我的老師作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　說起老師，我有一肚子話要說，因?yàn)槲颐刻旌屠蠋熛嗵幍臅r間比和爸爸媽媽在一起的時間還長。五年來，教我的老師有很多，但是給我?guī)椭�最多，對我影響最大的，還是我的班主任——劉詠梅老師。

　　一、漂亮的老師

　　劉老師的身材特別好，雖然她女兒已經(jīng)上六年級了，但看上去還像一個十八歲的女孩子一樣，個子不高也不矮，走起路來輕盈、優(yōu)美。劉老師的臉不大，但眼睛大，很精神，小巧的櫻桃嘴，淡淡的眉毛，翹翹的鼻子，臉上有一些小雀斑，顯得特別可愛。她的普通話標(biāo)準(zhǔn)極了，聲音也很好聽。

　　二、講課好的老師

　　劉老師是我們的語文老師，她喜歡用生動活潑的形式給我們上課。她經(jīng)常會按照課文的內(nèi)容畫一些圖片，啟發(fā)我們展開想象。每次同學(xué)們看到圖片，都特別興奮，像是眼前打開了一扇窗戶，引出很多新奇的'想法。有一次，我們學(xué)習(xí)“鷹媽媽和小鷹”這一課，老師怕我們這些長在城市里的孩子不知道鷹長得啥樣，就畫了圖片，還做了一個指偶，帶在指頭上，做出飛翔的動作，活靈活現(xiàn)，使我們對鷹有了既形象又深刻的認(rèn)識。只要有機(jī)會，劉老師還喜歡帶我們到外面“上課”，實(shí)際感受課文的內(nèi)容。有一次，我們上“美麗的春天”這一課，那時，正好是春天，劉老師就帶我們到校園里去觀察樹木的發(fā)芽和小草的生長，讓同學(xué)們說說春天的校園有哪些特點(diǎn)，這種方法同學(xué)們都特別喜歡。

　　三、公正的老師

　　劉老師平時和同學(xué)們的關(guān)系可好了，就像朋友一樣�？僧�(dāng)我們不聽話時，她可就不管“老朋友”的面子了。有一次，劉老師和我們班的一個同學(xué)在課間聊天，有說有笑，非常親密，可是一上課，因?yàn)槟莻�同學(xué)和同桌說話，不認(rèn)真聽講，老師就毫不留情地批評了她。還有一次，我們班一個作文寫得很好的同學(xué)去給劉老師看他寫的作文，看完后，老師沒有說話，又看了旁邊一個平時作文寫得不是很好的同學(xué)的本子，然后對第一個同學(xué)說：雖然他的作文不如你寫得生動，但他觀察得很仔細(xì)，這一點(diǎn)你要好好向他學(xué)習(xí)。這句話，讓那個同學(xué)得到了很大的鼓勵，從此以后，他學(xué)習(xí)更努力了。

　　四、幽默的老師

　　平常我們都喜歡聽劉老師說話，她的幽默常常讓我們開懷大笑。有一次，學(xué)校組織我們?nèi)ネ饷嫱妫�午餐也在外面吃。我們班一些嬌生慣養(yǎng)的同學(xué)聽了很不高興，一個同學(xué)說：“那兒的飯肯定特難吃�！眲⒗蠋熉犃撕�，開玩笑地說：“難道你還想讓別人給你炒八、九個小菜，一邊聽著音樂、一邊喝著小酒，一邊吃嗎？”全班同學(xué)聽后哄堂大笑。還有一次，一位同學(xué)看到教師節(jié)老師收到好多禮物，羨慕極了，就對老師說：“哇，老師可以收到這么多禮物，我以后也要當(dāng)老師！”另外一個同學(xué)聽了，不以為然地說：“如果她當(dāng)老師，肯定一個同學(xué)都不愿意去她的班�！眲⒗蠋熉犃艘院笳f：“誰說的？我女兒肯定會去當(dāng)她的學(xué)生的。”

　　五、有辦法的老師

　　我們的老師不但善解人意，管人也很有辦法。她看見我們愛講廢話，十分頭痛，她想了個好辦法——成立了一個廢話小組。愛講廢話的同學(xué)都坐在廢話小組里，直到他們不愛講廢話了，老師才讓他們坐回到自己的位置去。

　　最近，劉老師又出了個好主意，讓全班同學(xué)輪流發(fā)言，這樣，每個同學(xué)都有了發(fā)言的機(jī)會，得到了鍛煉。這個方法很管用，連平時膽小不敢發(fā)言的同學(xué)也開始積極發(fā)言了。

　　劉老師的故事還有很多很多，今天我先講到這里，以后有機(jī)會再講給你們聽�，F(xiàn)在，大家一定記住我的班主任劉詠梅老師了吧。

我的老師作文2

　　每年的教師節(jié)，就是要時刻提醒大家尊師重教、對老師感恩，現(xiàn)在又將迎來今年的老師節(jié)，每年學(xué)校里都要舉行感恩老師的活動。教師節(jié)對我們學(xué)生來說一直意義非凡，因?yàn)槔蠋熋刻於伎粗�我們成長，傳授給我們知識，感恩老師當(dāng)然是再正常不過的了。作為五年級小學(xué)生的我們，也想組織一下自己班級的教師節(jié)感恩活動。表達(dá)對辛勤教育我們成長的老師，濃濃的愛和感謝。可是，用什么方式呢？最后，在王老師的組織下，我們班同學(xué)做了好幾個大大的，愛心卡片送給各科老師，以此去祝福他們、感謝他們！

　　一說到自己動手做賀卡，我們班的同學(xué)積極踴躍，做了各式各樣的愛心卡片，每個都各有特色，特別好看。賀卡做完了，再找?guī)讉�同學(xué)工工整整的填上漂亮的字，簡直是天衣無縫，給人賞心悅目的感覺，我想各科老師看到這些非同一般的卡片，一定非常欣慰。賀卡制作完畢，王老師把我們組成了幾個小組，讓我們分頭行動，給我們的各個任課老師送去。

