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設(shè)計(jì)作文共9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
�。ㄒ唬┮荒昙�(jí)作文訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)計(jì)：
1、訓(xùn)練要求：依次選擇學(xué)生身邊熟悉的事物作為題目說一句話，再寫下來，說得好的應(yīng)鼓勵(lì)多說幾句。內(nèi)容不限，只要是學(xué)生熟悉的即可。鼓勵(lì)學(xué)生說得和別人不同，說出新意來。說得不好的可以聽別的同學(xué)怎樣說的，自己再模仿著說。說的時(shí)候要注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中去觀察，有觀察才會(huì)有內(nèi)容說。回家后再說一遍給父母聽。第一學(xué)期可以只說不寫，第二學(xué)期則要求作為作業(yè)上交，不懂的字可用拼音代替。
一年級(jí)的學(xué)生雖然都能流利地說話了，卻只是根據(jù)生活需要隨機(jī)地說，并沒有有意思地圍繞一個(gè)主題去說，而這卻是作文與平常說話區(qū)別最大的一點(diǎn)，因此非常有必要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)怎樣圍繞主題說一句話。這是作文學(xué)習(xí)的第一步。
這樣有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考，然后從中篩選出最合適的內(nèi)容來說，可以鍛煉了學(xué)生的綜合及分析能力。而且同一個(gè)事物不同的學(xué)生會(huì)有不同的說法，這可引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)不同的角度、思路、開拓思維，了解事物的不同面，學(xué)習(xí)別人的方法、長(zhǎng)處，鍛煉自己思維的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性。讓學(xué)生開始逐步學(xué)習(xí)有目的觀察、感受和思考周圍的事物。
2、第一學(xué)期具體作文訓(xùn)練題目設(shè)計(jì)：
第一課：成為小學(xué)生了高不高興？怎么高興？或怎么不高興？你覺得當(dāng)小學(xué)生和以前有什么不同？（可引導(dǎo)學(xué)生說自己的心情，對(duì)學(xué)校和學(xué)生生活的印象，以及小學(xué)生要做的和以前不同的事。）
第二課：說每天怎么來上學(xué)（引導(dǎo)說上學(xué)方式，由誰送來的，路上看到什么，感受怎樣）
第三課：說回家后做什么（回家后做的事都可以說，引導(dǎo)學(xué)生從中選擇自己覺得感興趣、有意思的說）
第四課:說老師（可說老師的外貌、語言、行為等特點(diǎn)，也可說對(duì)老師的印象和老師的關(guān)系以及其他的內(nèi)容，要發(fā)散一點(diǎn)，只要和老師有關(guān)系的都可以說。）
第五課：說同學(xué)（同上）
第六課：說父母（同上）
第七課：說爺爺奶奶外公外婆（同上）
第八課：說蘋果（可說蘋果的色、香、味、形、口感，也可說對(duì)蘋果的喜愛，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和蘋果有關(guān)系的都可以說。課上最好能讓學(xué)生帶蘋果來展示，一邊觀察一邊說，最后還能嘗一嘗。）
第九課：說梨（同上）
第十課：說香蕉（同上）
第十一課：說西瓜（同上）
第十二課：說葡萄（同上）
第十三課：說石榴（同上）
第十四課：桃子（同上）
第十五課：紅棗（同上）
第十六課：說貓（可引導(dǎo)說貓的外形、聲音、行為特點(diǎn)、生活習(xí)性及對(duì)貓的感受，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和貓有關(guān)系的都可以說。如果有實(shí)物展示或視頻會(huì)更好。）
第十七課：說狗（同上）
第十八課：說雞（同上）
第十九課：說鴨（同上）
