我的老師作文15篇(通用)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業(yè)的。

　　20xx年初，我們民樂(lè)團(tuán)準(zhǔn)備辦一場(chǎng)“劉文金作品專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來(lái)的同時(shí)，我們見(jiàn)到了那位在民樂(lè)界殿堂級(jí)的大師，劉文金老師。初次見(jiàn)面，我坐在最前排。劉老師在臺(tái)上講解著樂(lè)曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán)，那光環(huán)太過(guò)閃耀，我怕一不留神，就會(huì)被它的光芒灼傷。聽(tīng)著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會(huì)有眾多交集。

　　演出定在了4月，國(guó)家大劇院。任務(wù)很重，時(shí)間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來(lái)的獨(dú)奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問(wèn)我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無(wú)意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。但排練時(shí)我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯(cuò)了劉老師會(huì)說(shuō)我。終于挨了過(guò)去，心里正慶幸老師沒(méi)批評(píng)我，卻沒(méi)想到劉老師笑著對(duì)我說(shuō)：”揚(yáng)琴首席，你彈得很好，再大點(diǎn)兒聲，別害怕�！拔夷炯{的答應(yīng)了下來(lái)。有些不敢相信，剛剛對(duì)我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會(huì)和藹的問(wèn)問(wèn)我們的感受，演奏是否順手。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。

　　劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強(qiáng)度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認(rèn)證對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。劉老師最著名的'曲子是《長(zhǎng)城隨想曲》。在一次《長(zhǎng)城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來(lái)。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來(lái)排練。他卻堅(jiān)定的說(shuō)：“不，沒(méi)有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認(rèn)為曲子中的精華�！闭f(shuō)罷，抿了一口水，繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。

　　最后，在4月，國(guó)家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場(chǎng)演出。

　　時(shí)隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時(shí)光，還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫?huì)演奏那些曲子，但是，永遠(yuǎn)沒(méi)有那次演出的成就了。因?yàn)榍�子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，他留下了無(wú)數(shù)的經(jīng)典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個(gè)用生命做音樂(lè)的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時(shí)，他又是我一生難以忘懷的老師。

我的老師作文2

　　彈指一揮間，我已經(jīng)由一個(gè)懵懂的孩童，長(zhǎng)成了一位英姿颯爽的少年。一路走來(lái)，這十幾個(gè)春秋是老師無(wú)微不至的關(guān)懷和我相依相伴。

　　當(dāng)我還在四年級(jí)時(shí)，就聽(tīng)五年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)五六年級(jí)不是靠混的。老師一個(gè)比一個(gè)給力。這對(duì)于即將步入五年級(jí)的我來(lái)說(shuō)，心中不禁多了幾分膽怯。

　　瘦嚴(yán)怕

　　剛進(jìn)入教室，便看見(jiàn)一個(gè)個(gè)頭很高的女老師，坐在講桌前的凳子上，他給我的第一感覺(jué)就是“瘦”，好像輕輕刮一陣風(fēng)就能吹倒似的。這時(shí)我心想：他能管的住我們嗎？還沒(méi)等我想玩，便傳來(lái)一聲：“嗨，你在那兒干什么呢，還不快打掃衛(wèi)生？”說(shuō)的不是別人，正是愣神的我。語(yǔ)氣是那么的嚴(yán)厲，態(tài)度是那么的堅(jiān)決。識(shí)相的我便立馬拿起掃帚去掃地�！斑@個(gè)女老師真不是個(gè)善茬，以后的日子真不好過(guò)啊�！蔽也唤�發(fā)出感嘆。

　　暖親敬

　　打掃完衛(wèi)生后我便坐在座位上。對(duì)于他剛剛嚴(yán)肅的表情，我仍心有余悸，生怕被他注意到，我可不想這么快就讓他拉入“熟人單”�！巴瑢W(xué)們大家好，我就是你們的老師，希望在我們的共同努力下，我們的班級(jí)能紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)向上，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绱汗S一樣節(jié)節(jié)高。接下來(lái)我們進(jìn)行第一項(xiàng)……”

　　就在這時(shí)，同學(xué)們?cè)陝?dòng)了起來(lái)，目光紛紛向同一個(gè)方向望去，只見(jiàn)小明同學(xué)捂著肚子，大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對(duì)，便馬上走下講臺(tái)，快步跑到小明同學(xué)面前，關(guān)切地問(wèn)：“你感覺(jué)怎么樣？”小明同學(xué)無(wú)力的'回答道：“我……。我……。我肚子疼�！彼�下意識(shí)的看了一下手機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們，我們先把他扶到我的辦公室休息一下，喝幾口熱水，等他的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。”同學(xué)們便立即行動(dòng)起來(lái)。這時(shí)我看見(jiàn)她正細(xì)心地整理小明同學(xué)的東西，看起來(lái)那么和藹，那么溫暖。不知為何，我的心不由得感動(dòng)，敬佩之意也油然而生。