　　我們小組是給心理健康老師送賀卡，我和我們組的同學(xué)們激動的不得了。我們抱著賀卡就奔向二樓心理咨詢室，我們想心理老師肯定就在那里，我們要把這張飽含我們濃濃謝意，美麗的`卡片送給他，向他表達(dá)我們最真摯的感謝和對他深深地祝福。我們連臺詞都排練好了，信心滿滿的奔向了心理咨詢室，喊過報(bào)告后，我們便推開門走了進(jìn)去，只見心理咨詢師的桌椅擺放的十分整齊有序，干凈整潔，一切秩序井然，我們吃驚的張大嘴巴，足以塞下一個雞蛋，我們環(huán)視周，卻實(shí)沒看見一個人。我們面面相覷，是不是走錯地方了？會不會老師在辦公室呢？我們一致決定去辦公室看看�？墒且廊粵]找到心里老師。后來我們便向王老師求助，王老師說：“要不然啊，你們就先把賀卡放在桌子上吧。”我聽了覺得左右為難又有點(diǎn)失望。因?yàn)楫吘褂H手交給老師，會更加得體，更加有意義。可是王老師的話也有道理呀！說不定心里老師去給別的班上課，或是有事沒來學(xué)校呢？正當(dāng)我左右為難之際，見另一個小組也垂頭喪氣的回來了。原來，他們組也沒有找到老師，我趕緊跑去問他們打算怎么辦。他們說還是在教學(xué)樓下等一會兒吧，說不定還能遇到老師呢。我們組也趕緊跑上樓把賀卡拿了下來，可是依然沒等到我們要找的心理老師。

　　跑上跑下的我們早就暈頭轉(zhuǎn)向了，可還心存一點(diǎn)希望，我們又到心理咨詢室，可現(xiàn)實(shí)還是把我們希望的小泡泡一個個給澆滅了。后來我想，雖然有點(diǎn)遺憾，沒能親手把卡片交給心理老師，可是老師看到卡片，一定能感受到我們的感激之情。

　　我回到班里，正有一組同學(xué)眉飛色舞的在講，他們怎樣看見老師，怎樣把賀卡送給老師，看著他們興奮的表情，我們小組更覺得心情失落了。真希望能親手把賀卡交給老師，對老師說一聲謝謝您。雖然今年的教師節(jié)送賀卡的計(jì)劃有遺憾，可是也并不影響我們對感恩老師的活動��！在這里，我還是想再次心理老師說一句：“祝您身體健康，工作順利，家庭幸福美滿，萬事如意�！睂λ�有的老師說一句：您辛苦了！感謝您對我們的辛勤付出，感謝您無私的奉獻(xiàn)，感謝您對我們的教育！提前祝所有的老師：節(jié)日快樂，桃李滿天下！

我的老師作文3

　　我的老師我是轉(zhuǎn)學(xué)而來到她所任職的學(xué)校的，若沒記錯，應(yīng)是四年級下班學(xué)期。她是我所在班級的班主任。說實(shí)話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。

　　我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當(dāng)時她是什么態(tài)度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認(rèn)識她？當(dāng)時只覺得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬八千里，怎么會有人認(rèn)識我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認(rèn)識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時玩伴再次重逢。說實(shí)話，當(dāng)時真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮嗡�魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……

　　相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，聽說他是重一年級開帶這個班的。只可惜，在五年級時，她懷孕了，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去 ，于是，學(xué)校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來，想繼續(xù)教我們時，卻意外地被調(diào)動了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調(diào)職的理由很簡單，校方說她沒有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會，為何斷定她沒有能力教畢業(yè)班。說實(shí)話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的'畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業(yè)話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結(jié)成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。

　　現(xiàn)在，她叫什么，是誰，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會忘記她，永遠(yuǎn)記得這個叫我難忘的老師。

我的老師作文4

　　最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。

　　她是我的二年級、三年級和四年級前一學(xué)期的教師�，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。 呵。 在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我們帶到他的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背育她教我們的詩： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗…… 今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！ 像這樣的教師，我們怎么會不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。 有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像父親死了似的那么悲傷。

　　這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個老師排除孩子世界里的一個小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的`支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

　　母親喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？” 哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？

　　可惜我沒有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。

我的老師作文5

　　在沒和她相處的時候，我總是理解不了“兢兢業(yè)業(yè)”的真正含義，以為工作上完成任務(wù)就好了。至從今年，她如天使一般，降臨凡間幫助我學(xué)習(xí)，“兢兢業(yè)業(yè)”是我覺得用來形容她工作的最恰當(dāng)?shù)脑~語了。

　　每次上課，她總是早早的來到教室和大家聊幾句，為的是讓大家盡早進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　上課的時候，她總是很認(rèn)真的教我們讀本節(jié)課的單詞、句型等，然后叫幾個同學(xué)領(lǐng)讀，如果領(lǐng)讀過后還有人不會讀，就讓他們站著問組長，問會后再去檢查，如果仍有人不過關(guān)，她會耐心的教他們，直到教會為止。但是對待組長，她也會毫不留情地讓他難堪。就拿上次來說吧，我上課時一不小心走神了，沒聽清一個單詞的讀法，本來想著沒事，她會叫人再教幾遍的，我可以聽聽怎么讀就會了。沒想到，她竟讓我第一個教單詞，Oh，MyGod，我該怎么辦？只好硬著頭皮教，領(lǐng)讀到那個單詞時，我不好意思的停了下來，本以為我身邊的同學(xué)會告訴我，她們卻一言不發(fā)，咳！只好對老師說了實(shí)情，她拉下臉來，叫我站了半節(jié)課，下課后又把我叫到辦公室，慢慢的教我發(fā)準(zhǔn)音，如果發(fā)音不準(zhǔn)，她就會說我，幾分鐘后，我終于都會讀了�！皊mart，聰明的”，你害死我了，還“聰明的”呢！不過，從這次起，我聽課更專心，學(xué)習(xí)更認(rèn)真，也切身體會到了她的認(rèn)真。

　　上課回答問題時，她幾乎是人人點(diǎn)到，如果回答錯誤，她也不會責(zé)備你，卻不會輕易讓你坐下，而是一字一句的提示你，直到你正確地說出來；如果你實(shí)在回答不上來，她也不會讓你難堪，而是叫一個會回答的.學(xué)生示范性地回答，再讓你重復(fù)一遍。因?yàn)橐话愕膶W(xué)生是不會被“重復(fù)一遍”難倒的。

　　課間的時候，她除去“WC”外都是在辦公室靜靜的備課，也不和別的人聊天，干擾他人辦公，很受同行敬重。

　　中午放學(xué)后，她早早的吃完午飯，也不急于休息，而是來到辦公室，要么打開她的筆記本電腦備課，以備上課時讓我們看到一些生動有趣的畫面，讓大家在新鮮活潑的氣氛中無意間學(xué)到新知識；要么在那兒認(rèn)真的備教案，以備在課堂上為我們能輕松聽寫課堂筆記；要么在那判我們的作文，從中發(fā)現(xiàn)我們的作文有什么錯誤，好改正。每次作文她都一個一個挨著判，判好長時間，120個學(xué)生她能過目不忘，知道某人的具體錯誤是啥有哪些，使同學(xué)們心服口服。我們改正后，她還是親自判，如果不對，她細(xì)心的告訴你應(yīng)怎么改；要么在那兒教學(xué)生讀課本……每次課后，辦公室里，數(shù)她周圍的問題學(xué)生多，擠擠攘攘的，幾乎無法挪步了。

