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兩分鐘有多長(zhǎng)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的兩分鐘有多長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文1
兩分鐘有多長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。有人說(shuō)，就是120秒鐘唄，可是我今天做了一次體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對(duì)這句話有了深刻的體驗(yàn)。
在今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了兩次體驗(yàn)活動(dòng)。首先，老師讓我們把今天上學(xué)的路上看到的情景記錄下來(lái)，可是只給兩分鐘時(shí)間。隨著老師的一聲令下，其他同學(xué)都開(kāi)始奮筆疾書了，而我的腦子里還是一片空白，心里像油煎一樣。不一會(huì)兒，老師說(shuō)：“還有一分鐘！”啊，只有一分鐘了，我的手直抖，腦子里還是一片空白，在最后的十秒內(nèi)，我也只是寫了一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)第一次體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)兩分鐘是多么短暫呀！，時(shí)間就像長(zhǎng)了翅膀一樣飛走了。
接著，老師讓我們各自擺一個(gè)造型，我擺了一個(gè)POSS的造型，臉還微笑著。這時(shí)，老師又讓我們擺著這個(gè)造型兩分鐘，有些同學(xué)后悔了，不應(yīng)該做這么高難度的動(dòng)作。隨著老師的'一聲令下，我們開(kāi)始了，我一直擺著這個(gè)POSS的造型，在那兒呆笑，這時(shí)我想兩分鐘應(yīng)該到了吧！可是老師說(shuō)才過(guò)了半分鐘，啊，我的心里十分著急，心想：時(shí)間怎么又變成蝸牛了？過(guò)得這么慢！這時(shí)，三個(gè)擺著高難度造型的人都支撐不住了，腳開(kāi)始抖了，而我還穩(wěn)穩(wěn)地站在那兒。終于老師說(shuō)停了，許多同學(xué)都一下子癱在了地上，而我還是擺著POSS，哈哈，我勝利了，真開(kāi)心！
兩分鐘有多長(zhǎng)？現(xiàn)在我有了深刻的認(rèn)識(shí)：對(duì)于勤奮的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是短暫，所以他們要珍惜時(shí)間；對(duì)于懶惰的人來(lái)說(shuō)，時(shí)間是漫長(zhǎng)的，他們有許多時(shí)間可以浪費(fèi)。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文2
在我們的一生中，我們不會(huì)在意那過(guò)去的兩分鐘，可在這兩分鐘你又怎么知道這兩分鐘有多長(zhǎng)呢？
上課時(shí)，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)寫一寫教室。老師計(jì)時(shí)了，我一直再不停地寫，每當(dāng)我聽(tīng)到老師報(bào)時(shí)，我的心就會(huì)緊張一下。我寫呀寫呀，老師叫了一聲停，這時(shí)，我們都不寫了，我數(shù)了數(shù)自己寫了多少字，老師好奇地問(wèn)我們寫了多少字，我響亮地回答了："我寫了46個(gè)字。"我聽(tīng)見(jiàn)其他同學(xué)抱的字?jǐn)?shù)，我才知道：短短的兩分鐘竟然可以寫這么多的'事，我感覺(jué)在這兩分鐘里，我們都在緊張。時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。
在第二次體驗(yàn)中，老師讓我們做一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，還要做兩分鐘。我們一聽(tīng)到老師叫開(kāi)始，就馬上做好了動(dòng)作。過(guò)了好久，老師報(bào)時(shí)說(shuō)："現(xiàn)在已經(jīng)是30秒了。"我頓時(shí)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得是那樣漫長(zhǎng)，就像一只蝸牛在爬一樣。又過(guò)了好久，有些同學(xué)都堅(jiān)持不住了，老師卻說(shuō)："時(shí)間過(guò)去了1分鐘。"終于，這兩分鐘結(jié)束了，有一些同學(xué)手酸了，腿也軟了，肩膀也痛了，其實(shí)我也是這樣。
第三次體驗(yàn)，老師教我們做擊鼓傳花的游戲，但我們只有短短兩分鐘的時(shí)間玩游戲。我們傳呀傳呀，只傳了3圈，老師就說(shuō)時(shí)間到了。唉，時(shí)間真是飛逝似箭�。�
經(jīng)過(guò)這幾次體驗(yàn)，我知道了兩分鐘有時(shí)快，有時(shí)慢，所以我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文3
今天許老師一到教室。老師就開(kāi)媽了考察，她問(wèn)：“你們都學(xué)過(guò)奧數(shù)。那你們算一算一年365天，一天24小時(shí)，那么一年有多少小時(shí)，有多少年個(gè)兩分鐘嗎?”一天就有720個(gè)小小的兩分鐘，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩分鐘。
第一個(gè)兩分鐘，徐老師叫我們?cè)诒咀由蠈懽�。老師一聲令下，教室里的同學(xué)便紛紛寫了起來(lái)。大聲的教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)同學(xué)寫字的沙沙聲。有的同學(xué)東張西望看有沒(méi)有可以寫的，有的同學(xué)卻奮筆疾書，還有的`同學(xué)左顧右盼。像針掉了都會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)一樣。老師見(jiàn)我們切切絲絲語(yǔ)。老師便說(shuō)一聲“停”。許老師說(shuō)“你們感覺(jué)怎么樣嗎?”有的同學(xué)說(shuō)“時(shí)間太慢了”。有的同學(xué)說(shuō)：“時(shí)間太快”。
第二個(gè)兩分鐘開(kāi)媽了，許老師說(shuō)：“你們自己隨便做一個(gè)動(dòng)作，便要堅(jiān)持兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開(kāi)始。”說(shuō)完我做了一個(gè)游泳的動(dòng)作。我手開(kāi)始發(fā)酥了。我突然偷偷地跌下來(lái)了。我終于支持到了兩分鐘，老師問(wèn)我們“感覺(jué)怎么樣”。我們都異口同聲地說(shuō)“太慢了”。我們都說(shuō)一日三秋。
最后老師叫我們自由活動(dòng)兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊!