　　愛(ài)謝戀

　　在五年級(jí)遇見(jiàn)您是我的榮幸。感謝您，一次次的遷就；一次次的批評(píng)；感謝您，一次次的關(guān)懷；感謝您，一次次的付出。雖然我們即將分別，但我一定會(huì)記得您的諄諄教導(dǎo)，一定會(huì)懷念我們相處的時(shí)光。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“我愛(ài)您”。

　　一年的時(shí)光很快就過(guò)去了，我總是在想：如果時(shí)光能夠倒流該多好啊，如果您能一直做我的老師該多好啊。

　　“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義�！钡嗡�之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。在以后的人生路途中，您會(huì)是我的指路明燈，指引我前進(jìn)的方向。我也會(huì)愛(ài)您敬您。

我的老師作文3

　　我在小學(xué)的時(shí)候遇到過(guò)很多老師。但是大多數(shù)都對(duì)我影響不大。記憶最深的就是小學(xué)五年級(jí)的黃老師。

　　黃老師是一個(gè)嚴(yán)肅的人，臉上戴著一副眼鏡。絕對(duì)不允許在上課時(shí)開(kāi)玩笑。但有時(shí)候也有例外。上課時(shí)，黃老師總是板著一張臉講課，那臉上全是嚴(yán)肅，正因?yàn)檫@樣課才講得好。我是班上少數(shù)被黃老師要求嚴(yán)格的人。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)學(xué)得好。所以黃老師對(duì)我的要求比其他的人都要高。我時(shí)常達(dá)到老師的要求，可是偶爾卻達(dá)不到老師的要求。在期中前我不明白為什么老師對(duì)我的要求這么嚴(yán)格，期中考試后我才明白。我數(shù)學(xué)是全班第二。那時(shí)候我才明白了，老師的要求不嚴(yán)格的人，成績(jī)都不好，一般般的人都在中間，要求嚴(yán)格的.都在上面。老師說(shuō)我本來(lái)是可以考第一的，可是那里卻漏了個(gè)單位，而那個(gè)第一名沒(méi)有漏，所以我比全班第一低一分。老師說(shuō)在她的心目中我是第一名�？墒俏姨�粗心了。

　　老師有時(shí)候?qū)ξ覀円埠芎�。比如晚修都讓我們寫作業(yè)，偶爾講一下難點(diǎn)。晚修時(shí)還讓我們教她女兒英語(yǔ)啊，語(yǔ)文啊啥的。因?yàn)樗�本人沒(méi)有空，要改兩個(gè)班的試卷。所以都讓我們教。教好了還有糖獎(jiǎng)勵(lì)。我們便爭(zhēng)先恐后的舉手，這時(shí)老師說(shuō)：“你看，這不是沒(méi)有心學(xué)數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)學(xué)好了再來(lái)�！蔽覀冞@才理解了老師的話，立馬放下手來(lái)。老師又說(shuō)：“怎么都沒(méi)人來(lái)了，快上來(lái)一個(gè)教。誰(shuí)先寫完作業(yè)的就上來(lái)教。”我們便用極快的速度寫完作業(yè)，可我卻細(xì)心的檢查了幾遍，然后錯(cuò)失了這一個(gè)機(jī)會(huì)。第二天老師說(shuō)：“只有一個(gè)人數(shù)學(xué)作業(yè)是全對(duì)的！來(lái)，你上來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)完指了指我，我就上去了，站在老師旁邊。老師說(shuō)：“你看，作業(yè)多么整潔，都沒(méi)有涂畫，還是全對(duì)。就是字不好看�！比缓笕�班都笑了，這時(shí)老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們能全對(duì)嗎？全對(duì)了再來(lái)笑他�；厝グ��！蔽议_(kāi)心的回到了座位。

　　到了期末，老師教過(guò)的許多學(xué)生都來(lái)看望黃老師了。有的說(shuō)：“老師啊，是你讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)�！庇械恼f(shuō)：“老師啊，多虧你我才能考上這個(gè)重點(diǎn)高中��！”有的說(shuō)：“老師，因?yàn)槟�，我的�?shù)學(xué)已經(jīng)名列前茅了。”然后拿了一大堆的餅干，瓜子，糖果和牛奶。還有的拿了五、六個(gè)哈密瓜過(guò)來(lái)，整個(gè)辦公室都在吃哈密瓜。黃老師也沒(méi)有忘記我們，將一個(gè)哈密瓜拿到教室切開(kāi)來(lái)給我們吃。我們開(kāi)開(kāi)心心的吃著哈密瓜，過(guò)完了那一節(jié)課。后面黃老師要了一節(jié)副課給我們專門的復(fù)習(xí)。因?yàn)槲覀冎�前浪費(fèi)了一節(jié)課。老師說(shuō)：“你們是我教的最仔細(xì)的學(xué)生。其他班我都沒(méi)有講這些重點(diǎn)。”

