[精選]設(shè)計方案6篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)設(shè)計：福建省廈門市海滄延奎小學(xué) 趙 軍

　　設(shè)計意圖：福建省廈門市海滄投資區(qū)初等教研室 黃達(dá)綏

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1. 學(xué)生提前儲備（身邊常見易懂的）科學(xué)小常識；

　　2. 多媒體課件與實驗用的材料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、設(shè)情境，激發(fā)興趣──進入“科學(xué)樂園”

　　1. 談話導(dǎo)入：今天我們要去科學(xué)樂園走一走，同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的科學(xué)知識，我們的“科學(xué)樂園”一定會非常有趣。

　　課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“科學(xué)世界真奇妙！歡迎同學(xué)們的到來，首先請主持人趙博士為大家變個有趣的魔術(shù)�！�

　　2. 演示激趣。

　　旋轉(zhuǎn)兩個雞蛋，一個旋轉(zhuǎn)，另一個卻不轉(zhuǎn)。（制造懸念，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考）

　　1）學(xué)生可以獨立思考，也可以稍做討論，得出結(jié)果。

　　2）指名回答，引導(dǎo)了解知識獲得的渠道。

　　二、提供案例，交際熱身──進入“智慧之門”

　　1. 看一看，找一找，科學(xué)就在我身邊。（課件出示“智慧之門”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z）

　　2. 情境設(shè)置。（課件播放生活片段）

　�。�1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝。

　　（2）用濕淋淋的手拔插頭，危險。

　�。�3）操場上烈日炎炎，穿黑色襯衣大汗淋漓。

　�。�4）劇烈運動后沖涼水澡。

　　3. 引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。

　�。�1）同桌自由討論。

　�。�2）指名發(fā)言，其他學(xué)生補充、評點。

　　三、聯(lián)系生活，展開交際──進入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”（課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z）

　　1. 小組交流

　　（1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。

　�。�2）教師參與、點撥。（時間要充足）

　�。�3）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。

　　2. 明確要求，分工合作。

　　課件提示匯報形式，如下：

　　● 大家提問，或大膽接受挑戰(zhàn)，回答同學(xué)們的問題──“藍(lán)貓問題組”

　　● 自己知道的科學(xué)知識告訴大家──“智慧少年組”

　　● 小小的實驗，說明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”

　　● 們還可以……

　　3. 自主選擇形式，充分展示交流。

　　課件：藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請大家進入精彩‘展示臺’”

　�。�1）組內(nèi)確定匯報形式，分組匯報。

　　（2）小博士做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補充。

　　（3）其他同學(xué)根據(jù)介紹進行評價、質(zhì)疑或補充。

　　四、競賽，拓展──進入“智力挑戰(zhàn)園”

　　1. 分組競答，從圖片、動畫片中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。

　　2. 小組之間互相出題。（出題或答題都可以在小組內(nèi)討論。）

　　3. 宣布競賽結(jié)果。（以激勵為主）

　　4. 學(xué)生互相自由提問、對答。（注重評議；良好聽、說習(xí)慣的培養(yǎng)。）

　　5. 小結(jié)。

　　五、結(jié)合體驗，課外延伸

　　1. 課件：播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》主題曲；出示“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛科學(xué)”

　　2．延伸：在音樂聲中，科學(xué)問題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識的興趣。

　　【設(shè)計意圖】

　　本次口語交際通過交流“身邊的科學(xué)”，培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽的能力，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的習(xí)慣。

　　一、以“情境”為依托

　　一定的情境能形成良好氛圍，產(chǎn)生交流欲望，在自由地?zé)o拘無束的參與中，學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的'要求。設(shè)計本課時，盡力模擬生活，提供案例：如剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸泡后，蛋殼容易剝下來等，這些情境貼近學(xué)生生活實際，通過多媒體展示后，可以引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“身邊的科學(xué)”，從而激發(fā)情感，產(chǎn)生交際沖動；其二，聯(lián)系生活，緊密結(jié)合學(xué)生的已知生活經(jīng)驗和搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生進行交際。使學(xué)生有話可說，也易于表達(dá)和交流。

　　二、以“興趣”為誘因

　　本堂課各個環(huán)節(jié)都力求建立在學(xué)生樂于參與的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生交際的欲望。

　　1．演示激趣�！翱茖W(xué)”是個很抽象的概念，為了讓“科學(xué)”通俗化，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用一生一熟的兩個雞蛋在講臺上旋轉(zhuǎn)演示（熟的轉(zhuǎn)得很快而生的轉(zhuǎn)不起來），創(chuàng)設(shè)神秘氣氛，制造懸念，激發(fā)學(xué)生探究興趣和愿望，讓學(xué)生情緒高昂的走進交際中。匯報交流階段，鼓勵學(xué)生在言語交際的同時配以相應(yīng)的實驗演示，學(xué)生有機會動口，又有機會動手，符合低段學(xué)齡兒童心理特征，既激發(fā)興趣，又能緩解疲勞，還能把抽象的知識直觀化、具體化。

　　2．媒體激趣。媒體能把生活、圖像、文字等直觀、生動地再現(xiàn)在孩子們面前，從感官、視覺等方面刺激孩子，刺激興奮點，使學(xué)生不容易疲倦。本堂課，利用媒體導(dǎo)入課堂，提供案例、鋪墊情境、拋磚引玉、渲染氣氛，一次又一次激發(fā)學(xué)生的情感，使他們在興趣盎然中進行交際，提升交際水平。

