我的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　我們班三門學(xué)科的老師各有各的風(fēng)格。

　　首先是溫文爾雅的孫老師，正因?yàn)樗�是學(xué)校的副校長(zhǎng)，所以他每天的衣著都是黑色或棕色的，從未見過(guò)他穿顏色鮮艷的、活潑可愛的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋，但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時(shí)，他都雙手背在身后，一副校長(zhǎng)的派頭。要想看到孫老師風(fēng)流瀟灑的一面，也就得在打球的時(shí)候，這時(shí)的他不像一位校長(zhǎng)而像一位大學(xué)生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中，一個(gè)一年級(jí)女生特別聰明，買了一個(gè)長(zhǎng)毽子，雖然踢一個(gè)“死”一個(gè)，但她撿地速度明顯快不少，看到她那可愛的樣子，平時(shí)一貫嚴(yán)肅的孫老師也笑了，他的眼睛瞇成了一條線，牙齒并攏、嘴角上彎。我的心里比孫老師還驕傲，因?yàn)槲覀兊?語(yǔ)文老師是校長(zhǎng)！

　　其次是“千年”都不換裝的英語(yǔ)王老師。在我的記憶中，他幾乎天天穿黑色衣褲，偶爾幾次穿白衣服已經(jīng)夠讓我們驚訝的了。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間說(shuō)英語(yǔ)，中文就像外國(guó)人說(shuō)中文一樣怪怪的，王老師上課一般都把手放在褲子口袋里，在黑板上板書時(shí)，字寫得大大的，難道是為了能讓我們看清？

　　最后是誨人不倦的班主任范老師，她的衣服是多變的，一會(huì)兒穿黑色的，一會(huì)兒穿鮮艷的。她不像男老師表情豐富，而是語(yǔ)言比較多，在笑時(shí)，也只是抿著嘴。照顧人特別細(xì)致，但犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)扳著臉數(shù)落我們幾句。

　　這就是我們風(fēng)格不同的老師“三部曲”。

我的老師作文2

　　我的老師，個(gè)子不高，中等身材，略帶肥胖，粗細(xì)適中的關(guān)刀眉，大嘴巴，帶著一副又大又深的近視眼鏡，同學(xué)們背后稱他大眼鏡。只見大眼鏡大步走上講臺(tái)，移動(dòng)一下他的近視眼鏡，然后目視前方，提了提嗓門說(shuō)：今天，我們?yōu)榇蠹易龉?jié)目示范表演，希望同學(xué)們認(rèn)真聽課，誰(shuí)在課堂上開小差的下課后到我辦公室去。

　　原本帶著雜聲的課堂即時(shí)沉靜下來(lái)，好像死水一般的靜。

　　老師從碳黑的臉變得滿臉笑容，提高嗓門開始他的示范表演。當(dāng)他唱歌表演的時(shí)候，同學(xué)們都陶醉在他那動(dòng)聽的歌聲之中，那聲音甜美動(dòng)聽：小鳥聽了，連小鳥都會(huì)跟著一起唱；月亮姐姐聽了，露出甜美的笑容；像春雨輕柔地飄落在樹上；像小溪的水嘩嘩的流淌；像百靈鳥的鳴叫；又像銅鈴聲；像燕子在歌唱；像馬兒蹄聲有節(jié)奏的大眼鏡說(shuō)：小黑，你上講臺(tái)來(lái)模仿一下剛才示范表演，讓同學(xué)們鞏固一下。只聽小黑說(shuō)：老師，我我我不是很會(huì)，我的嗓門唱出來(lái)的聲音很難聽，會(huì)把同學(xué)們嚇壞的，能不能不唱，叫別的同學(xué)呀！只見老師抬一抬他的大眼鏡說(shuō)：沒門，發(fā)你的夢(mèng)去吧！你必須唱，我給機(jī)會(huì)讓你鍛煉下膽量。哦，是是是的。小黑沒有辦法，只好頂著頭皮唱了下去。他一開嗓門，只聽課堂一片的`亂叫聲，哇噻！怎么這么的難聽，像豬叫的。CCC聰明，我總是太聰明，太聰明。那歌聲太粗暴；陰陽(yáng)怪氣，像狼的嚎叫；像北極熊的吼叫；像烏鴉叫；像電鋸鋸木頭的聲音；像狗叫，同學(xué)們聽著都暈過(guò)去了

