設(shè)計方案精選4篇

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　一、設(shè)計理念：

　　通過環(huán)保知識宣傳，做好值日生工作、設(shè)計環(huán)保手抄報、撿垃圾廢棄物等系列活動的親身體驗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的`環(huán)境；發(fā)現(xiàn)美，宣傳美，用行動增添美。從而增強保護環(huán)境，保護家園的意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德，自覺地用行動來保護我們美麗的家園。

　　二、具體過程：

　　1、發(fā)出倡議，宣傳環(huán)保知識。

　　2、能做好個人衛(wèi)生，積極做好集體衛(wèi)生。堅持垃圾分類，看到果殼、紙屑等自覺放入垃圾箱。

　　3、愛護學(xué)校、小區(qū)的花草樹木，并能與損壞綠化的人和事作斗爭。

　　4、覺節(jié)約能源，能堅持做好班級電燈、電器隨時的開、關(guān)工作，還能主動教育同學(xué)、家長做好節(jié)約工作。

　　5、開展一次到龍?zhí)渡綋焓袄�圾廢棄物的體驗活動，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處主任參加。

　　6、開展一次手抄報展示會。

　　三、準備：

　　1、每人準備一個垃圾桶和一次性手套。

　　2、收集一點環(huán)保知識問答題。

　　3、小組為單位準備相機。

設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。

　　2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。

　　3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

　　教學(xué)重點

　　有感情地朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛親情。

　　課前準備

　　學(xué)生：1、預(yù)習課文，借助工具書解決生字詞。

　　2、在學(xué)習的過程中，你可能也遇到過類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何教育你的呢？也許感受到父愛的事件很多，準備好說給大家聽聽。

　　教師：

　　1、準備好授課內(nèi)容及多媒體課件。

　　2、有條件的，可提前為學(xué)生播放影碟《城南舊事》。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）可以用深情的語言為學(xué)生講朱自清的《背影》中望父買楠的片斷，以創(chuàng)設(shè)情境。

　�。�2）也可用《走一步，再走一步》中父親教兒子一步步脫險的經(jīng)歷導(dǎo)人。

　�。�3）還可用以下話語導(dǎo)人：

　　人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛。可是今天我們要為我們的父輩唱一首頌歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊�，F(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可親的父親吧！

　　2、整體感悟：

　�。�1）檢查預(yù)習情況。（利用多媒體課件）

　　（2）快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題。

　　大屏幕技影出示問題組：

　　a。從全文看，爸爸是一個怎樣的人？

　　b�；ㄔ谌�文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？

　　c。文章表達了作者怎樣的感情？

　　學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評論補充。

　　a。爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。

　　鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事7只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

　　很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

　　特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

　　b。文章題目為爸爸的花兒落了，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用垂落的夾竹桃回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，可以看出花是作為線索貫穿小說始末的。

　　c。表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。

　　到研讀與賞析（上）

　　教師導(dǎo)學(xué)：

　　這篇文章以爸爸的花兒落了為題，→方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？同學(xué)們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。

　　3、自主探究：

　　確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組

　　a。文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？

　　b。文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？

　　c。怎樣理解文章末尾我默念的話的含義？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。

　　a。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形;通過億述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形;這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了輔歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過;最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，昕到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。

　　b。比如開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著氣是在暗示媽媽對劊爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫她進家門以后看到旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾校子，散散落落的，很不像樣，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

　　c。是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

　　4、作業(yè)

　�。�1）識記字詞，完成讀一讀，寫一寫

　�。�2）思考研討與練習”

　　（3）進一步閱讀文章，思考研討與練習

　�。�4）準備說說自己的爸爸。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　檢查作業(yè)。

　　繼續(xù)研讀與賞析文章的重點。

　　1、檢查作業(yè)i

　　2、運研讀與賞析（下）

　�。�1）教師導(dǎo)學(xué)

　　上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學(xué)習和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學(xué)們重點閱讀爸爸逼我去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。

　�。�2）大屏幕出示問題組：

　　a。對爸爸逼我去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對我的成長有什么影響？

　　b。畢業(yè)典禮后我回家時見到了怎樣的情景？這情景預(yù)示著什么呢？

　　c。我是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進行討論，共同解決問題。

　　明確：

　　a、爸爸對我要求很嚴格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的`嚴厲中又有元限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。

　　b、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下好幾校，很不像樣子;小青石榴從i樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。

　　c、是的。我得知爸爸不行了，首先意識到這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，然后就對老高說話，而且是從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜，最后在心里默念我已不再是小孩子。

　　3、體驗與反思

　　組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗討論我們?yōu)槭裁春芟矚g、又害怕變成大人？教師應(yīng)給學(xué)生自由說話的機會，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。

　　進一步提問：

　　（1）課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。

　�。�2）你有沒有類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？說給大家聽聽。

　　4、拓展延伸

　　有首歌說：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，世上還有爸爸好。

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)z作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中

　　5、作業(yè)

