我眼中的老師作文精選（15篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的我眼中的老師作文，歡迎大家分享。
我眼中的老師作文1
在我眼中，老師是一道亮麗的風景線。如果說您是太陽，我們就是小草，沐浴著陽光生活；如果說您是月亮，我們就是星辰，在您的陪伴下，向前；如果說您是高山，我們就是攀登者，踩在您的肩上，成長
把書翻到第144頁，從第一個單詞讀起，一個兩遍。教室里便有了朗朗的讀書聲。您在教室里，拿著書，踱著步子，不時為大家答題解難，當大家都掌握了之后，您會微笑地望著，不時地輕微地點點頭，像是對我們努力學習的贊許。就這樣，在您的殷殷關愛中，我們暢游在知識的海洋中，一天天地成長。
加油！加油！您賣力地為運動員吶喊著，這種聲音里帶著一種力量，一種必勝的力量，隨著您，我們也一起吶喊起來，賽場上的選手們聽到這樣的喊聲，也更加充滿自信，大家齊心協(xié)力，拔得頭籌�？赡谖覀儦g呼時，也不忘了去關心那些剛剛在賽場上的選手們。就這樣，在您的指引鼓勵下，我們一次比一次更有勇氣，更有信心的向前走，就算遇到狂風暴雨，我們也不退縮。
有時，您也會很累，但您還是堅強地屹立著，呵護我們，保護我們。
好了，放這兒吧！老師頭也不抬地說了一句話，手里忙著批剛剛交上來的卷子。作業(yè)送到了，我的工作完成了，但卻想知道自己的成績，我剛上前，打算去問，看見您將教案又拿了出來，將講的內(nèi)容寫在上面。老師飛快地寫著，也不說一句話，自己剛想問的話到了嘴邊，卻又咽了下去。中午，當我去看成績的'時候，看見老師睡著了，手里還握著那支批個無數(shù)卷子的紅筆。我忍不住，哭著跑出了辦公室，原來，在我們快樂，輕松的背后，您竟然這么辛苦！就這樣，在您的默默守中，我們踩著您堅實的肩膀，展望未來。
風景線上，您陪伴著我們每一天的日升月落，卻始終如高山屹立。您總是全力放射著愛的光芒，指引著我們前進的方向，又默默守護的每一個學子的希望與夢想。這樣的您，是我眼中最美的老師！
我眼中的老師作文2
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活已悄然逝去。中學的門檻已近在眼前。
新學期，新氣象，新的同學……然而，新老師們的一舉一動，都充滿了屬于他們的獨特教學作風�，F(xiàn)在我就來向大家講講他們吧。
一張圓圓的皮球臉，一個發(fā)亮的大光頭，一只秀氣的小鼻子，外加一張幽默的小嘴巴，當然，還有那肥嘟嘟的可愛雙下巴，分明是一副“粗獷”的模樣。不用猜了，這就是我們的可敬的黃老師了。別看他胖，但他的頭、肚子里裝得可全是知識，說他才高八斗，學富五車，那是一點兒也不夸張。
黃老師上起課來，十分有趣。他不會照本宣科，而是會根據(jù)自己對課文的理解，適當?shù)馗木幊梢粋�個可笑的小故事，把枯燥的知識以有趣的方式傳授給我們，教師里經(jīng)常響起我們快樂的笑聲。
第二位尊師是我們的美術老師，他有著濃厚的'東北口音，說起話來，如滔滔江水，絲毫不給人喘息的時間。若稍有不慎，就可能漏聽好幾句話。