我的老師作文3

　　我的老師是一名普普通通的人民教師，她沒有模特般窈窕的身材，她沒有明星般華麗的衣服，她沒有。她卻有著一顆金子般的心靈，她為了我們這些祖國(guó)未來(lái)的棟梁之材，付出了自己畢生的精力與心血。

　　記得那是一個(gè)悶熱的下午。我正在值日，一抬頭，突然看見薛老師正趴在講桌上，頭深深的埋進(jìn)胳膊中間。我想：肯定是老師上午教了半天課，太累了，她應(yīng)該休息休息。我埋頭輕輕的掃地，怕驚醒老師。突然，卻聽到老師開始叫一些同學(xué)準(zhǔn)備聽寫詞語(yǔ)。這時(shí)，我才想起上午老師聽寫同學(xué)們?cè)~語(yǔ)的時(shí)候，有好多同學(xué)沒過(guò)關(guān)。當(dāng)時(shí)老師非常傷心，聲音沙啞且軟弱無(wú)力。還語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“你們這樣自己應(yīng)付自己，受害的還是你們，老師希望你們都能出人頭地�！爆F(xiàn)在，老師又開始帶著病一個(gè)詞一個(gè)詞的念著，面容憔悴，目光堅(jiān)定，還不時(shí)地擦著額頭上的汗水。看著這些，我的心情久久不能平靜，老師為我們的成長(zhǎng)付出了太多太多，我們卻那么的不懂事，她勝似我們的媽媽呀！就在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，老師的臉上爬滿了皺紋。

　　在開學(xué)的就職大會(huì)上，學(xué)校評(píng)選了光榮教師，當(dāng)聽到“薛雅琴”這三個(gè)字時(shí)，當(dāng)看到面帶微笑站在主席臺(tái)上的薛老師時(shí)，我的心情又是久久不能平靜。我們?nèi)�班同學(xué)幾乎都高興得跳躍起來(lái)。我們?yōu)槔蠋煻�自豪！為我們能遇到這樣的'好老師而自豪！為我們的班主任是一名光榮的優(yōu)秀教師而自豪！就在那一刻，我第一次發(fā)現(xiàn)，老師臉上的笑容是那樣的燦爛！

我的老師作文4

　　老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，是為我們照明的路燈。

　　我的老師有一雙炯炯有神的眼睛，挺直的鼻梁上帶著一個(gè)粉色的老花鏡，一頭烏黑的秀發(fā)把她襯得格外精神。

　　有一次，我在上課的時(shí)候玩魔方，發(fā)出“啪啪啪”的響聲。周老師用她那機(jī)警的耳朵一下子就捕捉到了。她盯著我，朝我走來(lái)。我連忙把魔方藏到抽屜里，坐好。周老師看到后，停住了腳步，意味深長(zhǎng)的看了我一眼，繼續(xù)上課。那X射線一樣的`目光讓我羞紅了臉，不過(guò)心里那重重的石頭也慢慢地落了下來(lái)，再不敢打野了。

　　周老師時(shí)而嚴(yán)厲如獅，時(shí)而又溫柔如水。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，暖日照在我的臉上怪舒服的。教師站在講臺(tái)上朗讀著課文。那抑揚(yáng)頓挫的讀書聲讓我沉醉其中。一會(huì)兒，老師讀完了。她笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)道：“你們誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀第五自然段？”老師用那掃描機(jī)似的眼睛在全班同學(xué)頭上掃了一遍，最終落到了我的頭上，老師溫和地說(shuō)道：“熊藝晨，你來(lái)讀吧�！蔽揖o張地站了起來(lái)，臉燙燙的，聲音越來(lái)越小，幾乎要埋到胸腔里去�！靶芩嚦�，讀得挺流暢。你最大的缺點(diǎn)就是不自信。來(lái)！大聲一點(diǎn)兒，再驕傲地把這一段再讀一遍！”周老師溫柔地望著我。一瞬間，我覺得陽(yáng)光沐浴著我，渾身涌起一股暖流。于是，我昂首挺胸，大聲地讀了一遍。全班同學(xué)都為我鼓起了掌。我撓了撓頭笑了，那么開心！我是最幸福的孩子。