　　雖然有時候她也拖堂，但不慌還不忙，恰到好處地控制著氣氛和節(jié)奏，細(xì)心的講解，大家也不會因急著下課而分心，因?yàn)樗�講課藝術(shù)很好，都喜歡她聽的英語課。有這樣認(rèn)真的老師教學(xué)，學(xué)生成績會不好？

　　晚上，其他老師都休息了，住在一樓的她，家里總是亮堂堂的。我很納悶，有一次路過無意的走進(jìn)去，看到她正伏在桌子上寫著什么，我很尷尬，說著“對不起”趕忙退出。繁忙的她經(jīng)常如此啊！

　　有時候，她也會因備課入神而忘記吃飯，辦公室的同行常常提醒她。你說她專心到什么程度。

　　現(xiàn)在我才明白，像她這樣的人才可以算是兢兢業(yè)業(yè)啊。我是多麼幸運(yùn)地做了她的得意門生��！

　　怎么樣，聽了我的介紹，聰明的你們已經(jīng)猜出她是誰了吧！

　　不錯，她就是我們的英語老師——MissNiu，20xx年冬曾獲得本市牛津版初中英語教材教學(xué)觀摩課比賽一等獎的那位。

我的老師作文6

　　“大家好，我姓孟，江湖人稱老孟，以后我就是大家的班主任�！蹦阏驹谥v臺上，拿著粉筆，以飄逸而不失章法的筆跡寫下“孟一君”三個字，行云流水，一氣呵成，卻令人很難想象，如此灑脫的人，卻是位女老師。

　　認(rèn)識你仿佛是由來已久了，可仔細(xì)想想不過是兩年不滿。記得你在講課時，總是不住地拿著課本的手隨著語氣變化在空中揮出一道道圓弧，而有次，卻反倒老實(shí)了起來，只是坐在講臺前，后來才明白是身體不舒服的緣故。我不止一次地去過你的辦公室，大多是主動的，也有不少被動的，大約是考試答錯了，你強(qiáng)調(diào)多次的知識點(diǎn)，你的語氣不容爭辯般的強(qiáng)烈“下課來我辦公室！”。下課后，我懷著煎熬和不安敲了敲辦公室的門，“請進(jìn)”，我躡手躡腳的推開門，腳步放輕，慢慢走到你身邊，剛要開口，卻被你先聲奪人：“怎么那樣磨蹭？還怕我吃了你不成？坐下吧，我?guī)湍惴治龇治觥�。緊張頓失煙消云散，心情也輕松了許多，還帶有些震驚和不解，不過這些也在適應(yīng)你的教學(xué)風(fēng)格后不復(fù)存在了。

　　你有時也是極嚴(yán)肅的。記得有次曾找你背酈道元的《三峽》，連背了三次都是磕磕絆絆。你抬起頭來頗有些生氣了：“你下次讀熟了再找我背，聽懂沒有？要是人人都像你這樣，那后面排隊(duì)的同學(xué)怎么辦？記住了？走吧！”說完又埋頭到手中的教材中繼續(xù)勾勾畫畫，聽著其他同學(xué)的背誦，不時糾正幾個錯音。我只好懷著自責(zé)出了門。

　　你也不是一板一眼的人。在課堂或課余的間隙中，你是熱衷于分享自己經(jīng)歷的。從成長到旅行，從一草一木到名勝古跡，在你的故事中，我仿佛走出了教室。走到了你口中“待不住”的老家，走到了“櫻花爛漫”的北海道，走到了“處處是文藝復(fù)興痕跡”的歐洲和“泛著淺粉色波瀾”的桃園。你的'語氣是略帶調(diào)侃的，卻又不失正經(jīng)。

　　你向來是不大在乎成績的。每次出成績時，排名表按規(guī)定公示，可細(xì)心點(diǎn)便會發(fā)現(xiàn)那靠后的名次中學(xué)號和名字都是被隱去的。而你作為班主任，在宣布成績時從沒有任何一句責(zé)備，名次靠前的同學(xué)會被指出不足，名次靠后的同學(xué)會被你一頓鼓舞：“還有機(jī)會！你們每個人在我心中都不會因?yàn)槌煽兌�影響我對你們的看法。來學(xué)校學(xué)到知識是其次，重要的是學(xué)會做人”說罷，便將那表快速關(guān)閉而繼續(xù)未完的課程了。而那些較落后的同學(xué)，心里自然是一陣感激和學(xué)習(xí)的動力。

　　本以為初中三年就要如此度過，可在本學(xué)期卻迎來的是你離去的消息。

　　那是平靜的星期六，一節(jié)課的七十分鐘在各科老師一張一合的嘴中逝去。那天下午的語文課前，樓道里是一陣騷動，同樣是你教語文的六班同學(xué)的臉上掛著哀傷，一群人圍在辦公室門口，嘰嘰喳喳的聒噪聲不絕于耳，我們都不知道發(fā)生了什么。等到上課鈴響后，你含笑走進(jìn)教室，眼里卻是依稀閃爍的淚光。“同學(xué)們，我因個人原因不得不請長假，往后我的職務(wù)會有新老師代替。來，大家翻開《五·三》我們處理習(xí)題。”三言兩語的輕描淡寫后卻是無奈與不舍。記得那天下午放學(xué)，我和幾位同學(xué)一起幫你收拾東西。走出校門，依舊是黃褐色長發(fā)下的灑脫身影，卻帶著傷感“沒關(guān)系，不用為我傷心，以后還會再見�！陛d著你的車漸行漸遠(yuǎn)。輕柔的春風(fēng)泛起樹的波紋，寫下了一段回憶。

　　“山水一程，風(fēng)雨同舟”這就是你的人生態(tài)度，也是我們印象深刻的格言。這就是你，走過我們的人生，不帶走一片云彩的你，我的老師。

我的老師作文7

　　時常收到學(xué)生來信，談起我說過的一些話語和上課時的一些情形，這時我總會想起我的老師，想起他(她)們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。

　　張秋生老師

　　張秋生老師是我高中時的第一任歷史老師。

　　記得第一節(jié)課，他在作自我介紹時說：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生�！蓖瑢W(xué)們都笑了，因?yàn)槲覀円褳樗�的風(fēng)趣幽默所折服，更因?yàn)樗�已走進(jìn)了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風(fēng)趣，第一堂課上那個書寫有點(diǎn)變異的“國”字，甚至影響了我后來的書寫習(xí)慣。

　　歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對我這個反應(yīng)有點(diǎn)慢，記憶力有點(diǎn)差的學(xué)生來講，那簡直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個問題，張老師說：“如果存在上帝，那么上帝對每一個人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強(qiáng)。”理解力，讓我找到了一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路。

　　沒有現(xiàn)代化的教育手段，張老師卻用風(fēng)趣幽默、生動形象但不乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z，再現(xiàn)了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領(lǐng)略了更多書本上沒有的知識。