當他講課時，你若插嘴一句，他便會轉(zhuǎn)過身來，立刻停止說話，像是把說話權轉(zhuǎn)交給了你。炯炯的目光盯著你不覺地低下頭去，不敢直視他那犀利的眼神。全班每個人都噤若寒蟬，一片鴉雀無聲。
一次上課，老師在黑板上畫了一棵線條筆直的樹。我們見了，都哈哈大笑起來，問：“老師，這是什么鬼東西��？”老師等大家都笑夠了，安靜下來以后，才對大家說：“畫樹應該自然用筆，不應該像我畫得這顆樹一樣，線條筆直，沒有一點柔嫩的感覺，像枯死了一樣，如果樹都長成這樣，那不是糟糕透了嗎？”我們聽后笑得前仰后合。老師瞅了我們一眼，旋即又拿起粉筆，“嗖嗖”幾筆，又在黑板上畫了幾朵一模一樣的白云。老師還是像剛才一樣，等我們安靜下來，才鄭重其事地說：“我們不應該這樣畫云朵，云朵有多重形態(tài)，變化多端，這樣畫顯得太過死板，并不美觀�！闭f完，他便作了個嘔吐的動作……
這些精英老師們各有不同的特點，也正是因為有這樣的特點，才使得我們眼中的人物個性鮮明。
這就是我眼中的老師，好老師！
我眼中的老師作文3
開學時，我們班來了一位“怪”老師。
開學第一天，我興致勃勃的來到了學校。我剛走到校門口，往里一看，一位老師正面帶笑容的迎接我們。我一打聽，原來他是我們的新老師———徐老師。接觸的久了，我覺得徐老師怪怪的。
徐老師的長相很怪;他的頭頂是一塊“不毛之地”，周圍只有一圈黑黑的頭發(fā)，很像是《西游記》中的沙和尚。再加上徐老師的身體很胖，跑起來身體左搖右晃，真像是一只幽默十足的大企鵝，經(jīng)常讓我們哭笑不得。
徐老師上課很怪;有一次上課的時候，一位同學和另一位同學說話聊天，被徐老師看到了。我們覺得有的看了，徐老師要訓斥他們了�？墒切炖蠋煵坏珱]有訓斥他們，反而和藹地走到他們身邊，問了一句：“聊得可好?”同學們聽了，頓時哄堂大笑。那兩位聊天的同學羞愧地低下了頭，臉紅得就像熟透的柿子。從此以后，這兩位同學上課就再也不聊天了，認真的聽老師講課。有時候上課時，我們聽課聽得感覺乏味了，徐老師不但沒有訓斥我們，反而給我們講一些小故事或者是小笑話，讓我們既緩解了疲勞的心情，又增長了我們的知識面，把教室里的氣氛全都活躍了起來。
在我們考試的時候，徐老師也很怪;記得第一次考試，徐老師向我們說了三點：“第一，不要用鷹的眼睛;第二，不要用狼的耳朵;第三，不要用熊的力量�！蔽覀兟犃�，都感到莫名其妙，老師這是咋了?我們個個面面相覷。徐老師看出來了我們的疑問，解釋說：“鷹的眼睛就是抄別人的答案;狼的耳朵就是聽別人告訴你的答案;熊的力量就是別人不讓你抄答案，你硬搶人家的'試卷來抄�！蔽覀兟犕甓济靼琢耍@就是“考試規(guī)則啊”!徐老師說完就出了教室，讓我們自覺做試卷。他走了以后，教室里鴉雀無聲，靜的連一根針掉在地上也聽得見，同學們都沒有使用“鷹的眼睛”、“狼的耳朵”、“熊的力量”。試卷發(fā)下來了，我們班都考了90分以上，并且有20個同學還考了100分，徐老師看了，欣慰的笑了。
這就是我們的“怪”老師，我們喜歡這位“怪”老師，你喜歡嗎?
