《天才》讀后感
品味完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《天才》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《天才》讀后感1
這個(gè)世界，究竟是什么樣的呢？這是一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的問題。不過必須注意的是：看似。
最精彩的，其實(shí)就是世界本身。在好奇心驅(qū)使下，作者通過各種各樣的渠道和方式，花了很多時(shí)間和精力去尋找答案。但是他發(fā)現(xiàn)，誰也說不清這個(gè)世界到底是怎樣的。
就在作者為此困惑的時(shí)候，某次聽一個(gè)是精神科醫(yī)生的朋友說起了一些病例。然后好像明白了一些：明白為什么沒人能說清這個(gè)世界到底是怎樣的了。
道說：這里是人間；上帝說：這里是天堂和地獄之間的戰(zhàn)場(chǎng)；哲學(xué)說：這里是無窮的辯證迷霧；物理說：這里是基本粒子堆砌出來的聚合體；人文說：這里是存在；歷史說：這里是時(shí)間的累積。所有的解釋都在這里。
看來，這個(gè)世界是有無數(shù)面的不規(guī)則體。
于是高銘開始饒有興趣地問身邊那些熟悉的人：“在你看來，世界到底是怎樣的？”不過，并沒得到態(tài)度認(rèn)真的回答。
為什么呢？大概因?yàn)楹苌儆腥讼脒^這個(gè)問題，也很少有人真的愿意面對(duì)這個(gè)問題，因?yàn)榇蠹叶荚诿χ鴴赍X，找老婆。升職……很少有人在乎這個(gè)世界到底是怎樣的。(更多的人對(duì)于這種不忙著掙錢，不忙著找老婆，不忙著升職的行為表示不解，同時(shí)還半真半假地表示關(guān)注：你瘋了嗎？
當(dāng)大家聽到精神病人時(shí)，就會(huì)想起那些行為怪異，冷血?dú)埧�，瘋瘋癲癲的人。這就是精神病人嗎？先前我以為是，后來讀這本書時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)天才和瘋子真的只是只差一步，精神病人之所以被判為患有精神疾病，只不過是他們的`世界觀與我們正常人（在我們看來我們是正常人，在精神病患看來我們才是不正常）的世界觀不一樣，與主流的世界觀不一樣，而我們正常人難以接受他們的世界觀，因此為了維護(hù)社會(huì)的和諧，把與我們正常世界觀不一樣的人界定一個(gè)圈，把他們圍起來。
在這本書里，很多都是一些精神病人對(duì)于世界的本質(zhì)的一種看法。里面有一個(gè)精神病人使我印象非常深刻，他稱自己是另外一個(gè)宇宙的地球人。他支持多宇宙論，多宇宙論就是宇宙不是一個(gè)，而是很多個(gè)，舉一個(gè)例子，假設(shè)讓你回到五十年前殺死你的祖父，那么就不會(huì)有你的存在，但是沒有你的存在，怎么殺死你的祖父呢？于是會(huì)有你存在的宇宙，也會(huì)有你殺不死你祖父的宇宙，也有你不存在的宇宙。更令人難以相信的是他來到我們目前存在的這個(gè)宇宙是通過精神傳輸。精神傳輸，聽起來讓人覺得不可能，但其實(shí)如果量子力學(xué)達(dá)到一定的高度，是可行的。此時(shí)此刻我們還能認(rèn)為他真是一個(gè)瘋子嗎？可是他的真實(shí)性無法得到證明，因?yàn)槲覀兊募夹g(shù)沒有達(dá)到這樣一個(gè)程度，也不能接受他的說法，因?yàn)槎嘤钪媸菬o比復(fù)雜的。
《天才》讀后感2
這本書最初是孩子向我推薦的，他說這本書啟迪了他的思維。當(dāng)時(shí)沒有看，只是覺得這本書的名字很不錯(cuò)，很符合我們的認(rèn)知：我們生活中的確有很多癡迷于自己事業(yè)，或?qū)δ呈履澄镏缘娜耍麄兠刻鞓反瞬黄�，被我們稱作"瘋子",行為表現(xiàn)與瘋子無異�！d奮、專注、不知疲倦——這種狀態(tài)，天才與瘋子是一樣的。
但正如魯莽同勇敢一樣，瘋子與天才還是有本質(zhì)區(qū)別的：瘋子沒有元認(rèn)知能力，不能覺察自己的行為，沒有自知力。有時(shí)他們就像一輛飛跑的汽車——是失控的那種，而不是在高速公路上的那種。
前些天，孩子把書從網(wǎng)上買了回來，我才有幸拜讀。作者用精彩、凝練的對(duì)白，把這些瘋子刻畫的淋漓盡致，讓讀者看到了這些特殊群體的另類人生，讓讀者領(lǐng)略他們天馬行空的想象力，幾乎"天衣無縫"的思維……也許作者的角度不同，作者更關(guān)注的是這些人最"精彩"言語行為，而極少去關(guān)注形成這種心理的原因，這很容易讓人覺得：這種非常心理似乎是天生的，他們的"思想"似乎是超時(shí)代的`。
但心理是腦的機(jī)能，人是社會(huì)的反映。大家都熟悉的"狼孩",之所以表現(xiàn)與狼的行為無異，就是由于這個(gè)孩子出生后，生活在狼群中，被狼"教養(yǎng)"的結(jié)果。范進(jìn)瘋了，他的思想離不開八股文；當(dāng)代的瘋子，怎么也不可能是因?yàn)橹辛朔饨ㄖ髁x的毒害。心理問題的出現(xiàn)，無論從客觀上看（認(rèn)知心理學(xué)），還是從主觀上看（精神分析），都是有原因的。他們之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，一定是生活在他們大腦中，埋下了足以控制他們靈魂的種子。我們只有順藤摸瓜，找原因，尋真相，才能正真地去幫助他們，才能讓更多的人避免陷入心理障礙的陷阱。
就瘋子與天才所表現(xiàn)的"專業(yè)水準(zhǔn)",還是有天壤之別的。就像書中讓那個(gè)想象"思維蟲子"的少年一樣，在為他安排的量子物理考試中，"結(jié)果很糟"!他們所表現(xiàn)出的思維或是線性的，只沿著一條線思維；或是單向的，只能向一個(gè)方向思維；或是發(fā)散的，無法專注于自己的意識(shí)；或是點(diǎn)狀的，把一個(gè)點(diǎn)想象的比地球還大，以致壓垮了自己的思維……就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，他們的思想并沒有超越霍金，也沒有突破多重宇宙理論；他們的想象力，并不比科幻小說家豐富多少，不同的是：他們似乎鉆進(jìn)了黑洞狀的牛角尖，自我意識(shí)的力量很難把他們拉了回來。
還有幾位很特別的，也給我留下了深刻的印象。如那位可親可敬的、每天陪著去世大爺?shù)拇髬專粓?zhí)著傳承千年原生宗教的薩滿。這些人，則更像是天才，幸福生活在自己的信仰中……
總結(jié)一下我的看法：對(duì)于不是研究心理學(xué)的讀者，這本書展現(xiàn)給我們的是一個(gè)另類的世界；對(duì)于研究心理學(xué)的讀者，這本書也許只是一個(gè)起點(diǎn)。
《天才》讀后感3
因?yàn)槎�，所以慈悲——題記
她的身材高挑修長(zhǎng)，留著一頭烏黑的卷發(fā)，身著色彩鮮明的旗袍，款款地走在時(shí)間的長(zhǎng)河中。一路走過，沒有早一步也沒有晚一步，她和身邊的同行人換了許多，但她永遠(yuǎn)帶著自己的光芒，獨(dú)自行走于人事紛擾的生活中。
