（通用）學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告與我們的生活緊密相連，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告1
當(dāng)前，許多初中生家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)都存在只重視孩子考試成績(jī)，而忽略了孩子良好品德的培養(yǎng)，有些家庭甚至還出現(xiàn)了過(guò)分溺愛孩子的現(xiàn)象。面對(duì)初中生源的現(xiàn)狀，我結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐，以及《中小學(xué)德育工作指南》的相關(guān)要抓反復(fù)”，因勢(shì)利導(dǎo)，使問題學(xué)生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭，實(shí)現(xiàn)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的育人目標(biāo)。對(duì)重點(diǎn)問題學(xué)生，學(xué)校組織優(yōu)質(zhì)力量組建幫扶小組，集中智慧精確“診斷”，因人而異精準(zhǔn)施策，用最大的耐心和最負(fù)責(zé)任育效果。
三、家校共育主題式教育
�。ㄒ唬╅_展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題活動(dòng)學(xué)校廣泛開展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”主題系列活動(dòng)。緊緊圍繞“家風(fēng)家訓(xùn)”中有關(guān)愛國(guó)、修身、誠(chéng)信、廉潔、勤政、敬業(yè)、和諧、孝道、勤儉、勵(lì)志等方面內(nèi)容展開。每年定期開展“好家訓(xùn)成就好家庭，好家風(fēng)養(yǎng)育好子孫”主題活動(dòng)，通過(guò)演講、手抄報(bào)、講故事、征文、圖片展示等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敬、孝、善、愛、信、謙、勤、儉、睦等新時(shí)代好少年品質(zhì)。
�。ǘ╅_展“家庭教育宣傳周”活動(dòng)
“5. 15學(xué)校借助每年國(guó)際家庭日”當(dāng)周開展“家庭教育宣傳周”活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外家庭教育專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。活動(dòng)通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)書畫展，家庭親子攝影展，家庭教育知識(shí)、心理健康知識(shí)講座，親子表演、游戲，親子繪畫、經(jīng)典美文朗誦比賽等活動(dòng)，全面提升家長(zhǎng)的家教素養(yǎng)。學(xué)校每周可確一天為“家長(zhǎng)工作日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)分批到學(xué)校上班,直接參與學(xué)校各種活動(dòng)。在“家長(zhǎng)工作日”中，家長(zhǎng)進(jìn)教室，評(píng)教師的課堂；進(jìn)食堂，評(píng)飯菜質(zhì)量，與孩子共進(jìn)午餐；進(jìn)校園巡視，評(píng)校園衛(wèi)生及常規(guī)；進(jìn)辦公室，評(píng)教師辦公情況。最后讓家長(zhǎng)反應(yīng)意見。
�。ㄈ╅_展感恩父母教育
3學(xué)校每年月組織開展“感恩教育周”系列活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜健康軀體，讓學(xué)生懂得“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也”。一是利LED用校園廣播、等播出歷史上的感恩父母的經(jīng)典故事，讓學(xué)生明白感恩的重要性和必要性。二是邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外的感恩教育專家開展感恩教育專題講座，讓學(xué)生知感恩、懂感恩、更能行感恩，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。三是開展“給父母的一封信”主題活動(dòng)，三至六年級(jí)的每一位學(xué)生通過(guò)書信的形式給父母訴說(shuō)自己的心理話，以此感恩父母的辛苦。四是開展“孝敬父母我是這樣做的……”主題班會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，講出自己的孝順故事，全面激發(fā)學(xué)生的.感恩之心，增強(qiáng)他們的愛心。五是開展“感恩有你”演講比賽，班級(jí)初賽，學(xué)校決賽，讓每一個(gè)學(xué)生常懷一顆感恩的心，做一個(gè)感恩的人。六是開展調(diào)查問卷，及時(shí)了解學(xué)生孝敬父母的現(xiàn)狀，對(duì)后進(jìn)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，讓他們明白感恩孝順始于小事，就在當(dāng)下。
四、“互聯(lián)網(wǎng)+”家校共育
積極探索家校共育新模式，逐步完善“互聯(lián)網(wǎng)+ ”家庭教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。依托新媒體，開展經(jīng)常性、公益性宣傳，推進(jìn)家庭教育知識(shí)全面普及。利用學(xué)校智慧校園、微信公眾號(hào)、班級(jí)微信、QQ企業(yè)微信、等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，全方位、多角度地宣傳教育方針政策，學(xué)校辦學(xué)理念，家校共育理論、措施、策略及方法等，為廣大家長(zhǎng)提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
五、建立家校共育評(píng)價(jià)體系
一是家長(zhǎng)評(píng)校、評(píng)教。學(xué)校每年都舉行家長(zhǎng)全員充分參與的評(píng)校評(píng)教活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布滿意度調(diào)查問卷，家長(zhǎng)答題并提出意方案。