我眼中的老師作文4
前幾天，我學習了一篇新的課文，名叫《一個這樣的老師》，當我第一眼看到這個題目時，心中便產(chǎn)生了一個疑問：大多數(shù)的老師都一樣，這個老師為什么會特別呢？我?guī)е蓡栕x完了整篇課文，讀完課文后，不僅心中的疑問解開了，還使我受益匪淺。
課文講述了懷特森老師在第一節(jié)課上給我們講述了一種名叫“凱蒂旺普斯”的動物，還把這種動物的頭骨給我們觀察，之后，他還對我們進行了測驗，結(jié)果卻全都是零分！接著，他告訴我們世界上根本就沒有“凱蒂旺普斯”這種動物，這一切都是他編造的，他獨特的教學方法使我感到驚奇和不解。但是學完這篇課文后，我喜歡上了這位老師。
我認為，懷特森老師是以為特別的老師，但他讓學生們明白了應該時刻保持警惕，用事實，科學的辦法糾正錯誤，而且應當有堅持真理的毅力，他的最終目的是告訴我們：要學會獨立判斷，獨立思考。希望我們不要跟別人一樣“人云亦云”，更不要盲目地相信書本，相信權威，要敢于質(zhì)疑。
懷特森老師在上科學課的過程中，煞費苦心地編造出一個個貌似正確的'問題，讓同學們一次次去思考、判斷。我生活中就發(fā)生過這樣的一個故事：許多大哥哥大姐姐都沒有算出來的一道題，偶然被一個小學生算出來了，他說，算出這個題目的過程并不難，只是偶然發(fā)現(xiàn)這個題目倒著算才行，于是，他倒著算了幾分鐘，就算出來了。這個事實告訴我們：只要善于思考，善于觀察身邊的每一件小事，你就會發(fā)現(xiàn)，真理就在你身邊。懷特森老師用心良苦，通過“凱蒂旺普斯”這個例子告訴我們有比知識本身更重要的東西，那就是科學的懷疑精神。在這次學習中，我們不僅學到了知識，而且還增長了見識。
懷特森老師真是一位博學，教學方法獨特，認真負責的好老師��！在他的教導下，學生們也能更好的發(fā)展。
我眼中的老師作文5
我們的班主任姓奚，中等個子，戴著一副黑框眼鏡，眼鏡下一雙眼睛炯炯有神。奚老師就像夏日的雨，落的快，卻平靜了一切喧鬧的蟲鳴聲，滋潤了灼熱的大地。
我眼中的奚老師，干練，自信。奚老師的數(shù)學課總是十分輕松，只需幾分鐘，幾個簡單的例子，便引出一條條數(shù)學公式、概念�！班оА眱上�，隨著飛躍的粉筆，新課的'內(nèi)容簡單易懂。而奚老師對我們的信任就像他的自信，班級中一些事務他總是放手讓我們?nèi)プ�，對于我們的錯誤，不足之處，他總會給出指導。就好像一場夏日的雨，指引著，滋潤著我們。
就好像夏雨不同于春雨那樣綿密，不同于秋雨那樣纏綿不斷，不同于冬雨那樣寒冷刺骨，奚老師的教誨總是及時，有力，直接，卻帶給心靈最好的平靜。
全班同學幾乎都領會過那“夏雨”的”威力”，當然，作為轉(zhuǎn)學生的我也不例外。記得剛剛來到新的學校，心中既是擔心與不安，又是陌生的教室陌生的老師陌生的同學，加上一下子增加的作業(yè)量，我被壓得喘不過氣來。索性，我就選擇了逃避，一個人躲進不被人發(fā)現(xiàn)的角落。直到，我被叫到奚老師面前�！澳阕罱趺戳耍俊彼麑χ业难劬�，說道，“你是不是又回到之前的學校了�！鄙杂型ｎD，但又毫不猶豫的：“這里是哪，你看看清楚”他盯著我，好像要把我從那個小角落里揪出來一樣。好像心被揪主力，一股酸意涌上鼻頭，強忍著，眼淚快要奪框而出�！耙涀 彼晕⒎怕苏Z速，”只有人去適應壞境，壞境不會來適應你，自己想想……”淚水模糊間，正是這場夏雨把我拉回現(xiàn)實，他好像知道我需要什么，并且最直接，最及時的來到我的身邊……
我眼中的奚老師是一艘船，把溫暖載向我，把我載向知識的海洋。奚老師是溫暖的陽光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長；奚老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，奚給我們指向正確的方向；奚老師是三岔路口的一個指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……
我眼中的老師作文6
老師多么神圣的字眼啊，有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。在千千萬萬人的心中，老師也許是嚴厲的、無私的、可愛的、善良的，那么我就來談談我眼中的老師吧。
