【熱】設(shè)計(jì)作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)作文5篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學(xué)們在豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的'倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機(jī)會，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實(shí)感。
設(shè)計(jì)作文 篇2
未來，會有更多的小朋友喜歡住我設(shè)計(jì)的房間。
從外面看，整個房間像一個大飛機(jī)，走進(jìn)“飛機(jī)”，首先映入眼簾的，就是那像白雪一樣的云朵形窗戶，每到下午，拉上閃爍著金光的大窗簾，外面的陽光灑進(jìn)來，就會讓整個屋子里，充滿金光，無比溫暖！
“飛機(jī)”的“左翼”就是書架了，它與大廳間用一個小橋連接著，若要看書，走過小橋，便能到達(dá)“左翼”，博覽群書，“左翼”下還能放閑置的東西，空間分配得當(dāng)，是一個完美的.構(gòu)造。
整個房間里最有趣的，要數(shù)“右翼”了。每個孩子都有飛上藍(lán)天，渴望自由的夢。飛機(jī)的右翼擺放著類似機(jī)翼的床，孩子們可以躺在潔白柔軟的云層之上，穿上屬于自己的機(jī)長服，坐著一飛沖天，遨游藍(lán)天的美夢。
整個房間因裝備齊全，讓小朋友感受一番“飛行之旅”，而受到網(wǎng)站、大眾的一致好評。大部分買家在售賣網(wǎng)址的評論區(qū)留言：客人來到我們家參觀時(shí)，都說這個房間極具特色，很實(shí)用，一舉兩得，不久便會買一間！
這就是我設(shè)計(jì)的房間，承載著美好夢想的“大飛機(jī)”。
設(shè)計(jì)作文 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解作文評改的重要性，掌握作文批改的規(guī)范符號。
2．模仿范文評改法進(jìn)行作文互評互改的嘗試，在評改中提高作文水平。
3．體驗(yàn)自己親身參與和掌握知識的情感，激起強(qiáng)烈的作文興趣與作文欲望。
4．從別人的進(jìn)步與缺陷中，發(fā)現(xiàn)自己作文存在的問題，及時(shí)糾正失誤，培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。
5．形成自我檢查、自我評定的良好學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和獨(dú)立人格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生自評習(xí)作，以評促寫，切實(shí)感受再創(chuàng)造的愉悅。
【教學(xué)難點(diǎn)】
鼓勵優(yōu)等生寫創(chuàng)意作文，鼓勵中等生寫升格作文，鼓勵學(xué)困生寫達(dá)標(biāo)作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師通看全班作文，初步篩選出三個檔次（優(yōu)良檔/中等檔/學(xué)困檔）的習(xí)作。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入：
“文章不厭百回改。”“好文章是改出來的�！�
“文章寫好之后，也不多看幾遍。像洗臉之后不再照照鏡子一
樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去??這種責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好。 ”
“修改是寫作的一個重要部分。古今中外，凡是文章寫得好的人，大概都在文章修改上用過功夫。”
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用名人名言導(dǎo)入，強(qiáng)調(diào)文章評改的重要。教育心理學(xué)告訴我們，新穎的事物最能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激起他們探究、操作的意愿。由教師評改變?yōu)閷W(xué)生自己互改互評，形式新、內(nèi)容新。這樣，學(xué)生在新的.形式下評改新的作文，便會有常改常新、常評常新之感。這不僅符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，更能喚起他們的興趣。）
二、引導(dǎo)批閱
1．作文評改改什么？出示范圍：中心思想、觀點(diǎn)和情感、材料、結(jié)構(gòu)、語言技巧、文面（卷面﹑書寫﹑標(biāo)點(diǎn)﹑行款）、標(biāo)題。
2．怎么評改？教師介紹常用評改符號：刪除號、增補(bǔ)號、換位號、接續(xù)號（連接號）、錯別字號、贊揚(yáng)號、分段號、保留號、后移號、留空號。
3．知道了符號，怎么評改？
老師指導(dǎo)，傳授評改的具體方法并提出10條要求（打印分發(fā)）。學(xué)生互批，每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語，一般情況一篇作文的批語都在150字以上。多次批改實(shí)踐后，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地記住寫作文的基本要求，而且對這些要求的理解越來越深刻。他會指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也就增強(qiáng)了自己的寫作能力。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“方法”是“過河的船與橋”。學(xué)生有了改評的興趣與欲望，但沒有正確的方法也是無從下手的。教給學(xué)生互改互評的方法，“授人以漁”，不僅讓他們樂于互改互評，而且讓他們學(xué)會互改互評、善于互改互評。）