　　3．競賽激趣。在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進入情緒低谷，認(rèn)為無話可說時，在恰當(dāng)?shù)臅r機把競爭機制引進課堂，成為激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。本課設(shè)計的競賽活動能再創(chuàng)興奮點，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進學(xué)生再度合作、交流。

　　三、以“互動”為根本

　　1．環(huán)節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)互動。各個環(huán)節(jié)都安排個人陳述、同桌交流、小組交流、班級匯報等等，力爭做到人人參與，互相交流。在動態(tài)的口語交際實踐中反復(fù)體驗。

　　2. 形式的安排體現(xiàn)互動�？谡Z交際教學(xué)常見的弊病是訓(xùn)練時學(xué)生一盤散沙，教師往往重視指導(dǎo)過程，卻忽視學(xué)生訓(xùn)練過程。為避免性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，缺少口語鍛煉的機會，教學(xué)中訓(xùn)練的形式不拘一格，學(xué)生或同桌，或小組，或班級，組成一個臨時口語交際單位，可雙人對話、問答，或多人討論、辯論、評價等等，并明確自主選擇，分工合作，把任務(wù)具體落實到每一個學(xué)生身上，如在聯(lián)系實際，利用學(xué)生已有的資源進行交流匯報時，成立了“藍(lán)貓問題組”“智慧少年組” “小小科學(xué)家組”等，學(xué)生自由組合后由該組選出的小博士進行分工，有介紹實驗過程的，有具體操作的，有補充說明的，責(zé)權(quán)分明，加強了學(xué)生的參與意識。

　　除了生生互動之外，教師以“趙博士”的身份參與交際，有效地形成師生互動。

　　總之，口語交際訓(xùn)練，教師應(yīng)該提供學(xué)生想說、能說、敢說的交際條件，讓學(xué)生在表達(dá)、傾聽、評價、補充的環(huán)境中養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣和交際態(tài)度。

設(shè)計方案 篇2

　　全國許多大型物流公司要想在激烈競爭市場中獲得競爭的優(yōu)勢，就需要一個倉儲管理系統(tǒng)對資源、信息、運作進行完美的管理，這也是在物流產(chǎn)業(yè)中最核心的問題。在企業(yè)中形成以計算機為核心的管理系統(tǒng)，使企業(yè)的人、財、物、產(chǎn)、銷全面受控，實時反饋，動態(tài)管理，最大限度的提高工作效率，降低成本。借助微型計算機控制，利用相關(guān)的機械傳動、電氣控制的原理來實現(xiàn)有效工作。另外，為了使得倉儲設(shè)備的密封性進一步提高和拓展新的功能，還應(yīng)用相關(guān)的傳感器和報警系統(tǒng)以及采用密閉的外殼，在實現(xiàn)自動存取物品的功能的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)μ厥獾奈锲愤M行除塵、恒溫、恒濕、充氮等條件下進行保存。當(dāng)前，智能倉儲管理系統(tǒng)在現(xiàn)代化生產(chǎn)管理系統(tǒng)中具有戰(zhàn)略意義。是整個企業(yè)的物料和產(chǎn)品的管理、調(diào)度和協(xié)調(diào)的指揮中心。許多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到企業(yè)的管理信息對企業(yè)發(fā)展的重要意義，使用智能倉儲系統(tǒng)后，以智能倉儲為中心的物流管理，實現(xiàn)了物料的自動化管理、提高了勞動生產(chǎn)率、降低了勞動強度、加快了資金的周轉(zhuǎn)、有效的提高了廠房和庫房空間利用率，給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益。本文著重介紹運用智能倉儲系統(tǒng)的貨柜在現(xiàn)代化企業(yè)中的應(yīng)用，及其傳動設(shè)計方案。

　　1智能倉儲系統(tǒng)概述

　　智能倉儲系統(tǒng)是一個實時的計算機軟件系統(tǒng)。就是通過計算機進行對倉庫物品的信息、存貨、供給、產(chǎn)出進行更完美地管理，實現(xiàn)準(zhǔn)確、迅速、有序的現(xiàn)代化倉庫管理要求。智能倉儲系統(tǒng)是自動化的物料存儲系統(tǒng)，不僅能使貨物按需自動存取，而且還能與企業(yè)的ERP管理系統(tǒng)對接，實現(xiàn)企業(yè)系統(tǒng)的信息集成與資源共享。自動化立體倉庫，可以完成自動化倉庫的貨位管理、查詢報表、出入庫的庫存管理分析、故障分析、系統(tǒng)維護等工作。

　　1.1立體倉庫系統(tǒng)功能。

　　首先，計算機上可以顯示貨物的種類、數(shù)量、所占的空間。然后，把接收到作業(yè)指令，相應(yīng)貨柜的出入庫作業(yè)指令即可向傳送機構(gòu)發(fā)送，進行存取操作。同時結(jié)合現(xiàn)場作業(yè)中的突發(fā)情況，系統(tǒng)將停止運行。最后，當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障或設(shè)備損壞時，通過屏幕和喇叭發(fā)出聲光警報。一旦故障發(fā)生后，故障設(shè)備將立即自動停用，維修人員可通過維修通道，盡可能的避免安全事故的發(fā)生。

