職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)集錦【15篇】
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)1
”培訓(xùn)是一種福利”。的確,學(xué)習(xí)是緊張和忙碌的,但它是充實和快樂的。我們確實享受著“學(xué)習(xí)”的好處。為期五天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過學(xué)習(xí)各級教育專家的專題講座,不僅有思想的洗禮,還有理論的完善、知識的積累和教學(xué)技能的增長。這是五天的收獲,也促進(jìn)了我們在教學(xué)中的不斷成長。讓我們談?wù)勎覅⒓优嘤?xùn)的經(jīng)驗
1、樹立教師靈魂意識,從思想上構(gòu)建基本教學(xué)技能
教書育人是教師的神圣職責(zé),“教師,所以說教、教書、解惑”。教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的重要使命,這就要求我們不僅要具備教育教學(xué)所必需的教育法規(guī),教育科學(xué),心理科學(xué)的理論知識和過硬的專業(yè)知識,,更要有高尚的師德和良好的職業(yè)道德,熱愛教育和培養(yǎng)學(xué)生。始終把學(xué)生放在第一位,把教學(xué)質(zhì)量放在心上,把學(xué)生的聲譽作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼,這樣才能更好地履行教師職責(zé),勝任教育教學(xué)工作,成為一名合格的教師
2、提高自身素質(zhì),建立理論教學(xué)的基本技能
只有不斷學(xué)習(xí),我們才能不斷進(jìn)步。在當(dāng)今知識爆炸的時代,如何實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平,是擺在我們每一位教師面前最現(xiàn)實的問題。因此,我們不僅要多讀書,還要向書本學(xué)習(xí);我們應(yīng)該多聽一些課,向老老師學(xué)習(xí);加強溝通,向同事學(xué)習(xí);多總結(jié)、多反思、多實踐。只有這樣,我們的理論知識才能不斷豐富和更新,我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力才能不斷提高。我堅信,有領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和培訓(xùn),有教師的無私幫助,有教師的辛勤工作,我們教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精銳戰(zhàn)士
3、加強教學(xué)能力,在實踐中培養(yǎng)基本教學(xué)技能
”鐵必須是硬的!币虾谜n,老師首先要有真正的`功夫。教師的文化素養(yǎng)、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力、獨特的教育觀念、科學(xué)的教學(xué)設(shè)計、充足的教學(xué)準(zhǔn)備和靈活的教學(xué)方法是每堂課的基礎(chǔ)。只有這樣,每位教師才能適應(yīng)時代的要求,創(chuàng)造出一個精彩生動的課堂。首先,要精心備課試講,設(shè)定教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)環(huán)節(jié),透徹理解教學(xué)內(nèi)容,提前"排練",及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;;二是靈活組織教學(xué),根據(jù)教學(xué)設(shè)計精心組織教學(xué),實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)方法和手段,有效控制教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后,要注重激勵和啟發(fā),充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。既不能實行“灌鴨”滿屋灌溉,也不能實行“放羊”免費學(xué)習(xí)。要有計劃、有步驟、有目的地創(chuàng)新教學(xué)模式,做到課前有問題、課中有討論、課后有思考,真正做到課堂生動精致
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)2
迎著和煦的陽光,懷著滿心期待來到了金華黨校;踏著微紅的余暉,揣著滿滿的收獲回到了家中。為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了,其中回味無窮的是專家老師們的精彩講座。讓我印象頗為深刻的是蔣飛英老師“同理心”的分享和章穎老師對“愛的成長”的見解。接下來,就這兩點來談?wù)勎业囊稽c點感受和想法。
作為一名教師,不僅僅是能夠把書教好,更重要的是改變學(xué)生的行為習(xí)慣,讓他們朝著正向發(fā)展,并發(fā)自內(nèi)心的、用正確的方式愛孩子。
在一個班級當(dāng)中,或多或少都會有“問題”學(xué)生和“特殊”學(xué)生的存在。他們在學(xué)校里的表現(xiàn)簡直讓人頭疼。面對這些學(xué)生,我們?nèi)羰遣扇∫晃兜闹肛?zé)和不停的告狀,那么,這些孩子不僅不會改變他們的行為,甚至?xí)儽炯訁枺c我們形成對立面,離我們越來越遠(yuǎn)。自然而然,他們的成績也提高不上去。但學(xué)生和老師不是敵人的關(guān)系啊。當(dāng)我們遇到這樣的問題時,首先,要有一個良好的心態(tài)。能夠心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行溝通,努力做到“生氣發(fā)怒的時候不教育學(xué)生,教育學(xué)生的時候不歇斯底里”。站在學(xué)生的角度,努力去思考他為什么會這么做?他這么做的原因有哪些?想清楚想明白后,我們自然也就不會氣沖沖的去責(zé)罵他們。其次,做到及時和家長進(jìn)行溝通。老師一個人的力量是有限,家長是和我們共同教育孩子的好幫手。要和家長一起商量對策和方法,不斷去幫助學(xué)生成長。最后,拿著放大鏡找優(yōu)點。當(dāng)看到這些學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點后,不斷地放大。不斷地給予他們鼓勵,找到自己建立起來的自信。我想,真正當(dāng)我遇到時,我會記得蔣老師曾經(jīng)和我們說過:“等,等一下,人和人不一樣;問,問一下,事出必有因;換,換一下,將心比心!笔Y飛英老師為我們舉出的許多親身經(jīng)歷的案例,都值得我在之后的生涯中不斷地學(xué)習(xí)和提煉。遇到這么一群學(xué)生,是我們的幸運,我們在不斷的改變他們,他們也在不斷促進(jìn)著我們成長。我也會始終堅信“學(xué)生是解決自己問題的主人”。在以后的教學(xué)生涯中,不斷去實踐。
章老師和我們分享了教學(xué)生涯當(dāng)中的第一個六年,聽到時感同身受。大學(xué)的每一個寒暑假都在偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教,甚至到見習(xí)和實習(xí)都困擾著我的一個問題:我這樣到底是不是真的愛孩子呢?豁然開朗,我一廂情愿的付出,自以為的愛其實無形中傷害了孩子。我從沒問過學(xué)生,他們自己的意愿和想法,只把我以為這樣是對學(xué)生好的想法強按在他們的身上,去實踐我自以為深深的愛;叵肫饋,我想真心的和他們說一句對不起。愛,絕不僅僅是一個簡單的字眼,愛是一種控制,控制自己的強加給學(xué)生的意志。愛是深深的理解和感受,愛是改變自己影響孩子,愛是放下自己。
記得實習(xí)的時候,一下課經(jīng)常和孩子們打成一片,陪著他們玩游戲,陪著他們一起吃飯,這種看似親密的關(guān)系,結(jié)果卻并不如意。有一天,班主任出去培訓(xùn),班級需要我管理一天,從早讀到午休最后到放學(xué),我從一開始的溫柔細(xì)語到后來的大聲喊叫,都無濟于事。在講臺上,我如同虛設(shè)般,對他們毫無威力。于是,師生相處改是一種什么樣的模式,這個問題便縈繞在我心頭。章老師的話語如當(dāng)頭棒喝,“敬而不畏,親而不隨”。老師要用自己的德行讓學(xué)生來敬佩自己,用自己的專業(yè)來親近自己。這樣才是一種良好的師生關(guān)系。
我作為一名新教師,各個方面還需要不斷去學(xué)習(xí),將所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)為實踐。希望自己能夠快速成長為一名合格的教師。對于未來,我充滿了信心。
師的同時,繼續(xù)做一名好學(xué)生。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗,更對老師們講的一些案例深有感觸。其中最讓我印象深刻的是18號下午陳鐵剛副校長所講的《為了學(xué)生——教師的職業(yè)境界與社會責(zé)任》,下面談幾點我對教師職業(yè)的認(rèn)識。
一、教育既要培養(yǎng)才,更要培養(yǎng)人
在應(yīng)試教育盛行的階段,唯分是圖、高考定終身的現(xiàn)象普遍存在,這也曾是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在素質(zhì)教育推行之后,教育的目的不僅是為了高分,更應(yīng)該是人的全面發(fā)展。學(xué)校既要教授學(xué)生基本的知識和技能,更要有健全的人格和精神追求,培養(yǎng)人正確的人生觀和價值觀,促進(jìn)其全面發(fā)展。
陳校長說:“教師應(yīng)該從關(guān)注一個個學(xué)生到關(guān)注一個個鮮活的生命”。教師首先應(yīng)是教育工作者,其次才是學(xué)科教學(xué)工作者,育人比教學(xué)更為重要。特別是在小學(xué)階段,學(xué)生懵懂地走入校園,融入到班集體之中,其世界觀、人生觀、價值觀都尚未形成,學(xué)校的育人功能就在這里體現(xiàn)。教師必須在生活學(xué)習(xí)的一點一滴中關(guān)注到每一個學(xué)生,了解其生活習(xí)慣、興趣愛好,同時也要清楚其缺點與不足,以便更好地培養(yǎng)其成為一個正直善良、樂觀向上、德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。
二、細(xì)節(jié)形成人的教育記憶
細(xì)節(jié)決定成敗,這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湔胬怼T谶@次培訓(xùn)中,不止一位老師提到細(xì)節(jié)的重要性。陳鐵剛老師說:“細(xì)節(jié)形成人的教育記憶”,這句話讓我感觸頗深。如今我也成為了一名教師,回忘過去,學(xué)生階段老師的一些細(xì)微的關(guān)懷我仍記憶猶新。小學(xué)三年級班主任吳老師給我削的鉛筆,初中三年級英語張老師送我的錄音磁帶,高中三年級聶老師在生日時為我做的紅燒排骨……這些經(jīng)歷到現(xiàn)在仍然影響著我,讓我立志要成為像他們一樣用心對待學(xué)生的老師。
“睜開你的眼,觀察你的.孩子,這是一種教育。拿起你的筆,記錄下他們的成長,也是一種教育!边@是學(xué)者周增文在其著作《細(xì)節(jié)決定教育成敗》中所說,這句話與陳鐵剛老師說的有異曲同工之處,無聲的細(xì)節(jié)可以帶給學(xué)生有聲的教育成果,甚至比說教更來得有意義。
作為一名小學(xué)老師,我們需要注意的細(xì)節(jié)涵蓋了孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面,小到餐桌禮儀,大到積極心態(tài)的培養(yǎng)。不管是家長還是學(xué)校老師都需謹(jǐn)記一句話,每一個孩子都有其獨特的天賦和可塑性,只要我們善于引導(dǎo)和培養(yǎng),他們都是有出息的好孩子。
三、讓學(xué)生跟真正的讀書人在一起
