教師節(jié)征文15篇[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。你寫征文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的教師節(jié)征文，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)征文1

　　在我的學(xué)習(xí)生涯過(guò)程中，教過(guò)我的老師有幾十個(gè)，但留在我記憶深處的卻只有幾位，其中最讓我印象深刻的是小學(xué)二年級(jí)教過(guò)我的班主任兼語(yǔ)文老師杜老師，就如同一抹絢麗的彩霞，她留在我的記憶深處，永遠(yuǎn)燦爛美麗著…

　　小時(shí)候我們家居住在城郊，在我讀小學(xué)的那個(gè)年代，我的小學(xué)同學(xué)們和我一樣都是背著黃布書包，穿白網(wǎng)鞋，同學(xué)們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況都很類似，都不寬裕。也許大家很難想象現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的我曾經(jīng)在小學(xué)卻曾經(jīng)是一名逃過(guò)課的學(xué)生，如果不是遇到杜老師也許我的人生命運(yùn)不會(huì)是今天這樣…

　　我的小學(xué)生涯是在XX區(qū)雙新小學(xué)度過(guò)的，杜老師接手我們這個(gè)班當(dāng)班主任是在我上二年級(jí)的時(shí)候。一年級(jí)擔(dān)任我們班主任的是一位年輕的女代課老師，對(duì)這個(gè)老師的印象很模糊，只記得她姓胡，給大家的印象是很兇，班上調(diào)皮的男孩子都被這個(gè)老師狠狠教訓(xùn)過(guò)，很多同學(xué)不喜歡她也不喜歡她上的課，大家都盼望換老師。如大家所愿，學(xué)校在一年后換下了那位胡老師，讓杜老師接手我們這個(gè)班。杜老師中等個(gè)子，扎著一條長(zhǎng)麻花辮在背后，第一次見(jiàn)她我就喜歡上她了。我很清楚地記得第一天早上她滿面笑容地走進(jìn)教室，用溫柔又好聽(tīng)的聲音向我們問(wèn)好時(shí)，我們?nèi)�班同學(xué)都被她深深吸引了，欣喜之情洋溢在大家臉上，下課后我們紛紛聚在一起興奮地談?wù)撝�這個(gè)新老師，大家都很喜歡杜老師。在以后的語(yǔ)文課上，杜老師帶給了我們更多驚喜，她的課如行云流水般生動(dòng)，在她那娓娓道來(lái)的溫柔語(yǔ)調(diào)里我們每個(gè)人都自覺(jué)地認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也就是從那時(shí)候起我愛(ài)上了語(yǔ)文，并且語(yǔ)文成績(jī)始終都是不錯(cuò)的。

　　杜老師抓班主任工作非常細(xì)致，每天都會(huì)有同學(xué)留在她的辦公室，有的是功課需要輔導(dǎo)，有的同學(xué)是調(diào)皮被老師留校。那時(shí)候的我學(xué)習(xí)成績(jī)一般，卻也有點(diǎn)調(diào)皮。記得在她剛教我們不久后有一次作業(yè)沒(méi)有完成杜老師留校，我居然溜走了。當(dāng)然第二天杜老師沒(méi)有放過(guò)我，繼續(xù)留下我和幾位調(diào)皮男同學(xué)一起站在她的辦公室，杜老師跟幾個(gè)男生談話完后便把我叫到跟前，“黃凱艷，你是你們家老大吧？我知道你有三個(gè)妹妹�！蔽衣�(tīng)了很驚訝，杜老師怎么全都知道這些，我可沒(méi)告訴過(guò)她，接著杜老師又說(shuō)“你爸爸平時(shí)下班幾點(diǎn)回家？”“六點(diǎn)吧”我想想后答道同時(shí)也納悶杜老師怎么問(wèn)這個(gè)，“爸爸回家后還要幫媽媽一起到地里干活”我接著補(bǔ)充。“那你覺(jué)得爸爸媽媽辛苦嗎？她們養(yǎng)育你們四個(gè)容易嗎？”聽(tīng)到這里我的眼圈一紅，眼前浮現(xiàn)的是爸爸媽媽那操勞的身影，“很辛苦”我哽咽著回答�！笆前�！想想就知道你爸爸媽媽很辛苦很累，你是老大，家里還有三個(gè)妹妹，你可是她們的榜樣哦！”杜老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)像一顆重磅炸彈深深驚醒了我，原以為她會(huì)狠狠罵我，卻沒(méi)料到她說(shuō)這些。我沉默了，眼淚卻止不住地流下來(lái)，杜老師拉著我的手，看著我的眼睛對(duì)我說(shuō)“今后你知道自己該怎么做了嗎？老師相信你一定會(huì)是妹妹們的好榜樣，加油�！薄班�，嗯…”我使勁地點(diǎn)頭。那天回家我一改往日的磨蹭和拖拉，放下書包第一時(shí)間便做作業(yè)，不但補(bǔ)上了之前所缺的，而且書寫也比任何時(shí)候都好，爸爸媽媽都覺(jué)得詫異，但更多的是高興。從他們高興和贊賞的眼神里我受到了莫大的鼓舞，從那以后我再也沒(méi)有在作業(yè)和學(xué)習(xí)上讓杜老師和父母操心過(guò)。過(guò)了很久我才知道杜老師為了我曾偷偷打聽(tīng)過(guò)我家的情況，她知道我的自尊心特別強(qiáng)，那時(shí)家境也確實(shí)不是好，所以就因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)出了我的那份責(zé)任心和使命感，幫助我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　還有一次讓我記憶深刻的事情也對(duì)我影響至深；一天，我在地上撿了一個(gè)漂亮的卷筆刀，盡管我知道這是同桌的，但是因?yàn)閷?shí)在是太喜歡就悄悄把它放進(jìn)了自己文具盒，盡管我很小心的想不讓同桌發(fā)現(xiàn)，但還是被她看到了，她問(wèn)我要，我說(shuō)是我的'不肯給她，結(jié)果她就去告訴杜老師。杜老師把我倆叫到辦公室問(wèn)我，我還是堅(jiān)持說(shuō)是我的，但是說(shuō)話的時(shí)候明顯就是臉紅話音低落，杜老師沒(méi)有繼續(xù)再說(shuō)了，只是叫我把卷筆刀放在她那里，放學(xué)后留下來(lái)。那一天放學(xué)后我被叫到了杜老師辦公室，很奇怪杜老師沒(méi)有批評(píng)我，她拉了張椅子到跟前示意我坐下，說(shuō)給我講個(gè)故事。故事內(nèi)容我至今都記得非常清楚，是關(guān)于一個(gè)撒謊的男孩子，晚上回家后睡覺(jué)起來(lái)發(fā)現(xiàn)自己頭上長(zhǎng)了兩個(gè)牛角，結(jié)果走到哪里都被人嘲笑，小男孩非�？鄲溃�晚上他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，小男孩苦苦哀求老師爺爺幫助他去掉頭上的牛角，老爺爺答應(yīng)了，告訴他要做10件好事牛角才會(huì)消失，而且如果以后再撒謊牛角就會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)出來(lái)。小男孩依照老爺爺?shù)脑掃@樣做了，結(jié)果真的牛角消失了，小男孩從此也再?zèng)]有撒過(guò)謊了。講完這個(gè)故事杜老師也沒(méi)有多說(shuō)什么就叫我回家了。在回家的路上我的腿像灌了鉛一樣沉重，擔(dān)心晚上也會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)牛角，因?yàn)槲医裉烊鲋e了。結(jié)果原本十分鐘的回家路我走了很久還只是走了一半，最后我索性坐在路邊想著怎么辦，最后我終于下決心向杜老師坦白，當(dāng)我作了這個(gè)決定后我立刻輕松了，我飛奔著跑向杜老師辦公室，果然