　　1.2界面及功能模塊

　　依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上監(jiān)控設(shè)備的物料信息，能及時提醒物品數(shù)量的上限和下限，結(jié)合產(chǎn)品生產(chǎn)計劃的需要，對物品進行采購計劃。依據(jù)車間生產(chǎn)計劃，可以提前列出生產(chǎn)需要的物品清單。根據(jù)生產(chǎn)計劃、執(zhí)行情況以及完成情況、新需求再訂生產(chǎn)計劃，不斷進行物料采購計劃的生產(chǎn)管理過程。進入系統(tǒng)前，要確認(rèn)操作人員的工號及口令，確保庫房的安全。檢測各種貨物庫存的存取高度，以方便工作人員的供貨調(diào)度。在人機互動界面填寫出/入庫作業(yè)單，將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫進行日常備份以及過期和無效記錄的不定期清理，自動修正各關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫表的物料信息，以保證數(shù)據(jù)庫與實物的一致性。

　　2智能倉儲系統(tǒng)裝置的設(shè)計概述

　　智能倉儲系統(tǒng)的組成部分，一般分為三大部分：貨物存取軟件、網(wǎng)絡(luò)控制部分和自動控制執(zhí)行傳送機構(gòu)。由減速電機驅(qū)動的傳動機構(gòu)可以經(jīng)過選擇合理的選項而實現(xiàn)有效的控制運行，使被選擇的貨柜能夠準(zhǔn)確地停放。根據(jù)具體的現(xiàn)場要求，操作者能夠?qū)崿F(xiàn)在立體倉庫中存取物品的功能，同時，還能夠修改相關(guān)的物品記錄，完成物品記錄窗口的修改填寫工作，方便以后的物品信息管理和查詢。

　　設(shè)計智能倉儲系統(tǒng)，主要體現(xiàn)的設(shè)計思想包括以下幾個方面：

　　(1)實現(xiàn)自動化的智能存儲，充分利用空間;降低對人工的依賴，能適應(yīng)黑暗、低溫、有毒的場合;

　　(2)具有比較高的安全防范性能，每個貨柜都裝有質(zhì)量傳感器，當(dāng)存儲貨物超重時自動發(fā)出警報，當(dāng)設(shè)備異�；颥F(xiàn)場發(fā)生故障時，智能倉儲系統(tǒng)能夠進行快速的報警;

　　(3)能夠進行智能倉儲系統(tǒng)的嵌入設(shè)計，不單獨占用空間，極大地節(jié)省空間。針對不同的貨品和存儲要求，能夠按照貨物的高度靈活的存放貨物，使得智能倉儲系統(tǒng)的設(shè)計更富人性化。

　　3智能倉儲系統(tǒng)貨柜與傳動設(shè)計方案

　　3.1智能倉儲貨柜的種類

　　在市場上運用智能倉儲系統(tǒng)的貨柜主要有以下七種：垂直循環(huán)貨柜，垂直升降貨柜，智能組合式升降貨柜，全自動聯(lián)體升降貨柜，全自動板材庫，全自動棒材庫，全自動電纜庫。全自動電纜庫具有如下優(yōu)點：以堆垛機為存取機構(gòu)降低了生產(chǎn)成本;充分利用倉庫的空間，智能存儲貨物同時能優(yōu)化存取空間，提高了空間利用率;節(jié)省了人力;采用兩個以上的多個存取口，滿足客戶對入庫口和出庫口需要分別設(shè)置的需求。技術(shù)先進，可靠性高，全自動電纜庫主要用于電纜、模具、刀具、工具、量具、各種大、中型機械零件。

　　3.2全自動電纜庫的簡介

　　3.2.1設(shè)備主要結(jié)構(gòu)

　　全自動電纜庫，主要由貨架組件、堆垛機組件、出口輸送機組件和電氣控制四大部分組成。其中，貨架組件包括底座、主支撐、天軌、地軌等;堆垛機組件主要由減速電機、行走機構(gòu)、提升機構(gòu)、載貨平臺、貨叉機構(gòu)等組成;安全防護外殼包括前板、側(cè)板、后板以及四周防護網(wǎng);出口輸送機主要由減速電機、輸送鏈、輸送機架等組成。電氣部分主要由工控機、變頻器、PLC、傳感器、測高光幕、安全光幕和一些輔助器件組成，實現(xiàn)設(shè)備的運行控制和安全保護。

　　3.2.2基本工作原理

　　全自動電纜庫是由多列貨架構(gòu)成貨位，用幾臺堆垛機將貨物在垂直升降、水平橫移、水平縱移三個方向上移動，對貨物自動測高，合理地存取貨物。它以托盤為存儲單元，配以巷道式堆垛機及其他儲運機械進行作業(yè)，用戶直接輸入物料名稱、編碼或輸入物料所在的托盤號，各個堆垛機按用戶指令在幾列貨架單元間運動，把所需的托盤運至存儲位或取料口。具體執(zhí)行過程如下：

　　(1)堆垛機提升機構(gòu)。堆垛機提升機構(gòu)采用電機驅(qū)動提升鏈條，從而帶動載貨平臺升降，實現(xiàn)了托盤的垂直升降。為了保證貨物平穩(wěn)運動，裝有導(dǎo)向輪和頂輪。

