新年好說課稿4篇(優(yōu)選)

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的新年好說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新年好說課稿1

　　一、說教材：

　　1.簡析教材

　　《新年好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級《品德與生活》上冊第三單元中的第一課。這一課的綜合性非常強(qiáng)，既有社會常識的學(xué)習(xí)，也有口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，還有動手操作技能的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)為，教師要運(yùn)用具有創(chuàng)造性的新的教學(xué)方法深入淺出地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究。

　　2.確定目標(biāo)

　　根據(jù)大綱的規(guī)定，結(jié)合單元章節(jié)的要求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：

　　A.初步了解有關(guān)新年的知識及人們迎接新年的方式；

　　B.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、簡單整理資料、交流展示、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動手操作、口頭表達(dá)及綜合能力。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；

　　B.激發(fā)學(xué)生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　A.樂于自主探究；

　　B.學(xué)會利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　3.教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　A.了解人們迎接新年的活動有哪些

　　B.用自己喜歡的`方式制作賀卡

　　難點(diǎn)：

　　A.發(fā)展人際交往能力和設(shè)計(jì)與制作能力

　　B.通過自制賀卡向親朋好友，老師長輩傳遞美好祝愿

　　二、說教法

　　完成這一課的教學(xué)需要師生做好課前準(zhǔn)備：教師的教具準(zhǔn)備，像多媒體課件、掛歷、制賀卡的材料工具等；學(xué)生的課前準(zhǔn)備，如了解新年的知識，搜集有關(guān)新年的圖片、資料和準(zhǔn)備賀卡制作材料工具等。

　　根據(jù)教材的要求，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)過程中，我將采取激趣導(dǎo)入、圖片展示、課件欣賞、實(shí)踐操作等直觀的教學(xué)手段，巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。

　　三、說學(xué)法

　　素質(zhì)教育要求“學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生從這些探究活動中得到學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和發(fā)展。

　　四、說教學(xué)過程

　　上課開始，先播放能夠表現(xiàn)新年的音樂動畫，并提出問題：“你們知道動畫片表現(xiàn)的是什么節(jié)日嗎？”通過學(xué)生的回答，引入課文主題《新年好》

　　[這一設(shè)計(jì)是從孩子最喜愛的動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣，渲染氣氛，很輕松自然地把學(xué)生帶進(jìn)課堂教學(xué)]

　　我主要設(shè)計(jì)了四個活動進(jìn)行教學(xué)，完成這一堂課。

　　活動一：通過讓學(xué)生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，了解新年知識。讓學(xué)生明確新年就是元旦，也就是1月1日世界同樂的日子，并抓住時機(jī)，幫助學(xué)生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。

　　[這一設(shè)計(jì)是從學(xué)生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學(xué)生的年齡特征。]

　　活動二：師生共同交流迎新年的活動，體會節(jié)日的熱烈和美好。在這個活動中，首先讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)新年的圖片資料，回顧自己在幼兒園或家里迎新年的方式，說出自己的體會；接著教師播放課件，展示國內(nèi)外新年的慶祝方式，加深學(xué)生對新年的認(rèn)識和印象；然后，讓學(xué)生以小組的形式展示自己收集的賀卡，并說出收到賀卡時的心情，老師也展示手中的賀卡，體會賀卡的作用意義，激發(fā)學(xué)生自制賀卡的渴望，為下一個活動作好鋪墊。

　　[這一活動設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，交流合作，與新課改的教育理念相一致]

　　活動三：自制賀卡，培養(yǎng)能力，學(xué)會利用廢舊物品制作禮物，表達(dá)情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生明白自制賀卡的好處；指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思和書寫祝福語；指導(dǎo)學(xué)生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學(xué)生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時提出表揚(yáng)，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。

　　[這一設(shè)計(jì)目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，并在此過程中發(fā)掘?qū)W生的智慧，同時享受創(chuàng)造帶來的歡樂，這也是時代對兒童提出的要求]