　　杜老師還在，并且只剩下她一個(gè)人，當(dāng)我敲開門那一刻杜老師似乎一點(diǎn)也不驚訝，她微笑著聽(tīng)完我的坦白，然后摸著我的頭說(shuō)：“黃凱艷，老師知道你是個(gè)好孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改就好�！甭�(tīng)了這話我哭了，那一刻我很感激杜老師，對(duì)她更加喜歡和信任了。第二天我親自把卷筆刀還給了同桌并且向她道歉，她很高興地原諒了我，我們從此成了更好的朋友，更重要的是從那以后我再也沒(méi)有撒過(guò)謊了，而且一直把真誠(chéng)為人當(dāng)成我的人生信條。

　　很可惜杜老師只是教了我們一年，在我們讀三年級(jí)的時(shí)候她就調(diào)走了，聽(tīng)說(shuō)是作為優(yōu)秀老師調(diào)走的，很遺憾從那以后我就沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)她了。盡管我和杜老師的交集只有短短的一年，但是她的形象卻始終清晰地印在我的腦海里。她用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心和細(xì)心澆灌著每一個(gè)學(xué)生的心靈，在她身上教育工作的意義得到了完美詮釋。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚人生，我的人生之路在以杜老師為代表下的很多優(yōu)秀老師的指引下精彩綻放，如今我也成了一名教師，受到杜老師的影響，同樣我也在用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心詮釋教書育人的理念，并且會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和探索中讓自己在教育的道路上走得更好、更遠(yuǎn)…

教師節(jié)征文2

　　我所任教的班級(jí)中，有個(gè)與大名鼎鼎的歌星同名的孩子。我們暫且稱他為祥子吧。祥子有一雙迷離的眼睛，當(dāng)你跟他談話時(shí)，總覺(jué)得他的思緒飄在遠(yuǎn)方。祥子特別喜歡畫畫，盡是些武槍弄棒的小人。英語(yǔ)課堂上這些小人的結(jié)局都很慘，不是不得善終，沒(méi)畫完就被我沒(méi)收了;就是大作完成，因?yàn)橄樽犹�投入，以至于我走到他跟前收他的大作，他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，收上來(lái)當(dāng)場(chǎng)“碎尸萬(wàn)段”。

　　對(duì)于我的野蠻行動(dòng)，祥子總是用他迷離的眼睛掃我一眼，既不生氣，也不反抗，裝模作樣聽(tīng)?zhēng)追昼娬n，趁我放松對(duì)他的監(jiān)督后，又開始畫畫。貓捉老鼠的游戲時(shí)不時(shí)的在我的課堂上進(jìn)行，兩人都很默契，以至于他不聽(tīng)課埋頭畫畫，只要不是特別重要的.內(nèi)容，我就放他一馬，碰到重要知識(shí)點(diǎn)，就又會(huì)上演貓捉老鼠游戲，而他每堂課就隨便一聽(tīng)，考試時(shí)，60幾分也能過(guò)關(guān)。盡管我說(shuō)得輕巧，其實(shí)，利用課余時(shí)間常常為他補(bǔ)課也是有的。這天，我又把他喊到辦公室補(bǔ)習(xí)，為了讓他改變聽(tīng)課習(xí)慣，我開始嘗試與他溝通�！跋樽幽憬o老師做兒子吧。

　　你看老師比你媽還關(guān)心你學(xué)習(xí)，再說(shuō)，老師的女兒讀大學(xué)去了，心里空的慌，給老師做兒子好嗎？”“我才不呢�！蔽覜](méi)想到做事慢慢騰騰的家伙在這事上，反應(yīng)很快，態(tài)度堅(jiān)決�！鞍�，其實(shí)老師也不想要不愛(ài)學(xué)習(xí)的人當(dāng)兒子，不過(guò)你看，現(xiàn)在你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你能干什么？你長(zhǎng)大了到底想干什么？”“我想當(dāng)總統(tǒng)�！彼�話一出口，我吃了一驚，也許是戲言，但“鴻鵠之志”不可小覷呀！于是我決定與“總統(tǒng)”先生來(lái)一次推心置腹的談話�！班耍�祥子，你的志向好遠(yuǎn)大呀。但不愛(ài)學(xué)習(xí)的總統(tǒng)怎么能服眾，讓別人聽(tīng)信與你呢？要不我們的大總統(tǒng)先從英語(yǔ)小組長(zhǎng)做起？

　　從明天開始我封你為你們組的英語(yǔ)組長(zhǎng)。”“那斌子非跟我打起來(lái)不可，他可看重他英語(yǔ)小組長(zhǎng)的頭銜呢。再說(shuō)我們組員也不會(huì)答應(yīng)�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)楸笞拥挠⒄Z(yǔ)比我學(xué)得好唄。”“是呀，可見(jiàn)學(xué)習(xí)不好，連小組長(zhǎng)都當(dāng)不上，沒(méi)人聽(tīng)你的，你要當(dāng)上總統(tǒng)那國(guó)家民眾豈不也都不愿聽(tīng)你的？”他默不作聲，我知道他聽(tīng)進(jìn)去了。

　　漸漸地，英語(yǔ)課堂上祥子睜著迷離雙眼看黑板的次數(shù)多起來(lái)了，家庭作業(yè)有時(shí)也能完成并讓家長(zhǎng)簽字了，英語(yǔ)重點(diǎn)句子要求背誦他也不再躲了，而是要我課間教他讀。別說(shuō)這家伙并不笨，三四遍下來(lái)，就不要我再啰嗦，一個(gè)人站在邊上嘰嘰咕咕，一會(huì)兒就興沖沖地到我跟前背書來(lái)了。我要他給別的孩子當(dāng)小老師，他特高興，對(duì)自己的“學(xué)生”非常盡心盡力，這不，今天他就很有成就感，他教自己的同學(xué)學(xué)會(huì)背3、5、6、8模塊的重點(diǎn)句子了。看到“總統(tǒng)先生”忙碌的身影，我心里在偷著樂(lè)。