　　期末考完后，四個(gè)班我們是第一名，而我是全班第三，老師十分的開(kāi)心。又去買了零食，分給班上的人。我們都十分開(kāi)心。而我是最開(kāi)心的。其他人也許是因?yàn)槟艹缘搅闶扯�開(kāi)心，而我是因?yàn)槟苡鲆?jiàn)這么好的一個(gè)老師！

我的老師作文4

　　瞧，臉上帶著微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文教師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起來(lái)課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有越。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構(gòu)陷在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

　　“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課，陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，用一元錢，買了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信，我讀給你們聽(tīng)，說(shuō)著他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)，原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞，爸爸只付一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁耄�我也常犯這種毛病，如以前寫作文時(shí)，總是“春光明媚。百花爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或是查閱資料，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把一位同學(xué)拖出門外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲，過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊峰走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察�！苯又�又講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的'花園，這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花圃和每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入地觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：只有仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。

　　陳教師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎?我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

我的老師作文5

　　不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著病痛繼續(xù)為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買獎(jiǎng)品，出自己錢干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們啊！

　　有多少名句是來(lái)稱贊老師的。對(duì)，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對(duì)，老師的確是一名園丁，精心照料著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵！

　　老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(zhǎng)夜久，老師都變成熊貓了。

　　就因?yàn)檫@樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。

　　我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿不在乎地交上去，自認(rèn)為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì)記住您的話，“道德＂，我會(huì)記在心上的。

　　老師，您為我們付出的汗水，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。老師，您辛苦了！

　　不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著病痛繼續(xù)為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買獎(jiǎng)品，出自己錢干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們啊！

　　有多少名句是來(lái)稱贊老師的。對(duì)，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對(duì)，老師的確是一名園丁，精心照料著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵！

　　老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(zhǎng)夜久，老師都變成熊貓了。

　　就因?yàn)檫@樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。

　　我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿不在乎地交上去，自認(rèn)為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的.完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì)記住您的話，“道德＂，我會(huì)記在心上的。

　　老師，您為我們付出的汗水，我會(huì)永遠(yuǎn)記住的。老師，您辛苦了！

我的老師作文6

　　老師，就像一陣溫和的風(fēng)，緩緩吹來(lái)，帶著絲絲雨意；像一堵堅(jiān)固的墻，讓我們?cè)诿篮玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)；像一汪清泉，能讓我們將所有事情都向她一一傾訴。

　　六年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)告別過(guò)去有了一個(gè)新的開(kāi)始。那時(shí)，迎接我的是一位名叫嚴(yán)飛鴻的老師。聽(tīng)到這個(gè)名字，我就覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)，想：這位老師不會(huì)是人如其名，十分嚴(yán)肅的老師吧！可是，事實(shí)卻不是這樣的。

　　她是一位和藹可親、平易近人的好老師。她擁有著一縷秀發(fā)，眼角卻有著許多皺紋，但是，那忽閃忽閃的大眼睛卻掩飾不了心中的那一絲柔和。我覺(jué)得她最迷人的是那總是掛著微笑的嘴。那一抹笑容，似乎可以將黑暗驅(qū)逐，繼續(xù)引導(dǎo)你前進(jìn)。

　　那一天，天正在下著傾盆大雨，我因?yàn)闆](méi)有帶傘，所以到教室后全身都濕透了。沒(méi)過(guò)多久，我就感覺(jué)頭暈?zāi)垦�、全身乏力，老師看�?jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，問(wèn)我說(shuō)：“怎么了，感覺(jué)不舒服，是嗎？”我暈暈乎乎的聽(tīng)見(jiàn)后，就說(shuō)：“恩，感覺(jué)頭好痛，全身都沒(méi)有力氣�！闭f(shuō)完，老師就輕輕的摸了摸我的額頭，像正在碰觸一個(gè)瓷娃娃一般，是如此的小心翼翼。接著，就在驚訝過(guò)后，慢慢地把我扶進(jìn)了辦公室。

　　到了辦公室，老師就急急忙忙的給我地給我找體溫計(jì)，很快，體溫計(jì)就在老師的.眼中停滯，老師快速的拿起，像看見(jiàn)了希望一般，十分高興。很快，體溫計(jì)就乖乖地置身于我的腋下。

