我的老師作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　“噓，都小點(diǎn)聲，皇上來了——”，一聲細(xì)小但刺耳的話語，冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛，像進(jìn)入冷藏室一樣，以迅雷不及掩耳之勢(shì)變成正襟危坐的姿態(tài)。

　　忽然，從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上，夾著并不是很挺的.鼻梁，應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故，鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了，使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光，毫不留情，等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對(duì)視，他的眼神是魔鬼，可以看穿你所有的心虛和不安。

　　正如他的外號(hào)“皇上”一樣，聽起來就是權(quán)力的象征，萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略，有才謀，也有寬懷細(xì)慰之心。

　　迎著朝陽，我們班在高高在上的主席臺(tái)上，舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

　　“皇上”在臺(tái)下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì)心一笑。像平常他站在三尺講桌前，拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式，每個(gè)符號(hào)后轉(zhuǎn)頭望向我們，發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后，揚(yáng)起嘴角，裂開眼角紋，那一笑甚是可愛。

　　當(dāng)我們駐筆不前時(shí)，他就會(huì)邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺(tái)上慢步挪下來，再單手撐腰疾步走到你面前，直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容，他才會(huì)擦擦額頭上豆大的汗珠，深喘一口氣，接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的內(nèi)容。

　　當(dāng)我們有人小聲偷泣時(shí)，皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，一般，乘著七彩祥云就來到你耳旁，用樸實(shí)的細(xì)雨滋慰著你，從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上，告訴你：“擦干了眼睛，看見的還是光亮�！�

　　我們至今也搞不懂，他是一個(gè)老成的數(shù)學(xué)老師，為什么可以這么暖心？

　　有時(shí)候他也會(huì)伸出六個(gè)手指頭，對(duì)家長(zhǎng)說：“我們班現(xiàn)在有八個(gè)不學(xué)好的！”他還會(huì)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會(huì)的內(nèi)容……后來他對(duì)我們解釋說，以后你們可以自豪地對(duì)外面說，你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的！”頓時(shí)，哄堂大笑。

　　他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣，多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲，就停在會(huì)心一笑那一刻，誰也不動(dòng)。

我的老師作文2

　　在我的印象中，老師是溫柔而慈祥的，總在我們遇到困難挫折時(shí)用溫和的話語鼓勵(lì)我們。但那天體育課上的一幕，卻改變了原先固有的看法，讓我感慨：老師的臂膀也如父親的那樣有力，讓我們感受到愛的偉大。

　　我清楚地記得那節(jié)體育課，強(qiáng)烈的陽光讓我們都昏昏欲睡。由于是第一節(jié)課，張老師并沒有讓我們進(jìn)行劇烈的體育活動(dòng)。張老師是一個(gè)可愛的大個(gè)子，充滿陽光又富有活力，以至于我們常常都會(huì)把他當(dāng)成跟我們一樣的學(xué)生。而他也總是露出那招牌式的笑容，和我們打成一片。

　　經(jīng)過了三十分鐘的體能恢復(fù)后，張老師讓我們自由活動(dòng)。我們喜不自禁，紛紛抱著籃球沖向了球場(chǎng)。而張老師就在球場(chǎng)邊上看我們打球，還不時(shí)為我們進(jìn)了一個(gè)好球而贊嘆，用他那豐富的體育知識(shí)幫助我們判定是否犯規(guī)。有時(shí)，張老師也會(huì)球性大發(fā)，和我們一起在球場(chǎng)揮灑汗水。我們也都真心歡迎。

