設(shè)計方案[精選8篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　校學(xué)生會是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在校團(tuán)委直接指導(dǎo)下的先進(jìn)學(xué)生組織，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師與學(xué)生聯(lián)系溝通的紐帶，是學(xué)校學(xué)生工作的骨干隊伍和得力助手，是校園文化建設(shè)的主力軍。為了使校學(xué)生會充滿活力，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍整體工作能力，促進(jìn)我校學(xué)生活動、學(xué)生工作有序、高效地發(fā)展，特擬定校學(xué)生會學(xué)生干部競選方案，公平、公正、公開地選拔優(yōu)秀學(xué)生干部。

　　一、競選原則

　　選舉工作在校團(tuán)委的直接指導(dǎo)下，公平、公正、公開，民主集中，擇優(yōu)選用。

　　二、競選職位

　　學(xué)生會主席一名、副主席兩名、學(xué)習(xí)部部長一名、副部長一名、宣傳部部長一名、副部長一名、文娛部部長一名、副部長一名、體育部部長一名、副部長一名、生活部部長一名、副部長一名、廣播站站長一名、副站長一名。

　　三、競選資格

　　1、思想端正，熱愛學(xué)生工作；

　　2、從未受過任何處分，學(xué)習(xí)成績良好；

　　3、表現(xiàn)積極，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可；

　　4、有較強(qiáng)的責(zé)任心，有上進(jìn)心，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，在某些方面有特長，有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識，有全心全意為同學(xué)服務(wù)的熱情。

　　四、競選流程

　　1、個人申報和班級推薦相結(jié)合。(9月5日——9月13日)請?zhí)崆皩懞酶偲干暾埍恚ò�括個人競選部門和職務(wù)、自己的'特長、曾經(jīng)的獎懲情況以及入選后的工作計劃和目標(biāo)等）

　　2、資格審查：（9月14日——9月18日）學(xué)校團(tuán)委對申報資格進(jìn)行審查。

　　3、個人演說：（9月19日——9月25日）參加競選者在競選大會上發(fā)布個人演說（首先自我介紹，競聘部門、職務(wù)、自我評價、工作計劃等），演說時間限制在3分鐘以內(nèi)。

　　4、選拔：由學(xué)校組織評審老師和學(xué)生對競選同學(xué)進(jìn)行綜合測評并確定人選。

　　5、公示：以張貼公告的形式公開選拔人員名單，公示三天，以接受同學(xué)監(jiān)督。

　　6、頒發(fā)聘書，培訓(xùn)、分工。

設(shè)計方案 篇2

　　小狗吃骨頭

　　設(shè)計意圖： 寶寶們對找尋活動始終是充滿了興趣。預(yù)設(shè)本次活動，想借助找尋活動對寶寶的吸引力，使寶寶們通過活動能對小狗有一個認(rèn)識，在尋找過程中，對小狗的習(xí)性及其動作在自然的'環(huán)節(jié)中樂意去模仿、去學(xué)、去做。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用動作模仿小狗的顯著特征。

　　2、樂意參加尋找游戲，了解小狗的習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：積木若干、小狗頭飾

　　活動過程：

　　1、師帶上小狗頭飾，引起寶寶興趣：

　　2、動腦筋：小狗肚子餓了，怎么辦呢？

　　3、游戲：找骨頭

　　1）邊念兒歌“小小狗”，邊尋找骨頭

　　2）引導(dǎo)寶寶四處尋找骨頭（積木代替）。

　　4、學(xué)小狗動作：吃骨頭

　　5、游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能

　　１、培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習(xí)慣，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物。

　�。�、提高聯(lián)想和想象的能力，學(xué)會由此及彼的寫作手法。

　　３、能夠有感情地朗讀詩歌。

　�。础㈠憻挷檎�、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣。

　　教學(xué)思考

　�。薄⒔Y(jié)合主題，深人生活，進(jìn)行實際探訪。

　�。病⒗�用書籍資源或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集、查找相關(guān)資料，并集成資料夾。

　�。�、在班級里開展詩歌朗誦會或?qū)ｎ}辯論會。解決問題 查找有關(guān)“雨”的詩歌、音樂、圖畫等，比較各種藝術(shù)形式下“雨”的不同展現(xiàn)。情感態(tài)度 １、通過詩歌的學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力，體會自然的美好。

　�。�、培養(yǎng)公正、客觀的評價觀。

　　教學(xué)重點難點

　　重點

　　１、能夠搜集到“雨”的資料，并且資源共享。

　�。病⒛軌蛄骼�、有條理地向同學(xué)陳述自己的觀點，做到自圓其說、以理服人。

　�。场⒛軌蜻\(yùn)用合理的想象和聯(lián)想，獨立完成以“雨”為話題的作文。

　　難點

　�。薄⒛軌驈牟煌�角度客觀地評價事物。

　　２、朗讀詩歌時，能夠領(lǐng)會作品的情感內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)刈x出感情。

