我的老師作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　我們的體育老師性格一向“古怪”。三年級的王老師表面上和藹可親實際上一講話讓我們大氣也不敢喘，四年級的那個陳老師表面嚴(yán)肅兇巴巴的卻時常引得我們哄堂大笑，而今年的體育老師，似乎也不是什么“正常人”。

　　第一天體育課，大多同學(xué)都懷著一種激動的、期盼的心情。而體育老師偏偏慢悠悠的`。體育老師先是斜靠在講臺上，然后慢悠悠地喝了一口茶，才終于開了口：“啊，這學(xué)期的體育課就由我來替你們上了——你們不知道我姓什么，沒關(guān)系，體育課是運動的，而不是講話的�！蓖瑢W(xué)們有點放肆了起來，看這個體育老師好像很容易“搞定”的樣子，竊竊私語了起來。而講臺邊的體育老師依然慢悠悠的，說出來的話卻有了相當(dāng)?shù)耐�力：“你們吶，要是再吵，就這么坐著好了�！边@話一出，起到立竿見影的效果，教室一片寂靜，只剩老師不算大的聲音在教室回蕩。這回，男生女生們難得的意見一致——這個老師不好惹！

　　終于，到了第一次的室外體育課。按照以前的慣例，排隊時推推搡搡自然少不了。果然，老師怒斥起來，先是整了很長時間的隊 ，一項一項過關(guān)后，他又開始要求：“快去！繞著操場跑五圈！”當(dāng)跑完五圈氣喘吁吁之時，老師突然露出了一個大大的笑臉：“你們?nèi)ネ姘�！今天就這樣了，給你們休息一下！”男生一哄而散，女生卻猶猶豫豫——剛才還氣憤不已的老師，怎么就突然……這不對啊�？衫蠋熣娴淖屛覀兺娴较抡n哎。

　　這個體育老師啊，說他恐怖吧，又覺得他很好玩，說他和藹吧，又覺得他那么突然變一次臉有點嚇人。

　　真是個不一般的體育老師。

我的老師作文2

　　自從我上初中后，我就認(rèn)識了一些不同尋常的人，像媽媽一樣的龔家琳老師，像爸爸一樣的黃和峰老師，像爺爺一樣有智慧的李老師，但讓我印象最深的'還是龔老師。

　　龔老師雖然長得有點黑，不高，還戴著一副眼鏡，但他可以跟同學(xué)打成一片，就拿開學(xué)來講，他給我們說一個關(guān)于“blue”的故事：“大海是白色的，因為魚兒一直叫：‘布魯，布魯’，所以大海就被吐成藍色了�！敝v到這，我們哄堂大笑，這個老師太搞笑了，從此，他在我們心目中的形象上升了一步。還有一次，他給我們講個笑話：“在我剛開始教的時候，有個女孩想嚇我，就躲在門后面，沒想到我從后面進來了，坐在講臺上，這個女孩說：‘龔老師唉？’，一轉(zhuǎn)頭，看見我正在盯著她，馬上跑了。所以，門叫‘door’。”這一次，眾人笑得前仰后伏。

　　他不僅能講笑話，還能告訴我們怎么記單詞。

　　例；“l(fā)anguage”語言的意思，剛開始，我們以為好難，誰知，他把拼音拼出來：“南—瓜—哥，記住，遇到“語言”就想到‘南瓜哥’�！边@真的是個好辦法，昨天考試，剛好遇到這個題，瞬間想到“南瓜哥”，這真是天助我也！

　　在生活上，他也給了我們許多關(guān)愛，例如他生病了，三天都沒來，黃老師就說好好養(yǎng)病。第二天，一大包感冒藥堆在講臺上，我們正疑惑是誰給的，龔老師上來說：“每人一包感冒靈，預(yù)防感冒�！蔽宜查g好詫異，龔老師生病了，還想著我們。這是我上學(xué)以來第一次遇到的。一個老師把學(xué)生放在心中，無論自己怎樣，總先想到別人。