我們本是讀書人,都有一定的文化學(xué)術(shù)背景,在這個倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的社會中,伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會的進(jìn)步,教師原有的知識會逐漸變得陳舊,能力和方法也不一定適應(yīng)新的形勢,所以教師必須要比學(xué)生更擅于學(xué)習(xí)、更勤于學(xué)習(xí)。
就拿小學(xué)音樂課來說,傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應(yīng)現(xiàn)在科技的發(fā)展,更不適用于現(xiàn)在的學(xué)生,多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、游戲教學(xué)才更能使學(xué)生感興趣。近年來,全國各大城市相繼出現(xiàn)音樂教學(xué)培訓(xùn)班,主要面向的就是幼兒以及小學(xué)音樂教師,教授大家科學(xué)有效的音樂教學(xué)法。我曾有幸參加了西方三大音樂教學(xué)法之一的柯達(dá)伊音樂教學(xué)法培訓(xùn)班,在那里,我學(xué)到了在學(xué)校、在書本里學(xué)不到的教學(xué)經(jīng)驗,用柯爾文手勢教授學(xué)生音高、唱名,讓學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
除了要會學(xué)習(xí)之外,我們要更樂于研究,及時課堂反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之,我們才能在教師這個職業(yè)中如魚得水,讓學(xué)生認(rèn)可、讓家長放心、讓學(xué)校滿意。
真心地希望以后能夠更多類似的機會向名師學(xué)習(xí),博采眾長為己所用,爭取讓自己更快地成長起來,為華師海南附小的壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)3
本學(xué)期,本人接手擔(dān)任初一、初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂45分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程當(dāng)中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程當(dāng)中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的.辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。
四、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)4
從20xx年7月16日開始我有幸在河北科技師范學(xué)院參加了為期6周的河北省中等職業(yè)學(xué)校計算機及應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)班,通過這次專業(yè)培訓(xùn)我深深體會到學(xué)習(xí)的過程是很辛苦的,與之對應(yīng)收獲也是巨大的;仡櫿麄學(xué)習(xí)過程,感受頗深,啟發(fā)亦多,尤其是對職教前沿理論、專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)、計算機專業(yè)改革與實踐以及計算機動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)方面都有了頗多收獲,F(xiàn)在闡述下我的學(xué)習(xí)心得與體會,與大家共享。
本次培訓(xùn)采用“基地培訓(xùn)+企業(yè)實踐”模式,將分為理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐三個模塊。通過完成這三個模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后達(dá)到如下目標(biāo):
1、使學(xué)員了解當(dāng)前中等職業(yè)教育和計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)理論與實踐的最新成果;通過培訓(xùn)使參訓(xùn)教師具備設(shè)計與崗位技能相適宜的中職計算機應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)方案的能力。
2、了解計算機產(chǎn)業(yè)及最新發(fā)展動態(tài),理解崗位架構(gòu)變化,了解相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的知識體系和思想方法,培養(yǎng)扎實的計算機專業(yè)知識與實施技能,能夠投身專業(yè)課程改革,積極創(chuàng)建精品課程。
3、能夠正確判斷計算機行業(yè)和技術(shù)的發(fā)展趨勢;帶領(lǐng)本專業(yè)團隊的技術(shù)力量開展科技服務(wù)。
4、具備與IT企業(yè)溝通的能力,能夠選擇適當(dāng)?shù)能浖椖浚瑯?gòu)建、規(guī)劃、實施校內(nèi)外實訓(xùn)方案;能夠積極參與校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè),促進(jìn)工學(xué)結(jié)合,提高學(xué)生的實踐動手能力。
5、具備項目分解與教學(xué)案例系統(tǒng)設(shè)計能力,具備教學(xué)改革的前瞻性和責(zé)任感,能夠指導(dǎo)、組織、開展專業(yè)教學(xué)改革與研究,在中職計算機應(yīng)用專業(yè)的教育教學(xué)改革中起示范作用,并對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。
理論學(xué)習(xí)模塊主要集中在第一周的學(xué)習(xí)中,主要進(jìn)行職教前沿理論、專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)、計算機應(yīng)用專業(yè)發(fā)展趨勢及專業(yè)改革與實踐方面的12位專家教授講座。
我印象深刻的是李密生教授給我們帶來的“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”講座,在講座中我第一次見到物聯(lián)網(wǎng)這個詞,但是物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中,并且是未來科技的主流,他通過一個視頻短片“玻璃的一天”引起了全體學(xué)員對物聯(lián)網(wǎng)這一新技術(shù)的關(guān)注,通過他所在農(nóng)業(yè)方面的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為例,詳細(xì)講解了物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)構(gòu)架,云計算和大數(shù)據(jù),物聯(lián)網(wǎng)目前存在的問題以及物聯(lián)網(wǎng)的.應(yīng)用及案例,這場精彩生動的講座讓我們預(yù)見了我們未來20xx年后的科技帶給生活的巨大改變,印證了科技引領(lǐng)未來這一事實。
另外我對付長青教授的“計算機專業(yè)課程設(shè)計”講座也較為感興趣,這位老師以她精湛詼諧的講解和親和的態(tài)度贏得了學(xué)員們的喜愛,在她的講座中我們一同交流了CDIO工程教育模式,這種模式的引入正是我們學(xué)校計算機類專業(yè)改革的方向,通過“做中學(xué)”的工程教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生個體能力。
白繼海教授的“多媒體教學(xué)資源選擇開發(fā)”講座中,我對多媒體資源有了一個全面深刻的理解,意識到多媒體教學(xué)資源開發(fā)在中職教育改革中的舉足地位。白教授分析的職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點以及多媒體學(xué)習(xí)的心理模型十分到位,從中我還學(xué)習(xí)到了開發(fā)校本教材應(yīng)該注意的問題以及應(yīng)該注重的方向。
馬國光教授的“計算機專業(yè)教學(xué)法與對口升學(xué)”講座中了解了新的中職教育改革發(fā)展的觀點,學(xué)習(xí)了專業(yè)課程中的三大教學(xué)法:任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法,對于三種教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)在將來的教學(xué)工作中都有很大的幫助和提升。
在技能訓(xùn)練模塊中,基礎(chǔ)班主要學(xué)習(xí)計算機圖形圖像處理技術(shù),網(wǎng)頁動畫設(shè)計的基本技巧,了解ActionScript編程原理,掌握靜態(tài)網(wǎng)頁的制作基礎(chǔ),學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的基本知識,學(xué)習(xí)JSP編程基礎(chǔ);JSP的頁面元素、內(nèi)建對象、客戶端瀏覽器的交互,JSP與后臺數(shù)據(jù)庫的連接、JavaBean封裝頁面中的業(yè)務(wù)邏輯,使參訓(xùn)教師熟悉B/S的開發(fā)模式,具備動態(tài)WEB應(yīng)用程序的開發(fā)能力。
雖然培訓(xùn)的時間和內(nèi)容有限,有些課程我沒有學(xué)過相關(guān)基礎(chǔ),但通過四周緊張有序的專業(yè)講解、上機實訓(xùn),我對Photoshop,Flash這兩門課程都有了進(jìn)一步的提高,由于我在學(xué)校教過這兩門課程,所以更加輕車熟路,學(xué)到了老師教課中的一些技巧,在學(xué)習(xí)的過程中和學(xué)員們都完成了很多小作品。對于靜態(tài)網(wǎng)頁和動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計兩門課程是我新接觸到的,所以學(xué)習(xí)較為吃力,通過講師速成的講解我也做出了一個網(wǎng)頁,雖然并不是很完美,但對于毫無基礎(chǔ)的學(xué)員來說了解了另一門課程的理論,拓展了知識面,得到了更多學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,也是對自身的一種收獲和提高。
在技能訓(xùn)練結(jié)束后我有幾點學(xué)習(xí)和教學(xué)方面的收獲:
1、有些理論較為抽象,比如SQLServer數(shù)據(jù)庫這一門課程,本身較為枯燥不易理解,邏輯思維能力要求較高,老師在課程的講授中,運用到了大量的舉例、歸類、演示、流程圖等由淺入深引入的方法來幫助理解知識。例如,在講解登錄賬戶和用戶賬戶的區(qū)別,完整備份和差異備份、日志備份的區(qū)別聯(lián)系,DB、構(gòu)架、用戶、所有者、對象之間關(guān)系、數(shù)據(jù)庫接口等都用到了流程圖式的講解方式,這種方式一目了然,把各部分之間的關(guān)系一清二楚地呈現(xiàn)出來。這點我可以學(xué)習(xí)應(yīng)用到今后的教學(xué)課堂中,幫助我的學(xué)生來梳理重點難點知識。
2、Photoshop、Flash、數(shù)據(jù)庫等課程是計算機專業(yè)較為基礎(chǔ)的一門課程,它就像一座寶庫,是通往后續(xù)應(yīng)用的一個前提。它為我展開了自身視窗,看到計算機專業(yè)中基礎(chǔ)課程開發(fā)的重要意義,比如數(shù)據(jù)庫技術(shù)雖然學(xué)習(xí)的時候并沒有較多的應(yīng)用實例,但是它卻為你的視覺展開一扇窗,讓我們看到數(shù)據(jù)庫在計算機專業(yè)應(yīng)用的重要性,以及大數(shù)據(jù)時代來臨的必然性,因為在社會日常生活中、在各行各業(yè)中、在社會生產(chǎn)力發(fā)展過程中都離不開數(shù)據(jù)庫的廣泛使用。