　　和往常一樣，張老師出現(xiàn)在了球場(chǎng)邊。正在這時(shí)，我防守一個(gè)同學(xué)的上籃時(shí)不小心扭傷了腳踝，刺骨的疼痛令我瞬間跌倒在地，豆大的汗珠浮現(xiàn)在額頭，臉也憋得通紅。場(chǎng)上的同學(xué)都愣住了，不知如何是好。張老師這時(shí)一個(gè)箭步?jīng)_到了我面前，俯下身子用他有力的臂膀扶我到籃球架上，又急切地問我感覺怎么樣，一臉著急擔(dān)憂。張老師畢竟是體育�？飘厴I(yè)的，這時(shí)候也并沒有手忙腳亂，而是迅速采取急救措施。將我的鞋子脫下透風(fēng)，又把傷處固定好，以免受更大的創(chuàng)傷。一邊扶起我，一邊關(guān)切地說：“苛科，疼得厲害嗎？別怕，我扶你去沖下涼水，會(huì)舒服點(diǎn)。放心，一會(huì)兒就沒事了�！比缤�夏日里拂過一陣清風(fēng)，頓時(shí)讓我感覺暢快了許多，腳踝也似乎不那么痛了。說著張老師用他那有力的大手扶著我，示意我跟他去沖涼水。

　　我把肩膀搭在老師的.臂膀上，心里暖呼呼的。老師多像我父親啊，一樣的是哪讓人感到安全和有力的臂膀，一樣的是哪無私而偉大的愛！這愛的力量宛如一股細(xì)細(xì)流淌的清泉，就這樣沖去了我的疼痛和焦躁。老師的臂膀是那樣的充滿力量！

　　三天過去了，我的傷也早已沒什么大礙了，那時(shí)刺骨的疼痛如今早已遠(yuǎn)去多時(shí)，但那時(shí)感受到得老師臂膀的力量如今依然體會(huì)得到，那愛的漣漪仿佛還在我的心湖蕩漾。我只想說一聲：敬愛的張老師，你的關(guān)懷和愛護(hù)將永銘我心。

我的老師作文3

　　夜晚，春風(fēng)柔和的吹著。我托著下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級(jí)的班主任——楊絲絲！

　　她長(zhǎng)著密密又長(zhǎng)的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來的時(shí)候，嘴角彎彎的，透出兩個(gè)淺淺的酒窩，眼睛里有著溫和與慈愛，仿佛她是我們的母親般。她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，風(fēng)一吹，頭發(fā)飛舞著，她穿著白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著，好像她是墜入凡間的天使般。

　　楊老師她有的時(shí)候很嚴(yán)肅，也有的時(shí)候與我們開玩笑，仿佛我們不是師生關(guān)系，而是朋友、同學(xué)之間的`關(guān)系般。

　　楊老師她希望她的學(xué)生是個(gè)出色的人，是個(gè)懂得文明禮貌的人，是個(gè)寬容的人，而不是一個(gè)每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長(zhǎng)輩，心胸狹窄的人。

　　有一天早上，微風(fēng)從教室的窗口飛來，輕輕的搖擺著，無限的靜謐。

　　講臺(tái)上，楊老師帶著溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動(dòng)了動(dòng)，用悅耳的聲音問同學(xué)們：“同學(xué)們，你們都有著什么樣的夢(mèng)想呢？”

　　這是時(shí)，教師轟動(dòng)了，一個(gè)個(gè)舉著手，一個(gè)個(gè)搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。

　　“安靜！”楊老師帶著溫和又有著嚴(yán)肅的清脆的聲音說道。

　　瞧！楊老師一說，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽得見呢！

　　楊老師又繼續(xù)說：“唔，那位同學(xué)來回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說道。

　　那位男同學(xué)大聲的說：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”

　　楊老師聽了，撲哧一笑，溫和地對(duì)那位男同學(xué)說：“呵呵，等你當(dāng)上老師，說不定楊老師我都退休了呢！”

　　同學(xué)們聽了，都哈哈大笑，豪爽的男同學(xué)捂著肚子笑著，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑；看，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰笑的拍打桌面。

