設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀3篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動目的：
為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，突出評價(jià)的整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
二、活動時(shí)間：6月26日8：00—11：00
三、活動地點(diǎn)：一（1）一（2）一（3）班教室
四、活動準(zhǔn)備：
1。各班語文教師準(zhǔn)備好班級學(xué)生游考成績的總表。
2。一年級的班主任和副班主任提前共同布置活動場地，結(jié)束時(shí)搞好教室和包干區(qū)的衛(wèi)生。
3。語文老師把每個(gè)班級的學(xué)生平均分成兩隊(duì)，到不同的場地參加測試。比如40名同學(xué)中20名到一（1）班參加活動，還有20名到一（2）班參加活動。
4。先完成活動的同學(xué)到圖書館看書。
5。請每個(gè)語文教師和班主任安排好：在每個(gè)教室外面放15只凳子作為學(xué)生等候區(qū)，每個(gè)學(xué)生自帶語文書一本，學(xué)生可以邊看書邊安靜地等待。
6。請1班同學(xué)先到一（1）教室完成識字闖關(guān)活動，2班同學(xué)先到一（2）教室完成看圖說話活動，3班同學(xué)先到一（3）教室完成朗讀闖關(guān)活動。
班級 活動秩序
一（1）班 識字書寫闖關(guān)看圖說話課文朗讀
一（2）班 看圖說話課文朗讀識字書寫闖關(guān)
一（3）班 課文朗讀識字書寫闖關(guān)看圖說話
五、活動內(nèi)容：
1。火眼金睛——識字書寫闖關(guān)
活動目的：通過“能拼會寫”活動考察學(xué)生漢語拼音的拼讀能力，檢測學(xué)生會寫字的掌握情況，同時(shí)了解他們的書寫情況及平時(shí)的書寫習(xí)慣。
活動材料：根據(jù)拼音，在田字格中正確、規(guī)范地書寫由生字組成的詞語10個(gè)。
活動方式：抽簽筆試3分鐘時(shí)間
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：識字①全都正確得20分②每個(gè)詞語2分，每個(gè)字1分
書寫①書寫端正規(guī)范得20分②一般得15分③字跡潦草得10分
2。奇思妙想——看圖說話
活動目的：通過活動考察孩子們的觀察、想象及語言表達(dá)能力（借助提示等把圖意表達(dá)清楚。）
活動材料：準(zhǔn)備6幅圖，能按提供的句式進(jìn)行看圖說話
活動方式：學(xué)生根據(jù)圖意，按一定的句式進(jìn)行說話。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
�、倌馨匆蟮木涫秸f話，條理清楚，表達(dá)流暢，用詞豐富得20分。
�、谀馨匆蟮木涫秸f話，條理清楚得17—18分。
�、勰馨匆蟮木涫秸f話，比較有條理得15—16分。
�、軟]有按要求的`句式，但基本能把圖意表達(dá)清楚13—14分。
�、輿]有按要求的句式來說，也沒有把圖意表達(dá)出來，不得分。
3。讀書達(dá)人——課文朗讀
活動目的：考察學(xué)生平時(shí)的朗讀情況，從而激發(fā)學(xué)生朗讀積累的習(xí)慣。
活動材料：朗讀本冊中的課文
活動方式：提供本學(xué)期課文中的10篇課文，學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀哪一篇，按要求讀出指定的段落或古詩。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
�、偃x對得20分。
�、谧x錯(cuò)1—3處得18分。（添字、漏字都算錯(cuò)）
�、圩x錯(cuò)4—6處得15分。（添字、漏字都算錯(cuò)）
�、茏x錯(cuò)7—10處得10分。（添字、漏字都算錯(cuò)）
�、葑x錯(cuò)11—20處得5分。（添字、漏字都算錯(cuò)）
�、抟稽c(diǎn)也不會背誦不得分。
六、活動場館及人員安排
項(xiàng)目 地點(diǎn)
考評教師（批改、打分、計(jì)時(shí)）
火眼金睛 一（1）教室
奇思妙想 一（2）教室
讀書達(dá)人 一（3）教室
嘿，我是一（）班的，看我的！
項(xiàng)目 大豐收 總得分
（常規(guī)+游考得100分）
火眼金睛
�。ㄗR字書寫40分）
奇思妙想
�。ǹ磮D說話20分）
讀書達(dá)人
�。ㄕn文朗讀20分）
設(shè)計(jì)方案 篇2
各基層分工會：
一、 開展政策法規(guī)宣教活動
二、開展關(guān)愛女工活動
一是在“三八”前夕，組織各基層分工會女工主任為女工及其直系親屬辦理《女職工大病互助保險(xiǎn)》，各基層分工會女工主任要在女工中做好宣傳，確保讓每位女工知曉，企業(yè)婦女節(jié)活動方案。二是邀請公司蘭草心理咨詢中心趙迎君女士舉行一次以“快樂工作·幸福生活”為主題的講座，并為有心理咨詢需求的女工進(jìn)行免費(fèi)咨詢，幫助女工提升幸福指數(shù)，促使其更好的工作。
三、開展“我愛媽媽”親子活動
公司女工委將通過獻(xiàn)給媽媽的歌、共同表演、互動游戲、媽媽我想對您說、聽媽媽的話等環(huán)節(jié)，對員工子女進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)員工子女學(xué)會關(guān)心、體貼媽媽，增進(jìn)女工與其子女的感情。
四、開展“講文明、樹新風(fēng)”活動
五、開展豐富多彩的女工風(fēng)采展示活動
各基層分工會女工主任要結(jié)合本部門實(shí)際，認(rèn)真策劃、精心組織開展各類主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎的`慶�；顒�，努力營造濃厚的節(jié)日氣氛，使廣大女工在愉悅身心、陶冶情操的同時(shí)，充分展示自身開拓進(jìn)取、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、勇攀高峰的時(shí)代風(fēng)采�；顒悠陂g，要特別重視安全工作，確保女員工過一個(gè)歡樂、祥和的節(jié)日。