3、任何一門課程的知識都不應(yīng)該是孤立的,比如在學(xué)習(xí)select查詢語句時,我們就可以聯(lián)系到在excel中也用到了類似語句規(guī)則,這樣聯(lián)系起來融會貫通,理解這一知識點就容易多了,在學(xué)習(xí)中應(yīng)該要充分調(diào)動思維,觸類旁通,才能活學(xué)活用。
最后一周主要是4天的企業(yè)實踐,要在IT企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實踐,了解IT企業(yè)在應(yīng)用開發(fā)和維護(hù)、ERP實施與咨詢服務(wù)、專業(yè)測試及性能工程服務(wù)、軟件全球化與本地化服務(wù)、IT基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)、業(yè)務(wù)流程外包(BPO)、IT教育培訓(xùn)等業(yè)務(wù)。了解IT企業(yè)制度及基本運作模式,熟悉企業(yè)軟件開發(fā)方式、管理制度與文化、開發(fā)流程、崗位規(guī)范及用人要求等。
培訓(xùn)過程以創(chuàng)新培訓(xùn)方案設(shè)計、創(chuàng)新教師隊伍結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)實施體系、創(chuàng)新監(jiān)測評估體系為出發(fā)點,以學(xué)員為中心,以能力為本位,讓學(xué)員思考,在動中學(xué),充分體現(xiàn)計算機應(yīng)用專業(yè)實踐特性,基礎(chǔ)班以網(wǎng)絡(luò)平臺或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位能力需求為基礎(chǔ),提高班以嵌入式開發(fā)崗位能力需求為基礎(chǔ),兩班均以案例、任務(wù)、項目實踐形式串接理論與技術(shù)。培訓(xùn)課程的教學(xué)實施過程結(jié)合多種教學(xué)方法與教學(xué)手段,引導(dǎo)教師按職業(yè)教育的理念進(jìn)行實踐與教學(xué),充分調(diào)動參訓(xùn)教師的主觀能動性,鼓勵親身參與、問題解決式方法學(xué)習(xí),引領(lǐng)參訓(xùn)教師參與交流、合作與項目實踐,通過實踐、交流、點評、試講、項目階段性評審等過程幫助參訓(xùn)教師把所學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為實踐能力與教學(xué)行為。
最后,通過這次的培訓(xùn)我充分認(rèn)識到了自己在計算機應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)方面存在很多不足。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名信息技術(shù)教師,我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野。另外我要感謝這次的秦皇島培訓(xùn)機會讓我聆聽都數(shù)十位校內(nèi)教授以及企業(yè)專家的精彩講座,得到了計算機專業(yè)課程的學(xué)習(xí),有了一次進(jìn)企業(yè)實習(xí)開拓視野的經(jīng)歷,同時得到來自不同縣市的同行老師的交流學(xué)習(xí)的機會。緊張的培訓(xùn)馬上就結(jié)束啦,但老師們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)5
為總結(jié)與反思第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作,市教委教育技術(shù)裝備中心組織召開了第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長研討會。帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長xx等出席,xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)教務(wù)管理辦公室相關(guān)工作人員一同參加。
此次市級帶教導(dǎo)師協(xié)作組組長會,是在第三期xx市中等職業(yè)學(xué)校新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)已接近尾聲,第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)已拉開帷幕之際召開的,旨在搭建協(xié)作組組長總結(jié)交流、反思改進(jìn)的平臺,研討會聚焦一年來導(dǎo)師帶教工作的主要做法、主要成效和存在問題展開,同時,大家也相互交流帶教工作中的典型案例,并以此為反思改進(jìn)點和工作切入點,組織好第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。
各協(xié)作組組長踴躍發(fā)言,詳細(xì)介紹了本協(xié)作組導(dǎo)師帶教形式、帶教活動、和帶教感受,并分享了帶教中或感動或勵志的學(xué)員和導(dǎo)師的故事。同時表示,新進(jìn)教師有這樣的市級成長平臺是幸福的,相信新進(jìn)教師在規(guī)范化培訓(xùn)平臺上,在帶教導(dǎo)師和專家組的悉心指導(dǎo)下,歷練自己,一定會早日成長起來。
組長xx表示,第三期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)總體來說非常高效有序,這歸功于導(dǎo)師協(xié)作組的機制設(shè)計,讓導(dǎo)師在協(xié)作組的架構(gòu)下相互交流相互學(xué)習(xí),希望在第四期規(guī)范化培訓(xùn)中繼續(xù)保留導(dǎo)師協(xié)作組的`做法,并建議導(dǎo)師帶教過程中,加強過程管理和服務(wù),切實地提高導(dǎo)師帶教的針對性和實效性。
組長xx、xx長期擔(dān)任新進(jìn)教師帶教導(dǎo)師,他們一路見證了新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作的歷程,見證了每屆新進(jìn)教師的成長和收獲。同時他們建議,應(yīng)適當(dāng)宣傳新進(jìn)教師培訓(xùn)工作和新教師的成長,多鼓勵多宣傳新進(jìn)教師,為新進(jìn)教師更好更快成長提供輿論力量。應(yīng)加強校內(nèi)帶教導(dǎo)師和市級帶教導(dǎo)師的溝通聯(lián)系,提高各校對新進(jìn)教師培訓(xùn)工作的支持力度,形成校級導(dǎo)師和市級導(dǎo)師帶教工作合力。應(yīng)定期組織協(xié)作組導(dǎo)師交流和學(xué)員交流,相互督促相互學(xué)習(xí),內(nèi)部動力和外部壓力相結(jié)合,最大程度調(diào)動市級帶教導(dǎo)師和學(xué)員積極性。
組長xx在發(fā)言時指出,同是一年的帶教培養(yǎng),學(xué)員進(jìn)步差異明顯,有的學(xué)員進(jìn)步極大,有的學(xué)員進(jìn)步較小,為此,建議教務(wù)管理辦公室和帶教導(dǎo)師要從制度設(shè)計和具體帶教活動,引導(dǎo)新進(jìn)教師加強學(xué)習(xí),修煉內(nèi)功,提升能力,并希望市教委裝備中心能給予優(yōu)秀學(xué)員更多的展示平臺,起到示范引領(lǐng)的作用,讓進(jìn)步快的學(xué)員有更好的發(fā)展平臺和展示機會,讓進(jìn)步慢的學(xué)員學(xué)有榜樣,努力有方向。
同濟大學(xué)師資培訓(xùn)基地項目負(fù)責(zé)人xx老師作為教務(wù)管理辦公室成員結(jié)合工作反思到,在第四期新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)中要對市級帶教導(dǎo)師職責(zé)進(jìn)一步優(yōu)化、細(xì)化,進(jìn)一步強化優(yōu)質(zhì)公開課觀摩環(huán)節(jié)。同時,建議針對新進(jìn)教師參訓(xùn)學(xué)員,搭建具有培訓(xùn)跟蹤性質(zhì)、突出培訓(xùn)收獲、展示教育教學(xué)能力的平臺,為新進(jìn)教師成長和專業(yè)發(fā)展提供持續(xù)性關(guān)注和支持。
市教委教育技術(shù)裝備中心將結(jié)合新進(jìn)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作實際和導(dǎo)師協(xié)作組組長建議,在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、帶教工作職責(zé)、學(xué)員培訓(xùn)要求、加強與學(xué)校的聯(lián)系、做好導(dǎo)師帶教服務(wù)工作、搭建學(xué)員成長展示平臺等方面進(jìn)一步完善和改進(jìn),更好服務(wù)新進(jìn)教師更好更快成長,扣好新進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的第一粒紐扣。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)6
本學(xué)期,本人仍兼任七、九年級的勞技教學(xué)工作。新的教育理念,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,在搞好九年級數(shù)學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時,努力搞好勞技教學(xué)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞動與技術(shù)課是一門實踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的'。在教學(xué)中,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清每個學(xué)生的基本特點。接著,根據(jù)學(xué)生的特點,結(jié)合學(xué)校的實際情況,開展一些豐富多彩的活動,如:板栗樹的種植與管理;七葉樹的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電維修等等,努力營造一個良好的氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)勞技的成功與快樂。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂教學(xué)的效率。
在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,學(xué)習(xí)勞動技能,鉆研教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提高課堂教學(xué)的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。我認(rèn)識到;充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此,充分利用課件、網(wǎng)絡(luò)視頻對學(xué)生進(jìn)行勞技知識教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的效果。同時,我非常注重學(xué)生的實踐活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一學(xué)期來,絕大多數(shù)學(xué)生的勞技實踐能力有了明顯的提高。
