我的老師作文（錦集15篇）
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
從小學一年級開始我就保持著我的數(shù)學優(yōu)勢，可是升入初中以后,我的數(shù)學優(yōu)勢一直沒有體現(xiàn)出來，這使我很煩惱。優(yōu)勢沒有體現(xiàn)出來,成績自然上不去，原因就是與老師有些觀念不合。
第一次遇見數(shù)學王老師，這位老師的年齡與之前小學的老師比較起來，明顯大得多，我想著，這一定是一個博學、有思想且經(jīng)驗豐富的老師。聽聲音，這位老師一定十分豪爽、大氣:“我姓王，從今日起將與大家相處3年時光，希望大家與我好好合作，這樣才能讓大家學得更好。”
簡單直白，沒有半句廢言。從這句話我能看出老師的性格是開朗的，這也使我對新學期的數(shù)學學習充滿了向往。
第一節(jié)課上，我就被王老師在課堂上氣勢給鎮(zhèn)住了。老師用她上課獨家句型“先。。。再。。。是不是。。。好。。。那么現(xiàn)在我們。。。，好，現(xiàn)在這個題就做完了�！笔刮覀兺黄浦刂仃P卡，所向披靡。哪怕再復雜變態(tài)的題目都可以迎刃而解。
王老師，我欣賞您的鼓勵教育，它能激勵我們成長，每一次我上臺講解解題新方法，您都會接受，好的方法還會表揚我，這對我的能力提升有很大幫助，之前我都不敢上臺講解，更不敢在課堂上表達自己的心聲，是您的方法使我膽子大起來。謝謝!
好景不長，接下來的學習，王老師有很多想法與我不同:老師提倡先學先做，可我認為如果在外上補習班的.話，已經(jīng)超前學習課本上的內容，晚上做完作業(yè)有多的時間應鞏固當日所學知識，復習今天做錯的題而不應該提前做題;在拖堂方面，我知道提前上課和拖堂是您為了讓我們多學一點知識，謝謝您的辛苦用心
王老師，聽說您要退休了，對此我十分想挽留您，我一定會在這短短的時間上超越自我，有些東西可以讓別人適應你，但環(huán)境是你自己才能適應的，我相信我能適應它，適應初中生活。
我的老師作文2
每個人的少年時到，或童真，或調皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會留下一個雷厲風行的背影吧，一個伴隨成長的另一個父親或父母。
我的記憶力，有一個略顯模糊的身影，那是我少年時代記憶最深刻的一個女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時便跟著她進入學校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。
老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的.深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。
記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽慢慢地落下，同學一個接一個地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個人。太陽的余輝射進教室，強烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現(xiàn)在門口，我知道那是誰，但看不清她的臉。老師走過來，拉起我手中的試卷，對我漫不經(jīng)心地說：“原來是這樣啊。走吧，我?guī)慊丶��！闭f著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。
到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開門，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現(xiàn)我并沒有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進家，坐在沙發(fā)上，老師首先開了口：“我想這孩子并沒用什么錯�！比缓笏难劬τ押玫乜粗赣H，從孩子的眼光看來，這當中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個老師身邊了。
畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒有感受到我當時的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開了她，并且再也沒有聯(lián)系。
那個老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著，竟成了我忘不了的記憶。
我的老師作文3
我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛，想了解她更多嗎？下面我們來看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語文何老師，因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著恬靜的微笑。
何老師對我們的教導如陣陣雨露，滋潤著我們的心田，我真想把天上潔白的云，當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時，何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識，她的讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽，她的每一節(jié)課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業(yè)的演員，也像一個樂隊的總指揮，指揮著我們，讓我們走進她的知識夢境，讓我們學的`更好。
還有老師對我們的愛，當我們傷心時，何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時，何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時，何老師總是放心不下，因為她怕我們睡不好，下午沒有精神上課。她每天的中午，午睡后早早就來到班級，每當她回來第一句話就說：“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。
記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張試卷，讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師：“何老師這個反義詞我們沒有做過，語文書上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了，聽為近義詞了就說：“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了，確實呆了，心想：我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時，老師才發(fā)現(xiàn)錯怪我了就說：“鄧靖怡對不起，我愛你�！边@時，班里的同學們都大吃一驚，也讓我感覺到了老師的愛。
這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負何老師的愛，我也要用優(yōu)異的成績來報答她!
