精品課程感想
精品課程感想1
精品課程的研究已經(jīng)到了結(jié)題的階段，幾年來，一直參加精品課程的研究，在精品的研究過程中，作為一名從事多年英語教學(xué)工作的教師，在不斷的研究，學(xué)會了很多新的教學(xué)理念，也有了不少的感想。
一、不斷研究，推陳出新
在精品課程的研究過程中，每一課時經(jīng)過我們科組老師的共同研究和探討，對整一個課時的設(shè)計、練習(xí)不斷的推敲，尋找合適的資料和可用的資源，大家的智慧，凝結(jié)出一節(jié)的精品課，在這個過程中，我們吸收了很多新的知識，學(xué)習(xí)了不少別人的經(jīng)驗，完善了自己的知識體系，教學(xué)手段有了一個質(zhì)的飛躍。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量
精品課程的研究過程，就是一個教學(xué)法的研究過程。在不斷的探索中，教師嘗試不同的教學(xué)方法，研究出更多的游戲方式，最高興的，自然是學(xué)生們了。有那么多新鮮的東西走進課堂，他們學(xué)習(xí)的興趣自然就高了很多，每天期待著英語課，這種心理，讓學(xué)生自覺的去學(xué)習(xí)英語，教學(xué)質(zhì)量自然而然地提高了。
三、加強教師之間的`合作，加快青年教師的成長
精品課程研究的過程中，要的是集體的合作，從選課、到研課，再到上課，然后是資料的整理，無不是集體智慧的結(jié)晶，任何一個環(huán)節(jié)都不是單獨一個人能夠完成的。所以在這個過程中，我們精品課程組的同事們精誠協(xié)作，大家一條心，這么多年下來，大家早就有了一家人的感覺。年輕教師在這個過程中，不斷的學(xué)習(xí)研究，不知不覺中，隨著精品課程的成長，他們也成了獨當一面的高手。
雖然精品課程就要結(jié)題了，但是，我們的學(xué)習(xí)室永無止境的，在以后的教學(xué)工作中，我們還會用精品精神，指導(dǎo)整個的教學(xué)活動。
精品課程感想2
第一次參加由教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的國家精品課程《計算機網(wǎng)絡(luò)》的學(xué)習(xí)。對于這種采用網(wǎng)絡(luò)視頻會議教學(xué)的方法感覺很是新穎，學(xué)習(xí)效果也很不錯。通過這次的學(xué)習(xí)讓我認識了很多同行，加強了同行之間的交流與經(jīng)驗的分享。下面就我對計算機網(wǎng)絡(luò)這門課談一下自己的體會。
《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程是計算機專業(yè)的必修專業(yè)課。它既有較深的理論性和系統(tǒng)性，又有較強的實踐性，比起計算機方面的其他課程，它涉及的面更廣、更深。首先我認為如果針對本科生的教學(xué)工作，應(yīng)該把重心放在TCP/IP協(xié)議簇中，對所有的協(xié)議，協(xié)議的工作原理，協(xié)議格式，每個字段的功能，和實現(xiàn)的原理做深入的講解，讓學(xué)生把協(xié)議吃透，形成一套完整的知識體系。這樣對于計算機網(wǎng)絡(luò)后續(xù)課程如：網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器組建的學(xué)習(xí)。能變的更加容易理解。做到真正的學(xué)懂網(wǎng)絡(luò)。
但是當學(xué)生第一次接觸到《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程時，學(xué)生普遍認為與他們心中的網(wǎng)絡(luò)相差很遠，很抽象，產(chǎn)生畏難心理。大多數(shù)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的理解很狹隘，他們上網(wǎng)做的最多的事是QQ聊天，對網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)功能沒有概念，為此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性，是教學(xué)取得成功，使學(xué)生從被動接受知識變?yōu)橹鲃犹角笾R的關(guān)鍵。
針對上網(wǎng)對年輕人的吸引，在開課的第一天，可以打開計算機，聯(lián)上因特網(wǎng)，讓學(xué)生親眼目睹網(wǎng)絡(luò)中的世界、網(wǎng)上通信、國際互聯(lián)、資源共享……在學(xué)生興趣正濃時，以幾個網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的例子，引導(dǎo)學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)的天地，概括出網(wǎng)絡(luò)的定義。對于其他專業(yè)的學(xué)生，比如電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以從實際的網(wǎng)絡(luò)交易的案例作為帶入點，讓學(xué)生可以實際體驗網(wǎng)絡(luò)帶來的方便與好處。
在以后的授課中，教師可以利用各種方式，進行生動有趣的教學(xué)。每次上課時，可結(jié)合授課內(nèi)容，選擇各種計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件或制作相應(yīng)的課件，充分利用投影機、多媒體電腦演示，進行視聽教學(xué)；可通過實物講解、實驗操作等方式，對那些網(wǎng)絡(luò)連接介質(zhì)及設(shè)備進行介紹；可通過親自動手安裝、上機操作及排除故障等掌握網(wǎng)絡(luò)安裝、維護及維修等內(nèi)容，讓學(xué)生消除心理上的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。