　　也許有一天，這段記憶就成了“總統(tǒng)先生”童年時(shí)光最美的回憶了。

教師節(jié)征文3

　　今年的教師節(jié)又來(lái)到了，這是我國(guó)的第32個(gè)教師節(jié)。在此，我祝福所有的老師：“教師節(jié)快樂(lè)”!對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。

　　從稚幼童年的咿呀學(xué)語(yǔ)到青春年少的蒙學(xué)初開，老師，是你們教會(huì)了我1、2、3，老師，是你們教會(huì)了我A、B、C，老師，是你們教會(huì)了我寫字、作文。在求學(xué)生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長(zhǎng)的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師你們的汗水。我們的心智在校園開啟，我們的理想在校園放飛。如果說(shuō)母校是培養(yǎng)我們的沃土，我們是祖國(guó)未來(lái)的花朵，那么，老師，你們就是這長(zhǎng)滿鮮花的院子里的辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;你們的教學(xué)在課堂，可你們的成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

　　老師，大家都說(shuō)你們是在培養(yǎng)著祖國(guó)的`棟梁，可是，我卻要說(shuō)，你們才是祖國(guó)的棟梁，是你們，支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭，不停地燃燒，為后輩奉獻(xiàn)出了所有的光和熱，溫暖著每一個(gè)人的心房，受人愛(ài)戴，令人敬仰。老師，您們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您們不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。師恩似海，因�(yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。

　　老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，卻用無(wú)私的心播撒著愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著、呵護(hù)著祖國(guó)的明天，直到你把春華孕育成秋實(shí)。老師啊!如果沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)稻香千里?如果沒(méi)有你們，哪有今日的我們?我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節(jié)日快樂(lè)，身體健康，事事如意!”

教師節(jié)征文4

　　感恩我的老師......

　　老師為我們教，為我們焦；老師為我們勞，為我們老。正如蠟燭為我們照明，也為我們?nèi)紵�。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古來(lái)，誰(shuí)不敬愛(ài)、不感恩老師？

　　平易近人的語(yǔ)文老師，是那么的和藹。一次，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上集體“造反”，也就是一有空就講空話，即便您苦口婆心地講，我們也當(dāng)耳旁風(fēng)，絲毫不在乎。當(dāng)我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，為時(shí)已晚，心想老師就要像爆發(fā)的火山，馬上就要大發(fā)雷霆之時(shí)，您卻和藹地講了一句:“請(qǐng)安靜，馬上就要下課了�！边@兩句話可真讓我們大吃一驚，但真的十分管用，直到下課，我們?cè)僖矝](méi)講過(guò)一句話。

　　也許，我們并不喜歡數(shù)學(xué)老師。每天早自習(xí)一結(jié)束，數(shù)學(xué)老師便來(lái)到了教室，讓我們進(jìn)行數(shù)學(xué)晨讀。唯一一次讓我們竊喜的早晨，是在年初那個(gè)嚴(yán)寒刺骨的.冬日，我們都在想數(shù)學(xué)老師肯定不會(huì)來(lái)了，何況數(shù)學(xué)老師又是學(xué)校的財(cái)務(wù)主任。正在冥想中，數(shù)學(xué)老師便氣喘吁吁地來(lái)到了班級(jí)。我們是帶著驚異、忐忑、欽佩、感動(dòng)的心情進(jìn)行晨讀的，而且，那一次的晨讀，我們的聲音格外響亮，格外整齊。仿佛一瞬間，我們對(duì)數(shù)學(xué)老師從十分的討厭，變成了十二分的留戀。

　　身為一班之主的英語(yǔ)老師，一天幾乎有4到5節(jié)課，一個(gè)星期有25節(jié)課左右，何況又是班主任呢�？赡鷧s依然擺出一副笑臉，開心地面對(duì)每一個(gè)字母，每一節(jié)課，每一天......當(dāng)我們?cè)谧鲎鳂I(yè)本遇到不會(huì)做的題的時(shí)候，您總會(huì)耐心地輔導(dǎo)我們，我們十分愉快，就像在迷茫的學(xué)海中找到了指示燈�？稍倏茨�的面孔時(shí)，您臉上的皺紋越來(lái)越多，我們的笑容也越來(lái)越少。

　　語(yǔ)言風(fēng)趣的科學(xué)老師，在您的課堂上總是歡聲笑語(yǔ)。每當(dāng)做小實(shí)驗(yàn)時(shí)，都是歡呼雀躍。并且在您的管理下，課堂總是井然有序。做完實(shí)驗(yàn)后，我們總是搶著說(shuō)出結(jié)論，不管正不正確，心里的想法總是像噴泉一樣噴涌而出，做作業(yè)本之時(shí)，總是像行云流水一般寫著答案�！班ооА睅紫戮蛯懲炅�。還有一會(huì)時(shí)間，您就給我們講些笑話，開些玩笑，讓原本枯燥無(wú)味的課堂變得趣味盎然。

　　似水如歌的音樂(lè)老師，每一個(gè)音符都直沖著靈魂，歡快的，悲傷的，激烈的，舒緩的....

　　身強(qiáng)力壯的體育老師，一口氣跑800米根本不在話下，每節(jié)課都在給我們的身體“加油”，使我們很少生病感冒......

　　筆走龍蛇的書法老師，寫一字便見(jiàn)到了心。在您的帶領(lǐng)下，我們班的學(xué)生榮獲“蘭亭杯”書法比賽二等獎(jiǎng)，全部與有榮焉......

　　還有許多......許多......