作者：鄧靖怡
我的老師作文4
我的老師姓韓，矮個子，可是天生一副牛脾氣，訓起人來可頭頭是道。甲子形的臉，上面長著一雙目光嚴厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來介紹一下韓老師的所作所為吧！
韓老師和其他老師的教學方法不一樣：首先，她是對差生特別關心，如果有一道題不會，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準備的內容教完，才會讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對學生那樣放松，有誰沒交作業(yè)，就必須主動去辦公室說原因，不能讓組長或課代表捎話，并且還要對那個學生做一下思想工作，才肯放過他。
韓老師對我們這一屆的學生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對我們沒轍；我們稍微聽話點，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會在一炷香的時間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”啊！誰讓我們是一幫皮猴子呢！
韓老師不許我們填“同學錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié)，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的`鮮花。腦子好有什么用，考滿分有什么用，只是暗無天日的混過了一天又一天，直到小學畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學生填“同學錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個問題的答案，可沒有人能回答我。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
我的老師作文5
你的微笑像冬日里的陽光，帶給了我們溫暖；你的微笑像黑暗中的太陽，照亮了我們的世界；你的微笑像縷縷春風，拂去我們眼角的淚水。
“老師！和我們一起玩吧！”
只見她輕扶了一下鼻梁上的眼鏡，向我們回眸一笑，宛若春風般來到我們的身邊，陪我們嬉笑，打鬧。其實，我們在心里從沒有把她當作過老師，而是把她當作我們的好朋友和知己。
她總在我們傷心時給予安慰，失落時給予鼓勵，無助時給予幫助。她的微笑，打開了我們心靈的窗戶，為我們傾入陽光，送進溫暖……
但，與此同時……
“怎么辦，好緊張�。 �
“你復習了嗎？我沒背怎么辦！”
鬧哄哄的`教室，躁動不安的我們，隨著腳步聲的逐漸清晰，安靜了下來。
砰！教室的門被打開了，只見一個人走上講臺，放下課本，稍扶眼鏡，抬起頭來看向我們，緩緩說了一句：“上課前，我們先來檢查一下背誦，看看同學們復習得怎么樣！”
嘶！所有人倒吸一口冷氣，全部刷刷低下了頭，仿佛面前是一位法官，而我們是等待著判決書的“犯人”一樣。
“Xxx，你來說說這個問題……”
滴答滴答滴答……15分鐘過去了�！耙驗闀r間原因，我們就先提問到這�！崩蠋熣f到。
呼……所有人松了一口氣，將緊繃的神經(jīng)松弛下來。
叮鈴鈴……下課啦！你合上書本，眉頭舒展開來，隨后向我們露齒一笑，說到：“下課啦！我們來玩?zhèn)�游戲放松一下吧！”我們知道，我們的大朋友回來了！
四季輪回，三年過去了，我們換了新的班主任，你卻不知道去了哪里，我們找過你，但是卻不見你的蹤影，只記得某一年春天，你在某一節(jié)課上，對我們說了一句：“人總有分別的一刻，我也不會一直帶著你們，但是我相信未來的某一個春天，我期待與你們再次相遇。希望那時的你們變得成熟穩(wěn)重，每天快樂，學習也有所進步。不要辜負老師對你們的期望！”
六年了，老師，你現(xiàn)在還好嗎？感謝你在我們幼小的心靈里種下希望的種子；感謝你在我們天真的童年里留下了獨一無二的腳��；感謝你把我們從懵懂變得漸漸成熟；感謝你……
我的老師，我相信我們在未來的某一天，某一個地方，會再見的！
我的老師作文6
俗話說：“魚兒離不開水，鳥兒離不開天，樹木離不開森林�！倍覀冸x不開您——我的老師。
他個子挺高，不大不小的鼻梁上的一副眼鏡后面是偶爾瞇起來的眼睛；微微發(fā)胖的身上時常穿著一件運動服或西服，讓整個人看起來更正式，更有活力。
在我眼中，我所認識的他似乎是個多面派。他時而要求嚴厲，做起事來要求接近完美；時而和藹可親，面對同學們開的各種玩笑似乎毫不在意，甚至一笑而過；時而又風趣幽默，在上課時偶爾會活躍活躍氣氛。在學習上，他要求嚴格，沒有任何商量的余地；而在生活上，他又好像是另外一個人，把我們當做兄弟姐妹一樣看待。
在沒開學之前，我們通過家長微信群中了解了這位老師。原來，他本來是河實教書的，而且當時那一屆的學生給他取了一個親切的`外號，人稱“飛哥”�？磥�，這位老師深受愛戴，在學生的心目中有很高的地位。
我不由得想起近段時間舉行的秋游活動。在車上，他像一個調皮的小男孩，為我們拍照，還“搶”我們的零食吃；又像一名朗誦家，深情的朗誦《再別康橋》。到了旅游景點，在玩一件游樂設施的時候，他趴在上面，雙眼直視前方，還沒緩過神來，游樂設施就啟動了，“咻”的一聲飛了出去，連一聲招呼都沒打。