　　遇到這種老師是我的福氣，如果不再認(rèn)真，那就……

我的老師作文3

　　我今年五年級了，有許多老師教過我，可我記憶最深的還是林老師，是我快上三年級時的興趣班老師，也是我的啟蒙老師。

　　林老師的眉毛淡淡的，眼睛大大的，水靈靈的，長長的眼睫毛很漂亮。她總是披著長發(fā)，帶著發(fā)卡，在我印象中總是很美麗的，因為她是誦讀老師，所以聲音甜甜的。

　　她是一位知識淵博，經(jīng)驗豐富，和藹可親的老師。 有一次，林老師選我去參加校內(nèi)語文知識競賽，可我剛?cè)胱�就緊張地直流汗，腦子一片空白。這時林老師拍拍我的肩說：“別緊張，你行的，在老師眼中你是最棒的，加油，我相信你�！� 發(fā)卷了，我耳邊好像又響起了林老師對我說的話，那些話以及對我充滿信任的目光，在我腦海中一遍遍閃現(xiàn)�？荚団忢懥�，我低頭看起試卷，咦，看到最后一題它沒做過啊，我可不會做呢！我費盡腦汁想了半天也沒想到，可我知道這會讓林老師失望的，我毫不氣餒，一遍一遍地想，最終還是做了出來。過了一個半小時，考試結(jié)束了，林老師早早地在教室門口等我。我一出來，林老師就高興地朝我揮手，對我說：“別急，我問過了你的試卷是第一份，十分鐘后成績就出來了，先在這里站一會，等等吧�！笨晌夷X子里滿是林老師考前對我說的'話，她是多么溫柔，多么和藹可親啊。不一會兒成績出來了，全校第二，九十九點五分，林老師高興地說：“你的成績是我教過的學(xué)生中成績最好的，我考前說過吧，你最棒了�！�

　　林老師，是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來越堅強，讓我從此以后對自己充滿了信心，謝謝您！

我的老師作文4

　　“叮咚，叮咚�！遍T鈴響了，我打開了門，只見一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型，我便對他留下了一些印象。

　　初一開學(xué)后，我們分了班，來到班級見到了他，看到他時還沒有認(rèn)出他，只是覺得有點眼熟，幾天后我才認(rèn)出來他，竟沒想到他成為了我的班主任，我內(nèi)心有些激動，又有些開心，因為姐姐常說這個老師對待學(xué)生很好�，F(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點啦，閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺邊，表情略微顯得有點嚴(yán)肅，眉頭微微皺起，手中拿著一本地理書與一本地理練習(xí)冊卷在手中，似乎隨時準(zhǔn)備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好，所以大家就消停了一會兒后又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴(yán)肅時，我們也是會安靜的聽著他教育我們。

　　他有時上課也會開開玩笑，有一次上課，他應(yīng)該是不小心碰到屏幕，便進入到了下一頁PPT，他轉(zhuǎn)身走到講臺點回了上一頁PPT，然后走回屏幕前，反復(fù)的做了幾遍手在屏幕前劃過，又看看自己的手，看著我們面帶微笑的`說:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來，他就是這樣一個幽默的人。

　　我們總能在人海中一眼認(rèn)出他來，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個小金剛!

我的老師作文5

　　我的數(shù)學(xué)老師是一個十分幽默有趣的老師，因為第一次聽她講課，就給我留下了十分深刻的印象。

　　因為我剛從學(xué)前班到一年級，換了老師有些不習(xí)慣，所以開學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課沒怎么聽進去。那是一個下雨天，窗外下著毛毛細(xì)雨，陰沉沉的天，讓人感到心情十分低落。老師在講臺上慷慨的'講著，同學(xué)們在下面竊竊私語。老師突然大聲的說：“李明，六年級1班的人數(shù)的總數(shù)時多少？”李明當(dāng)時可能在想自己要吃什么，李明快遞的站起來耿直的說：“總數(shù)是炸雞腿�！睌�(shù)學(xué)老師露出了勝利的微笑，一邊搖著頭，一邊幽默的說：“我看你是在數(shù)你下午要吃的零食的總數(shù)吧！那請問你數(shù)清了嗎？如果數(shù)清了的話來跟大家分享一下吧！”老師的話音剛落，逗得全班哄堂大笑。原本李明沒有認(rèn)真聽講，而是在望著窗外發(fā)呆。