　　當(dāng)苗兒需要一杯水時(shí)，絕不送上一桶水；而需要一桶水時(shí)，也絕不只給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)！

　　從內(nèi)心深處，祝所有老師，桃李滿天下，心想即事成！

教師節(jié)征文5

　　在教師節(jié)的那一天，讓我們以誠(chéng)摯的心情送上自己心中的一份祝福吧！祝愿天下教師安康、快樂(lè)！

　　雖說(shuō)明天才是教師節(jié)，但因?yàn)槭切瞧诹�，所以今天就提前過(guò)了，一大早，我就捧著三枝花到了學(xué)校。

　　這三枝花都是睡蓮，是我昨天晚上和媽媽挑了好長(zhǎng)時(shí)間才選好的，花店里有很多花，每一種花都有不同的意義。睡蓮的花苞就像是我們，水是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而老師就像是莖，我們是離不開知識(shí)的，就像是睡蓮是離不開水一樣，老師和莖一樣，源源不斷地把知識(shí)傳輸給我們，讓我們生機(jī)勃勃。我仔細(xì)挑了好幾株好看的花，讓老板好好地包裝起來(lái)。一想到老師看到花的情形，一股幸福的感覺(jué)就的涌上心頭。到了學(xué)校，就看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)手里捧著花，手上拎著禮物袋，急匆匆地往班里走，時(shí)不時(shí)還聞一聞手中的花。臉上都洋溢著一種讓每個(gè)人都感到舒服的表情———那就是幸福。

　　在樓梯口上樓時(shí)，時(shí)不時(shí)看到一兩個(gè)手捧鮮花、盆景的同學(xué)向樓下跑。一不小心撞到了人，急忙說(shuō)聲“對(duì)不起”，便向樓梯口的右手邊的門進(jìn)去了，我知道，那是語(yǔ)文老師的辦公室，宋老師也在那里辦公。不知道過(guò)一會(huì)兒我會(huì)不會(huì)有和那幾個(gè)同學(xué)一樣的表現(xiàn)呢？到了班上，剛放下書包，板凳還沒(méi)坐熱呢，就急忙忙和胥辰辰和卞金暄給老師送禮去了。因?yàn)橹芾蠋煹霓k公室就在教室的旁邊，所以我們先給周老師送。這是最讓我們感到幸福的事了。辦公室彌漫著陣陣花香�！爸芾蠋�，教師節(jié)快樂(lè)！”，“謝謝，謝謝你們啊”，“周老師，這個(gè)是蘆薈，可以……”“……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的介紹自己的花，周老師笑了，我們也笑了，這個(gè)場(chǎng)面多么溫馨，幸福�。�

　　等我們送完了周老師的禮物，也送了蘇老師的禮物之后，我們剛回到班上，宋老師也來(lái)了。大家相互對(duì)視一番后，不少同學(xué)紛紛站起來(lái)，給宋老師送花，送禮物，巧克力……宋老師不停的說(shuō)謝謝，幸福的'笑容在宋老師臉上綻放。大家的禮物送的差不多了。周老師正好也來(lái)了宋老師和周老師非常快樂(lè)，周老師說(shuō)下周二要給我們帶進(jìn)口糖吃，宋老師更是當(dāng)場(chǎng)從禮物當(dāng)中拿出一袋巧克力，給我們一人一個(gè)，最后還有幾位同學(xué)沒(méi)有拿到，宋老師就從準(zhǔn)備給他女兒的巧克力中拿了八顆。大家都舍不得吃，但我知道，那一定會(huì)是讓人陶醉其中的幸福的味道。

　　這個(gè)教師節(jié)里，涌動(dòng)著各樣的幸�！�…

教師節(jié)征文6

　　感謝您，老師

　　每個(gè)人都有自我的導(dǎo)師。不論是貧窮的，或是富有的；不論是知識(shí)淵博的，還是無(wú)所事事的。就在我們的身邊，總會(huì)有一位老師，在默默地為我們指引正確的方向；總會(huì)有一位老師，在辛勤的為我們不求回報(bào)地付出；總會(huì)有一位老師，在我們退縮的時(shí)候，想方設(shè)法地引導(dǎo)我們；總會(huì)有一位老師，在我們遇到困難的時(shí)候，為我們挺身而出。感謝您，我敬愛(ài)的老師！

　　老師！一個(gè)多么平凡而偉大的稱號(hào)！你們?yōu)樽鎳?guó)培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)的人才，這是令我們多么值得驕傲的榮譽(yù)��！正是因?yàn)橛辛四銈兊慕虒?dǎo)，才有了我們的成長(zhǎng)！正是因?yàn)橛辛四銈兊呐囵B(yǎng)，才有了我們的成才！感謝您，我尊敬的老師！

　　老師！一聲多么熟悉而親切的呼喚！您是一位辛勤的園丁，每一天都勤懇的為我們澆灌著繽紛的營(yíng)養(yǎng)液，看著被您細(xì)心呵護(hù)的小苗苗一天一天慢慢的長(zhǎng)成大樹，您欣喜若狂。您是一截燃燒的蠟燭，您用一顆熾熱的心在感染著我們，您把您所有的知識(shí)都一絲不茍地授予我們。在為我們潑灑汗水的同時(shí)，在我們逐漸成長(zhǎng)的同時(shí)，您也在一點(diǎn)一滴的變化：頭上的絲絲銀發(fā)，眼角的刻刻皺紋，手上的個(gè)個(gè)老繭……這些證明就是你們辛勤勞動(dòng)的'年輪。感謝您，我親愛(ài)的老師！

　　感謝你們，我們的老師！因?yàn)橛辛四銈兊妮o導(dǎo)，我們才能遨游在知識(shí)的海洋里，貪婪地汲取著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)；因?yàn)橛辛四銈兊膯⒌希�我們才能在這個(gè)陌生的世界里，尋找到屬于我們的那片天地；因?yàn)橛辛四銈兊墓膭?lì)，我們才能抹開眼前的片片烏云，勇往直前地向成功的終點(diǎn)沖刺！

　　老師，感謝你們！

教師節(jié)征文7

　　別人給的"滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)"。

　　她,充滿青春活力;

　　她,擁有美麗大方;

　　她,總是樂(lè)觀開朗;

　　她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛(ài)。

　　她就是我的班主任,李老師。一雙令人進(jìn)畏又惹人喜愛(ài)的會(huì)說(shuō)話的眼睛上是微微上翹的長(zhǎng)睫毛,撲朔迷離地上下跳動(dòng)。嗓音柔柔的,臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛的微笑。

　　老師,如同自己的親生母親,每一位老師都是純樸的,善良的。她們是培育下一代的傳播員,是人類靈魂的工程師。他們周而復(fù)始地栽種著一棵棵小苗,送走一批批參天大樹。

　　9月10日,教師節(jié),無(wú)論是誰(shuí),都不應(yīng)忘記,在濃得化不開的秋意中醞釀著這個(gè)充滿思念與感激的節(jié)日;每年的這個(gè)時(shí)候,寄托著無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣,更多的人想到了校園,想到了講臺(tái)……平凡中流露著偉大,讓我們按耐不住去敬慕去懷念:過(guò)去的',現(xiàn)在的,將來(lái)的,每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。