他不僅有幽默的一面，也有嚴厲的一面。他教我們寫作文的時候要求“獨特”，不要“落入俗套”；他批改試卷時十分嚴格，不會因為是自己的學生就“手下留情”。在紀律上，他又要求我們嚴格遵守，并設置“德育量化分”，有則改之無則加勉。有時候我覺得他十分和藹，覺得他是一片汪洋大海，恬靜又有尺度；有時候我又覺得他是一座火山，回應為我們在學習上、紀律上沒有嚴格按要求做而“噴發(fā)”�？晌疑钌畹闹�，他這樣做都是為了我們好。
這就是我眼中的老師，平易近人，和藹可親；有是又要求嚴厲，接近苛刻。他許多給我們許多人生啟示及知識，讓我們的知識越來越豐富。他雖然只是一位普普通通的中學語文教師，卻讓我看到了他孜孜不倦、不辭辛苦等一些金子般的美好的品質。
我的老師作文7
有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在祥鳳實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無聞，無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。
我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的進步。
我的'塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次，老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而親切地對我說：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛心分成了72份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時，我們班的唐振源同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫(yī)院看望唐振源，為他補課，老師的舉動感動著我們班上的每一個同學。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會以優(yōu)異的成績表達對您的感激，用實際行動告訴您：“老師，我們愛您！”
我的老師作文8
初中是一個特別的時期，在這個時期中我們將要養(yǎng)成自己的價值觀與社會觀，而在這個時期中和我們一起度過的不僅僅是父母還有初中老師們。
和我們一起度過初中三年的老師中，班主任是一個十分重要的角色，我的班主任是鄧老師。她的個子矮矮的還帶著一副眼鏡，好像很喜歡穿綠顏色的衣服，第一次見她的時候她就穿著一件綠色的連衣裙。
鄧老師各自雖然不高卻在我們心里是不可冒犯的角色，每一次有人犯錯下場都是悲慘的，而鄧老師最絕的是她不僅給了他們機會而且還提醒了他們，他們卻還是不聽。
鄧老師是教語文的，在訓練我們的作文能力時她可有高招而且總能一石二鳥，比如：有一次在作文課上胡小鵬同學被罰面對墻壁站立，可他卻總是目頭，鄧老師也發(fā)現(xiàn)了這一點便對我們說：“你們看看他幾秒鐘會回頭�！眲傉f完全班就樂了，果不出所料，胡小鵬過了十幾秒就又回過頭來，全班馬上炸藥開了鍋，有的都笑的直喊肚子疼，老師看到班上亂成這樣也不生氣只是又添油加醋的形容一番后就讓我們以胡小鵬為例看看可不可以將他的回頭寫的生動有趣于是當天就有許多同學以胡小鵬為例心甘情愿的寫了一篇練筆，宋不公讓我們知道材料處處都有也小小的.罰了胡小鵬一下，讓他可以知錯能改。
鄧老師喜歡打羽毛球，在我們上課的時候也會與其它老師一同切磋球技。我們班的男生也挺愛打羽毛球，通常是下課就往處沖的，老師都說胡耀輝打的很好。還不，在中午我就看到鄧老師與胡耀渾在切磋球技，看了一會兒我的出了一個真理“姜還是老的辣，無論胡耀輝在我們班上技術再好也沒有鄧老師厲害。
這就是一個初中老師，可以令學生害怕，不敢冒犯的老師也是一個聰明，幽默的班主任也是一個球技出色的好對手，有這樣一個好的初中伴侶還欲有何求呢？
我的老師作文9
遇見你時，我11歲。離開你時，我12歲。五年級時，你我相遇。初次見面，我們都略顯緊張，呆呆地望著對方。終于，你說出了第一句話：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著，我們在下面聚精會神的聽著，氣氛瞬間活躍了起來。講臺似乎對你有一種魔力，促使你在上面有說不完的話，這些話一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤著我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過一節(jié)課，經(jīng)常講著講著就說到了一些別的事，逗的`全班哄堂大笑。就這樣，一節(jié)節(jié)課在歡笑聲中過去了，可我們班的成績卻出了奇的好。
就是學校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個新來的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。