　　還有一次，上第二節(jié)課，因為第一節(jié)課是體育課，所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了后，風(fēng)趣的說道：“你們是下課像條龍，上課像條蟲。下課精力充沛，上課時就像沒睡覺一樣。”全班聽了老師的話后，大家都笑的直不起腰來，有些同學(xué)都把眼淚笑出來了，沒想到這樣教訓(xùn)人的笑話，竟然讓同學(xué)們精神抖擻起來了。這就是我們數(shù)學(xué)老師的法寶。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個幽默風(fēng)趣的老師。

我的老師作文6

　　我1到5年級，有很多個老師，但最令我難忘的老師是，五年級的數(shù)學(xué)老師。

　　她很溫柔慈善，教書認(rèn)真，一絲不茍。

　　她有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛看起來很有神，小小的`鼻子，櫻桃般的小嘴潔白如雪的皮膚。個子不高不矮老師，老師，大約教了三年的書了。因此，我們很尊重她，也很喜歡她。老師也喜歡我們。

　　記得上次老師和我們一起玩老鷹抓小雞我們非常開心，老師是老鷹，我們是小雞。每當(dāng)老師快要抓到一個同學(xué)時，她就會去抓別的同學(xué)放，那位同學(xué)一把。每當(dāng)下課老師看見我們無精打采，就會和我們談?wù)勗�，我們把老師�?dāng)做像姐姐一樣老師把我們當(dāng)做像家人一樣，我們大家都非常開心，有這樣一個老師

　　記得有一次我發(fā)燒了高燒一直不退只好請假打電話給老師的時候我忽然鎮(zhèn)住了，老師說，你的高燒要不要緊呀？我說不要緊，我沒想到老師這么關(guān)心我，過了三四天，我的高燒退了我到學(xué)校的時候，老師叫我把本子筆書帶到他的辦公室，老師，一一輔導(dǎo)我，不會的地方教我。當(dāng)我咳嗽的時候，老師急忙地拿起杯子給我倒水？有時我感到累的時候，老師還會給我講笑話，逗我開心。當(dāng)我輔導(dǎo)完成的時候，老師說回去要多多注意身體，少吃零食，多吃飯。我都一一答應(yīng)了老師

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，她不僅溫柔，而且慈善，還很喜歡和我們一起玩，你們有沒有自己喜歡的老師？

我的老師作文7

　　“上回來排隊排，一個一個首唱起來，你唱一首山格調(diào)，我唱情歌樂開懷�！�

　　這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》，準(zhǔn)確的說是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂老師非常的認(rèn)真非常的投入，窗頭擠滿了人頭，又?jǐn)D滿了歌聲，即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒，跟著我們班來了個大合唱。每當(dāng)此時，校園里沒有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺是多么的自豪，是多么的驕傲。

　　音樂老師說，他的父親，是一個特別喜歡唱山歌的的一個人，其形式簡單樸實，一句一般七字，四句一首，唱時首數(shù)不拘，總是觸景生情，即興而唱。或唱歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來。民歌是我們中華民族人的一種愛好，因此我們不愛也得愛，沒有理由不去學(xué)習(xí)好，因此我們就大聲的學(xué)習(xí)唱民歌，聚精會神地唱，沒有一個掉隊的。沒有一個出了小差，我們便很快的就學(xué)會了。

　　還清楚地記得，音樂老師第一次上課時，門被輕輕的`打開了，一頭驚艷的“火雞”頭在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)�身心地投入到學(xué)習(xí)中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關(guān)愛。張老師還會察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