　　大愛(ài)無(wú)言,真愛(ài)無(wú)怨。是老師的白發(fā)告訴了我們愛(ài)是春暉融雪,愛(ài)是雪中送炭;愛(ài)是沙漠綠洲,愛(ài)是生命之源;是老師的背影告訴了我們愛(ài)是一種給予,愛(ài)是一種奉獻(xiàn)。老師默默無(wú)言,不求回報(bào),任憑粉塵染白發(fā),任憑講臺(tái)留身影,師者如故,一年又一年,一代又一代。

　　李老師是個(gè)很好、很會(huì)寬容學(xué)生的好老師,記得有一次我們班捐給災(zāi)區(qū)的錢太少,本來(lái)只差一步就能得到優(yōu)秀集體,就是因?yàn)榫桢X太少所以才沒(méi)拿到優(yōu)秀集體。雖然沒(méi)拿到優(yōu)秀集體,但不過(guò)李老師并沒(méi)有發(fā)很大的火,她只是要我們寫反思,得優(yōu)秀集體是個(gè)很光榮的事,可是我們只差一步就得到了,可最后還是沒(méi)得到,這等于前功盡棄,我們以前的努力全白費(fèi)了,老師的辛苦也一樣白白浪費(fèi)了,如果是別的老師一定會(huì)大發(fā)雷霆,我們還不知道會(huì)遭受什么后果,幸虧我們有這樣一個(gè)好老師。不然的話我們后果會(huì)不堪設(shè)想。我很驕傲也很慶幸能有個(gè)這么好的老師,所以我一定要抓住機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上。

教師節(jié)征文8

　　每年教師節(jié)，我都會(huì)寫一篇關(guān)于教師的文字，要么是回憶老師，要么就是寫寫作為教育工作者的感受，一句話，在這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)刻，總會(huì)勾起隱藏在我心里某一個(gè)角落的心緒與記憶，今年的這一天，一樣感觸在心。

　　一日為師，終身為父，這是古人對(duì)于教師的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的開展，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的開展早已離不開教育，離不開教師，教師所從事的事業(yè)是天底下最光輝的事業(yè)，即使如此，教師在今天的社會(huì)里依然得不到公正的待遇，因而，我們不得不為此感到一份遺憾。前幾天，全國(guó)對(duì)民辦老師問(wèn)題做了一些清查，據(jù)媒體報(bào)道，在貴州有一位民辦老師，因?yàn)樵诤藢?shí)自己的教齡延誤了交表的時(shí)間，從教二十多年的老師，跳崖自盡！

　　看到這那么新聞之后，在我們辦公室引起強(qiáng)烈的震撼，大家自然是一份憤怒，這位從教二十多年的老前輩就這樣離開人間，他想用自己的生命喚醒什么呢？教師也是人，教師也需要最起碼的生活，最根本的待遇，可是在今天這個(gè)重視教育的時(shí)代，我們老師的生活保障真的就如法律里規(guī)定的那樣嗎？遇到這個(gè)問(wèn)題，有關(guān)部門的有關(guān)人士，就會(huì)拿出法律條文，印證當(dāng)今老師的優(yōu)越待遇，和過(guò)去相比，確實(shí)是提高了不少，我們不能否認(rèn)，但是，要說(shuō)我們的老師真的走向了揚(yáng)眉吐氣的地步，我想，在大家心里會(huì)有一個(gè)明確的答案。

　　自古師者，傳道授業(yè)解惑也。老師的責(zé)任，在這句話里寫的很清楚，社會(huì)的開展是科學(xué)不斷的開展，老師在社會(huì)與科學(xué)的開展中，猶如是一座橋梁，起著承上啟下的作用，老師不盡可以傳授我們的學(xué)識(shí)，還可以不斷交給我們做人做事的道理，一個(gè)人的一生，如果能遇到好的老師，我想，那又不是一件很幸運(yùn)的事情嗎？十年樹木，百年樹人。社會(huì)的開展靠教育，教育的關(guān)鍵是老師，當(dāng)你成為一名老師的時(shí)候，你變選擇了一份犧牲，犧牲自己的青春，一生與粉末為伍，默默無(wú)聞的奔波在偉大的教育事業(yè)當(dāng)中，不求升官發(fā)財(cái)，不求富有與堂皇，靠著一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我想在我們老師身上背負(fù)的不僅僅是傳播知識(shí)的責(zé)任，更多的是背負(fù)著一份對(duì)未來(lái)的憧憬！

　　有人說(shuō)今天有什么樣的教師，明天就有什么樣的學(xué)生，今天有什么樣的學(xué)生，明天就有什么樣的未來(lái)，教師，社會(huì)賦予了您多少期待；教師，歷史給予了您多少使命！

　　想到這些，我感到身為教育工作者一份從未有過(guò)的自豪，二十余年的從教生涯。在這一刻便再一次揪住我的心――我是那支守在你身旁的紅燭，默默地為了你而付出，燃盡所有我的生命，只為照亮你的路途；我是那支傷心流淚的紅燭，一生都在為你哭，思念是我戒不了的毒，直到我的生命完畢……

　　這首《紅燭淚》寫的多好？我的心深深的處在陳瑞的凝重演唱之中，在這一刻想起了我的老師，如今他們有的退休，有的已經(jīng)不在人世，可是他們?cè)谖倚睦飬s如冬日的火爐，常常溫暖我冰涼的心，和昨天的他們相比，今天的我們似乎擁有了許多他們沒(méi)有的東西，他們能甘為人梯，而今天的我們又何必斤斤計(jì)較呢？

　　寫到教師自己的'得失，和敬業(yè)者相比，我便感到一種愧疚，畢竟，在人類這項(xiàng)偉大的教育事業(yè)中，自己做得太少太少。

　　教師，一個(gè)多么了不起的名字呀，回首人類的歷史，社會(huì)的開展，經(jīng)濟(jì)的開展，科學(xué)的開展，人們的成長(zhǎng)，哪一個(gè)能離開他？如果有幸選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我們就需要不斷的，不斷的探索，把我們昨天學(xué)到的知識(shí)，融入到今天與明天的社會(huì)開展中。這就是老師肩負(fù)的歷史使命，我們只有不斷地重塑教師這個(gè)名字，我們才能得到社會(huì)的尊重。

　　在學(xué)生眼里，老師就是智者的化身。當(dāng)我們遇到困難，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不但給予老師的原諒，更希望自己在老師的心里得到指點(diǎn)與牽引。學(xué)生于老師而言，猶如是老師菜園地里的各種蔬菜，等待著老師澆灌！

　　也許做學(xué)生的時(shí)候不完理解自己的老師，而做了教育工作者之后，才深深的理解了老師這個(gè)字樣的涵義，這就是我二十余年從事教育工作的一份心得。在這一刻寫出來(lái)，更多意義是對(duì)我們教育工作者所從事教育事業(yè)的肯定。