附（打印材料）：
評改的10條要求
1．看格式是否正確
拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫上批語。批文用減分法，此項(xiàng)倘不減分，則為滿分。
〖友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為標(biāo)題位臵，首尾行數(shù)，段落開頭，段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等。
2．看卷面是否整潔
這一條是大家都能看得出來的，后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了。
〖友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為有無污損，書寫質(zhì)量。凡卷面整潔，清爽悅目，書寫美觀者應(yīng)給予肯定。
3．看錯別字有幾個
發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分，最多扣10分。20個以上也不再多扣，但要一一給予指正。
〖友情提醒：平時(shí)要養(yǎng)成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能少寫不寫錯別字，才能增強(qiáng)辨別錯別字的能力。
4．看共有幾處病句
挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。每處病句減1分，減至10分，不再多減。
〖友情提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強(qiáng)辨別病句的能力。
5．看標(biāo)點(diǎn)符號使用
強(qiáng)調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，有一處扣一分，超過十處，不再多扣。
〖友情提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號書寫形式和使用規(guī)范。
6．看文章的中心
這兩點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，教師先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時(shí)，又簡介兩篇好的文章，再舉
兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實(shí)際。
〖友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀課文，透徹理解和把握中心的鮮明與集中這一概念。
7．看文章的選材
這條批語提三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。
〖友情提醒：材料真實(shí)，典型，有時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。8．看文章的結(jié)構(gòu)
要寫清三點(diǎn)批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。
〖友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。
9．看文章的表達(dá)
主要看文章的表達(dá)方式是否符合文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以議論為主。
〖友情提醒：表達(dá)方式能靈活運(yùn)用，記敘詳實(shí)完整，描寫具體生動，說明準(zhǔn)確明白，抒情自然真切，議論嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定。
10．看文章的語言
主要看是否簡練、通順、準(zhǔn)確。語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過5分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過5分。
〖友情提醒：詞匯豐富，形象生動，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達(dá)簡明連貫得體者應(yīng)給予肯定。
〖后五條要求為提高要求，每條10分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。
設(shè)計(jì)作文 篇4
教學(xué)內(nèi)容介紹：
本節(jié)課所教授的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書S版第四單元的作文教學(xué)。本次作文教學(xué)要求學(xué)生以自己最喜歡的一處景物為主要內(nèi)容用一段話寫下來。
教材分析：
作為小學(xué)三年級的學(xué)生來說，作文才剛剛開始起步。如何在已有的基礎(chǔ)之上幫助學(xué)生將一處景物寫清楚、寫具體，如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是本節(jié)課的重點(diǎn)。所以本課教學(xué)中我多采用的是直觀的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察和寫作。
教學(xué)方法：
1、充分利用直觀教學(xué)進(jìn)行作文教學(xué)。小學(xué)一年級學(xué)生就開始有看圖作文，所以我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)利用大量的圖片將學(xué)生熟悉的校園展示在眼前，有利于作文教學(xué)的開展。