　　王天海老師

　　王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。

　　王老師的課缺少了一點(diǎn)幽默多的是一份嚴(yán)謹(jǐn)。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務(wù)正業(yè)的學(xué)生更是領(lǐng)略了他的嚴(yán)厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。

　　王老師有兩個孩子，師母是一位普普通通的農(nóng)村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學(xué)中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他說：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景�！薄罢镜酶撸�才能看得遠(yuǎn)”，樸素的話語影響了我的今生，時刻激勵著我不斷去學(xué)習(xí)，不斷去探索，不斷去追求新的自我。

　　曹大梅老師

　　翻開高三畢業(yè)時的相冊，在一群高個子男生里面站著一個矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的.第三任高中歷史老師--曹大梅老師。

　　高三，值得我們永遠(yuǎn)記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風(fēng)景，吸引著我們?nèi)ヌ剿骱妥非�；但曹老師更像一位朋友，關(guān)注著我們的心靈，關(guān)注著我們的成長，關(guān)注著我們的未來。在高考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們?nèi)シ�閱她過去的相冊，去詢問那些現(xiàn)在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個人永久珍藏的記憶，但我們應(yīng)掌握必要的時間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學(xué)是金子里面挑金子。”現(xiàn)在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會和我一樣，明白這句話的含義。

　　高中生活在匆匆中結(jié)束，轉(zhuǎn)眼從學(xué)生到老師已有十幾個年頭。最近幾年，也曾因機(jī)遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠(yuǎn)烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。

我的老師作文8

　　不知不覺，來到我夢寐以求的一中校園已有將近兩年的時間。在這段時間里，最讓我感觸的，不是一中校園的美麗，不是同學(xué)的陪伴，而是性格各異、各領(lǐng)“風(fēng)騷”的老師們。下面，請?jiān)试S我隆重的介紹，我們理科班的四位最具代表性的擔(dān)當(dāng)！

　　門面擔(dān)當(dāng)大哥：數(shù)學(xué)陳老師

　　如果你以為我們的陳老師是個大美女或者是大帥哥，那你就大錯特錯了！實(shí)際上呢，他是個和藹可親的老人家哦！什么��？你問我可愛在哪！嘻嘻，請聽我慢慢道來！

　　上課鈴響起，我們迅速回位，等待著……不一會兒，一個微胖的身影出現(xiàn)在我們的視線里�！吧险n！”“起立，老師好！”如果你覺的他會說“請坐”，那你就又錯了，只見他抬手一揮，頗有將軍指點(diǎn)江山的氣勢，然后就是一句“Sitdown！”頓時氣勢全無，我們則哄笑一堂，反觀他，則是笑瞇瞇的看著我們，一臉和藹！怎么樣，是不是很有反差萌的感覺！也許是年齡問題，他從來不會兇我們，最多也就是裝裝樣子，也許，在他的眼里，我們就是一群永遠(yuǎn)也長不大的孩子，而在我們眼里，課堂上他是老師，私下他就像我們的爺爺一樣，和藹可親！

　　幽默擔(dān)當(dāng)二哥：化學(xué)許老師

　　說到幽默風(fēng)趣，那我就不得不介紹我們的敏哥。作為一名理科老師，他完全沒有一點(diǎn)古板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砟�。相反，他是我們理科老師中最幽默的！不信，你看�?/p>

　　“唉唉唉——那個同學(xué)那個同學(xué)，你——干嘛呢！這個頭啊一點(diǎn)一點(diǎn)的，不知道的還以為小雞在吃東西呢！”“哈哈哈哈——”話音剛落，我們就笑成了一團(tuán)，誰知敏哥以為我們不信，當(dāng)下就辯解起來，“唉——別笑，你們在鄉(xiāng)下可看過雞吃東西，��？雞吃那個蟲子不就是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎？你們別笑，就他學(xué)的很像！你們講像不像？”“像，很像！”“唉——就是嘛！”見到我們的肯定，敏哥表示很滿意，大手一揮，言歸正傳。

　　千萬不要以為他只會幽默，他還是一名優(yōu)秀的教師，不信，你可以來看看，哪一次考試試卷上出題人不是他，而且，還那么難！

　　文化擔(dān)當(dāng)三哥：語文魏老師

　　說到我們的語文老師，那就不得不佩服他的滿腹文采。出口成章用來形容他最是恰到好處。作為一名語文老師，他特別注重我們的文化修養(yǎng)。所以，在他的語文課上，你可以練字，看名著，看讀者等一些雜志，只要你在看一些有利于提升你的人文素養(yǎng)的書，他都是默許的。不僅如此，他還會利用他的上課時間給我們看《開講了》等一些節(jié)目，并且，平日里只要他發(fā)現(xiàn)了好的`書或是一些勵志故事，他都會在上課期間和我們分享。因此，每天一節(jié)語文課，也是我們在高中階段為數(shù)不多的可以放松的課！

　　除了對我們要求嚴(yán)格，他自己也是一個通情達(dá)理，素質(zhì)很高的老師。平常作業(yè)沒有完成，他不會動不動就懲罰你，問你原因，倘若是合理的，他是不會罰你的。面對我們上課睡覺，他也是諒解我們的，還會說“在如此炎熱的天氣還能睡著，也不失為一種人生境界��！”

　　威嚴(yán)擔(dān)當(dāng)四哥：物理王老師

　　看到這個小標(biāo)題，你們應(yīng)該就能看出來，這個王老師就是我們的班主任！作為一名班主任，他可謂是“智勇雙全”。而在這，我只介紹一下他的智。

　　面對我們這一群熊孩子，他總能鎮(zhèn)定自若，刷刷的就解決掉我們出的難題，并且還把我們治得服服帖帖的。管你是什么道行的，在他面前就只有現(xiàn)原形的份！對此，我們班的一些調(diào)皮搗蛋的男生也只能仰天長嘆：“怎么就攤上老王了呢！”

　　一中的老師，真的刷新了我以往對老師的認(rèn)知。每個老師都具有自己的特色。倘若你不信，那就來一中，自己體會一下吧！

我的老師作文9

　　進(jìn)入初中，我對編程起了興趣，原因很簡單，我遇上了一位與眾不同的倪老師。

　　倪老師的QQ網(wǎng)名叫煙香。他告訴我們，有一種修辭叫回文，用回文揣一揣老師的QQ網(wǎng)名，就是“香煙”。不錯的，倪老師很愛抽煙，有時可以看到坐在電腦后的老師一陣安靜，然后就有一陣薄薄的煙霧從略禿的頭上飄起來。盡管有些煙味兒，但我們總能原諒他。