那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個小鎮(zhèn)，操場里無一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身后拿出一支足球，決定給我們一節(jié)體活課。我們拿著球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見你一腳就把球踢進了球門，我們歡呼起來，為你鼓掌，操場里回蕩著我們的笑聲和掌聲。你看著我們，開心的笑了，我想，此時的你，心中一定充滿了驕傲和自豪。時光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時候。出成績那天，你帶我去看卷子。小學的結業(yè)考試，我的成績并不理想�？粗碜由硝r紅的分數(shù)，我只能無奈的一個人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學們都走了后，你把我留了下來，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著，我仍舊聚精會神地聽著，時光仿佛回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見面的那天。
畢業(yè)典禮那天，你說你不會哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學以后，我依舊懷念有你的那段時光。跑到小學的教學樓下，傻傻的喊著你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見你的影子，我只能含著淚水默默的離開。后來，我知道，我是你的最后一屆學生，我們離開學校后，你也相繼離開。如果再有一次，我仍舊愿意做您的學生！
我的老師作文10
我的語文老師是一個中年婦女，她個子不高，身材非常的嬌小，她長著長長的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語文老師總是拿著一個文件夾。走起路來非常的有氣質也非常的漂亮。
我的語文老師姓向，向老師差點成了我們班的班主任老師，后來我們語文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說。真正的是我們語文老師，文文弱弱的，其實身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動聽。平時我們班的同學都非常的.喜歡上向老師的課。向老師對我們同學們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次，我們班長過生日了，我們同學們都想給班長一個驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個驚喜，我們也不知道老師們會不會同意。我們都特別的擔心，后來有同學提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經(jīng)沒有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說了一下，向老師說，學校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說話的老師都這樣說，那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說，這樣吧，我?guī)湍銈兿胍粋�主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最后一節(jié)晚自習的時候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業(yè)，那節(jié)課我就給你們自己安排，給你們班長過生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個蛋糕吧，我們給班長一個驚喜，老師看了我們一下，說錢老師就不要了，就當老師給班長送的一個禮物吧。后來向老師堅持不要這個錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時又憂心忡忡了，因為這個錢是我們一起湊的，一個人也就拿出兩塊錢，但是這個錢要老師自己出，這太破費了。但是后來我們給班長的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長也特別的感動。
這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。
我的老師作文11
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上時刻帶著微笑，他就是我們敬佩的語文老師---陳老師。
陳老師的教學經(jīng)驗十分豐富，我們最喜歡聽他的作文課，每次他講起作文來，使我們興趣盎然，我們不知不覺的愛上作文課。
“丁零零……”上課鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室，今天他顯得格外精神，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到菜市場用一元錢買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了，張亮笑的連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽�！痹瓉�，一個同學在作文本中寫他跟爸爸到菜市場去買雞，爸爸只付了一元錢，就買了兩只肥壯的大母雞。陳老師在這里批評有的同學寫作文不切合實際，胡編亂造的現(xiàn)象。