2、注重方法傳授。在教學(xué)生觀察的過程中，教給學(xué)生正確的觀察方法。
3、選擇學(xué)生熟悉的景物以點(diǎn)帶面推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、注重學(xué)生的自我評價(jià)。
教學(xué)目的：
通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會觀察事物的方法，掌握用簡潔、生動的語言介紹自己喜歡的一處景物。學(xué)寫好寫景的作文。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
用生動、簡潔的語言介紹景物。學(xué)會觀察事物的方法。
過程設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入新課，明確習(xí)作內(nèi)容
1. 教師導(dǎo)言：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹林、小河、田野、道路、學(xué)校等，（播放幻燈吸引學(xué)生注意）你最喜歡其中的哪個景物呢？今天我們就來擇其中的一處景物來贊美一下。
2. 學(xué)生自由發(fā)言說說喜歡什么？在我們周圍也有無數(shù)美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來贊美我們的校園。
3. 教師板書：美麗的校園
二、給出景物，口頭介紹
1. 說說你最喜歡校園的哪一處景物？？為什么？（播放幻燈幫助學(xué)生確定寫作內(nèi)容）。
2. 給出校園的一處景物讓學(xué)生觀察并試著用自己的話來介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）
3. 指名學(xué)生介紹景物的特點(diǎn)。
4.教師評價(jià)：該同學(xué)說得好嗎？（學(xué)生回答）該同學(xué)說的不夠具體、生動。怎樣才能說得好呢？首先是觀察的方法要找對。怎么樣觀察方法才對呢？老師給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求同學(xué)們再試著觀察。
三、引導(dǎo)得出介紹景物常用的寫作方法
1、在介紹景物時(shí)你打算按什么順序向大家介紹呢？
2、學(xué)生自由回答得出：時(shí)間順序、空間順序、先整體后部分。
3、引導(dǎo)選擇其中的按時(shí)間順序進(jìn)行舉例。
4、引導(dǎo)得出我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序抓住一處重點(diǎn)景物介紹給大家。
5、引導(dǎo)觀察春天的校園，讓學(xué)生用自己的話從聽、看、聞等方面的感官中體會春天校園的'美麗。
四、方法拓展
今天我們學(xué)生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀察景物的過程中要抓住景物的特點(diǎn)細(xì)心地進(jìn)行觀察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那么夏天、秋天還有冬天有是什么樣子的呢？我們自己動手寫一寫。
五、學(xué)生分組動筆寫下自己喜歡的校園季節(jié)。
六、布置作業(yè)，宣布下課
在我們的周圍有許多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來我給大家布置一個作業(yè)。課后用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家�？梢园凑諘r(shí)間、空間或者先整體后部分的順序介紹。
設(shè)計(jì)作文 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
本次以“牙”為話題的作文設(shè)計(jì)主要依據(jù)有以下幾點(diǎn)：
1、本設(shè)計(jì)符合“習(xí)作為生活服務(wù)”“我手寫我心”“文貴于真”的習(xí)作教學(xué)宗旨。“假、大、空”是傳統(tǒng)作文教學(xué)的弊端。學(xué)生為“無米之炊”犯愁，作文與生活兩相脫節(jié)。故本案非常注重讓學(xué)生寫真事，抒真情。同時(shí)本案重視珍視學(xué)生個人的獨(dú)特感受，注意引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，還注重了對學(xué)生習(xí)作習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
2、本設(shè)計(jì)倡導(dǎo)“成長與求知同步，學(xué)習(xí)與快樂并行”的“作文做人”相統(tǒng)一的教學(xué)理念。小學(xué)階段最重要的寫作任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。柴向陽老師曾說：“小學(xué)生可以寫不好作文，但決不能怕作文……在小學(xué)階段，教師如能通過教學(xué)，讓學(xué)生愛上寫作，就已經(jīng)是很大的成功�！惫首寣W(xué)生在“饒有興致話牙事，信手自由寫牙事”中充分感受寫作是記錄成長、幫助他人的一種方式，一種需要，一種樂趣。