　　笑完后，楊老師微笑的說：“夢(mèng)想是要自己去尋找，自己去留心發(fā)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)想，另一個(gè)夢(mèng)想就會(huì)誕生，有夢(mèng)想，才有動(dòng)力，同學(xué)們，請(qǐng)記住我的話喲！”

　　楊老師剛說完，下課鈴就響了，楊老師說了句“下課”后，便走下講臺(tái)。

　　楊老師的那句話，多耐人尋味�。�

我的老師作文4

　　“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”悅耳的旋律時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊。那種感覺暖暖的，內(nèi)心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時(shí)光，是在姥姥的陪伴下度過的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。

　　我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發(fā)，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日里漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養(yǎng)著兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下，一雙紅潤(rùn)的櫻桃小嘴格外迷人。小時(shí)候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話語和動(dòng)聽的歌聲了。

　　依稀記得，那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，火紅的太陽肆無忌憚地炙烤這大地。那無邊無際的熱仿佛是從天邊一路鋪過來的。那是正值一歲半的我，首要任務(wù)便是學(xué)步。聽姥姥說，那時(shí)的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握著偌大的蒲扇，一手緊握著我玲瓏的小手，同我一起來到廣袤無垠的草地上。懵懂的'我興奮極了，一見到滿眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑�！捌�！姥拉著你走！”我立刻如一條細(xì)長(zhǎng)而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動(dòng)到姥姥身邊。

　　“一二一……”隨著姥姥細(xì)膩而溫柔的嗓音響起，我瞬間充滿了無限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱著沉重的步伐。“平心，靜氣，慢慢來！”姥姥不斷重復(fù)地嘮叨，即使那時(shí)的我并不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢松開了我的手。起初我并未察覺，可隨后，“撲通！”無知的我摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí)，慈愛的姥姥輕撫著我布滿汗珠的前額，柔和地說到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個(gè)饅頭飽了！”那感覺，如雪中送炭，似春風(fēng)拂面，我頓時(shí)倍感動(dòng)力，繼續(xù)邁出我堅(jiān)定的步伐。

　　記得那次，我突發(fā)高燒，病痛如惡魔一般困擾著我。39攝氏度使面紅耳赤的我無比躁動(dòng)，難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥，可倔強(qiáng)的我怎么也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。

　　是姥姥，讓我學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難要堅(jiān)強(qiáng)勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛我的姥姥！

我的老師作文5

　　黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板著一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個(gè)膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會(huì)讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。

　　我對(duì)黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個(gè)彈簧，但你永遠(yuǎn)也改變不了它會(huì)跳的事實(shí)，可后來我就不這么認(rèn)為了……

　　那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰(zhàn)，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個(gè)倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的.時(shí)候卻依舊在奮斗，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由于要等人，一直在操場(chǎng)上望著艱苦奮斗的他們。

　　那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很別扭。

　　就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠(yuǎn)處喃喃細(xì)語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然中考很吃虧！他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆，左手拿著一本登分冊(cè)。我清楚地看到我們每一個(gè)人的名字旁邊都有或多或少的標(biāo)記。對(duì)于一個(gè)體育老師，能做成這樣，也是對(duì)我們的成績(jī)下了很大的功夫�。↑S老師一會(huì)兒抬頭看看受罰的同學(xué)，一會(huì)兒低頭看看手上的登分冊(cè)，偶爾會(huì)微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短幾分鐘，他反復(fù)地做著同樣的動(dòng)作，沒有一絲厭倦。那應(yīng)該是我第一次仔細(xì)地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個(gè)子不算高大，站在那里卻顯得那么威風(fēng)。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那么嚴(yán)厲，在這一份嚴(yán)厲中不乏擔(dān)憂、關(guān)心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動(dòng)他，黃老師只是死死地盯住那幾個(gè)人，不放過他們的一舉一動(dòng)。如果有人站起來走幾步，他就會(huì)大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢(shì)非凡。

　　我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關(guān)心我們，像今天的陽光一般，以自己獨(dú)有的方式溫暖著大地！