　　【教學(xué)流程安排】

　　活動流程圖活動內(nèi)容和目的 學(xué)生活動：

　�。薄①p雨繪景。

　�。病⒙犛暝V情。

　�。�、觀雨訴情。

　�。础①愓f詩歌。

　�。�、雨的隨想。

　�。丁⒂甑墓�和過。

　�。�、“雨”歌大比拼。

　　８、結(jié)合自己對“雨”的不同感受和體會，從生活中挖掘素材，并進(jìn)行寫作練習(xí)。

　�。薄⑴囵B(yǎng)欣賞能力，想象能力和描寫能力。

　　２、聽力的訓(xùn)練，口語表達(dá)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　�。场⒄{(diào)動感官綜合能力來學(xué)習(xí)欣賞方式、角度。

　　４、考查相關(guān)詩詞的積累，暗示學(xué)生將其系統(tǒng)分類。

　　５、訓(xùn)練即興語言能力培養(yǎng)和連詞成句訓(xùn)練。

　�。�、根據(jù)資料整理匯總發(fā)表獨特見解技能的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生到圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來的福祉與災(zāi)難的資料；也可以有所擴(kuò)展。

　�。贰⒙�(lián)系生活，激發(fā)興趣，整理運(yùn)用生活，這是積累語文素材，再運(yùn)用于表達(dá)上的活動。

　　８、這是發(fā)現(xiàn)生活，整理提煉生活，發(fā)表切身感受，創(chuàng)造表現(xiàn)生活的訓(xùn)練。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教 具學(xué) 具補(bǔ)充材料 多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦、錄音機(jī)。

　　無

　　無

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　問題與情景師生行為設(shè)計意圖 活動：

　�。薄①p雨繪景：

　�、� 請你聆聽下面的聲響，想象聲音表現(xiàn)的雨景，加入自己的感受描述你所想象的景象。

　　⑵ 請用優(yōu)美的語言描繪你所見到的雨景。

　　教師用多媒體播放美麗的畫面，學(xué)生邊聽邊想象構(gòu)思用精美的語言來描繪。點撥描繪的精練性，形象性。

　　鍛煉對雨的'感知能力，形象語言表達(dá)能力，引入活動情景，激活氛圍。

　　２、聽雨訴情：

　　請兩組同學(xué)各抽一簽，然后欣賞你所聽到的音樂，用語言描述音樂給你的感受。

　　聽感官，語表達(dá)，音樂欣賞傳達(dá)對自然的心零觸摸。

　　兩種感官的交替訓(xùn)練，對藝術(shù)的感知與欣賞。

　�。场⒂^雨訴情：

　　接下來展示一組關(guān)于雨的圖片，請每一組推選一名同學(xué)自選一張圖片來進(jìn)行描述。

　　要求：條理清晰、富有意境。

　　讓學(xué)生觀賞美麗的雨的圖片，教師指導(dǎo)、點撥學(xué)生進(jìn)行形象描述，力求描繪出意境。各組選代表競說，有氛圍，講情境。 對自然的心靈投入欣賞，以語言傳達(dá)心聲，又是表達(dá)能力展示良好機(jī)會。

　�。�、賽說詩歌：

　　要求：每組在八分鐘內(nèi)寫出盡可能多的帶“雨”字的詩句，每句記五分。

　　各組必須獨立完成，如有違規(guī)，此環(huán)節(jié)記０分。

　　定時每組八分鐘，把自己在下面搜集有關(guān)“雨”的詩句展示出來，看誰搜集得有條理，成體系，有特色。教師組織學(xué)生給予打分。 訓(xùn)練學(xué)生搜集、整理、提煉信息能力，以及展示信息、成體系能力。

　�。�、雨的隨想：

　　下面請每大組抽取一組短語（每組八個），然后任選三個，進(jìn)行口頭描述。

　　要求：切合短語的意境和主題、想象豐富，富有創(chuàng)意。每段文字不少于六句，準(zhǔn)備時間５分鐘。 抽取含“雨”的短語，進(jìn)行組詞成句，比一比想象和口語表達(dá)能力。教師組織學(xué)生點評。 連詞成句，即興表達(dá)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　�。�、雨的功和過：

　　自古以來，人們說起雨時，心情總是極為復(fù)雜的。今天，就請大家暢談雨的功與過。

　　大組抽簽決定主題，輪流發(fā)表意見，３０秒內(nèi)必須發(fā)言，獲勝方計３０分，負(fù)方計２０分。 搜集數(shù)據(jù)信息，從不同角度書寫雨的功過，使學(xué)生認(rèn)識雨與生活之間的聯(lián)系。又是一項競賽發(fā)言，當(dāng)即引導(dǎo)學(xué)生評價。 主觀開放，闡發(fā)見解和認(rèn)識，使之意識到語文與生活的聯(lián)系。 ７、“雨”歌大比拼：

　　規(guī)則：每個組必須在十秒之內(nèi)唱出一句有“雨”字的歌，抽簽決定先后。獲勝一方記３０分，負(fù)方記２０分。

　　激發(fā)學(xué)生興趣，匯總含雨的歌，全面認(rèn)識雨在生活的價值。比一比看誰知道的多。也激發(fā)熱情，營造氛圍。

　　從歌曲聯(lián)系到語文的范圍，讓學(xué)生意識到生活處處有語文。 ８、結(jié)合自己對“雨”的不同感受和體會，從生活中挖掘素材，并進(jìn)行寫作練習(xí)。