二是每年定期開展家校共育優(yōu)秀評(píng)選。一是班級(jí)家委會(huì)評(píng)選。對(duì)優(yōu)秀班級(jí)家委會(huì)、家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)、家委會(huì)工作檔案等進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先，持續(xù)推進(jìn)家委會(huì)規(guī)范化建設(shè)。
三是定期開展“最美家長(zhǎng)” “最美志愿者”“最美少年”評(píng)選。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一個(gè)啟蒙教師。家庭教育情況如何，不僅直接影響子女本人，也影響家庭和睦，還通過(guò)學(xué)生影響整個(gè)班級(jí)的思想品德和其他工作的開展。如今的教育已經(jīng)無(wú)法僅靠學(xué)校單方面的力量來(lái)完成。社會(huì)參與教育已經(jīng)成為教育開展的一個(gè)重要趨勢(shì)，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的支持者、合作者和共存者。在社會(huì)參與中，家庭的全面改善，也直接決定著學(xué)校教育的效果。家校共育時(shí)代新人已成為學(xué)校教育研究的重要課題，為此，我們應(yīng)該一直在路上。
學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告2
近年來(lái)，我以“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”為指導(dǎo)，積極貫徹《家庭教育促進(jìn)法》、《家庭教育促進(jìn)條例》等相關(guān)條例，在上級(jí)部門的引領(lǐng)下，致力探索家校協(xié)同開展策略研究，全面推進(jìn)家校共育，完善學(xué)校家庭教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，扎實(shí)開展家長(zhǎng)學(xué)校工作，提升家長(zhǎng)綜合素養(yǎng)及育兒水平，特別是在當(dāng)前“雙減”背景下形成家校共育的強(qiáng)大合力。
�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，落實(shí)常規(guī)工作學(xué)校積極邀請(qǐng)講師并選拔校內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)，建立一XX教育講座。同時(shí)，積極對(duì)接家庭教育指導(dǎo)中心講師團(tuán)送教活動(dòng)，11每學(xué)期至少組織次家庭教育指導(dǎo)和次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。提升家長(zhǎng)對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí),改進(jìn)家庭教育方法，優(yōu)化監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的管教水平，形成有助于子女健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境，引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)公德,增強(qiáng)法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
�。ǘ┨剿鏖_發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)
學(xué)校積極宣傳落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《家庭教育促進(jìn)法》等文件精神，進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。探索開發(fā)家長(zhǎng)學(xué)校課程體系，科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)家長(zhǎng)，提升家教水平。積極引導(dǎo)家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與孩子溝通，關(guān)注孩子心理，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)家長(zhǎng)在自我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)家庭教育策略，降低養(yǎng)育焦慮，提升育兒水平。
�。ㄈ┓e極開展家長(zhǎng)講壇活動(dòng)，提供展示平臺(tái)
為弘揚(yáng)優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、傳承優(yōu)秀的文化瑰寶，學(xué)校為家長(zhǎng)提供自我展示的平臺(tái)，積極開展“立家規(guī)傳家訓(xùn)樹家風(fēng)”主題活動(dòng)，每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自身職業(yè)的特點(diǎn)及個(gè)人的理解，在對(duì)應(yīng)班級(jí)開展以“講好家長(zhǎng)的.成長(zhǎng)故事”、“青春期健康”、“提供一本好書，等主題的家長(zhǎng)講壇活動(dòng)，激發(fā)孩子和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情，有效利用家長(zhǎng)資源，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家校共育、協(xié)同開展，為孩子品行開展做出正確引導(dǎo)。
�。ㄋ模┡μ剿骷倚f(xié)同開展策略