我的老師作文8

　　時光，一個巨大的沙漏，無時無刻不磨滅著我們擁有著，卻又少得可憐日子。

　　轉(zhuǎn)眼，在這所中學(xué)里，已過了一個春秋了。真快啊。窗外的樹，葉子漸漸泛黃，這讓我想起了兩年前的一天，那時，也是這么一個秋天。

　　都說秋天是個收獲的季節(jié)，是喜慶的。可是我攥著一張僅僅60分的數(shù)學(xué)卷子，怎么都高興不起來。同學(xué)都走光了，只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級了，一個至關(guān)重要的'學(xué)期，這個分?jǐn)?shù)無疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上，只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。

　　看著窗外一片片掉落的葉子，心里的自責(zé)與難過仿佛被這悲涼的畫面，無限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時候，班主任走進來，輕輕地坐在我身旁，我知道，她進來時故意放輕了腳步。班主任在我們每個同學(xué)心中，就像媽媽一樣——像一顆太陽，溫暖的、明亮的。

　　我不敢看她的眼睛，我怕在眼里的失望。我低著頭，等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過了我的卷子，開始為我講解錯題。我不可置信地抬起頭，對上了老師的眼。在那里面，我只看到了鼓勵，而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵和幫助下，我把所有的疑點都弄明白了。無意間，在瞥向窗外，突然覺得那葉子不再是枯黃，而是一種耀眼的黃，金燦燦的。好美……

　　“嘿！放學(xué)了！”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來，“下課鈴都打了，沒聽到嗎？！”

　　我笑笑，不可置否地聳了聳肩。

　　六年級的那天，我已然忘了回家后是否被批評，只是清晰地記得那雙美麗的眼，它就像一道光芒，永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。

　　謝謝您，親愛的老師。謝謝你，那個秋天，很溫暖……

我的老師作文9

　　科學(xué)，是一門枯燥而謹(jǐn)慎的課程，而她，將這門學(xué)科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂，她帶領(lǐng)我們認(rèn)識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。

　　記得有一次，為了讓我們親身體驗怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領(lǐng)我們來到操場，頂著烈日與我們一起實驗，讓我們每個人都樂在其中。

　　還有一次，我們學(xué)習(xí)了杠桿原理。杠桿原理，即支點離用力點越遠(yuǎn)，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個類似天平的實驗工具，兩端各標(biāo)有1，2，3，4，5五個數(shù)。又拿來一些法碼。將其中一個放到標(biāo)記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應(yīng)把那個法碼放到標(biāo)記2，3，4，5的地方。

　　當(dāng)我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀(jì)錄片，探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中，我知道了人被催眠后會進入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個椅子之間�？梢宰屢粋�人到兩個人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著地上的線走，一般人都會向自己的左邊偏，這是因為人的心臟都在人的.左邊。

　　在地質(zhì)學(xué)單元中，我們認(rèn)識了石頭的類型，礦石的分辨。為了讓我們認(rèn)識更多不同的礦石，她拿了一個裝滿礦石標(biāo)本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師與母親一樣，無私地奉獻著自己。

我的老師作文10

　　劉老師的個子不高，經(jīng)常扎著一條烏黑發(fā)亮的馬尾辮，一副紅色邊框的眼鏡下面藏著一雙炯炯有神的眼睛，如同陽光下閃耀的黑寶石。她教我們語文課，也是我們的.班主任。最讓我佩服的還是她認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。