三、把安全教育放在勞技教學(xué)工作的首位。
勞技教學(xué)是一項具有危險性的教學(xué)工作。在教學(xué)中,教師始終要把安全教育方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有一定的危險性,而七、九年級學(xué)生年齡較小,貪玩、好動,稍不留神,就會有不安全事件發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實踐之前,首先對學(xué)生進(jìn)行安全教育教學(xué)活動中,教師始終巡視學(xué)生的安全,經(jīng)常提醒學(xué)生注意身邊的安全。一學(xué)期來,沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。
四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,讓每一位學(xué)生的勞動技能都有一定進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,以全員活動為操作手段,以小組團體成績評價為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。使每一位學(xué)生的勞動技能都有一定進(jìn)步。一學(xué)期來,收效良好。
五、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與學(xué)生不配套,人多工具少,勞技活動無法正常進(jìn)行。
2、活動項目不夠具體,沒有長期發(fā)展的項目。
3、活動項目沒有創(chuàng)新,不能很好地鍛煉學(xué)生的勞動技能。
4、學(xué)生年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊,給勞技活動帶來不便。
5、部分學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,很難改變。
6、一學(xué)期來,沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之,今后,本人將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)勞技理論,改進(jìn)教法,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;多給學(xué)生傳授勞技知識,把學(xué)生教育好,培養(yǎng)好,力爭使每一個學(xué)生成為社會的有用人才。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)7
今年暑假,有幸來到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加全國高職教師教育能力培訓(xùn)。這次培訓(xùn)班的時間是20xx年7月5日至7月24日,總共20天。通過這次培訓(xùn)使我知道了高職教育改革理念,理解了什么是任務(wù)導(dǎo)向的項目化教學(xué)方式以及如何使用這種任務(wù)導(dǎo)向的項目化教學(xué)方式的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)改革,總的來說是受益匪淺,下面就這次培訓(xùn)做一個總結(jié):
一、綜述
這次我參加培訓(xùn)地點是在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的繼續(xù)教育學(xué)院。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院于1999年由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立,是一所從事高等職業(yè)技術(shù)教育的全日制綜合性高等院校,是國家示范性高等職業(yè)院校首批立項建設(shè)院校。校舍建筑面積20多萬平方米。學(xué)院下設(shè)6個二級學(xué)院、1個教育集團,11大類43個專業(yè),并涵蓋了機電、模具、計算機、電子信息、生化、物流等與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。全日制高職在校生8000多名,非全日制學(xué)生和各類培訓(xùn)人員16000人。學(xué)院還是全國高職高,F(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)基地、全國高校產(chǎn)學(xué)研合作教育首家高職高專實驗基地、教育部數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地、浙江省重點建設(shè)的示范性現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)基地、國家維修電工職業(yè)技能鑒定所等。20xx年被評為全國職業(yè)教育先進(jìn)單位,在國務(wù)院召開的全國職教大會上受到了表彰。20xx年,與寧波海天集團校企合作育人模式入選“中國高校-大型企業(yè)合作人才培養(yǎng)十大案例”,是高職院校唯一一個入選案例。由于其先進(jìn)的職教理念和顯著的職教成果被教育部設(shè)立為全國高職高專教師培訓(xùn)基地。
我參加培訓(xùn)的時間是從7月5日到7月24日,總計學(xué)時160.在20天的培訓(xùn)時間里,我們認(rèn)真聆聽了多名專家的講座和寧職院多名老師的課程設(shè)計案例分享。其中有寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波院長所作的高職教育實踐和感悟,寧職院戴士弘教授所作的高職課程能力本位項目化改造,寧職院職教研究所所長任君慶所作的教學(xué)與科研,寧職院教務(wù)處處長所作的高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與實施,寧職院葉鵬教授所作的課程與教學(xué)--實踐者的思考等講座等等。課程設(shè)計案例包括機械制圖、思政、中醫(yī)、國際商務(wù)單證、唐宋詩詞鑒賞、大學(xué)英語、應(yīng)用文寫作等。除了培訓(xùn),基地負(fù)責(zé)人還給我們布置了作業(yè),比如每天的日志、所帶課程的教學(xué)整體設(shè)計等,最后培訓(xùn)班還安排了以小組為單位的教學(xué)課程整體設(shè)計的測評。
通過這段時間的學(xué)習(xí)我感受到寧職院從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師對于課程改革的重視和努力,正是因為能有巨大的付出所以才能換得今天在高職教育領(lǐng)域的成就。而我們學(xué)校要想出成績必須向諸如寧職院這樣一批高職示范院校學(xué)習(xí)。首先要轉(zhuǎn)變觀念,教育改革提升到一定程度一定是教育管理的改革,僅有教學(xué)改革而教學(xué)管理不改革或者教學(xué)管理改革不配套是不可能取得成功的。所以正像張慧波院長所說的那樣,高職教育改革應(yīng)該進(jìn)行頂層設(shè)計,然后從上至下逐層開展。其次,改革應(yīng)該落實到每門課程上去,不僅專業(yè)課核心課程要改,其它基礎(chǔ)課公共課也要改。改革應(yīng)該以提升學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo),至于是采用項目化改革還是工作過程為導(dǎo)向還是案例式教學(xué)可以依據(jù)課程特點、學(xué)生特點而異。最后,改革肯定是困難的,是要付出時間和精力的,但是只要我們肯努力,改革一定會取得成功。成功了不僅受益的是學(xué)生、學(xué)校還有我們自身。
二、寧職院培訓(xùn)的總體印象:
1、培訓(xùn)基地人性化、到位的服務(wù)給我很深刻的印象。班主任姒依萍老師、班助李慧慧老師十分負(fù)責(zé)任,事事與班集體商量,盡量滿足全體學(xué)員的要求。據(jù)我觀察,每個學(xué)員都私下拿這次培訓(xùn)與以往經(jīng)歷過的培訓(xùn)項目作個比較,都覺得這次培訓(xùn)無論從內(nèi)容和形式、服務(wù)上都占優(yōu)勢。
2、培訓(xùn)講師都極具代表性和具有個人魅力。張慧波、戴士弘、任君慶、何明友、葉鵬、程勇、胡克滿、孫鵬飛、周碧蓉、葉霜霜、黃燕等專家老師,從宏觀教學(xué)管理改革到微觀課程改革,為我們作出了全面的指導(dǎo)和示范。他們個性都十分鮮明,張院長領(lǐng)導(dǎo)大氣、戴教授課改權(quán)威、任教授語言犀利風(fēng)趣、葉鵬老師邏輯縝密等等,給我印象十分深刻,極其欽佩。
3、培訓(xùn)內(nèi)容很現(xiàn)實,就是要我們將自己的一門課按照能力本位進(jìn)行項目化改造。這個要求看似單一,但做起來很難。每門課都做成一個或幾個項目貫穿始終,這個突破點的尋找十分費腦筋。所以這次培訓(xùn)整體來說,學(xué)員都是緊張的。我們都很認(rèn)真的聽講座,花很多的時間和精力來進(jìn)行自己的.課程設(shè)計改革。
三、得到的啟發(fā):
1、精品課首先應(yīng)是觀念上的精品,所謂思想決定行動。如果觀念上沒有更新,再怎么“添油加醋”,課程仍然會原地踏步。
2、理解了“項目”、“情境”、“任務(wù)”的關(guān)系。要設(shè)計出與企業(yè)實際工作緊密結(jié)合的項目與任務(wù);要設(shè)計出學(xué)生感興趣的項目與任務(wù)。上課不是布置任務(wù),而是描繪出一個情境,在這個情境下,學(xué)生自主思考該如何做才能解決問題。所以,情境是項目、任務(wù)發(fā)生的原因。情境來至于工作過程,但不是簡單工作過程的照搬照抄,而是根據(jù)教學(xué)課程體系的要求,有針對有目的的把工作過程的情境引入教學(xué),是工作過程的升華。
3、課程改革不是老師一個人的事。老師是課程改革的核心,但是光有老師的教學(xué)改革是行不通的。課程改革上升到一定高度,一定是教學(xué)管理的改革。教學(xué)管理必須為教學(xué)改革服務(wù),為教學(xué)改革提供一切必要的條件。從下往上的改革思路一定會在行進(jìn)過程中夭折,會使老師對學(xué)校從“沒有滿意”發(fā)展成“不滿意”,造成負(fù)面效果。深職院、寧職院都是從上往下的改革作風(fēng),從領(lǐng)導(dǎo)層開始下定決心,全校教師共同實施課改大計,才能取得卓越成效,這是我們真正要學(xué)的東西。
4、課改不是行不行的問題,而是好不好的問題。課改不改都能上,都行,但是教學(xué)效果怎么樣呢?這才是我們要解決的問題。在改革的過程中,要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,不急不燥。
5、如果一個課程的教學(xué)學(xué)生很閑而老師很忙的話,這個教學(xué)肯定是失敗的,如果反過來,教學(xué)過程學(xué)生很忙而老師很閑的話,這個教學(xué)肯定是成功的。我們現(xiàn)在有很多的課程教學(xué),老師很忙,基本是滿堂灌,兩節(jié)課下來,老師累的汗流浹背,而學(xué)生呢,昏昏欲睡,要不就是玩手機或聊天。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法也許適合于本科層次的學(xué)生教學(xué),但是對于我們高職學(xué)生卻是不適合的。有的老師在抱怨學(xué)生高考分?jǐn)?shù)低,學(xué)生底子差的時候,我想說一句沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師。學(xué)生上課的時候沒有興趣,學(xué)不進(jìn)去,不是因為他們不想學(xué)或者學(xué)不好,你看他們打電腦游戲的時候怎么玩得這么好,打籃球的時候怎么這么有激情呢,就是因為那是他們喜歡的東西。那我們在上課的時候為什么就不能帶給學(xué)生喜歡的東西呢。
四、我自己的課程改革:
當(dāng)老師也有5年多的時間了,在這5年間做為一個老師,我也一直想當(dāng)一個合格的老師,不斷努力著試圖提高自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,但也有時候感覺到事情并不是自己想象的那么簡單。也嘗試過進(jìn)行教學(xué)方面的改革,但教學(xué)過程中總遇到這樣或那樣的難題,而教學(xué)的效果也并不那么盡如人意。通過這次學(xué)習(xí)和課程設(shè)計我有一種豁然開朗的感覺,之前的種種關(guān)于課程的內(nèi)心的糾纏在這里好像都迎刃而解了。課程改革可以說現(xiàn)在是一種趨勢,我們學(xué)校也在進(jìn)行相應(yīng)的課程改革,但是,不管我怎么努力都好像是霧里看花、水中望月,雖然自己也很努力的去做,但是在教學(xué)效果上來看總也沒有什么大的改觀。
通過這次的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了戴士宏老師的關(guān)于職業(yè)教育能力本位的項目化教學(xué)的先進(jìn)理論,這套理論很完善,它的核心的內(nèi)容就是以提高學(xué)生的能力為首要目標(biāo),手段就是通過項目化的教學(xué),把工作過程引入教學(xué),以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生能力的快速提高,讓學(xué)生更愿意主動的去學(xué)習(xí)。然后學(xué)習(xí)寧職院各位老師的各種專業(yè)的實例解說,感覺自己如沐春風(fēng)、受益匪淺。并以此來指導(dǎo)我的《空氣調(diào)節(jié)》課程的課程設(shè)計改革,雖然在開始的過程中也遇到了很多困難,比如不知道如何把能力本位引入到我的課程,比如不知道如何改造現(xiàn)在以知識本位為主的教學(xué)體系,比如不知道如何進(jìn)行情境設(shè)計等等。最終完成了我的課程設(shè)計。在這個設(shè)計中我的核心思想是用情境導(dǎo)入項目,用項目引入任務(wù)。
1、課程模塊設(shè)計
2、教學(xué)情境設(shè)計
3、教學(xué)考核設(shè)計
最后,課程設(shè)計雖然完成了,但是我覺得未來還有很長的路要走,
首先是設(shè)計本身并不完善,還有很多需要修改和完善的地方,
其次課程的實施性還不是很強,要想在課堂上真正實施起來還有一定的難度。
第三,課程設(shè)計要求有很多的工廠及公司工作的經(jīng)驗,這正是我欠缺的。我將在未來合適的時間找機會到工廠和公司實習(xí),增加我的實際工作的經(jīng)驗,以此來不斷完善我的課程改革設(shè)計,來完善我的課程教學(xué)。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)8
勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè),為每個學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
下面對勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié):
一、勞技室管理制度
因為勞技室也是課堂,在勞技室上課,應(yīng)跟其他課一樣,嚴(yán)肅紀(jì)律,保證課堂正常秩序。剛開學(xué),我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求,目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不善于整理器材等,都對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的'教育。
二、材料和工具的管理使用
1、勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外。
2、教育學(xué)生不浪費材料,愛惜工具。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具和器材,安全第一。
4、設(shè)備出現(xiàn)故障,及時給予修理
三、平時的常規(guī)工作
1、科學(xué)規(guī)范管理,并做好儀器使用登記
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個任課老師,要求每個班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動,做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔。
四、財產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全,師生們用完勞技室后,老師都要親關(guān)好電源,整理好器材和工具,鎖好門窗,以防教室財物丟失。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)9
20xx年8月5日至20xx年9月29日,我們來自國內(nèi)12個省市的30名老師到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院參加“職業(yè)學(xué)校骨干教師國家級培訓(xùn)——焊接技術(shù)專業(yè)”培訓(xùn)。
在近兩個月時間內(nèi),我們集中學(xué)習(xí)了職業(yè)教育教學(xué)理論,專業(yè)技術(shù)理論與操作技能、參觀了哈爾濱一些成功企業(yè),了解了焊接專業(yè)在的發(fā)展方向、專業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用狀況以及企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求;學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)科研與研究,以提高教師個人專業(yè)能力為切入點,來改變整個專業(yè)群體的專業(yè)能力,不斷提升學(xué)校、專業(yè)的核心競爭力,F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況做一總結(jié):
一、精心設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)實際效果
哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院總結(jié)了前兩屆的培訓(xùn)經(jīng)驗,并根據(jù)本次學(xué)員的具體情況,制定了專業(yè)理論與操作技能相結(jié)合,焊接基本方法與新技術(shù)新工藝相結(jié)合、課堂講授與企業(yè)實踐相結(jié)合、教育科研方法與教學(xué)研究方法相結(jié)合的培訓(xùn)教學(xué)計劃。從計劃中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程,精選培訓(xùn)內(nèi)容,開發(fā)培訓(xùn)資源,重在教師實際教育教學(xué)能力的提升。
。ㄒ唬┙逃碚摰膶W(xué)習(xí)使我們的教育理念進(jìn)一步更新
由顧德庫院長、竺培國副院長、姜樹卿教授通過講座的形式使我們了解了我國職業(yè)教育發(fā)展與指導(dǎo)思想、國際職業(yè)教育與我國中等職業(yè)教育狀況,現(xiàn)代教育理論、國外教育理論發(fā)展與改革,以及就如何結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行專業(yè)教學(xué)科研與教學(xué)研究提供他們獨到的、科學(xué)的指導(dǎo),使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,真的是受益匪淺。
。ǘ⿲I(yè)知識的學(xué)習(xí)使我們了解和掌握了一些先進(jìn)的焊接專業(yè)技術(shù)
1、站得高,看得遠(yuǎn)
多位焊接專家、名師的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新工藝,他們精彩的講座,為我們打開了專業(yè)發(fā)展的觀察窗,使我們這些已經(jīng)習(xí)慣了“只顧埋頭拉車,不管抬頭看路”的基層教師能夠站在專業(yè)發(fā)展的高層臺階上來了解我們曾經(jīng)走過的路和將要走的路,幫助我們總結(jié)經(jīng)驗、看清目標(biāo),認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距,以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個人能力提高目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的計劃,腳踏實地的、一步一個腳印的去實現(xiàn)。
2、講得精,學(xué)得清
由于班內(nèi)30名同學(xué)來自12個省、市和自治區(qū),各學(xué)校的教學(xué)背景和發(fā)展水平不同,受訓(xùn)教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)能力參差不齊,培訓(xùn)難度確實比較大。學(xué)院在完成國家教育部下達(dá)的培訓(xùn)計劃的前提下,力爭最大限度地滿足不同層次和不同學(xué)科類型教師的實際需要,使受訓(xùn)教師都能在培訓(xùn)過程中學(xué)有所獲,學(xué)有所用。因此,在專業(yè)知識的培訓(xùn)教學(xué)中,授課教師們采取靈活多樣的教學(xué)方法和和現(xiàn)代化的教學(xué)手段,把枯燥、抽象的基本理論講解得生動、形象。特別是如何運用有關(guān)物理、化學(xué)、金屬材料與熱處理、力學(xué)原理等專業(yè)基礎(chǔ)知識來分析焊接中的現(xiàn)象和問題,授課教師們起到了穿針引線的作用,使復(fù)雜問題簡單化,教師講得精煉,我們學(xué)得清晰、明白。
。ㄈ┢髽I(yè)實踐使我們開闊了眼界,更加明確了焊接專業(yè)的教學(xué)方向
在培訓(xùn)期間,我們先后參觀考察了哈爾濱空調(diào)器廠、哈爾濱電機廠、哈爾濱焊接研究所、哈工大焊接實驗室等單位。我們學(xué)習(xí)了企業(yè)文化,了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展,體驗了企業(yè)管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)使我們更加明確了企業(yè)對人才的'需求,明確了職業(yè)學(xué)校要發(fā)展,就要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強校企聯(lián)合,做到資源共享,校企雙贏。我們深刻地認(rèn)識到:作為職業(yè)教師,學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能真實的展現(xiàn)工廠的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力。既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能,更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團隊合作精神等。有的崗位不一定需要高深的理論知識和技術(shù)水平,但是需要更多的有學(xué)習(xí)能力的一線操作者,需要他們能夠根據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和設(shè)備的更新?lián)Q代,自覺地學(xué)習(xí),以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。這些常常是傳統(tǒng)教學(xué)中容易忽略的問題。為了達(dá)到這樣的要求,必須對傳統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)行改革,學(xué)習(xí)和建立新的觀念。改“教學(xué)生學(xué)”為“教學(xué)生如何學(xué)”。
