品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>骨骼教學(xué)設(shè)計(jì)

骨骼教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-11-01 14:08:32 設(shè)計(jì) 我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的骨骼教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

骨骼教學(xué)設(shè)計(jì)

骨骼教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠?qū)φ杖梭w骨骼完成骨骼拼圖。

　　2、知道成人骨骼由206塊骨構(gòu)成。

　　3、懂得骨骼有運(yùn)動(dòng),支撐,和保護(hù)的作用。

　　4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血細(xì)胞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道骨骼有運(yùn)動(dòng)，支撐，保護(hù)的作用。難點(diǎn)：拼人體骨骼圖。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話(huà)激趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)骨骼的原有認(rèn)識(shí)

　　1、談話(huà)：每天除了睡覺(jué)，我們總是在不停地活動(dòng)，你知道我們的身體是如何活動(dòng)的嗎？

　　2、揭示課題：答案就在你的皮膚下，摸一摸皮膚下面那些硬硬的東西，那就是骨骼。（板書(shū)：課題骨骼）

　�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生探索人體的骨骼結(jié)構(gòu)

　　1、活動(dòng)：每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？

　　2、交流：我們?nèi)淼墓穷^分為三部分——頭，軀干，四肢。你摸出了幾塊骨頭？

　　3、比較：與活動(dòng)記錄里的骨骼分布圖比較。

　　4、談話(huà)：手是我們身體最靈巧的部分，剛才大家說(shuō)我們的手是由幾塊骨構(gòu)成�，F(xiàn)在讓我們來(lái)看手的x光照片，數(shù)一數(shù)共有幾塊骨？

　　5、交流，匯報(bào)。

　　6、講解：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊。這些骨連接起來(lái)就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。

　　7、看圖：回答問(wèn)題

　　（1）頭骨是什么樣的？

　�。�2）軀干骨包括哪些骨？

　�。�3）四肢骨包括哪些骨？

　　8、游戲：

　�。�1）教師說(shuō)骨骼，學(xué)生摸骨骼

　�。�2）對(duì)照模型圖，摸一摸自己的骨骼的各個(gè)部分

　　（三）.觀察骨的結(jié)構(gòu)

　　1、提問(wèn)：你們知道自己的骨頭是什么樣子的嗎？

　　2、說(shuō)明：我們現(xiàn)在不能把自己解剖來(lái)看自己的骨頭，更不能把自己的骨頭敲開(kāi)進(jìn)行觀察。那怎么辦呢？

　　3、活動(dòng)：分組觀察動(dòng)物的骨頭，要求看它是什么樣子的?

　　4、匯報(bào)，交流

　　5、講解：和其他動(dòng)物骨頭一樣，人的骨頭也是又硬又結(jié)實(shí)，它既不是實(shí)心的'，也不是無(wú)說(shuō)明的，骨骼可以生長(zhǎng)。骨頭中間的軟物質(zhì)叫骨髓。它能制造血細(xì)胞。

　�。ㄋ模┝私馊梭w骨骼的作用

　　1、看圖：說(shuō)一說(shuō)：人的骨骼有什么作用？

　　2、交流

　　3、談話(huà)：人能站的住，坐的穩(wěn)，靠的什么？（骨骼）骨骼是人體的支架，它具有什么作用？（支撐）

　　4、（看顱腔，胸廓圖）回答問(wèn)題

　　（1）頭骨里面裝有人體的什么器官？（腦）

　�。�2）胸廓里面裝有什么器官？（心，肺等）

　　（3）腦，心，肺都是人體內(nèi)部重要器官，想一想骨骼起著什么作用？（保護(hù)）

　　5、提問(wèn)：彎腰說(shuō)明骨骼還具有什么作用？（運(yùn)動(dòng)）

　　6.、總結(jié)。

　�。ㄎ澹┌鍟�(shū)

　　骨骼（206塊）

　　骨頭分為：頭，軀干，四肢

　　作用：運(yùn)動(dòng)，保護(hù)，支撐

骨骼教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠通過(guò)看、摸、敲、掂等多種方法觀察動(dòng)物的骨頭，進(jìn)而骨骼了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長(zhǎng)，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細(xì)胞；

　　3、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。

　　4、通過(guò)自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣, 通過(guò)多種活動(dòng)體驗(yàn)到人體骨骼對(duì)于人體的重要作用；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的。知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運(yùn)動(dòng)、保護(hù)內(nèi)臟器官、制造血細(xì)胞、儲(chǔ)存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：人體的骨胳模型；人體骨骼圖片和資料；多媒體課件。學(xué)生：查找人體骨骼相關(guān)信息。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬毓手聦�(dǎo)入新課：

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了《我們的身體》一課，知道我們的`身

　　體可以分成哪幾部分？

　　2、質(zhì)疑：樓房屹立不倒是因?yàn)橛袖摻钏嗟闹С�，那么，人能立住不倒的秘密在哪兒呢�?/p>

　　引出研究主題：骨骼。

　　3、談話(huà)交流了解學(xué)情：課前對(duì)骨骼有哪些了解，還想知道那些關(guān)于骨骼的知識(shí)。

　�。ò鍟�(shū)課題：骨骼）

　�。ǘ┯懻摻涣鲗W(xué)習(xí)新課：

　　1、研究方法指導(dǎo)：

　　師：要進(jìn)行科學(xué)的研究首先要有科學(xué)的方法，骨骼深藏在人體內(nèi)，看不到，你能想到哪些好的方法研究它？（觸摸、模型、資料、X光等。）

　　小結(jié)：大家說(shuō)的這些方法都可以幫助我們研究骨骼，可是科學(xué)的研究還是應(yīng)該一步一步的進(jìn)行，這節(jié)科學(xué)課上就讓我們先來(lái)摸一摸，親自感知填寫(xiě)表格，在填寫(xiě)的過(guò)程中如果遇到了問(wèn)題，老師這兒還準(zhǔn)備了圖片和資料，幫助大家來(lái)解決。