學(xué)校在教育新形勢(shì)下，探索家校社協(xié)同開展策略與機(jī)制。我校積極舉辦親子活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)，重視留守、單親、特殊困難等家庭子女的家庭教育，積極探索家長(zhǎng)學(xué)校和家委會(huì)的建設(shè)、實(shí)踐，構(gòu)建家校協(xié)同育人模式，形成學(xué)校家教工作特色，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面開展。
學(xué)校堅(jiān)持“讓每一個(gè)生命起舞”的辦學(xué)理念，其實(shí)全社會(huì)都是教育生態(tài)中的一份子，如果每個(gè)人都能作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的合伙人，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，彼此滋養(yǎng)、正向影響，我們就能通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”合力育人的環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)開展與教育形象全面提升，努力辦好人民滿意的教育。
學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告3
針對(duì)全面構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)體系，形成多功能、全方位的網(wǎng)格化教育，使學(xué)校教育工作得到社會(huì)和家庭的有力支持和積極配合，形成同心、同步、同向,全員、全程、全方位的育人模式。持續(xù)優(yōu)化家庭教育開展的社會(huì)環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都能開展成為志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、心理健康、學(xué)習(xí)優(yōu)良、德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人。學(xué)校應(yīng)針對(duì)家校共育建立相應(yīng)的機(jī)制和實(shí)施策略。
一、成立家庭教育服務(wù)站
為促進(jìn)家庭教育健康開展，加強(qiáng)對(duì)父母家教知識(shí)的科學(xué)化指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的家庭教育理論水平和實(shí)踐能力，學(xué)校可選擇幾位家庭教育指導(dǎo)師成立“家庭教育服務(wù)站”。負(fù)責(zé)在學(xué)校開展家庭教育專題講座，為家長(zhǎng)定期上課。專題講座可開設(shè)六方面內(nèi)容：與孩子溝通的藝術(shù)；教子育子良方；學(xué)生青春期教育；經(jīng)典育子名言、警句、故事；陪孩子一起成長(zhǎng)；慢話隔代教育。同時(shí)開展家校共育線上線下咨詢，隨時(shí)為家庭教育提供指導(dǎo)服務(wù)。
二、強(qiáng)化家訪與精準(zhǔn)幫扶
�。ㄒ唬┥钊爰�(xì)致開展家訪
教師利用寒暑假開展教師大家訪活動(dòng)。教育是一種交流,是心與心的溝通和對(duì)話。教師應(yīng)走近學(xué)生，走近家長(zhǎng)，與他們進(jìn)行個(gè)體之間行之有效的`交流與溝通，從而幫助學(xué)生更快地進(jìn)步、更好地成長(zhǎng)。為了提高家訪質(zhì)量和效果，可采取全員家訪與重點(diǎn)走訪相結(jié)合，做到“八必訪”，即：?jiǎn)斡H學(xué)生必訪；生活困難學(xué)生必訪；病殘學(xué)生必訪；行為有偏差的學(xué)生必訪；思想、學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生必訪；留守兒童必訪；學(xué)困生必訪；外來(lái)務(wù)工家庭學(xué)生必訪。各班教師要收集好教師家訪工作照片、家訪記錄等，做好家訪資料的歸檔整理，讓學(xué)生真切感受到來(lái)自老師的關(guān)愛和信任。
（二）精準(zhǔn)幫扶“問題學(xué)生”
本著“不讓一個(gè)學(xué)生落伍”的教育思想，切實(shí)做好問題學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)年初，各班可根據(jù)學(xué)生的出勤、 思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等各方面的情況，建立班級(jí)問題學(xué)生檔案。將問題學(xué)生“承包”給教師，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，制定詳細(xì)幫扶的周計(jì)劃、月計(jì)劃、期計(jì)劃及年度計(jì)劃。由幫扶教師通過(guò)電訪、家訪、談心、關(guān)心等多種形式對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行幫扶轉(zhuǎn)化。建立“一對(duì)一”幫扶臺(tái)賬，記錄下每一次幫扶過(guò)程及學(xué)生的細(xì)微變化，讓學(xué)生的進(jìn)步能夠“看得見”。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，要求幫扶教師“反復(fù)抓，一致好評(píng)。
活動(dòng)七：開展問卷調(diào)查
結(jié)合學(xué)校支部“走基層”活動(dòng)，我們?cè)谌＜议L(zhǎng)中開展問卷調(diào)查活動(dòng)，以傾聽家長(zhǎng)心聲，了解家長(zhǎng)訴求。各班主任將問卷收齊后，認(rèn)真對(duì)問卷進(jìn)行了分析，撰寫了分析報(bào)告。
活動(dòng)效果：
1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氣氛，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
2,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。
3.讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的開展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流溝通,讓家長(zhǎng)體會(huì)到家庭教育的重要性。
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