　　這就是我的雙面老師，她是一座知識(shí)的寶藏，是我行動(dòng)的明燈。

我的老師作文5

　　“叮咚，叮咚。”門鈴響了，我打開了門，只見一名中年男子站在門口，光滑的頭頂像個(gè)地球儀，臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因?yàn)樗��?dú)特的發(fā)型，我便對(duì)他留下了一些印象。

　　初一開學(xué)后，我們分了班，來(lái)到班級(jí)見到了他，看到他時(shí)還沒有認(rèn)出他，只是覺得有點(diǎn)眼熟，幾天后我才認(rèn)出來(lái)他，竟沒想到他成為了我的班主任，我內(nèi)心有些激動(dòng)，又有些開心，因?yàn)榻憬愠Ｕf(shuō)這個(gè)老師對(duì)待學(xué)生很好�，F(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點(diǎn)啦，閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺(tái)邊，表情略微顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅，眉頭微微皺起，手中拿著一本地理書與一本地理練習(xí)冊(cè)卷在手中，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備拍打桌子大吼一聲。也許是因?yàn)樗麑?duì)我們班很好，所以大家就消停了一會(huì)兒后又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴(yán)肅時(shí)，我們也是會(huì)安靜的聽著他教育我們。

　　他有時(shí)上課也會(huì)開開玩笑，有一次上課，他應(yīng)該是不小心碰到屏幕，便進(jìn)入到了下一頁(yè)P(yáng)PT，他轉(zhuǎn)身走到講臺(tái)點(diǎn)回了上一頁(yè)P(yáng)PT，然后走回屏幕前，反復(fù)的做了幾遍手在屏幕前劃過(guò)，又看看自己的手，看著我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑，自己也跟著笑了起來(lái)，他就是這樣一個(gè)幽默的'人。

　　我們總能在人海中一眼認(rèn)出他來(lái)，他就是我們班的班主任，他就是我們班的李文剛老師，他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!

我的老師作文6

　　小學(xué)的時(shí)光就快要結(jié)束了，我們的語(yǔ)文老師李老師，真正和我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了六年的時(shí)光。

　　李老師看起來(lái)非常嚴(yán)肅，但對(duì)我們非常的和藹，我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。

　　記得在三年級(jí)的時(shí)候，我和幾位同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)做，沒有給老師交作業(yè)。放學(xué)后，老師把我們幾個(gè)叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導(dǎo)，李老師忍受著饑餓深入淺出的為我們講解，耐心的輔導(dǎo)，我們每個(gè)人都專心致志的聽著，看著我們都聽懂寫完了，看著我們每一個(gè)人被送回家，才回家。望著老師的背影，這時(shí)我感受到老師對(duì)我深深的愛。

　　也許在別人眼中李老師并不是最美麗，但是在我的'眼里它有最美的老師，她有一種獨(dú)特的心靈美，真是想詩(shī)中說(shuō)的那樣：

　　相見時(shí)難別亦難，

　　東風(fēng)無(wú)力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，

　　蠟炬成灰淚始干。

　　李老師還是一位溫和細(xì)心的人，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓人感到很親切。

　　有一次我在操場(chǎng)玩的時(shí)候不小心摔了一跤，把腳弄破了，流了很多血，李老師，知道后第一時(shí)間跑過(guò)來(lái)背起我就向診所跑去，這時(shí)我趴在老師的背上，就像趴在媽媽的背上一樣，忘記了疼痛，流出了感動(dòng)的淚花。

　　老師，您是我們的啟蒙老師，是您教會(huì)了我們做人的道理，教會(huì)了我們知識(shí)，謝謝您這六年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和教育。師恩難忘，您永遠(yuǎn)是我們可親可敬的老師。

　　老師，愿您永遠(yuǎn)健康、美麗！

我的老師作文7

　　我的老師，七十有余，滿頭華發(fā)，并無(wú)講臺(tái)三寸，但有書桌一方。

　　老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我常幻想，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。

