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《考試腦科學》讀后感
讀完某一作品后，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《考試腦科學》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這個暑假我讀的書叫做《考試腦科學》這本書的作者是池谷裕二，他是日本京東大學藥學系研究科教授，腦科學研究者。1970年生于日本靜岡縣，1998年取得日本東京大學藥學博士學位，2002年起擔任美國哥倫比亞大學客座研究員。專業(yè)為神經(jīng)科學與藥理學，研究領域為人腦海馬體與大腦皮層的可塑形�，F(xiàn)為東京大學藥學研究所教授，同時擔任日本腦信息通信融合研究中心研究主任、日本藥理學會學術評議員、ERATO人腦與AI融合負責人。2008年獲日本文學部科學大臣表彰青年科學家獎，2013年獲得日本學士院學術獎勵獎。
這本書就秉承這種信念創(chuàng)作的，所以可以將他看做成“記憶研究專家池谷裕二的私人學習法”。為了完成這本書，作者竭盡全力地綜合了專業(yè)領域多方面的信息�！靶畔ⅰ钡年P鍵在于時效性和準確性，而這兩者往往如同魚與熊掌，不可兼得。因此，作者在寫作時很費了一番心思，才在腦科學研究百年傳承的經(jīng)典知識和最新的研究之間尋得了一個良好的平衡點。
說起來，大家記憶在人腦中是如何形成的，又保存于何處嗎？不了解腦的機制就去學習，相當于不知道體育運動的規(guī)則就去埋頭苦練，注定事半功倍；而理解運動的規(guī)則再去進行有針對性的訓練，則能提高效率，早日進步。
學習也是如此。想要研究高效的學習方法，首先之事是理解人腦規(guī)則（在當前的腦科學研究范圍內(nèi)）。然后，在學習中注意不去違背人腦規(guī)則，或者說去靈活利用人腦規(guī)則
此外，針對“學習方法”領域中廣為流傳的一些“傳言”和“迷信”，本書也從腦科學的角度進行了真?zhèn)慰疾�。這里所說的“學習”并不局限于學校里的學習。一旦掌握了高效的學習方法，就可以將之應用在日常生活的方方面面。也就是說，這本書所介紹的各種技巧，應該能讓讀者在日后的生活和學習中受益。
作者第一個問題就是“記憶究竟是什么”�！坝洃洝笔且环N不可思議的奇妙之處。它既非固體也非液體，為了更容易理解，請大家將神經(jīng)網(wǎng)絡想象成一張方格紙，把神經(jīng)纖維想象成方格紙上橫豎排列的方格。如果我們在整張紙上畫畫或者寫字，從遠處能夠看清方格紙上到底畫了什么或寫了什么，但如果從近處看這張紙，能夠看到的就是“涂滿的方格”和“沒有涂滿的方格”而已。這個就是二進制，人腦和機算機制的共同點也在于此。
人腦中存在長期記憶和短期記憶。保存長期記憶的部位叫作“大腦皮質”，它相當于人腦的“硬盤”，可以保存我們已經(jīng)記住記憶的知識。但目前，人類還無法準確的測量出人腦“硬盤”的容量。不過有研究人員推測，如果我們把迄今為止所見、所聞、所感的全部的都不遺巨細地裝進大腦皮層，那么它在短短幾分鐘內(nèi)就會因為信息爆滿而失去機能，所以這是要一個“關卡檢查員”，它就是海馬體。
海馬體是人腦的一個重要區(qū)域，大致位于耳朵深處的大腦部位。海馬體直徑1cm，長度略小于5cm，形狀類似于香蕉，也像略微彎曲的小指。“海馬體”一詞中“海馬”二字，指的就是海洋生物的海馬。至于為什么將腦的這一功能區(qū)命名為海馬體，其緣由眾說紛紜，誰也不能確定到底哪種說法是正確的。
只有被“關卡檢查員”海馬體判定為“必要”的信息，才會順利通過“關卡”，獲得成為長期記憶的資格。
最后作為學生，大家每天都需要學習，甚至可以說生活的中心就是學習。是否會有這樣的疑問呢？
“這樣的學習模式究竟會對將來起什么作用”“記住一些知識對于我們?nèi)松卸啻蟮囊饬x呢？能讓實際的生活發(fā)生變化嗎？能應用我們將來的工作嗎？能讓自己出人頭地嗎？這些問題我不想過多的解釋，想必讀完這本書的你也就能明白了。
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