(精品)實(shí)用的設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動(dòng),知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽,在母親節(jié)即將來臨之際,感悟到了在自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛和不易,從而對(duì)媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的`心情,這樣幼兒從感激身邊的親人入手,來感激社會(huì),逐步理解“人人為我,我為人人”的社會(huì)道德規(guī)范。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子了解“母親節(jié)”,通過一系列的活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得對(duì)父母要知恩,感恩.
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)放邀請(qǐng)函 。
2、會(huì)場(chǎng)主題墻的布置(會(huì)議結(jié)束后可以在此合影)
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
6、活動(dòng)背景音樂:《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》
四、活動(dòng)過程:
1、教師開場(chǎng)白: (老師自己組織語言)
2、全體幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線,游子身上衣;
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報(bào)得三春暉?
3、齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌曲:(可按小、中、大可分開)
《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)背景
3月14日情人節(jié)就要到了,為消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)既浪漫又溫馨的節(jié)日,是每一家酒店都在努力的工作。根據(jù)我們酒店自身的經(jīng)營(yíng)特色,根據(jù)常消費(fèi)熟客的消費(fèi)習(xí)慣。這是我們今年的情人節(jié)推廣計(jì)劃。
二、活動(dòng)主題XX酒店情人節(jié)(天賜良緣,情定天元)
三、活動(dòng)時(shí)間20xx年3月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn)主要地點(diǎn):香榭島西餐廳(酒店六樓)次要地點(diǎn):客房
五、活動(dòng)方法
1、通過浪漫的`場(chǎng)景布置,為消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)溫馨,旖旎的愛的殿堂;
2、擺放“情人留言卡片”,供情侶在上面寫下愛的誓言
3、客房設(shè)立“粉紅情侶套房”,巧妙布置,并贈(zèng)送玫瑰花,巧克力,香檳酒
六、氣氛營(yíng)造
1、外圍設(shè)一塊桁架做宣傳廣告
2、大堂電子屏、LED屏滾動(dòng)播放關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容
3、一樓、六樓各放一個(gè)小展架
4、六樓餐廳每個(gè)餐桌擺一個(gè)燭臺(tái),一只玫瑰花
5、整個(gè)餐廳用白色桌布、白色椅子、臘梅、沙縵點(diǎn)綴整個(gè)餐廳
6、吧臺(tái)擺一束鮮花(百合、馬蹄蓮)
7、西餐廳門口搭個(gè)拱門花柱
8、彩燈和沙縵布置現(xiàn)場(chǎng)用粉色氣球點(diǎn)綴
9、現(xiàn)場(chǎng)拍照(拍立得20元/張)
10、餐臺(tái)擺一個(gè)香檳塔
11、專門設(shè)一個(gè)餐臺(tái)放一個(gè)大蛋糕擺在餐臺(tái)上
七、廣告方法
1、宣傳單:1000份(客房,各營(yíng)業(yè)口)
2、短信發(fā)布:1300元(2萬條)
3、內(nèi)部廣告發(fā)布:(電子屏,三明電視臺(tái)字幕滾動(dòng)頻,含噴繪)
4、廣告文字:
A、天賜良緣,情定天元。(廣告詞)
B、春信綻放,玫瑰花開,愛情來了,你的故事開始了;情人節(jié)到了,在天元大酒店準(zhǔn)備一份珍愛的禮物,然后溫柔地?cái)y上你的她或他,就在這個(gè)浪漫的日子開始相約。(短信)
八、活動(dòng)安排
1、營(yíng)銷部:2月10日前推出活動(dòng)廣告
2、其他部門2月10前結(jié)合營(yíng)銷計(jì)劃,制定好情人節(jié)活動(dòng)細(xì)則
3、餐廳客房在2月13日前做好情人節(jié)氛圍營(yíng)造工作
4、工程部:結(jié)合活動(dòng)計(jì)劃,做好用光,用電工作的安排及特殊道具的制作