　　有人說(shuō)老師是園丁，老師是蠟炬，老師是靈魂工程師，我想，這都不為過(guò)。老師的工作是寂寞的，正如一位老教師寫到的：昨夜的星辰已墜落，消失在遙遠(yuǎn)的銀河，想記起，偏又已忘記，那份愛(ài)換來(lái)的是寂寞……

　　也許有一天，我也要離開教育工作崗位，可是，我相信，自己對(duì)于教育的那份愛(ài)是不變的星辰，永恒的星辰，只有深懷這樣的執(zhí)著，就決不在銀河當(dāng)中墜落！

教師節(jié)征文9

　　“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。”她們用粉筆譜寫了我們的青春；她用精力澆灌了我們的成長(zhǎng)；她們用學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變了我們的命運(yùn)。她們就是老師——不求利益，一生淡泊，悄悄耕耘，一心只為自己的花兒能健壯成長(zhǎng)�？諝饫镲h滿了芳香的九月向我們靜靜地走來(lái)，一年一度的老師節(jié)也隨之而來(lái)。在這個(gè)特別的日子里，我怎能不想起您——友愛(ài)的王老師。

　　您是我四年級(jí)到六年級(jí)的'語(yǔ)文老師，也是我們學(xué)校小荷文學(xué)社的指導(dǎo)老師。記得初見(jiàn)您一身長(zhǎng)裙，方框眼鏡下一雙和氣可親的大眼睛，嘴角帶著甜甜的微笑，顯得非常平易近人。自古說(shuō)：“江南多才女”而您就是北方的“江南”。

　　記得初上學(xué)校時(shí)，我害怕又軟弱，明明知道課本上習(xí)題的答案，卻不敢舉手回答。似乎每次在回答問(wèn)題前，總是出來(lái)兩個(gè)精靈，一個(gè)鼓舞我，一個(gè)勸退我。一個(gè)說(shuō)：“加油！信任你自己，你的答案是正確的，即使回答錯(cuò)了，也沒(méi)有關(guān)系，由于你可以讓自己自信一步�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“別舉手，回答錯(cuò)誤，會(huì)被懲處挨罵，同學(xué)會(huì)稱贊”我真不知如何是好，只能緊盯著您的雙眼。這時(shí)候，您似乎看穿了我的心思，溫柔地叫了我的名字，我害怕的站了起來(lái)，雙腿顫抖小聲的說(shuō)出了答案。您對(duì)我笑了笑，說(shuō)：“你的回答真精彩，請(qǐng)坐�！碑�(dāng)時(shí)的我，感覺(jué)無(wú)比的傲慢，但是卻有點(diǎn)神情恍惚，感覺(jué)剛才的一切仿佛是一場(chǎng)短暫的夢(mèng)，暖和的風(fēng)，瞬間吹走了我的軟弱、害怕。

教師節(jié)征文10

　　一個(gè)周一的下午，上小學(xué)二年級(jí)的侄女從學(xué)�；貋�(lái)，滿臉不高興。仔細(xì)一打聽(tīng)，原來(lái)是今天她的班主任老師來(lái)上課時(shí)不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來(lái)，老師接過(guò)后，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。

　　“我?guī)椭�了老師，老師為什么不謝我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說(shuō)，要對(duì)別人的幫助說(shuō)‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。

　　聽(tīng)了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是從來(lái)不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺(jué)中總是以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對(duì)待身邊的學(xué)生。上課時(shí)走進(jìn)教室，只要發(fā)現(xiàn)黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學(xué)生見(jiàn)狀馬上跑上講臺(tái)迅速地將黑板上的字跡擦掉時(shí)，自己總不忘十分生氣的批評(píng)一句：“下次早做準(zhǔn)備！”如果擦黑板的抹布沒(méi)有擰干，自己還會(huì)不高興地說(shuō)：“太濕了，讓老師怎么寫字呀？”我覺(jué)得自己應(yīng)該改變些什么……

　　從此以后，我開始學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“謝謝”，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我說(shuō)“謝謝”后，學(xué)生會(huì)流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我，授課時(shí)無(wú)論是效果還是紀(jì)律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級(jí)時(shí)，我表示感謝后，他們會(huì)更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會(huì)更加積極主動(dòng)；在值日生清理班內(nèi)垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會(huì)任勞任怨，更加高質(zhì)量地完成任務(wù)……逐漸適應(yīng)了我說(shuō)感謝的學(xué)生們，也從中感受到了自己的`價(jià)值，更加自尊并懂得尊重他人，學(xué)習(xí)也變得更加努力。

　　生活中“回報(bào)”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質(zhì)扯上干系，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，一聲真切的問(wèn)候，都會(huì)給曾幫助過(guò)你的人帶來(lái)無(wú)限的欣慰與快樂(lè)。“謝謝”雖然只有區(qū)區(qū)兩字，但它卻是維持社會(huì)人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門也行動(dòng)起來(lái)了，就如北京，從這學(xué)期開始，大中小學(xué)生課程中，多了一門文明禮儀。見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好；對(duì)于別人的幫助要不忘說(shuō)“謝謝”；紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話……這些禮儀知識(shí)，目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。

　　老師對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝，說(shuō)明老師自己對(duì)師生關(guān)系觀念的一種變化，老師渴望學(xué)生尊重自己的同時(shí)，其實(shí)學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生日趨尊重。老師向?qū)W生說(shuō)謝謝，也從根本上把學(xué)生本身應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是“歷來(lái)如此”不用言謝，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系是“師恩似�！保�就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來(lái)，學(xué)生也從來(lái)不奢望老師對(duì)自己言謝了。

　　但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應(yīng)該是互動(dòng)而不是一邊倒的。因此，在得到學(xué)生的幫助時(shí)，請(qǐng)記得對(duì)學(xué)生誠(chéng)懇地說(shuō)一聲：“謝謝！”

教師節(jié)征文11

　　我不想說(shuō)他是怎樣的敬業(yè)，或是怎樣的奉獻(xiàn)，那些語(yǔ)言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無(wú)力。

　　他不是一位很“規(guī)范”的老師，僵化的方圓對(duì)他沒(méi)有什么約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎么說(shuō)到“一”字，他就什么“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，什么萬(wàn)法歸一，一歸于空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發(fā)揮了一節(jié)課。他人很瘦，白白凈凈，看外表似乎是一個(gè)循規(guī)蹈矩的書生，其實(shí)卻不然，可能像他所說(shuō)的“名士風(fēng)流，英雄本色，大丈夫不拘小節(jié)吧”，和他在一起的多少個(gè)日子，我們只見(jiàn)他很冷的冬天才會(huì)穿上襪子。頭上也是江南草長(zhǎng)，雜花生樹的亂成一團(tuán)。

