設(shè)計方案[經(jīng)典4篇]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案4篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　主題：莫讓情感航船過早靠岸

　　針對問題：我班個別學生存在早戀苗頭，關(guān)系曖昧，不僅影響成績，還破壞學習風氣，甚至存在危險因素。

　　班會目的：使同學們認清早戀現(xiàn)象的危害和弊端，引導學生把愛慕轉(zhuǎn)化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

　　場景布置：簡約風格，主要利用黑板，由同學們自行設(shè)計，突出主題，配以圖畫藝術(shù)字。

　　展示方式：

　　幻燈片呈現(xiàn)、學生討論發(fā)言、案例分析、情景再現(xiàn)

　　教師通過幻燈片的形式呈現(xiàn)教育內(nèi)容，設(shè)計案例、情景讓同學們進行分析，小組討論，以循序漸進的方式實現(xiàn)心理輔導的效果，最后讓同學們發(fā)表自己的看法，教師注意引導。

　　過程中鼓勵學生隨時抒發(fā)自己的感想、困惑，全體師生共同交流，形成和諧、舒適、暢所欲言的氛圍。

　　方案設(shè)計

　　準備工作：提前三天發(fā)布主題，班委協(xié)調(diào)布置黑板。

　　班會開始：

　　一、 開場：通過舒婷的《致橡樹》引入。

　　讓同學們談?wù)勈裁词莻ゴ蟮?愛情。

　　明確：1、對愛情的憧憬是正常的；

　　2、只有成熟的愛情才會長久，真正的愛情是忠貞的，雙方互相尊重、彼此獨立又能共同承擔責任，經(jīng)歷風雨）

　　二、課件展示“科學家總結(jié)的幸福愛情需要滿足的條件”

　　明確：愛情需要面包和牛奶，也需要雙方具有健全的人格

　　三、 課件展示早戀的定義、特點、不宜早戀的原因

　　明確：早戀往往是不理智的選擇，難以持久，容易造成過度狂熱和癡迷，產(chǎn)

　　生偏激行為。

　　四、 主要環(huán)節(jié)：早戀的危害

　　1、學生參與，案例展示，學生自主討論，揭示早戀危害。

　　案例一：失戀少年自殺生命垂危

　　案例二：初中生情侶臥軌自殺身亡

　　案例三：中學生偷嘗禁果的結(jié)局

　　同學們討論交流，發(fā)表看法。

　　注意：由于話題的敏感性教師要注意控制學生的情緒，班會氣氛的把握尤其重要，同學們的言論要建立在深入的思考之上，暢所欲言的同時，杜絕輕浮、出風頭、不負責任的話語。

　　明確：

　　1、中學生的心理具有情緒化、好沖動、承受力差的特點。

　　2、早戀危害中學生身心健康，容易產(chǎn)生極端行為。

　　3、一旦發(fā)生越軌行為，兩人都會陷入恐懼和痛苦的境地當中，女生更是遭受身心重創(chuàng)。

　　2、結(jié)合身邊事例，同學們談?wù)勗鐟俚奈：�還有那些？

　　自由發(fā)言。

　　重點強調(diào)早戀對學習產(chǎn)生的不良影響，感情促進學習的想法是幼稚的，早戀勢必會造成成績大幅度下降。早戀還容易引起犯罪。

　　五、 怎樣避免早戀？

　　1、測一測：你的自控力如何？

　　通過心理小測試提高同學們的參與感，活躍氣氛。

　　2、情景再現(xiàn)（小忠、小雙、班長的故事）

　　如果你是他們，應(yīng)該分別作出怎樣的處理？

　　學生發(fā)表看法，教師指導，對于同學們采用的好的處理辦法及時給予肯定，有失妥當?shù)募皶r加以引導。

　　明確：當我們產(chǎn)生對異性的愛慕后，不用害怕，這是正常的，只要轉(zhuǎn)移注意力，不要癡迷于此就可以了

　　如果已經(jīng)有早戀的苗頭，就應(yīng)懸崖勒馬，及時尋求老師和家長的幫助，減少交往；當面對他人的追求時，要明確態(tài)度，委婉拒絕，曉之以理。

　　六、 主題深化：與異性交往有哪些注意事項？

　　從穿著打扮、語言、心態(tài)、行為舉止等方面對同學們提出建議。

　　七、 總結(jié)