通過(guò)這一次比我知道了不要以后兩分鐘短，但是人生就只有這無(wú)數(shù)個(gè)兩分鐘啊!請(qǐng)大家珍惜這生命中的兩分鐘!
兩分鐘有多長(zhǎng)作文4
時(shí)間可以用秒，分，時(shí)等單位來(lái)計(jì)算。那么兩分鐘有多長(zhǎng)呢？時(shí)間的長(zhǎng)短在每個(gè)人的不同時(shí)候，都有不同的感受。為了了解兩分鐘有多長(zhǎng)，老師讓我們?cè)嚵艘幌隆?/p>
第一個(gè)活動(dòng)是習(xí)作，老師要求在兩分鐘內(nèi)，描寫出我們教室的樣子。我剛聽(tīng)到要求時(shí)，心想：兩分鐘，時(shí)間太長(zhǎng)了！所以我信心滿滿，當(dāng)老師一聲開(kāi)始，我才發(fā)現(xiàn)我高估了自己。我心里開(kāi)始緊張起來(lái)了，老師一點(diǎn)一點(diǎn)的倒計(jì)時(shí)，我的手慢慢的發(fā)抖了起來(lái)，當(dāng)進(jìn)入半分鐘時(shí)，我心里已經(jīng)開(kāi)始從緊張，一點(diǎn)點(diǎn)變成了焦急，如同熱鍋上的螞蟻，心急如焚。老師的.一聲結(jié)束，我就放下了筆，心想：如果時(shí)間加長(zhǎng)一點(diǎn)就好了，二分鐘實(shí)在是太短了。
第二個(gè)活動(dòng)是游戲，看了一下規(guī)則，心想：木頭人，太簡(jiǎn)單了吧，就兩分鐘？好簡(jiǎn)單！老師馬上開(kāi)始了游戲，第一局我沒(méi)堅(jiān)持住，笑出聲來(lái)了。第二局開(kāi)始了，我因?yàn)槲×松弦淮蔚慕逃?xùn)，就把目光看向了教室墻上的名言。表面上，我看似冷靜，實(shí)際上我的心里是焦急萬(wàn)分的，我感覺(jué)度日如年，又感覺(jué)如坐針氈，很難受。后來(lái)，我硬是堅(jiān)持了下來(lái)。通過(guò)這個(gè)游戲，我感覺(jué)兩分鐘時(shí)間太長(zhǎng)了。
而第三個(gè)活動(dòng)，則是自由活動(dòng)。我和同學(xué)一起玩耍，一起打鬧，我心想：兩分鐘時(shí)間長(zhǎng)著呢！而兩分鐘就在這時(shí)很快溜走了。等老師叫結(jié)束的時(shí)候，我以為才過(guò)了一分鐘呢，我心里想：好想時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)呀！
同樣長(zhǎng)的時(shí)間，在每件事上都一樣長(zhǎng)，可是，給人的感覺(jué)卻不一樣。但無(wú)論怎樣，時(shí)間都是多么的寶貴呀！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間！
兩分鐘有多長(zhǎng)作文5
兩分鐘，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是特別長(zhǎng)還是特別短呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，老師讓我們來(lái)體驗(yàn)兩分鐘，探究它的長(zhǎng)與短。
首先，老師讓我們?cè)趦煞昼娭畠?nèi)默寫《登鸛雀樓》。同學(xué)們先是一臉茫然，經(jīng)過(guò)老師提示以后，大家才算是想去這首詩(shī)的內(nèi)容，哎！我?jiàn)^筆疾書，抓緊時(shí)間默寫。30秒，26秒……隨著老師不停地報(bào)時(shí)間？我感覺(jué)到，兩分鐘過(guò)的可真快呀！在一分鐘過(guò)去，一點(diǎn)的時(shí)候，我終于默寫完了，正在我沾沾自喜的時(shí)候，老師又下達(dá)了新的'任務(wù)——默寫《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學(xué)們那沮喪的心情，哎，沒(méi)辦法，我只好加快速度默寫，還剩30秒，十，九，八……停，最后我還有一句話沒(méi)有默寫！
這兩分鐘竟然這么短，我居然連最熟悉的兩首詩(shī)都沒(méi)有默寫完！
接著，老師又請(qǐng)我們做一個(gè)動(dòng)作——金雞獨(dú)立，并且要求我們不管怎么樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項(xiàng)啊，沒(méi)辦法，在老師的反復(fù)要求下，我不得不做起的動(dòng)作。
開(kāi)始了，真的開(kāi)始了！沒(méi)過(guò)幾秒，有的同學(xué)的動(dòng)作就不規(guī)范了。而我呢，本來(lái)就不擅長(zhǎng)，偏偏和對(duì)面那個(gè)搗蛋鬼又用極其搞笑的動(dòng)作逗我，使我越來(lái)越挺不住，還沒(méi)到30秒，我的重心就便開(kāi)始左右搖擺了，我心里默默的想著，“千萬(wàn)別倒下啊，一定要堅(jiān)持到兩分鐘！”可最后，我還是只能聽(tīng)天由命的倒下了，別說(shuō)兩分鐘了，我覺(jué)得這一分鐘都是難熬的呀！
兩分鐘的，沒(méi)有變長(zhǎng)也沒(méi)有變短，但是我發(fā)現(xiàn)了，只要你想讓它長(zhǎng)一點(diǎn)，它立即會(huì)變得很短，你要是想讓它變長(zhǎng)，它一準(zhǔn)會(huì)變得很短。
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