第二十課：說寒冷（可以說說你怎么覺得冷，冷得大家怎么樣，總之周圍的環(huán)境、人們的穿戴、自己及他人的感受，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和寒冷有關(guān)系的都可以說。）
第二十一課：云朵（可引導(dǎo)說云朵的外形、變化和天氣之間的關(guān)系及自己對(duì)云朵的感受和想象，內(nèi)容可發(fā)散一點(diǎn)，只要和云朵有關(guān)系的都可以說）
3、第二學(xué)期具體作文訓(xùn)練題目設(shè)計(jì)：
第一課：說放假做了什么。（雖然只有一句話，但也要要求學(xué)生把話說清楚，話里的內(nèi)容要明確。有條件的同學(xué)可鼓勵(lì)他們圍繞做的事情多說幾句。）
第二課：說過春節(jié)有什么開心事（同上）
第三課：說春節(jié)收的禮物（只要說清楚誰送的和禮物是什么就行。有條件的可鼓勵(lì)說出禮物的特點(diǎn)，里面包含的心意及自己對(duì)它的喜愛等等。）
第四課：說玩具（最好能把玩具帶來現(xiàn)場(chǎng)展示，可一邊觀察一邊引導(dǎo)說出玩具的外形、用處，有條件的可鼓勵(lì)說出玩具是誰送的，自己平常怎么玩這個(gè)玩具，怎么收拾玩具，以及自己對(duì)它的喜愛。）
第五課：說文具（展示文具，再引導(dǎo)說文具的外形、用處，有條件的可鼓勵(lì)說出文具是誰送的，里面代表的心意，文具對(duì)自己學(xué)習(xí)的幫助，怎么收拾玩具，以及自己對(duì)它的喜愛。）
第六課：說教室（可引導(dǎo)說教室的大小、方位、周圍的環(huán)境、教室里的布置、坐在教室里的感受，同學(xué)們?yōu)榍鍧嵜阑淌腋冻龅膭趧?dòng)。能夠多說幾句的同學(xué)要注意引導(dǎo)他們按順序說，強(qiáng)調(diào)觀察得時(shí)候也要按一定順序觀察。）
第七課：說校園（校園范圍更大，可說的.內(nèi)容更多。引導(dǎo)的方法和說教室差不多，但要注重引導(dǎo)學(xué)生從這么大的校園中找出特點(diǎn)和自己感興趣的說。）
第八課：說自己的村子（同上）
第九課：說海口（�？诘姆秶容^大，學(xué)生不容易確定該說什么，可引導(dǎo)學(xué)生想想�？谟惺裁春玫胤胶脰|西，然后說出來。）
第十課：說枇杷樹（可帶學(xué)生到枇杷樹下看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽再說出來，還可說自己記憶中的，以及枇杷樹給我們帶來的好處及我們對(duì)它的喜愛。）
第十一課：說印度紫檀（同上）
第十二課：說椰子樹（同上，但要抓住椰子樹的根、莖、葉、花、果的特點(diǎn)來說，也可說他的生長(zhǎng)環(huán)境及能做出美味的食物。）
第十三課：說檳榔樹（同上）
第十四課：說玫瑰(教師可帶玫瑰來，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的形狀、顏色、香味再說出來，還可啟發(fā)學(xué)生說它的含義，及人們對(duì)它的喜愛。)
第十五課：說百合花（同上）
第十六課：說白天（白天和夜晚最好能對(duì)照著來說，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出這二者的不同，再說出來。）
第十七課：說夜晚（同上）
第十八課：說炎熱（可以從炎熱天氣下的景物和人們有什么表現(xiàn)來說，也可說自己的感受。內(nèi)容要發(fā)散一點(diǎn)。只要和炎熱有關(guān)系的都可說。）
第十九課：說天氣（這一課最好把學(xué)生帶到教室外，一邊觀察一邊說，然后可從上課時(shí)的天氣說起，說到當(dāng)天的天氣，當(dāng)月的天氣，及一年四季的天氣。引導(dǎo)學(xué)生說天氣時(shí)可以從天空、云朵、太陽、風(fēng)雨、冷熱各個(gè)方面去說。這一課可說的內(nèi)容非常豐富，要注重引導(dǎo)學(xué)生以后自覺去觀察身邊天氣的不同和變化，養(yǎng)成習(xí)慣。）
第二十課：說臺(tái)風(fēng)（這個(gè)時(shí)期正是臺(tái)風(fēng)的高發(fā)時(shí)段，最好能選擇刮風(fēng)時(shí)或剛刮完風(fēng)后說，說的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊說。要注重引導(dǎo)學(xué)生去抓住臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)說。）