嚴厲的老師
曾記否，那年夏天我生病了，不能來校上課，媽媽打電話給你，原以為您會同意，但在電話的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當時是這么說的：“一點兒小病怎么能不來上學呢？身體固然主要，但也不能因為感冒就停課一天啊，落下的課程是補不回來的……”太多的話也不記得了，只記得我當時兩行淚嘩嘩的流了下來，不懂事的我還記恨著你，但在我的'人生道路上，你這一句話一直鞭策著我，不能因為一點小事就缺課，無論什么事。
無私的老師
望著天空中淅淅瀝瀝的春雨，我犯愁了，這么大的雨怎么回去呀？這時一個熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，是年，我的班主任也笑著把傘遞給我，我當時疑惑的問那你呢，你說沒事，自己還有一把傘，我感激的拿著傘一路小跑跑回家了，而第二天上課時您總是擤鼻子，方才知道您把傘借給我，自己冒雨回去的，多么無私的老師�。∏а匀f語也道不盡我對您的感激。
可愛的老師
上作文課時，您總是給我們講笑話，使我們在輕松快樂的氛圍中甲完成了寫作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽，讓我們從兩個角度考慮這件事對不對，從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時，總是講一些趣聞給我們聽，使我們在緊張的學習之余，求得一些放松。
善良的老師
曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景？那天我去打飯，一不小心把剛打好的飯弄灑了，這十年走過來牽著我的手說走，去我辦公室，我們吃粽子去話并不長，但話中卻包含著你對學生的關心，粽子吃在口中，暖在心中，其實粽子也不是那么好吃，但我卻認為那是我吃過最好吃的粽子。
在我的眼中，老師是善良的，可愛的無私的嚴厲的變來變?nèi)�，唯一不變的就是他們關愛學生的那顆心呀，這就是我眼中的老師。
我眼中的老師作文7
金秋九月，轉(zhuǎn)眼之間又到了開學季。告別了小學生活，進入了初中生活，內(nèi)心既緊張又激動。
來到這個新的大家庭，認識了新的同學，新的老師。在剛開學的一周里，每堂課都似一場見面會，在老師們有趣的自我介紹中，我也慢慢熟知了這些老師，了解了這些老師的特點及性格。給我印象最深的是黃老師。
黃老師作為我們卓遠班的班主任，自然是非常的認真、仔細和負責的。黃老師長得有點胖，皮膚黝黑，臉圓圓的。第一眼就給我覺得和藹可親，從不厲聲批評人。黃老師先是給我們看了兩集視頻，讓我們了解了卓遠文化，以及歷屆卓遠班的輝煌。從這些視頻中，讓我進一步地了解了黃老師，他對待學生就像對待自己的孩子，對待班級他又是那么認真、仔細。卓遠班徽、卓遠戰(zhàn)狼旗、卓遠戰(zhàn)狼本、學生的演講、學生主持的家長會，外出活動……這么多豐富多彩的活動，這么多上臺展示自我的機會。這些是只屬于我們卓遠班的，是別人可望而不可及的。黃老師說我們是全校班級中文化底蘊最深的，別的班會很羨慕我們，這是因為我們不一樣！而這些不一樣都是黃老師九屆以來的心血，是黃老師在背后默默地付出。不說別人羨慕我，就連我自己都羨慕自己能是卓遠班的一員。我很驕傲，我很自豪。我并不是驕傲我是這個班級的一員，也并不是驕傲我很幸運，更不是驕傲班級的榮譽，而是驕傲我有一個這樣優(yōu)秀的老師。
終于明白為什么我們班和別的班不一樣，為什么我們班如此優(yōu)秀，為什么以前的學姐學長要回來看望黃老師。這些答案并不是從視頻中看到的，也不是從黃老師口中聽到的，而是從黃老師的.行動中，真正發(fā)自我內(nèi)心的回答：因為老師是全校最負責、最細心的老師。
黃老師每天只休息五個小時，他還堅持早上六點半就在教室門口迎接我們。每一集的視頻也都是他花三個小時制作的。黃老師真是大忙人，忙了學校忙班級。但不管怎么忙，他總能把每件事情都做得井井有條。老師從總務處抱來的大西瓜，舍不得吃，分給了我們班的同學。
真是個可敬的老師！
我眼中的黃老師，您永遠是我人生路上的指路燈！
我眼中的老師作文8
他，是我們的幽默大師；他，是搞笑專家；他，是一位“老頑童”；他，還是我們的作文老師。那他到底是誰呢？我就不賣關子了吧，他，就是人見人愛，花見花開，車見爆胎的——張老師。