　　他很喜歡用他的人生理念影響我們，他說(shuō)人來(lái)世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會(huì)傳經(jīng)一樣誨語(yǔ)諄諄：一個(gè)人，只有先學(xué)會(huì)做人，才會(huì)做好每一件事。說(shuō)完都會(huì)意味深長(zhǎng)的'點(diǎn)點(diǎn)頭，這是楔子。他從來(lái)不喜歡“繁文縟節(jié)”，“老師好，同學(xué)們好，起立，坐下”一概省略�？邕M(jìn)教室的后一秒就開始講課，滔滔不絕，如魚得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端著課本邊踱邊說(shuō)，腳下發(fā)出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏添上一縷別樣的旋律。

　　劉老師的格言很多，每說(shuō)到一句警言，他都會(huì)很鄭重的寫在黑板上，而后像首長(zhǎng)宣布重大事件一樣：“同學(xué)們，這是劉老師語(yǔ)錄，我的座右銘。請(qǐng)你們一定要寫在本子上，記住用來(lái)警醒自己�！币院竺棵咳缡牵�同學(xué)們都詫異道：這劉老師的座右銘怎么如此之無(wú)窮無(wú)盡呢。

　　他有一個(gè)有別于其他老師的愛(ài)情觀，也是他受歡迎的原因之一。對(duì)感情的憧憬是青春的永恒課題，而我們面對(duì)苦悶壓抑的高三生活，對(duì)感情是可夢(mèng)而不可及的。談到感情，他總會(huì)一本正經(jīng)很同情似的說(shuō)：“我知道你們這群青春季節(jié)中的孩子，不轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)會(huì)是一種遺憾�！贝搜砸怀觯�四響云集，同學(xué)們歡呼一片，為他的理解高叫萬(wàn)歲，感動(dòng)的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接著說(shuō)：“但如果高中時(shí)談戀愛(ài)，那會(huì)是一輩子的遺憾�！倍�后，同學(xué)們又會(huì)是嘆息一片。

　　所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢說(shuō)到哪位作家是怎樣“才高八斗，學(xué)富五車”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然后把他從生到死，從頭到腳說(shuō)個(gè)一遍，說(shuō)的神采飛揚(yáng)，好像所有的功績(jī)和驕傲他都有份，說(shuō)到最后用十足贊賞的口氣接上一句：“了不起，和我的造詣不相上下�！遍_始，同學(xué)們一時(shí)都適應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道他在夸誰(shuí)。當(dāng)然，他也是“滿腹經(jīng)綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過(guò)分。

　　劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時(shí)“一時(shí)失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的樣子，對(duì)空長(zhǎng)吁：唉，這輩子什么不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時(shí)，未能與姜太公“閑來(lái)垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來(lái)”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時(shí)間長(zhǎng)了，我們也就記住了，所以每次他一嘆氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動(dòng)的表情，大聲長(zhǎng)嘆曰：“真是知我莫若你們呀！”

　　對(duì)我們，他從來(lái)沒(méi)表現(xiàn)過(guò)什么刻意的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，我們都懂得“大愛(ài)無(wú)言，真水無(wú)香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿愛(ài)的心。

　　人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹兒把一切的一切畫在年輪里，妥妥貼貼的放在心里，但這一切還是會(huì)有終結(jié)的時(shí)候，不如讓它作個(gè)永不泯滅的精靈，跨越時(shí)間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經(jīng)的昔日，昔日的點(diǎn)滴，記著有這樣一個(gè)可敬、可愛(ài)的人陪我們一同走過(guò)。

教師節(jié)征文12

　　那一年，我剛從山里來(lái)到鎮(zhèn)里中學(xué)讀書，剛到新的環(huán)境，感覺(jué)一切都不習(xí)慣。放學(xué)后，我經(jīng)常和同桌曉嵐爬上學(xué)校后面種滿了茶樹的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開花時(shí)節(jié)，才開心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個(gè)頭矮矮的，眼睛細(xì)細(xì)的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長(zhǎng)著好些青春痘。她教語(yǔ)文，有時(shí)她會(huì)說(shuō)些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關(guān)于她的“傻姑”“傻婆”之類的外號(hào)。

　　我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當(dāng)班長(zhǎng)，叫我每天監(jiān)督班上同學(xué)。當(dāng)時(shí)班上經(jīng)常有同學(xué)遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因?yàn)槿闭n去閑逛而被鄺老師狠狠批評(píng)了幾次。班上幾個(gè)調(diào)皮的男生還威脅我不準(zhǔn)登記他們違紀(jì)，也不準(zhǔn)告訴老師。班上的風(fēng)氣很糟，我們班多次被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)。我覺(jué)得在學(xué)校簡(jiǎn)直就是度日如年，每個(gè)星期一我都渴望星期五快點(diǎn)到來(lái)，可以離�；丶摇�

　　那天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。班上的同學(xué)都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結(jié)果老師剛走沒(méi)多遠(yuǎn)，一些調(diào)皮的同學(xué)就在課室里拿粉筆來(lái)玩，粉筆頭丟得滿地都是，有些同學(xué)還在黑板上罵鄺老師。學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)檢查到我們班時(shí)，看到滿地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話沒(méi)說(shuō)就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒(méi)說(shuō)。

　　那天晚修，班主任來(lái)到課室，說(shuō)了一些讓我至今都難以忘懷的話，“我們班大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關(guān)愛(ài)和監(jiān)管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來(lái)都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆�放棄自己呢？”老師說(shuō)話的時(shí)候，幾次哽咽，說(shuō)不下去�；秀敝校�感覺(jué)老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學(xué)，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁(yè)信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個(gè)。而老師給她的信里的最后一句話竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。

　　老師走了后，女同學(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)最調(diào)皮的男同學(xué)也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個(gè)女生不約而同來(lái)到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現(xiàn)早就有幾個(gè)調(diào)皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現(xiàn)我們之前有意無(wú)意地傷害了一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我們的'人。是的，我們沒(méi)有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監(jiān)管好自己。于是，從那天開始，我們班漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái)，不再是領(lǐng)導(dǎo)眼里的“壞班”了，經(jīng)常獲得各種各樣的獎(jiǎng)狀。我也越來(lái)越喜歡鄺老師了。

　　可是時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學(xué)習(xí)壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見(jiàn)我，變戲法地從身后拿出一個(gè)小盒子遞給我，說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開盒子，看見(jiàn)盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來(lái)，只聽(tīng)到她溫柔地說(shuō)：“山茶花的花語(yǔ)是：可愛(ài)、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛(ài)謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無(wú)論遇到什么困難，都能淡然走下去�！�

　　而今，我已順利升入高中，每當(dāng)我翻開字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無(wú)比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿著無(wú)窮的魅力，開在我們的心中，永不凋謝。