　　10分鐘過(guò)去了，老師慢慢地把體溫計(jì)從我腋下抽出。過(guò)了一秒、兩秒、三秒……就在過(guò)了十秒后，我聽(tīng)見(jiàn)了老師那驚訝的聲音�！�39。8℃”不會(huì)吧！今天居然燒到那么高，連我自己都嚇了一跳�？墒亲詈螅�我終于抵御不了睡神的誘惑，開(kāi)始埋頭大睡起來(lái)。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我慢慢的睜開(kāi)沉重的眼皮，可是，映入眼簾的是嚴(yán)老師端著一杯水和幾粒藥向我走來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“你醒了！快點(diǎn)先把藥吃了吧！”我嗯了一聲，便乖乖地把藥吞了下去。吃完，嚴(yán)老師便對(duì)我說(shuō)：“我剛才已經(jīng)打了電話給你的家長(zhǎng)，等一會(huì)他們就會(huì)來(lái)接你，我先去上課了！”看見(jiàn)老師離開(kāi)的背影，我感覺(jué)有一股酸味涌上心頭。

　　老師不僅僅是教育我們的人，更是我們的另外一位父母，將來(lái)，我們不僅要感恩父母，最重要的是還要感恩老師，讓老師心中得到安慰。我想在這里與老師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我將會(huì)好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你的恩情！”

我的老師作文7

　　到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。

　　老大，梅幽默

　　梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì)我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊�！苯又�，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的`座位牌，對(duì)我們說(shuō)：“假如這是一沓錢，我是一個(gè)老人�！苯又�，他走出門外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子�！比缓笱杆偾袚Q身份，對(duì)著門口說(shuō)：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)。”然后他立馬轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子�！边@時(shí)，他又抽出那“錢”，并拿錢抽打著自己的手，說(shuō)：“錢嘛，有嘛，錢嘛，有嘛�！比�班忍不住了，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。

　　梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫作時(shí)如何寫好動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫。

　　老二，梅嚴(yán)肅

　　剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著樓梯，可剛到班門口，就看見(jiàn)梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)�！贝蠹业教帍埻�，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。

　　唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！

　　老三，梅希望

　　體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jī)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jī)。

　　這就是老三梅希望。

　　這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(zhǎng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！

我的老師作文8

　　她留著一頭短發(fā)，清爽而明快。有時(shí)會(huì)帶著一副眼鏡，黑色的邊框使她又顯得那么成熟與穩(wěn)重，一雙明亮的眼睛著實(shí)令人陶醉。

　　在課堂上，她總能調(diào)動(dòng)我們的情緒，聲音響亮，富有磁性，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，讓我們的心緊緊地跟著她的話音。此刻，那雙眼睛也放射出明亮的色彩，仿佛她的眼睛里住著幾顆耀眼的星星，一眨一眨的。

　　有一次課上，她與我們討論著問(wèn)題，見(jiàn)我們討論許久，也沒(méi)有想到答案，臉上一副無(wú)奈的表情。她淺淺一笑，緊接著聲情并茂地給我們朗讀了一些句子，邊讀還邊為我們講解，我們緊跟著她的思路，一步一步找到解題的關(guān)鍵。她帶著極具情感的音調(diào)一遍又一遍的朗讀著，還配以手的姿勢(shì)。突然，我們靈光一閃，恍然大悟，再側(cè)耳傾聽(tīng)著她靈活的有趣的語(yǔ)調(diào)，不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙，爽朗的笑著，那時(shí)的她是那么可愛(ài)，甚至與她的年齡有些不符合，但是當(dāng)時(shí)的她，在我看來(lái)著實(shí)是最可愛(ài)的。

　　可愛(ài)的她也有著嚴(yán)肅的一面。每當(dāng)我們吵吵鬧鬧時(shí)，她就會(huì)一反往日的微笑，嚴(yán)肅的板著臉，不怒自威，用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看著底下的同學(xué)，底下的同學(xué)似乎感受到了眼神的殺傷力，都不由自主的乖乖低下頭，閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對(duì)，那一瞬間，似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭，咽了下口水，努力平復(fù)著呼吸的正常，那眼神可謂是一把磨的锃亮的寶劍，可以把整個(gè)人都刺穿了過(guò)去，讓人心生寒意。

　　每當(dāng)她有空時(shí)，她就會(huì)告訴我們讀書的樂(lè)趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書，一開(kāi)始，我還不當(dāng)回事兒，因?yàn)槊刻斓淖鳂I(yè)都已經(jīng)讓我焦頭爛額，完全沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書。有一天，當(dāng)聽(tīng)完她一番激情澎湃的發(fā)自內(nèi)心的演講后，我頓時(shí)間茅塞頓開(kāi)，內(nèi)心對(duì)讀書的'渴望與喜愛(ài)油然而生。下課后，我默默的在心里為自己加油打氣，努力爭(zhēng)取讀書的時(shí)間。課堂上的我也多了分專注力，下課后也不無(wú)所事事，抓緊完成課堂作業(yè)后，按照老師要求做家庭作業(yè)，這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率。每每放學(xué)回家之后都可以留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，在這半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間中，我深刻的體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。