她便是民國(guó)時(shí)期著名的女作家——張愛玲，我更愿意稱她為女作家，而不是在前面加上“天才”二異世龍神錄字，正因?yàn)檫@兩個(gè)字，她的所有才華被當(dāng)做理所當(dāng)然，所有的缺點(diǎn)被世人詬病。生命是一席華美的袍，爬滿了虱子。她自在灑脫的性格不會(huì)去理會(huì)這些閑言碎語，但在我心中他就是個(gè)女作家，世俗標(biāo)簽給她帶來的麻煩，我于心不忍，我們不過是通過她獨(dú)特的眼光看世界罷了。
我喜歡張愛玲，喜歡她“冷眼看世界”的態(tài)度；喜歡她清冷孤傲的才氣；喜歡她“想做就做，想穿就穿，想愛就愛”，不懼世俗眼光的自由……張愛玲從小就表現(xiàn)出驚人的文學(xué)天賦，在圣瑪麗學(xué)校上學(xué)時(shí)，她寫的文章就十分受歡迎，多次被登上�？�，她對(duì)此并不感興趣。后來在香港大學(xué)讀書時(shí)，遇見了生命中的摯友——炎櫻，一個(gè)與她性格完全相反的女孩。香港，這個(gè)充滿了異域風(fēng)情的殖民地，成了她的成名地之一；在香港，她寫出了很多優(yōu)秀的作品，可惜戰(zhàn)亂紛紛，張愛玲被迫放棄學(xué)業(yè)回到了上海，迎來了自己事業(yè)的第二春。
她很早就懂得“出名要趁早”，當(dāng)時(shí)上海灘無人不知張愛玲，黃浦江上飄著她的文字，街頭巷尾都在談?wù)撝@個(gè)小姑異世龍神錄娘極高的才華。后來她遇見胡蘭成，她變得很低很低，低到塵埃里，她的心愿“執(zhí)子之手與子偕老”卻被辜負(fù)了，她的痛徹心扉都融入到她的作品中。后來的后來，張愛玲的'故事仿佛綿長(zhǎng)而無平淡。
正如張愛玲說的“我以為愛情可以填滿人生的遺憾，誰知，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛情”，少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁，年少的我不知愛情是何物，只異世龍神錄得從她的文字中窺探深閨中的奧秘。無論是《紅玫瑰與白玫瑰》中那一抹蚊子血與白月光，或是一粒飯粘子與心頭上的朱砂痣；還是《半生緣》中顧家兩姐妹紛紛擾擾、起承轉(zhuǎn)合的愛恨情仇；抑又是《傾城之戀》中白流蘇與范柳原在戰(zhàn)火前堅(jiān)貞不渝的愛情……張愛玲筆下的每一個(gè)故事都透露出“深愛只為謀生”這種冷酷的婚戀觀，但看似外熱內(nèi)冷的愛情卻引得男男女女們擠破了頭往里擠，她以一種局外人的角度看待世俗情感，海中月是天上月，眼前人是心上人，向來心是看客心，奈何人是劇中人，每一個(gè)人物都是她的人生寫照，散發(fā)著民國(guó)時(shí)期的獨(dú)特韻味。
張愛玲在《燼余錄》中寫到“時(shí)代的車轟轟地往前開，我們坐在車上，經(jīng)過的也許不過是幾條熟悉的街衢，可在漫天的火光中也自驚心動(dòng)魄�？上覀冎活櫭χ谝黄臣词女愂例埳皲浀牡赇仚淮袄�，找尋我們自己的影子——我們只看見自己的臉蒼白渺小，我們的自私與空虛，我們恬不知恥的愚蠢。誰都一樣，我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的”，我愿走進(jìn)張愛玲的世界，感受她的清冷孤傲，卻像兩條平行線般，永不相交，各自過著孤獨(dú)的生活。作者：張心意
《天才》讀后感4
愛因斯坦曾說：“天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”人們都愛議論天才，說天才的智慧超過任何人，說天才是如何如何的了不起。人們羨慕天才，有的在天才面前唯唯諾諾，望而生畏，連半步也不敢超越。也許，天才的智慧是超過一般人的，但天才的智慧并非天賦的。所謂“天才”，靠得是靈感和勤勞的實(shí)踐去造就的。在《天才》這首詩(shī)里批評(píng)了兩種對(duì)待天才的態(tài)度：一味羨慕和敬畏。由于對(duì)天才的過于迷信，他們對(duì)其羨慕得五體投地，敬畏得滯步不前。詩(shī)人告誡我們，不要被那些迷人的桂冠所迷惑，也不要對(duì)此望而生畏。要相信自己心中也不乏那一分靈感，只要全力以赴，只要舍得流汗，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的干，總能登攀天才的.高峰。
“有比較才有鑒別”。牛頓，這個(gè)名字應(yīng)該是家喻戶曉了。他是17世紀(jì)英國(guó)的科學(xué)家，他因他的“萬有引力”定律而一舉成名�？墒撬某删筒⒉皇翘焐陌。伤焐蛺鬯伎�。據(jù)說，有一天他躺在蘋果樹下，熟透了的蘋果落下來，打中了他的腦袋。其實(shí)著也是自然界很常見的事，自古至今，大概有不少人被落下的蘋果砸中過吧。但是有誰想過這是為什么？只有牛頓想過：為什么蘋果飛不到別的地方去，卻偏偏要掉下地來呢？就是這樣一個(gè)眾人皆知的自然現(xiàn)象，引發(fā)了他的思考，經(jīng)過了他不卷的探索研究，他創(chuàng)造了萬有引力定律。這看似偶然的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，難道是先天生成的嗎？不，顯然不是，他還不是靠得一粉靈感和九十九分勤勞的實(shí)踐嗎？
歷史上有多少人的成就不是汗水造就的。愛因斯坦小時(shí)侯沒有任何一點(diǎn)高出常人，甚至有點(diǎn)“笨”，可是經(jīng)過了他不懈的努力，他還不是攀上了科學(xué)的高峰！與此相反的，在我國(guó)文學(xué)著作《傷仲永》中提到的仲永“七歲能文”，可謂是個(gè)“小神童”，然而他沒有好好把握自己的資質(zhì)，十幾歲時(shí)便與常人無異。這所有的一切告訴我們“奪目的桂冠是用荊棘編制而成的”，成功靠的是汗水，是拼搏，而不是所謂的“天賦”，不是嗎？
有一首歌唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！”那么我們呢？我們渴望成功，希冀著燦爛的明天，那我們又將怎樣去打造自己的美好前程呢？———當(dāng)然是勤奮加汗水啦！“說干就干”，我拿出試卷仔細(xì)做起來。我拖著下巴，凝視著試卷，時(shí)而閉目思考，時(shí)而俯身書寫，前幾題很快被我攻下來了，這時(shí)，我的信心更足了。揉了揉眼睛，我又低下頭繼續(xù)思考起來�？墒茄矍斑@題好像故意跟我作對(duì)似的。我絞盡腦汁，想盡各種辦法，可還是做不對(duì)。時(shí)間一分一秒的過去了，可我還在和這道題打交道。猛然，“放棄”這個(gè)念頭在我腦邊閃過，這題不會(huì)做就算了，何必硬逼自己呢？正在這時(shí)，《天才》這首詩(shī)在我耳邊響起，腳塌實(shí)地去奮斗吧！我又算了起來。一遍，兩遍……不知算了多久，我終于把這道題攻下來了。此時(shí)心中有便有了說不出的喜悅——也許這就是成功的快樂吧！
古人云：“天才出自勤奮”，天才并不是高不可攀，也不是先天而成。只要努力奮斗，每個(gè)人都能獲得成就，造就你的天才夢(mèng)