　　2、觸摸感知“解暗箱”——認(rèn)識(shí)人體骨骼

　�。�1）劃分小組

　　因?yàn)楣趋婪植荚谌砀鱾€(gè)部位，太多了，所以分小組來(lái)進(jìn)行研究，每組只研究其中的一部分。規(guī)定4部分：頭、頸和軀干、上肢、下肢。

　　（2）明確小組研究的內(nèi)容和要求

　　有重點(diǎn)的研究：數(shù)量、形狀特點(diǎn)、名稱(chēng)、作用

　�。�3）分組研究

　　（在學(xué)生分組研究的過(guò)程中，試試補(bǔ)充資料和圖片，讓學(xué)生對(duì)自己的研究進(jìn)行驗(yàn)證，從而使得解暗箱的過(guò)程更科學(xué)有效。）

　�。�4）學(xué)生匯報(bào)自己研究的結(jié)果。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)指著人體的骨骼模型完整的描述我們?nèi)梭w骨骼的組成。

　�。ń處煶鍪救梭w骨骼模型，安排學(xué)生到前臺(tái)進(jìn)行指示和名稱(chēng)的描述。）（顱骨29塊：腦顱骨、面顱骨；軀干骨51塊：后背有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的脊柱、前胸的肋骨、胸骨；上肢骨64塊：肱骨、肩胛骨、尺骨、橈骨；下肢骨62塊：股骨、髕骨、趾骨等）

　　3、推理法“解暗箱”——了解骨骼的作用

　　師：剛才同學(xué)們也研究了骨骼的作用，現(xiàn)在我們繼續(xù)交流。

　　舉例說(shuō)明各部分骨骼的作用，相機(jī)板貼（運(yùn)動(dòng)作用、保護(hù)作用、支撐作用）

　　五、生活實(shí)踐與應(yīng)用：

　　1、引起思考：健康之窗

　　師質(zhì)疑：骨骼的作用這么大，怎樣才能使骨骼長(zhǎng)得好呢？

　�。▽W(xué)生分組討論后，利用表演的形式展示正確的做法。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。）

　　2、梳理總結(jié)：（課件出示）要保護(hù)骨骼，必須做到：

　　1、按正確的姿式坐、立、走。

　　2、經(jīng)常參加體育鍛煉。（等）

　�。ń涣鲀�(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以直接表演相關(guān)的正確姿勢(shì)。教師強(qiáng)調(diào)在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程都要注意保持正確的姿態(tài)。）

　　3、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了骨骼的有關(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們按這些要求做好是自己的身體更加強(qiáng)壯！

骨骼教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)過(guò)程

　　一）導(dǎo)入完成。

　　2、投影展示人體的骨圖片

　　提問(wèn)：我們要完成的拼圖游戲中，要拼接的整體是什么？——板書(shū)：骨骼（教師講解骨與骨骼的區(qū)別）

　　3、分組活動(dòng)：用手感覺(jué)身體的骨，數(shù)一數(shù)，看看你能數(shù)出多少塊骨？思考：數(shù)不清楚的原因是什么？

　　二）新授

　　1、學(xué)生活動(dòng)：在不參考任何圖片的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)骨骼的認(rèn)識(shí)，試著把骨骼圖片拼完整。

　�。�1）學(xué)生第一次拼圖活動(dòng)（限制活動(dòng)時(shí)間9分鐘）。

　�。�2）展示學(xué)生拼接成果，教師提問(wèn)：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為哪個(gè)小組的拼圖可能存在問(wèn)題？

　�。�3）學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：每組發(fā)一張正確的骨骼圖片作為參考，參照這張圖片修改你們組的拼圖。教師談話(huà)：在修改過(guò)程中，認(rèn)真思考：通過(guò)兩次拼圖活動(dòng)，你有什么收獲，有什么新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？

　�。�1）學(xué)生第二次拼圖活動(dòng)（限時(shí)5分鐘）。

　�。�2）學(xué)生展示拼接成果，并談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)或體會(huì)。

　　（3）學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　3、電腦課件認(rèn)識(shí)人體比較重要的骨名稱(chēng)——頭骨（顱骨）、胸骨、肋骨、脊柱、骨盆、上肢骨、下肢骨

　　三）綜合活動(dòng)：

　　1、根據(jù)我們通過(guò)學(xué)習(xí)所掌握的骨骼相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)，各組剛才漏數(shù)的部位，看看這次能夠數(shù)出多少塊骨？并補(bǔ)充在記錄單上。

　　2、如果還是不能把骨都數(shù)清楚，思考：是什么原因造成的，怎樣才能數(shù)清楚？

　　四）拓展延伸（根據(jù)教學(xué)時(shí)間安排調(diào)整）

　　1、投影。出示人與馬的骨骼圖片。思考：人與馬的骨骼有哪些相似的地方？有哪些不同？

　　2、學(xué)生分組討論，回答。（通過(guò)學(xué)生思考、總結(jié)得出人與馬的骨骼大體分為三大部分：頭骨、軀干骨、四肢骨）

　　3、課堂延伸：為什么人的'骨骼和馬的骨骼有很多區(qū)別？

　　二、教學(xué)反思

　　在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在對(duì)骨骼組成的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了學(xué)生不知所以的情況。作為教師不僅能夠準(zhǔn)確把握學(xué)情，更要提高自己靈活應(yīng)變得能力，在處理不同情況才會(huì)有的放矢。本課的兩點(diǎn)就在于用游戲的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，在游戲中使學(xué)生了解了不易了解的內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)中的預(yù)想目標(biāo)——在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。