　　(2)行走機構(gòu)水平移動。采用減速電機驅(qū)動主行走輪在地軌上以一定速度行走，通過傳感器定位，從而到達(dá)指定位置。

　　(3)貨叉縱移。載貨平臺上安裝有貨叉，由鏈條傳動，直線導(dǎo)軌導(dǎo)向。貨叉沿直線導(dǎo)軌滑動，實現(xiàn)托盤在前后貨架之間的位移。

　　(4)出口輸送機構(gòu)通過堆垛機把托盤運送到輸送機上，出口輸送機構(gòu)通過減速電機驅(qū)動傳動軸，帶動輸送鏈，把托盤運輸?shù)饺×峡凇＿�可以通過一些外部設(shè)備進行再次揀選。

　　3.2.3全自動電纜庫的可靠性設(shè)計

　　可靠性設(shè)計就是挖掘產(chǎn)品設(shè)計中存在的隱患和薄弱環(huán)節(jié)。隨著生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，更新?lián)Q代的速度越來越快;產(chǎn)品性能也向著高速、高效、精密的方向發(fā)展;產(chǎn)品的功能也越來越多，越來越全面。全自動電纜庫為了能夠在日益激烈的`市場競爭中獲勝，就必須提高產(chǎn)品的性能、質(zhì)量、降低成本;同時提高全自動電纜庫的工作效率，提高使用單位的工作效率，降低生產(chǎn)成本，降低全自動電纜庫在工作情況下故障率，確保操作者的人身安全。為此，展開產(chǎn)品的機械可靠性設(shè)計，在產(chǎn)品設(shè)計中，結(jié)合安全設(shè)計、動態(tài)分析與設(shè)計、防斷裂校核設(shè)計、防疲勞校核設(shè)計、減磨和耐磨設(shè)計等，定會提高產(chǎn)品的可靠性設(shè)計水平。這就會設(shè)計出滿足質(zhì)量、性能、成本等綜合效益優(yōu)的產(chǎn)品。

　　可靠性是產(chǎn)品的一個主要屬性，是產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)最重要的要點，是衡量產(chǎn)品性能的一個重要指標(biāo)。越來越多的設(shè)計師們把可靠性設(shè)計放在產(chǎn)品設(shè)計中的首要位置。機械產(chǎn)品的可靠性設(shè)計是在常規(guī)設(shè)計方法基礎(chǔ)上的不斷發(fā)展和深化，充分挖掘設(shè)計缺陷，不斷完善產(chǎn)品。機械產(chǎn)品的可靠性技術(shù)，因為需要長時間的負(fù)載運行、設(shè)計安全系數(shù)較大而不容易發(fā)現(xiàn)問題;因此只有通過不斷的發(fā)現(xiàn)問題、不斷的做實驗和產(chǎn)品設(shè)計的不斷改進，才能達(dá)到設(shè)備的高可靠性。在實際的全自動電纜庫可靠性設(shè)計中，主要還是依靠經(jīng)驗的積累和不斷的探索，通過機械、電氣的雙重保護來保證設(shè)備的安全運行。例如，貨柜的前后設(shè)有安全光幕，一遇障礙物整個貨柜立即停止;每個貨柜下都裝有質(zhì)量傳感器，以防貨物超重造成設(shè)備損毀或安全事故;針對于重型貨柜，還需設(shè)計隨行防墜落機構(gòu)，提高貨柜的安全可靠性;在設(shè)置行程開關(guān)時，都要設(shè)置極限開關(guān)，以防行程開關(guān)損壞造成設(shè)備事故，等等。在提高產(chǎn)品可靠性方面的設(shè)計工作，再多都不為多。產(chǎn)品的可靠性越高，可使產(chǎn)品的用壽命延長，更環(huán)保，更能滿足市場的競爭力要求。

　　以掛取過程中，掛耳為例。改進前掛耳鏈接片由材料為45的2mm的鋼板沖壓而成。掛耳有連接片、連接軸、滑塊等鉚接而成。在掛取過程中，由于長時間的受力，連接片容易出現(xiàn)裂紋，從而導(dǎo)致掛耳斷裂。改進后掛耳由線切割一次切割出來，受力好，不會斷裂。

　　一個自動偏心防墜落機構(gòu)，升降機槽鋼導(dǎo)軌的腰板側(cè)卡在擋圈型槽鋼導(dǎo)軌滑輪的擋圈上，導(dǎo)向槽型槽鋼導(dǎo)軌滑輪設(shè)置在升降機槽鋼導(dǎo)軌腿側(cè)，升降機槽鋼導(dǎo)軌的腿側(cè)卡在導(dǎo)向槽型槽鋼導(dǎo)軌滑輪的導(dǎo)向槽內(nèi)。擋圈型槽鋼導(dǎo)軌滑輪與導(dǎo)向槽型槽鋼導(dǎo)軌滑輪相互配合，牢靠地卡住升降機槽鋼導(dǎo)軌兩側(cè)，使升降機槽鋼導(dǎo)軌不易出軌，保證防墜器在槽鋼導(dǎo)軌上運行平穩(wěn)，確保防墜器可靠作用于槽鋼導(dǎo)軌上。觸發(fā)機構(gòu)包括固定在座板后側(cè)的調(diào)整座，調(diào)整座內(nèi)的調(diào)整螺母、彈簧壓塊，與調(diào)整螺母相配合的調(diào)整螺栓，設(shè)置在支撐軸上的彈簧座，設(shè)置在彈簧壓塊與彈簧座之間的觸發(fā)彈簧。