　　那天下午的寫字課，劉老師神采奕奕地大步走進教室，來到講桌前，握著戒尺有節(jié)奏地敲了敲黑板，望著我們：“同學(xué)們注意了!大家好好看看田字格中的生字，這是咱們上午學(xué)過的。大家認(rèn)認(rèn)真真地寫在練習(xí)本上，用心記，五分鐘后我要聽寫�！蔽易孕艥M滿，心想：這些字我肯定都能寫對的!我在練習(xí)本上只寫了一遍就去看課外書了。過了一會，老師讓我們拿出寫字本，完成聽寫測驗。聽寫完，老師讓我們一個個拿著本子去講臺給她判。我站在講臺上，看著她低著頭，彎著腰，握著筆，眼睛緊緊地盯著寫字本，正在一絲不茍地批改。輪到我了，她看著我的本子，臉氣得通紅，眼睛睜得大大的，牙齒咬著下嘴唇，橫眉豎眼，用紅筆用力地畫了一個大差號。劉老師失望地看著我：“王子丹，真不敢相信這是你的作業(yè)本，威字怎么變樣子了?”我一看發(fā)現(xiàn)“威”字少寫了一橫，臉一下子變得通紅通紅。我低著頭，小聲地對老師說：“對不起，劉老師。是我錯了，我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。”劉老師語重心長地說：“對呀，認(rèn)真是一種態(tài)度，堅持下去就會通向成功�！�

　　這就是我最佩服的劉老師，當(dāng)她的學(xué)生我感到很幸福。

我的老師作文11

　　自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

　　隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的'黃鸝鳥一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調(diào)動起來了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進托爾斯泰的內(nèi)心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

　　隆老師和藹可親是真，嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標(biāo)語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的同學(xué)“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。

　　隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。

　　這就是我們的隆老師，一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的老師。

我的老師作文12

　　緊張的初中學(xué)習(xí)生涯中，這位語文老師像是啟明星和開心果，讓我感受到語文學(xué)習(xí)的魅力和快樂。

　　你看！遠(yuǎn)處有位“古代詩人”穿著一件長褂衫向我緩緩走來，這便是我那位可愛的語文周老師。高高壯壯，其貌不揚的他穿著上很不講究，夏天總是那一件長至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像穿著長褂的古人。他更喜歡聽詩詞歌賦，時常戴著一副耳機，那里面播放著唐詩宋詞，嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟著古詩詞的抑揚頓挫上下左右搖晃著……

　　他最喜歡給我們上古詩文的課，每一次上古詩文，我們都能感受到他滿溢出來的快樂和自豪。“這么好的詩詞，一定得背下來，不然就浪費了！”他對我們說。“我們要站在詩人的角度感受這首詩的氛圍和情感，感受，感受一下！”他對我們說�！八烙浻脖硞�害的可是自己哦！”這還是他對我們說的話。

　　他還在班級里組織詩詞背誦大賽，賽制嚴(yán)格，過程歡樂。同學(xué)們分為4個小組，第一輪先讓每個組里的組長選背的最快的'同學(xué)出來比賽，第二輪互選每個組里背的“最差”的同學(xué)背誦，兩次成績累計相加，秒數(shù)最少的隊獲得第1名。這樣的比賽規(guī)則充分調(diào)動了平時記憶力并不是那么好的同學(xué)積極性和整個組的團結(jié)性。比賽前班里的空氣都洋溢著詩詞的“分子”。每個人都搖頭晃腦地背誦著，生怕為自己的隊伍拖后腿。到了真正比賽時，學(xué)習(xí)不夠出色的同學(xué)“殺出重圍”，成為“殺手锏”一樣的存在，令同學(xué)們和老師刮目相看。周老師看到我們一個個踴躍背誦詩詞的樣子，露出了滿意的笑容，一笑起來就露出兩排整齊的大白牙，臉上的皺紋卻疊成了羅漢。

　　周老師幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，令人沉醉，讓我漸漸喜歡上了詩詞歌賦，更喜歡上了語文。

我的老師作文13

　　從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。

　　閔老師的個子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無窮的奧秘，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能說會道，連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時候，好詞好句就會源源不斷地從嘴里直蹦出來。

　　閔老師是一個攝影高手。只要遇到好場景，她就會立馬拿起照相機，時而蹲下，時而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動課，我?guī)Я艘槐緯�，坐在櫻花樹下的長椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師！她正悄悄地拿出照相機，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，沖我微微一笑，做了一個OK的手勢。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長椅上，沉浸在書的'世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報名的時候，她的面前排了長長的隊伍。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，雖然和閔老師分開了，但是我永遠(yuǎn)不會我的啟蒙老師。