又是一堂作文課。今天陳老師忽然把陳俊托出門外。我們嚇得渾身哆嗦，哪知陳老師關上門，笑瞇瞇地對我們說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們對陳俊熟悉嗎？”“熟悉！”我們異口同聲答道。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色，什么款式的`衣服？腳上穿的是什么鞋子？這下把大家難住了，誰也不敢吭聲。過了一會，陳老師叫陳俊走進教室，我們此刻從上到下打量起來。他上身穿了一件天藍色拉鏈衫，下身著一條藍色牛仔褲，腳穿一雙耐克運動鞋。陳老師笑著對我們說：”同學們，我們本次的作文就寫我的朋友�！边@次，每位同學寫的人物作文都觀察的很仔細。
陳老師就是這樣指導我們習作，一個既負責又用心的老師，讓我們漸漸愛上作文，愛上習作，我們能不喜歡他嗎？
我的老師作文12
她個子不算高，卻有著很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開學初，牛老師在我的印象里是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會當著全班同學數(shù)落；只是因為忘記把水杯放到書箱里，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，在她嚴厲的背后也有溫柔可愛的一面。發(fā)現(xiàn)有同學沒吃早飯，她就會把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個冰糖葫蘆，她會給回判數(shù)學的同學一人一口；發(fā)現(xiàn)有同學沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個周五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什么錯誤？你們仔細想想�！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒有犯什么錯誤呀？可老師都這么說了，肯定是有的，要不她怎么會這么嚴厲呀？正想著呢，小諾轉過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什么錯誤嗎？我真的想不到呀！這時，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮�'飲料，我和小諾又驚又喜，我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實內心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來，這樣才能使同學們敬畏自己，聽自己的話。通過這樣的方式，她保護著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開智慧大門的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲！
我的老師作文13
校園的盛夏。
石榴花，青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽蒸曬著，連蜻蜓都只好貼著樹陰處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀，空氣里卻彌漫著一股神秘的煙草香。
搖搖的向我們走來，戴著啤酒蓋厚的眼鏡，圓圓的啤酒肚仿佛擋住一切灰暗，圓圓的腦袋仿佛被人定在身上,法令紋很深的一張黑臉,遠遠望去就如同一尊笑面佛,這就是我們的李老師,而他身上的淡淡煙草味便是他的標記.
長相如此喜感的李老師,上課也讓人捧腹大笑.
打開門,如小鴨子一般走來,雙手按在講臺上,用一口川味普通話講“上課”，瞬間，煙香滿屋，卻有讓人聞著舒服，帶著一口川味普通話講述著幾何。當學生們喧鬧時，臺上的'李老師突然停下，頭稍稍下埋，手像一把菜刀，向上一揮，“同學們安靜!”一縷陽光透過窗口，李老師便會習慣地脫下外套，掛在門把手上，繼續(xù)激情澎湃的講著。
下課后，我們便跑到李老師辦公室，李老師看見我們便笑著說：“小鬼們又來偷紙?”“是的，您老心情可好，能否賞我一二?”“沒門，你們這些小鬼沒紙就找我，怎不多問問題?”叮叮，上課了，聽見鈴聲我們便驚慌失措，李老師遞給我一疊紙瀟灑地說：“夠了，謝謝!”我們奔向教室，手里像撮著寶貝一樣，因為那是被我們捂熱的李老師的愛。
李老師對我們不僅好，而且不像老師更像朋友。
每當我們吃過午飯，便會去李老師辦公室問題，李老師有事特別懶、乏，不想講。這時，我便說：“吃了就睡，睡了又吃，像個什么哩?”這時，他便認真講，講題時，總把眼鏡瞪很大，皺著眉頭，嘴里的唾沫也時不時跳出來，用一口川味普通話講著，這時老師不像笑面佛，特別嚴肅，反倒叫人有些敬畏。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的李老師，您從未在別人面前炫耀過，那盛開的石榴花便是對你最高的評價!
星期六傍晚的校園。夕陽的光輝籠罩細紗，陣陣溫熱的熱風撲面而來，送給你一份愜意的晚風，帶著煙草香，一抬頭，一人用鴨子步向我走來，身上的那股煙草香還在，我大聲喊：“李老師!”