一件襯衣，一條牛仔褲，這就是張老師的穿衣風格。高大的身軀，一個微微的啤酒肚，一頭烏黑的短發(fā)，五官端正的他，讓人過目難忘。他講課時，眉飛色舞，手舞足蹈，還時不時講一點兒段子助助興，生怕我媽沒聽懂。
最搞笑的還是張老師“百變風格”的打人手法了。（只不過是因為學習不認真懲罰我們罷了）上一節(jié)閱讀課，張老師“請”了一位看起來憨厚卻不認真的小胖子來背所有的.古詩詞。只見這位小胖子屁顛屁顛地回到了座位上，深吸一口氣，好像要出“大招”似的。他開始了他的“念經(jīng)”“《浣溪沙》宋，晏——晏——殊�！彼麉s突然停了下來，最怕空氣突然安靜，張老師不緊不慢地拿起茶杯喝了口熱茶，問道：“這就不會背了？”正當張老師準備拿起“黃金戒尺”（一根又長又細的棍子）打他時，那個小胖子又擠出來了一句：“——一向年光——光有限身，等閑離別易銷魂……”小胖子喘著大氣，像完成了一番大事業(yè)似的。看來這下他真的不會背了，張老師頭也不抬，話也不說，直徑走到小胖子跟前，咳了一聲，示意小胖子攤手。可小胖子不用提醒，自己提前伸好了手。張老師身子一擺，腳向左一動，拿起棍子，裝模作樣地打了起來。一、二、三、四……張老師只是輕輕提了提手腕,感覺小胖子卻疼得要命，左手打紅了,又換右手,張老師一會從左邊打，一會兒又到右邊打,還有時抬起高高的右手,從上面打，就如高空墜物般。時間過得很慢，仿佛一個世紀都過去了，張老師終于打完了。
這就是我們的張老師，一個風趣幽默的“老頑童”，帶領我們暢游在知識世界里，教會了我們更多的知識的老師，你想見見他嗎？
我眼中的老師作文9
老師，這是一個神圣而莊重的稱謂。它代表了教書育人的責任，代表了引領他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過我的小學老師，也不是新近結(jié)識的中學老師，而是我的課外輔導老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個地道的文弱書生，手無縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針似的胡渣，更流露出幾分豪放。
菠菜滿腹經(jīng)綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語的詩篇。他背書時，就會像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會用力把頭拗過去，拗過去……”采桑書坊不似三味書屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學們打成一片，相互開著玩笑，打著哈哈。同學們捉弄他，他不會大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進行懲罰：或是課后小練筆寫兩篇，或是扣減圖章。但同學們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因為在菠菜這里，寫作文已不是什么難事。同學們故意寫得很多，以至菠菜批閱小練筆時，瞄著看都看不過來。無奈，把懲罰機制取消。誰知，懲罰一消除，惡作劇也結(jié)束了。老師和學生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專心。每次上課，不論人數(shù)多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的'課，調(diào)課到下午。那天霧霾嚴重，天氣預報說傍晚大雨，許多同學都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個人在這悶沉的團隊中開啟一陣清風，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺，大有趕超脈動的趨勢。
在我眼中，老師就應該隨和，有學識，有朝氣，這樣同學們也才會謙虛，有實力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文10