　　倪老師長得也很有特色。從上往下看，花白頭發(fā)稀稀地蓋在頭皮上，就像是冬天雪后的草坪。眉毛特有意思，我們的眉毛是平的`，或稍稍有些曲，而倪老師則完全是一個濃黑“八”字，當(dāng)倪老師嚴(yán)肅的時候，那眉毛掛在臉上，反而十分富有喜感。所以每每倪老師對著我們訓(xùn)話，我總是要強(qiáng)抿著嘴唇，怕一不小心笑出聲來。倪老師十分生氣的時候，瞪著他那雙有力的小眼睛，眉毛一抖一抖的，似乎要從他臉上逃出去一樣。

　　衣著的話，是非常隨性的，想穿什么穿什么。于是夏天的夜晚，常常能看到倪老師趿著拖鞋，大搖大擺往那破舊的靠墊椅上一坐，兩腿向前一蹬，拖鞋就“啪”一下掉了，這時倪老師的眉毛靠近了一些，中間變成個“川”字，彎下腰來，用手指一寸寸向前摸索，去找拖鞋。

　　倪老師大概有五十多歲的年紀(jì)了，按理說，應(yīng)該是一板一眼、循規(guī)蹈矩的吧！可倪老師的性格正如他的外貌一樣，不同于常人。

　　第一次與他見面的時候，發(fā)現(xiàn)他甚至比年輕人還要了解時事，在那兒大談國家大事，還時常憤憤吼上那么一句：“差勁，他們太差勁��！”當(dāng)有人反對，他就據(jù)理力爭，那么大年紀(jì)了，還對當(dāng)今世界如此關(guān)心，無法不令人刮目相看。

　　不要認(rèn)為這樣就罷了！“通今”之前，倪老師也“博古”，對計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各種偉人、各類算法的奠基人、有杰出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)都如數(shù)家珍，無論是誰，他都可以給你娓娓道來。

　　倪老師估計(jì)每天都有課，一天忙到晚，不然頭發(fā)不可能那么花白稀疏。盡管如此，他的每一堂課都是很有質(zhì)量的。

　　“喂！杜云楷你在干什么？”倪老師動著他那黑黑的“八”字眉，發(fā)現(xiàn)了正在看漫畫的我。

　　“你到黑板上模擬一下我剛剛的題目！”

　　我一下子傻眼了，剛剛是什么題目？幸虧有人在下面提醒我，可是那么復(fù)雜的題目，怎么可能一下就懂呢？我不會做了。倪老師一下子抖著眉毛過來，但并沒有嘲諷我，而是又給我詳細(xì)講解了一下，才把我放了回去，還沖我意味深長地抖了抖眉毛。從此，我便再也不敢不認(rèn)真聽了，對倪老師也更加敬重了。

　　編程說一便是一，說二就是二，嚴(yán)謹(jǐn)異常。有時候多一個空格，少一個分號，一個超長的程序便通不過了。有一次，我們編一個很長很復(fù)雜的模擬程序，打完之后，九次提交，都沒有“AC”,已經(jīng)絞盡腦汁卻依然找不到錯誤，我們只好求助于倪老師。

　　你不要看倪老師平時隨性，一旦講起題目來那個認(rèn)真呀！只見他熟練地用手操控著鼠標(biāo)，眉毛一動不動，眼神銳利，一行一行向下掃過去，不一會兒，我們怎么也找不到的九個錯誤就被一個一個挖了出來！這是何等仔細(xì)，何等認(rèn)真，又是何等沉穩(wěn)！

　　倪老師常說：“編程與數(shù)學(xué)一樣。編程需要數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)則要編程的思維，要學(xué)好編程，數(shù)學(xué)不能差！”于是他又常常關(guān)心我們的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，有這么一位編程老師，我怎能不喜歡！

我的老師作文10

　　每個人都是一盞未被點(diǎn)亮的蠟燭，并且都有一位專門來點(diǎn)亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。

　　現(xiàn)在回想起來，已經(jīng)離開她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個溫柔和美麗的人，并且還有一點(diǎn)可愛。

　　她從來不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時候，她提出了一個問題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無聲，我原來想舉手的，可是她提出的問題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見我們安安靜靜的，沒有人回答，就忍不住批評我們，我們被說得都一個一個低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語停止了。就在這時，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒一個動的，都在自己坐的安安靜靜的。這時候，她進(jìn)了教室，小聲的說：“下課了!”我們聽到了這一聲微微的話語，我們開始“移動”起來。

　　，她卻又走出了教室。我們都知道她愛我們，并且不是真的要走出教室的。后來經(jīng)過打聽是那時候，她的丈夫來了找她，說了一聲：“好像很重要的事，細(xì)的我沒聽見，只聽到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒忘了讓我們下課……

　　在課間的時候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現(xiàn)在我還記的她那張慈愛的臉龐。

　　她教我們詩歌的時候，她總是花費(fèi)兩三節(jié)課，有時候甚至一星期來教我們一首詩歌，聽她讀詩猶如聽春鵲吟詩一般�，F(xiàn)在我已經(jīng)記不起來那時候的古詩了，只記得她那柔美的聲音。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現(xiàn)在回想起來，這件事現(xiàn)在是我那時回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時候很器重我，并且有任何活動都會先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個畫思維導(dǎo)圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫在草稿本上，畫好讓她看一下，通過就畫在參加比賽的`專用紙上。我畫思維導(dǎo)圖有一個毛病，就是每張思維導(dǎo)圖，我都需要很長的時間來完成，多則2、3小時，少則30分。為了這個，我花費(fèi)了4天半的時間，畫好了“草稿”雖然時間很長，但也有往“那張紙”上面畫的資格了。時間很緊張，就一個下午，我花了兩節(jié)課加兩個10分鐘課間，也沒完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節(jié)課的時間畫，這節(jié)課很快就過去了，我還差一點(diǎn)就完成了，老師組織完放學(xué)就來找我了，我跟老師我還有一點(diǎn)就畫完了，老師在傍邊等著我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見了，就把她的手放在我的手上，和我說：“還有一點(diǎn)，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩，畫就讓我抄上今天的作業(yè)，我背上書包就離開了她。

　　直到現(xiàn)在，我依然記得這件事，不時你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現(xiàn)……

　　再次畫思維導(dǎo)圖的時候，滿腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。

　　現(xiàn)在，我還有你的簽名，不知您還記得那個站在樓梯口，等著你的出現(xiàn)的孩子，對你是多么的依戀和感激。

　　黃昏中總有不變之等候，晚風(fēng)中總有永恒之期待，寂寞時總有孤獨(dú)之身影，想妳時總有想思之淚滴。

　　老師，我想您了，你還好嗎?