　　在她的課堂上，我們?nèi)缤�朋友般一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，她也會(huì)孜孜不倦的教導(dǎo)我們，讓我們抓住寶貴的時(shí)光，珍惜美好的學(xué)習(xí)生活。

　　讀到這兒，你是不是已經(jīng)猜到我筆下的她是誰(shuí)了吧！哈哈！對(duì)，她就是我們的語(yǔ)文老師——顧老師。

我的老師作文9

　　我的老師是一位不平凡的老師。

　　我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇，兇。兇。因?yàn)槊慨?dāng)有人在底下竊竊私語(yǔ)是，她總是一個(gè)粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著。”就這么一件件小事，讓我覺(jué)得我這個(gè)老師，夠兇。

　　可是后來(lái)。她變了，她變得和藹可親了。因?yàn)榘菜济仍诟袆?dòng)星期一講話的時(shí)候，說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現(xiàn)李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫著李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對(duì)嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心。”原來(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。

　　李老師還會(huì)“京劇”。她對(duì)京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡�。【谷贿B上課時(shí)候都要來(lái)上一段。

　　“閉嘴，你們這一個(gè)個(gè)差生，我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班，也不會(huì)選你們班……”

　　讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著拐來(lái)給我們上課。不料，此時(shí)此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災(zāi)。外面熊熊烈火，我們的處境很危險(xiǎn)。這時(shí)候班長(zhǎng)還想著讓我們讀英語(yǔ)，可能嗎？身臨其境，難道感覺(jué)不到危險(xiǎn)嗎？但是，這時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，我們都慌了。我看別人都是收拾好書包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上�；馂�(zāi)演習(xí)倒是完成的'不錯(cuò)，可如果真的發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們是真的不知道該干什么，都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí)，李老師來(lái)了，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)給我們關(guān)閉了所有門窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她，仿佛她的到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災(zāi)而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時(shí)，消防車來(lái)了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星�；痣m然撲滅了，但是煙還是在，聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了，讓我們緊閉門窗，煙霧往我們學(xué)校吹來(lái)，這里吹來(lái)了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢(shì)并不大，并沒(méi)有造成任何人員傷亡，也沒(méi)有什么大的財(cái)產(chǎn)損失。我懸著的心終于落地了，我心里塞滿的鉛塊兒終于消散了。

　　就在此時(shí)，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類的字眼終于不是我對(duì)李老師的評(píng)價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤(rùn)了，我對(duì)李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤(rùn)了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……

我的老師作文10

　　我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無(wú)保留地傳授我們豐富的知識(shí)，耐心地教育我們做個(gè)善良樂(lè)觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個(gè)好老師——我的班主任。

　　我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁，整齊的衣著，看起來(lái)很嚴(yán)厲，是一個(gè)氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識(shí)，讓我們明白做人的道理，還給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　張老師有很多優(yōu)點(diǎn)，給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

　　細(xì)，是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時(shí)候，都是細(xì)致、認(rèn)真的，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。錯(cuò)的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)評(píng)講，直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹�。記得我才轉(zhuǎn)入我班的.第二天早上，上課鈴一響，張老師就拿著語(yǔ)文本走進(jìn)教室，她把作業(yè)本發(fā)下來(lái)叫我們改錯(cuò)。我翻開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問(wèn)號(hào)，有的還在旁邊寫上了批注，比如“寫近義詞，不是反義詞!”“看清楚哦，要求寫環(huán)境描寫。”全班49個(gè)同學(xué)的作業(yè)，老師能改得這么一絲不茍，使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　嚴(yán)，是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī)，每一項(xiàng)班規(guī)，張老師從不含糊，更不隨意。誰(shuí)要是在課堂上“開(kāi)小差”，都逃不過(guò)張老師的“火眼金睛”，等待他的就是下課被請(qǐng)進(jìn)辦公室“談心”，直到認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰(shuí)要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”，張老師都會(huì)把他留下來(lái)認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰(shuí)要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象，張老師都會(huì)給他指正錯(cuò)誤，嚴(yán)厲批評(píng)，從不留情面……一次，下午放學(xué)，班里一位男生故意不做清潔，背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了，就狠狠地教育了他。后來(lái)，張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師，我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

　　愛(ài)，是張老師留給我們最美好的記憶。愛(ài)，如雨露般甜潤(rùn)。張老師像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了，她會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通或者叮囑他吃藥、多喝水，還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué)，張老師會(huì)叫他上課不起立，手可以枕在課桌上趴著聽(tīng)課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開(kāi)心，會(huì)耐心地詢問(wèn)開(kāi)導(dǎo)他……以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，張老師總是用眼神和溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我積極回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。短短兩個(gè)月，我已經(jīng)愛(ài)在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

　　這就是我們的好老師，一個(gè)細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛(ài)理解我們的好老師!