我的老師作文6

　　老師是一個(gè)莊嚴(yán)的職業(yè)，這兩個(gè)字里承載著沉重的責(zé)任。我的初中班主任李老師伴我三年，對(duì)我們用心良苦。

　　她死板的要求里蘊(yùn)含深意。

　　從初一開學(xué)起，她就嚴(yán)格規(guī)定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾，這讓處在愛美年齡的女生們叫苦連天，一個(gè)個(gè)漂亮的'馬尾辮配素色的皮筋，每天艷羨地看著別班女生的新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫，這讓男生們也開始用另一種眼光來看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過去，我們班卻絲毫沒有攀比現(xiàn)象，才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡，需要的是保持自然美。

　　她頻繁的談話中流露愛意。

　　初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對(duì)你說聲“李老師找你”，大家都會(huì)異常緊張。語文李老師是年級(jí)組長(zhǎng)，說話時(shí)忽嚴(yán)厲忽笑容滿面，我們都覺得“詭異”，不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師，那便更可怕，她極少笑，嚴(yán)肅地看著你，對(duì)方便大氣也不敢喘。這三年，李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生，說是她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)和生活。但我沒聽從，雖然后來成績(jī)確實(shí)有些下降，但我還是不希望遠(yuǎn)離她，因?yàn)槲也⒉徽J(rèn)為那是她的錯(cuò)。我愈加討厭這老師，要求多也就罷了，連朋友都要限制！有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì)來找我談話甚至同家長(zhǎng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過去，我回想起來卻也覺得溫暖，老師確是真的愛我，關(guān)懷我，怕我受了不好的影響。

　　她嚴(yán)肅的面孔背后滿是笑容。

　　從見到李老師之后很久，都從沒有見過李老師的笑容。我想，老師要求多，限制多，還如此嚴(yán)肅，這三年絕對(duì)是不好過。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開玩笑，讓我漸漸對(duì)她的看法改變，她可能是希望為我們樹立一個(gè)良好的教師形象吧？在三年后的教師節(jié)，我又回到了熟悉的學(xué)�？赐�李老師，此時(shí)少言寡語的她開始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況，她不時(shí)地笑著，我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境也令她十分欣慰吧！

　　李老師就是這樣，她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩，但是背后卻隱藏著她深深的愛。她對(duì)我們用心良苦了三年，又把我們送走。她不圖報(bào)恩，只把“教師”二字烙印心中，履行她的責(zé)任，為學(xué)生們的人生奠定基礎(chǔ)。

　　她是我學(xué)習(xí)中的老師，也是我人生中的導(dǎo)師。

我的老師作文7

　　在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神圣的，他是和藹的，他是敬業(yè)的。

　　20xx年初，我們民樂團(tuán)準(zhǔn)備辦一場(chǎng)“劉文金作品專場(chǎng)音樂會(huì)”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時(shí)，我們見到了那位在民樂界殿堂級(jí)的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在臺(tái)上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上仿佛有一圈金黃色的光環(huán)，那光環(huán)太過閃耀，我怕一不留神，就會(huì)被它的光芒灼傷。聽著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往后我們的生活會(huì)有眾多交集。

　　演出定在了4月，國(guó)家大劇院。任務(wù)很重，時(shí)間卻很緊。令我至今難忘的是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協(xié)奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨(dú)奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。但排練時(shí)我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯(cuò)了劉老師會(huì)說我。終于挨了過去，心里正慶幸老師沒批評(píng)我，卻沒想到劉老師笑著對(duì)我說：”揚(yáng)琴首席，你彈得很好，再大點(diǎn)兒聲，別害怕�！拔夷炯{的'答應(yīng)了下來。有些不敢相信，剛剛對(duì)我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會(huì)和藹的問問我們的感受，演奏是否順手。舒適，然后調(diào)整自己的指揮方式。