老師是大海中永不熄滅的明燈，給迷途的我們導引方向；老師是溫暖的陽光，甘甜的雨露，滋潤我們快快成長；老師是夜空中最閃耀的一顆啟明星，給我們指向正確的方向；老師是三岔路口的一個指路牌，為苦惱的我們指出成功的道路……
俗話說：老師是我們?nèi)松械牡诙桓改�。他們總是默默無聞的在背后為我們無私的付出著，為了學生，他們獻出了自己的青春。夜深了，大家早已就寢，可老師們卻還坐在書桌前備課；連續(xù)不斷地幾堂課使得他們的嗓子早已口干舌燥，可他們還依然強忍著疼痛為渴望求知的我們上完了這一堂課……老師在我的眼中是最艱辛的，就好似一位辛勤的園丁。老師這個職業(yè)既是最高尚的，又是最辛苦、勞累的，我們應該多體諒一下老師，多位老師分解一些憂愁。
老師就像一根蠟燭一樣，照亮了別人卻燃燒了自己，在這么多年無私的奉獻當中，你的額頭上早已留下了歲月流逝的.痕跡。老師，你們給了我們美麗的翅膀，帶領著我們在書海中遨游。老師在我眼中是偉大的，他是傳播知識的傳播者，教給我們學習的辦法，滿足我們求知的欲望。在學習上，老師們總是孜孜不倦的給我們傳授知識；犯錯時，他們總會一點一點的開導我們；成功了，他們總是微笑著看著我們，用溫柔的大手摸摸我們的頭，告訴我們：“真棒，下次再接再厲！”老師不愧是人類靈魂的工程師呀！
有一句話說得好：“你用火一般的情感溫暖著每一個同學得心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……”是啊！老師總是不聲不響的在背后為我們付出著，不求任何回報，只希望我們能考上理想的學院，找一份好工作罷了。這也是在為我們今后的人生著想。
我眼中的老師是偉大的，無私奉獻的……老師真不愧是人類靈魂的工程師呀！也不愧是辛勤的園丁，正不辭辛勞的灌溉著我們茁壯成長，成為國家的棟梁！
我眼中的老師作文11
有一個人，她既敬職又有學問。有一頂長長的頭發(fā)，一副眼鏡就可以知道她知識有多淵博，成天上課總是笑瞇瞇的。哦！應該就是她，我們的老班——陳老師。
別看她很親切，其實她可是擁有一雙孫悟空的火眼金睛。
記得在一個早上，隨著一陣急促的上課鈴響之后，卻不見陳老師的身影。頭一歪，心不由得起的疑惑：要知道，陳老師她可總是看著鈴聲走進教室的。于是，繼續(xù)等待，過了一分鐘左右，老師依然沒來。這時班里已經(jīng)開“派對”了：瞧！第一組的小王一會兒“嗖”的`一聲站起來，大喊一聲，一會兒轉(zhuǎn)身去別人大聲談話。而第二，三組中的一些同學還擅自離開座位，與其他人大玩一場�；仡^望望值日生，她氣得臉像一個紅蘋果一樣，不斷地大喊著：“安靜！”不斷地拍著講臺，不斷地對一些同學進行嚴厲批評。可是沒有起到任何作用，反而班上一些大膽的人跑出教室，在走廊走動著，不一會兒，紀律變得糟糕透了。就在這時，老師手抱著語文課本，大步流星地走進教室。同學們一哄作鳥獸散。陳老師用手推了推眼鏡，把書一放，抬起頭，掃視了全班同學一眼。最后，用手指準確無誤的點了點剛才那些搗亂的同學，并進行合理的批評。
咦？為什么老師會知道是這些人在搗亂呢？同學們心中不由得疑惑起來，老師突然嘴一咧，仿佛讀懂了我們心里的疑惑，說道：“你們剛才正在違反紀律時，就已經(jīng)被我在辦公室的窗戶看的一清二楚了。記��！我可是有火眼金睛的哦！”
記得還有一次，一陣放學鈴響后，我們立馬在走廊中“集合”，然后你一群、，我一群的走出教學樓。突然一陣熟悉的聲音傳到耳邊。準確無誤地喊著同學們的名字，我們立刻安靜下來，不到一分鐘，全體同學就排成一條整齊的隊伍。事后才知原來老師當時就站在樓梯口望著我們。聽到這里，我不由得環(huán)顧了四周，生怕老師這時也在看著我們。
原來老師是想看看我們在她沒在時的紀律��！
這就是我們的老師，一個擁有火眼金睛的老師！
我眼中的老師作文12
