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教師講壇演講稿
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在發(fā)展不斷提速的社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的教師講壇演講稿，歡迎大家分享。
教師講壇演講稿1
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好，今天我演講的題目是《三尺講壇，秀出我風采》。
我喜歡這樣一首小詩：
有一首歌最為動人，
那就是師德；
有一種人生最為美麗，
那就是教師；
有一種風景最為雋永，
那就是師魂。
不要說我們一無所有，
我們擁有同一顆火熱的太陽，
我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下，
我們用愛撒播著希望…….
20xx年的夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了師院的大門，走上了三尺講壇，成了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動與自豪，我把這首小詩工工整整地抄在日記本的扉頁上。從那時起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無悔的承諾。
在我心中，“三尺講臺”就好比一方小小的“中國印”，永遠在我心靈的圣殿珍藏著！呵護著！從教數(shù)年來，我揮灑青春的智慧與汗水，奉獻對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，與我的同事們共同演繹了激情燃燒的歲月，也成就了人生與事業(yè)的花紅果碩！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我已從教八載，八載的風風雨雨，為了心中那無悔的承諾，我日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，我挑燈夜戰(zhàn)，精研教材，只為上好每一堂課；多少個寒冬，我冒著風雨，走在鄉(xiāng)間小路上，只為走訪到每一位學生；多少課余時間，我輔導學生，和他們談心，只為讓優(yōu)生更優(yōu)，讓潛能生發(fā)揮他們的潛能。教學實踐讓我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)！有多少青春蕩漾，就有多少與“炫”共享！課堂上，我眉飛色舞，學生就會眉開眼笑！我神情激越，學生就會神采飛揚！我妙語連珠，他們就會滔滔不絕！我才思敏捷，他們就會智慧流淌，個性張揚！八載的英語課堂，我和學生一起共奏了多少精彩序曲，演繹了多少如歌的行板和華彩的樂章！
“不登高山，不知天之高也；不沿深溪，不知地之厚也……”我知道，在知識的海洋中，在教學的'領地里，在與學生心靈對話的天空中，我，還只是一個奔跑的孩子！但我永遠不會停歇！不會放棄！因為，我知道：我手中捧起的不僅是書，我朗聲讀出的不僅是文章，我在黑板上寫下的不僅是文字；我深信，我捧起的、讀出的、寫下的是一個民族的血脈！托起的是祖國的未來！為了祖國崇高的教育事業(yè)，為了心中神圣的“中國印”，為了“五四”青春的激情圣火，我要舞動青春的奇跡！唱響教育的贊歌！譜寫人生的華章！
教師的職業(yè)是偉大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有樂！當清晨走進校園，一聲清脆的“老師早”迎面而來，那是我們“養(yǎng)成教育”結(jié)出的碩果！走進圣潔的課堂，一雙雙充滿求知渴望的烏亮的眼睛望著你，那是渴望造就的人才，向你敞開了等待洗禮的心靈！當課余跟學生泡在一起，在球場與其一起龍騰虎躍！當夜深人靜，欣賞學生一篇篇優(yōu)秀的習作，我深深的體會到，教師的職業(yè)是多么富有，又是多么崇高！
老師們、同行們，有這樣一句話：“如果我們沒有能力在有生之年創(chuàng)造輝煌的人生，那么至少也要播下一粒種子，讓它的果實充分詮釋生命的價值�！边@——不正可以表達老師職業(yè)的意義嗎？是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