　　劉老師的身體并不好，七十多歲的高齡，大強(qiáng)度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不茍，認(rèn)證對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)。劉老師最著名的曲子是《長(zhǎng)城隨想曲》。在一次《長(zhǎng)城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅(jiān)定的說：“不，沒有人比我更了解這首曲子，我給他們的東西是我認(rèn)為曲子中的精華�！闭f罷，抿了一口水，繼續(xù)排練。他并未因身體不適而降低排練質(zhì)量，而是繼續(xù)認(rèn)真的排練。

　　最后，在4月，國(guó)家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場(chǎng)演出。

　　時(shí)隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時(shí)光，還是歷歷在目。我們?nèi)匀粫?huì)演奏那些曲子，但是，永遠(yuǎn)沒有那次演出的成就了。因?yàn)榍�子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠(yuǎn)的離開了我們，他留下了無數(shù)的經(jīng)典名作，卻仿佛帶走了他們的靈魂。這個(gè)用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠(yuǎn)是那個(gè)神圣、和藹、敬業(yè)的老人。同時(shí)，他又是我一生難以忘懷的老師。

我的老師作文8

　　一轉(zhuǎn)眼三年就要過去了，在這三年里，我遇到過許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。

　　第一次見到她的時(shí)候，她還沒有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開辦公室的門，喊一聲“報(bào)告”，門還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門�！蔽业谋澈髠鱽硪粋�(gè)嚴(yán)厲的聲音，我立即返回去關(guān)門，“下次進(jìn)來記得先敲門�！边@兩句話都來自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴(yán)格。

　　之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規(guī)矩了。

　　到了初三，她成為我們班的語文老師。一開始，她給我們班定了一些規(guī)矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準(zhǔn)備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)有序，漸漸地也習(xí)慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。

　　她雖然嚴(yán)格，但她的課十分有意思。她會(huì)在課上拓展一些書本以外的知識(shí)，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì)告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽得十分專心。還記得，在一次課上，她對(duì)同學(xué)們說“每個(gè)人的目光應(yīng)該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話。每當(dāng)我抬頭看她，都會(huì)看到她用明亮而含笑的眼神看著我們。

　　上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì)走到同學(xué)們的身邊，問我們讀懂文章沒有，引導(dǎo)我們一步步解開疑惑。她會(huì)用手指指著書本上的內(nèi)容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過她的`手，她的手很漂亮，指甲上涂著淡淡的指甲油，美麗而淡雅。

　　她有時(shí)候會(huì)用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見歡》時(shí)，她讓我們聽了鄧麗君的《獨(dú)上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩詞的優(yōu)美。她還曾專門給我們買了鎮(zhèn)江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國(guó)最懷念的鎮(zhèn)江小吃，我們頓覺這燒餅神圣起來。

　　還有一次，她讓我們交換祝福卡片，我很幸運(yùn)地抽到她寫的卡片，上面娟秀的字跡寫著那句“愿你的目光明亮而含笑�！�

　　合上卡片，任那句話在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠(yuǎn)激勵(lì)我。

我的老師作文9

　　蘇老師是我六年級(jí)時(shí)的班主任。第一次見她，就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡(jiǎn)單的馬尾，穿著一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿了知識(shí)。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問好，她一見我，就眉開眼笑：“你就是班長(zhǎng)吧，今后可當(dāng)更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的話語使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見，大有相見恨晚之感。而她的經(jīng)驗(yàn)豐富和幽默，也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節(jié)語文課（蘇老師任教語文），蘇老師滿面春光地走進(jìn)教室，我們看了她甜甜的笑容，不自覺嘴角上揚(yáng)。