　　小作文：（（世上還有爸爸好））

　　6、信息反饋：略

設(shè)計方案 篇3

　　一 、活動背景

　　同學(xué)是什么？是一起分擔痛苦，一起分享喜悅的親密伙伴；是孤單時可以依靠的肩膀，

　　是快樂時可以相擁的懷抱；是生活中無微不至關(guān)心你的人，是學(xué)習上竭盡所能幫助你的人。大學(xué)同學(xué)除了要一起學(xué)習外，還要一起生活，一起完成團隊任務(wù)，一起走完豐富多彩的四年大學(xué)之路，走向光明璀璨的未來。所以擁有良好的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧的班集體至關(guān)重要。

　　大學(xué)生是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學(xué)生不僅要做“德智體美”全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突。據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25％―30％，而長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學(xué)，這些方式已不能滿足廣大同學(xué)的要求。

　　因此我班特組織開展心理教育主題班會活動,讓心理健康教育走進班級，深入人心。

　　二 、活動目的

　　1、讓同學(xué)們認識同學(xué)情誼的可貴，感受和諧的美好

　　2、通過討論交流增進彼此了解，促進感情，加強班級凝聚力

　　3、游戲互動拉近同學(xué)距離，學(xué)會團結(jié)協(xié)作，并讓同學(xué)們認識到和諧集體的重要性 4、讓同學(xué)們走出交友誤區(qū)，學(xué)會交流溝通的技巧

　　5、升華思想，讓同學(xué)們擁有并保持開朗活潑、積極樂觀的心態(tài)，幸�？鞓返纳�活。

　　三、活動宗旨

　　加深同學(xué)情感交流，增強班級凝聚力； 構(gòu)建團結(jié)協(xié)作的集體，共迎華彩矚目的未來

　　四 、活動主題

　　與愛同行，攜手未來

　　五、活動形式

　　召開心理健康主題班會

　　六、活動時間及地點：

　　時間：12月3日 地點：基礎(chǔ)教學(xué)樓A421

　　七、參與人員：

　　財務(wù)管理1202班全體成員

　　八、活動流程：

　　1、播放本次心理健康主題班會的相關(guān)ppt 2、主持人致開場白

　　3、主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的.由來。 4、圍繞話題自由討論 5、活動環(huán)節(jié) 6、老師總結(jié) 7、主持人結(jié)語

　　8、播放心理健康教育相關(guān)音樂，結(jié)束班會

　　九、活動內(nèi)容 （一）播放PPT

　　PPT主要內(nèi)容為班級同學(xué)的親密照片，班級集體活動的照片，宿舍溫馨照片。配上溫暖的音樂和溫馨感人的文字描述。

　　（二）開場白

　　男： 一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰 女： 滿地余寒露凝香，凝不住卓爾不凡的年華

　　男： 捧著友愛走進一片土地，耕耘屬于我們的歲月情深

　　女： 帶著寬容跨越一切困難，展現(xiàn)我們團隊的無往不前 男： 老師們，同學(xué)們 合： 大家好！ 女： 我是主持人***

　　男： 我是主持人***首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎到場的各位老師！

　　女： 20xx年，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會倡議，十多所高校響應(yīng)，并

　　由北京市團委、學(xué)聯(lián)批準，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日。“525”與我愛我諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題，也充分體現(xiàn)了該活動的宗旨和目的。 男： 把這樣一個意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節(jié)，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動當然是5月。其次，鑒于現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，由此導(dǎo)致缺乏的自己心理問題的認識，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。

　�。ㄈ�）自由討論

　　女： 同學(xué)們，今天的班會我們首先來聊一個話題，這個話題就是——友情�？梢哉f，朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話：“已過中年，人在很大程度上是為了朋友們活著。朋友無論在何時，都是我們遠行萬里的鼓勵者和送別者�！蹦敲�，在同學(xué)們?nèi)�頭大小的心中朋友又占據(jù)了怎樣的位置呢？今天我們就來討論一下友情這個話題。

　　話題一：我對有情的認識

　　兩分鐘討論后，同學(xué)們自由發(fā)言，可談?wù)勛约簩ε笥训亩�義，認為友情在人生中所占的位置等。

　　話題二：關(guān)于友情，最令我感動的事

　　自由發(fā)言講述在成長的過程中朋友做過的最令自己刻骨銘心的感動的事，與大家一起分享感動的美好回憶。

　　話題三：友情出現(xiàn)裂痕，我該怎么辦

　　同學(xué)各抒己見，發(fā)表自己對彌補友誼，挽救友情的觀點、意見，為鞏固友誼出謀劃策。

　�。ㄋ模┯螒蚧�動

設(shè)計方案 篇4

　　活動準備:

　　樹葉、紙條、泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、記錄紙、筆

　　活動目標:

　　1、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察，對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

　　2、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

　　教育過程

　　1、認識材料:“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認識這四種材料,能說出名字�！跋胂�,這些禮物可以用來玩什么呢?”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作:

　�、佟澳銈兛纯此�是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導(dǎo)其在空中的動作。

　　②“我們來試試這些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的'家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

　　幼兒自己擺弄各種材料,老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的,個別能力較強幼兒引導(dǎo)其進行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

　　在飄落過程中先在地上進行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚,時間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。

　�、邸靶∨笥�,你們看,它們在空中的樣子,像是在干什么呢?”先個別引導(dǎo),“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。

　　放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請在做動作的時候注意別撞著朋友了�！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。

　　3、

　�、僖魳吠�。“小朋友,你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。

　　②幼兒向大家介紹自己的記錄。

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