人擔(dān)憂了。

  于是,我設(shè)計(jì)了幾個方案:第一個方案是減少噪音,讓不和諧的聲音永遠(yuǎn)消失。我專門為行人設(shè)計(jì)了寬敞的地下通道,人們再不必被穿梭似的車輛而擔(dān)驚受怕,無憂無慮地行走。地面上只行車,不必鳴喇叭就可暢通無阻。人車分流,就使汽車乖乖地閉上了“嘴巴”。同時給每輛汽車安上仿鳥鳴喇叭,以備急需之用。

  第二個方案是消滅灰塵。我在路旁設(shè)置了幾十億個微型吸塵器,它們像鉛筆尖一樣大小,因?yàn)檫@樣才可以不占空間,又能取到良好的效果。它們?nèi)找共煌5匚鼔m,整日塵土飛揚(yáng)的大街,成了無塵林蔭道。要是它們沒電了,就靠微弱的月光和溫暖的陽光來充電。再把灰塵提煉成肥料,撒在樹下,使樹更加健壯,凈化城市空氣。

  第三個方案是解決廢氣。我發(fā)明了一種大氣過濾機(jī),它把城市上空的`大氣收集并過濾,放出對人類急需的空氣——氧氣。

  我希望以后的城市,汽車不再呼嘯而過,處處洋溢著歡聲笑語,抬頭看到的不再是污濁而是蔚藍(lán)的天空。

  我們未來的城市會隨著現(xiàn)代化發(fā)展,更加繁榮,更加富強(qiáng),更加美麗!

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