。ㄋ模┡嘤(xùn)教師的人格魅力使我們更加明確“教師”一詞的內(nèi)涵
給我們上課的教師中,尤其是林尚揚院士、黎明教授、姜樹卿教授和范富華教授等專家從繁忙的工作中抽時間來給我們講課,他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化甚至是根本的轉(zhuǎn)變,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
二、孜孜不倦地吸取知識,“累”并快樂著
兩個月的培訓(xùn),重新又習(xí)慣了每天的早起,習(xí)慣奔走于宿舍、課堂、食堂的三點一線,習(xí)慣了同學(xué)之間的相互幫助,習(xí)慣了院領(lǐng)導(dǎo)與老師的叮囑與呵護(hù)。每天都有新的感受,每天的感覺都是幸福而充實的。從事職業(yè)教育20多年了,一直都是忙忙碌碌,設(shè)計教案,授課,批改作業(yè),很少有這樣集中時間、集中精力、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)過程,從教育理論到專業(yè)知識再到企業(yè)實踐,都體現(xiàn)一個字“累”,雖然很累,雖然很辛苦,但這種累、這種辛苦是值得的。有時我自己都覺得自己挺棒,四十多歲了還能有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,還能這樣的堅持。我想所有這些不是因為規(guī)定而是因為需要,是我們渴望講臺上的聲音,所以雖然辛苦卻依然全身心地投入,辛苦卻特別的滿足,辛苦卻如此的快樂,其原因就是因為我們親身參與著、思考著、并不斷成功著,一句話“累”并快樂著。
通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我們每一個參訓(xùn)者都收益良多,一批對教育教學(xué)工作很有見解的專家以豐富的知識和鮮活的案例,讓我們饕餮到了真正的智慧大餐;一段在職教領(lǐng)域具有先進(jìn)性和代表性的專業(yè)理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)培訓(xùn),給了我們實實在在的專業(yè)提升;一些在焊接領(lǐng)域效益卓著的企業(yè),給我們提供了一線的實踐經(jīng)驗;兩個月,我們不但夯實了理論基礎(chǔ),提高了專業(yè)技能,還與各兄弟院校交流、分享了教學(xué)經(jīng)驗,真是受益匪淺。
這段時間的學(xué)習(xí)、實踐,使我們更加清醒地認(rèn)識到,作為一名教師,學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高和更新知識,才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)10
今年暑期7月1日至7月22日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力推薦支持下,我有幸參加了省教育廳在河南省財經(jīng)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校財會專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。第一次來到了鄭州,我就被這里的自然風(fēng)景和人文氣息所吸引。在河南財經(jīng)學(xué)校為期22天的培訓(xùn)時間里,能和來自全省各地的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名師的諄諄教誨,聆聽了專家精辟的講座,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了同行的經(jīng)驗知識,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺。既有理論上的提高,也有實際操作技能的進(jìn)步,更有教學(xué)技藝的增長。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的基石,F(xiàn)將22天來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化。例如:------的《職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革趨勢》,分析了當(dāng)前國內(nèi)外職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)改革方向!吨械嚷殬I(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)》,講述了中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的任務(wù)、方法,提出了現(xiàn)代教師要有強有力的教學(xué)能力,同時還具備研究力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力、解決力、監(jiān)控力、創(chuàng)新力。
二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理,我在這次知識海洋的`暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)實習(xí)及綜合研修提高等五大模塊。例如,給我感觸較深的是張俊玲教授的《用友》的講座,詳細(xì)地剖析了當(dāng)前金融危機下,難以生存的中小企業(yè)的目前現(xiàn)狀,繼而分析中小企業(yè)融資的面臨的問題,提出了中小企業(yè)的融資問題解決方案等。我們還了解,聽取了事務(wù)所張所長的報告,知曉了當(dāng)前注冊會計師事務(wù)所的發(fā)展,事務(wù)所的工作環(huán)境和狀態(tài),對于以后的教育教學(xué)也更清楚了教學(xué)的方向和目標(biāo)。另外田俊麗老師的關(guān)于11年國家會計技能的講座也歸納的很好,他給我們分析了點鈔,和翻打傳票的比賽情況,因為本人曾參加過國家技能大賽的輔導(dǎo),并獲得一等獎獎,其中他是這樣講述和分析的:
從比賽結(jié)果看,參賽者的會計技能水平較去年有所提高,但還存在不足。
1、就總體而言,今年參賽者的會計實務(wù)操作水平較去年有所提高,如對常用原始憑證的解讀能力較強,賬薄登記較規(guī)范、憑證裝訂較美觀等等。這說明參賽者事先進(jìn)行了刻苦的訓(xùn)練,付出了辛勤的勞動。
2、比賽結(jié)果也暴露參賽者存在的一些問題,如對結(jié)算憑證的填制不熟練、不規(guī)范,對特殊業(yè)務(wù)或不常見業(yè)務(wù)的原始憑證的解讀不熟悉、不準(zhǔn)確,對會計技能上的一些細(xì)節(jié)不細(xì)心、不關(guān)注,有漏寫明細(xì)科目、無相關(guān)人員簽章等現(xiàn)象。
3、從題量和比賽速度看,中職組參賽者沒有一人做完,而高職組和教師組約有一至二人基本做完,可見題量還是比較適中。但是參賽者的得分并不高,這說明參賽者過分注重速度,而忽視了答題的正確性。
從他的精辟分析來看,讓我清醒的了解了自己的許多不足之處,并提高參加下屆技能大賽的信心。
三、此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,尤其是班主任老師工于作盡心盡責(zé),對我的關(guān)懷真可謂是無微不至,給我留下了一個美好的印象。關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活,給我們介紹貴陽的風(fēng)土人情、提醒注意事項等。夏老師那種對工作充滿激情,對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹立了一個光輝的榜樣。
四、本次學(xué)員來自全省的各個縣市的優(yōu)秀骨干教師,我們并沒有因為的地域的不同而出現(xiàn)隔閡,在這段日子里,我們朝夕相處,在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助,產(chǎn)生了深厚的友誼。學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我在這里也要感謝各位同學(xué)對我的幫助和支持,讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富,我也將永遠(yuǎn)記在我的心中。雖然只有短短的一個月時間,但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想,釋放無限思緒的鑰匙,它讓我知道我知識面和技能存在很多不足,今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈,指引我更加努力去探索。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年7月15日至20xx年8月13日,我參加了省級教育部組織在四川托普信息學(xué)院的《電子技術(shù)應(yīng)用》專業(yè)骨干教師培訓(xùn)。感謝學(xué)校給我這培訓(xùn)的機會。
在托普學(xué)院為期一個月的培訓(xùn)時間里,能和來自全省的同行精英們在一起學(xué)習(xí)和交流,能得到名師的諄諄教誨,,學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,觀摩了同行精彩的課堂教學(xué),參觀了重點職業(yè)的示范學(xué)校、行內(nèi)企業(yè),對于我來說,確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界,受益匪淺,也有理論上的提高,既有知識上的.積淀,也有教學(xué)技藝的增長,我順利完成了學(xué)業(yè),拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,并獲得優(yōu)異成績。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石,F(xiàn)將兩個月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、骨干教師省級班培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但靜思通過此次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)。托普學(xué)院的主管領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,明確要求做到“嚴(yán)密組織實施、嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),認(rèn)真做好第一屆培訓(xùn)班”,同華迪培訓(xùn)公司合作,使整體取得不錯的效果。其中培訓(xùn)指導(dǎo)教師陳一虎教師,兢兢業(yè)業(yè),精心準(zhǔn)備并指導(dǎo),其敬業(yè)精神、淵博的的知識都給我留下了難以泯滅的印象。
二.設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上比較合理,我在這次知識海洋的暢游中,反復(fù)吸收養(yǎng)份,在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。
首先,本次教學(xué)項目是《多媒體廣告顯示板設(shè)計與調(diào)試項目》,在內(nèi)容安排上“項目基礎(chǔ)”為10%,“項目實踐”為50%,“項目工藝”