　　她先自我介紹，原來，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗(yàn)十分豐富，且教育水平高，教的年級(jí)常常居全校之冠，在學(xué)校可謂是德高望重。接下來蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來：“走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(zhǎng)大了嘴，不得不承認(rèn)蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了。可是沒讀多久，就被蘇老師給喊停了。因?yàn)槲覀冏x的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的'技巧：讀書要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下，教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲。看，小鳥在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書聲感染了呢！就在我們上得不亦樂乎時(shí)，不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌，時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢！蘇老師見勢(shì)不妙，急忙想了一個(gè)“應(yīng)敵對(duì)策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語言打動(dòng)了，不再理會(huì)蜜蜂，繼續(xù)認(rèn)真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。

　　如今我上初中了，對(duì)蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對(duì)蘇老師說：“蘇老師，無論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會(huì)忘了您！”

我的老師作文10

　　吳老師，她是一個(gè)長(zhǎng)相平平的人，說她長(zhǎng)得不好看，大家都保持沉默，說她長(zhǎng)得好看，大家都能找出反駁的理由。

　　對(duì)于吳老師，我實(shí)在不想提起，因?yàn)樗�總是限制我的自由。她總想讓我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，今天帶我去聽英語，明天讓我去補(bǔ)數(shù)學(xué)，后天，又說XX老師擅長(zhǎng)補(bǔ)作文，…。周末，補(bǔ)完課，寫完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽她的課，還不要錢。要不是因?yàn)樗�是我老姨，我也�?huì)毫不猶豫地站在反對(duì)她的隊(duì)伍中。

　　說起吳老師的‘英雄事跡’，我也是不大佩服。

　　那天，補(bǔ)課結(jié)束她接我回家，走到門口廣場(chǎng)，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著廣場(chǎng)舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當(dāng)一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開封的礦泉水打開遞給老人。周圍聚集的人群越來越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋；“我只是想趴在地上做俯臥撐，這熱心的人就把我扶起來了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔(dān)心了，以為您摔倒了呢！

　　我的吳老師，你怎么不看清楚點(diǎn)再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎么還主動(dòng)去湊熱鬧呢？

　　吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開始多管閑事了。

　　暑假時(shí)，她竟把我們小區(qū)的學(xué)生集合到她家，免費(fèi)輔導(dǎo)，督促孩子們寫暑假作業(yè)。還教授我們寫作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們?cè)孤曒d道、抱怨。少了玩耍的時(shí)間。不過，開學(xué)后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無前列的`被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿墻的獎(jiǎng)狀，想到自己無知的頂撞，我忽然對(duì)吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。

　　吳老師是一個(gè)單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學(xué)生當(dāng)作兒女般關(guān)愛，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F(xiàn)在想來，真是后悔。

　　現(xiàn)在吳老師跟兒子去了外地，我卻時(shí)常想起她，不知她會(huì)不會(huì)在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著她。

我的老師作文11

　　從小到大，教過我的老師不下十個(gè)，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　她的長(zhǎng)相并不突出，烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)總是懶散地披在肩上，一對(duì)小眼睛總是靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過，話雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個(gè)個(gè)倔強(qiáng)、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個(gè)個(gè)懂規(guī)矩、聽話的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個(gè)個(gè)看似毫不起眼的細(xì)節(jié)，卻總是印證著我們對(duì)老師的疏乎與關(guān)切。

　　一年級(jí)，剛跨入小學(xué)的門檻，“小學(xué)”這個(gè)詞語對(duì)我們來話既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門，不僅被這莊重而文雅的氣場(chǎng)震懾住了，就連平月里最常見的水池，也添了幾分詩情畫意。

　　還記得，三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)作文比賽，報(bào)名時(shí)，許多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險(xiǎn)，生怕老師會(huì)叫起我。等到整頓好紀(jì)律以后，老師看到了躲在一旁的我，微笑著說：“萬思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望著老師，緩緩站了起來�！澳貌坏胶妹�次沒有關(guān)系，要對(duì)自己有信心。”這雖是鼓勵(lì)的話語，但在我此刻聽來卻格外的“刻薄”�？墒恰败娏钊缟健�，更何況那是我的班主任，我也只好騎驢看唱本——走著瞧了。