《天才》讀后感5
只要一有時(shí)間，我就會(huì)坐下來陪孩子一起閱讀。最近打開兒子的書櫥，拿起兒子為我推薦的一本書——《天才少年維克多》。這個(gè)故事可以稱得上是為孩子們量身定做，是一部能夠讓孩子進(jìn)行自我激勵(lì)的作品。
從書名看，故事的主角一定是位天之驕子，但認(rèn)真品讀后，不禁讓人感慨頗多。這本書講述了一個(gè)“傻瓜”蛻變?yōu)槊麚P(yáng)世界的天才的真實(shí)故事，是世界頂級(jí)智商俱樂部——門薩協(xié)會(huì)主席維克多？謝列布利雅柯夫的親身經(jīng)歷。
本書的主人公維克多？羅杰斯是一個(gè)生下來就先天不足的孩子，從小行動(dòng)遲緩，說話晚，吐字也不清楚，結(jié)結(jié)巴巴。六歲時(shí)，爸爸帶他到保健所的兒童咨詢中心，醫(yī)生診斷他為認(rèn)知能力低下。維克多的膽子很小，不愛與人交流。雖然爸爸媽媽一直給他加油鼓勵(lì)，但是在學(xué)校里他還是經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲弄和排擠，在班級(jí)里他是大家眼中的“傻瓜”。有一天早晨上課前，同學(xué)們?cè)诰S克多的椅子上放上了裝滿墨水的氣球，維克多不小心坐爆了氣球，弄得衣服上和手上到處都是墨水的痕跡；在參加手工制作大賽時(shí)，維克多細(xì)心地指出了參賽模型的缺陷，可同組的同學(xué)們不但當(dāng)做沒聽見，還嘲笑他一個(gè)傻子懂什么；一次數(shù)學(xué)課上，維克多用自己的方法解出了著名數(shù)學(xué)家高斯解出的難題—從1加到100，但卻被老師和同學(xué)們認(rèn)為是偷看了班里一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)特別好的孩子艾登的答案；在學(xué)校的一次智商測(cè)試中，維克多的智商本來是173，但卻被老師錯(cuò)誤地告知他的智商只有73，和海豚差不多，從此，同學(xué)們更是給他貼上了“傻瓜”、“低能兒”的標(biāo)簽，他的自信一時(shí)間被擊垮，從此以后的十七年里，他一直都以為自己是個(gè)沒用的傻子。
維克多漸漸長(zhǎng)大了，由于家庭條件和被同學(xué)嘲諷等原因，他被迫退學(xué)，過早地結(jié)束了學(xué)習(xí)生涯，連初中都沒有畢業(yè)。不過幸好的是維克多的身邊有不斷幫助他的人。在維克多的成長(zhǎng)過程中，有四個(gè)人是他人生旅途中的同伴：父親—不斷地鼓勵(lì)維克多，讓他重獲自信；蘿拉—維克多的同學(xué)，她并不嘲笑維克多，把他當(dāng)作正常人看待；蕾切爾老師—告訴維克多，人需要自信，不管怎樣，都得瞧得起自己；斯圖爾特老師—他發(fā)現(xiàn)維克多是一個(gè)天才，并不斷地為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
書中維克多命運(yùn)的改變?cè)从谝淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，通過無意間解答廣告牌上的`一道數(shù)學(xué)題目，維克多被一家名叫艾弗利的創(chuàng)意設(shè)計(jì)公司錄取成為正式員工，公司的董事長(zhǎng)泰勒非�？春镁S克多，他的創(chuàng)意得到了認(rèn)可，這讓維克多的自信心漸漸恢復(fù)。后來，維克多加入了全世界最好的智商俱樂部—門薩協(xié)會(huì)，并成為了門薩協(xié)會(huì)的主席。
真實(shí)中的維克多？謝列布利雅柯夫曾經(jīng)說過這樣一段話：“請(qǐng)相信自己，請(qǐng)相信自己是一個(gè)偉大的存在。這樣的話，我們的行動(dòng)也會(huì)變得偉大。在大家覺得辛苦或者打算放棄的時(shí)候，請(qǐng)想一想作為傻瓜生活了十七年之久的維克多？羅杰斯的人生吧�！本S克多的故事同樣啟發(fā)現(xiàn)在的孩子們認(rèn)識(shí)自身具有的無限潛力，通過“相信自己”讓他們變得自信，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，從而為孩子們播種下夢(mèng)想與希望的種子！
《天才》讀后感6
這本書無論從裝幀設(shè)計(jì)還是從書名看絕對(duì)不會(huì)列入我的書單，可它就赫然寫在那里，并且連圖書館的索書號(hào)都精心檢索了。在圖書館的書架上發(fā)現(xiàn)這本書的時(shí)候還是有點(diǎn)扭扭捏捏不想拿，翻看兩頁，看到一個(gè)女孩和她天才的卻即將老年癡呆的父親，看到了一段非常個(gè)性又溫情的對(duì)話，再看看書單上的索書號(hào)確認(rèn)無誤是曾經(jīng)想看的書，還是抱回家了。
這本書在家里的書架上依舊躺了一段時(shí)間，我看完了同期抱回來的《1984》《夜間故事》以及《空響炮》以后才拿起這本書。
林朝夕，孤兒院里的孩子，被老林（天才數(shù)學(xué)家）領(lǐng)養(yǎng)，從小耳濡目染數(shù)學(xué)的奧妙卻學(xué)了哲學(xué)，她仰慕的男神裴之是公認(rèn)的數(shù)學(xué)天才，并即將出國(guó)深造，目的地是老林為了她放棄的地方。林在這樣的背景下開始懷疑自己放棄數(shù)學(xué)的合理性，然后穿越回過去。
林回到了小學(xué)三年級(jí)，沒有被老林收養(yǎng)。野生野長(zhǎng)的林跳出父子的局限去看老林對(duì)她的教育和愛，再跳出曾經(jīng)的年齡局限去看對(duì)學(xué)習(xí)的感受、對(duì)友情的思辨和對(duì)情愫的勇敢。
父母就是我們的奇跡，在我們無依無靠不知所措的時(shí)候出現(xiàn)的神邸，只不過是他們出現(xiàn)的次數(shù)太多讓我們麻木了。不知道為什么小林描寫她跟老林的關(guān)系比她對(duì)男神的喜愛更讓人心潮澎湃。
學(xué)習(xí)不是死記硬背，即便是最折磨人的數(shù)學(xué)也有非比尋常的魅力�？荚囀乾F(xiàn)代社會(huì)殘酷制度的'產(chǎn)物，考試的存在固然重要，但它絕對(duì)不是我們學(xué)習(xí)的最終目的，如果你不在乎考試，那結(jié)果就不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生任何影響，學(xué)習(xí)的過程或者說對(duì)未知探索的過程才是最重要的事情。
“我學(xué)不好，她聰明，我笨”“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，傻子都能學(xué)會(huì)”
當(dāng)然，到了我這個(gè)歲數(shù)，已經(jīng)不會(huì)對(duì)這些話有醍醐灌頂?shù)母惺芰�，但是看到這些璀璨的觀點(diǎn)還是會(huì)為之動(dòng)容。如果我的孩子在青少年時(shí)期要看青春文學(xué)的話，我會(huì)推薦她看這本。