擇這個職業(yè)，我矢志不渝；從事這份事業(yè)，我無怨無悔！因此，我要發(fā)自內(nèi)心地說：當教師，我青春無悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺講臺舞動青春的奇跡！秀我真心風采！
教師講壇演講稿2
各位老師：
我很自豪，我是一名小學教師，有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。
十六年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；我們在奢華時尚的人群中找不到教師的足跡，教師仿佛只是生活中的一個配角！
可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我和孩子們玩游戲；在教室里，我和孩子們交流學習。在孩子們中間，輕松、奔放、和諧的氣氛吸引著我。
那些好玩有趣的游戲，時而天真，時而深沉的對話，常常給我無盡的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，用一個眼神，一個動作，孩子們對我有一種默契，可以理解。
當我在孩子身上時勁出汗時，當我在臉頰和背部出汗時，當我口干時，我發(fā)現(xiàn)孩子們突然長大了，懂事又聰明。突然，我發(fā)現(xiàn)了自己的價值：教師的工作是塑造人的工作，它是神圣而偉大的。
只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地，我開始喜歡看同學們的笑容了！喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊！喜歡看到學生們經(jīng)過積極努力后的`進步！
在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片。在這三尺的平臺上，我可以釋放青春的激情，實踐人生的價值，釋放人生的理想。哪怕兩袖清風，哪怕貧窮如水，哪怕浮華已去，我卻心滿意足，我是老師，我是光榮人民的老師！
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這種強烈的感覺不斷激勵著我真誠地擁抱每一個孩子。
與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這種情感使我減少了抱怨，對孩子的寬容。少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。既然我選擇了這個職業(yè)，我就不會后悔了。
我不去想三英尺外的世界，然而，當我走進美麗的校園時，我面對著天真的微笑和清晰的問候；當和孩子們在一起時，看到一個活潑的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當閑暇時和孩子們在xx上開心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的xx，我又是那么激動，那么滿足。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望和平與安靜�！蔽蚁�，我是選擇了后者。
然而，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種樸素淺顯的真理，一種真實的感覺！在平凡而充實的工作中，我用自己的熱情詮釋著教師的責任，關愛著學生的成長，書寫著輝煌的事業(yè)！
在我心中，只有這樣一種追求：為了所有的孩子，我一輩子都不后悔奉獻！
我驕傲，我是一名小學教師！
教師講壇演講稿3
各位老師：
大家下午好！我是第十五屆快樂論壇的主持人曹xx。關注教師成長，走進快樂講壇。
我校自開展“教師快樂成長講壇”以來，取得了卓越的成效，很多老師在活動中獲益匪淺。今天就由我陪同大家一起走進這一期的快樂講壇《最美的風景在課堂》。
我喜歡旅游，我相信這里所有的老師都和我一樣。旅行是一次過程，是一次發(fā)現(xiàn)。旅行，不僅讓我們看到世界，讓我們在其中找到自己的位置。