第二十一課：說下雨（最好是能選擇下雨的時(shí)間說。要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察雨中的景色和人們與平常時(shí)的不同，抓住不同來說。）
第二十二課：說起霧（最好能選擇起霧的時(shí)候說。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去觀察霧給景色和人們生活帶來的變化。）
設(shè)計(jì)作文 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
激發(fā)寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生想像與聯(lián)想能力，提升學(xué)生寫作水平。
【教學(xué)設(shè)想】
1培養(yǎng)學(xué)生想像與聯(lián)想力是當(dāng)前語文教學(xué)教改的重要任務(wù)，而想像力本身就是創(chuàng)造力，它必然遠(yuǎn)離板滯，所以訓(xùn)練本身應(yīng)是一片廣闊的天空，學(xué)生的想像都能振翅高翔。
2農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于種種條件限制，想像與聯(lián)想能力相對(duì)城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生差得較遠(yuǎn)，所以很有必要培養(yǎng)并提高他們?cè)谶@方面的能力。
3想像與聯(lián)想能力，是近年來高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，且試題面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了作文的范疇，如根據(jù)有關(guān)詞語，寫出一段描述性的話和仿寫等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語：由課前口語訓(xùn)練《覓》這篇優(yōu)美的想像與聯(lián)想佳作引入課題。
二、基本知識(shí)（見板書）。
三、課堂練筆：（任選一題，展開想像與聯(lián)想，把主要構(gòu)思寫出來，并在課堂上交流，最后教師點(diǎn)撥。）
1、祥林嫂之死。 2、別里科夫的葬禮。
四、課后作文
1、西方一位藝術(shù)家說過：世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以我說：只要我們細(xì)心，世上有很多東西都能觸發(fā)我們無盡的聯(lián)想。今天我們重新審視一下那熟悉的英語２６個(gè)字母，看看我們能從中受到什么啟發(fā)。請(qǐng)以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”為標(biāo)題，標(biāo)題自擬，寫一篇8００字左右的文章。
2、窗
附錄：
�。ㄒ唬┌鍟海ɡㄌ�(hào)內(nèi)容僅供參考，黑板上不再書寫）
怎樣想像與聯(lián)想？
1． 要善于抓住“觸發(fā)點(diǎn)”。
�。ā坝|發(fā)點(diǎn)”常常是眼前的實(shí)景，即眼前的人、事、景、物。
“觸發(fā)點(diǎn)”選得好，想象的閥門打開，就如同童話中的魔棒一樣，腦中會(huì)閃現(xiàn)出許多奇妙的事物，許多生動(dòng)的'形象。）
2． 要合理。
�。ê侠淼穆�(lián)想與想像，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系。）
3． 要注意平時(shí)積累想像與聯(lián)想的材料。
�。ú牧蟻碜阅睦�？
一來自對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)。
二來自有心的閱讀、看電視、看電影、聽故事，注意積累間接的生活材料。）
4． 要符合作文的一般要求。