寫完這些東西來上傳的時(shí)候路過一些短評(píng)，看到一些差評(píng)的短評(píng)，會(huì)心一笑，想起我給一些別人口中神作差評(píng)的時(shí)候，看到我喜歡的東西有差評(píng)真舒坦啊，好喜歡仁者見仁智者見智的文學(xué)世界。
最近的生活是這樣的：早起慢悠悠吃飯上班，午休邊吃飯邊看《大逃脫》，已經(jīng)從第一季看到第三季，中間還看完了七季被彈幕種草的《新西游記》，午睡半小時(shí)，下午繼續(xù)社畜模式。下班狂奔回家，一邊吃媽媽做好的晚飯一邊看《樂隊(duì)的夏天》（我居然追完了《一起樂隊(duì)吧》卻錯(cuò)過了這么好的節(jié)目，節(jié)目嘉賓、剪輯、內(nèi)涵都太棒了，好喜歡馬東身后的年輕制作團(tuán)隊(duì)，并且馬東東真是我的摯愛男孩，他做的節(jié)目都能hit我），從第一集開始根本停不下來，索性一天看兩集，過程中抱著尤克里里彈一會(huì)，再跟著一起跳一起嗨就當(dāng)鍛煉身體。戀戀不舍地關(guān)掉電視收拾自己，再看會(huì)這本書，跟著小林同學(xué)熱血一會(huì)再滾去睡覺。
這么看來，我的生活都是靠這些美好的綜藝和圖書來支撐的，并且，我覺得很幸福，沒有人們認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)?shù)南喾蚪套拥募彝ド�，卻擁有我自己。
《天才》讀后感7
《天才少年訓(xùn)練營(yíng)》講述了七個(gè)少年在從天而降的智能徽章的引導(dǎo)下來到了荒無人煙的山林接受考驗(yàn)，他們要自力更生去尋找食物，包里帶著的食物是緊急備用的，如果在途中吃了，就會(huì)被扣分。
趙粟受不了食物的誘惑，可又不想拆包里的食物被扣分，于是就偷偷換走了上官云菲的食物。因?yàn)檫@事，他一路上心事重重，幾次三番想把事情向伙伴坦白，可是又怕說出了事情之后，伙伴們接受不了他，討厭他。到了終點(diǎn)的時(shí)候，他看到伙伴們互幫互助，坦誠(chéng)以待，這才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向大家坦白事情，并道了歉。當(dāng)大家都表示原諒他的時(shí)候，他一下子開心了許多，感覺第一次真正融入了這個(gè)集體。
趙粟的經(jīng)歷讓我明白了，做錯(cuò)事并不可怕，知錯(cuò)不改才是最可怕的。做錯(cuò)了事，就要勇于面對(duì)，不能因?yàn)榕聭土P就不承認(rèn)，因?yàn)殡[瞞錯(cuò)事的真相，害怕被人發(fā)現(xiàn)的“擔(dān)驚受怕”才是最大的懲罰。
我喜歡讀玄幻小說。逛書店的時(shí)候，我看到《斗羅大陸》系列新出了幾本，想買，可又想起爸爸常常擔(dān)憂地說：“你看這種小說，一定會(huì)忘了時(shí)間，忘了好好學(xué)習(xí)的�！卑职址磳�(duì)我看玄幻小說，可我又實(shí)在忍不住想看，想知道新的內(nèi)容。猶豫再三，我就偷偷拿了100塊錢去買。買了書回來，我就變得心神不寧了，平日里總是擔(dān)驚受怕，生怕自己買書的'事情東窗事發(fā)。天空清澈湛藍(lán)萬里無云，我沒心思看；枝頭小鳥婉轉(zhuǎn)歌唱，我沒心思聽；《斗羅大陸》內(nèi)容精彩，我也沒心思欣賞了，我只想著自己的心事：我偷錢了，不聽爸爸的話了，我不再是父母眼中的好孩子了……我不敢看爸爸媽媽，總覺得他們看我的時(shí)候滿眼都是責(zé)備。
這一天，我想起了天才少年訓(xùn)練營(yíng)中的趙粟，我想：我還是告訴爸爸媽媽吧，說不定他們會(huì)原諒，如果被他們發(fā)現(xiàn)我不但偷錢買書，還欺騙了他們，一定會(huì)更生氣的呢？思索再三，我向媽媽坦白了這件事。媽媽看上去有些難過，臉色陰沉著，緊緊皺著眉頭，那是發(fā)火的前兆，可就在我等待狂風(fēng)暴雨的襲擊時(shí)，可媽媽竟然摸了摸我的頭，說“：這次媽媽不怪你，你主動(dòng)向媽媽坦白了，下不為例哦~”
第二天下午，媽媽還把《斗羅大陸》另一本書也買給了我。我拿著媽媽買的新書，心情就如同一只從鳥籠逃脫的鳥，好像一下子自由了，心情格外舒暢，我好像真正體會(huì)到了趙栗的心情，原來做錯(cuò)事后的懲罰并不可怕，最可怕的是隱瞞錯(cuò)事，精神上受到“擔(dān)驚受怕”的折磨。
海涅說過：生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。大仲馬說過：當(dāng)信用消失的時(shí)候，肉體就沒有生命。我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并改正。而不是想隱瞞，那樣只會(huì)受到更嚴(yán)厲的懲罰——精神上的“擔(dān)驚受怕”。
《天才》讀后感8
這是一本作者成謎的意大利小說，那不勒斯四部曲中的第一部。
整本書的內(nèi)容是兩個(gè)女主人公，利拉，萊農(nóng)一生彼此追逐，彼此較勁，彼此成長(zhǎng)。
站在旁觀者角度，利拉和萊農(nóng)都是聰明的，利拉天才，獨(dú)立，大膽，敢于突破，從懵懂小孩到渾身散發(fā)的是野性和通透。萊農(nóng)聰穎，向往，敏感。成長(zhǎng)軌跡和家庭的不同造就了兩個(gè)女孩的今天。
在那不斯勒，女性還是存留在洗衣做飯生娃的功能階段，很小的時(shí)候，萊農(nóng)在利拉和男孩子們互相扔石頭的對(duì)決中，看到了堅(jiān)定和不同，從而主動(dòng)接近利拉，那個(gè)時(shí)候的萊農(nóng)只想在利拉身上獲得一種力量，一種可以抵擋家里母親的力量。利拉的父親是修鞋匠，哥哥也很早不在讀書，利拉的學(xué)業(yè)一直都是班級(jí)頂尖，除此之外，利拉在很不容易獲得的'一本書《小婦人》中，感受文字的力量，感受畫面，自己創(chuàng)作小說，創(chuàng)作畫畫，很想要通過這種方式籌集學(xué)費(fèi)，但現(xiàn)實(shí)終歸徒勞。想要繼續(xù)讀初中的反抗最后以被爸爸親手扔出窗戶，胳膊摔斷為終點(diǎn)。萊農(nóng)的父親是公務(wù)員，雖然職位真的也不高。萊農(nóng)的母親非常反對(duì)萊農(nóng)繼續(xù)讀初中的，最后還是以父親堅(jiān)決捍衛(wèi)的面子為中心，可以讓萊農(nóng)繼續(xù)讀書。
步入初中后的萊農(nóng)和利拉漸行漸遠(yuǎn)，萊農(nóng)的成績(jī)一落千丈，失去好友利拉在身旁，自己好像已經(jīng)不知道為什么學(xué)習(xí)，沒有支撐再去學(xué)習(xí)。萊農(nóng)總會(huì)去修鞋店看利拉，利拉并不再熱情的和萊農(nóng)一起。終于一天，萊農(nóng)發(fā)現(xiàn)圖書館借閱書籍最多的就是利拉，并且學(xué)習(xí)希臘語言比自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的還要好。在下次的考試中，從排名尾端直接跳躍到第一名，萊農(nóng)知道，自己需要利拉，需要力量。