教師節(jié)征文13

　　我的班主任是師老師，在我和她相處的這三年中，師老師給了我無(wú)盡的教誨和無(wú)私的幫助。

　　每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤的時(shí)個(gè)，師老師總是耐心的教育我，使我改正缺點(diǎn)；當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，師老師總是不厭其煩的幫我，當(dāng)我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)個(gè)，師老總是用贊許的`目光看著我；當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)個(gè)，師老師總是及進(jìn)的告誡我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”

　　記得有一次，上語(yǔ)文課，師老師給我們講解課文，我趁師老師不注意，偷偷地打開文具盒拿出一個(gè)橡皮擦，這是一個(gè)新橡皮擦，像一個(gè)紅紅的桃子，聞起來(lái)不香香的呢。我左聞聞，右摸摸，正玩得起勁，突然覺(jué)得有一雙眼睛盯著我，我抬頭一看，是師老師的眼睛，那雙眼睛好像在說(shuō)：“黃燁軒，要認(rèn)真聽(tīng)講，下要做小動(dòng)作�！�

　　我連忙放下橡皮擦坐好，下課了，師老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“黃燁軒，到辦公室來(lái)一下。”我一聽(tīng)心想：“糟了，又要挨批評(píng)了�！蔽异�忑不安的進(jìn)了辦公室，師老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“黃燁軒，你是班干部，是老師最信任的學(xué)生，不要讓老師失望�！�

　　我聽(tīng)了師老師的話，臉漲得通紅，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)達(dá)轉(zhuǎn)達(dá)，我使勁的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)說(shuō)：“師老師我錯(cuò)了，我一定改正�！睆哪且院�，我上課總是做得端端正正，瑞也不做小動(dòng)作了。

　　在我和師老師相處的這幾年中，師老師對(duì)我教誨，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一年一度的教師節(jié)又來(lái)了，在這里，我想對(duì)師老師說(shuō)一聲：“師老師，謝謝您，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康！”

教師節(jié)征文14

　　老師的回音：你們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)便是你們回贈(zèng)給老師們的最好禮物！

　　想起老師們平日里對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)和嘔心瀝血，我不禁贊嘆不已！感動(dòng)萬(wàn)千！老師們那種為教學(xué)而不斷的充實(shí)自己然后毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給學(xué)生的崇高精神更深深的激發(fā)了我的感恩情懷。

　　生我、養(yǎng)我者乃父母，而育我者不僅僅是我的父母，更有我的老師。父母教會(huì)我走第一步路，開口講第一句話，而老師教會(huì)我如何在漫長(zhǎng)的人生路上一步一步走好！教會(huì)我講上了不同國(guó)家、不同地方的語(yǔ)言；教會(huì)了我如何健康地面對(duì)人生，面對(duì)挫折；如何尊師敬長(zhǎng)；如何與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)；教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)守信和無(wú)止境的知識(shí)……

　　是老師讓我們大膽地放開父母的雙手，和同伴們一起在知識(shí)的海洋中遨游，接受人生考驗(yàn)，勇敢地走向社會(huì)……

　　或許，我們?cè)��?jīng)會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湄?zé)罵而感到委屈；或許，我們會(huì)為老師的一次請(qǐng)家長(zhǎng)而產(chǎn)生怨恨；也或許，我們會(huì)因?yàn)槔蠋煹哪炒伟才哦�感到不滿……

　　但經(jīng)過(guò)時(shí)間老人的洗禮，我們明白了老師的良苦用心。老師從來(lái)都不會(huì)放棄每一位調(diào)皮的學(xué)生，也從來(lái)不會(huì)偏袒于某一個(gè)同學(xué)。老師總是費(fèi)盡心機(jī)，千方百計(jì)的引導(dǎo)、開導(dǎo)著泄世未深的學(xué)生們。

　　在求學(xué)的道路上，我們?cè)��?jīng)因?yàn)樽x書的艱辛而有所放棄；曾經(jīng)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的壓力而情緒低落；曾經(jīng)因?yàn)橥瑢W(xué)間的摩擦而犯了錯(cuò)誤；曾經(jīng)因?yàn)楦鞣N各樣的困惑而自暴自棄……，可一切的一切，都是老師們不厭其煩地幫我們排憂解難，給我們創(chuàng)造一次次自新的機(jī)會(huì)。

　　閑暇時(shí)，與老師座談，老師就像我們的知心朋友，無(wú)話不談，從不以大壓小，感覺(jué)真的.是亦友亦師。

　　偶然間，瞥見(jiàn)了老師們頭上鉆出了些許白發(fā)，臉龐爬上了些許皺紋，但我們的人生卻累積了無(wú)數(shù)的知識(shí)，前途正蒸蒸日上時(shí)，我深深地感到了老師們的偉大！老師們的恩情如山重！

　　老師的以身作則，老師的言傳身教，老師的諄諄教誨，不斷催我們成長(zhǎng)，扶我們上路。老師們對(duì)我們的希望，對(duì)我們的期待，永遠(yuǎn)地停留在我們心中，每時(shí)每刻鞭策著我們前進(jìn)……

　　千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)老師的感恩之情！借這教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們以滿腔熱情共同奏響“師恩難忘，師情永存”這動(dòng)人的旋律，讓它永遠(yuǎn)回蕩在我們的心間，美麗我們的人生！

教師節(jié)征文15

　　周老師是我們五年級(jí)的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊(yùn)含了讓人捉摸不透的、深刻的道理。

　　她是我們心中是最美的老師。

　　他是關(guān)心他人、身上具有獨(dú)特魅力的'老師。記得一次班會(huì)課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學(xué)，我聽(tīng)得津津有味;而那些沒(méi)有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽(tīng)越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒?yún)s做出了一件“非同尋�！钡氖虑椋核�讓這些留守兒童聚集在一起，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)擁互抱，用自己那把呵護(hù)的傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著有心理負(fù)擔(dān)和壓力，也不必感到孤單。

　　還有一次，我們?cè)诖笳n間活動(dòng)中，不知誰(shuí)班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著一聲慘叫，我們都朝那兒看了過(guò)去，可沒(méi)有一人過(guò)去幫助、安慰他。沒(méi)想到，正和我們?cè)谝黄鹜嫠５闹芾蠋熆匆?jiàn)了，二話不說(shuō)，奔過(guò)去就把那位同學(xué)攙扶起來(lái)，朝醫(yī)療室走去了……看著他們的背影，我內(nèi)心升起一股暖流，久久不能平靜……

　　周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔(dān)憂愁;為沒(méi)有考到理想成績(jī)的同學(xué)撫平創(chuàng)傷……

　　我想她了，我心中最美的——周老師!

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