頃刻間，滿城花開。
我的老師作文14
再度過這最后一個學期，我就要離開母校了，我在這里學習了六個春秋，遇到過很多好老師，其中我最忘不了的就是您：彭老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血，教書育人的真實寫照。彭老師，是您教導了我們這么多年，在此，我真心的說一聲：“謝謝您的教導，老師您辛苦了。”
是啊，時光如水，稍縱即逝，今年的盛夏，我們便將離開您。彭老師，我很敬愛您，在我的眼里，您不僅是良師，更是益友。您對我們的付出真的'很多，以（致）至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光，眼角多了絲絲的魚尾紋，您為了讓我們擁有遠大（抱負）前程，實現(xiàn)遠大理想，您奉獻了青春，也犧牲了很多……
彭老師，我記得在上學期，學校組織去薊縣旅游，一向嚴肅的您也變得和藹起來，和我們一起爬山，一起看風景，共同度過了一個愉快的周末。
當然您也有批評我的時候，但我根本沒有記恨過，我知道您是對我好，它和鼓勵對我來說都有很大的益處。我就像一艘小船，這艘小船不能因左邊的批評而吹翻，也不能因右邊的鼓勵而刮倒。只有兩股齊做，才能勇往直前，直至成功，到達幸福的彼岸。
彭老師，現(xiàn)在正是寒假期間，我的眼前還會常常浮現(xiàn)出您給我們講課時投入的神情您臉上帶有自信的微笑，口中吐字清晰有力。我們沒有一個同學會走神，因為您的風采吸引了我們，調動了我們，我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字，一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導生活時的慈祥話語。是啊，您的言語行動如抒情詩般的陶冶著每個同學的情操。呂老師，我更忘不了您對我的諄諄教導，是您告訴我們人格的高尚，人性的善良，是您教育我們怎樣做人。
彭老師，我想對您說無數(shù)句心里話，但只能寫成這最濃的幾行：老師，您是我的啟明星，照亮我前方的路；您是太陽，溫暖我的身體；您是甘露，滋潤我的心田；您是清泉，洗凈我的靈魂！
我的老師作文15
到目前為止，在教過我的老師之中，給我留下深刻印象的有很多，鐘老師就是其中之一。他既耐心又嚴肅，既關心我們學科成績又注重我們的課余生活，讓我們時時想起她。
我們在低年級學習語文時，因為識字量太少，有些字我們不認識，讀和寫時都容易混淆，但鐘老師會細心地教會我們。比如已、己和巳這三字，我們經(jīng)常用錯，鐘老師就想辦法編口訣——封“巳“不封”己“，半封就是”已“，這樣一來，我們用口訣和組詞等方法終于記住了這三個字。還聽說她給我們上的一堂《漢字的變化》實錄課還獲得教育部優(yōu)秀課呢！
記得有一次我們在練習“兩人三足“時，常常不是摔跤就是速度比其他班級慢了半拍。鐘老師看到這種情況，就給我們示范，還告訴同學們按”左——右——左“的口令來齊步走，老師就一遍又一遍地教我們，功夫不負有心人，比賽那天我們終于拿到了第一名。想一想我們在訓練時花費的時間和汗水，再看一下這張第一名的獎狀，似乎也值了。
鐘老師對待什么事情都是嚴謹?shù)膽B(tài)度，也在我們的一次菜園基地活動中體現(xiàn)出來了。一天中午，我和幾個被鐘老師選中的同學一起去基地種植向日葵，可是我們種下的向日葵不是歪斜了，就是根上的土培少了，這時鐘老師發(fā)話了，要求我們重新種植向日葵，并用手機給我們查閱了種植向日葵的有關方法。后來，我們每天按鐘老師的要求澆水、捉蟲。終于有了良好的回報——我們的向日葵是三個班里長得最茂盛的，一點兒也沒有被夏日的.炎熱和干燥所破壞他們原本生機勃勃的樣子，這還多虧了鐘老師的指導和提醒！
當我們在學習遇到困難時，有鐘老師在細心地指導我們，當我們在課外遇到其它困難時，鐘老師幫我們找出失敗的原因……雖然今年五年級鐘老師已經(jīng)不再教我們，她被調去教一年級了，但鐘老師的認真、嚴謹?shù)娘L格深深印刻在我們心中。
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