3、本設(shè)計(jì)符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。小學(xué)階段，學(xué)生注意力保持時(shí)間較短。本設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)具有相對起伏的教學(xué)節(jié)奏，有助于合理調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，保證有良好的狀態(tài)進(jìn)行寫作活動。其次，小學(xué)階段學(xué)生的形象思維比較活躍，模仿能力強(qiáng)，因此選擇他們親身經(jīng)歷的話題，能激發(fā)他們的寫作熱情，使他們樂于表達(dá)，樂于交流。
【設(shè)計(jì)目的】
1、以真實(shí)情境“怎么說服遠(yuǎn)遠(yuǎn)去拔掉乳牙”為設(shè)計(jì)主線，引導(dǎo)學(xué)生以牙齒為話題，真實(shí)地、不拘形式地寫一件或幾件自己親身經(jīng)歷的事。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生選材及作文自評互評能力。
3、通過真實(shí)情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)，并愿意與他人分享習(xí)作快樂的習(xí)慣。
【時(shí)間及場地安排】
時(shí)間：兩節(jié)課，共計(jì)80分鐘。
場地：學(xué)校電腦房。學(xué)生可直接上網(wǎng)查詢資料。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入提“牙”事
設(shè)置真實(shí)情境，拋疑激趣：
師談話導(dǎo)入：這兩天，老師碰到一件很苦惱的事。朱老師有個女兒叫遠(yuǎn)遠(yuǎn)，今年7歲。三個月前開始換第一顆牙齒。那舊牙尚未松動，新牙已生。于是帶她上醫(yī)院拔牙。牙醫(yī)拿鉗子鉗住一頓，牙未落而血先流。于是他拿了把鋒利的刀片，稍稍割開遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牙齦，再次用力，舊牙終于拔落。遠(yuǎn)遠(yuǎn)捂著滿嘴血，大哭。從那以后，她對牙齒的事變得非常敏感，再不肯告訴我們關(guān)于她牙齒的任何情況，更不肯張開嘴巴給我們看。前天晚上，她睡著后，我悄悄掰開她嘴巴一看，大吃一驚——原來在上次脫落的牙齒旁，又一顆新牙萌生出來了，并且已經(jīng)長得跟乳牙一樣高了，而搖搖那乳牙，紋絲不動。所以又得拔牙�？墒墙�(jīng)歷過上次的拔牙事件后，她再也不肯去醫(yī)院了。昨天中午帶她到醫(yī)院，她死活不肯拔牙，逃了出來；今天上午換了個醫(yī)院再次帶她去拔牙，可是臨到要拔她又逃了出來。想到再不拔掉乳牙會影響新牙的成長，我心里真是好焦急呀！你們有什么辦法能幫助老師解決這個難題嗎？
生立刻議論紛紛。
師：這樣，你們相鄰的四位同學(xué)互相討論一下，看能有什么好的對策。
學(xué)生提議：
▲遠(yuǎn)遠(yuǎn)害怕拔牙是因?yàn)樗涣私庥嘘P(guān)牙的知識，我們應(yīng)該先讓她知道一些牙的常識。
▲我們可以通過自己的親身經(jīng)歷，來說服她拔牙并不可怕。
▲我們可以介紹關(guān)于牙的一些趣聞，讓她放松心情……
師導(dǎo)：那你們都知道哪些關(guān)于牙齒的知識？說來聽聽。有個網(wǎng)站也許對我們有幫助。推薦《愛牙網(wǎng)》網(wǎng)址：http://aiya.fmmu.sn.cn/
師生一起上網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò)了解牙之基本知識：恒牙與乳牙，各部位牙的名稱，常見牙病及預(yù)防等。
設(shè)計(jì)理念——
作文和生活原本就息息相關(guān)。學(xué)生作文興趣的激發(fā)首先要選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，其次是要讓學(xué)生感覺作文是件有意義的事。
二、暢所欲言話“牙”事
師導(dǎo)：你們都換過牙，對于牙齒一定都能說出不少的故事。牙齒，給我們帶來了快樂，同時(shí)也帶來了煩惱甚至痛苦。你覺得可以把哪些有關(guān)牙齒的故事說給遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽？
1、甜事——牙長，我也長（經(jīng)驗(yàn)累積）；牙好，胃口就好。牙好，笑臉陽光。
2、趣事——掉牙趣事。乳牙處理。新牙萌生。
3、苦事——病牙之痛。拔牙之恐。矯牙之煩。
4、美事——換牙見真情（父母之愛，伙伴之情）
設(shè)計(jì)理念——
占有真實(shí)豐富的寫作素材是學(xué)生寫好作文的重要環(huán)節(jié)。教師必須采取有效的方式，讓學(xué)生盡可能多地獲得寫作素材。這些素材有的是學(xué)生本身已經(jīng)占有的，有些是經(jīng)由師生共同努力發(fā)掘、派生的，教師應(yīng)積極地調(diào)動學(xué)生原有的知識及素材儲備，為進(jìn)入下一階段的“選材”打下基礎(chǔ)。
三、精挑細(xì)選擇“牙”事
師：關(guān)于牙齒的事情可真多，既然大家想把它們說給遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽，必然要有所選擇。你覺得應(yīng)該選擇怎樣的事情來寫比較好？（有意義的、有說服力的，能“以小見大”的事）
請你比較一下你想說的幾件事，從中選擇最合適的一兩件。
設(shè)計(jì)理念——
選材，是一個不可忽視的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得文貴于“管中窺豹，以小見大”。選擇材料時(shí)要反復(fù)比較，既要考慮是否有意義，又要考慮是否容易表述。通過選材，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值取向。
四、各顯神通寫“牙”事
1、師：用什么方式把你們的話告訴遠(yuǎn)遠(yuǎn)呢？（生：寫成作文的形式）