　　對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時，應(yīng)引導(dǎo)他們把握好“一個季節(jié)”“一種突出的感覺”等關(guān)鍵字眼，抓住特定景物的特征，寫出真實而獨特的體驗。

　　學(xué)生有興趣寫詩歌、童話、劇本、文學(xué)評論等，都應(yīng)該積極鼓勵，只要寫真實感受即可。意在鼓勵學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心中情，繪出眼前的美景，寫出精美的文章。 ９、小結(jié)：

　　以“我學(xué)會了……”或“我學(xué)會了欣賞……”的形式總結(jié)收獲。

　　幾分鐘小結(jié)，匯總收獲，分析不足，以便下一次活動改進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析。

　　有活動就有總結(jié)，又學(xué)習(xí)就有總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，學(xué)會改進(jìn)。學(xué)會自我評估。 １０、作業(yè)：

　　把自己的材料整理到個人資料信息庫中或個小組出版雨的詩集手抄報。張貼在展覽臺上。

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生缺少對生活的細(xì)致觀察能力，常常忽略身邊的細(xì)微小事。如何培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于觀察的習(xí)慣，是教學(xué)的目標(biāo)之一。

　　九年級學(xué)生的口頭表達(dá)水平不高，尤其是客觀、清晰地陳述自己觀點的能力缺乏，在與人辯論時，很少能夠做到有理有力有節(jié)。教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，逐步培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

設(shè)計方案 篇4

　　團(tuán)隊名稱:“快樂學(xué)�！笔钇谥驹阜�務(wù)第四小組 團(tuán)隊成員：

　　組長：李思男

　　副組長：謝洋

　　財務(wù)：韋漢琳、楊蓉

　　隊員：李天賜、趙娟、蘇凱莉、王燕飛、代龍彪

　　團(tuán)隊理念：用快樂傳遞快樂，用生活改變生活，讓微公益充滿動力。

　　一、目標(biāo)服務(wù)地：昆明市富民縣元山村委會、永安村委會

　　二、支教目標(biāo)：

　　1、搭建育人新平臺，形成全方位的育人格局。

　　(1)要充實和提升傳統(tǒng)的課堂教育，注重教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化與專業(yè)化。

　　(2)推進(jìn)育人新平臺建設(shè)，充分利用廣播、宣傳櫥窗、板報、海報等教育載體。

　　(3)形成全員關(guān)注學(xué)生成長的機(jī)制，加強(qiáng)支教團(tuán)隊建設(shè)，成員之間積極配合、分工負(fù)責(zé)，齊抓共管，為支教活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、拓展服務(wù)陣地和渠道，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　(1)緊扣時代脈搏，將傳統(tǒng)的理想教育、愛心教育、感恩教育與安全教育、勞動教育、健康教育有機(jī)地結(jié)合起來，豐富支教服務(wù)內(nèi)容。

　　(2)把握學(xué)生需求，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如第二課堂、興趣小組、分享會等，創(chuàng)新支教服務(wù)形式。

　　(3)完善對話交流機(jī)制，暢通利益表達(dá)和訴求渠道，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

　　3、強(qiáng)化橋梁和紐帶作用，發(fā)揮支教活動的放射效應(yīng)。

　　(1)為支教地的孩子們搭建一個了解外部世界、認(rèn)識社會的窗口，把他們個人的成長成才與時代發(fā)展和社會進(jìn)步緊密地結(jié)合起來，把他們個人的綜合素質(zhì)的提高與身體健康和心理成熟有機(jī)地統(tǒng)一起來，在點滴積累中實現(xiàn)“受助-自助-助人”的三重突破。

　　(2)為支教團(tuán)隊的大學(xué)生提供一個認(rèn)識社會、認(rèn)識自我的機(jī)會。支教團(tuán)隊成員要堅持學(xué)習(xí)精神，把握當(dāng)代大學(xué)生的歷史方位，在服務(wù)社會中促進(jìn)自身實踐能力的提高和人格的升華。

　　(3)為外部世界的人們提供理解社會、服務(wù)社會的平臺。在活動過程中，既要內(nèi)抓團(tuán)隊建設(shè)，又要外重活動宣傳，支教團(tuán)隊要充分發(fā)動現(xiàn)代傳媒(電視、網(wǎng)絡(luò)等)的資源動員能力，將目標(biāo)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的真實情況反映給社會大眾，爭取盡可能多的社會力量參與到支教以及其它濟(jì)困助學(xué)活動中來，提升活動的影響力和號召力。

　　三、核心支教思想：

　　1、明確教學(xué)目標(biāo)和計劃，形成富有針對性、科學(xué)性和實效性的教學(xué)方案。堅持“貼近學(xué)習(xí)，因材施教”的教學(xué)模式與“貼近生活，排憂解難”的關(guān)懷模式二者的有機(jī)統(tǒng)一。