　　下課后，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會(huì)劈頭蓋臉地責(zé)罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室，老師親切地沖我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個(gè)鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來，聽到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個(gè)機(jī)器人似的走到老師面前。誰料老師竟說：“放輕松，我只是想來幫你做做難備�！崩蠋熯@句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語重心長(zhǎng)地說道：“你可要爭(zhēng)氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對(duì)你不好，對(duì)成績(jī)也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導(dǎo)下，我取得了第二名的`好成績(jī)，雖不是第一，但也算是一個(gè)突破自我的過程。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。

　　我多想長(zhǎng)大后也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛的學(xué)生，用自己的心血去哺育祖國(guó)的未來。

我的老師作文12

　　從小學(xué)一路走來，我經(jīng)歷了許多老師，其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象：她名陳春妮，乍一聽這名字，你的眼前是不是立刻浮現(xiàn)出一個(gè)羞澀的小姑娘形象？哈哈哈，要是你這么想，就“大錯(cuò)特錯(cuò)”啦！她是一名膚色黝黑的中年女性，一點(diǎn)兒也不“羞澀”，精明中透著強(qiáng)悍，真是“名實(shí)不符”，跨度極大的。

　　她中等個(gè)子，身材勻稱，圓圓的臉上有著高挑的眉毛，尤其是那一雙眼睛非常特別，那圓圓的小眼睛，好像不是天生的，而是她硬生生瞪出來的，眼睛里流淌出來的是精明、干練和無所不知……

　　每周五第三節(jié)課是她所教習(xí)的數(shù)學(xué)課。站定之后，她先拍幾下手“來、來、來，集中精神，手里都停了！”這些招牌式的動(dòng)作和語言，會(huì)對(duì)同學(xué)們形成或震懾或吸引，教室會(huì)立即安靜下來。在講課過程中，她的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，“這就抵消了啊……”抵消兩個(gè)字是正常音，其它的字符卻陡然提高八度；她的動(dòng)作夸張豐富，“這道題，這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉(zhuǎn)過來，跨下講臺(tái)，腳跺著地板，快速向前小步?jīng)_刺一下，“這就完了啊？”兩只胳膊伸直，緊握著拳頭，使勁向身體后下方擺去，“不就是這樣嗎？”她縮著肩，微彎著腰，雙手卻極力向空中炸開，像一棵倔強(qiáng)的樹要把枝干插入天空似的……這些特殊的語調(diào)和夸張的動(dòng)作，給了我們極致的`視覺享受，讓我們一直跟著她的節(jié)奏“奔跑”，那些枯燥的數(shù)字似乎也變活了，更加有利于我們學(xué)習(xí)吸收了。

　　陳老師做題思維縝密，她每次的講解過程都勘稱完美。因?yàn)槲覀冊(cè)谧C明題的列舉條件上老是出“bug”，所以老師運(yùn)用了生動(dòng)的比喻——她把我們比做導(dǎo)演，條件比做演員。“演員出場(chǎng)”、“不能把演員全轟上臺(tái)”、“這里不能少了演員啊”、“報(bào)幕名報(bào)的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等，讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法，在講課時(shí)，她真是干練的女強(qiáng)人啊！

　　可惜的是，陳老師也有缺點(diǎn)，有一次，她讓我用她的電腦登分，一拉開抽屜——一片狼藉，紅筆沒有一個(gè)蓋蓋的，紙混亂的放著，而且老師總把“機(jī)械（jixie）”讀成“jijie”。很盼望老師改正這個(gè)錯(cuò)誤。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳春妮，一個(gè)干練、幽默、風(fēng)趣、直率，知識(shí)面豐富、教學(xué)方法靈活的好老師！我敬佩您，您是我們心目中可愛、可敬的好老師！