（如，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結(jié)構(gòu)、詳寫略寫，要使用好語言，運(yùn)用好描寫、議論等表達(dá)方式等等。）
�。ǘ┘炎餍蕾p：
覓
測(cè)驗(yàn)的日子越來越近了，可是腦子卻專橫地不許我接觸書本。窗外的雨下個(gè)不停，教人心煩。我一絲勁兒也提不起，只好伏在案上，閉上眼睛……
不一會(huì)兒，靈魂好像離開了我的軀殼，飄啊，飄啊，飄到一個(gè)不知名的地方。
我佇立觀望，只見村屋寥寥可數(shù)，阡陌整齊地把田地分割開來。農(nóng)民背著太陽，把著耙子在犁地。老人在屋前的小園剪草栽花，畜欄中的鴨子和綿羊在相互嬉戲，好一幅農(nóng)家樂的美景。溫暖充盈在空氣中，把我這孤單的人也感染了。
設(shè)計(jì)作文 篇3
初三年級(jí)上學(xué)期任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。下面我就這學(xué)期作文訓(xùn)練談?wù)勎覀兊挠?jì)劃。
人教版作文訓(xùn)練的思路大致可分為三個(gè)階段。初一階段通過作文讓學(xué)生懂得文章是現(xiàn)實(shí)生活的反映，認(rèn)識(shí)作文與生活的密切聯(lián)系，。初二階段著重進(jìn)行了記敘文、說明文兩種文體的練習(xí)，初三階段增加了議論文的練習(xí)。我們要對(duì)本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一計(jì)劃，就需對(duì)對(duì)九年級(jí)上下冊(cè)，寫作訓(xùn)練的內(nèi)容做一個(gè)統(tǒng)觀的了解�？纯次谋緸槲覀�?cè)O(shè)計(jì)了哪些內(nèi)容：
九年級(jí)上冊(cè)
一單元：通過“雨的訴說”抓住某一季節(jié)中突出的感受寫一篇抒情文章。
二單元：練習(xí)寫演講稿，分別以“笑對(duì)失敗”、“善待他人”、“競(jìng)爭(zhēng)與合作”為話題；
三單元：在“青春隨想”活動(dòng)中以話題“兩條腿”寫一篇作文；
四單元：在“好讀書，讀好書”活動(dòng)中撰寫關(guān)于讀書的作文。
五單元：學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。
六單元：在“話說千古風(fēng)流人物”活動(dòng)中，以“風(fēng)流人物”為話題寫一篇作文。
九年級(jí)下冊(cè)
一單元：以“土地”為話題，寫一篇抒情性的文章或一首小詩。
二單元：選取一個(gè)與小說有關(guān)的話題，寫一篇作文（包括小說）。
三單元：以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題寫一篇作文。
四單元：聆聽一段樂曲或一首流行歌曲，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五單元：以孔子或孟子的某一句名言為題，寫一篇議論文。題目自擬，６００字左右，注意立論要有根據(jù)。
六單元：以“歲月如歌”為題寫一篇文章，體裁、字?jǐn)?shù)不限。
總結(jié)兩冊(cè)的作文內(nèi)容設(shè)計(jì)。我們了解到九年級(jí)作文訓(xùn)練從體裁上有記敘文（側(cè)重抒情散文）、議論文、詩歌。從命題形式上有命題作文、話題作文。從數(shù)量上：寫抒情性文章３～４篇；寫話題作文５篇；寫議論文１～２篇；寫命題作文２篇。
根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)，我們就可以制訂出我們這學(xué)期的訓(xùn)練計(jì)劃。
按照這學(xué)期的時(shí)間，按兩周一次大作文的`安排，學(xué)生大概能做１０篇左右的文章。我們的訓(xùn)練可以分成兩個(gè)階段。第一階段：體裁上，進(jìn)行議論文訓(xùn)練。第二階段，在擬題上，話題、命題等形式上進(jìn)行作文訓(xùn)練。
下面我就著重談一下議論文訓(xùn)練的一點(diǎn)想法。
第一階段：議論文的訓(xùn)練