　　通過支撐座和底座固定支撐在升降機吊籠上，當(dāng)?shù)趸\正常運行時，自動偏心防墜落機構(gòu)通過自重使偏心制動牙輪張開，不與升降機槽鋼導(dǎo)軌接觸，當(dāng)鋼絲繩或吊籠懸掛裝置斷裂時，吊籠做自由落體運動，偏心輪型瞬時式升降設(shè)施防墜安全器失去了支撐力，觸發(fā)機構(gòu)帶動鎖緊機構(gòu)，鎖緊機構(gòu)帶動偏心制動牙輪張相向動作，使兩偏心制動牙輪間間距減小，致使偏偏心制動牙輪鎖住導(dǎo)軌，兩偏心輪間間距越小，鎖緊力便越大，使吊籠牢靠地制停在升降機槽鋼導(dǎo)軌上。

　　3.2.4全自動電纜庫的傳動設(shè)計

　　全自動電纜庫的機械傳動機構(gòu)主要采用齒輪鏈條式的傳動結(jié)構(gòu)，而不是采用皮帶傳動，這主要是因為系統(tǒng)需要精確的傳動比。運行時，行走輪由減速電機驅(qū)動實現(xiàn)堆垛機的左右行走;提升鏈輪由減速電機帶動運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)載貨平臺的上下垂直運動，然后，在貨叉機構(gòu)的操作運轉(zhuǎn)下實現(xiàn)托盤水平前后位移;在電氣控制下及各個傳感器的配合下，托盤會在行走機構(gòu)、提取機構(gòu)、貨叉機構(gòu)的協(xié)同配合運轉(zhuǎn)下，運送到指定的位置。

　　全自動電纜庫的傳動機構(gòu)，其動力源選用減速電機、伺服電機等多臺電機，這種選取主要是考慮應(yīng)該滿足貨柜的傳動的復(fù)雜性、載重的大小、運行速度的快慢和運行過程中精確定位等要求，而且伺服電機性能更穩(wěn)定。轉(zhuǎn)速的調(diào)整可以通過變速齒輪箱換擋調(diào)整，也可以通過伺服電機改變輸出轉(zhuǎn)速來調(diào)整。

　　4關(guān)于智能倉儲系統(tǒng)的應(yīng)用的幾點思考

　　智能倉儲系統(tǒng)的功能，主要包括立體庫的操作界面，貨物的存取功能、停止、開光燈等按鈕;管理倉庫的物料信息管理、物料查詢功能;設(shè)備運行調(diào)試、調(diào)節(jié)功能;和企業(yè)ERP系統(tǒng)整合，運行中錯誤報警功能。自動報警中，針對運行過程中出現(xiàn)的超重、超高、熱繼等報警，提醒工作人員進行分析，正確判斷問題出現(xiàn)在哪里，出現(xiàn)的原因，正確、快速的解決問題。隨著經(jīng)濟發(fā)展速度的飛速增長，對貨物的供給要求越來越高，智能倉庫能夠起到作用越來越大，智能倉儲系統(tǒng)的功能越來越完善，滿足客戶越來越多的要求。隨著技術(shù)的不斷完善，智能倉儲系統(tǒng)會帶給我們在物流方面更多的便利。

　　5結(jié)束語

　　目前，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)儲物裝置已無法滿足市場要求，只有充分利用智能倉儲系統(tǒng)，實現(xiàn)智能化存取物品，提高存取物品效率，加快物品流通速度及效率，合理的庫存管理，才能更好地適應(yīng)市場需求。隨著機械結(jié)構(gòu)和電氣控制技術(shù)的完美結(jié)合，智能倉儲系統(tǒng)的安全性和可靠性都大大提高，存儲更加靈活多樣，操作更加智能和人性化，在物流上將會扮演更加重要的角色。

設(shè)計方案 篇3

　　一、整體網(wǎng)絡(luò)設(shè)計拓?fù)鋱D

　　二、方案描述

　　結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)的特點，為了便于管理和維護，校園網(wǎng)按照功能劃分為6個功能區(qū)，分別是：數(shù)據(jù)中心服務(wù)器區(qū)（部署在核心機房）、辦公區(qū)（含1座辦公樓、4座教學(xué)樓、2座實驗樓和1個實訓(xùn)中心）、圖書館區(qū)（1座樓）、學(xué)生公寓區(qū)（8座公寓樓、1座綜合服務(wù)中心樓）、餐廳單身教師宿舍區(qū)（1座餐廳樓、2座單身宿舍樓、1座文印中心樓）、教師家屬區(qū)（8座樓）。

　　網(wǎng)絡(luò)采用分層的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)組網(wǎng)，分為核心－匯聚－接入三個層次的組網(wǎng)模式，實現(xiàn)千兆骨干。核心網(wǎng)由2臺H3C公司的S7506E高端多業(yè)務(wù)路由交換機組成。配置24個千兆SFP端口、其中8個Combo接口，用于滿足服務(wù)器區(qū)、辦公區(qū)、圖書館、學(xué)生公寓、餐廳單身宿舍和教師家屬區(qū)六大功能區(qū)匯聚交換機的接入；H3C S7506E通過運營商專線（現(xiàn)有帶寬30M）和老校區(qū)校園網(wǎng)互聯(lián)。

