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設(shè)計作文

時間:2023-09-24 10:39:47 設(shè)計 我要投稿
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【優(yōu)秀】實用的設(shè)計作文

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家一定都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的設(shè)計作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【優(yōu)秀】實用的設(shè)計作文

設(shè)計作文 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  落實課程改革的新理念,形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高政治教師的語言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。

  二、教學(xué)建議:

  1、轉(zhuǎn)變觀念。要求老師一起定位在學(xué)生發(fā)展的促進者、課程的研究者、開發(fā)者的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材,創(chuàng)造課堂情境,靈活把握當(dāng)時的`課堂資源,教出興趣,教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實踐案例,在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞,使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。

  2、改革備課,減負(fù)增效磨好課。在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策,強化支撐點;將備課大而化之、實而共享,加強備課組的管理,實施分工合作備課,鼓勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時間用于磨好課,創(chuàng)設(shè)氛圍,掀起高潮,力爭隨堂課好課率達50%以上。

  3、提高素質(zhì),提供舞臺練內(nèi)功。要努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課,加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力。

設(shè)計作文 篇2

  如果讓我設(shè)計一個節(jié)日,我想設(shè)立朋友節(jié)。

  因為現(xiàn)在小學(xué)生的功課越來越多,五天上學(xué)時間結(jié)束了,周末還要上輔導(dǎo)班。大人們的工作強度也越來越大。這使原來的好朋友漸漸疏遠(yuǎn),不再像以前一樣無話不談,親密無間,朋友之間的感情也越來越淡,所以我想設(shè)立朋友節(jié)。

  在這一天,往日疏遠(yuǎn)的.朋友可以重新成為朋友,也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交換禮物、玩各種游戲。你看那個小男生跳起舞來像只小鴨子,逗得大家笑彎了腰。這個小女孩唱起歌來像只百靈鳥,大家靜靜的聽完一起鼓掌。桌子上放著各種各樣美食,有紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,圓溜溜的桔子等,大家在分享中歡聲笑語,加深友誼。對了,還可以互相掃掃微信,掃掃訂閱號,互相加油鼓勵,增強對學(xué)習(xí)的興趣。

  李白寫過一首詩,說“桃花潭水深千尺,不及王倫贈我情”,寫出了朋友之間的友誼。我想把朋友節(jié)定在9月3日,因為這天剛開學(xué),同學(xué)們已有兩個月沒有見面了,大家可以在這一天加深友誼!

設(shè)計作文 篇3

  我設(shè)計的電腦住宅

  在市中心有一棟豪華的住宅,那是我私人設(shè)計的電腦住宅,它有三層。內(nèi)有一百多臺電腦,能為主人提供舒適的條件。

  房子四周有著各種花草,很多鳥兒也在這里住,就象天堂一樣。房內(nèi)的電腦每次定期會給花草澆水,施肥。使它們每天長得都非常健壯。

  在花草的簇?fù)硐伦呦虼箝T。門上有測音器,它會記下主人和主人朋友的聲音、音量。如果你是“未登記人員”說100下“開門”也無濟于事。只有主人下達“開門”才能進去。

  走近房子,旁邊的音響就會對你說“你吃過飯了嗎?”“你今天身體好嗎”等問候語言。走到客廳你會發(fā)現(xiàn)只有幾件家具,原來其余的家具都存放在一巨大的地下集裝箱里。只要在“家具單”上點一下你想要的`家具,電腦收入信息后立刻把它“送”上來。

  二樓是廚房,你會發(fā)現(xiàn)沒有刀和叉等鋒利物品。原來它是利用了“貓爪子”原理。要用刀時它們就會自動伸出,不用的時候它們又自動收回。廚房墻上有三個按鈕分別是“自動炒菜”、“手動炒菜”、“教育炒菜”。如果你按一下“自動炒菜”只需告訴電腦要吃什么,其余的都交給電腦。如果你想試試自己的手法就按一下“手動炒菜”,廚房就變得和普通廚房一樣差不多。要是你不會炒菜,只要按一下“教育炒菜”,電腦就會手把手地教你做菜。

  三樓是臥室,你一進去就像進了童話世界一樣——天空藍(lán)藍(lán)。白云白白,地板的草也是虛擬的,眼前一片大草原。如果你不喜歡這個背景的話,你也可以隨意調(diào)節(jié)。

  住宅里電腦都設(shè)在暗處,它們各自分工為主人創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。

設(shè)計作文 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  了解記敘文的特點。

  第一課時,理論課——范文引路:“讀一讀,議一議”。

  第二課時,實踐課——學(xué)以致用:“練一練,評一評”。

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時 理論課

  導(dǎo)入:

  低頭拉車的是馬,抬頭看路的是人。路在何方?讓我們在藝術(shù)女神的引領(lǐng)下,去探索作文的捷徑吧!

  ★什么是記敘文?

  【讀一讀】 精衛(wèi)填海

  很久很久以前,炎帝的女兒女娃,不幸被波濤洶涌的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛(wèi)鳥,從西山銜來樹枝和石塊,投入東海。日復(fù)一日,年復(fù)一年,決心填平東海。

  【議一議】

  通過閱讀,大家對記敘文有了初步認(rèn)識。請你告訴我,什么是記敘文。

  根據(jù)表達方式的不同,把文章分為記敘文、議論文和說明文。

  記敘文主要是指記人、敘事、寫景、抒情一類的文章。

  記敘文的四要素是時間、地點、人物和事件。記敘文也可說六要素,即時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

  單純運用記敘的方式,可以把事件說清楚;加上描寫,更加生動;加上抒情,更加感人;加上議論,催人猛醒。

  ★記敘文與議論文的區(qū)別是什么?