它是本學(xué)期的我們作文教學(xué)的重點(diǎn)之一。我認(rèn)為議論文的教學(xué)和議論文的寫作訓(xùn)練應(yīng)同步進(jìn)行。從培養(yǎng)議論能力的過程看，包括四個(gè)訓(xùn)練階段，即：感性準(zhǔn)備階段──初步訓(xùn)練階段──全面訓(xùn)練階段──鞏固熟悉階段。
�。�、感性準(zhǔn)備階段。學(xué)生第一次接觸議論文。但是文本又不都是規(guī)范的議論文，直接講文本內(nèi)容，學(xué)生很難一下就掌握議論文的基本模式套路，那么我們不妨在教學(xué)中先給學(xué)生幾篇規(guī)范的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等，讓學(xué)生對(duì)規(guī)范的議論文的結(jié)構(gòu)和思路有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。
�。�、初步訓(xùn)練階段。學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本設(shè)計(jì)的寫作內(nèi)容，做兩次練筆。如九年級(jí)上冊(cè)中“笑對(duì)失敗”、“善待他人”“好讀書，讀好書”等話題。這樣有的放矢，應(yīng)該能取得比較好的訓(xùn)練效果。
設(shè)計(jì)作文 篇4
時(shí)間穿梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是20xx年了，現(xiàn)在的我已經(jīng)37歲，是一個(gè)赫赫有名的房屋設(shè)計(jì)師了。
我設(shè)計(jì)的房屋不僅美觀，而且實(shí)用，還集高科技于一體，更是別具一格，有“云屋”、“火焰屋”、“氣球屋”、“箭屋”、“蛋糕屋等。當(dāng)你在一個(gè)地方呆久了，想去另一個(gè)地方，你不必為搬家而煩惱，只要將房子放氣、折疊就行了。哈哈，你一定覺得這樣的房子很有趣吧。不過我覺得最有趣的是“氣球屋”，不如我們一起去參觀一下吧！
氣球屋的外形就是一個(gè)大大的氣球，當(dāng)你要宴請(qǐng)賓客感覺房子空間不夠的時(shí)候，這房子就會(huì)擴(kuò)大好多倍，讓你有足夠的空間開聚會(huì)，當(dāng)客人走后，它又會(huì)恢復(fù)原樣。當(dāng)你的腳一踏進(jìn)門，就有一陣陣清談的花香迎面而來好舒服啊。在氣球屋里還有神奇萬變的電視機(jī)，你想看什么就會(huì)出現(xiàn)什么的.畫面。在往主人房里走進(jìn)去，床是被一個(gè)氣球包裹著的，床頭上安裝了三個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕上面畫著翅膀，只要輕輕一按這個(gè)按鈕，軟綿綿的床就會(huì)慢慢升起，然后像搖籃一樣搖起來，讓你快快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，但是好奇怪喲，床上的東西是不會(huì)掉下來的；第二個(gè)按鈕畫著火，如果不小心按了一下這個(gè)按鈕，床上一會(huì)兒就變得暖和起來了，冬天也不會(huì)冷的；第三個(gè)按鈕上面畫著冰，只要一按這個(gè)按鈕，床上立刻會(huì)變得涼涼的，夏天也會(huì)讓你舒舒服服的睡上一覺。
我偷偷地告訴你哦：這個(gè)房子還有三個(gè)秘密：第一個(gè)秘密——你想要拿什么，只要說一聲你想要的東西一下子就會(huì)出現(xiàn)在你眼前；第二個(gè)秘密——門框安裝著一個(gè)防盜器，只要壞人一進(jìn)門防盜器就會(huì)釋放高壓電，將他電暈并立即報(bào)警；第三個(gè)秘密——這房子有個(gè)隱蔽的按鈕，只要按一下這房子就能飛起來，你想去哪里都可以。
雖然這些都只是我的想象，但是我相信，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，只要我現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，這些想象一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的，一定會(huì)
讓我們的未來變得更好。
設(shè)計(jì)作文 篇5
課前談話:
一、我們昨天見過面，今天又見面了.你有什么要說的嗎?(三個(gè)字，怎么說?四個(gè)字，怎么說?)