我的老師作文13

　　付老師，我的小學(xué)語文老師，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿熱情，充滿激情。付老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開知識(shí)的大門；您是一把掃帚，默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋�，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過快樂的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。

　　付老師的講課方法很巧妙。記得有一次，她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語方法幫助我們記憶，“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上”。這樣一讀，同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力，每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力，又喜歡上了寫作文，記錄了童年美好的'一刻。在付老師的嚴(yán)格要求下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。教我的老師雖然很多，但是付老師就像一位“醫(yī)生”，對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾，原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng)，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵(lì)下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課您提問時(shí)，班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中，我記得您說過這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯(cuò)了，也沒有關(guān)系。老師又不會(huì)罵你�！笨磥砝蠋熣媸且晃涣坚t(yī)呀！

　　窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長(zhǎng)，無私的把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對(duì)您的贊美，編織出我對(duì)您的敬佩，編織出了我對(duì)您——付老師的無限感激。

我的老師作文14

　　我們的班主任——趙老師是個(gè)愛發(fā)脾氣的人，但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。

　　趙老師留著很短很短的頭發(fā)，只有薄薄的一層，腦門那兒光禿禿的，每次上語文課，在教室里燈光的照射下，腦門兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣，這顆痣很特別，能讓我們?cè)谒�有的老師中一眼就認(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里，而且每天都板著一張臉，好像誰欠他錢似的。

　　在四年級(jí)，我們師生剛開始相處的時(shí)候，大家都覺得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(zhǎng)的“丑”點(diǎn)就算了，還一臉兇巴巴的樣子，對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格，每天不是寫檢查就是喊家長(zhǎng)，這以后的日子，我們還怎么過呀？但是大家可能不知道，趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛”的一面呢。

　　趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”，本來應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”，但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”，和同學(xué)們?cè)搅脑介_心，干脆語文課都不講了。等到快要下課時(shí)，才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”，但想講已經(jīng)來不及了。趙老師正準(zhǔn)備說“123坐端正”時(shí)，“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起，“123”才剛說出口，只好改成了“123下課”，引得同學(xué)們哄堂大笑。

　　此外，趙老師還開展了“兌換免寫卡”活動(dòng)，只要日記積攢到了三顆星，即可兌換一張“免寫卡”，這讓我們?cè)絹碓较矚g寫日記，爭(zhēng)取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫得精彩有趣，得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的得星情況到組長(zhǎng)那里登記每周的得分情況，達(dá)到30分，就可以得到一面五星紅旗，貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開展的“閱讀之星”活動(dòng)，只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量，就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書。對(duì)于我們這些小書蟲來說，這是多么好的獎(jiǎng)品�。�

　　有一次，我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測(cè)沒考好，只有64分，這是一個(gè)多么差的分?jǐn)?shù)��！我忍不下去了，一顆滾燙的`淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下，趙老師把我喊到辦公室，我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備，誰知趙老師卻說：“劉涵哲，一次沒考好沒關(guān)系的，以后再多多努力就行了，沒事的，別哭啦！”我聽了，既高興又慚愧。趙老師說得對(duì)，我應(yīng)該更加努力才是，用好成績(jī)來為班級(jí)爭(zhēng)光，回報(bào)趙老師的教育之恩。

　　趙老師，謝謝您這一年多來對(duì)我們的關(guān)愛和幫助，我知道今后的路還很長(zhǎng)，我一定會(huì)像您說的那樣，堅(jiān)強(qiáng)地走下去！我愛您，也很愛這個(gè)班級(jí)！

我的老師作文15

　　在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。

　　那是小學(xué)二年級(jí)開學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋�，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的'是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。

　　她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì)將不好背誦的詩歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，盡管語不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛，洋洋自得地說她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。

　　那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書寫不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。

　　一年的時(shí)光很快過去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。

　　那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

　　是她——?jiǎng)⒗蠋�，笑眼，是她�?dú)一無二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識(shí)，教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。

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