　　2、尊重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性與參與意識。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式要符合學(xué)生的需求，反映學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的熱點和難點。充分發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主觀能動性，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣和生活熱情，引導(dǎo)他們形成遠(yuǎn)大的人生理想和科學(xué)合理的.學(xué)習(xí)方法。

　　3、創(chuàng)新工作理念和工作方法;教學(xué)內(nèi)容多元化，涉及體育健康教育、勞動教育、安全教育、音樂教學(xué)、美育方式等多個領(lǐng)域。

　　四、支教科目介紹：

　　擬定科目及方案概述

　　快樂語文：唐詩宋詞、美文賞析(課內(nèi)外閱讀)

　　瘋狂英語：進(jìn)行口語培訓(xùn)，并教會簡單的日常用語。

　　音樂之聲：教會孩子們唱感恩的心，喜洋洋等歌曲(根據(jù)實際情況而定)。 舞動奇跡：對學(xué)生進(jìn)行簡單的形體訓(xùn)練，教會學(xué)生一套完整的中國舞。 趣味運(yùn)動：一改傳統(tǒng)運(yùn)動強(qiáng)對抗，強(qiáng)競爭性的特點。采取鍛煉娛樂相結(jié)合的運(yùn)動模式。讓孩子們認(rèn)識運(yùn)動的樂趣，熱愛運(yùn)動，快樂生活。

　　即先讓他們在沒有教規(guī)則和規(guī)范動作的情況下，分組玩今天要教授內(nèi)容方面的對抗賽，把對抗賽溫和化，兒童化。在輸贏中總結(jié)成功和失敗的原因，再輔以正確的姿勢理論教導(dǎo)，然后針對不同組的情況進(jìn)行重點再教學(xué)，最后讓他們再比賽一次。這樣就可以促進(jìn)理解，也能調(diào)動興趣

　　心理課堂：通過規(guī)范的心理學(xué)知識，和精心設(shè)計的素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生心智。

　　社會之聞：使學(xué)生掌握獲取基本的歷史、地理、時事政治知識的方法，拓展學(xué)生視野。

　　思想品德：以愛國主義教育為核心，加強(qiáng)學(xué)生的思想修養(yǎng)。與主題班會：未來在我們手上想結(jié)合。

　　美工結(jié)合：培養(yǎng)學(xué)生們的實際動手能力和審美能力。

　　素質(zhì)拓展：素質(zhì)拓展和分享會兩個板塊。主要培養(yǎng)學(xué)生心智，豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，在單調(diào)平板的教育模式中注入新鮮亮色。

　　社科知識普及課：教會孩子們一些生活常識、自然災(zāi)害逃生知識、交通規(guī)則教育、心理健康教育、醫(yī)療常識、禮儀常識等

　　五、行程及課程時間安排

　　行程安排：

　　第1天：與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門見面，了解服務(wù)地教學(xué)設(shè)施情況，根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)計劃。安排我組人員食宿問題。分配任務(wù)，隊員各思其職，做好支教準(zhǔn)備。

　　第2—3天：開展自主招生，走進(jìn)農(nóng)戶家，親自體驗農(nóng)戶生活，給小朋友們贈送文具，隨機(jī)采訪，貫徹落實“三下鄉(xiāng)”精神。

　　第3—18天：正式授課，按照規(guī)劃內(nèi)容及實際情況給孩子們授課，并安排時間進(jìn)行家訪，采訪農(nóng)戶。按照正常雙休時間放假。著重強(qiáng)調(diào)安全問題，一定要在保障孩子們安全的前提下進(jìn)行。

　　第19天：進(jìn)行支教成果匯報活動：組織孩子們開展一次趣味體育運(yùn)動會、組織孩們寫一封信給自己的父母或其他人、開展一次文藝晚會。最重要的是讓孩子們感受快樂，體驗到快樂，體驗到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。并邀請本次活動的當(dāng)?shù)睾献鲗W(xué)校合作組織的相關(guān)人員到場觀看。

　　第20天：.支教告別會，給孩子們上本次支教的最后一節(jié)課，向孩子們訴說我們的感受，用自身的行動感染他們，鼓勵他們!最后，召開支教隊員的交流總結(jié)學(xué)習(xí)會，要求每個隊員撰寫心得體會，把這一份關(guān)愛，這份微薄之力散發(fā)出去，傳播出去!感染更多的人參與到這個活動中來!

　　詳細(xì)課程安排(正式授課首日為第一天，采取雙休制，)

　　第一天 (周一)：(相互認(rèn)識)

　　上午：歡迎會 (周一：健美操;國防安全啟蒙;興趣引導(dǎo)課)

　　流程：1、師生互動，互相認(rèn)識——素質(zhì)教育拓展

　　才藝展示——游戲中落敗的一方進(jìn)行才藝展示或抽取懲罰紙條。

　　贈送小禮品

　　下午：手工;體育(籃球課);個別心理輔導(dǎo)

　　第二天(周二)：

　　上午：早讀;英語;社會——安全知識;音樂;

　　下午：古詩詞之—;分享會;體育

　　第三天(周三)：

　　上午：早讀;英語;地理;體育(籃球)

　　下午：古詩詞之二;音樂;勞技

　　第四天(周四)

　　上午：英語;美術(shù);心理;