這是個不錯的辦法。你們可以用自己喜歡的方式表達(dá)你的意思。需要思考的是，怎么寫，讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)看得懂，看得明白；怎么寫，讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了能心為所動。
學(xué)生討論后說自己的見解：
●情節(jié)必須真實(shí)，應(yīng)是自己親身經(jīng)歷。
●語言通俗易懂，努力做到文從字順。
●最好圖文并茂，行文活潑而有創(chuàng)意。
2、指名說說行文格式：比如可采用書信的方式；用列小標(biāo)題的方式等。
3、學(xué)生靜心寫作。師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)理念——
葉老（葉圣陶）指出：“小學(xué)作文教授之目的在于學(xué)生能以文字直抒情感，了無隔閡；樸實(shí)說理，不生謬誤�！薄靶W(xué)生練習(xí)作文之要求，惟在理真、情切而意達(dá)。”在小學(xué)階段的學(xué)生，對生活的加工和提煉等藝術(shù)處理能力尚不具備，故而他們的習(xí)作主要要求對生活的如實(shí)記錄。所以，“尚真”是最重要的，至于表達(dá)方式，則應(yīng)給予充分的自由——鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
五、七嘴八舌評“牙”事
師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)在讀二年級�，F(xiàn)在直接拿給她看，恐怕她會有些困難，所以你們應(yīng)該在草稿完成后做好評改工作。
1、學(xué)生自評：
�。�1）一捉“牙”蟲——滅錯字。通讀習(xí)作，改正明顯的錯別字，為較難的字標(biāo)上拼音。
�。�2）二查“牙”縫——正標(biāo)點(diǎn)。細(xì)看習(xí)作，把標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)正確。
�。�3）三固“牙”形——梳文理。通覽全文，調(diào)整結(jié)構(gòu)，理清思路。
（4）四亮“牙”質(zhì)——抒真情。讀習(xí)作，看是否寫出了自己的真情實(shí)感，語言是否能打動這個7歲的孩子。
2、生生互評：
合作小組內(nèi)學(xué)生逐個朗讀自己的習(xí)作，進(jìn)行組內(nèi)評比交流。
一評書寫，是否端正整潔。二評習(xí)慣，是否良好。三評亮點(diǎn)，是否進(jìn)步明顯。
評議結(jié)束學(xué)生總結(jié)組內(nèi)學(xué)生意見進(jìn)行作中修改。然后認(rèn)真謄抄，完成習(xí)作。
3、特色推薦：
最后由學(xué)生為自己的習(xí)作進(jìn)行特色自述：即用星級符號標(biāo)出可讀程度。
如果你非常希望遠(yuǎn)遠(yuǎn)讀一讀你的習(xí)作的，打☆☆☆☆。
希望遠(yuǎn)遠(yuǎn)讀你習(xí)作的打☆☆☆。
對自己的作文信心不太高的可打☆。
設(shè)計(jì)理念——
寫作的興趣和自信心源于合作交流中所產(chǎn)生的成就感，分享感受，溝通見解，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足，從而逐步提高自我評改及相互修改的能力。
六、課外延伸續(xù)“牙”事
師：同學(xué)們，今天你們用這樣一種特別的方式，幫助了老師。我會把這些文章全部拿給遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，我相信，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了你們的作文，一定會了解更多的`關(guān)于牙的知識，感受到你們對她的關(guān)心，最重要的是能夠放下心里畏懼拔牙的包袱，主動地去醫(yī)院拔掉乳牙。謝謝大家付出的努力！
最后老師想說的是，其實(shí)每顆牙齒都有它獨(dú)特的故事，為自己的牙齒作個系列報(bào)道，那是件很有意思的事！要是還能給這些不同經(jīng)歷不同感受的牙齒配上精致的插圖，附上風(fēng)趣的說明，那就太完美了！一起來試試看吧！
布置課外練習(xí)：自編《我愛我牙》小報(bào)。
設(shè)計(jì)理念——
作文即生活。孩子生命個體的成長，當(dāng)與求知明理同步。我們要讓學(xué)生懂得習(xí)作可以記錄自己成長的足跡，記錄成長的快樂，懂得習(xí)作能讓自己更愛自己，更愛他人，更愛這個世界。同時(shí)這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還考慮到了語文學(xué)科與其他學(xué)科的整合，自編小報(bào)，可以體現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
【實(shí)際效果】
我把全班學(xué)生的作文拿給了女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，她對這些圖文并茂的作文愛不釋手。其中有一本甚至被她視作寶貝一樣藏在了枕頭下。第二天，她主動要求爸爸帶她去醫(yī)院，順利拔掉了那牙。我為這次作文收到的直接效果欣喜不已！把它告知學(xué)生，學(xué)生亦歡呼雀躍，說寫作文到現(xiàn)在，這次作文寫得最有意義。
【特色提示】
1、作文與生活親密牽手——倡導(dǎo)有價(jià)值的應(yīng)用性作文。
2、我手寫我心，自由抒真情——珍視獨(dú)特感受與真情流露，引導(dǎo)多角度有創(chuàng)意表達(dá)。
3、習(xí)作與成長同步——重視寫作與做人的和諧統(tǒng)一。
4、語文與各科相通相融——倡導(dǎo)學(xué)科間的有機(jī)整合，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
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