我的老師作文11

　　前幾天，和我弟去仙桃，在新華書店碰到了以前高三班的兩個同學(xué)，他們先認(rèn)出我的。兩年了，起先我有點(diǎn)不記得他們的名字，后來狠狠的回憶才慢慢的浮現(xiàn)。老同學(xué)見面，總是有太久說不完的話，我們相互問候著兩年來個自的生活和一些經(jīng)歷。最后由于兩點(diǎn)半要拿醫(yī)院的檢驗(yàn)報(bào)告，作了個簡短的告別，就離開了。

　　聊天中，我們談到了老王，聽同學(xué)說他退休了，我下意識驚了一下，但還是覺得這也許是一件好事，現(xiàn)在的學(xué)生這么鬧，像老王這把上了年紀(jì)的人也管不過來了，退休，對于他可以好好的休息一下，做自己喜歡做的事了。

　　老王，我們班主任，老王是外號，其實(shí)他的名字叫王建益，只是我們習(xí)慣了這樣叫他，久而久之，就改不了口了。他是我們的語文老師，同時也是《沔城詩聯(lián)》的編委之一。因?yàn)椤躲娉窃娐?lián)》和我們學(xué)校一直有合作，書上還發(fā)表過我們學(xué)校學(xué)生的作品，當(dāng)然也少不了他的了，但他是如何當(dāng)上編委的我就不得而知了。他帶過清華班，因?yàn)殂娉歉咧幸回灥膫鹘y(tǒng)，老師和學(xué)生是同步的，他還沒有教過我，但我卻聽說過他。聽同學(xué)說，他在班里的人氣一直都不怎么好，當(dāng)然在我們班也一樣�？纯次覀儼嗉壢荷蠈懙哪憔椭�道了——高三<六>班的精英們是強(qiáng)悍的，老班不可怕，可怕的是再沒有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子。但回過頭想他對我還真好，只是他管理班級的方法讓我受不了以外......

　　說起他對我的好，還真的挺讓我感動的。每次調(diào)座位我都坐在前面；要成績有一點(diǎn)下滑，就會找我談話；高考前的幾次先斬后奏，跑回家，最后都沒有請假，他也沒對我說什么。我記得最深的一次是我肚子疼，他用自行車推著我去看的醫(yī)生。因?yàn)橥吹膮柡�，所以一直推�?.....現(xiàn)在回憶起來還是甜甜的。

　　但要是擱在兩年前，事情就180度的大轉(zhuǎn)彎了。印象里，他像足了舊中國時期的老夫子，班上的人都知道，他一發(fā)脾氣，一拍桌子，我們就會在底下笑。因?yàn)槎际沁^不了半盅茶的時間，就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著稱為：“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他，也許是他管不了班級的主要原因吧。至于其他老師，英語老師被我們氣跑了；生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了；物理老師和化學(xué)老師倒也無所謂；數(shù)學(xué)老師是偶爾的抱怨，這就是我們當(dāng)時的班級。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也許每個班都有一顆躁動的心吧！所以誰都不能怪誰，那段時間我們已經(jīng)經(jīng)歷過了，也就慢慢的釋懷了。但不管幾年后，我仍會記得那個老王，那個被我們說成膽小、愛吹牛、好面子卻真心誠意為了我們的老王，那個一直只有半盅茶熱情的老王，那個總是拿著自己豐功偉績向我們顯擺的`老王。不管怎樣，謝謝你陪我走過了人生中最青澀的一年，也謝謝那些陪伴我青春年少的三<六>班的全體同學(xué)，因?yàn)橛心銈儯�人生才有美好的回憶，因�(yàn)橛心銈儯�青春才這樣讓人回憶......

　　最后賦上我們?nèi)?六>班的高考沖刺宣言，用以紀(jì)念那年的高三和那些我們死去的青春。

　　高考是沒有硝煙的戰(zhàn)場/沖刺是斬關(guān)奪隘的良方/十八年的拼搏/就為實(shí)現(xiàn)心中的夢想/十二載的苦讀/只為創(chuàng)造六月的輝煌/知識是我飛翔的翅膀/成功是我永恒的希望/我們要孜孜以求奮發(fā)向上/每一秒我倍加珍惜/每一題我反復(fù)推敲/不負(fù)父母的期待/不負(fù)老師的囑托/為母校爭光/給力揚(yáng)帆/乘風(fēng)破浪/號角以吹響/熱血已沸騰/我們健步登金榜/鋼槍已擦亮/子彈已膛/我們昂首創(chuàng)輝煌

　　—— 20xx年7月26日清晨

我的老師作文12

　　確切的說，孟老師絕對不能算是一個好老師。

　　為人固執(zhí)，甚至還有一些冷漠，當(dāng)然，如果這些都能稱其為缺點(diǎn)的話。

　　但是，他卻是一個極有個性、極有特色的人。也許，正因?yàn)槿绱耍�他才會給我留下如此之深的印象吧，以致于現(xiàn)在回想起來，心中仍然充滿一種深深的眷戀。

　　給我的感覺，孟老師很少笑過。一雙很明亮的眼睛總是在那副近視鏡片后面冷漠的注視著什么。衣著打扮總是那么的隨意，近乎于不修邊幅。但是，孟老師卻是嚴(yán)厲的。無論是誰，只要犯了錯誤，他都會毫不留情的令人難堪。即使是一名班干部。這對于我們這些即將畢業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)在激不起什么好感。

　　但是，我們有時候卻不得不承認(rèn)他是極有才華的，有時，我們甚至于在暗地里懷疑他是否是中國礦大的才子。一個不風(fēng)流的才子。

　　“才子”極愛足球，也許只有此時，才能看到他與同學(xué)們談?wù)撟闱驎r偶爾流露出的笑容。然而，他給人的感覺卻是落寞的，甚至是孤獨(dú)的。

　　總之，我們始終認(rèn)為他是冷血的，沒有絲毫感情的。

　　其實(shí)，畢業(yè)以后，我才知道，那時候，我們?nèi)魏我粋�人都從未了解過他。

　　畢業(yè)前夕，我們?nèi)ヒ撩魧?shí)習(xí)。在那段日子里，孟老師似乎被我們那種不服學(xué)校管的無拘無束同化了。他已經(jīng)沒有了那種嚴(yán)厲。換之的卻是和我們一同嘻笑。有時，他還會和我們盤腿坐在床上，一同吸煙。甚至于還會和我們一同喝著草原上最烈的酒，吃著最廉價的飯菜到午夜。然后和我們談?wù)撍��?dú)到的人生觀和愛情觀�！�…