設(shè)計(jì)方案 篇3
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]
1、了解《左傳》這部編年體史書的概況。重點(diǎn)了解《左傳》作為先秦歷史散文杰作的基本內(nèi)容和語言特色。
2、積累文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式的知識(shí),以培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]
1、掌握正確誦讀方法,養(yǎng)成閱讀文言文的良好習(xí)慣,在課余拓展遷移中提高理解文言文的能力。
2、了解燭之武智退秦師的政治活動(dòng),鑒賞燭之武的嫻熟而精要的外交辭令。
[文習(xí)賞識(shí)]
《左傳》是我國(guó)第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作(起于魯隱公元年,終于魯哀公二十七年)《左傳》以《春秋》的記事為綱。以時(shí)間先后為序,詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國(guó)內(nèi)政外交等大小事實(shí)。
《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》。作者相傳為魯國(guó)的史官左丘明。有人認(rèn)為它是一部獨(dú)立的自成體系具有獨(dú)立創(chuàng)見的歷史著作。它保存了大量古代史料。有關(guān)春秋時(shí)期各諸候國(guó)間的政治、軍事,外交以及經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重大史實(shí)都有載述,具體面完整地顯示了時(shí)代概貌。顯然,傳統(tǒng)天命、禮教思想時(shí)有流露,這是歷史局限性。
《左傳》又具有很高的文字價(jià)值。善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述行人辭令,敘事委婉詳盡,情節(jié)富于故事性和戲劇性,描寫人物婉而有致,人物形象性格鮮明、栩栩如生,常常是寥寥幾句,就能使讀者如見其人,如聞其聲,顯示了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
[整體感知]
本文記述了秦晉聯(lián)合攻打鄭國(guó)的一個(gè)故事。鄭國(guó)被秦、晉兩的國(guó)包圍,危在旦夕,鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾,向秦伯分析了當(dāng)時(shí)的形勢(shì),采取分化瓦解的辦法,說明了保存鄭國(guó)對(duì)秦有利、滅掉鄭國(guó)對(duì)秦不利的道理,終于說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍,反而派兵保衛(wèi)鄭圍,迫使晉國(guó)也不得不撤兵,從而消除了鄭國(guó)的危機(jī)。燭之武臨危受命,不避艱險(xiǎn),只身說服秦君,解除國(guó)難,表現(xiàn)出他機(jī)智善辯的外交才能。
文章中的中心人物燭之武,不計(jì)前嫌,受命于危難中,義無反顧奔赴敵營(yíng)。在大國(guó)國(guó)君面前,不卑不亢,抓住秦晉間互爭(zhēng)霸權(quán),權(quán)利不一致的基本矛盾侃侃而談,句句打動(dòng)對(duì)方。終于說服秦君,解除國(guó)難,燭之武的言行,體現(xiàn)了他深明大義和捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的愛國(guó)思想。
課文按故事情節(jié)的發(fā)展分為四段:第一段寫秦、晉國(guó)圍鄭;第2段寫燭之武臨危受命;第3
段寫燭之武智退秦師;第4段寫晉師撤離鄭國(guó)。
本文主要寫燭之武說退秦師,因此燭之武的外交辭令是本文記敘的重點(diǎn),從而塑造了燭之武義無反顧奔赴敵營(yíng)的信心和勇氣,見到秦伯后的胸有成竹,對(duì)秦晉兩國(guó)關(guān)系和矛盾的了如指掌,,使他的形象躍然紙上。至于其他方面就寫得較為簡(jiǎn)略。文章波瀾起伏,亦張亦弛,增強(qiáng)了文章的感染力。敘事中注意伏筆與照應(yīng),從而使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
[課文重點(diǎn)存儲(chǔ)]
要重視積累,對(duì)常用文言實(shí)詞和文言虛詞,要寓詞于句,從意義和用法兩方面透徹理解,應(yīng)牢記:積累是運(yùn)用的前提。
詞類活用
一、字
1、字音:
、巽,fàn,字的`左邊為三點(diǎn)水,故其義必與水相關(guān)。指汜水,是位于鄭國(guó)境內(nèi)的一條河流。另外,范字的讀音也是由草字頭下面的汜的讀音而來。
、诳P,zhuì,字的左邊為絞絲旁,故其義與繩索、絲綢相關(guān)。
意為用繩子拴著人或物從上往下送。其造字法采用形聲構(gòu)字法,左邊為繩索之形,右邊是其音,縋的讀音就是根據(jù)追而來。