真正的旅行讓我們直面自我。生命本身就是一場旅行。接下來，王華東老師將帶領我們直奔西湖進行一次精神之旅！
讓我們領略天堂之美，更去發(fā)現(xiàn)別樣的語文課堂《美哉，語文課堂》。讓我們以熱烈的掌聲歡迎王先生！
感謝王老師與我們分享了他的杭州之行，美的風景、美的課堂交織出一幅美好的畫面，而最美的是王老師的反思，那是他發(fā)現(xiàn)自我的成熟之美、成長之美。同時，這種反思也帶給我們無限的信心和力量我們離名師不遠。
今天,我們的主題離不開“美”，接下來，肖紅艷老師將帶領我們再次漫步美麗的西子湖畔，徜徉于名師們神奇美妙的數(shù)學課堂。掌聲有請肖老師為我們講述《奇妙的數(shù)學課》。
徜徉如歌課堂，品味魅力數(shù)學,有不盡的回味，更有深深的思考，要做一個怎樣的數(shù)學老師，相信大家心中已經(jīng)有了答案！
名師們的語數(shù)課堂盡顯風采，那體育課又是怎樣一番景象呢？下面，讓我們一同分享王章武老師的學習心得 《且行且思在鄭州》，掌聲有請王老師！
感謝王老師簡單精彩的學習報告，我們對體育也有了新的認識和新的思考。
最后，將要閃亮登場的'是美女余xx老師，讓我們傾聽她的江南行《活力無限的英語課》。掌聲有請余老師。
感謝四位老師的精彩講述。從美麗的江南到遼闊的中原，沿途風景如畫，花團錦簇；三尺講臺，演繹生命精彩。最美的風景在課堂，我們在課堂中成長，我們在學習中進步，讓我們一起祝福我們的快樂講壇永遠精彩，謝謝大家！
教師講壇演講稿4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天和大家分享的是《第56號教室的奇跡》這本書。
當一名教師傾其所有的精力、心力，他能為學生做些什么？如果你讀了《第56號教室的奇跡》這本書，或許你就會有了答案。
假期中讀了《第56號教室的奇跡》這本書，我感受到雷夫老師對孩子們的愛以及他對事業(yè)高度認真負責的態(tài)度。他是如此投入的去教學，如果我們也能如此投入的去教學，或許我們的收獲會和雷夫老師同樣多。
說一說這本書給我印象深刻的章節(jié)，第一，雷夫老師提倡“沒有害怕的教育”第一章中“給我一些真相”里面講述的艾力克斯的故事，在我們的教育生活中大家都曾遇到，我們面對這樣的學生是否也會大吼大叫，是否也會錯失了一個絕佳的教育機會。我想說是的，曾經(jīng)的我面對這樣的學生我會忍不住的生氣，我會對他們大吼大叫，我覺得我沒法原諒他們，可是隨著教學年齡的增長，我已不在那么沖動，我學會了寬容，現(xiàn)在的'我會用耐心來解決問題，我盡量站在學生的立場上去思考問題，盡量在不傷害學生的心理情況下去解決問題。現(xiàn)在的我在嘗試與學生建立一種平等，信任，友善的師生關系。我在為成為一個學生喜愛的老師而努力。雷夫老師告訴我們不管是對自己的子女還是學生，一定不要把害怕當作教育的捷徑。第56號教室之所以特別，就是因為它缺少了害怕。這一章還告訴我們?nèi)绻阆胱尯⒆幼龅降�，自己首先要做到，因為孩子們是以“我們”為榜樣的，這就是所謂的身教重于言教。
第二，在看完第五章《加加看》后，我感覺太驚喜了，因為從參加工作以來我就一直教數(shù)學，我一直認為數(shù)學就應該是嚴謹?shù)�，單調(diào)的，它不像語文，可以那么的充滿色彩。但看完這一章之后我發(fā)現(xiàn)我錯了，原來數(shù)學也可以這樣的生動有趣，數(shù)學也可以玩的這樣開心。在這一章里雷夫老師和學生都喜歡玩Buzz，這是一個長達10分鐘的數(shù)學練習，可以有各種變化。它是這樣玩的，全班起立，老師隨便選一個數(shù)字——假設是3好了，他們不可以把老師選的數(shù)字說出來，在游戲過程中只要出現(xiàn)了3，就要用Buzz這個詞來代替。接著全班開始數(shù)到100，學生要依序念出下一個數(shù)字，第一個學生說1，第二個學生說2，第三個學生說Buzz，下一個學生說4，下一個說數(shù)字的人是由老師來指定的，不是按照順序，這么一來，玩游戲的時候每個人都要專心注意下一個數(shù)字，尤其到30幾這個游戲就變得特別刺激，因為接下來的10個數(shù)字學生要很專心，這樣在正確的時機說出40才可以過關。如果答錯的學生就要坐下，看最后誰是站著的。當看完這個游戲的玩法之后，我感覺原來數(shù)學也可以這樣玩。我想應該多學學采用什么樣的方法才能讓學生產(chǎn)生興趣，愿意主動學習，我應該如何讓學生在課上學會，不在課后花時間去重復的去學習這是我今后努力方向。
