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云房子教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的云房子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
《云房子》是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。 教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)讀本課生字詞語，寫好“房、及、�！叭齻�(gè)字。
3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)讀生字詞語，規(guī)范書寫生字。 難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，感受雨后天空的美麗。 教學(xué)用具
課件、小黑板、學(xué)生書寫本等等 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，揭題質(zhì)疑
1、直接導(dǎo)入
師：今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，看我板書課題：22云房子。 學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)習(xí)課題中生字“房”。
師：“房”是本課的生字，怎樣快速記住這個(gè)字？ 學(xué)生交流記憶生字的方法。
老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長(zhǎng)”，示范書寫“房”字， 學(xué)生書空記憶。
3、揭題質(zhì)疑
“看到《云房子》這個(gè)題目，你有什么問題想問？”
�。A(yù)設(shè)：是誰造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？……）
二、初讀課文，整體感知
師：有了問題就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，帶著這些問題自己來讀讀課文。
1、學(xué)生帶問題自讀課文。
要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。
(2)讀完課文以后標(biāo)出自然段。
2、檢查生字詞語掌握情況（出示課件）
（1） 小老師領(lǐng)讀、齊讀、亂序讀等形式。
（2） 去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。
�。�3） 出示課件：來不及 玩耍
師：“及”和“耍”是本課的生字，我們一起來記住它。
3、學(xué)習(xí)生字“及、耍”。
（1）課件播放“及”的筆順，學(xué)生觀察記憶。老師講解要點(diǎn)并范寫，學(xué)生書空記憶。
�。�2）同樣的方法學(xué)習(xí)“�！弊�。
�。�3）要求學(xué)生講“房、及、耍”三個(gè)字先在課本描紅，再在練習(xí)本練寫。
老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢(shì)等。
4、指名學(xué)生分段讀課文。糾錯(cuò)。
5、解決問題�！霸品孔邮钦l造的?”
師：自己讀了課文，又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰造的了嗎？從哪里知道的？”
三、精讀課文，感悟升華
師：是��！你看（出示課件）：剛過下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段 老師引讀，學(xué)生齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師：一群小鳥飛過來，它們說什么？小鳥看到這么多白云，高興嗎？讀出來。
�。�1）課件引出“哇，這么多白云！我們來造云房子�！睂W(xué)生讀。
�。�2）學(xué)生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的
�。�3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對(duì)比朗讀。
�。�4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導(dǎo)有感情的朗讀。
�。�5）配樂朗讀。老師范讀，學(xué)生多種形式朗讀。
（6）填空試背：
不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像（ ），有的像（ ）。有很高的（ ），有很寬的（ ），也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得（ ）。
�。�7）拓展練習(xí)：
我的云房子真（ ）啊！有的像（ ），有的'像（ ）， 還有的像（ ）。
3、學(xué)習(xí)
三、四自然段
�。�1）“小鳥們又在做什么呢？”學(xué)生齊讀
三、四自然段。
�。�2）看課本134頁插圖默讀
三、四自然段。想：小鳥們嘰嘰喳喳會(huì)說些什么呢？學(xué)生交流。
�。�3）學(xué)生帶著想象再讀
三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。
4、學(xué)習(xí)第五自然段
師：正當(dāng)鳥兒們玩的盡興的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發(fā)學(xué)生有感情的讀文。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
（1）學(xué)生齊讀第六自然段。
（2）無云的天空美嗎？讀出來。小鳥會(huì)對(duì)著美麗的天空說些什么呢？學(xué)生交流。
四、課堂小結(jié)
是啊！美無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護(hù)我們的家園，祝愿我們的學(xué)習(xí)和生活越來越美好。
五、實(shí)踐作業(yè)
1、把今天學(xué)的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。
2、回去畫一幅雨后天空的美景圖。
板書設(shè)計(jì)
22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析：
《云房子》是蘇教版第三冊(cè)的一篇童話故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。
3、讓學(xué)生感受天空的美麗和小鳥的活潑,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美
2、想象空中云朵的其他變化，進(jìn)行想象說話。 教具準(zhǔn)備：小鳥頭飾 課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來說一說。天上的云可真美呀！它們有的像（），有的像（ ），還有的像（ ）。
2、這時(shí)候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子�！保﹣�，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？
3、（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。
（二）感受美
1、（多媒體演示：云房子造好的情形）不一會(huì)兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們?cè)斓米钇恋奈宕痹品孔樱銈儊砜�，小鳥造的是什么樣子的云房子？
2、（出示：第二自然段第
2、3句） ① 指名讀
�、� 齊讀。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）
3、你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？
4、現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的'白紙畫一畫，剪一剪，你認(rèn)為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)） 小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥們說說吧！（學(xué)生說云房子）
說好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們們把你們的云房子貼在藍(lán)天一樣的紙板上。
5、(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，用這個(gè)句式介紹？（出示：我們的云房子真漂亮�。∷鼈冇械南瘢� ），有的像（ ），還有的像（ ））
6、看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
7、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”
8、這時(shí)小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？
9、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演
10、小鳥們開心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？