兩人關(guān)系再次如初。十六七歲的女孩身邊總會(huì)有男孩子出現(xiàn)，對(duì)此萊農(nóng)迷茫不知，不知自己是否喜歡或者需要，不知道應(yīng)該怎樣。利拉不同于十七歲女孩的心智，追求者不少，但利拉知道自己討厭什么，未來應(yīng)該怎樣生活，對(duì)誰是什么樣的情感，明確堅(jiān)決的拒絕。萊農(nóng)知道，從小利拉身上就有一種吸引人的力量，原來是只有自己發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在只是越來越多的人發(fā)現(xiàn)了。
利拉是個(gè)創(chuàng)作者，哪怕在修鞋店的環(huán)境下。自己有創(chuàng)作了很多款鞋子樣式，是城里都沒有的，但也因此，家庭走向分解。利拉的哥哥里諾參與做鞋子的工作，越來越覺得自己把鞋子賣掉就馬上能有錢了，就不會(huì)有人看不起自己了。在燃放煙花的新年，里諾自卑的自尊心將一位罵自己“土鱉”貴族給打了并且將這件事歸責(zé)于利拉身上時(shí)，利拉落淚了，不是委屈落淚，是眼睜睜看著哥哥癲狂不知，露出那一付金錢奴的丑陋獠牙時(shí)，哭了。
第一部曲，我的天才女友，整本書下來代入感很強(qiáng)，兩個(gè)女孩子分不開割舍不掉的情誼是真的，相互嫉妒相互較勁的對(duì)抗是真的。矛盾真切的感情表達(dá)的細(xì)膩又準(zhǔn)確，覺得是女性認(rèn)識(shí)自我很好的一本書，希望大家參考。
《天才》讀后感9
這是一本努力從精神病人的角度去感受這個(gè)世界的書籍。作者別出心裁的花費(fèi)了大量的時(shí)間與各種精神病人進(jìn)行交流，了解他們的想法，將他們的故事記錄下來，以一個(gè)旁觀者的角度敘述他們的經(jīng)歷。
這是一本有魔力的書，他使人們深刻的思考這樣一個(gè)問題——我們和這些精神病人究竟有怎樣的區(qū)別?
書中不乏有一些古怪離奇讓人啼笑皆非的案例，比如說一個(gè)男人堅(jiān)信女人是這個(gè)世界上最恐怖的生物而對(duì)她們充滿了畏懼，又比如說一個(gè)女人自稱曾經(jīng)被外星人綁架過，還有為了變成天才而接受開顱手術(shù)的'狂人等等。但引起我最多關(guān)注的，還是那些與本書名稱相呼應(yīng)的案例——與天才們有著一線之隔的瘋子。
這些人，說是瘋子也不為過。他們有著讓人覺得不可思議的想法和堅(jiān)持，有些特點(diǎn)幾乎可以用荒誕來形容。他們有的像是蠱惑人心的邪教教主，有的像是蹲在路邊以為自己是蘑菇的癡呆，有的像是沉浸在自己幻想世界里的空想者，還有的，擁有誰也不相信他們會(huì)擁有的能力。除了最后一種人難辨真假以外，其余的人都有著自己的一套強(qiáng)大而牢不可破的世界觀，你甚至無法用現(xiàn)在已知的理論去辯駁他那看似荒誕卻又邏輯嚴(yán)密的推理，這也是很多人去治療別人的精神疾病結(jié)果自己卻被帶上歪路的原因。很多這樣的案例帶給我巨大的震撼，我承認(rèn)他們的觀點(diǎn)很荒誕很偏離實(shí)際，但是不得不否認(rèn)他們自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們的，和我們不一樣的世界。這個(gè)世界有著嚴(yán)密的邏輯，甚至與現(xiàn)實(shí)的世界接軌，你無法去辯駁，去糾正他�？催^這本書，你會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深深的同情與敬仰，就好像是為了不讓這種太過出格的世界觀在這個(gè)社會(huì)上散播開來，我們把他們單獨(dú)的隔離開來，否定他們的觀點(diǎn)，他們的世界，他們的一切，將他們稱呼為——瘋子。
是的，我們否定了他們，但是他們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，所以他們?cè)谀抢�，一個(gè)被隔離開來的地方。里面最讓我心痛的是兩個(gè)孩子的案例，他們兩個(gè)都是天才，只是天才的成分中夾雜著靈異。一個(gè)在物理方面有天賦的孩子自稱能夠感覺到四維蟲子，所以不斷的在物理學(xué)上探索，想探索這種超越三維的非物質(zhì)性生物。另一個(gè)孩子擁有極高的智商，但是能看到好運(yùn)和厄運(yùn)的顏色，并且經(jīng)常做一些不被父母理解的舉動(dòng)。其實(shí)不是這樣，作者努力跟她溝通之后發(fā)現(xiàn)她的這些舉動(dòng)看似無理取鬧，其實(shí)有著比成年人更多的思考。
智多近妖，我常聽人說起這樣一個(gè)詞。聰明的讓周圍的人不寒而栗，大概指的就是這種人了吧。我不奢望這些人能夠得到解脫，跟我們一樣正常的生活，我只希望那些擁有極高智慧的人們別再因?yàn)椴槐蝗藗兯斫饣蛘呓邮芫捅欢x為瘋子。
精神病人和我們眼中的世界不同，但是他們和我們一樣有著自己的歡樂與悲傷，有著自己的心理活動(dòng)，請(qǐng)給他們一些尊重，尊重他們的思考，尊重他們的信仰。
《天才》讀后感10
空寂無人的森林中，一位位少年站在草叢中，望著眼前的令人夢(mèng)寐以求的水晶徽章，這，是要怎樣的團(tuán)隊(duì)，才能合作得到這一枚徽章��？是怎樣一種力量驅(qū)使著他們呢？
一個(gè)送不走的徽章，對(duì)了，一張?zhí)觳派倌暧?xùn)練營(yíng)的入場(chǎng)券，來自天南海北的少年齊聚一堂，開始迎接未知的挑戰(zhàn)。從一個(gè)個(gè)少年，到互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)；從各懷心事，到坦誠(chéng)以對(duì)，這都源自于團(tuán)隊(duì)之間的合作。要知道，少年在迎接大自然最終的考驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，狂風(fēng)像怪物似的撕扯著大地，暴雨像子彈似的擊打著森林，可是少年們卻迎難而上，像水晶徽章沖去，因?yàn)樗麄儓?jiān)信自己可以創(chuàng)造奇跡。在風(fēng)暴的吼叫下，他們也沒有放棄，他們不怕累，不怕痛，只怕失去自己的隊(duì)友。毅力，使他們獲得了徽章，成為一代天才少年。這，是一種怎樣的力量？是信賴，是彼此之間的信賴，是可以將生命托付他人的.信賴！
這就像我們的羽毛球課與小隊(duì)，雖然不能說來自五湖四海，但也來自不同的學(xué)校，因?yàn)榕d趣愛好，我們聚集在一起接受訓(xùn)練，我們中有調(diào)皮的、冷靜的、靦腆的，還有思維靈活……我們從最開始的陌生到后面的親如兄弟姐妹，從互相不了解到彼此之間有了一定的信任。
記得今年三月，我參加青龍公寓的羽毛球比賽。