　　下午：班會——未來在我們手上;打掃

　　第五天(周五)

　　上午：假期作業(yè)輔導(dǎo)課;看圖作文說話課

　　下午：啟蒙教育;興趣課

　　備注：1.每天5節(jié)課，上午3節(jié)、下午2節(jié)

　　2.早上有晨讀

　　3.隊員們做到接送孩子，保證孩子們的絕對安全

　　4.此課程表為擬定課程表，隊員可根據(jù)孩子們的實際情況對課程進(jìn)行相關(guān)改動，但不得脫離本次活動的核心思想及目標(biāo)。

　　5.所有授課內(nèi)容及方式應(yīng)在合理安全的條件下進(jìn)行，以保障孩子們的安全為首要要求。

　　六、人員分工：

　　隊 長：負(fù)責(zé)組織內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)和人員的安排，保證活動順利進(jìn)行;負(fù)責(zé)全隊日常工作和活動期間的相關(guān)宣傳工作;做好整個活動的照片、新聞稿以及后期的宣傳資料的整理;并向媒體提供通訊稿、活動所需的照片、文字資料。

　　副隊長：協(xié)助隊長工作，負(fù)責(zé)活動的前期宣傳、工作日志和后期報道;負(fù)責(zé)起草“活動方案”;負(fù)責(zé)制定活動中的相關(guān)制度;負(fù)責(zé)記錄隊伍的行程，整理會議記錄以及隊員經(jīng)典語錄;協(xié)助組長完成活動材料的整理;負(fù)責(zé)活動期間需要的物資的購買。

　　財務(wù)(2名)：負(fù)責(zé)資金的支出、管理和隊伍開銷的財務(wù)問題。擬定活動預(yù)算方案，確定購置物品明細(xì);記錄活動過程中的每一項支出;保管好整個隊伍的資金和物資，保證活動經(jīng)費及與相關(guān)部門組織的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。

　　七、時間安排：

　　6：30——7：00起床、洗漱

　　7：00——8：00對于來學(xué)校不方便的孩子安排隊員去接并安排早讀，安排本日人員工作分工情況，打掃教室，做好準(zhǔn)備工作

　　8：10——11：25進(jìn)行上午的教學(xué)活動

　　11：25——午休，簡單總結(jié)上午的工作情況，并安排下午的工作

　　14：30—15：50進(jìn)行下午的教學(xué)活動

　　16：00—16：45“天天談”和小朋友們談心，并送其回家

　　17：00—18：00團(tuán)隊交流

　　18：30—19：30晚飯

　　19：30——21：30隊員整理日記及相關(guān)宣傳資料并上傳中國青年報相關(guān)網(wǎng)絡(luò)第三媒體。

　　22：00睡覺

　　八、注意事項

　　著重注意安全問題，首先保障孩子們的安全問題

　　組內(nèi)保持和諧團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

　　與服務(wù)地村民溝通問題

設(shè)計方案 篇5

　　課題

　　第5課《閃光的煙花》

　　課型

　　綜合藝術(shù)課

　　課時

　　1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、激發(fā)對生活的熱愛課對美好事物的向往。

　　1、 加強(qiáng)同學(xué)對煙花的認(rèn)識。

　　2、 用剪紙屑和畫彩線的方法表示煙花的樣子。

　　教學(xué)重點難點

　　1、重點： 體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，并畫出自身心中的美麗的煙花；

　　2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級同學(xué)煙花的繪畫方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

　　2、同學(xué)：剪刀、油畫棒等。

　　板書設(shè)計

　　《閃光的煙花》

　　示范畫 投影

　　教學(xué)過程

　　（一）、討論：

　　1、 小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節(jié)日，這個節(jié)日小朋友最喜歡了，猜一猜是什么節(jié)日？

　　（過年，春節(jié)）

　　2、每次過年的時候，小朋友都干了些什么呀？

　　3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什么？

　�。�煙花）

　　（揭題：閃光的煙花）

　　（二）、討論：

　　1、 除了過年放煙花，還有什么節(jié)日放煙花？

　　2、 你親眼見過煙花嗎？

　　3、 能不能告訴老師，你見到的'煙花是什么樣子的？有什么顏色？

　　（三）、欣賞：

　　1、 請同學(xué)看著大屏幕；

　　教師打開煙花效果動畫；

　　備注

　　以茶話會的形式上課。

　　同學(xué)體驗過年的氣氛。

　　（四）、游戲：

　　教師讓同學(xué)上講臺，用手點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)煙花的動畫，調(diào)動同學(xué)的興趣；

　　（五）、討論：

　　1、 煙花放上天后是怎樣開放的？

　　2、 煙花的顏色有哪些？

　　3、 有哪些顏色的煙花？

　　4、 你還希望煙花變出什么形狀來？

　　（六）、示范：

　　1、 師提問：小朋友，想不想看一看老師放的煙花？

　�。ㄍ瑢W(xué)：想）

　　2、 教師把碎紙屑拋向天空，模擬煙花開放的樣子。

　　（七）、激趣：

　　小朋友想不想自身也放一放煙花?

