- 相關推薦
九年級歷史上冊期中考試小結
每一天的時間都非常珍貴，這段時間里，我們一定有不少啟發(fā)，理應有個小結來總結一下自己的所得與所失。你還在為寫小結而苦惱嗎？下面是小編收集整理的九年級歷史上冊期中考試小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級歷史上冊期中考試小結 1
九年級歷史期中考試已考完，現將考試情況總結如下：
一、考試情況分析：
1、得分情況：
�。�1）總人平：參考人數26人，人平68分。
�。�2）優(yōu)秀人數：8人優(yōu)秀率：31%
（3）及格人數：18人及格率：69%
2、失分原因：
從試卷的結果來看，學生普遍失分較多的題是第1、13、19、22和25題。歸納綜合學生失分的原因有：
1、讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第1題，此題首先要讀懂古文，而許多學生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。
2、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質內涵。如13題，部分同學選A或B項，原因是沒有理解俄國18xx年改革的本質。
3、解題方法與技巧運用能力欠缺。如第19題比較兩次工業(yè)革命的相同之處，如果學生對課本知識不熟容易出現錯誤，誤選其他項的原因主要是審題不清，沒能抓準關鍵詞。
4、綜合分析問題的能力較差。如第22題失分較多，原因是不能理解。理性就是人性中的正確、合理的部分。理性在文藝復興中就已經萌芽，在啟蒙運動中得到廣泛的提倡。凡是屬于自由、平等、民主、人權等主張都屬于當時提倡的理性。故答案為A。
5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強，訓練也較少，學生沒有注重方法，隨意性比較大。
二、今后的對策：
1、強化訓練。廣泛收集資料，進行篩選整合，針對學生的弱點，進行強化訓練，適時組織復習和檢測，鞏固知識，深化理解。檢測試卷要創(chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高學生的分析、判斷、比較、綜合的能力。
2、個別輔導。對于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學，對差生進行個別輔導，以促進學生全面和諧發(fā)展，促進全年級整體水平的提高。
3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學生興趣，才能增強歷史學科的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘，靠強制手段強迫他們去死記硬背是不行的。
4、在平時教學中，不僅要注意知識點的講授，還要在課堂教學過程中多提一些有利于學生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學生分析問題的能力。每堂課的小結部分都出幾道與本課知識點相關的問題，使學生加深對知識點的印象。
5、注重學生養(yǎng)成教育∶
①加強審題能力的'訓練，讀懂題，明確問題。
�、诩訌娪洃浻柧�，重視基礎知識的掌握。
�、壅J真鉆研教材，教給學生答題的方法。
6、加強合作。以后我要多向有經驗的老師學習，取長補短。多向周邊學校的同行取經，更進一步提高自己的教學水平。
針對上述問題，我準備在以后的教學中做到：
一、繼續(xù)加強基礎知識的識記，對常考點、易錯點、易混點進行重點排查、抓好落實工作
二、抓紀律，紀律不好，會影響直接影響到整個教學質量，期中考試后，我會加強紀律監(jiān)管力度，向課堂要質量。
三、注意培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，要讓學生學會審題
四、加強對學生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運用歷史知識的能力培養(yǎng)。
五、加強學法指導、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現象。
六、反復復習、當堂訓練、當堂記憶，體現有效教學。
七、讓學生在思想上高度重視這門課程。學生普遍對歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績的一大因素
總之，經過期中考試我認識到了教學中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學過程中本著提高成績的目的，從各個角度對學生加強管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
九年級歷史上冊期中考試小結 2
這次期中考試試卷，總的來說，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
首先學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中沒及格的學生占了30﹪的比例。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、
三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了；中等學生占了60﹪的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯；優(yōu)秀生沒有。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫。
另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數學的`學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。
當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。爭取下半學期把成績提高上去。
九年級歷史上冊期中考試小結 3
本次九年級歷史上冊期中考試已經落下帷幕，通過對學生成績和答題情況的分析，我對這一階段的教學工作有了更清晰的認識，現將小結如下：
一、成績分析
從整體成績來看，大部分學生對歷史知識有一定的掌握，但成績仍呈現出較大的分化。高分段的學生能夠扎實地掌握基礎知識，并能靈活運用所學分析問題；而低分段的學生則在基礎知識的理解和記憶上存在明顯不足。平均分基本處于x 分左右，優(yōu)秀率（[具體優(yōu)秀分數] 分及以上）約為x%，及格率達到了x%，但仍有提升空間。
二、學生答題情況分析
�。ㄒ唬┻x擇題部分
大部分學生在較為簡單的基礎知識類選擇題上表現尚可，例如關于文藝復興代表人物、新航路開辟的'主要航海家等問題。然而，對于一些需要理解歷史事件背景和意義的題目，學生錯誤率較高。如涉及英國資產階級革命與資本主義發(fā)展關系的題目，很多學生不能準確分析出革命對資本主義發(fā)展的推動作用，反映出學生對歷史事件內在邏輯理解的欠缺。
�。ǘ┎牧戏治鲱}部分
這部分是學生失分的重災區(qū)。一方面，學生在解讀材料時存在困難，不能準確提取關鍵信息。比如在一道關于工業(yè)革命影響的材料題中，許多學生無法從材料中總結出工業(yè)革命對社會結構和世界格局的改變。另一方面，結合所學知識回答問題的能力不足，即使知道材料所涉及的大致內容，也難以將其與課本中的知識點相聯系，回答問題時往往答非所問或者表述不完整。
三、教學反思
通過這次考試，我認識到在教學過程中存在以下問題：
（一）教學方法有待改進
在基礎知識的講解上可能過于注重灌輸，而忽略了讓學生理解知識的形成過程和內在聯系。在今后的教學中，應更多地采用啟發(fā)式教學，引導學生主動思考歷史事件的因果關系和發(fā)展脈絡。
�。ǘ⿲W生能力培養(yǎng)不足
在材料分析和理解能力、知識遷移能力的訓練上不夠系統(tǒng)。以后要增加專門的練習和分析講解，讓學生學會如何從材料中獲取信息，并運用所學知識解決問題。同時，要注重培養(yǎng)學生的歷史思維，讓他們站在歷史的角度分析問題。
�。ㄈ⿵土暡呗孕枰獌�(yōu)化
復習過程中可能沒有做到全面覆蓋和重點突出的有機結合，導致部分學生對一些重要知識點的理解不夠深入，對一些邊緣知識又過于忽視。在后續(xù)的復習中，要制定更科學合理的復習計劃，利用思維導圖等工具幫助學生構建知識體系。
四、改進措施
�。ㄒ唬┘訌妼A知識的鞏固和強化，通過課堂提問、小測驗等方式督促學生牢記重要的歷史事件、人物和時間等。
�。ǘ┰黾託v史材料的閱讀和分析訓練，在課堂上選取典型材料，引導學生解讀和分析，逐步提高他們的解題能力。
�。ㄈ└倪M復習方式，將知識點串聯成線、織線成網，幫助學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的整體趨勢，同時對重點內容進行深度剖析。
總之，這次期中考試為教學工作提供了寶貴的反饋，我將根據這些問題和反思，調整教學策略，爭取在今后的教學中提高學生的歷史成績和素養(yǎng)。
【九年級歷史上冊期中考試小結】相關文章：
九年級歷史上冊期中考試小結[精品]08-03
期中考試小結11-11
初中歷史教研活動小結11-23
歷史教師工作小結12-17
英語期中考試小結11-21
期中考試小結班會08-03
師范類歷史教育實習小結10-04
歷史期中考試總結12-06
[經典]歷史期中考試總結10-08