③共,本為象形字,下面兩點(diǎn)為盛食物的器皿之足,意為祭祀用的食品等,而文中是一個(gè)通假字,通供,供給之意,讀gōng。
、荜I,形聲字,門為形,闕為聲,讀作quē,意即門戶受損。
、莘,是多音字,做姓氏用時(shí),讀páng。
2、通假字:
。1)今老矣,無能為也已(已,通矣,了。)
。2)行李之往來,共其乏困(共,通供,供給、供應(yīng)。讀gōng)
。3)夫晉,何厭之有(厭,通饜,滿足。)
(4)秦伯說,與鄭人盟(說,通悅,高興。讀yuè。)
。5)失其所與,不知(知,通智,明智,聰明。讀zhì)
二、詞
1、詞類活用:
、贍T之武退秦師(退,使動(dòng)用法,使撤兵。)
、跁x軍函陵,秦軍汜南(軍,名詞作動(dòng)詞,駐軍。)
、廴敉鲟嵍幸嬗诰ㄍ,使動(dòng)用法,使滅亡。)
、茉絿(guó)以鄙遠(yuǎn)(鄙,名詞意動(dòng),把當(dāng)作邊邑;遠(yuǎn)形容詞作名詞,遠(yuǎn)地。)
⑤領(lǐng)之厚,君之薄也(厚,薄,形容詞作動(dòng)詞,變雄厚、變薄弱。)
、藜礀|封鄭(東,名詞作狀語,向東;封名詞意動(dòng)用法,使成為疆界。)
、呷舨魂I秦(闕,動(dòng)詞使動(dòng)用法,使削弱。)
、嚓I秦以利晉(利,名詞使動(dòng)用法,使獲利。)
⑨因人之力而敝之,不仁(敝,形容詞用作動(dòng)詞,損害。)
⑩共其乏困(乏困,形容詞作名詞,缺少的東西。)
2、古今異義
古義:東方道路上(招待過客)的主人。例如:若舍鄭以為東道主。
、贃|道主
今義:請(qǐng)客的主人。
古義:出使的人。例如:行李之往來。
、谛欣
今義:出門時(shí)所帶的包裹等。
古義:缺少的東西。例如:共其乏困
、鄯
今義:疲勞。
古義:那人。例如:微夫人之力不及此。
、芊蛉
今義:對(duì)已婚女子的尊稱。
三、特殊句式
1、判斷句
、偈枪讶酥^也(也表示判斷)
、谝蛉酥Χ种,不仁(否定判斷)
2、省略句
、贂x軍(于)函陵,秦軍(于)汜南(省略介詞于)
、冢T之武)辭曰:臣之壯也
(省略主語燭之武)
③若舍鄭以(之)為東道主(省略介詞以的賓主之)
3、賓語前置句
夫晉,何厭之有?(有的賓語何厭前置,之作為標(biāo)志。翻譯時(shí)要調(diào)整為有何厭)
4、狀語后置
以其無禮于晉(介賓短語于晉作狀語,后置,翻譯時(shí)要調(diào)整為于晉無禮)
[典型例題激活]
[例1]下面對(duì)文言句式的判斷,相同的一組是()
、俜驎x,何厭之有?
、诮褚逊,何又求矣?
、壑T候有在者乎?
、艹潜毙旃,齊國(guó)之美麗者也。
A、①②
B、①④
C、②④
D、③④
解析:①②句為賓語前置句,疑問句中疑問代詞何作賓語,賓語前置。③為省略句,應(yīng)為諸候子孫其繼有在者乎?④為判斷句。用者也句式表示判斷。
答案:A
點(diǎn)評(píng):
本題考查對(duì)文言句式的理解。平時(shí)多了解文言句子的各種類型(判斷句、被動(dòng)句、疑問句、賓語前置句、省略句等),根據(jù)各類句型的特點(diǎn)和文言句式本身的意思來判斷。
自測(cè)題
1、下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是()
A、秦軍汜(sì)南夜縋(zhuì)而出佚(yì)之狐
B、共(gòng)其乏困若不闕(jué)秦許君焦瑕(xiá)
C、秦伯說(yuè)杞(qǐ)子楊孫戍(shù)之
D、逢(féng)孫微夫(fū)人之力不及此失其所與,不知(zhì)
2、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()
A、以其無禮于晉,且貳于楚也 貳:兩個(gè)
B、晉軍函陵 軍:駐軍
C、焉用亡鄭以陪鄰 陪:增加
D、以亂易整,不武 易:替代
3、找出通假字
、贌o能為也已
、诠财浞
③秦伯說,與鄭人盟
、苁渌c,不知
4、下列加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是()
A、行李之往來,共其乏困
B、若舍鄭以為東道主
C、以其無禮于晉,且貳于楚也
D、微夫人之力不及此
5下列加點(diǎn)詞語沒有活用的一項(xiàng)()
A、晉軍函陵,秦軍汜南
B、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)
C、既東封鄭
D、鄭既知亡矣
6、句式與其他三句不同的一項(xiàng)是()
A、佚之狐言于鄭伯曰
B、何厭之有
C、若亡鄭而有益于君
D、以其無禮于晉
7加點(diǎn)詞意義和用法與其他各項(xiàng)不同一項(xiàng)是()
A、鄰之厚,君之薄也
B、行李之往來
C、君之所知也
D、微夫人之力不及此
[課內(nèi)閱讀]
閱讀下文完成812題
夜縋而出,見秦伯,曰:秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之。秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
8、下列句中加點(diǎn)詞的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.夜縋(用繩子拴著從城墻上下來)而出