　　活動四：現(xiàn)場交流，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)，人際交往能力。

　　學(xué)生完成自制賀卡之后，教師組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流，同學(xué)之間互相傳看賀卡，接著教師播放《新年好》的歌曲，并讓學(xué)生在全班進(jìn)行交流，現(xiàn)場互相贈送賀卡，并引導(dǎo)學(xué)生注意禮儀，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中享受交往的樂趣。

　　[這一設(shè)計(jì)的目的是用音樂烘托氣氛，通過孩子的自身體驗(yàn)，使兒童形成對集體的熱愛]

新年好說課稿2

　　一、說教材

　　1、德育目標(biāo)：

　　（1）通過本課，感受過新年的熱烈氣氛，通過演奏打擊樂、舞獅子、花球舞來表現(xiàn)過年的愉快心情，讓學(xué)生感受本土文化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，培養(yǎng)積極樂觀的人生觀。

　　（2）通過游戲滿足學(xué)生與他人溝通、協(xié)作與互動的愿望，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需要和情感。

　�。�3）課堂中選用生活用品作為教學(xué)用具，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生學(xué)會一物多用、變廢為寶，并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但學(xué)到知識，學(xué)會技能，還能夠體驗(yàn)到快樂，有利于學(xué)生身心發(fā)展。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：

　�。�1）讓學(xué)生感受三拍子節(jié)奏：1）x - -| x - -|

　　2）x x x| x x x |

　�。�2）認(rèn)識打擊樂器鑼、鼓，能聽辨其聲音。

　　從而培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的`聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力。

　　2、 技能目標(biāo)：

　�。�1）精心設(shè)計(jì)的3個唱游活動：卡拉OK大賽、我是小樂手、舞獅表演讓學(xué)生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

　　（2）在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生用三拍子節(jié)奏x x x| x x x |

　　演奏鑼鼓，為歌曲《新年好》伴奏，讓學(xué)生通過肢體動作來表現(xiàn)音樂，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感以及音樂技能的實(shí)操能力。

　　二、 教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，愉快地演唱和表演歌曲《新年好》；

　　2、能聽辨鑼、鼓的聲音，并且能為歌曲《新年好》伴奏。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握三拍子x x x| x x x |的節(jié)奏；

　　2、演奏鑼鼓為歌曲伴奏。

　　二、說學(xué)生情況

　　本班學(xué)生共6人，大部分的學(xué)生服從性都較好，唱游課堂氣氛比較活躍，但學(xué)生能力差異較大。

　　其中A層**發(fā)音比較清晰，對音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握得比較好。肢體協(xié)調(diào)能力和表演能力較好，主動參與課堂活動，在教師的引導(dǎo)下可激發(fā)其創(chuàng)造力；B層嘉豪、家璇內(nèi)向被動，語言表達(dá)較差，不能準(zhǔn)確歌唱，只能跟著模唱。由于方言為粵語，他們需要重復(fù)提示或用粵語提示。C層佐森是腦癱兒，不能準(zhǔn)確發(fā)音，肢體協(xié)調(diào)能力差，而且調(diào)皮多動，搗亂課堂紀(jì)律，情緒比較難控制。

　　三、說教法方法

　　1、情景體現(xiàn)教學(xué)法：教室掛上燈籠、彩帶、年畫營造新年氣氛，并為每位學(xué)生系上紅綢帶，讓他們感受過年的愉快心情。

　　2、實(shí)物教學(xué)法：銅鑼、小堂鼓、獅子頭等實(shí)物作為唱游道具，讓學(xué)生猶如親臨其境，增加教學(xué)趣味性。

　　3、多媒體教學(xué)法：VCR視頻色彩鮮明、生動直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生從具體形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)化。其中，“舞獅子”錄像，讓學(xué)生看到舞獅子的威武神態(tài)，感受舞獅子的熱鬧情景，并能直接進(jìn)行模仿，讓課堂氣氛更為活躍。

　　4、游戲教學(xué)法：由于智障兒童的思維長期處在直觀形象階段，為了使他們能夠?qū)Τ橄蟮母柙~語詞替換和節(jié)奏能更加容易地理解，采用游戲教學(xué)法不但讓課堂氣氛活躍，也發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性和參與性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