我的老師作文14

　　由于各種原因，我轉(zhuǎn)校了，成了一位轉(zhuǎn)校生！在入學(xué)時，一直期待會有一位什么樣的老師來當(dāng)我的班主任呢？

　　開學(xué)的第一天，我在媽媽的陪同下，來到了我需要學(xué)習(xí)生活五年的學(xué)校，走進了屬于我的七班。走到門口，就看見一位穿著襯衣、戴著眼睛的男老師，微笑著站在講臺上。那就是我的班主任陳老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他，心里有無數(shù)個問號。他會很兇嗎？會和我們一起玩嗎······

　　陳老師生氣時，看起來像一只發(fā)威的老虎，緊鎖著眉頭。我們調(diào)皮搗蛋不注意安全，老師會生氣；我們作業(yè)一塌糊涂，老師會生氣；我們吃飯時，挑食、浪費糧食，老師會生氣······

　　陳老師開心時，看起來像一只溫柔的小貓。我們聽話，上課認(rèn)真，作業(yè)書寫工整，積極參加學(xué)�；顒訒r，老師都會很開心，眼鏡后藏著笑彎了的眼睛。

　　陳老師和我們玩耍時，看起來像一只機靈的猴子。我們一起排練童話劇，一起做蛋糕，一起做游戲，一起爬山燒烤……“全能王”陳老師成為了我們心中的偶像。

　　一學(xué)期的時間很快就過去了，心中的問號一個個被解答。從開始的'怕老師，到現(xiàn)在的喜歡老師，我體會到老師的不容易。老師生氣是怕我們受到傷害，是怕我們成績不好，是怕我們不能茁壯成長；老師開心是看到了我們一天天的進步，做最好的自己。

　　雖然我是轉(zhuǎn)校生，但有了陳老師的愛護，我也將會更加茁壯的成長，陳老師謝謝您，陳老師我愛您！

我的老師作文15

　　我的老師是一個80后。一個外人看起來十分普通的人。認(rèn)識他已有兩了，他給我們帶來了知識，教導(dǎo)，歡笑……

　　他經(jīng)常很晚才睡覺，因為他有太多的作業(yè)要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因為他還年輕而充滿活力。天天看見他，那標(biāo)志的五官銘記在心。

　　一進教室，只見一個身穿棕色上衣，藍色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”著，那炯炯有神的眼睛在搜索著，敏銳的鼻子在尋找著“獵物”。上課時，那詞語豐富的嘴向我們生動的'講述著課文。

　　雖然年輕，但工作十分敬業(yè)。

　　在他的課堂，我們十分自由。和他在一起討論問題也十分開放。同學(xué)們都積極回答問題。公開課時，我們都受了聽課老師的好評。這都是他的功勞。

　　由于事情的繁多和勞累，頭上有很多的白發(fā)。我們常常和他開玩笑時候他的是“少年白”他開心的笑了。他笑起來很像歷史書上的一個人物，不愧事“名人”。

　　他的責(zé)任心也事很足的。我們犯了錯誤，他不會當(dāng)時指出來，而是在放學(xué)后單獨找你說。因為他教訓(xùn)人不事為了給別人看的，而且當(dāng)時指出來也會傷犯錯人的心，也可以給犯錯人一個冷寂思考機會和時間。我們往往也不怪他，畢竟事我們自己犯的錯嘛！

　　他十分寬容。有一次他上課晚來了幾分鐘，看見我們還在過道上，臉一暗下來。我們知道闖禍了，趕緊跑進教室背古詩，他看見了笑了笑，火氣變消了，還表揚了我們。

　　他在生活中的點點滴滴，都能看出他對我們的愛。錯誤時的批評，成功是的感動，傷心事的安慰，還有太多太多。我被感動并銘記在心。

　　他就是我們的張老師。

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