　　他已經(jīng)不僅僅是我的`老師了。還是我們的朋友和哥哥。

　　實(shí)際上他那年39歲。

　　那段日子過得很快。轉(zhuǎn)眼間就到了我們實(shí)習(xí)結(jié)束的最后一天了。

　　我們明天就要離開伊敏了。我們都知道，離開了伊敏，也許今生就再也沒有機(jī)會回來了。所以，那天，我們和老師喝了許多的酒，因?yàn)槟翘斓木泼黠@的具有了一種深深的離意。我們都有一種將要步入社會的彷徨和一種從此恐怕再也無法相見的傷感，還有一種抑制不住的現(xiàn)在看來近乎于盲目和天真的豪情。我們和老師頻頻撞杯。所有人都感覺到，孟老師的眼睛其實(shí)已經(jīng)紅了很久了……

　　后來，我才聽說，我們班的這個專業(yè)是學(xué)校所招收的最后一批學(xué)生。我們畢業(yè)后，將再也不會有這個專業(yè)了。這對于孟老師來說，我們將是他的最后一批學(xué)生……

　　畢業(yè)離校的那一天的站臺上，哭聲彌漫著那陰霾的天空。

　　我們相擁著、握手著，久久不愿分開。而孟老師那天卻帶著微笑，與我們每一個人擁抱，握別，口中不停的重復(fù)著一句話：你們保重。孟老師笑著，但是，我們幾乎每個同學(xué)都發(fā)現(xiàn)，淚水卻在他的鏡片后面不停的流淌著……

　　那個表情定格了。永遠(yuǎn)的定格了。

　　因?yàn)槟莻�表情是我們23年來，所見過得最美麗的表情。

　　我們走了。

　　畢業(yè)一年后，我曾經(jīng)給孟老師寫過信，但是不知道為什么沒有回音。

　　后來，我聽校友說，孟老師自從我們畢業(yè)后，已經(jīng)不再當(dāng)班主任了，現(xiàn)在做后勤工作。我聽了，心中久久無法平靜。我想起了他在我的畢業(yè)紀(jì)念冊上所寫的一句留言。當(dāng)時，我讓他簽的時候，他說，這句話是他大學(xué)畢業(yè)時他的老師只送給他一個人的話，現(xiàn)在也只送給我一個人。那句留言是：誰道崤寒千古險，回首只見一泥丸。

　　后來，我打聽過，孟老師的確除了我以外，再也沒有給其他同學(xué)的畢業(yè)紀(jì)念冊上寫過任何留言。

我的老師作文13

　　“假設(shè)我是受平衡力保持靜止?fàn)顟B(tài)，重力與支持力一定是相等的�！�…怎么是重力大哪？我不得鉆地里去了！你們就見不著我啦……”聽聽這話，不猜也知道，肯定是俺們那位牛頓到五體投地的物理“老獅”。雖然相處還不到一年，但身為課代表，我已對他老人家相當(dāng)了解，想知道的就點(diǎn)擊進(jìn)入吧！

　　說實(shí)話吧，他長相一般，個子中等，體型微胖，表情“桑滄”，中老年人一個。記得第一節(jié)物理課前，同學(xué)們滿懷欣喜的想象著物理老師的樣子，“聽說還是一位很帥的大哥哥呢！”“會不會是85后呢？我一定把他當(dāng)偶像！”……他老人家卻悠哉悠哉的從后門走了進(jìn)來，拎著裝書的小袋子，環(huán)顧教室一周，又優(yōu)雅的整理了一下那件白色短衫的衣領(lǐng)，緩緩的�！八�？走錯門了吧？”“老��？還教我們這些花朵，會凋謝的！”……“好了好了上物理了，別再說話了，學(xué)好物理那要做到……”本以為會先來個介紹啥的，他卻轉(zhuǎn)身在黑板上鏗鏘有力寫下一串龍飛鳳舞的大字。他的高效率在以后的學(xué)習(xí)中對我們這群“懶蟲”身上起了很大的“作用效果”呢！

　　對了，在這里說一下，啥是“桑滄”哪？這是他老人家的專屬詞匯了。某日，隔壁班里的同學(xué)說他很滄桑，他又來到我們班上課時，表情很嚴(yán)肅，說：“快要期中考試了，如果你們沒有盡力的話……”“老師要�。俊薄拔锢戆�，我的命啊！”他嘴角一咧，露出的微笑，“我會讓你們變得——很“桑滄”，哈哈。”看見沒，就這招是他的拿手戲了，后果可想而知啦，我們都讓他變“桑滄”了，于是乎，他變成了我們最恐怖的“桑滄”老師——錯題要抄五十遍�。�！他卻稱之為“練字”！無語了吧？無奈了吧？有種想哭的吧？但還沒時間哭吧？去“練字”吧！

　　在這里，我還非得抱怨一下了，老師怎么能這么“小孩”呢？

　　“喝醉酒后去上班，錯把班長當(dāng)成俺。自言自語“收學(xué)案”，沒送到還俺！”看見沒？這是我自作的“苦命”，看明白了吧？他老人家就是這么糊涂，等到火燒眉毛之際，還怨我沒干好工作“崔宇馨��！咱部里就抽查物理和數(shù)學(xué)學(xué)案，物理你得給我弄好了，加不了分就怨你啦！！快給我寫批語去！看我多忙�。　钡�！我再放棄背歷史的時間，不顧個人期末的成績“安�！�，屁顛屁顛去給他改學(xué)案了……你說這老師咋還和小孩一樣？

　　他雖然已經(jīng)“年過半百”，但仍擁有一顆童心。批改作業(yè)時為我們寫上“帶著夢想一起飛”“給力”的批語，讓人期待著作業(yè)本被打開的那一瞬間；他雖然“逼”我們預(yù)習(xí)難懂的新課，讓他變成我們“最討厭而又最無奈”的老師，卻讓我們的.物理成績有了新的突破。我仍記得他在教室里為同學(xué)們解答一個又一個難題，直至完全明白為止；他雖然不是像班主任那樣每天在我們耳邊噓寒問暖，但每個同學(xué)的成績他都牽掛每一天……

　　有的同學(xué)會覺得我寫得不太真實(shí)，但是事實(shí)就是這樣，咱也得體諒體諒他老人家的一片苦心�。】蓜e忘了，是他說，牛頓站在巨人的肩膀上，我們站在牛頓的肩膀上。他想讓我們飛的更高啊！

　　最后，給他老人家說一聲：“以后要少喝酒，你是俺們心中的好老師，挺你！”，對咱班同學(xué)說一聲：“他老人家?guī)�四個班的物理挺不容易的，為了咱盡心盡力的，雖然布置的作業(yè)有點(diǎn)多，脾氣有時會上來，但都是為咱好嘛！初二下學(xué)期的物理很難，COME ON！好好學(xué)，再創(chuàng)輝煌��！”