我的老師作文11

　　嘭！”一聲巨響從講臺(tái)上傳來(lái)，我悄悄瞄了一眼，默寫本無(wú)辜地躺在地上，還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語(yǔ)老師。

　　趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫本都成渣了。

　　那一天，陽(yáng)光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來(lái)！”我作為前二十號(hào)，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來(lái)�？赡�一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我，看了我半天后，嘆著氣低語(yǔ)了一句：“坐下吧�！蔽胰缌畲笊獾夭林�虛汗，一節(jié)英語(yǔ)課在我忐忑不安中過(guò)去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準(zhǔn)備，卻在門外見(jiàn)到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來(lái)了！”

　　果不其然，辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒，緩緩張口說(shuō)道：“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊。”望著爸爸皺起的眉頭，我愧疚地低下了頭……回去后，我的'電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

　　課堂上，您好像跟我作對(duì)似的，不停地叫我回答問(wèn)題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫背書，你看別的班老師多好，快點(diǎn)換老師吧！”說(shuō)著說(shuō)著，話題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話語(yǔ)，腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后，拖著疲憊的身子來(lái)教課的情景。幾天不見(jiàn)，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開(kāi)始了一遍遍的默寫，考試。

　　那天放學(xué)后，我手中攥著默寫本，背著令人厭煩的詞組，望著越來(lái)越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計(jì)。將背不下來(lái)的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過(guò)。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽(yáng)穴在工作。

　　我走了過(guò)去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師。”您恍惚了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)。看了看手腕上的表：“這么晚了，你還是早點(diǎn)回家吧，明天再來(lái)默吧，記得多背背，路上注意安全�！蔽彝�著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見(jiàn)的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開(kāi)嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……

　　暑假最后幾天，傳來(lái)了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！

我的老師作文12

　　在板鉛筆的相互飄舞中，在教師連聲囑咐、體貼入微的關(guān)愛(ài)中，是多少位嚴(yán)師深深印在芊芊學(xué)子的心里��！

　　一個(gè)人靜靜的坐著寫字臺(tái)前，望著照片老師那平易近人的臉，心里涌起一陣陣漪漣。我開(kāi)啟記憶力的抽屜柜，往日那一幕幕又清楚的閃過(guò)在眼下……

　　閆老師，我中小學(xué)的教師。閆老師盡管沒(méi)有光彩照人的表面，可是樸素大方，看待學(xué)員平易近人和風(fēng)趣幽默的授課設(shè)計(jì)風(fēng)格使我們欽佩。朱老師看待學(xué)員似親姐姐，但比親姐姐更關(guān)注大家；似母親，但比母親更仁慈；似姥姥，但她的關(guān)懷卻并不是嬌慣大家。

　　有一次，大家班里有一位同學(xué)們做生日，閆老師知道，就要大家全體同學(xué)提前準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。直到這位同學(xué)們看到后，很是打動(dòng)，淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對(duì)他的生日寄語(yǔ)，最終大家一起唱生日快樂(lè)歌。在那時(shí)候，彼此之間早已沒(méi)了學(xué)生和老師中間的隔閡了，僅僅一起玩的忠誠(chéng)伙伴，相互為大家的朋友過(guò)生日罷了。

　　閆老師較大 的特性便是授課語(yǔ)言風(fēng)趣，多種形式靈便。學(xué)生們都了解作文教學(xué)，針對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)們而言是最頭痛的課。可是朱老師卻不象別的教師那般呆板，只是想盡辦法使我們喜愛(ài)上作文教學(xué)，迷上作文教學(xué)。有一次上作文教學(xué)，閆老師踏入演講臺(tái)沒(méi)告知我們都是作文教學(xué)，只是問(wèn)大家：“學(xué)生們喜愛(ài)做游戲嗎？”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：“喜愛(ài)！”“哪好，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲�！敝炖蠋煴３治⑿Φ卣f(shuō)并在教室黑板上畫了一幅畫，“一個(gè)非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了，她氣得又哭又鬧，我們班的學(xué)員全是有愛(ài)心的學(xué)員，大家?guī)托⌒」媚锏谋遣空一丶�，看一下大家誰(shuí)最會(huì)干，可以把雙眼蒙上，把鼻部貼在最好的地區(qū)�！苯處煹�.話剛說(shuō)完，學(xué)生們都高高的把手舉起來(lái)，好似小竹林一般，各個(gè)都蜂擁而至地說(shuō)：“我！我先！”看吶，學(xué)生們有的貼歪了，有的貼來(lái)到嘴邊，有的壓根沒(méi)貼住臉部……別的看見(jiàn)的同學(xué)們也高興得前俯后仰。不經(jīng)意間中，一堂課早已過(guò)去了一大半。學(xué)生們還猶意沒(méi)有盡到，但教師打住了學(xué)員，說(shuō)：“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)聯(lián)，不可以讓每一個(gè)學(xué)員都那樣來(lái)玩，不如這樣，大家先把此次主題活動(dòng)寫下來(lái)，能夠?qū)懸旬a(chǎn)生的場(chǎng)景，學(xué)生們的主要表現(xiàn)、情緒，還可以構(gòu)想場(chǎng)景和大家自身的主要表現(xiàn)、情緒�！薄靶�！”學(xué)生們都拿行筆來(lái)，刷一下地寫起來(lái)，讓人頭疼的作文教學(xué)，卻越來(lái)越簡(jiǎn)易而高興！