在團(tuán)體賽雙打剛開始時(shí)，由于我和隊(duì)友配合交流不夠，就算是近在眼前的球，也會(huì)像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀似的飛出我們的視線。望著那不堪的比分我和隊(duì)友的手里直冒汗，臉頰通紅通紅的，就像吃了一個(gè)魔鬼辣椒似的，額頭上的汗珠也順著頭發(fā)往地上滴。這時(shí)，教練在旁邊喊到：“雙打，不是單打獨(dú)斗，雙打講究的是靈活配合以及彼此之間的信任，只有互相協(xié)作，才能戰(zhàn)勝對(duì)方。”我和隊(duì)友相視一笑，不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他主前防守，我主后進(jìn)攻，充分發(fā)揮出我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力。進(jìn)攻時(shí)盯著對(duì)方中實(shí)力較差的選手做目標(biāo)，避實(shí)擊虛，逐個(gè)突破，就算過程中有部分失球丟分，我們也不會(huì)退縮，而是去互相鼓勵(lì)與信任，迅速幫對(duì)方找回狀態(tài)，我們堅(jiān)信一定能贏，一定能夠創(chuàng)造奇跡。
比賽最后兩分鐘的時(shí)候，我們還是士氣高揚(yáng)，不過，現(xiàn)在是平分，不知這兩分鐘之內(nèi)是否能夠取勝呢？突然，一個(gè)羽毛球向我高速飛來，那時(shí)的我心不在焉，只見一個(gè)黑影浮現(xiàn)在了我的眼前，那，那是我的隊(duì)友，他向高處縱身一躍，在空中揚(yáng)起球拍，像羽毛球打去，完成了暴扣。羽毛球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，當(dāng)它落地的那一刻，觀眾們沸騰了。時(shí)間到了，勝利也來了，都來自于我和隊(duì)友的力量，彼此信賴的力量。
溫暖的燈光下，靜靜地躺著，《天才少年訓(xùn)練營(yíng)》，書中的那些天才少年們，可能已經(jīng)消失了，可他們那種堅(jiān)毅的精神和對(duì)彼此的信任，卻深深地刻在了我的心里。
《天才》讀后感11
有句話說的極好“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)�！痹诟S作者的筆觸閱人無數(shù)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天才和瘋子或許真的只有一線之隔。
你們與那些“非常態(tài)人類”——精神病人接觸過嗎？你是否了解他們的心聲？沒錯(cuò)，我給大家推薦的便是一本精神病人的訪談手記——《天才在左，瘋子在右》。
這個(gè)世界究竟是什么樣的？幾乎沒有一個(gè)能說得清。在好奇心的驅(qū)使下，花了很多時(shí)間和精力去尋找答案，于是作者決定去問另一群——精神病患者們，去接觸他們或許能從中獲取一些答案。
我們知道精神病人的一些舉動(dòng)實(shí)在是出乎我們意料之外，讓我們不能理解，他們并非正常人，有的喜歡滔滔不絕，有沒事找事的'，有沉默的，有拐彎抹角的，跟大街上的眾生相比沒什么區(qū)別，他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到的角度觀察著這個(gè)世界，作者用了四年的時(shí)間來接觸了解這些精神病人和心理障礙者。
為了讓你們更加了解這本書，我就來介紹一下幾篇故事吧！
《三只小豬》——前篇，不存在的哥哥，從字面上就有一絲恐怖的感覺。主人公是一個(gè)五大三粗，又高又壯，五官長(zhǎng)得挺楞的男人。但說話卻細(xì)聲軟語，用“她”形容合適不過�！八闭J(rèn)為自己有一個(gè)哥哥，實(shí)際上沒有——或者說很早就天折了，“她”堅(jiān)信自己有個(gè)很會(huì)體貼照顧自己的哥哥。在“她”殺死了和自己同居的男友后，“她”堅(jiān)持說是哥哥幫“她”殺的。
幾天后，“我”拿到了對(duì)“她”做的全天候觀察錄像。在第三天，“她”在熟睡中似乎被誰叫醒了�！八迸θ嘀劬�，先是楞了一下，接著興奮地起身撲向什么，然后“她”雙臂緊緊地環(huán)抱著自己的雙肩。而同時(shí)，臉上的表情瞬間變了�！八蹦遣淮嬖诘母绺�，就是“她”的多重人格。
后篇：多重人格。
她說自己認(rèn)識(shí)到了自己犯下的罪行，要作者把她殺了。如果他不殺了她，那么他們共用的身體就構(gòu)成了多重人格。她又給作者講了真人版《三只小豬》的故事：三只小豬住在一棟大宮殿里，有一天兩只小豬發(fā)現(xiàn)一只可怕的怪物，就一起搏斗，一只小豬死了，為了保護(hù)最小的小豬，隱藏著怪物的存在，過了很久。事情再也隱藏不住了，但還是盡可能的保護(hù)那只小豬，怪物這時(shí)發(fā)現(xiàn)了那只最小的小豬，并殺死了它，最后那唯一的小豬不惜一切代價(jià)，燒毀了宮殿和怪物同歸于盡……。
不久后，他自殺了。據(jù)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人說，他沒有征兆的突然用頭拼命地撞墻，直到鮮血淋漓地癱倒在地……
真實(shí)的界限到底是怎樣的，有沒有一個(gè)適合所有人的界定？該拿什么衡量？
這是一本不禁令人震驚不已的書，它將可以使我們跳出慣性的思維，以一個(gè)個(gè)全新的角度去審視并思考自己關(guān)心的一切，通過閱讀釋放出來。
這本書可以真正讓你知道這個(gè)世界的真面目，不得不說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)�！蹦銜�(huì)有所震撼……
《天才》讀后感12
這個(gè)暑假，我閱讀了《天才少年維克多》這本書。
這本書的主人公是維克多。羅杰斯。維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，說話結(jié)巴。平時(shí)在學(xué)校里經(jīng)常受到嘲弄和打壓：在模型大會(huì)上，維克多細(xì)心地指出模型的缺陷，可同組的隊(duì)員不但當(dāng)做沒聽見，還嘲笑他一個(gè)傻子懂什么；早晨上課前，同學(xué)們?cè)诰S克多的凳子上放了裝滿藍(lán)墨水的氣球，維克多一不留神，坐爆了，弄得他褲子上整天臟兮兮的；在數(shù)學(xué)課上，維克多解開了一道難倒全班（除了艾登能解開）的數(shù)學(xué)題，可老師卻肯定維克多在撒謊……這么多讓聽了氣憤的事后，維克多雖然有點(diǎn)兒窩火，但是他沒有討厭同學(xué)，也沒有對(duì)老師的誤解而憤憤不平。如果是我的話，我肯定是無時(shí)不刻地抱怨不停。
在《天才少年維克多》這本書前半部分出現(xiàn)過的人物來說，能讓我豎大拇指夸贊的，可能就只有斯圖爾特老師了。因?yàn)樵诰S克多二年級(jí)時(shí)，學(xué)校里只有斯圖爾特老師會(huì)夸贊、會(huì)信任維克多，給維克多鼓勵(lì)，還給維克多講人生的小故事。在維克多解出一道很難的數(shù)學(xué)題被老師懷疑和批評(píng)時(shí)，只有斯圖爾特老師信任維克多，給維克多鼓勵(lì)，讓他不放棄。還給了維克多一套學(xué)習(xí)用具作為維克多作出難題的獎(jiǎng)勵(lì)。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，維克多漸漸長(zhǎng)大。因?yàn)閷W(xué)歷等各種原因，被迫退學(xué)。當(dāng)時(shí)的他連初中都還沒畢業(yè)。