書，還在品讀，收獲，卻很多很多，作為一名教師，我們要用心去教書，雷夫老師的教學方式和管理形式，值得我們借鑒和學習，我會結(jié)合實際，運用到自己的教學中。我的演講完畢，謝謝大家！
教師講壇演講稿5
尊敬的各位領導、家長，親愛的老師、同學們：大家好！ 第一次在表彰會上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些欣喜，又有些緊張。
常言道“學海無涯苦作舟�！睅煹酪嗳�。走入七尺講
壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過悲喜交錯，茫然無主的時候，但教海揚帆若能以愛為舟，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜，教學的生命苦旅也會因此變得充實和快樂。
“沒有愛，就沒有教育”是我的.座右銘。我是這樣理解的：
一、愛教師這一職業(yè)。雖然教師這一職業(yè)不是現(xiàn)行行業(yè)中最器重、最搶手的，但他是太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們的工資不是最高的、待遇不是最好的，但我仍甘心默默地奉獻�！叭碎g春色本無價，筆底耕耘總有情�！薄案蓪⑿难瘯r雨，潤出桃花片片紅�！边x擇了教師這一職業(yè)，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻，也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值，托起了祖國的希望。二、愛學生。教學的藝術不在于傳授本領，而在于關心激勵、喚醒和鼓舞。每個學生都是不同的思想個體，有差異。有優(yōu)有劣。我信奉每個學生都有它的閃光點，尊重愛護學生，只要把他的優(yōu)點擴大化，把他的缺點縮小化。給點陽光，就能換來春色滿園。
一份耕耘，一份收獲。幾年的教學工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我們不斷追求進步，被評為優(yōu)秀教師，我覺得我仍有不足，我想和其他一起被評為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的日子里，我們將更團結(jié)一致，聚力育人，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力。
最后，感謝校領導對我工作上的信任，成績上的肯定；感謝許多老師對我工作的幫助和支持。謝謝大家！
20xx.5.18
教師講壇演講稿6
尊敬的各位領導、各位朋友：
大家好，今天我演講的題目是《三尺講壇，秀出我風采》。
我喜歡這樣一首小詩：
有一首歌最為動人，那就是師德；
有一種人生最為美麗，那就是教師；
有一種風景最為雋永，那就是師魂。
不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。
在同一片天空下，我們用愛撒播著希望…….
20xx年的夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了師院的大門，走上了三尺講壇，成了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動與自豪，我把這首小詩工工整整地抄在日記本的扉頁上。從那時起，“用愛撒播希望，愛心澆灌智慧之花”便成了我無悔的承諾。