　　5、感知與體驗(yàn)相結(jié)合：在教學(xué)中讓學(xué)生先感受再親身體驗(yàn)。在認(rèn)識打擊樂時，先讓學(xué)生聽辨樂器聲音，在學(xué)習(xí)演奏樂器。這樣更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，達(dá)到教學(xué)目的。

　　6、比較法：在相對抽象的音樂教學(xué)中運(yùn)用比較法進(jìn)行教學(xué),不但有利于教師講課,而且便于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生更好地感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在教授三拍子時本人有效的運(yùn)用了比較法。

　　7、集體教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的組織形式：集體教學(xué)能讓學(xué)生愉快的演唱《新年好》，感受三拍子以及認(rèn)知聽辨鑼鼓。個別指導(dǎo)方法，按照學(xué)生的不同層次進(jìn)行音樂節(jié)奏，唱游律動的個別輔導(dǎo)。

　　8、因材施教法：在教學(xué)過程中照顧學(xué)生的個別差異，提出不同的要求，給予不同的指導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到最佳發(fā)展。

　　四、說教學(xué)程序

　　本節(jié)課的教學(xué)過程共分為三個部分：

　　一、情景導(dǎo)入引情激趣

　　隨歌曲《恭喜恭喜》律動進(jìn)教室。

　　二、整體感知引導(dǎo)掌握

　　活動1：卡拉OK大賽

　　1、運(yùn)用音樂和畫面引導(dǎo)學(xué)生講出過新年的習(xí)俗和各種活動。

　　2、每個同學(xué)系上紅綢帶，感受新年的喜慶氣氛。

　　3、 演唱《新年好》

　�。�1）學(xué)生愉快的齊唱。

　　(2)兩人為一組，手執(zhí)麥克風(fēng)舉行卡拉OK比賽。

　　(3) 卡拉OK 表演唱，教師打擊樂伴奏。

　　活動2我是小樂手

　　1、認(rèn)識打擊樂器鑼和鼓。

　　2、聽辨鑼和鼓的聲音。

　　聽辨游戲：聽到鑼聲扮小烏龜蹲下，聽到鼓聲扮小白兔跳跳。

　　3、學(xué)習(xí)鑼、鼓的演奏姿勢。

　　鑼X一一 鼓X X X

　　4、跟老師敲鼓：每個同學(xué)把小桶當(dāng)作鼓，放在大腿敲

　　X X X X X X

　　鼓心 鼓邊 鼓邊 鼓心 鼓邊 鼓邊

　　5、為歌曲《新年好》伴奏。

　�。�1）隨音樂按節(jié)奏敲小鼓

　�。�2）學(xué)生輪流上臺當(dāng)小鼓手。

　　活動3：獅子拜年

　　1、觀看《舞獅表演》。

　　2、小桶當(dāng)獅頭，模仿舞獅動作。

　　3、每個同學(xué)輪流做獅頭，隨音樂《新年好》帶領(lǐng)大家去拜年。

　　三、延伸拓展

　　舞花球隨音樂律動出教室。

新年好說課稿3

　　以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合”，是新的教學(xué)理念；特別是新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的原則和要求。它需要我們轉(zhuǎn)變觀念，改變以往的教學(xué)思路，以全新的感覺來面對課堂、學(xué)生和教材。同時轉(zhuǎn)變教師自身的角色，這些都給我們提出了新的課題，也是我本次參賽課的理論依據(jù)。

　　一、說教材

　　1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊第六單元教材。本課共分三個課時，我上的是第一課時，本課時的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練（一）（三）（四）。

　　《新年好》是一首英國兒童歌曲，拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

　　綜合訓(xùn)練（一）是認(rèn)識鈴鼓并掌握其演奏方法；（三）讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。（四）是用鈴鼓、碰鐘為歌曲伴奏。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ǎ保�、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　�。ǎ玻�、認(rèn)識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　�。ǎ保�、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　�。ǎ玻�、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　二、說教法

　　教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持主動、自然、愉快的心境�；�于以上原因，我設(shè)計(jì)如下教法：

　　1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理，運(yùn)用知識形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無形中掌握了知識，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。