《計算機網(wǎng)絡(luò)》雖然是一門要求動手能力強的學(xué)科，但也是一門理論知識教學(xué)不能忽視的.學(xué)科。打好基礎(chǔ)，要從基本概念入手，而基本概念是抽象的，講課時應(yīng)從關(guān)聯(lián)內(nèi)容展開講解，思路要清晰，內(nèi)容要步步深入，對相類似的內(nèi)容最好要區(qū)別講解，并列表格總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)得容易，記得牢固。
從教學(xué)方法上在講授各種網(wǎng)絡(luò)組成、工作原理的時候，可從粗講到細講，粗講是要學(xué)生區(qū)別局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)、對等網(wǎng)的不同，細講即是要注意講清各種網(wǎng)絡(luò)本身的工作原理。例如：局域網(wǎng)是服務(wù)器控制下的網(wǎng)絡(luò)，所有信息的存取是依靠服務(wù)器工作的，服務(wù)器被破壞，整個網(wǎng)絡(luò)不能正常工作；對等網(wǎng)則不同，網(wǎng)絡(luò)中各臺計算機地位是平等的，機與機之間，只是互取資源，達到資源共享，任何一臺計算機的損壞都不影響其他計算機的正常工作；而廣域網(wǎng)在地域連接、信息存取上與局域網(wǎng)不同。如此講解，讓學(xué)生真正掌握各種網(wǎng)絡(luò)的不同點。在上好基礎(chǔ)課的同時，注意安排好網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程的實驗操作課，強化操作訓(xùn)練。實驗操作主要從網(wǎng)絡(luò)安裝、網(wǎng)絡(luò)管理的維護及網(wǎng)絡(luò)故障這幾個方面著手，可根據(jù)不同網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同方法，分別講解，或結(jié)合起來一起講授，或穿插講授，總之，教師要掌握一個原則：各個網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容要連貫、完整，實驗要有計劃、有目的，實驗結(jié)束后，要有實驗報告及實驗后的歸納總結(jié)。有些內(nèi)容可在上完一節(jié)理論課后，就安排實驗。如網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)一節(jié)，在講完各種拓撲結(jié)構(gòu)特點及連接后，就安排學(xué)生進行各種網(wǎng)絡(luò)連接實驗。在實驗中可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)故障排除進行講解，如在學(xué)生連接好總線型結(jié)構(gòu)，并接上網(wǎng)絡(luò)后，可將總線上任意一處斷開，讓學(xué)生觀察網(wǎng)絡(luò)上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這樣學(xué)生對此種網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)及故障都會加深印象，使學(xué)生加深對理論的理解和掌握。而有些內(nèi)容，應(yīng)連續(xù)安排2～4節(jié)，甚至更多的時間做操作。如WindowsNT網(wǎng)、對等網(wǎng)安裝、ASP網(wǎng)頁制作等，在講完理論后，要求學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)安裝好，并引入網(wǎng)絡(luò)管理及維護的操作實驗，填寫相應(yīng)的實驗報告，使他們將理論與實際操作結(jié)合起來，讓理論為實際操作服務(wù)。課堂教學(xué)及上機操作總是要受制于課本、課時、實驗設(shè)備等因素，學(xué)生面對的是熟悉的老師、環(huán)境及設(shè)備。社會在不斷發(fā)展，技術(shù)在不斷創(chuàng)新，要使學(xué)生能夠立足于社會，為社會所接受，必須讓學(xué)生走出校門，積極參與社會實踐。我們的做法是：在授課同時，根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容，安排適當?shù)恼n時，或利用雙休日、假日，參觀本校整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從服務(wù)器、路由器、交換機、HUB，到網(wǎng)卡、網(wǎng)線、水晶頭等各種組網(wǎng)設(shè)備。再有目的地聯(lián)系各電腦公司、企事業(yè)單位，讓學(xué)生參觀學(xué)習(xí)或參與實際操作。在教完所有內(nèi)容后，利用1～2周的時間，讓學(xué)生到各電腦公司去實習(xí)，把學(xué)到的知識運用到實際工作中去，并在實際操作中深化理論，鞏固所學(xué)的知識，補充在課堂上學(xué)不到的新知識及新技術(shù)，實習(xí)回校后，寫實習(xí)報告及體會，使學(xué)生真正把在課堂上學(xué)到的知識與社會實踐相結(jié)合，為今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。另外，應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生閱讀各類計算機技術(shù)書籍，多搞小發(fā)明、小創(chuàng)造活動，讓學(xué)生具有創(chuàng)新意識。
最后再次感謝西安交通大學(xué)的馮博琴教授及其團隊，分享建設(shè)精品課程中的心得，感謝李波副教授、陳文革副教授與程向前副教授，分享學(xué)科教學(xué)過程中針對于教學(xué)中的重點難點的教學(xué)方法的講解。通過這次培訓(xùn)我啟發(fā)很大讓我獲益匪淺，對于今后的教學(xué)工作和以后學(xué)校的課程建設(shè)與教學(xué)研究具有指導(dǎo)性的意義。
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