　　她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂呵呵的，淺溝里就盛滿了楓糖，叫人是甜到心里。

　　我很小就跟著老師上課了，老師教我普通話。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯(cuò)得多了，老師也嚇我，拍著她的書桌，沒有多少聲響，讓我讀上幾十遍標(biāo)準(zhǔn)的才可以下課。

　　年紀(jì)雖然如此，老師的`嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚與綠鯉魚與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準(zhǔn)。老師教我《報(bào)山名》《報(bào)花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著個(gè)毛外褂，帶著個(gè)毛氈帽�？粗�就像個(gè)隨處可見的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話這么利索。她的書桌上擺滿資料。也不用看，閉著眼睛就聽出我漏了什么。

　　老師講課從沒有講臺(tái)，只有一張小桌。別的老師在講臺(tái)上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽著老師清潤(rùn)的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。

我的老師作文8

　　海倫·凱勒的老師是令人敬佩的，因?yàn)樯�得文老師的努力，作為盲人、啞人和聾人的海倫對(duì)世界有了比較真實(shí)的感受。而我的英語(yǔ)老師――賀老師也同樣是一位讓人尊敬的老師。

　　用媽媽的話來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)聽和讀是很重要的。的確，學(xué)英語(yǔ)是為了和別人更好地交談，而不是應(yīng)付考試卷子。像我這樣只會(huì)寫，不會(huì)讀的人肯定少之又少。

　　在一次英語(yǔ)課上，我一向反感的音標(biāo)成了這節(jié)課的“主角”，然后是默寫。自然，我的`音標(biāo)也默的是一塌糊涂。哎，肯定又要被老師叫去辦公室了。果不出我所料，真的被叫去辦公室了，同學(xué)們向我投來(lái)同情的眼光中摻雜著嘲諷。

　　“老……老師，”我踏進(jìn)了辦公室說(shuō)，“嗯，你的音標(biāo)為什么默得這么糟糕？”“老師，我的語(yǔ)法不好。”我用了對(duì)付老師慣用的一招。出乎意料的是，賀老師說(shuō)：“哦，是這樣，你讀讀這個(gè)音標(biāo)�！薄啊�…”

　　“不是這樣讀的，來(lái)，跟我學(xué)，嘴微張，舌后部稍抬起，舌尖抵住下牙�！辟R老師講解著，“嗯，對(duì)了，就是這樣�！�

　　在賀老師一遍又一遍的教導(dǎo)和夸獎(jiǎng)下，我找到了自信，同時(shí)也在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上向前邁進(jìn)了一步。從那以后，我改變了，從不敢說(shuō)的孩子變成了一個(gè)大膽發(fā)言的孩子，也敢向別人說(shuō)出英語(yǔ)了。

　　莎利文老師牽著海倫的手感受這世界上的萬(wàn)物。賀老師拉著我的手帶我走向英語(yǔ)的世界。賀老師，感謝您！

我的老師作文9

　　老師，一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識(shí)殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。

　　在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。

　　武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強(qiáng)健的體魄，讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現(xiàn)出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會(huì)，回味無(wú)窮。

　　這節(jié)課是語(yǔ)文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語(yǔ)文組長(zhǎng)便向老師舉報(bào)那些沒寫作業(yè)的`同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“沒寫作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事�！蔽宜紒�(lái)想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵(lì)；既有夸獎(jiǎng)，又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。

　　有一次，課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來(lái)了，他們這才停了下來(lái)，武老師生氣的批評(píng)：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場(chǎng)。你倆是敵人��？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊？動(dòng)不動(dòng)就打架，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭(zhēng)光而不是抹黑，要擰成一股繩，團(tuán)結(jié)起來(lái)。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正�！蹦莾蓚�(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說(shuō)：”該干什么去干什么，別在這站著�！�

　　武老師那精湛的語(yǔ)言，讓我至今難忘。

我的老師作文10

　　我的老師今年53歲，黝黑的皮膚，戴著大黑框眼鏡，走起路來(lái)鏗鏘有力。這就是我的班主任徐老師，也自稱是一名不折不扣的倔老太太。

　　很榮幸我能加入到這樣一個(gè)大家庭，成為徐老師班里的一名學(xué)生。徐老師愛好體育運(yùn)動(dòng)，班里十幾個(gè)男孩子在她的帶領(lǐng)下組建籃球隊(duì)，并代表院校與其他學(xué)校打籃球比賽。賽場(chǎng)上的徐老師是一道靚麗的風(fēng)景線，“扣籃”“補(bǔ)位”“突破”一聲聲的吶喊聲響起，讓現(xiàn)場(chǎng)的比賽更是激烈，隊(duì)員在徐老師的帶領(lǐng)下不斷突破，取得一次次優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們親切的喊她“徐媽媽”。

　　徐媽媽不僅在籃球賽場(chǎng)上帶領(lǐng)大家往前沖，更是在文化課上輔導(dǎo)大家，語(yǔ)數(shù)外等，她樣樣精通，經(jīng)常跟我們講她上學(xué)時(shí)候?qū)W霸的樣子，還有一些簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)方法，讓我們更快的解決學(xué)習(xí)難題。徐老師時(shí)刻告誡我們，一定要好好學(xué)習(xí)，要相信知識(shí)能改變命運(yùn)。我們沒有特別好的出身，沒有特別廣的人脈資源，必須靠自己去打拼，一步步的`去積累。學(xué)習(xí)這件事急不得，必須腳踏實(shí)地慢慢積累。

　　靠誰(shuí)都不如靠自己，只有自己學(xué)來(lái)的知識(shí)是任何人都拿不走的。隨著我慢慢的長(zhǎng)大，越來(lái)越體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，也看到了很多靠知識(shí)改變命運(yùn)的人，這讓我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，尤其現(xiàn)在社會(huì)需要的是全方位人才，你必須做十字型人才，才有可能不被社會(huì)淘汰。

我的老師作文11

　　轉(zhuǎn)眼間，我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)征程，這六年來(lái)，有一位老師一直在教導(dǎo)我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。

　　郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái)，她充當(dāng)?shù)牟粌H僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識(shí)，一邊關(guān)心著我們的身體狀況，讓我們無(wú)比尊敬她。

　　在一次午休中，我正要站起來(lái)去改作業(yè)，突然，一個(gè)大鐵水杯朝我的背部砸來(lái)，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽聞后，立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，之后立馬打給我的家長(zhǎng)，把我接回家休息。

　　第二天，我的背上還是很疼，我便去醫(yī)院看病，侯號(hào)期間內(nèi)，不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話的聲音，關(guān)心我的背有沒有所好轉(zhuǎn)。正午，她還放棄了午休的時(shí)間，特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我，了解我的情況后，跟著我一起去做各種檢查，詢問(wèn)醫(yī)生這種情況有沒有大礙。直到下午，郁老師才因?yàn)橛姓n離開了醫(yī)院。

　　從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們��！可是她也十分關(guān)注我們的.學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　有一段時(shí)間，我的成績(jī)明顯下滑，郁老師在學(xué)校對(duì)我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長(zhǎng)，說(shuō)明我現(xiàn)在的狀況后，讓他們回家對(duì)我進(jìn)行更多的成績(jī)提升訓(xùn)練，終于，在老師的努力下，我的成績(jī)終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。

　　從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說(shuō)老師像春蠶，吐絲結(jié)繭，終身為人類服務(wù)；有人說(shuō)老師像園丁，為花草施肥，我認(rèn)為這些形容老師都是當(dāng)之無(wú)愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長(zhǎng)。在這里，我想大聲的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

我的老師作文12

　　我已經(jīng)是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，在四年級(jí)，我有幸結(jié)識(shí)了一位男老師，他就是我們的班主任張廣吉老師。

　　無(wú)論刮風(fēng)下雪，他總是早早的來(lái)陪我們?cè)缱x，無(wú)論過(guò)年過(guò)節(jié)，他都最后一個(gè)離校，第一個(gè)到校。無(wú)論前行的路有多么艱辛，他依然陪伴在我們左右，他也曾幫我走出困境。