我的老師作文14

　　我的好老師不管是誰，心里都會有一個小愿望。我就有一個藏在心里的愿望，但我在生活中不敢勇于表達(dá)，現(xiàn)在我要在這里大膽并真誠地表達(dá)出來。

　　我們班的語文老師是一個男老師，他身材高大，穿一件西裝和一條灰褲子，還穿了一雙皮鞋；眼睛看起來還算小、不大也不小的嘴巴，高挺的鼻子，一頭梳得溜光的頭發(fā)，其中還夾雜著幾根白頭發(fā)。他雖然外表看起來嚴(yán)肅，但其實(shí)十分幽默風(fēng)趣。他不僅是我班的班主任，還是學(xué)校的好校長，非常有責(zé)任心。

　　他為了培育出新一代的可用人才，尤其是把心思花在我們班上最多，因?yàn)槲覀儼嗖钌�多，�?yōu)生少，從而導(dǎo)致我們的平均分被他們拖了后腿。他為了把差生學(xué)習(xí)成績提高，就經(jīng)常用更多的時間去教他們。

　　每當(dāng)我們都已經(jīng)入睡時，老師還在不辭辛苦地工作；為我們的學(xué)習(xí)操碎了心，一大早就在備課，為今天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做打算；越是在緊張的時間，他越是費(fèi)心思，甚至還常熬夜。有時候他即使是生病了或身體不舒服，他也都會堅(jiān)持來為我們上課，不讓我們錯過學(xué)習(xí)機(jī)會，哪怕只有一分鐘的時間。

　　俗話都說:“老師是每個人的再生父母，是無法用任何東西來報(bào)答的，只有你好好學(xué)習(xí)，成為祖國之棟梁。”而我就覺得我的語文老師就是我們班學(xué)生的另一個“父親”，在我們受傷的時候，他會關(guān)心我們；在我們傷心的時候，他會安慰我們……他對我的教育之情是永遠(yuǎn)也無法言說的。

　　每次看到他那么辛苦，我就像看到自己的父親那么辛苦，心里就如刀割一樣。默默希望他不要再這么操心了，休息會兒也好��！

　　我有時真希望能緊緊地?fù)肀б幌挛业恼Z文老師，并告訴他:“你永遠(yuǎn)都會是我的好老師。”

　　點(diǎn)評：本文小作者僅記敘了一次自己的好老師，感受到老師正如我的父母，無時無刻不在關(guān)心著我們。結(jié)尾用一句話點(diǎn)題，使讀者一目了然。文章字里行間處處洋溢著自己對老師的.尊敬及贊美之情。

　　我的老師

　　開學(xué)了，我的語文老師王老師調(diào)走了；學(xué)校安排于老師給我們帶語文，可時間不長，于老師也調(diào)走了。學(xué)校就安排我記憶最深也是和我同姓的康老師教我們語文。

　　康老師接班后，首先給我們每個人寫了一封信，可見老師對我們將來的學(xué)習(xí)的期望多深。自從康老師給我上課后，我慢慢體會到他對我們的用心�？晌揖褪强刂撇蛔∽约海�康老師在信中說我們就是控制不住自己。在此，我向老師表示感謝，感謝老師我們不管怎么樣，您對沒有放棄我，也對我們每一個人抱有很大的期望。

　　記得又一次聯(lián)系中我把老師布置得練習(xí)聽錯了，我不上后交給老師。康老師看了后說，補(bǔ)了能記住嗎？回去吧。這是，我想起康老師給我說的話同時也記起老師給我寫的信，我想我應(yīng)該按老師說的把字寫好，上課認(rèn)真聽課，當(dāng)然光說不做事不行的，我以后就用實(shí)際行動告訴康老師，我是能學(xué)好的。記得又一次，老師讓我們大家寫作業(yè)，我趴在桌子上，駝著背�？道蠋熥哌^來，在我的脊背上拍了拍，我立刻就坐端正。從此，我們次寫字只要一趴下，一駝背，我就想起了康老師，仿佛他就在拍我的脊背，

　　這就是我的老師，我深深的感謝康老師。

我的老師作文15

　　自從四年級來到洋涇實(shí)驗(yàn)這個新校園，有幸在這個具備優(yōu)秀體制和優(yōu)秀師資的良好環(huán)境中象雨后春筍一樣得以迅速成長。學(xué)校是土壤，優(yōu)秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、松土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式�！昂螢轺攘Γ俊毕雭響�(yīng)是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質(zhì)，無疑在我的班主任——徐文萍老師身上得以體現(xiàn)。

　　她是一個風(fēng)趣/幽默的語文老師，常鼓勵孩子們大膽地提出自己的疑問，不會成天在她們耳邊嘮叨大道理來服人，她會用獨(dú)特的方法，一針見血地指出問題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題：某班有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生分別救了一位落水兒童，那么全校1200名學(xué)生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不著頭腦，不解其意，有同學(xué)站起來提出疑義“這道題出的不符合常理啊，怎么會發(fā)生這樣的事呢？”徐老師卻一本正經(jīng)地說：“怎么不可能發(fā)生這種事？我們班40位同學(xué)中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來老師是從側(cè)面警戒我們寫作文最重要的是真實(shí)可信，虛假的東西是不能打動人的，具有真實(shí)情感的文章才是好文章。

　　她教學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、靈活地運(yùn)用知識，她的獨(dú)特教學(xué)方法使學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，引領(lǐng)著她們一步步走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂。她倡導(dǎo)發(fā)散性的思維方式，常常由點(diǎn)及面，小小的一個知識點(diǎn)，她會引古道今，帶來書本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時候，誰都不肯錯過那奇妙生動的講解，她花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r間制作精美的PPT，把孩子帶入美妙的境地，對課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時常告誡學(xué)生：文學(xué)藝術(shù)作品的容量是不能象數(shù)學(xué)那樣用公式來計(jì)算的，文學(xué)藝術(shù)作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的想象余地。

　　的確，想象力是知識的源泉，也推動了知識的進(jìn)步，所幸處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，還有這樣的老師以她獨(dú)特的魅力展開孩子們求知的翅膀，抓住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開啟科學(xué)知識之門的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。

　　作為班主任的她，她給與每個孩子無微不至的關(guān)懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會偏袒做錯事的好學(xué)生，她和優(yōu)秀的'班干部一起商量班會，傾聽她們的心聲，時刻注意引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。她強(qiáng)調(diào)：集體的力量是強(qiáng)大的，必須增強(qiáng)每個學(xué)生的集體榮譽(yù)感。倡導(dǎo)不讓一個人掉隊(duì)！自從我4年級轉(zhuǎn)學(xué)過來，剛開始不適應(yīng)住宿生活，心緒不寧，成績下降，她即時與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過了難關(guān)。有時，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當(dāng)時笑著說，歸功于“老師的個人魅力”。

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，當(dāng)今的孩子，知識面廣、接觸社會的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實(shí)際的教育永遠(yuǎn)是空洞的，身負(fù)歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成為具有無窮魅惑的東方之珠！

　　深深地感謝您，徐老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！

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