為40%。實施過程采用“學(xué)院講授+實訓(xùn)基地開發(fā)+企業(yè)觀摩”3階段模式。在教學(xué)過程中,實現(xiàn)了產(chǎn)品從設(shè)計到成品的研究、試制、調(diào)式的全過程。在教學(xué)模式比較好地貫徹實行了“項目式教學(xué)法”,采用現(xiàn)代提倡的兩種教學(xué)方法“一體化教學(xué)”和“項目式教學(xué)法”之一作為教學(xué)法,對我們學(xué)習(xí)后回學(xué)校再教學(xué)過程很有幫助,使得我們更加深刻體會“項目式”教學(xué)的特點和優(yōu)勢,并激勵我們在教學(xué)環(huán)境有效應(yīng)用。
其次,本次培訓(xùn)過程中,對《單片機》、《PROTEL99se》、《電子產(chǎn)品工藝》等課程進(jìn)行更加深入地學(xué)習(xí),特別是《Protel99se》這門課程,在陳一虎老師認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)下,我們大多數(shù)同學(xué),無論是熟悉這門學(xué)科的,還是對這學(xué)科不了解的,都有很深刻地認(rèn)識,在通過實踐課題的鍛煉,已基本掌握了,電路板繪制的整個過程。這些專業(yè)知識的鞏固對回到學(xué)校的教學(xué)過程也是非常有幫助的。
最后,在培訓(xùn)期間,聽到最多的話是:這什么什么學(xué)了,在工廠里可以多掙多少工錢。這種提法,在我們自己教學(xué)過程中也有一些,但是沒有這樣多,這樣鮮明。靜心思考后感覺這是很好的提法,教學(xué)過程給學(xué)生的感覺是清晰的,目的性是強烈的,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力和積極性,同時也給學(xué)生明確的方向感,學(xué)生能夠感覺到自己在學(xué)的東西到了工廠中是有用武之地的,可以避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí),這可以算是在直接培訓(xùn)中最大心得體會。
三、同屆培訓(xùn)班的同學(xué)來自省內(nèi)各個大中型學(xué)校,在相互交流過程中,豐富了自己的視野,也了解到了自身和學(xué)校存在的不足之處。這對于回到學(xué)校將學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)理論是很有幫助的。
在個人專業(yè)技能上,南充的張坤良老師、達(dá)州的崔慶文老師、廣元的羅斌老師都屬于那種經(jīng)驗老到,教學(xué)經(jīng)驗豐富的情況,在相互交流和聽他們上課時,很有感觸,特別是他們在在專業(yè)知識講解中,特別愛強調(diào)知識的實用性,在難度的處理上做到深入淺出。這些先進(jìn)的經(jīng)驗都是我在以后的教學(xué)中需要逐步加強的。
在學(xué)校專業(yè)配置中,德陽通用電子科技學(xué)校、雙流職教中心、廣元經(jīng)濟管理學(xué)校幾所學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中,強調(diào)“!薄ⅰ熬,學(xué)校開設(shè)專業(yè)少,對具體專業(yè)投入資金教多,在實訓(xùn)方面做得比較細(xì)。相對我們學(xué)校,在專業(yè)開設(shè)比較多,缺乏特色專業(yè)建設(shè),或者說特色建設(shè)不突出、不醒目,建議學(xué)校適當(dāng)考慮在這方面進(jìn)行一些改革。
四、培訓(xùn)學(xué)校的服務(wù)意識和教學(xué)老師的敬業(yè)精神令人生敬。在這次培訓(xùn)過程中,直接參與班級管理和教學(xué)的有五位教師。班主任楊文良、楊軍、后勤主任周巧,教師陳一虎、實訓(xùn)指導(dǎo)楊老師。從第一天報道、準(zhǔn)備培訓(xùn)、生活、培訓(xùn)過程、中途活動、畢業(yè)設(shè)計、考評和結(jié)業(yè)等多個環(huán)節(jié),兩位班主任做到天天到班,隨時關(guān)注大家的學(xué)習(xí)和生活情況;周老師也經(jīng)常跟大家了解生活需要并積極解決,在考評過程中,更是加班加點跟大家準(zhǔn)備技師考核相關(guān)材料;教學(xué)指導(dǎo)教師陳老師和楊老師在教學(xué)過程中,更是在教學(xué)過程里恨不能把知道的全掏出來給我們,生怕我們聽不懂,不熟悉本次教學(xué)內(nèi)容,就準(zhǔn)備大量的資料已供大家參考。這種敬業(yè)精神和服務(wù)態(tài)度,作為同行后輩的我,應(yīng)該長期努力學(xué)習(xí)和仿效的。
五、通過這次培訓(xùn),主要在視野、專業(yè)技能方面都有很大提高,也發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,就是在到底應(yīng)該教學(xué)生什么樣的知識方面比較淺薄,我決定在以后的教學(xué)過程中,加強跟企業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系,多了解掌握行業(yè)知識的更新和換代,爭取在第一時間給學(xué)生最新的教學(xué)理念。最后,再次感激學(xué)校給予這次培訓(xùn)的機會,我將努力將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化到教學(xué)過程中。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)12
海南省農(nóng)墾?谥袑W(xué)校培訓(xùn)基地開展為期一周的計算機動漫專業(yè)“雙師型”培訓(xùn),對我而言是一次難忘的充電機會,由衷感謝系部領(lǐng)導(dǎo)校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的課程都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,啟發(fā)了我的教學(xué)思路,拓展了我的教學(xué)視野。
在這里,我們與海南省中職院校的各位同仁、國家級的動漫專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密的思想碰撞,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,反思了自己在實際中職計算機動漫教學(xué)中的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪中職教改提出了一體化教學(xué)模式。在交流學(xué)習(xí)中我把海南省高級技工學(xué)校在動漫方向一體化教學(xué)模式的相關(guān)教育觀念和教學(xué)成果與國家級專家進(jìn)行深入交流。專家肯定了我校在動漫一體化教學(xué)中摒棄了以前我國中職課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的,即:將“以書本為中心,以教師為中心,以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心的理念。動漫專家對我校一體化動漫方向教改提出了寶貴的建議,也給了我一些寶貴的專業(yè)方面的建議、經(jīng)驗及參考資料,更重要的是收獲了許多平時遇到過的實際問題的解決思路,這些都是我們專業(yè)學(xué)習(xí)收獲的重要組成部分。
一、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容
此次省級“雙師型”計算機動漫技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的'是實踐性和操作性,培訓(xùn)時全省各中職學(xué)校學(xué)科代表根據(jù)專家吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的施洪利老師的PPT大綱內(nèi)容邊學(xué)邊問,在課堂上形成良好的互動。這次培訓(xùn)使我全面的了解到動漫現(xiàn)階段發(fā)展的進(jìn)程,本科院校,高職院校,以及中職院校在動漫教學(xué)課程設(shè)置上的區(qū)別,對于相關(guān)軟件全面介紹使我比較透徹地認(rèn)識了FLASH,對FLASH的功能、做法、技巧有了一個全新的認(rèn)識,讓我認(rèn)識到如何輕松、快速地完成一個FLASH動畫。例如:施老師講的,由FLASH制做動畫人物跑及走的動畫課件,平時我在上課演示的時候需要花半個小時在黑板上反復(fù)繪畫反復(fù)講解,而利用施老師的方法那將是多么方便的操作。簡單,明了。在這次學(xué)習(xí)之后,我知道在FLASH里如何更好的插入動畫、聲音、圖片等等,可以使課堂教學(xué)動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、具體的學(xué)習(xí)反思
通過此次“雙師型”培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到:計算機動漫專業(yè)教學(xué)是多么擁有具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點啊,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的動漫方向教學(xué)設(shè)計對深化課堂改革,大面積提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在學(xué)習(xí)中,班主任海南省農(nóng)墾?谥袑W(xué)校的符曉堅班主任建立了QQ動漫學(xué)習(xí)群,在以后的學(xué)習(xí)、工作中,我將不斷地向各位老師學(xué)習(xí),不斷充實、完善、豐富自己,讓學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。
在這里也要真誠地感謝一周來一直陪伴、關(guān)心我們生活、學(xué)習(xí)的班主任符曉堅老師,也感謝省農(nóng)墾中專領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心,有了他們的盡心盡責(zé),才讓我們開闊了專業(yè)視野,更新了自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),也從不同的角度認(rèn)識了我們的專業(yè)特點與自身存在的一些問題。所以說,交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,而是經(jīng)驗的積累。在培訓(xùn)的這段時間,讓我走過了忙碌而充實的日子,這難忘的經(jīng)歷,將永遠(yuǎn)存儲在我記憶的光盤上。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)13
俗話說:“藝大根深!苯虒W(xué)的質(zhì)量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。一方面,教師要有扎實的基本功、穩(wěn)固的知識體系。另一方面,要具有良好的教學(xué)理論修養(yǎng),使自己的教學(xué)過程符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此,教師必須學(xué)而不厭,注重自身鍛煉,積極進(jìn)取,勤于思考,勇于實踐,才能真正提高自身的知識和理論修養(yǎng),才能更好的為社會服務(wù)。因此,進(jìn)一步加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師的師德素質(zhì)就顯得格外重要。
加強師德修養(yǎng)的基本方法有一下幾點:
(一)、加強理論學(xué)習(xí)
1、加強道德理論的學(xué)習(xí):教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)的道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義道德理論;認(rèn)真學(xué)習(xí)一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論;樹立科正確的世界觀和人生觀和價值觀。