11、這些小鳥真是好客呀。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？指名讀。再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。
（三）學(xué)習(xí)第六自然段
1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會(huì)到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。
2、云房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會(huì)說什么呢？
想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍(lán)天，依然給小鳥帶來快樂。
3、小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。
四、課外拓展練習(xí)：
課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。
板書設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)意圖：
這是一篇童話，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美好與和諧。這則教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與，帶“小鳥（學(xué)生）”去“造房子”。然后“讀房子”、“說房子”，讓學(xué)生通過親自體驗(yàn)，從而感悟課文雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，及熱愛大自然和愛觀察的良好習(xí)慣。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì)小鳥的心情。
2、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)。并學(xué)會(huì)用“有的像有的像有的像”說話。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，《云房子》。范寫生字“房”，“房”是左上半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“戶”字頭要扁扁的。（齊讀課題）
2、引讀第一自然段�？�，云姐姐帶來了幾個(gè)詞語寶寶，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？
出示云朵圈出來的詞語：房子 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 來不及 一陣風(fēng) 短語：傻傻地橫著 美美地開著 笑瞇瞇的太陽 水汪汪的藍(lán)天
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：體會(huì)有云時(shí)天空的美麗景色及小鳥們高興的心情。
學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）過渡：小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞語寶寶，云姐姐可高興啦！瞧，幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上飄飄悠悠，景色多美�。。ǔ鍪舅{(lán)天白云圖）
�。�2）這時(shí)候，誰飛過來了？（出示小鳥飛行圖）
呀，這么多小鳥，這下天空中可熱鬧了！你聽，它們?cè)谡f什么呢？哪只小鳥來試一試？
出示對(duì)話框：“我們來造云房子�！敝该x。
�。�3）瞧，它們?cè)谔炜罩酗w得多高興哪！
出示：一群小鳥飛過來，它們說：“哇，這么多白云！我們來造云房子�！� 它們的高興藏在哪個(gè)詞語里？指名答。相機(jī)點(diǎn)紅“哇” 還藏在哪？相機(jī)點(diǎn)紅“！”小鳥們的高興不僅藏在“哇”這個(gè)語氣詞里，還藏在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)里呢！你能讀好這句話嗎？
�。�4）這么多白云，小鳥們最想做什么？指名答。
策略一：自讀第2段，邊讀邊用橫線勾畫出小鳥造了那些房子。勾好后，把你喜歡的云房子多讀幾次
自主學(xué)習(xí)：小朋友快速讀讀第二自然段，用橫線劃出小鳥們?cè)斐隽四男┰品孔印?全班交流：
（1）師：小鳥們?cè)炝四男┰品孔樱?/p>
指名答，相機(jī)在“有的像大冬瓜小麻雀。”劃出橫線。
�。�2）師：這么多形態(tài)各異的云房子，你最喜歡哪一幢呢？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示。 出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著
師：不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛極了！誰也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來？（指名讀，齊讀）
師：接著說你喜歡哪一幢？
出示：有的像花兒那樣美美地開著
師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開的花兒。指名讀。
點(diǎn)評(píng)：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開放了。哦，開的越來越多了。請(qǐng)班里所有像花兒一樣可愛的女生一起讀好這句話吧！
師：其他小朋友你們喜歡哪一幢？
出示句子，指名朗讀
師：你的大樓房還不夠高，誰的大樓房很高？
師：喜歡這朵云的小朋友站起來，我們一起讀！
師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！師：還剩下最后一幢了，誰想讀？指名讀
師：呦，這個(gè)云房子只有一點(diǎn)點(diǎn)��！小朋友們，你們覺得要讀好哪些詞才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小�。。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生關(guān)注“一點(diǎn)點(diǎn)小”、“只可以”）
師：剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。你還記得它們的樣子嗎？
出示填空：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜----- ，有的像花兒----- ,有 ------，有-----，也有----- 。
�。�3）小鳥還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧！出示各種形態(tài)的云朵圖，同桌討論，指名答。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生完成填空： 我們的云房子真 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ，還有的像
�。�4）出示第二自然段，指導(dǎo)有感情朗讀。
過渡：云房子造好了，小鳥們心情怎樣？它們?cè)诟墒裁茨�？�?qǐng)小朋友輕聲朗讀第三、四自然段。
策略二：學(xué)習(xí)第
3、4自然段，感受小鳥們的`開心。
�。�1）出示第三、四自然段，指名讀。
師：你從哪看出小鳥很開心？相機(jī)點(diǎn)紅“開心極了”、“飛出來”、“飛過去”。指導(dǎo)朗讀第三自然段。
師：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”，它們?cè)谡f什么呢？你看，小鳥除了飛來飛去，它們還互相去對(duì)方的家，去干什么呀？（作客） 仔細(xì)聽，它們還在說話呢。（播放鳥叫聲）它們會(huì)說些什么？
過渡：正在小鳥開心的時(shí)候，忽然，吹來一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？
任務(wù)二：了解雨后天空的美麗景色
�。�1）指名讀第五自然段。
此時(shí)，你的心情怎樣？你能讀出小鳥們的奇怪、驚訝嗎？指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第六自然段
出示第六自然段
師引讀，此時(shí)的天空是什么樣的了？
出示天空?qǐng)D，相機(jī)出示：天空像洗過一樣干凈，水汪汪的藍(lán)天，齊讀短語。師送詞語：一碧如洗
師小結(jié)：有云的天空很美，沒有云房子的天空，也很美。你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽公公笑得多燦爛��！天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，讓我們感受到一種雨過天晴的純凈清新，小朋友一定被這美景陶醉了。讓我們一起美美地讀好這一節(jié)。 檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文
小鳥在這么美麗的天空收獲了這么多的快樂，相信大家在這堂課上也收獲了很多，今天我們有個(gè)小小的任務(wù)，去觀察天上美麗的白云，他們還可以是什么樣子的，把你的想法說給大家聽聽。
板書設(shè)計(jì)： 各種各樣 云房子
變小了 不見了
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