　　如在教學(xué)節(jié)奏時，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說話，學(xué)生便在玩中學(xué)會了本歌的節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境法：通過開火車的游戲，使學(xué)生在活動中感受到了音樂的快樂。

　　3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”。

　　聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如，我在導(dǎo)入新課時就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會唱歌曲后，我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動作，對歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。

　　4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。

　　這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。

　　5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習(xí)時，通過直觀教具小兔子的說話，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時，我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的'情景。

　　三、說學(xué)法

　　教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。從本課的教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：

　　1、聽唱法：“聽”，是感知和理解音樂的前提條件；“聽”，是音樂藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)時間都必須從“聽”入手，在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺放在首位；離開了“聽”，音樂就不存在了。我讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會了，成為自己的知識，才是素質(zhì)教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生聽節(jié)奏、聽歌曲范唱，來提高學(xué)生的聽力和對音樂的感知、鑒賞能力。

　　2、討論法、小組合作法：通過學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時，可相互激勵、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，表現(xiàn)出“社會促進(jìn)作用”或結(jié)伴效應(yīng)。在本課中這種方法我主要用在改詞與創(chuàng)編伴奏樂上。

　　3、二度創(chuàng)造法：音樂教育是審美教育，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個性，大膽展開聯(lián)想、想象，進(jìn)行二度、三度創(chuàng)作，能直接而充分的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。創(chuàng)新教育未必要求每個學(xué)生能創(chuàng)作高水平的音樂作品，未必要求每個同學(xué)能較好地進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作。重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)一種創(chuàng)新精神，讓學(xué)生敢想敢試。例如：我在唱歌教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生以自己對歌曲的理解進(jìn)行表演唱。以自己對歌曲旋律、節(jié)奏的感覺以及對生活的感受創(chuàng)作歌詞（各種節(jié)日的歌詞）；在音樂節(jié)奏教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)編句子（和小兔子交朋友的句子）；在器樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏等等。

　　四、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

　　１、組織教學(xué)：（4分鐘）

　　學(xué)生具有愛聽激勵性的話語的特點(diǎn)，所以我通過師生談話，提高學(xué)生上課的積極性；學(xué)生又有好動的特點(diǎn)，所以我通過律動《火車開啦》，讓學(xué)生在動中體會音樂的快樂，并進(jìn)入到音樂情境之中。

　�。�、節(jié)奏練習(xí)：（4分鐘）

　　通過小兔子與小朋友們交朋友的活動，使學(xué)生在音樂中掌握了歌曲節(jié)奏。

　�。场⒏枨�教學(xué)：（12分鐘）

　　因本課歌曲是許多學(xué)生都在小學(xué)時會唱的，所以本環(huán)節(jié)時間不用太多。

　　⑴導(dǎo)入：通過談話法，讓學(xué)生感受到了過新年的情景，引入新課《新年好》。

　�、品冻�：通過范唱，感知歌曲的藝術(shù)形象及演唱形式。范唱后，學(xué)生說出歌曲內(nèi)容及情緒，使學(xué)生加深了對歌曲的感受和認(rèn)識。

　�、菍W(xué)唱歌曲：在這一過程中，我采用聽唱法，讓學(xué)生通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。

　�、雀枨�處理：我用談話法激勵學(xué)生說出歌曲演唱時的情緒。（加入讓學(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏）

　　5、創(chuàng)作練習(xí)：（16分鐘）

　�、胚\(yùn)用討論法、小組合作法讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行改詞練習(xí)的二度創(chuàng)作，拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。

　�、朴么驌魳菲鳛楦枨�伴奏：

　　通過小組合作討論法讓學(xué)生自己創(chuàng)編出節(jié)奏為歌曲伴奏，使學(xué)生既感愛到了過年的歡快氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和思維能力。

　�、卿浺簦�

　　這對學(xué)生來說是一個新的體驗(yàn)，通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感到新奇及感到的自己的能干，使學(xué)生對上音樂課提高了興趣，并讓學(xué)生作自我評價，從中得到提高。

　　⑷采用自編表演動作形式進(jìn)行歌表演，它又是對歌曲的二度創(chuàng)作，讓學(xué)生在動中學(xué)，多實(shí)踐，加深了學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解，也對學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　6、總結(jié)：（2分鐘）