  【讀一讀】 龜兔賽跑

  在一個春光明媚的日子里,動物王國的田徑比賽正緊張激烈地進行著,接下來是烏龜和兔子的賽跑。號稱“飛毛腿”的`兔子根本不把對手放在眼里。

  比賽開始了,兔子撒腿就跑,不一會,就把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。兔子一邊向前跑著,一邊回頭張望,眼見烏龜還在慢騰騰地爬著,兔子心想:“冠軍非我莫屬,先休息一會兒再說!庇谑窃诼愤叺囊豢脴湎碌诡^睡著了。等他醒來時,發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)到了目的地。

  龜兔賽跑的啟示

  烏龜和兔子賽跑,號稱“飛毛腿”的兔子最終敗倒在烏龜?shù)哪_下,究其原因,都是驕傲惹的禍。

  常言道:謙虛使人進步,驕傲使人落后。驕傲導(dǎo)致輕敵,輕敵引發(fā)懈怠,懈怠致使落后。反之,謙虛引起重視,重視激發(fā)拼搏,拼搏創(chuàng)造奇跡。聰明的朋友,可不能重蹈兔子的覆轍啊!

  【議一議】記敘文講故事,議論文講道理。

  記敘文以記敘為主,但是,畫龍點睛的議論也可以升華主題;議論文以議論為主,但是,恰如其分的記敘和抒情可以增強文章的說服力。

  ★什么叫散文?

  【讀一讀】范文《背影》(見課本)

  【議一議】

  根據(jù)文學(xué)作品形式的不同特點,把文學(xué)作品分為詩歌、散文、小說和戲劇。濃郁的抒情色彩是散文的特征。散文分為記敘性散文、抒情性散文和議論文性散文。由此可見:記敘文是散文的一種。

  第二課時 實踐課

  【練一練】大家來開故事會

  口頭表達:每人講一個故事。

  書面表達:把你講的故事整理成文。

  【評一評】專項評分標(biāo)準(zhǔn):符合文體要求——滿分。

  作文擂臺賽:從小組中選出一名優(yōu)秀選手,再從優(yōu)秀選手中評出擂主,然后開展守擂攻擂比賽。

設(shè)計作文 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會記事,要把事情的經(jīng)過寫具體。

  2、選擇自己印象最深的事,通過事情表達童年的美好,突出“趣”字,體現(xiàn)個性化。

  3、記事的內(nèi)容具體,要說真話、實話、心里話,中心突出。

  教學(xué)重點:能正確地理解題意,明確《童年趣事》的選材范圍。

  教學(xué)難點:

  把所選擇的材料加工整理,按一定的順序表達出來,做到言之有序,內(nèi)容要具體,中心要突出

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

  同學(xué)們都會唱童年這首歌吧,老師是聽著這首歌長大的,我們每個人都有美好的童年,盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷,人的童年是不盡相同的,但有一點是一樣的,童年的故事都讓人難以忘懷的,因為童真,因為有趣,因為幼稚,故事就多了幾分色彩。生活中的每一天,你們身上都發(fā)生著不一樣的故事,今天,老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用文字表達出來。

  二、明確范圍,簡要指導(dǎo)

  1、指明讀作文提示,思考,這次習(xí)作有什么要求?

  2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片,圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事,有文字把它表達出來。

  3、教師指導(dǎo)解題

  《童年趣事》這個題目,選取什么材料,怎樣寫法? 讓學(xué)生討論后總結(jié)出:

  (1)、要寫出童年時代的生活。

  (2)、要寫出“趣”來。

  (3)、要寫出童年的特點。

  (4)、從題目看,不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。

  三、出示范文,啟發(fā)點撥,指導(dǎo)選材。

  出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文,進行比較,他們有什么相同點,有什么共同點。根據(jù)學(xué)生的回答,

  教師小結(jié):相同點是都寫童年時代回憶的事,都是既可寫一件事,也可寫幾件事,的題目。不同的是《童年趣事》突出一個“趣”字,不應(yīng)該是有意的,難忘的事或值得回憶的.事,《童年記事》不應(yīng)是有趣的,應(yīng)該是有意的,難忘的或值得回憶的事。

  教師出示討論題:

  1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實的嗎?有意思的嗎?有趣嗎?

  2、范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒?

  3、你能把這篇文章?lián)Q個題目嗎?

  4、回顧生活,啟發(fā)選材。

  我們每個人都有美好的童年,童年的趣事就如同一顆顆珍珠,你能采一顆與大家分享嗎?把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流,師生評價是否符合寫作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的,應(yīng)該給予表揚,如果說得有趣、但卻是低級的、庸俗的、沒有積極意義的事,不值得去寫。拿出你的筆,把你經(jīng)歷的趣事寫出來吧。

  四、快速習(xí)作,教師巡視

  1、再次明確寫作范圍,要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。

  2、在教師的巡視中,對少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求,只要抓住有趣二字,寫出自己的感受就行。

  五、學(xué)生自改,二次作文

  1、學(xué)生自改,在自改過程中,學(xué)生重新感受寫作的過程,在查缺補漏中完善了自己的作文,享受了習(xí)作過后的愉悅感。

  2、二次作文,選擇兩篇習(xí)作讀一讀,簡單評

  板書

  童年趣事

  (1)、要寫出童年時代的生活。

  (2)、要寫出“趣”來。

  (3)、要寫出童年的特點。

  (4)、從題目看,不限寫一件事