在我心中，“三尺講臺”就好比一方小小的“中國印”，永遠在我心靈的圣殿珍藏著！呵護著！從教數(shù)年來，我揮灑青春的智慧與汗水，奉獻對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，與我的同事們共同演繹了激情燃燒的歲月，也成就了人生與事業(yè)的花紅果碩！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我已從教八載，八載的風風雨雨，為了心中那無悔的承諾，我日夜兼程，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚，我挑燈夜戰(zhàn)，精研教材，只為上好每一堂課；多少個寒冬，我冒著風雨，走在鄉(xiāng)間小路上，只為走訪到每一位學生；多少課余時間，我輔導學生，和他們談心，只為讓優(yōu)生更優(yōu)，讓潛能生發(fā)揮他們的`潛能。教學實踐讓我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)！有多少青春蕩漾，就有多少與“炫”共享！課堂上，我眉飛色舞，學生就會眉開眼笑！我神情激越，學生就會神采飛揚！我妙語連珠，他們就會滔滔不絕！我才思敏捷，他們就會智慧流淌，個性張揚！八載的英語課堂，我和學生一起共奏了多少精彩序曲，演繹了多少如歌的行板和華彩的樂章！
“不登高山，不知天之高也；不沿深溪，不知地之厚也……”我知道，在知識的海洋中，在教學的領地里，在與學生心靈對話的天空中，我，還只是一個奔跑的孩子！但我永遠不會停歇！不會放棄！因為，我知道：我手中捧起的不僅是書，我朗聲讀出的不僅是文章，我在黑板上寫下的不僅是文字；我深信，我捧起的、讀出的、寫下的是一個民族的血脈！托起的是祖國的未來！為了祖國崇高的教育事業(yè)，為了心中神圣的“中國印”，為了“五四”青春的激情圣火，我要舞動青春的奇跡！唱響教育的贊歌！譜寫人生的華章！
教師的職業(yè)是偉大的，更是平凡的，是辛苦的，更是苦中有樂！當清晨走進校園，一聲清脆的“老師早”迎面而來，那是我們“養(yǎng)成教育”結(jié)出的碩果！走進圣潔的課堂，一雙雙充滿求知渴望的烏亮的眼睛望著你，那是渴望造就的人才，向你敞開了等待洗禮的心靈！當課余跟學生泡在一起，在球場與其一起龍騰虎躍！當夜深人靜，欣賞學生一篇篇優(yōu)秀的習作，我深深的體會到，教師的職業(yè)是多么富有，又是多么崇高！
老師們、同行們，有這樣一句話：“如果我們沒有能力在有生之年創(chuàng)造輝煌的人生，那么至少也要播下一粒種子，讓它的果實充分詮釋生命的價值。”這不正可以表達老師職業(yè)的意義嗎？是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
擇這個職業(yè)，我矢志不渝；從事這份事業(yè)，我無怨無悔！因此，我要發(fā)自內(nèi)心地說：當教師，我青春無悔！作人梯，我心甘情愿！我甘愿在三尺講臺舞動青春的奇跡！秀我真心風采！
教師講壇演講稿7
遇見更好的自己 尊敬的各位領導、老師們：
你們好！今天我發(fā)言的主題是：遇見更好的自己！
記得有本書里說過：“你自己是什么樣的人你就會遇到什么樣的人，生活 給你的諸多磨難，都是在遇見更好的自己前的修行。”我現(xiàn)在想想覺得這樣的一句話真的是精辟的，自己所處的環(huán)境不一樣，追求不一樣,便遇到的人和生活也會不一樣。你若想得到這世上最好的命運，先得讓世界看到最好的你。做最好的自己才能遇到最好的人生。時間，每天都是新的，把臉迎向陽光，你的面前就不會有陰暗。那么，從今天起，給自己更多嶄新的希望，相信自己，你還年輕，心中還有夢想。
作為學校青年教師中的一員，當我看到qq群中參加“風華杯”教學競賽名單中我的名字赫然排在第一位時，我的內(nèi)心是壓力與感恩兼?zhèn)涞�，壓力是因為作為初出茅廬的我，能否有力成功的吹響這個號角，有一個好的開始。而同時我要感恩的是學校領導和老師對我的信任與鼓勵，同組的老師也分享了很多寶貴的經(jīng)驗。我相信這樣的教師教學競賽是我成長道路上不可或缺的鍛煉，它能促進我在專業(yè)上快速成長，促進課堂教學效率的提高，這也是一個向其它各位教學經(jīng)驗豐富的老師學習的好機會。說實話，剛來一小，我就被里面濃厚的工作氛圍所驚嘆，原來我們一小的老師都是這樣嚴于律己，兢兢業(yè)業(yè)。我想這就是一小的.一種值得我學習的精神：累并快樂著，做到最好的自己已經(jīng)成了一小每個老師的一種性格與習慣。