　　(八)、指導(dǎo)手工：

　　1、 讓小朋友拿出彩紙和剪刀；

　　2、 學(xué)著老師的樣子，用剪刀把紙剪碎；（要求每次剪的時候都是一半一半的剪）

　　（九）、游戲：

　　1、 教師播放喜慶的音樂；

　　2、 教師和同學(xué)每人手中都抓幾把碎彩紙，像放煙花一樣往空中拋，

　　歡樂的游戲,跳舞。

　　（十）、繪畫：

　　1、 在教室的地上鋪上四張大的繪畫紙；

　　2、 以小組為一個單位，集體用油畫棒畫一幅“閃光的煙花圖”；

　　3、 同學(xué)隨同著歡快的音樂畫煙花，教師巡回指導(dǎo)。

　　（十一）、小結(jié)：

　　1、 給畫畫過程中，集體創(chuàng)作最好的小組發(fā)獎品；

　　2、 讓小朋友談?wù)劗嫙熁ǖ捏w會；

　　要求小朋友回家畫一幅節(jié)日圖，比一比誰的煙花最漂亮！

　　備注

　　情境演示，激發(fā)興趣。

　　教后記

　�。�略）

設(shè)計方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　中國地大物博，歷史悠久，偉大的中華民族生生不息，英雄輩出，剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會中國健兒更是大放異彩，家鄉(xiāng)改革開放以來發(fā)生翻天覆地的變化，名人輩出，更值得我們?nèi)ネ诰颉⑷ンw會，去向世界展示。通過活動，讓隊員在體驗、探究、模仿中弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，爭當(dāng)“了不起的中國人”。

　　二、活動內(nèi)容：愛國篇、愛鄉(xiāng)篇、奧運(yùn)篇、中華傳統(tǒng)美德篇。

　　三、活動形式：讀書、上網(wǎng)查閱、調(diào)查、訪問、征文、活動感想、繪畫、演講、唱歌、小品、舞蹈、資料展示等。

　　四、活動時間：第9周——12周各中隊進(jìn)行活動，14周各級進(jìn)行中隊主題會比賽（星期一五年級，星期二四年級，如此類推）。15周進(jìn)行大隊主題活動（對外開放）。

　　五、活動對象：1——5年級。

　　六、活動地點：操場。

　　七、匯報形式：1、資料展示 2、中隊主題活動。

　　活動一、愛國篇：

　�。�1） 活動對象：五年級全體隊員

　�。�2）活動內(nèi)容：不忘中華屈辱史、中國的輝煌成就（任選一項）

　　活動二、愛鄉(xiāng)篇：

　�。�1）活動對象：四年級全體隊員

　�。�2）“新會名人”大追蹤（只作參考）

　　（一）榜樣大搜索。引導(dǎo)隊員們選定一位“了不起的新會人”為學(xué)習(xí)的.榜樣，搜

　　索他們的事跡材料，做好讀書筆記，辦好手抄報。還可以采取現(xiàn)場采訪、追蹤報道等形式，加深對“榜樣”的認(rèn)識。

　　（二）劇本大展覽。以個人或小隊為單位，選擇“榜樣”最典型、最感人的生活細(xì)節(jié)和工作片段，并改成劇本，舉辦“劇本展”。

　�。ㄈ�）演練大本營。選擇優(yōu)秀的劇本，以舞臺劇形式，把榜樣的光輝形象呈現(xiàn)出來。

　　活動三：奧運(yùn)篇

　�。�1）活動對象：三年級全體隊員

　�。�2）活動內(nèi)容：開展“學(xué)奧運(yùn)健兒揚(yáng)民族精神”主題活動。（只作參考）

　�。ㄒ唬┪覟樽鎳鴶�(shù)獎牌。

　　引導(dǎo)隊員們統(tǒng)計本屆奧運(yùn)會中國隊所獲獎牌數(shù)以及歷屆所獲獎牌數(shù)。讓隊員們感受我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，國力蒸蒸日上、日益強(qiáng)大，以增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心，使其堅信光榮屬于偉大的中華民族，體驗 “中國人了不起”。

　�。ǘ�）我為祖國夸金牌。

　　啟發(fā)隊員們思考金牌所體現(xiàn)的價值，使他們體會到每塊金牌都是運(yùn)動員血汗的結(jié)晶，是艱苦奮斗精神和愛國情懷的凝結(jié)，是民族精神的外在表現(xiàn)，真切地感受到“中國人了不起”。

　�。ㄈ�）我為祖國奪金牌。

　　引導(dǎo)隊員們從小樹立為祖國爭光的遠(yuǎn)大理想，并把理想落實到一點一滴的實際行動中去，讓他們懂得：實現(xiàn)宏偉藍(lán)圖必須從小做起，從我做起，時刻準(zhǔn)備著，長大才能“做個了不起的中國人”