　　老師像焟燭，點(diǎn)燃了自身，點(diǎn)亮了他人；老師像新萌，仔細(xì)培養(yǎng)大家這種祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃動(dòng)的星辰，點(diǎn)亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜，將記憶力始終的鎖定！

我的老師作文13

　　學(xué)習(xí)不僅限于書本，生活就是最好的課堂�？鬃釉疲喝�人行，必有我?guī)熝�。每一個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。

　　身體是革命的本錢，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機(jī)，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細(xì)細(xì)地爬。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著湖跑整整一圈�！凹佑�！堅(jiān)持！做什么事都有一段艱難的過(guò)程，只要突破了就會(huì)很輕松！”我聽(tīng)著他的話，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。

　　做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì)快樂(lè)。

　　我的姥姥是一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的.勞動(dòng)?jì)D女，她不會(huì)寫字，甚至不會(huì)寫自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號(hào)那天運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我謝絕了伙伴們的邀請(qǐng)，拖著兩條重如秤砣的腿獨(dú)自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午（10月7號(hào)），姥姥說(shuō)他必須要去看中醫(yī)了，我才知道，姥姥為了我運(yùn)動(dòng)會(huì)之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。

　　學(xué)習(xí)并不是人生的全部，我們要融入社會(huì)，學(xué)會(huì)生活。

　　從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當(dāng)我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機(jī)會(huì)她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì)。”她教會(huì)了我很多學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來(lái)的知識(shí)，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè)趣。

　　生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著我。在未來(lái)的人生中，更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。

我的老師作文14

　　以前看到一篇文章，說(shuō)人的一生大概能遇到2920萬(wàn)個(gè)人，“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會(huì)教會(huì)你一些什么。”在小學(xué)的最后一年里，我遇到了我的語(yǔ)文老師——王老師。她就像黑夜里明亮的燈光照亮了我前進(jìn)的路，就像冬日里毛絨絨的手套給予我無(wú)盡的溫暖。

　　王老師長(zhǎng)得很是漂亮，亮亮的眸子總是閃著光，黑黑的長(zhǎng)發(fā)像海藻一樣。盡管她總是不裝扮自己，但是更使同學(xué)們覺(jué)得親近。我最喜歡她站在講臺(tái)上給我們上閱讀課的樣子，各種文章王老師都讀得聲情并茂，把我們帶入到一個(gè)個(gè)不一樣的文學(xué)世界。《賣火柴的小女孩》我從小就讀過(guò)，沒(méi)有了什么學(xué)習(xí)興趣，但是當(dāng)王老師讀到“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”的時(shí)候，我的心沉了下來(lái)，就仿佛自己失去了一切，對(duì)小女孩也心生憐惜。學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，當(dāng)知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當(dāng)知道他與病魔抗?fàn)幦詧?jiān)持創(chuàng)作，我對(duì)他生出絲絲敬重；而當(dāng)王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個(gè)活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會(huì)沮喪，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母親的愛(ài)，像極了遭遇不順的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對(duì)語(yǔ)文課總是充滿了期待。

　　王老師愛(ài)笑，課堂上也會(huì)偶爾跟我們開(kāi)些小玩笑，我們總是很放松。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學(xué)們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話就給“打發(fā)”得和好如初了。班里同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，王老師也是二話不說(shuō)就帶著同學(xué)們?nèi)タ床∽ニ�，還燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒(méi)有一次享受過(guò)這樣的待遇，對(duì)生病的同學(xué)總是心生羨慕。有一次，我問(wèn)王老師，“老師，你為什么當(dāng)老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說(shuō)，“老師小時(shí)候讀到過(guò)顧城的一首詩(shī)，有一句‘我要在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，習(xí)慣光明’覺(jué)得純粹干凈又偉大，所以當(dāng)了老師啊�！闭f(shuō)完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我說(shuō)，我以后長(zhǎng)大了也做老師。我沒(méi)說(shuō)出口的'還有一句，“像你一樣的好老師�！�

　　可是，有一天輔導(dǎo)，王老師進(jìn)班的時(shí)候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個(gè)小紙條，我問(wèn)她：老師你怎么了？她抬頭對(duì)我微微笑了笑，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“璨璨吶，以后長(zhǎng)大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當(dāng)沉了一下，像有什么掉落。我沒(méi)有再問(wèn)王老師發(fā)生了什么，我想問(wèn)了老師也不會(huì)跟我說(shuō)的。大人總是有大人的煩惱吧，于是我又給王老師遞了張紙條，寫出了我那天沒(méi)有說(shuō)出口的話：“老師呀，我長(zhǎng)大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”

　　王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛著光，她說(shuō)：“你呀……你呀……”

我的老師作文15

　　天冷了，衣服多穿點(diǎn)，別像我一樣感冒了！

　　嗯，我知道了！我聽(tīng)話的回答著。

　　這是一次老師與學(xué)生的對(duì)話。學(xué)生自然是我，而老師則是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師于老師。

　　不知是什么緣故，上學(xué)期開(kāi)學(xué)后不久被于老師選當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。雖然挺榮幸的，但對(duì)我這個(gè)在小學(xué)時(shí)已經(jīng)了連續(xù)當(dāng)了兩年數(shù)學(xué)課代表深知班委不好當(dāng)?shù)娜�，真的是悲喜交加。帶著這種心情上了崗。但上任不久，我之前的那些想法便完全拋之腦后了，更多的都是對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，而這一切都是因于老師而改變的。

　　一次，去于老師的辦公室，透過(guò)玻璃門，一眼就看到一頂烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)緩緩地動(dòng)著，那正是于老師，由于距離有點(diǎn)遠(yuǎn)，我踮起腳才看清她在干什么。于老師正在改學(xué)案呢。于是，我輕輕地推開(kāi)辦公室的門，躡手躡腳地走近她的身邊，靜悄悄地看著她。大概是于老師改的太投入，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。只見(jiàn)，于老師手拿一支紅筆快速而準(zhǔn)確地批改著，那支紅筆不停地舞動(dòng)著，飛快而靈巧。有時(shí)，改到一些不該做錯(cuò)的題目卻做錯(cuò)時(shí)，于老師會(huì)眉頭一皺，嘴巴往一邊蹶或用牙齒緊咬著嘴唇，黑黑的眼睛珠透過(guò)眼鏡發(fā)出一種氣憤的眼神，這眼神不時(shí)讓人感到一種恐懼但我又會(huì)有種心疼她的感覺(jué)。不過(guò)這樣的眼神不會(huì)持續(xù)多久，待它消失后，我的緊張也會(huì)同它一起離去，更多的是一種開(kāi)心。我久久地注視著于老師，被她那一絲不茍的樣子所深深吸引了，不忍心打擾她。當(dāng)于老師改完學(xué)案抬頭時(shí)，被我的存在嚇了一跳：你什么時(shí)候來(lái)的，嚇我一跳！每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)回她一個(gè)燦爛的微笑。

　　還有一次，數(shù)學(xué)的單元測(cè)試我考得很不理想，在辦公室里，我受到的并不是老師嚴(yán)厲的批評(píng)，而是于老師的諄諄教誨，不僅幫我分析了錯(cuò)因，而為我仔細(xì)講解了我不會(huì)的題目，讓我在失利中吸取了教訓(xùn)。

　　一恍，半學(xué)期過(guò)去了，回憶起和于老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得自己的校園生活真的過(guò)得很充實(shí)、幸福。遇到了這樣的一位老師真得很幸運(yùn)。每次見(jiàn)到她，總有種像吃了蜜一樣甜的'感覺(jué)。

　　大公無(wú)私，我非常欣賞于老師的這一點(diǎn)。即使我是課代表，犯了錯(cuò)，于老師也會(huì)毫不留情地批評(píng)我，雖然有時(shí)并不是我的錯(cuò)，但我覺(jué)得被冤枉挺值得的，不僅是告訴同學(xué)們，在她的眼里，人人平等，還說(shuō)明了她是在乎我的，希望我好的，所以這并不影響我對(duì)她的感情。

　　于老師，獨(dú)一無(wú)二，與眾不同的您，讓我擁有了一份貨真價(jià)實(shí)、無(wú)可替代的師生情，而我會(huì)好好地珍惜這份來(lái)之不易的緣分并享受其中。同時(shí)，我希望我們能好好持續(xù)這段師生情！

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