　　S7506E可以提供8個插槽，其中2個插槽用于配置路由處理引擎，剩余6個插槽用于業(yè)務(wù)板塊，S7506E采用全分布式轉(zhuǎn)發(fā)方式，可以提供768Gbps的交換容量，包轉(zhuǎn)發(fā)性能為492Mpps。該交換機最大支持576個千兆端口、分布式硬件支持IPv6和IPv4，可以完全滿足學(xué)校平滑的升級到下一代校園網(wǎng)的需求。

　　為了滿足各功能區(qū)千兆主干、百兆到桌面的設(shè)計要求，匯聚交換機建議采用H3C S5500-28F路由交換機，該交換機提供24個千兆SFP光接口，8個光電復(fù)用接口，2個擴展插槽，可擴展萬兆模塊，將來可平滑升級至萬兆網(wǎng)絡(luò)，使用該交換自帶的24個千兆光接口，通過配置光纖模塊可上聯(lián)到核心交換機，下聯(lián)接入層E系列交換機。H3C S5500-28F具有192Gbps的交換能力、96Mpps包專訪率，可完全滿足6大功能區(qū)高帶寬數(shù)據(jù)交換要求，并且支持IPv6/IPv4雙協(xié)議棧，可以平滑的升級到下下一代網(wǎng)絡(luò)Cernet2，從而保護現(xiàn)有投資。

　　在網(wǎng)絡(luò)接入層，為滿足千兆上聯(lián)，百兆接入的設(shè)計要求，我們建議部署H3C針對教育行業(yè)開發(fā)的E系列接入交換機，E系列接入交換機是H3C公司為滿足教育行業(yè)構(gòu)建高安全、高智能網(wǎng)絡(luò)需求而專門設(shè)計的新一代以太網(wǎng)交換機產(chǎn)品，在滿足校園網(wǎng)高性能、高密度的接入的基礎(chǔ)上，提供更全面的安全接入策略和更強的網(wǎng)絡(luò)管理維護易用性，是理想的校園網(wǎng)接入層交換機。我們建議采用兩款型號E126A和E152，分別可24端口和48端口接入，可根據(jù)本校的實際規(guī)劃信息數(shù)，靈活配置。在接入層部署該設(shè)備可有效杜絕學(xué)生私設(shè)DHCP服務(wù)器，防范基于MAC地址的攻擊；設(shè)備支持集中式MAC地址認(rèn)證和802.1x認(rèn)證，支持用戶帳號、IP、MAC、VLAN、端口等用戶標(biāo)識元素的動態(tài)或靜態(tài)綁定，結(jié)合網(wǎng)管認(rèn)證計費軟件可對在線用戶進行實時的管理，及時的診斷和瓦解網(wǎng)絡(luò)非法行為，支持對Proxy（網(wǎng)絡(luò)代理）進行有效的管理。

　　針對數(shù)據(jù)中心服務(wù)器區(qū)接入層部署S5120-48P-EI系列交換機，實現(xiàn)GE光纖上行、GE到桌面的解決方案，滿足在校師生訪問校內(nèi)服務(wù)器共享資源時對數(shù)據(jù)交換高帶寬的業(yè)務(wù)需求。該交換機具有192G的交換機能力、72Mpps轉(zhuǎn)發(fā)能力，支持安全認(rèn)證協(xié)議802.1X、動態(tài)ARP檢測、組播IGMP Sooping、ACL訪問控制列表等豐富的業(yè)務(wù)特性，可安全、高效的滿足數(shù)據(jù)中心服務(wù)器群接入網(wǎng)絡(luò)的需要。

　　為了保證高校網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)的出口安全，特在外網(wǎng)的出口處部署H3C F1000E千兆防火墻系統(tǒng)，該設(shè)備支持外部攻擊防范、內(nèi)網(wǎng)安全、流量監(jiān)控、郵件過濾、網(wǎng)頁過濾、應(yīng)用層過濾等功能，能夠有效的保證網(wǎng)絡(luò)的安全；采用ASPF（Application Specific Packet Filter）應(yīng)用狀態(tài)檢測技術(shù)，可對連接狀態(tài)過程和異常命令進行檢測；有效保障內(nèi)網(wǎng)安全。并利用其強大的NAT地址轉(zhuǎn)換功能為內(nèi)網(wǎng)用戶提供高效的互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)。

　　現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)安全威脅事件絕大多數(shù)來源于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部，為了保證高校網(wǎng)絡(luò)校園服務(wù)器區(qū)及各功能業(yè)務(wù)區(qū)的3-4層網(wǎng)絡(luò)安全，避免校園網(wǎng)內(nèi)的用戶對服務(wù)器區(qū)的各種3-4層攻擊和威脅，特在核心交換機上部署防火墻板卡，通過在防火墻板卡上劃分不同安全區(qū)域，將各個功能區(qū)根據(jù)安全級別進行劃分，并設(shè)置相應(yīng)的安全策略，以保證各功能區(qū)及關(guān)鍵業(yè)務(wù)點的安全性。