　　活動四：中華傳統(tǒng)美德篇：

　�。�1）活動對象：一、二年級全體隊員

　�。�2）活動內(nèi)容：禮儀教育：校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等等。

　　八、活動要求

　　1、體現(xiàn)中隊活動的全過程，活動的形式生動、主題鮮明，語言簡潔，角色投入，配樂恰當(dāng) 。（各中隊展示形式5——7分鐘，不少于10人。）

　　2、各中隊把搜集的資料整理成一本（統(tǒng)一用a4紙）。

　　九、評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　評比

　　項目

　　具 體 內(nèi) 容

　　得分

　　情況

　　活動儀式

　　隊員服裝穿著、紅領(lǐng)巾、隊干標(biāo)志，輔導(dǎo)員標(biāo)志等佩戴整齊（10分）

　　中隊活動儀式過程完整、隊員精神面貌飽滿（10分）

　　活動內(nèi)容

　　活動的主題突出、具有創(chuàng)新、表演形象生動，角色投入，配樂恰當(dāng)、語言簡潔，服飾美觀大方（50分）

　　活動收獲

　　資料搜集體現(xiàn)活動的收獲。（30分）

　　十、獎勵方法：

　　三——五年級各級評一等獎1名，二等獎2名，其余三等獎；一、二年級一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

設(shè)計方案 篇7

　　一、說教材

　　《筍芽兒》是人教版小學(xué)語文第四冊中的一篇課文，這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。課文形象生動，采用春雨姑娘對筍芽兒的引發(fā)力，竹媽媽對筍芽兒的束縛力，以及筍芽兒自身奮發(fā)力交錯的形式，繪聲繪色地敘述了筍芽兒的成長過程。

　　這一課是第一單元中的第三篇課文，本單元的重點是在理解課文內(nèi)容、體會作者感情的基礎(chǔ)上，運(yùn)用朗讀技巧表達(dá)課文的思想感情。有了前兩課的訓(xùn)練，加上這一課內(nèi)容豐富有趣，貼近兒童生活，語言表達(dá)生動優(yōu)美，情感基調(diào)較易定位，所以，在課堂上，我著重引導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融，為第二單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　在上這一課時，我結(jié)合課文的特點以及學(xué)生的實際情況，確定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：會認(rèn)14個生字，能有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法目標(biāo)：在初讀、精讀、賞讀、分角色朗讀等不同方式朗讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多讀多想、讀懂課文的同時，提高自身的朗讀能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過朗讀，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話故事的興趣，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　本課時的教學(xué)重點是識字、練習(xí)朗讀。難點是讀出不同角色的不同語氣，并從中體會到筍芽兒在成長過程中受到的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。

　　二、說教法與學(xué)法

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式。所以我確定了以下教法與學(xué)法：

　　1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，主動參與到課程中來。

　　2、根據(jù)低年級兒童注意力集中的時間短，抽象思維弱，形象思維占優(yōu)勢的特點，運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)手段，突破本課的重點和難點。

　　3、倡導(dǎo)自主嘗試，合作交流的學(xué)習(xí)方式，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在個體感悟的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，開展多次、多視角的讀，如初讀、精讀、賞讀、個別讀、分角色讀等等，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)。

　　三、說教學(xué)程序

　　（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　新課程理念強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以上課伊始，我首先用多媒體VCD展示學(xué)生常見的竹林圖片（畫面），讓他們說說竹子是怎樣長成的。接著出示筍芽兒圖片（畫面），讓學(xué)生從圖中認(rèn)識筍芽兒是什么樣兒的。然后，啟發(fā)學(xué)生：小小的筍芽兒不到二個月就能長成又高又直的竹子，多么奇妙啊，想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？隨機(jī)揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生好奇地進(jìn)入文本角色。

　　（二）整體感知，學(xué)習(xí)生字

　　第一個環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。

　　首先，我讓學(xué)生讀讀課文。然后讓他們說說，自己讀懂了什么？

　　此時，學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心下，大都能快速地讀完課文，了解課文大意。

　　第二個環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)生字，掃清閱讀障礙。

　　首先，我讓學(xué)生自由讀文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字劃出來，多讀幾遍。

　　接著，同桌互讀互聽，互相幫助識記生字。

　　然后，小組討論交流識字的方法，再全班共同交流。

　　最后，播放多媒體VCD中的生字學(xué)習(xí)部分，出示文中的生字，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)（畫面）。

　　（三）多元閱讀，以讀代講。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。所以在這一環(huán)節(jié)中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，讓他們通過多種形式的讀來理解課文，激發(fā)情感、培養(yǎng)語感。

　　1、聽課文朗讀，啟發(fā)思考。

　　我首先播放多媒體VCD中的.課文朗讀部分，讓學(xué)生邊聽邊看邊思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？（畫面）屏幕上一幅幅栩栩如生的動畫，配上聲情并茂的朗讀，很快就將學(xué)生帶入到課文的意境中去，了解筍芽兒的生長過程。

　　2、精讀課文，深入理解；嘗試?yán)首x，體會情感。

　　首先我啟發(fā)學(xué)生：課文中是怎樣描寫筍芽兒的生長過程的呢？請你細(xì)讀課文，劃出相關(guān)詞句，反復(fù)讀一讀。

　　學(xué)生匯報后，再全班討論交流，通過聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生讀出撒嬌、高興、自豪時的不同語氣，再通過同類詞對比，了解鉆這個字所包含的意思。