一次偶然的機(jī)會(huì)，維克多解開了一道在廣告牌上的問題。托老同學(xué)蘿拉的忙，維克多被一家名叫“艾利”的公司錄用。公司的董事長(zhǎng)很看好維克多。時(shí)不時(shí)地護(hù)著維克多，還給維克多很大的鼓勵(lì)。
維克多的小學(xué)同學(xué)蘿拉。鄧肯是一名餐廳服務(wù)生。一次，她工作的餐廳要舉行一次演講會(huì)。當(dāng)天的`早晨，蘿拉無意中碰見了今日的演講者——智商是168的“記憶王”杰克。馬凱恩。蘿拉這位先生聊了一會(huì)兒，得知她小學(xué)畢業(yè)前被同學(xué)稱為“傻瓜”的維克多。羅杰森的智商竟然是173，還是舊金山智商最高的人！蘿趕緊聯(lián)系了維克多，并叫上了以前教過自己的蕾切爾老師去梅林學(xué)校確認(rèn)維克多的真正智商。
“維克多！維克多是個(gè)天才！還是個(gè)智商高達(dá)173的天才！”在場(chǎng)的蕾切爾老師不禁捂住臉驚叫起來。是呀，連維克多自己都吃了一驚：當(dāng)了十七年的傻瓜��！自己原本是舊金山智商最高的天才！
消息確認(rèn)后，維克多又進(jìn)了門薩協(xié)會(huì)（世界頂級(jí)智商俱樂部），還成為了門薩協(xié)會(huì)的主席。在他的演講中有一段話令我有深刻的感觸：
“不管擁有多么杰出的才能，如果自己都不相信自己，那么這些才能更本沒有用武之地。如果覺得自己是一塊馬蹄鐵，那就只能成為一塊馬蹄鐵；如果覺得自己是個(gè)傻瓜，那么真的就會(huì)成為一個(gè)傻瓜。我們擁有的能力，并不是用數(shù)字可以評(píng)價(jià)的。如果還沒有嘗試，一定不要給自己的能力下定論。請(qǐng)相信自己，請(qǐng)相信自己是一個(gè)偉大的存在。這樣的話，我們的行動(dòng)也會(huì)變得偉大�！�
是啊，我們一定要相信自己，相信自己的才能。不要在乎別人怎樣說，怎樣想。要知道你平時(shí)的成績(jī)并不能代表你究竟有多少的才能。相信自己吧，做真正自己！
《天才》讀后感13
在看完《天才》這本書后，我收獲甚多。它不僅使我明白了資本主義社會(huì)的黑暗，更使我明白了成功需要理智的選擇。
該書的主人公尤金起初是一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、頗具才華的青年藝術(shù)家，可是在資本主義社會(huì)種種物質(zhì)享受的誘惑之下，竟變得思想混亂、利欲熏心、荒淫無恥，終于走進(jìn)了創(chuàng)作貧乏的絕境。
尤金失敗的原因是什么呢？這是一個(gè)值得思索的問題。我個(gè)人認(rèn)為是他在人生道路的選擇上出現(xiàn)了問題。如果他面對(duì)誘惑時(shí)能冷靜對(duì)待，能做出理智的選擇，那么結(jié)果可能大不相同。可見，一次理智的選擇可能對(duì)自己或是集體命運(yùn)起著決定性的作用。因此，在面對(duì)困難或是問題時(shí)，我們必須冷靜面對(duì)，理智選擇，因?yàn)槿绻S意的去應(yīng)付，等待著我們的就有可能是一次徹底的失敗。
翻開歷史，我們隨處可見有關(guān)“選擇”的故事。例如關(guān)羽敗走麥城一事，許多人就認(rèn)為這不是不理智的選擇。其實(shí)關(guān)羽大可拋棄仁義不談，投降曹操，等候時(shí)機(jī)一到，就來個(gè)里應(yīng)外合，一舉滅曹。盡管這聽起來不是很光彩的行為，但是比起坐在麥城等死總好得多吧，至少不會(huì)令劉關(guān)張三兄弟先后死去吧。
再比如紅軍長(zhǎng)征一事，這就是一個(gè)理智的選擇。面對(duì)******的“圍剿”，在之前“御敵于國(guó)門之外”“不放棄根據(jù)地一寸土地”的錯(cuò)誤作戰(zhàn)方針失敗后，中共中央當(dāng)機(jī)立斷，撤出中央根據(jù)地，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了偉大的`二萬五千里長(zhǎng)征。正是這次選擇保全了紅軍的主力，也正是因?yàn)檫@次選擇對(duì)今后的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，和內(nèi)戰(zhàn)的全面勝利奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)我們把目光投放到當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新世紀(jì)時(shí)，也有不少類似這樣的事情。著名鋼琴家朗朗在參加一次國(guó)際鋼琴賽時(shí)，比賽前他發(fā)現(xiàn)自己所彈奏的一首曲子有一處錯(cuò)誤。究竟要不要改了？不改，怕得不到高分；改，又怕來不及。為了追尋真理，在這時(shí)，朗朗堅(jiān)決地說了一聲：“改。”最后，憑借著臨場(chǎng)的機(jī)智和出色的發(fā)揮，他贏得了裁判的稱贊，獲得了第一名。可見，在面對(duì)選擇時(shí)，冷靜和堅(jiān)決，將會(huì)是你獲勝的關(guān)鍵。年輕的朗朗正是因?yàn)檫@樣才獲得了第一名，才獲得了成功。
也許，在選擇的同時(shí)你可能承受著巨大的壓力，也可能失敗。但是孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！币氤晒�，經(jīng)歷磨難是不可缺少的，失敗了是可以重來的。但是有時(shí)候命運(yùn)會(huì)捉弄人，當(dāng)你失去理智，失去冷靜時(shí)做出的選擇可能導(dǎo)致你永不翻身。因此，做任何事情都要理智的選擇，這樣才能獲得成功的機(jī)會(huì)。
《天才》讀后感14
這是講述世界頂級(jí)智商俱樂部主席維克多，從一個(gè)“傻瓜”蛻變成了一個(gè)名揚(yáng)世界天才的真實(shí)故事。
維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，說話晚，吐字也不清楚。六歲時(shí)，被兒童咨詢師診斷為認(rèn)知能力低下。在學(xué)校里，他指出參賽模型的缺陷，但同學(xué)都不相信，反而還嘲笑他；他解開了一道數(shù)學(xué)難題，老師也不相信，認(rèn)為他撒謊；他的智商測(cè)試結(jié)果原本商達(dá)173，卻因?yàn)槔蠋煹腻e(cuò)覺，看成了73，錯(cuò)誤結(jié)果外泄，被勸退輟學(xué)，連初中都沒畢業(yè)。后來維克多在一家汽車修理廠打工的時(shí)候，破解了廣告牌上的一道難題，意外地成為了艾利弗公司的設(shè)計(jì)師。同時(shí)，他也知道了自己的真實(shí)智商是173。從此，維克多的人生發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)。他不斷努力，職位不斷晉升，事業(yè)非常成功。