　　為實現(xiàn)對校園出口流量帶寬的合理分配，對在校學(xué)生及教職工的上網(wǎng)行為進行有效管控，在網(wǎng)絡(luò)出口部署ACG20xx應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)。H3C SecPath ACG（Application Control Gateway）是業(yè)界識別最全面、控制手段最豐富的高性能應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)，能對網(wǎng)絡(luò)中的P2P/IM帶寬濫用、網(wǎng)絡(luò)游戲、炒股、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)多媒體、非法網(wǎng)站訪問等行為進行精細(xì)化識別和控制，保障網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵應(yīng)用和服務(wù)的帶寬，對網(wǎng)絡(luò)流量、用戶上網(wǎng)行為進行深入分析與全面的審計，進而幫助用戶全面了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模型和流量趨勢，優(yōu)化其帶寬資源，開展各項業(yè)務(wù)提供有力的支撐。

　　為了滿足校內(nèi)師生對無線上網(wǎng)的.需求，可采用H3C一體化無線校園解決方案，采用無線控制器+瘦AP的架構(gòu)組建無線網(wǎng)絡(luò)，在核心層部署WX5004無線控制器，無線控制器實現(xiàn)無線AP的管理和控制，在室內(nèi)樓道部署無線AP，實現(xiàn)無線信號的覆蓋，無線AP零配置，部署簡單；這種組網(wǎng)方式具有組網(wǎng)靈活，業(yè)務(wù)開展能力強等特點，作為有線網(wǎng)絡(luò)的有效補充，使校內(nèi)師生可以更加靈活便捷的使用網(wǎng)絡(luò)。

　　H3C一體化無線校園解決方案有效實現(xiàn)了有線和無線網(wǎng)絡(luò)的融合，通過統(tǒng)一的硬件平臺、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)管理、統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的應(yīng)用安全，為校園用戶提供安全的無線接入。一體化技術(shù)的價值還包含組網(wǎng)成本的降低，擴容成本的降低，運營成本的降低，以及業(yè)務(wù)開展的便利等多個方面。H3C高端無線控制器WX5004最大可接入256個FIT AP，支持5000個無線客戶端設(shè)備。此外，H3C通過iMC智能網(wǎng)絡(luò)管理平臺為網(wǎng)絡(luò)管理員提供了圖形化、一體化管理能力，可以高效地管理有線/無線網(wǎng)絡(luò)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案特點

　　根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)具體情況，結(jié)合我們對高校校園網(wǎng)應(yīng)用的理解和建設(shè)校園網(wǎng)的經(jīng)驗，設(shè)計了高校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案。該方案具有以下特點：

　　架構(gòu)——采用大型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計架構(gòu)，核心－匯聚－接入；

　　性能——采用較高性能的核心交換機S7506E（交換容量：768G、包轉(zhuǎn)發(fā)率：492Mpps）完全滿足高校網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng)快速數(shù)據(jù)交換和轉(zhuǎn)發(fā)；

　　安全性——選用的所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都集成基礎(chǔ)的安全特性，核心層交換機配置防火墻插卡，可有效防范內(nèi)網(wǎng)攻擊，接入層交換機上支持防ARP欺騙、DHCP服務(wù)器欺騙等安全特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)的安全性；

　　擴展性——采用靈活的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計架構(gòu)，模塊化的核心設(shè)備（S7506E、S5500-28F-EI），支持萬兆以太網(wǎng)端口等特性，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò)未來3-5年之內(nèi)可以平滑的升級到下一代網(wǎng)絡(luò)；

　　IPv6——選用的所有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都支持IPv6（S7506E、S5500-28F-EI）及IPv4到IPv6的過渡技術(shù)，從而保證了高校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)從IPv4到IPv6平滑的過渡；

　　網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)分析——所選用的交換機產(chǎn)品都支持遠(yuǎn)程端口鏡像RSPAN，可以將接入端口的流量鏡像到核心交換機上，配合流量分析系統(tǒng)，可以對全網(wǎng)業(yè)務(wù)和流量進行監(jiān)控、優(yōu)化部署和惡意攻擊監(jiān)控，滿足校園網(wǎng)精細(xì)化管理的需要

設(shè)計方案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、重塑企業(yè)品質(zhì)形象，再度提升“公交加油站”品牌影響力；吸納新客戶。

　　2、履行企業(yè)社會責(zé)任，聘請消費者成為企業(yè)的'“社會監(jiān)督員”，創(chuàng)造企業(yè)與社會和諧，實現(xiàn)企業(yè)與消費者雙贏。

　　二、活動組織：

　　主管單位：市工商局、市消費者協(xié)會

　　主辦單位：滕州市公交公司

　　承辦單位：智業(yè)傳媒

　　合作媒體：滕州911廣播電臺、滕州日報、財富傳媒、

　　三、活動時間：20xx年3月14日-3月22日

　　四、活動對象：活動期間新辦卡客戶

　　五、推廣主題：公交公司萬元禮金聘請油品質(zhì)量社會監(jiān)督員

　　六、活動形式：

　　1、活動時間：20xx年3月14日-3月22日。

　　2、活動地點：本加油站內(nèi)