本學期一上課，我們就發(fā)現(xiàn)新添了一門《針灸與推拿》課，任課老師一進門，我們就笑了，他有著和主持人孟非和樂嘉一樣的光頭，不知道為什么我總感覺他脾氣不大好的樣子，懷著稍微忐忑的心情我們開始了跟蓋老師學習這門兒課。最開始上針灸與推拿，同學們其實有些漫不經(jīng)心的，因為我們以后是要考取西醫(yī)職業(yè)資格，總感覺自己學這些可能無處用，但是后來蓋老師告訴我們，中國救援隊出國救援時，中醫(yī)的.針灸止痛和對于骨折特別有效的小夾板固定算我們的一絕，于是我們的求知欲被很好的調(diào)動起來了。但是剛開始接觸穴位還是讓我覺得一個頭兩個大，那些穴位名稱晦澀難懂，我們背地里管這科叫神課！但是偶然一次，因為有些感冒頭痛，于是上課便問蓋老師“頭痛如何治”？蓋老師居然一口氣說出好多個穴位，比如合谷，列缺，外關，風池，風府，角孫，百匯等等，然后他又一一教我們找位置，哪些穴位管偏頭痛，哪些又是治顛頂痛的；晚上我抱著試試看的心情自己找了幾個穴位按，結(jié)果真的特別有效！于是心里暗暗給蓋老師加分！學期中的時候我們學了拔罐兒，班里的男同學踴躍要求在自己拔罐兒；其中一個同學因為上火，背上有癤，蓋老師用點刺放血法為同學針刺，然后又在上面拔罐，最后還找來消毒水，幫同學把一個化膿的癤消毒。突然覺得，蓋老師也不是看上去那么高冷，他也有關心同學的一面兒！
實訓課時，我們要學習推拿的手法，滾，擦，捏，拿，推，每個手法老師都親自示范，有時我們不會，或者找不到穴位，蓋老師都會認真講解，給每個人一一示范。推拿是個體力活兒，一節(jié)課下來，我們都覺得手酸，蓋老師也是滿頭的汗水，老師這么盡職盡責，我們不好好學都會愧疚。
我們的蓋老師雖然在課堂上，一板一眼，盡職盡責，但走出課堂，在運動場上卻是英姿勃發(fā)，他在籃球場，身手矯健。而且，他并不是我最初認為的脾氣壞的老師，偶爾在走廊碰見他，我們也會打趣他為何留胡子了，他也不生氣，每個周五我們上體育課時，快中午都會看見蓋老師走在操場上，于是全班同學笑嘻嘻的逐個沖他揮手，他也一直笑著沖我們揮手。這就是我們亦師亦友的蓋老師。
我眼中的老師作文13
“笑什么笑？”一聲呵斥聲鉆進了我的耳膜。抬頭一望：一個男人，身穿寬松的T恤，濃眉大眼，眼睛里似乎要噴出了怒火，一對顯出健康的紅唇，他手持一本卷著的美術書，緩緩走進教室。
“笑什么笑？”他把卷著的美術書往講臺桌上一砸，掃視著我們。過了一會兒，他徑直走到黑板前：“我，就是你們以后的美術老師了，不用叫什么老師，叫我春哥就行！”
聽到這句話，我們班頓時鬧起來了。
“還吵？再吵就把你們從二樓丟下去了！”春哥說。我們便憋著笑繼續(xù)聽春哥的安排。
春哥往黑板上畫了幾顆樹，告訴我們：“畫畫，主要講的是層次，色彩和遠近關系，你看畫樹，總要有遠有近吧？若你全都擠在同一個地方，想干嘛？排隊領盒飯？”
他繼續(xù)說：“你看畫這云，畫成毛毛蟲，沒有關系！但你總要有遠近關系吧？”
接著他就在黑板上畫了三片并列擠在一起的云，說：“你看這云，全擠在一起，想干嘛？串糖葫蘆不成？”接著他又畫了幾片遠近不同的云。這時，一位男同學又笑了起來。
他立刻轉(zhuǎn)過身來：“告訴你們啊，我上課可不是講相聲，別整得嘿嘿嘿一直樂，再嘿就把你扔到一樓了。我是東北人，不像你們南方人似的，扭扭捏捏。咱東北人，上一秒笑嘻嘻，可能下一秒，我就一巴掌扇過去了�。 �
之后，他又轉(zhuǎn)回黑板那兒去了。
快下課時，他讓我們先自己寫作業(yè)，我們的副班長正在玩磁鐵，被春哥逮了個正著，春哥把磁鐵搶了過去，卻不料，磁鐵撒了一地，到處跳�？諝馔蝗话察o，只剩下磁鐵在跳動的聲音，我們又哄堂大笑了起來。
“又笑！作業(yè)那么少是不？”春哥瞪了我們一眼�！按焊�，你看你身后的今日作業(yè)！”不知誰說了一聲，春哥轉(zhuǎn)過身去，看了那一整列滿滿的'作業(yè)，臉立馬擰成了苦瓜臉。砸吧了下嘴，蹦出一句：“幸福來得太突然嘍！”
話落，我們又笑成了一片，笑聲在整個教室一直回蕩著！
我們的美術老師——春哥，在我眼中是一位表面上兇巴巴，但私底下卻又是一位憨厚有趣、體貼學生的好老師。
我眼中的老師作文14
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個樂觀而又堅強的人。
從見到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛。老師一笑起來，似乎整個身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來。老師愛笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過了一段又一段愉快的時光……