17年的.“傻瓜”生活，面對(duì)那么多的嘲弄、打壓和偏見，維克多從沒有放棄自己，在打工的同時(shí)，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才為他的成功奠定了基礎(chǔ)。“不管別人怎么說，你都是這個(gè)世界上最聰明的孩子。只要下定決心，你什么都可以做到。”我想，維克多父親的這番話，應(yīng)該就是維克多一直相信自己的信心來源吧！
雖然我們的身邊少有維克多這么特殊的例子，但在生活中總會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，我們要向維克多一樣堅(jiān)定的去面對(duì)這些，因?yàn)橄嘈抛约壕褪沁~向成功的第一步。這個(gè)道理，我也是身有體會(huì)，感受頗深。
“媽媽，下周學(xué)校里要書法比賽了。”
“噢，那就好好練習(xí)，爭(zhēng)取拿個(gè)一等獎(jiǎng)�！�
“一等獎(jiǎng)？我看，能拿個(gè)三等獎(jiǎng)已經(jīng)不錯(cuò)了。拿一等獎(jiǎng)的高手們都是上過書法課的，我一個(gè)門外漢，怎么和他們比�。俊�
“你應(yīng)該相信自己，如果自己對(duì)自己都沒有信心，怎么可能取得好成績(jī)？人家學(xué)習(xí)書法的，老師只是告訴他們書寫的方法而已，最主要還是靠自己去練習(xí)和領(lǐng)悟的。你仔細(xì)觀察范字，自己也把它們琢磨透，字就會(huì)寫得更好�！蔽宜坪跤辛它c(diǎn)信心，仔細(xì)觀察著每個(gè)字的一橫一豎，一撇一捺，專心地練習(xí)起來。幾天后，老師表揚(yáng)我進(jìn)步很大，每個(gè)字的筆鋒都寫出來了。聽了老師的話，我仿佛有了使不完得勁，越寫越好。正式比賽那天，我認(rèn)認(rèn)真真地完成了參賽作品。成績(jī)公布了，我竟然得一等獎(jiǎng)！這是真得嗎？我掐了一下自己的胳膊，噢！好痛！這確確實(shí)實(shí)是真的，以前從沒奢望能達(dá)到的目標(biāo)，今天居然實(shí)現(xiàn)了。
就如維克多所說：“如果還沒有嘗試，一定不要給自己的能力下定論�！币郧�，我一直認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力就是不如那些優(yōu)秀的同學(xué)，他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，是理所當(dāng)然，而我成績(jī)不如他們，也是情里之中。其實(shí)那是因?yàn)槲易约翰粔蜃孕�，不夠努力�！罢?qǐng)相信自己，相信自己是一個(gè)偉大的存在。這樣的話，我們的行動(dòng)也變得偉大起來�！痹诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，我要用維克多的精神時(shí)刻激勵(lì)自己，加油努力，使自己變得更好！
《天才》讀后感15
我對(duì)于張愛玲的了解其實(shí)并不多，對(duì)她的作品所知甚少，只是耳邊經(jīng)常能聽到她的名字而已，知道她是一個(gè)很知名的作家。最近看了紅友的一篇解讀張愛玲的文章，不免想更多地了解一下張愛玲，且賦閑在家，于是去書店買了一本關(guān)于她的書，想從書中的介紹和她的作品中去品味她到底是怎樣的一個(gè)人。第一篇看到的便是她的《天才夢(mèng)》。
從《天才夢(mèng)》一文后面的附記中，我才知道它是張愛玲第一篇在正式出版物公開發(fā)表的文章，那時(shí)她僅有18歲。
看了《天才夢(mèng)》，從中了解到了張愛玲那時(shí)是怎樣的一個(gè)人生階段，她純粹是一位片面發(fā)展的'天才，既是神童亦是個(gè)生活上的低能者。三歲能背誦唐詩(shī)，七歲寫了第一部小說，九歲的時(shí)候選擇了做一個(gè)鋼琴家當(dāng)作自己的終身事業(yè)，這一切的一切都讓我驚異于她的與眾不同、她的少年英才。而對(duì)于同時(shí)期的我卻近似空白，只記得自己第一部“作品”，老師給留的家庭作業(yè)——寫一篇日記，被當(dāng)成記流水帳的“范文”當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了一遍：“早上吃過飯，我來到了學(xué)校上課，放完學(xué)就回家了”，結(jié)果引來了班里同學(xué)的哄堂大笑，更別寫說什么小說了，想想真是汗顏，讀后感《天才夢(mèng)讀后感》。
張愛玲在生活上用她的話說是一個(gè)廢物，她不會(huì)削蘋果，經(jīng)過艱苦的努力才學(xué)會(huì)補(bǔ)襪子，怕上理發(fā)店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教她織絨線，可是沒有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年，卻不知電鈴在哪兒。接連三個(gè)月去醫(yī)院打針，卻不仍不認(rèn)識(shí)那條路，她甚至用了兩年的時(shí)間來學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境：學(xué)著煮飯，用肥皂洗衣，練習(xí)行路的姿勢(shì)……可最終卻是一個(gè)失敗的試驗(yàn)，使她的思想失去了均衡。然而，她卻在另外一方面，也就是在沒有人與人交接的場(chǎng)合能充滿生命的歡悅，在彈奏鋼琴時(shí)想象著那八個(gè)音符不同的個(gè)性，可以懂得怎么看“七月巧云”，聽蘇格蘭兵吹bagpipe，享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公汽上伸出手摘樹巔的綠葉。通過品讀《天才夢(mèng)》，我心中對(duì)她充滿了敬意，她對(duì)文字與生俱來的駕馭能力和對(duì)音樂的美好感覺，用看似普通的言語表達(dá)了自己于當(dāng)時(shí)社會(huì)之中是怎樣的一個(gè)角色，承載著怎樣一份年輕的心靈，展示了她的喜樂與哀苦。雖然我對(duì)張愛玲的了解剛開始，但是我能感覺到這篇文章正是張愛玲的真實(shí)寫照，也終究意味了她的不平凡，那一句“生命是一襲華美的袍子，爬滿了蚤子”能夠出自她年僅18歲時(shí)的筆下更令人贊嘆。想想自己的作文時(shí)何嘗出現(xiàn)過這樣的警句，卻是每每為了應(yīng)付差事地交上自己的作文，虛榮地把自己杜撰出來的句子面前冠以“記得一位名人說過……”，到不如用心寫出真正的句子來。
張愛玲到底是怎樣的一個(gè)人，我想自己還得花更多的時(shí)間去拜讀她的作品，從她的文字中找到答案。
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