B.越國(guó)以鄙(偏僻)遠(yuǎn)
C.行李(出使的人)之往來,共其乏困
D.闕(使缺,損害)秦以利晉.惟君圖之
9、以為的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()
A若舍鄭以為東道主君亦無所害
B.或以為死,或以為亡
C.老臣竊以為媼之愛燕后賢于長(zhǎng)安君
D.以為得之矣
10、加點(diǎn)詞的用法與例句不相同的一項(xiàng)是()
例:君知其難也
A、共其乏困
B、又欲肆其西封
C、吾其還也
D、失其所與
11、對(duì)越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也的翻譯正確的一項(xiàng)是()
A、越過晉國(guó)而把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境,國(guó)君知道那是很困難的。
B、越過晉國(guó)而把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊境,您知道那是很困難的。
C、越過秦國(guó)而把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為晉國(guó)的東部邊境,國(guó)君知道那是很困難的。
D、越過秦國(guó)而把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為晉國(guó)的東部邊境,您知道那是很困難的
12、燭之武的話表現(xiàn)了外交辭令中婉曲這種表達(dá)方式的是()
A、秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣
B、若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事
C、闕秦以利晉,唯君圖之
D、越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰
[課外閱讀]
閱讀下面文章完成1318題。
介之推不言祿
晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。推曰:獻(xiàn)公之子九人,唯君在矣;、懷無親,外內(nèi)棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天實(shí)置之,而二三子以為己力,不亦誣乎?竊人之財(cái),猶謂之盜。況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。其母曰:盍亦求之?以死,誰懟?對(duì)曰:尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。其母曰:亦使知之,若何?對(duì)曰:言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也。其母曰:能如是乎?與女偕隱。遂隱而死。
晉侯求之不獲,以綿上為之田。曰:以志吾過,且旌善人。
。ㄟx自《左傳僖公二十四年》
13、句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的是()
A、外內(nèi)棄之
棄:厭棄
B、不亦誣乎
誣:荒謬
C、焉用文乎
文:文飾,動(dòng)詞
D、以綿上為之田
田:田地
14、較下列兩組句子中加點(diǎn)的字的意思,判斷正確的是()
、俚撘喔ゼ
、、罪又甚焉
③、盍亦求之
、堋⒀捎梦闹
A、兩個(gè)亦字相同,兩個(gè)焉字不同
B、兩個(gè)亦字相同,兩個(gè)焉字也相同
C、兩個(gè)亦字不同,兩個(gè)焉字也不同
D、兩個(gè)亦字不同,兩個(gè)焉字相同
15、母曰:能如是乎?句中的是指代的是()
A、上下相蒙,難與處矣。
B、不食其食,身將隱
C、介之推不言祿
D、尤而效之,罪又甚焉
16、對(duì)介之推讓祿一事的分析,最確切的一項(xiàng)是()
A、本篇介之推不居功自傲的態(tài)度和在榮譽(yù)地位面前的謙讓精神。
B、介母三次設(shè)問,表明她是一個(gè)關(guān)心兒子但并不愿違背兒子意愿的人。
C、本篇頌揚(yáng)介之推母子不求賞賜,不圖浮名的品行。
D、晉侯是個(gè)卑鄙小人,可共患難,不可共富貴。
17、對(duì)文章寫介母三次設(shè)問的目的,判斷不正確的是()
A、誘導(dǎo)兒子追求名利。
B、考驗(yàn)兒子是否堅(jiān)決隱退。
C、使文章曲折跌宕。
D、寫介母是個(gè)深明大義教子有方人。
18、將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語:
①下義其罪,上賞其奸。
譯文:
、谟榷е镉稚跹。
譯文:
、垡灾疚徇^,且旌善人。
、茏g文:
[創(chuàng)新拓展練習(xí)]
19、仿照下列句子寫兩句話。
要求:①句式相同。②內(nèi)容有聯(lián)系意義。
例句:如果愛是左右手,就一只送給兒童,一只送給老人。
如果愛是左右手,就一只送給早春,一只送給晚秋。
A、
B、
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