張老師是很嚴厲的。在上課的時候，如若有人膽大包天地做小動作，那么張老師便會手拎一根燒火棍，腳踏一對“風火輪”，神不知鬼不覺地立在你近旁。就在這時，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會猛敲案桌，然后憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說老師是一個親切和藹的人。
每當上課時，老師就會右手拿著花名冊，左手推推眼鏡，然后開始點名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場之上，點兵點將，威震四方。當老師念到一個好玩的名字時，老師便會情不自禁地笑起來，兩個小小的.酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自內(nèi)心的，不比得在那繁華的街頭服務員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動情處，老師都會發(fā)出內(nèi)心的感嘆，讓人覺得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問起這件事時，老師愣了一下，我們以為老師會悲嘆往事。但是老師并沒有，反而微微一笑，并給我們講了一個動人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內(nèi)心被震撼了，老師竟是如此的樂觀堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂觀堅強的精神值得我們學習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個堅強樂觀的人，這就是我們的張老師！
我眼中的老師作文15
或許有的老師是慈愛的，悉心教導我們，不求回報；或許有的老師是幽默的，輕松的課堂深受學生的喜愛；或許有的老師是嚴厲的，不茍言笑，卻認真負責。但對于我來說，有一位老師是特別的，無法用一種性格來形容他，他就是我們的數(shù)學老師——汪老師。
在其他一些同學眼中，老師是嚴厲的，偶爾也會冷幽默，可歸根結(jié)底不會與“慈愛”“和藹”這些詞沾邊，可是在課下的數(shù)學老師，在我眼中卻是和藹可親的。
我眼中的數(shù)學老師在課堂上是嚴厲的。他銳利的眼睛輕輕一掃，就能準確的知道你在干什么，這當然得益于老師的遠視眼。若是發(fā)現(xiàn)他原本的神色微微變了，雙手背到后面，抬眼看著下面，幾乎看到這些動作的同學都知道，下面肯定是有淘氣鬼惹老師生氣了。同學四下望望，看看是誰這么不知好歹，因為這可是數(shù)學老師的課，嚴厲著呢。老師有時會突然的問一位發(fā)呆的同學，是否聽懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做題，哎！老師有時也會冷幽默一把，當有同學做錯題時，老師總是帶著傷心的'表情對我們說：“這么簡單的題都不會，這也太讓老師傷心了吧！”每當這時，我們都會轟然大笑，老師可真有趣！
老師那不太標準的普通話，在剛剛教我們時，鬧出了不少笑話�？煽吹嚼蠋焽烂C的面容，我們就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就習慣了，覺得老師的話也沒什么好笑的了，甚至，有時說話還跟老師一種口音呢！
老師那一口不太正宗的普通話，一手狂草，在課上不茍言笑的表情，那銳利、令人生畏的遠視眼，已伴隨了我們?nèi)�，我們已熟悉他的一舉一動，并懂得了老師對我們的用心良苦。身為老師的課代表，平時與老師的接觸就會比其他同學多一些，我更是能體會老師的用意。與老師三年的相處，我也漸漸明白了許多，懂事了許多，這不僅源于老師在知識上的教育，還源于老師的言傳身教。
汪老師就是這么一位普通的老師，可這位普通的老師，卻會帶給我們不普通的影響。他是所有老師的縮影，他代表了所有老師對我們的關心與愛護，我仿佛看到了老師們深夜為我們批改作業(yè)的樣子，桌邊的燈光耀眼，一直亮著，亮著，就像老師不會放棄悉心教導我們一樣……
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