還有十分鐘才上課呢，誰有什么好主意?(一生:“別聽我的”)
誰來幫姜老師來介紹一下:“姜”上下分析，上面是“羊”，“美女”的“美”上面也是“羊”，下面是“女”，所以，也可以把“姜老師”的“姜”是美女“姜”.
“姜”上面是“羊”，“羊”是很溫柔的動(dòng)物，可見這個(gè)老師也很和藹可親.
二、自我介紹:
教學(xué)過程:
一、智力測(cè)驗(yàn).
1、人早晨醒來的第一件事情，是干什么?
2、小明過生日，爺爺卻一腳踢開，為什么?
二、實(shí)驗(yàn)演示.
(要求)三只水杯，一張薄薄的紙，在不借外力的情況下，誰能利用紙把一只杯子穩(wěn)穩(wěn)的放上另一只杯子上，不掉下來.
1. 詢問演示者，你緊張嗎?(請(qǐng)其他同學(xué)說說，從哪些細(xì)節(jié)看出，他很緊張?)
2. 指生當(dāng)眾演示，成功后說說演示過程.
3. 其他同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)采訪.
4. 再請(qǐng)一位同學(xué)做(整個(gè)過程基本一樣)
5. 老師也做一遍.(請(qǐng)同學(xué)們計(jì)時(shí))(故意失敗了一次，又繼續(xù)做，終于成功了).
6. 看了三遍，你們有什么想法?……當(dāng)剛才兩個(gè)同學(xué)一舉成功的時(shí)候，你有什么話要對(duì)他們說呢?
7. 看到老師失敗時(shí)候，你最想說的是什么?
三、擬題.
1. 當(dāng)我來建湖實(shí)小上課的`時(shí)候，我們班級(jí)的孩子都問:“去上什么內(nèi)容呀”，現(xiàn)在，你們可以用什么辦法告訴他們呢?(寫信、打電話、傳真、電子郵件)
2. 這些方法都不錯(cuò)，但少不了都要有一個(gè)稿子.你準(zhǔn)備給這篇稿子取一個(gè)題目，(想好了題目，就到前面來.)
3. 學(xué)生在黑板上寫題目，并把自己的名字寫在題目的后面(字可以潦草).〔這是膽大妄為的提示喲〕
4. 讀題目，略加評(píng)點(diǎn).(成功的杯子、成功與信心同步、功夫不負(fù)有心人、成功與失敗、我們的實(shí)驗(yàn)課、有趣的實(shí)驗(yàn)課、與眾不同的姜老師、自信就是成功、幽默的姜老師.)這些題目閃爍著個(gè)性，一定可以寫出好的文章.
四、寫作.
1. 要求:十分鐘時(shí)間，寫一個(gè)片斷.
2. 學(xué)生寫作.
3. 老師真不忍心打斷同學(xué)們的寫作，我剛才看了，所有同學(xué)寫得都很好.誰愿意把自己的作文讀給大家聽?(提問了一個(gè)沒有舉手的同學(xué)，為什么不舉手――有點(diǎn)兒緊張――我們就把機(jī)會(huì)給他好嗎?)
4. 生讀自己的習(xí)作.《有趣的實(shí)驗(yàn)課》
5. 再提名，請(qǐng)同學(xué)們拿筆記記自己的聽讀的體會(huì).生讀《弱不禁風(fēng)的紙張》
設(shè)計(jì)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，小學(xué)想象作文教案。
2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。
過程與方法：
通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。
教學(xué)過程
一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作
1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評(píng)習(xí)作：想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕：
習(xí)作自評(píng)要求
師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評(píng)的結(jié)果寫在題目的左邊。
3、承接語： 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的'評(píng)價(jià)呢!(指名2人)
4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求：這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評(píng)改作文，作文指導(dǎo)《小學(xué)想象作文教案》。評(píng)改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?