　　3、活動形式：

　　（1）新辦卡即送精美實用禮品。

　　活動期間，凡新辦積分卡且現(xiàn)金加油單次滿150元，即送價值精美實用禮品一份（現(xiàn)有庫存的禮品，詳見禮品清單）；客戶持辦卡收據(jù)，到加油站便利店領(lǐng)取禮品。

　　禮品檔次 可兌換的獎品（任選一件、某種獎品發(fā)完即止，不再新購，讓客戶選擇其他種） 庫存獎品發(fā)完后，可新購發(fā)放

　　滿150 精品紙巾、水杯、雨傘 洗車票

　　滿300 高檔領(lǐng)帶、汽車水壺、汽車毛刷

　�。�2）通過權(quán)威媒體公開聘請100名油品質(zhì)量社會監(jiān)督員。

　　3月14日-3月22日期間，凡愿意成為天海石油“油品質(zhì)量社會監(jiān)督員”的車主朋友，辦卡充值：汽油1250元起充贈送8%；柴油2000元起充贈送5%；另外還可獲贈1200元充值代金券。

　　汽油、柴油充值現(xiàn)金券使用方法：

　　充值代金券限充值時使用，每個客戶發(fā)放總額為1200元；分12個月使用，每個月使用不超過100元。

　　汽油1250元起充，柴油2000元起充。充值贈送金額汽油按8%計算，柴油按5%計算。超過代金券充值部分按當(dāng)時一般客戶充值優(yōu)惠幅度執(zhí)行；

　　備注：活動期間，現(xiàn)金卡新辦卡即贈價值兩張洗車票（價值30元）。

　　4、所需媒介：

　　911音樂臺、小區(qū)條幅、平面?zhèn)鲉�、x展架、路牌廣告、短信群發(fā)。

設(shè)計方案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2.嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

　　3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　準(zhǔn)備：

　　I.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　過程：

　　1.認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2.遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的'意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

　　(2) 小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是 四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3.觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時間。

　　4.實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委�？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

設(shè)計方案 篇6

　　一、緊扣題目，導(dǎo)入全文

　　1、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。請大家輕輕地讀課題，把它讀好。

　　2、剛才同學(xué)們已經(jīng)把課題讀對了，但是怎樣才能把課題讀得更好呢?

　　出示閱讀要求：

　�、� 讀課文，讀準(zhǔn)每一個字的字音，讀通每一句話。

　�、� 想想課文寫了一件什么事?

　�、� 用下面的句式表達(dá)自己對課文的初步理解：

　　( )選( )當(dāng)( )。

　　3、檢查預(yù)習(xí)：

　�、� 檢查生字的讀音。

　�、� 請學(xué)生用提供的句式說說對課文的初步理解：

　　“王寧選自己當(dāng)勞動委員。”

　　“班隊課時，王寧選自己當(dāng)勞動委員�！�

　　“王寧選自己當(dāng)班級的勞動委員�！�

　　4、大家對課文有了初步的、比較正確的理解，請你們再次讀課文的題目。

　　二、分步導(dǎo)讀，加深體驗

　　請你們帶著下面的問題，再認(rèn)真地讀課文：

　　1、指名分自然段讀課文。

　　2、學(xué)生讀完后，請學(xué)生自評、同學(xué)之間互評，并根據(jù)自己的.體會和同學(xué)的意見，再把課文讀通順。

　　3、王寧選自己當(dāng)勞動委員，課文師怎樣寫的呢?請同學(xué)們邊讀邊畫出有關(guān)的句子。

　　三、重點引讀，拓展延伸

　　1、練習(xí)之一：

　　選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來，說：“我選我�！�

　　⑴ 大家讀一讀，想一想，應(yīng)該用怎樣的語氣讀這一句話?

　�、� 大家再來讀讀下面的兩句話，邊讀邊想這兩句話的什么地方相似，什么地方不一樣。

　　教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢?

　　教室里靜悄悄的，選誰呢?大家都在想。

　　(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會這兩句話，并與課文中的原句進行認(rèn)真的比較，不但能使學(xué)生對課文內(nèi)容有進一步的理解，還能使學(xué)生初步學(xué)會捕捉句子中的語言信息，并知道有時候?qū)τ谕瑯拥囊馑�，可以用不同的語言方式來表達(dá)。)

　　2、練習(xí)之二：

　　林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己?”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體�！�

　�、� 我們應(yīng)該怎樣來讀林老師的話呢?

　　(提醒學(xué)生，讀對話的時候要注意提示語，讀書的時候留心這些詞語，就能幫助我們進一步體會作者所表達(dá)的情感。)

　　⑵ 王寧的話該怎么讀呢?

　　(建議學(xué)生加上提示語來試一試：提示語可以是表示神態(tài)的，也可以是表示動作的，只要恰當(dāng)運用提示語，就能把意思表達(dá)得更明確。)

　　3、練習(xí)之三：

　　王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。

　�、� 根據(jù)自己的理解讀好這句話。

　　(有了上面的體驗，大家都能理解課文所描述的同學(xué)們對王寧的舉動由“愣”到“喜”的變化，感受同學(xué)們對王寧的“我選我”的大膽舉動的鼓勵、贊賞和欽佩之情。并且在朗讀中表現(xiàn)這種情感。)

　�、� 指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。大家說( )”的句式表達(dá)各自對“教室里響起一片掌聲”所包含的意思的理解。

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