2、加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí)。
教師的職業(yè)道德規(guī)范,是衡量教師道德是非、指導(dǎo)教師道德行為、處理各種利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn),是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事業(yè)的有力保障。加強師德規(guī)范的學(xué)習(xí),有助于提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性。
3、加強教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,能更好地完成教書育人的職責(zé),增強教書育人的本領(lǐng)。(一)、加強在實踐中的`磨練,(二)、加強向優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)。
4、加強內(nèi)省和慎獨
孔子曾說:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”。(《論語?里仁》)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,以品德高尚的人為榜樣,時時反省自己,就能少犯錯誤或不犯錯誤。慎獨就是在無人監(jiān)督,有做壞事可能的時候,不做壞事。作為新時代的人民教師,更應(yīng)該努力加強自修養(yǎng),通過自我修養(yǎng),強化自己的道德意識,磨練自己的道德意志,并在實踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為,做一個品德高尚的人民教師。
5、要有執(zhí)著的精神。
教學(xué)過程是一個逐步提高的過程,教師應(yīng)把教學(xué)堪稱自己一生的事業(yè)來奮斗。雖然初登講臺有些不適應(yīng),但隨著對教學(xué)工作興趣的提高和對教學(xué)內(nèi)容的熟悉,教師的教學(xué)技能也會一步一步地提高?傊處熀米,但教學(xué)卻不好做,要想真正勝任教師這一職業(yè)也并不容易,非是一朝一夕所能達(dá)到的。此時,教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán),它是教師做好本職工作的根本,也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。是教師道德行為最深層的根據(jù)和重要保證。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)14
今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容是《教師職業(yè)道德》,采用的方式是網(wǎng)上閱讀該文章,完成6次研修作業(yè),閉卷考試,并寫出本次學(xué)習(xí)后的心得體會。
感觀本次學(xué)習(xí),形式新穎多樣,既調(diào)動了教師學(xué)習(xí)的積極主動性,又從不同角度考查了學(xué)習(xí)的效果,而且學(xué)習(xí)進(jìn)度安排緊湊有序,使我們在學(xué)習(xí)中,目的明確,學(xué)習(xí)簡便,而且受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中,我有幾點小小的感觸,與大家分享一下。
第一、我更加深刻地理解與認(rèn)識了教師職業(yè)道德。比如:了解教師職業(yè)道德的發(fā)展、內(nèi)容及學(xué)習(xí)的意義。曾經(jīng)我一度認(rèn)為教師職業(yè)道德不需要學(xué)習(xí),它就扎根在我們的心中,陪伴在我們的身邊,無時無刻不在提醒著我們的教育過程,我認(rèn)為教師職業(yè)道德就是愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,對得起自己的良心,對得起純真的學(xué)生,對得起信任我們的家長,這就已經(jīng)足夠了。通過本次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄,原來自己一直不明白教師職業(yè)道德的重要性,僅僅是淺嘗輒止罷了,教師應(yīng)該具備專業(yè)的文化知識,獨特的人格魅力,樂觀的生活態(tài)度,高度的責(zé)任使命,多樣的教學(xué)方式,淡泊名利的精神境界,以積極入世為價值取向和根本道德要求。
第二、我更加明白了師愛與師德,是教育事業(yè)中永恒的主旋律。走近學(xué)生,綻放未來之花。關(guān)愛學(xué)生并不單單是縱容學(xué)生,而是嚴(yán)慈共濟,如果當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生走向危險的邊緣而無動于衷,我想那并不是愛,而是麻木,而是失職,我們應(yīng)該伸出友愛之手,把孩子們緊緊的拉住,運用我們的耐心、細(xì)心、恒心,一步一步的把孩子們拉回我們溫暖的懷抱,拉回充滿熱情的大家庭,引導(dǎo)他們成功。作為班主任,對于這一點感觸頗深,我感覺學(xué)生就像我的'孩子一樣,我們是一家人,和他們走近之后,發(fā)現(xiàn)每個孩子都有如金子般的閃光點,有的特別懂禮貌,有的喜歡幫助別人,有的善解人意,有的愛好舞蹈,有的樂于打球,有的善于沉思等等。
曾經(jīng)有人問過我:“如果你有一顆愛心、關(guān)心可以幫助很多人,那你選擇幫助誰呢?”我選擇幫助我最可愛的學(xué)生。
第三,我更加理解了榜樣的力量的含義以身作則,團結(jié)協(xié)作。我們要轉(zhuǎn)變思想,變教育者、傳授者為學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者、溝通者、合作者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好,讓他們能夠通過自己的團結(jié)合作發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題;另外,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡是要求學(xué)生去做到的,不管是勞動還是生活態(tài)度等,自己必須要先做到,堅持嚴(yán)于律己、身體力行。其實我們的教育是一朵云吹動另一朵云,進(jìn)而形成多姿多彩的滿天白云;一棵樹搖動另一棵樹,進(jìn)而形成枝繁葉茂的美麗森林;一個心靈感動另一個心靈,進(jìn)而形成高尚純潔的美好靈魂。而要做到這些,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
踏上教育事業(yè)的征途,我不曾后悔,因為我愛我所選,選我所愛,教師這個行業(yè)我將會一直走下去。并不是為了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也不是為了“蠟炬成灰淚始干”的贊揚,只是為了可以幫助那一張張善良淳樸、渴望知識的笑臉。因此教師職業(yè)道德將成為衡量我教師生涯的一把尺子,埋藏在我的心中,一直激勵我、約束我,不斷前進(jìn)。
職業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)15
時間過得真快,在平淡與忙碌中,一學(xué)期的工作就這樣一晃而過,半年來,在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科教師的大力協(xié)作下,我順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的七年級勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
開學(xué)初,遵照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)校實際情況,我制訂了一套切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒比賽、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動,我自己也有幸去其他學(xué)校參加豐富的勞技教研活動,回來后受益匪淺,使我的教學(xué)行為日趨規(guī)范,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲,對勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。
二、加強學(xué)習(xí),提升自我,更新理念
這學(xué)期,我們學(xué)校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別校勞技課的寶貴經(jīng)驗,回來后結(jié)合我校的教學(xué)實際,我有計劃地學(xué)習(xí)了《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,提高自身修養(yǎng),不斷更新教育理念,改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、抓好常規(guī)教研活動,把教研落實到日常教學(xué)中
在工作中,我做到端正態(tài)度,踏踏實實、一步一個腳印的從常規(guī)工作做起,努力提高教學(xué)工作的效率和教育教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠做到鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。并由組長牽頭,組員間互相觀摩交流,發(fā)揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課,聽的學(xué)科種類多,以便于從各門學(xué)科中吸取長處,以促進(jìn)自身教學(xué)技能的提高。
四、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)
為了協(xié)助學(xué)校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報宣傳等。
五、主要工作措施
1、按照學(xué)校的`要求,結(jié)合學(xué)科特點,安排教學(xué)任務(wù)。
2、督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n,使教學(xué)能正常開展。
3、通過聽課、評課和研討會,促進(jìn)自身經(jīng)驗和信息交流。
4、積極進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活動。
六、今后的努力方向:
今后我將認(rèn)真貫徹落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則,通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不斷改進(jìn)教學(xué)方法,豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時,提高學(xué)生的各項素質(zhì),使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成績。
總之,本學(xué)期忙碌而充實,在這樣一個團結(jié)的集體中工作非常舒心。我會和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力,以最佳的狀態(tài),為學(xué)校勞技教育工作堅定決心,樹立信心,揮灑愛心!
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