　　通過本課的學(xué)習(xí)，我用激勵性的語言使學(xué)生把音樂課的內(nèi)容和課外延伸。

　　7、律動出室：（2分鐘）

　　再次用開火車的游戲讓學(xué)生在愉快中離開音樂課堂。

新年好說課稿4

　　一、說教材

　　《新年好》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首流行全世界、家喻戶曉、深受歡迎的英國兒童歌曲。3/4拍、F大調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美、流暢，歌詞質(zhì)樸親切，能將人們帶入互相祝賀新年的歡樂情景中，進(jìn)而表現(xiàn)人們載歌載舞互相祝賀、輕松而愉快的心情。

　　二、說目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱《新年好》，感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

　　2、技能目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生感受、聽辨已經(jīng)學(xué)過的打擊樂器的音色與節(jié)奏的能力，并能用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　3、情感目標(biāo)：在活動過程中體驗(yàn)過新年、合作學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)會熱愛今天的幸福生活，熱愛世界的音樂文化。豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生高尚的情操。

　　三、說重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是：能以體驗(yàn)的方法、自主探究的方式，學(xué)唱歌曲《新年好》，能主動參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進(jìn)行即興歌表演。創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是：聽辨節(jié)奏，用各種方式為三拍子的歌曲伴奏。

　　四、說教法

　　我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)低年級的音樂教學(xué)特點(diǎn)注重興趣的激發(fā)，通過“演一演、猜一猜”的游戲、運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生帶著濃厚的'興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學(xué)。

　　五、說學(xué)法

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

　　六、說過程

　　本課的教學(xué)過程我把它分為六部分，分別是：

　　課前準(zhǔn)備、激趣導(dǎo)入揭示課題、視聽結(jié)合整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新、拓展延伸資源共享、課堂小節(jié)律動出室。

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件。

　　2、準(zhǔn)備電子琴一臺和打擊樂器一批。

　�。ǘ�）激趣導(dǎo)入揭示課題

　　讓學(xué)生聽歌曲《過新年》在教室律動。

　　這時老師提問：有一個節(jié)日，全家人聚在一起，貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、走親戚，你們知道是什么節(jié)日嗎？

　　生：過新年。

　　教師再以情景導(dǎo)入，用多媒體引入課題，播放《新年好》課件。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

　　1、實(shí)施寓教于樂的教學(xué)方法。

　　2、使教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。

　　3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，視聽結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，引起共鳴。

　　（三）視聽結(jié)合整體感知

　　1、首先欣賞課件中的《新年好》，在聆聽音樂時要求學(xué)生即興的做律動，讓學(xué)生整體感受歌曲的情緒。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍雙手拍肩膀的方法，讓學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來，突破難點(diǎn)后，再按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　3、哼唱旋律。

　　用“唻”音模唱歌曲的旋律。

　　4、學(xué)生輕聲隨琴唱歌詞。

　　5、全體師生邊唱邊用3/4拍肢體動作伴奏演唱全歌。

　　6、歌曲接龍游戲。開始是教師唱前半句，學(xué)生接后半句，然后是學(xué)生之間互動。

　　7、歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用親切甜美的聲音演唱并且自編動作表演歌曲。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：

　　1、“唱節(jié)奏”和“拍節(jié)奏”，能把枯燥的節(jié)奏練習(xí)變得“有聲有色”。

　　2、歌曲接龍游戲使師生、學(xué)生之間互動，降低教學(xué)難度，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

　�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新

　　1、猜謎語：

　�。�1）一對小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

　　（2）是魚不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚）

　　2、合作創(chuàng)編：

　　以自由組合的形式將學(xué)生分成三個組。一組討論創(chuàng)編一首新歌詞，用原曲新詞演唱。如：“兒童節(jié)好呀”。二組討論打擊樂器用什么節(jié)奏型為歌曲伴奏。三組討論自編動作進(jìn)行伴舞。然后分小組表演并進(jìn)行自評和互評。最后是師生集體表演，從而掀起本課的高潮。

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