5.師歸納小結(jié)，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落，盡量不要改。
(2)在四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圈出錯(cuò)別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評(píng)成績(jī)，綜合小組成員意見，給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作
1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間了，小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中，希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎(jiǎng)給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽得最認(rèn)真的同學(xué)。
2、四人小組互評(píng)互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。
3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會(huì)聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況：請(qǐng)2—3小組到前面來。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)
三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)，在原文上改吧。
2、自主習(xí)作交流會(huì)：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結(jié)語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽，還可根據(jù)他們的建議修改。
設(shè)計(jì)作文 篇7
又是一年清明，父母帶著我下鄉(xiāng)掃墓。
車行駛在前幾年剛修筑的水泥路上，濺不起泥水，揚(yáng)不起灰塵。車窗外，一幢幢被粉刷得雪白的樓房，一個(gè)個(gè)有序排列的垃圾箱，一輛輛擦得锃亮的汽車，像倒退的膠片……看，以前那兒是一大片樹林，那顆大樟樹上還有一個(gè)剛搭好的麻雀窩；看，那個(gè)拐彎處曾有一洼小水塘，當(dāng)年我還頂著烈日在樹下釣過龍蝦；看，那片灌木叢上纏繞過一株酸甜的覆盆子，每次忘我的享用之后都會(huì)迎來奶奶的責(zé)罵……
冰冷的水泥路面慢慢抹去了我的`記憶，我低下頭，擺弄著手機(jī)。“快看!好大一片花海啊!”我隨著媽媽的感嘆向外看去，路邊的斜坡上鋪上了密密的一片花海，那大片大片的不知名的黃花開得異常熱烈，我見過深山幽香的百合，見過像彩虹似的郁金香，見過夢(mèng)幻的熏衣草，那些名貴的花在這片普通的花海前都黯然失色。我央求爸爸停車，蹲在花海邊，近看才發(fā)現(xiàn)這花十分普通，幾片單薄的花瓣，瘦長(zhǎng)的莖葉互相扶持著，這是最接近記憶中的花的樣子，簡(jiǎn)單而單純。風(fēng)兒吹來，一朵朵黃花隨風(fēng)擺動(dòng)，好像一只只展翅欲飛的蝴蝶，不知它們會(huì)不會(huì)回到夢(mèng)開始的地方�？諝庵衅≈酀奈兜�，就好像聞到了雨后樹林的味道，就好像回到了懵懂的幼年。順著斜坡看下去，碧綠的秧田，成排的楊樹，襯得這片花更加的艷麗，我想太陽的光芒也不過如此吧。
回到車上，從爸媽的閑聊中我才知道，原來那片花海不是天意，而是人為，那只是旁邊整條高速公路景觀設(shè)計(jì)的一部分。物質(zhì)水平的提高是必然的，我不能阻擋時(shí)代的洪流，我多想感謝那位景觀設(shè)計(jì)師，為我們留下了一塊凈土。
我回過頭，那抹黃在遠(yuǎn)處閃動(dòng)，就像那童年的夢(mèng)……
設(shè)計(jì)作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1 能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛;
2 能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
3 能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？
【課件出示閻維文的歌曲《母親》】
二 學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛
1。 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？ 學(xué)生自由交流。
2。 母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，可以說，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開母親的關(guān)愛。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧！（板書課題：母愛）
3。 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。”同學(xué)們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？ 先讓學(xué)生說自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說事例的時(shí)候，教師就開始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。 教師引導(dǎo)語： 同學(xué)，老師說你感到的母愛是___，你同意嗎？和他有類似體驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來你找到了一個(gè)很好的寫作材料。同學(xué)們，還想到了什么？ 4。讓學(xué)生小組交流，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫出作文的事例。
【這是我所理解的如何幫助學(xué)生選擇寫作材料的一種突破方式，在平時(shí)的教學(xué)中這種方式比較有效�！�
5。 找一個(gè)表達(dá)能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛細(xì)化。 如：你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說說。