　　每位同學小組內(nèi)總結(jié)心得體會，組長匯總展示。

　　教師點評指導，并發(fā)表結(jié)束語。

　　結(jié)束后的反饋

　　關(guān)注同學們在班會后的反應(yīng)，使此次班會發(fā)揮更好的效果，指導實踐。

設(shè)計方案 篇2

　　一、指導思想

　　以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育

　　教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業(yè)化成長

　　二、實施校本研修的目的

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

　　2、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

　　三、實施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組。

　　（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。

　�。�2）.學校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，指導、督查校本研修工作。

　�。�3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　�。�1）.健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。

　　（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

　�。�3）建立學校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　�。�1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

　�。�2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

　�。�3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　�。�4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；

　�。�5）. 校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創(chuàng)造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。

　�。�1）.師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。

　�。�2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。

　　（3）.教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實施校本研修活動中，開展“五好活動”，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)

　　3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

　　五、研修活動安排

　　時間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一一年春季

　　制度建設(shè)

　　校本教研制度建設(shè)

　　建立校本教研制度

　　理論學習

　　說課研究

　　說課材料寫作方法培訓

　　專題研究

　　作文教學案例學習

　　通過案例學習研究作文教學實踐

　　應(yīng)用題教學案例學習

　　通過案例學習研究應(yīng)用題教學實踐

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一一年秋季

　　集體培訓

　　個人研修

　　35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓

　　為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學的水平。

　　集體研修

　　學習課標 ，學科（語文、數(shù)學、英語）培訓

　　更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的'教學方式，推進新課程改革。

　　集體“充電”

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　更新教育觀念

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　時間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一二年春季

　　理論學習

　　教學反思研究

　　教學反思寫作方法培訓，在教學實際工作中實踐、研究。

　　集體培訓

　　個人研修

　　35—50歲教師計算機初級培訓

　　普及計算機的使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學科整合課。

　　專題研究

　　閱讀教學案例學習

　　通過案例學習研究閱讀教學實踐

　　計算教學案例學習

　　通過案例學習研究應(yīng)用題教學實踐

　　繼續(xù)教育

　　普通話訓練

　　80%的教師普通話達到標準

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一二年秋季

　　繼續(xù)教育

　　口語英語訓練

　　80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。

　　集體培訓

　　個人研修

　　班主任工作培訓

　　提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛學生、熱愛事業(yè)的責任感，強化班主任隊伍力量。

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一三年春季

　　集體培訓

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　學習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　繼續(xù)教育

　　簡筆畫訓練

　　教師能畫出一些簡單的簡筆畫

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一三年秋季

　　校際交流

　　請實驗小學名師來校指導

　　通過專家指導示范，提升教學能力

　　觀摩聽課

　　“互助——聽課”，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以“說課—講課—評課”進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　集體培訓

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　學習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　1、成立校本研修領(lǐng)導小組，由以下人員構(gòu)成：

　　組長：***校長

　　副組長：***副校長

　　組員：教導主任 語文教研組長 數(shù)學教研組長

　　校本研修領(lǐng)導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質(zhì)量。

　　2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　�。ǘ�）經(jīng)費保障

　　1、每年要確定專項經(jīng)費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學術(shù)活動等提供經(jīng)費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。

設(shè)計方案 篇3

　　人們總是會這樣想，當他們給對象買了個鉆石訂婚戒指，他們就會一起繼承流傳多年的光榮傳統(tǒng)。事實上，他們繼承的“傳統(tǒng)”還不到100年，而且是一個由鉆石企業(yè)輕易創(chuàng)造出來的“傳統(tǒng)”。你看啊，在20世紀30年代，是沒有人買鉆石的，那個時候正直大蕭條時期，人們都忙著養(yǎng)家糊口，根本不可能去買定價過高的鉆石用來炫耀，戴比爾斯公司意識到這個問題后，想著要想辦法來解決這個問題，在那個時候她們擁有著世界上90％的鉆石。