對于這次教學競賽，我一定會認真準備，反復修改教案，精心制作課件，虛心向其他老師請教，把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)出來。也許競賽只是一個號角，它真正的目的是吹響了我們孜孜求學的集結(jié)號！是的，“風華杯”競賽是一個舞臺，讓我們盡情展示自己個人教學魅力！“風華杯”競賽是一根鞭子，鞭策老師更加努力的學習專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能！“風華杯”競賽是一面鏡子，讓大家相互學習、取長補短、開拓創(chuàng)新， 在不斷的前進中遇見更好的自己！我相信，通過本次教學競賽，我們每一位參賽教師都會有一個新的收獲，都會在學習和借鑒他人經(jīng)驗的基礎上把自己的課堂教學工作做得更好。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要不斷推進教育信息化建設工作，不斷利用教育信息化深化課堂教學改革，就一定能讓我們的課堂教學更加精彩，教師的綜合素養(yǎng)必能得到更全面的提高。
今天的我站在這里，也許就像一只在大家羽翼下需要不斷學習進步的雛鳥，但我相信，若干年后的自己在這樣優(yōu)秀的大家庭中也必能成長為翱翔的雄鷹，我想我是幸運的，在前行的道路上遇見了你們，感謝有在座優(yōu)秀的各位指引，讓我遇見更好的自己。最后預祝本次“風華杯”教學競賽順利起航、圓滿成功！ 謝謝大家！
教師講壇演講稿8
在各位專家面前談學生的特點和班級管理，實在是有些班門弄斧。沒有什么經(jīng)驗，只有一些有關特優(yōu)生的粗淺認識和一些不成熟的想法和做法，僅供大家參考。
一、特優(yōu)生特點
1、一難——難于影響
原因主要有三個方面：
其一，特優(yōu)生一般都比較有思想，對事物有自己的獨特認識和看法，而如果你的理解和認識不能得到他的認可，就很難影響他；
其二，特優(yōu)生成長的背后，往往有一些優(yōu)秀的家長和曾經(jīng)培養(yǎng)教育過他們的優(yōu)秀的教育同行，如果你要想影響他們，而你又和他們的心中喜愛的老師相去甚遠，他往往不信服；
其三，特優(yōu)生，特別是重點中學的特優(yōu)生，都是被小學、初中到高中一直寵上來的好學生，他們身上的缺點，都一直得到家長和老師的包容甚至是支持的，無法輕易改變。
所以，作為高中教師，教給特優(yōu)生知識不難，但改變他們在成長中待人、處事等的`方法態(tài)度卻不容易。
2、兩好——學習好、紀律好
�。�1）學習好
在這里，特優(yōu)生之所以被稱為特優(yōu)生，并不是因為他們的品行如何優(yōu)秀，可以毫不客氣地說，理由是他們成績拔尖。所以很多老師都是比較喜歡教實驗班，因為實驗班的學生往往一學就會、一點就透。按照華師大李政濤教授的話
說這叫沒有成效，他們“本來就好”，我們的教學應讓他們“好上加好”。如果師生的這個觀念不改，這就是蘊含在特優(yōu)生培養(yǎng)背后的突出問題。
�。�2）紀律好
特優(yōu)生除了學習好外，還有一個突出的優(yōu)點，那就是紀律好。按照我的理解這主要得益于特優(yōu)生自身對環(huán)境的要求——在高效的學習中，他們相對一般學生更喜歡較安靜的環(huán)境。
二、認識上存在的誤區(qū)
1、無為論——特優(yōu)生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養(yǎng)的；
2、無用論——特優(yōu)生很聰明，根本用不著老師去培養(yǎng)，或者說，培養(yǎng)起不了多大作用；
3、有害論——老師培養(yǎng)不出特優(yōu)生，如果去培養(yǎng)的話反而會影響特優(yōu)生的健康成長。
以上這些錯誤認識，嚴重影響了老師培養(yǎng)特優(yōu)生的積極性和創(chuàng)造性。只有確立正確的觀念，我們才可能堅定不移地做好特優(yōu)生的培養(yǎng)工作。
三、培養(yǎng)方法
1、選苗
我認為，特優(yōu)生不僅要學習好，更要素質(zhì)高。這一點聽起來像是唱高調(diào)，實際上并非這樣。老師們想想，從重點中學實驗班走出來的學生，以后做的肯定是不平凡的工作，如果思想不過關，貪汅受賄，當官不能造福一方百姓，說不定若干年后，我們反會受這些“高智商”的傷害。如果真是那樣“養(yǎng)虎為患”，我們反而成了罪人。
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