三 選擇一件能表現(xiàn)母愛的具體事例，當(dāng)堂寫作
1。大家說得好，母愛真的很感人。你們說的每一個(gè)事例中，感人的`地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句溫暖的話語，一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著一個(gè)濃濃的愛字。如果說母愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈，那么這些細(xì)微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣，把這些細(xì)微的地方寫出來，母愛就顯現(xiàn)出來了，是嗎？
2。有名同學(xué)也寫了一篇反映母愛的文章，想看嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛？
出示文章：
母愛
人們都說母愛情深，我覺得他們說的對(duì)。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會(huì)滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。
記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。 我匆匆吃完飯，背起書包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢�，保證我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì)兒功夫，臉上就冒出了汗珠。 我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺(tái)上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫進(jìn)了我的心里。
3。交流： 文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛？
4。其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上，收拾書包是愛的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備雨傘是愛的細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛的細(xì)節(jié)，那陽臺(tái)上的眼神也是愛的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書：細(xì)節(jié)描寫）
5�，F(xiàn)在，能寫了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛的那些細(xì)節(jié)寫出來，時(shí)間夠不夠？
四 、通過交流，完善自己的作文
1。 好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請(qǐng)看這篇作文。讀過之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎郏?/p>
2。我們?cè)賮硪黄饚椭@位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)。
3。學(xué)生交流，教師在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生把細(xì)微的地方再想細(xì)致一些。
五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。
同學(xué)們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與強(qiáng)烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對(duì)你們的媽媽說點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由交流。
結(jié)束語：今天老師真高興，因?yàn)閺哪銈兊难哉Z中，我也能感受你們對(duì)母親的愛，你們長(zhǎng)大了。
母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長(zhǎng)流細(xì)水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。
下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！
這節(jié)課就上到這里。課下把文章修改好，并讀給你們的媽媽聽，下節(jié)課我們?cè)俳涣饕幌滦牡茫蠹艺f好嗎？下課。
設(shè)計(jì)作文 篇9
這個(gè)十一黃金周，大家都出來玩，我也不例外。媽媽說：“今天晚上帶我去看海底隧道，觀賞瀏覽，”我好期待。
來到海底隧道，抬頭一看，高樓大廈上做裝飾的霓紅燈五彩斑瀾，五顏六色，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的、紫的，好像都在說：“我最漂亮！”街上車水馬龍，人來人往，好不熱鬧。
走到入口處，海上的`船只來來往往，燈光點(diǎn)點(diǎn)。沿著臺(tái)階往下走，上掛滿了等距離的白熾燈，燈光明亮，隧道里安靜極了。來來往往的各個(gè)行人臉上都掛著幸福的笑容。
慢慢地走著，你會(huì)感覺到輕微的搖晃，我想象在一艘大船上。兩邊掛著一幅幅畫，我們走進(jìn)去看，媽媽說：“這是解放前的沈家門漁港圖景，我驚呆了。為什么舊新沈家門漁港會(huì)有天壤之別的感覺。后來媽媽告訴我，未解放前的沈家門漁港生活很貧窮，解放后生活才好起來！”
我們沿著邊看著畫，好像進(jìn)入了時(shí)空隧道�？粗蚣议T漁港日新月異的變化，成現(xiàn)在模樣，心中有無限感嘆我們偉大的城市設(shè)計(jì)師和城市建筑師，就像魔法師一樣，變出了意想不到的美景。
很快就到了魯家峙碼頭，站在岸邊遙望沈家門，燈火爛珊，氣象萬千。
我們?cè)贩祷�，我好像看到了我長(zhǎng)大以后自己設(shè)計(jì)的海底隧道，透明的玻璃，可以看到頭頂?shù)聂~兒在歡愉的游來游去，還 能看見漁船的壯觀景象。
從那天回來以后，我就有了成為一個(gè)城市設(shè)計(jì)師的美好夢(mèng)想，一定要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，為以后的夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要一步一個(gè)腳印，總有一天夢(mèng)想肯定會(huì)成真。