六、開展評選先進(jìn)，選樹典型活動
(一)先進(jìn)候選人推薦指標(biāo)
1、推薦“優(yōu)秀女工”。
(二)候選人需準(zhǔn)備材料
1、候選人個(gè)人申報(bào)表1式2份;
(三)先進(jìn)評選條件
1、“先進(jìn)女工集體”評選條件
(1)認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司黨委、工會的決議、決定，積極組織開展女工工作;
(2)努力為員工辦實(shí)事，辦好事，積極調(diào)解員工家庭糾紛，工作成效顯著;
(3)堅(jiān)持抓好對女工的教育、管理和監(jiān)督，積極宣傳、貫徹《中華人民共和國婚姻法》、《中華人民共和國計(jì)劃生育法》等法律法規(guī);
2、“優(yōu)秀女工干部”評選條件
(1)熱愛公司，模范遵守公司規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派;
(2)熱愛本職工作，服從管理，在本部門工作中起到了模范帶頭作用;
3、“優(yōu)秀女工”評選條件
(1)熱愛公司，模范遵守公司規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派;
(2)熱愛本職工作，服從管理，出色地完成生產(chǎn)、工作任務(wù);
4、有關(guān)要求
各基層分工會女工主任要嚴(yán)格按照評選條件，堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，真正把事跡突出的先進(jìn)典型推薦出來，規(guī)劃方案《企業(yè)婦女節(jié)活動方案》。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．用快樂的情緒和優(yōu)美的歌聲演唱《牧童》，表達(dá)牧童快樂的生活。同時(shí)，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并培養(yǎng)他們二聲部合唱的演唱能力。
2．感受切分節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒。
3．通過演唱歌曲與姊妹藝術(shù)的結(jié)合及了解相關(guān)的牧童作品,體現(xiàn)文化藝術(shù)多元文化特點(diǎn), 在體驗(yàn)中感受歌曲的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．用和諧的聲音唱好歌曲的二聲部合唱。
2．準(zhǔn)確地掌握歌曲中的切分節(jié)奏。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
學(xué)生伴著《春天在哪里》的音樂做律動進(jìn)教室（第一段音樂學(xué)生做律動，第二段音樂學(xué)生加上奧爾夫的節(jié)奏樂器拍擊）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》
師：我們伴著《春天在哪里》的音樂來到了教室，春天是大自然帶給我們的禮物，大自然它那風(fēng)情萬種、絢麗多彩的景色你感受到了嗎？
生：感受到了。
師：你最喜歡大自然中的哪些景色？
生1：我最喜歡碧波萬頃的大�！�
生2：我喜歡清晨的蓬勃紅日……
生3：我喜歡美麗的黃昏……
師：假如你現(xiàn)在身臨其境，你最想做什么？
生1：我很想拿起畫筆，把美麗的黃昏畫出來。
師：你的想法太浪漫了。
生2：我很喜歡田野的景色，因?yàn)樗木G、它的黃、它的靜……
師：田野是這么美，讓我們一起奔向田野吧！
學(xué)生隨伴奏演唱《田野在召喚》（在演唱中，學(xué)生加上跺腳、拍手、捻指等喜歡的動作）。
師：你們美妙動聽的歌聲深深地感染了我，老師想和你們一起唱好嗎？
生：好！鼓掌……
師生一起再次演唱歌曲《田野在召喚》。
師：我們在奔向田野的時(shí)候，還看到了什么景色？（這時(shí)教師將一幅牧童騎在牛背吹笛子的圖畫貼在黑板上）
生：在奔向田野時(shí)，我看到了牧童騎在牛背上，悠然自得地吹著笛子的景色。
師：看到這樣的景色，你想到了什么？
生：我想到了杜牧寫的`一首古詩《清明》。
師：你能背誦一下嗎？
生：能（學(xué)生有感情地背誦古詩）。
生：老師，我還想到了袁枚的《所見》 。
師：你真聰明，你能為我們再背誦一下《所見》嗎？ （學(xué)生朗誦，其余同學(xué)會背誦的可以同時(shí)背誦）
師：你背誦的真有感情，能不能簡單地為大家講解一下詩意？
生：能（學(xué)生講解，不足之處教師補(bǔ)充）。
三、學(xué)習(xí)歌曲《牧童》
1．引入新課。
師：你們朗誦的有關(guān)牧童的古詩，讓我想起了一首唱牧童的歌曲，想聽嗎？
生：想。
師：老師現(xiàn)在把歌曲唱給你們聽，歌曲的名字就叫《牧童》。
教師用有感情且優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
師：剛才老師演唱的這首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律歡快、節(jié)奏活潑、跳躍，是一首帶二部合唱的歌曲。下面，我們就學(xué)習(xí)歌曲。首先，看一下歌曲中老師用黃色標(biāo)記的節(jié)奏。
學(xué)生先練習(xí)切分節(jié)奏，再完整地唱一唱有切分音符的樂句。
2．學(xué)習(xí)歌曲旋律。
師：首先來學(xué)習(xí)高聲部的旋律（教師指導(dǎo)學(xué)生唱高聲部的旋律，特別提示要唱準(zhǔn)1 3 2 及1—[插高音1]音高）。
學(xué)習(xí)低聲部。
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