　　一天中午，我和很好的朋友鬧了矛盾，下午上課分神，上課不注意聽講。下課后，我們班主任張老師把我?guī)У剿�的辦公室，坐下后，老師對(duì)我說(shuō)：＂下午的課注意力不集中，是不是有什么事�。浚⑽业椭�頭，不敢看老師，小聲說(shuō)：＂沒什么事。＂張老師拉住我的手，那一刻，我覺得有了一點(diǎn)依靠，張老師說(shuō)：＂你可以不說(shuō)，但是說(shuō)出來(lái)老師會(huì)幫你的。＂張老師不在盯著我讓我自己考慮，于是我鼓起勇氣說(shuō)：＂那個(gè)，我和某某某鬧矛盾了，＂說(shuō)出這句話時(shí)，我反而感到很輕松。張老師喝了一口水，耐心地問(wèn)道：＂你和她怎么了呀？＂我低著頭小聲說(shuō)：＂他莫名其妙就不理我了。＂老師覺得啊，這種事你也不用太在意，一段時(shí)間后，他可能就好了，你不用太自責(zé)，畢竟你也沒做錯(cuò)什么，做好自己就好。＂還有，明天早上要考數(shù)學(xué)，不要因?yàn)檫@點(diǎn)小事影響你的`狀態(tài)。老師會(huì)幫你問(wèn)清楚的，不要太難過(guò)了。我默默地回到教室，不知為什么跟張老師說(shuō)完這件事，我整個(gè)人都很輕松，反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底，我很感謝張老師的那番話。讓我在學(xué)校，也有了那種家人般的安全感，同時(shí)也讓我知道了，有了心事跟別人說(shuō)比埋在心里更舒服，沒錯(cuò)，做好自己就好。謝謝您！張老師！

我的老師作文13

　　我的老師慈祥、善良，對(duì)人和藹可親，她會(huì)用信任的目光鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓舞我們，。

　　記得有一次上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，我平時(shí)總是怕回答錯(cuò)了，所以很少舉手發(fā)言，雖然心中有了答案，但我還是沒敢把手舉起來(lái)老師用目光掃視了全班的同學(xué)，最后把目光停在了我的身上。我想讓老師叫我，但我又害怕被老師叫到；心里“怦怦”直跳，忽然，我從老師的目光中讀出了鼓勵(lì)與信任，可我還在猶豫著，老師一直看著我，我便大膽的舉起了手。我回答的`聲音很小，老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地鼓勵(lì)我說(shuō)：“回答的完全正確，如果回答的聲音再大一些，那就更好了�！崩蠋熣f(shuō)完，我仿佛踩著一朵幸福的云朵。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題只要我知道，我都積極的舉手回答，而且聲音也很響亮，我從老師的目光中讀出了什么叫鼓勵(lì)。

　　老師不但經(jīng)常鼓勵(lì)我們，還教育我們?cè)鯓幼鋈恕Ｎ覀儼嘤幸粋�(gè)叫王紅的同學(xué)，他下課總是欺負(fù)我們，于是我決定報(bào)復(fù)他一次，于是，下課他上廁所時(shí)，我們偷偷的把他的書藏起來(lái)。上課時(shí)老師批評(píng)了他的一頓，我們?cè)诎档乩锿抵鴺妨撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)不知道怎么回事，老師知道了這件事，下課后我們幾個(gè)被老師叫到了辦公室，心想：這下可慘了！肯定要挨一頓臭罵了！沒想到老師只是耐心地教育我們，說(shuō)：“你們幾個(gè)都是老師心目中的好學(xué)生，老師知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是知錯(cuò)就改，老師相信你們?cè)僖膊粫?huì)犯這樣的錯(cuò)誤了�！痹诶蠋煹慕逃�下，我們幾個(gè)人向王紅同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　老師總是用信任鼓勵(lì)的目光教育著我們，才讓我變得有自信，我從心里感激老師。