　　然后讓學(xué)生說說：你從筍芽兒的生長過程中體會到了什么？激發(fā)他們學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。

　　最后，讓學(xué)生再默讀課文，看看文中除了寫筍芽兒，還寫了哪些人物，他們是怎樣對待筍芽兒的？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系周圍的人對自己的關(guān)心和愛護(hù)，讀出不同角色的不同語氣。在這里，我不去作過多的講解和要求，只要學(xué)生能大膽嘗試，讀出自己獨特的感受，我都給予肯定和鼓勵。

　　3、聽朗讀示范，掌握技巧。

　　低年級學(xué)生朗讀能力畢竟有限，在讓他們大膽嘗試之后，教師還須作相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們能讀出文中包含的情感，使朗讀更有感染力。

　　所以，當(dāng)學(xué)生嘗試之后，我就播放多媒體VCD中的朗讀示范部分（畫面）。朗讀示范語言標(biāo)準(zhǔn)，富有感情，而且還有明顯的語音升降符號，學(xué)生一邊聽一邊看，馬上就對課文內(nèi)容有了更真切和形象的美感體驗，也很快地了解了自己的朗讀與其還存在的差異。此時，我再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀課文，使他們的朗讀水平得到提高。

　　4、角色朗讀，入情入境。

　　在學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文后，讓學(xué)習(xí)小組分角色表演讀課文，再通過小組推薦，請四位同學(xué)上臺帶頭飾表演春雨姑娘、筍芽兒、雷公公、竹媽媽之間的對話。讓學(xué)生把自己當(dāng)作文本中的角色，更能體會人物的思想感情，同時培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　5、配樂齊讀，感悟語言。

　　學(xué)生經(jīng)過嘗試、指導(dǎo)、表演后，朗讀水平上了一個新的臺階。此時再讓他們在背景音樂中展開想象，自由發(fā)揮，張揚(yáng)個性，實現(xiàn)情感與內(nèi)容的統(tǒng)一，進(jìn)而感悟語言文字的精妙。

　　（四）讀寫結(jié)合，培養(yǎng)語文實踐能力

　　根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，二年級下期的學(xué)生要能寫自己想說的話，寫想象中的事物。所以當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了這篇優(yōu)美的童話散文后，我就出示多媒體VCD中的寫話練習(xí)進(jìn)行寫詩的訓(xùn)練（畫面），以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們寫話的興趣。在此，教師先示范引路，再讓學(xué)生實踐，然后用自己喜歡的方式展示自己的作品，在這里，我充分尊重學(xué)生的個體差異，只要他們敢于實踐，我都給予充分的鼓勵，而不作過高的要求。

　　（五）積累語言，課外實踐

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生在閱讀中積累語言，能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

　　因此，在課后，我設(shè)計了以下兩項實踐活動。

　　1、摘抄課文中和課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，熟讀成誦。

　　2、到大自然中實現(xiàn)觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫，或拍一組筍芽生長過程的照片。

　　促使學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，建構(gòu)起大語文的學(xué)習(xí)觀。

設(shè)計方案 篇8

　　教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)、運(yùn)用禮貌語，逐漸成為知禮儀、善交際的新時代小公民。

　　教育過程：

　　一、 歡迎聽課老師，主動問好

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在教室里來了好幾位老師，我們作為一（8）班的小主人首先該怎么做呢？

　�。▽W(xué)生鼓掌，熱烈歡迎老師們的到來，并說：“老師們好！”）

　　師：聽到同學(xué)們這么熱烈的掌聲，他們也來了。

　　出示：您好 請 謝謝 對不起再見

　　二、學(xué)習(xí)十字禮貌語

　　師：他們是十字禮貌用語，你們能叫出他們的'名字嗎？

　�。� 學(xué)生讀。）

　　師：生活中，禮貌用語能幫助我們成為最文明、最有禮貌的人。

　　板書：禮貌語 會使用

　　三、設(shè)計“你在鏡頭里”情境，使用禮貌用語

　　師：現(xiàn)在我們帶上“相機(jī)”，一起去“拍照”吧！

　　校園鏡頭一；借鉛筆。學(xué)會使用“請”、“謝謝”和“不用謝”。

　　校園鏡頭二：課間活動。學(xué)會使用“對不起”和“沒關(guān)系”。

　　校園鏡頭三：放學(xué)了。學(xué)會使用“再見”。

　　家庭鏡頭一：放學(xué)到家做作業(yè)，客人來訪。父母不在家。學(xué)會使用“您好”、“請”、“對不起”和“再見”。

　　家庭鏡頭二：對長輩的關(guān)心，要學(xué)會真誠地說“謝謝”。

　　家庭鏡頭三：打電話。學(xué)會十字禮貌用語。

　　……

　　四、 學(xué)兒歌，小結(jié)

　　和人交往知禮儀，

　　“十字”用語掛嘴邊。

　　與人見面問“您好”，

　　求人幫助加個“請”，

　　得人幫助道“謝謝”，

　　無意傷人“對不起”，

　　分別不忘說“再見”。

　　文明人兒樹新風(fēng)。

　　五、向聽課老師道謝，并說再見。

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