　　1938年戴比爾斯公司雇傭了美國第一家廣告公司 N.W. Ayer & Son，創(chuàng)造了后來被證明是史上最成功的一次廣告策劃。他們使用的策略中最重要的就是把鉆石和愛情聯(lián)系起來。盡管在當時的美國沒有幾個人可以購買這樣的奢侈品，但是這個公司堅持“至關(guān)重要的是我們需要不斷的向公眾展示，只有鉆石才是可以接受和公認的訂婚的象征�！彼麄冏尯萌R塢的`名人戴上鉆石訂婚戒指，在八卦雜志上編造故事說誰誰的鉆石有多大，讓電影公司用鉆石戒指來設(shè)置情節(jié)，去高中向青年男女宣揚鉆石戒指對于他們將來的關(guān)系多么的重要，買的鉆石戒指越大，質(zhì)量越好，表明這個女性得到的愛越多。

　　這個廣告太成功了。在1939年，只有10％的戒指是鉆石的，到了1980年，90％的戒指都是鉆戒。他們發(fā)明了購買鉆石戒指這個傳統(tǒng)，在美國，他們認為這個戒指要花費兩個月的月薪，英國，一個月的月薪，日本，三個月。他們發(fā)明了4C的概念--顏色，清晰度，剪切和克拉。他們發(fā)明了稀缺寶石這個概念，事實上這些鉆石數(shù)量豐富，但是這樣的話，他們就可以收取更多的價錢。

設(shè)計方案 篇4

　　一、教學目標

　�。薄⒄J識“司、假”等１２個生字，會寫“別、到”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、重點和難點

　�。�、認識并書寫生字。

　�。�、通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品。

　�。�、能從課文插圖中學習仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

　　三、教具

　　多媒體課件、小黑板、生字卡片、錄音機（帶）

　　四、課時：

　　二課時

　　第一課時

　　一、教學內(nèi)容：

　　認識生字、感悟課文

　　二、教學過程

　　（一）、揭示課題，了解人物。

　　（二）、初讀課文、學習生字。

　�。�、學生自由、輕聲地讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　２、小黑板出示帶有生字的詞語。（學生自由讀，抽讀檢查）。

　�。�、出示生字卡片，認讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）。

　　（三）、細讀課文、理解課文內(nèi)容，指導朗讀。

　　１、聽錄音機,數(shù)數(shù)全文共有多少個自然段。

　　2、看第一張幻燈片，說說水缸在假山的什么位置？

　　3、學生自讀課文，思考：正當們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？

　�、僬归_想象：這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢？

　�、诳吹诙�張幻燈片有一個小朋友掉進水缸里，體會小伙伴著急的心情。

　�、塾眉鼻械恼Z氣練習朗讀。

　　過渡：在這危險的情況下，司馬光是怎樣做的？請默讀第四自然段。

　�。场�學習課文第四自然段。

　　①思考小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？

　�、谠谶@萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出小孩呢？他的方法好嗎？小組討論。

　�、劬毩暲首x、讀出驚慌、害怕的'語氣。

　�。�、學習第五自然段

　�、賹W生自由讀，思考：司馬光是怎么做的呢？他的表現(xiàn)與其他人有什么不同？看第三張幻燈片。

　�、谌�班試著做做司馬光砸缸的動作。

　�、坌〗M討論：司馬光的做法好在哪？他是個什么樣的孩子？

　�。�、學習第四張幻燈片，并指導朗讀。

　　（四）發(fā)散思維訓練。

　　還有別的辦法救出落水的小孩嗎？

　　（五）總結(jié)全文

　　（六）布置作業(yè)：

　　背誦課文，并把這個故事講給家里人聽。

　　（七）板書設(shè)計

　�。�0司馬光—機智、勇敢

　　↓

　　砸缸

　　↓

　　救→小朋友

　　資料提供者：小林

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