我的老師作文14

　　“我送你離開……”從窗外傳來(lái)了悠揚(yáng)而好聽的歌聲。那聲音響亮極了，像百靈鳥在枝頭歌唱；還像還像微風(fēng)拂過(guò)樹林。此時(shí)，我們正在自習(xí)，突然，李老師大步流星地走上了講臺(tái)，穿著一件白色的T恤衫，一條黑色又肥大的褲子。還背著一個(gè)粉色的時(shí)尚女包，真是活力四射。

　　看著李老師這一身裝扮和眉飛色舞的臉，我喜悅極了，心想：以前李老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的人，穿衣服也是板板正正的'。今天怎么穿得那么漂亮，那么活力四射，嘴笑得都合不攏了。是不是今天要給我們發(fā)放福利呀，看來(lái)我以后要好好預(yù)測(cè)一下自己的運(yùn)氣呀！

　　李老師說(shuō)道：“太開心了，我…我這輩子都沒有像今天這樣開心了……”她顯得語(yǔ)無(wú)倫次，非常激動(dòng)，過(guò)了一會(huì)才緩過(guò)神來(lái)，說(shuō)道：“今天，我們講………”她抓耳撓頭，面紅耳赤。皺起眉頭，盯住高宇軒，撇了撇嘴后，嘴里嘟囔著什么。“到底是第幾講呢？”

　　“今天講第十講，老師！”李昊天一下子跳了起來(lái)大喊道。

　　“對(duì)，沒錯(cuò)，就是第十講�！崩罾蠋熍氖终f(shuō)道。她的目光中流露出一絲羞赧和些許感激，似乎在對(duì)李昊天說(shuō)：多虧你了。

　　全班哄堂大笑。

　　“老師真是太……好笑了。哈哈……”

　　“我真是佩服得五體投地呀！”

　　“老師是不是換了個(gè)腦袋呀！”

　　“記性太差了吧�！�

　　老師呆呆地站在那里，滿臉通紅，像一個(gè)紅彤彤的大蘋果。半天也沒說(shuō)一句話。

　　面對(duì)這些嘲笑的話語(yǔ)，李老師恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。但是我卻感到一絲疑惑，我心想：李老師以前記性很好呀！怎么今天記性這么差呀！一定是忙的。我以后一定會(huì)不讓老師擔(dān)心，好好學(xué)習(xí)的。

我的老師作文15

　　我的班主任老師，頭發(fā)細(xì)細(xì)的、柔柔的，眼睛里常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優(yōu)雅。

　　有時(shí)，同學(xué)們?nèi)腔鹆死蠋�，這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā)，怒氣沖沖，會(huì)使勁兒的拍課桌。過(guò)了一會(huì)兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄云外�？墒�，給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”，而是班主任老師聽到我們生病時(shí)，那雙充滿焦急的眼睛。每當(dāng)班上有同學(xué)生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉(zhuǎn)移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會(huì)無(wú)微不至地、細(xì)心地給他擦藥。

　　有一次，我睡到半夜，突然覺得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學(xué)見我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì)兒，樓上就傳來(lái)了蹬蹬蹬的`響聲，只見寢室門“吱”的一聲打開了，班主任老師手端著一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。輕輕地安慰我說(shuō)：“很不舒服嗎?能堅(jiān)持一會(huì)嗎?等天亮老師馬上帶你去醫(yī)院”，我小聲說(shuō)：“還好，就覺得胃不舒服，有點(diǎn)想吐�！彪S后，老師讓我穿上了衣服，扶著我來(lái)到她的房間。她摸摸我的額頭，握握我的手心。然后，用開水把毛巾沾濕，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開水，擰開火。親切地說(shuō)：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會(huì)兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫(yī)院了�！毙菹⒘艘粫�(huì)了，真的，我覺得心里舒服了不少，臉色看起來(lái)也沒那么蒼白了，我當(dāng)時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過(guò)醫(yī)呢!

　　老師的心是善良的，老師的愛是無(wú)私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無(wú)微不至的照顧下，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文07-03

作文 我的老師07-05

我的老師 作文07-04

我當(dāng)老師作文03-06

我的老師作文10-01

我的老師作文10-01

我的老師作文12-31

我的老師的作文01-30

[經(jīng)典]我的老師作文08-10

我的老師作文（經(jīng)典）08-06